第一篇：大班科學(xué)繪本活動(dòng)
大班科學(xué)繪本活動(dòng)：每個(gè)人都會(huì)噗
設(shè)計(jì)意圖：
放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患?，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時(shí)候都會(huì)很害羞，而且還會(huì)因?yàn)檫@件事覺得很不開心。為讓孩子正確對(duì)待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個(gè)正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對(duì)待對(duì)待這件事，我利用《每個(gè)人都噗》這本科學(xué)圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺(tái)。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對(duì)這個(gè)事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場(chǎng)合避免這件事情帶來(lái)的尷尬。用時(shí)也通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起。活動(dòng)中主要利用傾聽法、觀察法、討論法來(lái)開展。
活動(dòng)流程：傾聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)與探索興趣——講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)——幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因——討論如何避免噗給我們帶來(lái)的尷尬——課后延伸 活動(dòng)目標(biāo)：
..了解“噗”的一些知識(shí)，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。解讀一些符號(hào)，在閱讀中激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索和科學(xué)圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、字帖、圖片?；顒?dòng)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1.激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。
2.教師播放放屁的聲音，出示字帖“噗”、臭味、難聽、難為情。3.請(qǐng)幼兒把自己對(duì)噗的感受大膽的表述出來(lái)。教師小結(jié):噗的主要特點(diǎn)：臭味、難聽、難為情。
二、講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)。（教師播放PTT課件4—9頁(yè)）講述故事：
他叫小強(qiáng)，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點(diǎn)疼，忍著忍著他打了一個(gè)隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強(qiáng)難過(guò)極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強(qiáng)路過(guò)動(dòng)物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來(lái)的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來(lái)是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。——噗的形成。1．通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動(dòng)物朋友都會(huì)噗。
教師小結(jié)：（播放PPT第10張）原來(lái)只要有腸和肛門的動(dòng)物都會(huì)噗。
2．（播放PPT課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過(guò)程,并請(qǐng)幼兒大膽表的出來(lái)。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兂詵|西時(shí)吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來(lái)，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”?！鄣拇螖?shù)和噗的排量。
1．（播放PPT課件第12張）幼兒通過(guò)圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。教師小結(jié)----原來(lái)我個(gè)人每天平均要噗十多次，噗出來(lái)的氣體有500毫升這么多。三：幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
1.讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好PPT課件第13—15這三張圖片）。2.請(qǐng)幼兒主動(dòng)大膽的把自己看到的秘密用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會(huì)有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會(huì)很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會(huì)很多。3．教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)這件事情。四：討論如何避免噗給我們帶來(lái)的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會(huì)因?yàn)樗臍馕逗退穆曇粲X得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來(lái)、去廁所、開窗戶、去操場(chǎng)上等）。教師總結(jié)——（播放PPT課件第17張）介紹書的名字和類型。
書名：《每個(gè)人都噗》，它一本科學(xué)圖畫書。在這種書里，生活中一些很平常但又很難為情的事情在這里面就會(huì)變得很平常，很簡(jiǎn)單了，同時(shí)又可以告訴我們很多科學(xué)的道理，讓我們變的很快樂。五：課后延伸。
幼兒結(jié)合活動(dòng)中得到知識(shí)，判斷圖片中的水生物是否會(huì)噗（播放PPT課件第18頁(yè)）。讓幼兒帶著好奇和積極探索的興趣繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去尋找自己遇到的問題。
第二篇：關(guān)于大班繪本活動(dòng)教案
關(guān)于大班繪本活動(dòng)教案3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班繪本活動(dòng)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班繪本活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)
1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”.學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?
2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來(lái)聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測(cè)——聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。
1.（ppt畫面一）咪咪來(lái)買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：（1）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？
（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：咪咪每次來(lái)買都是買一種糖，說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！
2.（ppt畫面二）菲菲來(lái)買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過(guò)什么糖？
（2）她會(huì)更喜歡吃什么糖呢？
（3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會(huì)更大。
3.（ppt畫面三）東東來(lái)買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖？
（2）你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>
（3）驗(yàn)證4.有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買什么糖？
小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。
5.（ppt畫面四）嘟嘟來(lái)買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：（1）你覺得她會(huì)買什么糖？
（2）買哪種糖更有可能？為什么？
（3）驗(yàn)證。
小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。
6.（ppt畫面四）老奶奶來(lái)買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：（1）你覺得她會(huì)買什么糖？為什么？
（2）驗(yàn)證。(為什么買泡泡糖？)小結(jié)：有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái)，預(yù)測(cè)什么糖果賣得好。
2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。
4.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測(cè)未來(lái)。
四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。
1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
大班繪本活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。
3、認(rèn)識(shí)“開心”、“漂亮”、“舒服”，能用它們說(shuō)一句話。
活動(dòng)流程：
一、用《表情歌》導(dǎo)入
老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？
問：小朋友開心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢？小朋友可要仔細(xì)聽哦?。ü适滦蕾p）
二、聽完了故事
我們一起為它取個(gè)好聽的的'名字吧。（板書標(biāo)題）
三、老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來(lái)看看好嗎？
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：
1、畫面上是誰(shuí)呀？?jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？
2、你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過(guò)呢？
·門口的臺(tái)階
·衛(wèi)生間濕滑的地磚
·家里的白墻壁
3、老奶奶出門后，她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音？（鄰居們幫老奶奶改造房子）
4、結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？
·臺(tái)階不見了
·衛(wèi)生間多了一根扶手
·白墻壁被刷成粉紅色
5、老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開不開心？是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂，使她開心的呢？
四、教師小結(jié)
是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?，使老奶奶開心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對(duì)了，要樂于助人）
五、出識(shí)詞卡
老師手中有三個(gè)愛心寶寶，他們平時(shí)最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀！）出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話。
六、結(jié)束語(yǔ)
小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽。
老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤；洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。
有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦？臺(tái)階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。“多舒服的房子呀！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到？“老奶奶！希望你過(guò)得舒服又開心。”一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
“謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì)更加開心！”從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！
大班繪本活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：
1．能較細(xì)致地觀察畫面，大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。
2.樂意自主閱讀，捕捉畫面的信息，形成良好的閱讀習(xí)慣
3.感受故事的詼諧幽默，享受閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT、繪本
2.幼兒事先認(rèn)識(shí)獾，了解獾的習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解畫面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。
1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。
（1）出示封面：《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面。
(2)什么是美餐？
教師總結(jié)：美餐是每一個(gè)人喜歡吃的東西。
師：獾喜歡吃什么？（幼兒猜測(cè)）
教師總結(jié)：獾是雜食類動(dòng)物，喜歡吃東西有很多。
2.感受“獾”想尋找新的美餐的情感。
（1）我們仔細(xì)觀察一下，看看獾的面前都有什么？（蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓）咱們看到的這些都是獾平時(shí)愛吃的食物。
(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西，你會(huì)怎么樣？
(3)畫面上的獾是什么樣的動(dòng)作和表情？？”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？”獾此時(shí)會(huì)在想些什么呢？（獾還在想吃什么）
（4）那么獾究竟想吃怎樣的美餐，最后有沒有吃到呢？讓我們一起來(lái)去書里看一看吧！
二、欣賞故事
教師一邊播放課件，一邊講述故事。
1.獾與鼴鼠
（1）師講述繪本
（2）獾看到鼴鼠，會(huì)想些什么呢？
（3）獾想著他的美餐，口水都要流出來(lái)了，于是“獾撲過(guò)去抓鼴鼠，（抓到了嗎？）獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（不開心）
2.獾與老鼠
（1）獾看到了誰(shuí)？（老鼠）獾看到老鼠會(huì)想些什么呢？用奶酪醬汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣？學(xué)習(xí)說(shuō)（啊哈，那就是我的美餐啦！”）
（2）獾有沒有抓住老鼠？獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（想要哭了）
3.獾與兔子
（1）獾又看到了什么？又會(huì)想到什么呢？獾有沒有抓到呢？你們來(lái)找一找吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由閱讀觀察）
（2）獾會(huì)怎么樣呢？（憤怒、生氣、大叫）
（3）現(xiàn)在，他真的好餓好餓?。∷麖堥_嘴巴大叫起來(lái)：“我餓得可以吃下一匹馬！” 真的來(lái)了一匹馬，馬聽到了獾說(shuō)的話，會(huì)對(duì)獾說(shuō)什么？（哦，是嗎）
（4）馬把獾怎么了？（馬跳起來(lái)，一腳把獾踢飛了。）馬會(huì)將獾踢到哪里？”（幼兒猜測(cè)）獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通！”他正好掉進(jìn)了自己的洞里。
4.回到家中
（1）“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說(shuō)，“誰(shuí)要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都沒有了，只有一張紙條）
（2）好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書里。你們看一看，答案在第幾頁(yè)？把答案找出來(lái)吧?。ㄓ變嚎醋约旱睦L本尋找出答案。）
5.尋找答案
（1）答案在第幾頁(yè)？（20頁(yè)）好吃的是被誰(shuí)吃掉了？(好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。
（2）哪幾頁(yè)還可以看到小動(dòng)物怎么會(huì)到洞里去的？（看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密）
（3）我們一起讀一讀小動(dòng)物留下來(lái)的信吧！
（4）讀完信的獾會(huì)是怎樣的表情，它會(huì)想什么？
三、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1．出示封底：“直到失去了，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過(guò)?！?/p>
2．遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？
小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！這個(gè)故事告訴我們，其實(shí)有許多好東西就在我們身邊，千萬(wàn)不要等到失去了才認(rèn)識(shí)到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。
第三篇：大班繪本活動(dòng)我爸爸
大班繪本《我爸爸》
設(shè)計(jì)思路：
爸爸是孩子身邊最熟悉、最喜愛、最有的可說(shuō)的人。關(guān)于爸爸的文學(xué)作品有很多，而我覺得《我爸爸》這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著滿滿的對(duì)爸爸的愛，但是卻沒有一點(diǎn)說(shuō)教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察爸爸的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)爸爸的愛，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)?！秾W(xué)前教育綱要》中也明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！彼晕矣X得今天這個(gè)繪本故事應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。
教學(xué)過(guò)程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)一開始，我通過(guò)出示小朋友爸爸的照片引入，讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上各抒己見，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸職業(yè)、愛好，引導(dǎo)幼兒了解自己的爸爸和增強(qiáng)父子母子之情。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)談話導(dǎo)入課程，讓小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一個(gè)怎樣子的爸爸？他的爸爸喜歡干什么？愛好等等。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是邊放課件，分段欣賞故事，問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒欣賞故事，了解我爸爸的特別，并讓幼兒結(jié)合自己對(duì)爸爸的了解，說(shuō)說(shuō)自己爸爸的特別之處，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我采用看圖欣賞結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事夸張的表現(xiàn)手法，并知道爸爸與被比喻成某種動(dòng)物之間的關(guān)聯(lián)，為第五個(gè)環(huán)節(jié)畫畫我的爸爸作鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是在分享交流自己作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛爸爸的情感，并鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的愛意。這也是一個(gè)情感的渲染的環(huán)節(jié)！在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真解讀作品，并根據(jù)自己的理解對(duì)原文的內(nèi)容作了篩選，我覺得原書圖片數(shù)量比較多，有的圖片不易被幼兒理解，所以我依據(jù)親子情感這樣一個(gè)主基調(diào)選擇了一些對(duì)比比較鮮明的圖片，如：聰明與傻傻、強(qiáng)壯與柔軟等做成ppt供孩子欣賞閱讀。今天的活動(dòng)《我爸爸》僅僅只是一個(gè)開始，因?yàn)樵谶@本書中每一個(gè)畫面都隱藏著“太陽(yáng)”的圖案，意預(yù)著爸爸是孩子心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，還有很多細(xì)節(jié)之處的解讀在本次活動(dòng)中我都不做要求，我想：我會(huì)和孩子一起再讀繪本，共同發(fā)現(xiàn)和挖掘爸爸獨(dú)特的愛。
大班語(yǔ)言《我爸爸》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本，體驗(yàn)故事夸張的表現(xiàn)手法，感受爸爸的“棒”與“愛”。
2、嘗試用語(yǔ)言、圖畫的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的愛，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《我爸爸》，背景音樂。
2、大班小朋友爸爸的照片若干?；顒?dòng)過(guò)程：
1、熱身操《One Little Baby》
2、導(dǎo)入部分：通過(guò)談話導(dǎo)入課程
教師語(yǔ)：
（1）前幾天三八節(jié)的時(shí)候，我們說(shuō)的最多的就是媽媽，“今天老師帶來(lái)了小朋友爸爸的照片，這是誰(shuí)的爸爸？ 請(qǐng)你來(lái)告訴我，你的爸爸在哪里上班？從事什么工作？有什么興趣愛好？
（2）你們都猜想會(huì)是一個(gè)很棒的爸爸！今天有個(gè)小朋友名字叫Piteer,他來(lái)自英國(guó)，它和小朋友一樣認(rèn)為自己的爸爸是世界上最棒的爸爸，我們一起來(lái)看看他的爸爸都喜歡干什么？是一個(gè)怎樣的人？
3、邊放課件，分段欣賞故事，問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。
（1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停
“我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”
提問：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。幼兒齊說(shuō)：“爸爸真的很棒！” “下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧。”（過(guò)渡）
（2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停
教師講一張圖片內(nèi)容，“我爸爸吃得象馬一樣多”，提問：“故事中說(shuō)爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容，“爸爸還像什么動(dòng)物？也來(lái)用爸爸像什么一樣??說(shuō)一說(shuō)”
“我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”
小朋友最喜歡動(dòng)物了，所以把爸爸想像成了動(dòng)物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺得你的爸爸像什么？ 引導(dǎo)幼兒用“爸爸像??一樣??”來(lái)描述自己的爸爸。（3）繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停 師：讓我們?cè)倏聪氯グ桑?/p>
“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟?！?/p>
為什么一會(huì)兒說(shuō)爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說(shuō)很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？
你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強(qiáng)壯？
那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？
小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡?！拔野职窒褙堫^鷹一樣聰明，我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事。”
瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？ 小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！
教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。
（4）繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停。
師：說(shuō)起自己的爸爸呀，怎么也說(shuō)不完，看看，爸爸還有什么本領(lǐng)？
教師放課件，幼兒自由說(shuō)。說(shuō)完后完整說(shuō)一遍。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）
（5）放課件到最后兩頁(yè)，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
4、完整欣賞故事，總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
5、感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感
（1）提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。
（2）提問：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛?；顒?dòng)延伸：
為爸爸制做一件小禮物或畫一幅爸爸的畫送給爸爸。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我）
一、師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們聊聊爸爸。老師帶來(lái)一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。
3、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。
5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。
6、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）
師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言。
還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！
二、還想繼續(xù)看嗎？
1、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。
2、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活
3、再看幾幅圖（兩幅）
任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f(shuō)的？ 他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。
4、在說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）
5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）
7、好，帶著你的猜想往下看：
① 有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣
② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）③ 有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）
8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔）
9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④ 是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤ 他是了不起的歌唱家 ⑥ 他踢球真棒
⑦ 還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）
10、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。三看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。
爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。
這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？ 學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。
爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。
4、回到第一幅圖
你還記得你一開始說(shuō)爸爸什么？包括說(shuō)爸爸像豬也是你對(duì)爸爸的愛?，F(xiàn)在你想說(shuō)什么？
誰(shuí)回過(guò)頭來(lái)想對(duì)爸爸說(shuō)什么？
四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。
出示學(xué)生畫的我爸爸：
1、爸爸像豬一樣懶。
2、爸爸像雨水一樣溫柔。智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。展示學(xué)生的圖畫：
1、我爸爸像金茂大廈一樣高。
2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。
3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。
4、我爸爸像火一樣熱情。
5、我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。
6、我爸爸像山一樣雄偉。
7、我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。
8、我爸爸的知識(shí)像大樹一樣茂盛。
9、我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。
10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。
11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。
五、1、孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？ 那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）
1、爸爸并沒有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职?，我好愛他?/p>
2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。）
3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。
課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫書可以反過(guò)來(lái)看，我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣——了解故事的主要角色。
1、今天我?guī)?lái)一本好看也好玩的圖畫書名字叫什么？
2、猜一猜：這是一個(gè)怎么樣的爸爸？
3、小結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！
二、欣賞故事——了解我爸爸的特別
1、ppt：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤?！薄拔野职衷谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松地就跑了第一名！”“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家?！薄耙彩莻€(gè)了不起的歌唱家?！?提問：爸爸什么地方很棒？
小結(jié)：我爸爸很勇敢、力氣很大、喜歡運(yùn)動(dòng)，還會(huì)唱歌跳舞，真的很棒！
2、你的爸爸什么地方也很棒？
1、ppt：“吃得像馬兒一樣多”
這幅圖是什么意思？你們?cè)趺粗肋@也是說(shuō)我爸爸的事情？（黃格子衣服）對(duì)，這是我爸爸最喜歡穿的一件衣服。
2、ppt：“游得像魚一樣快”
這又是告訴我們爸爸的什么本領(lǐng)呢？
3、為什么要把爸爸畫成這樣呢？
4、ppt：看圖片“我爸爸像貓頭鷹一樣聰明?！?猜猜這是說(shuō)爸爸什么很棒？ 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。
5、ppt：我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？
小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！
6、ppt：“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。”“我爸爸有時(shí)又像玩具熊一樣柔軟?！?為什么一會(huì)兒說(shuō)爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說(shuō)很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？
你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強(qiáng)壯？
10、那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？
小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡。
11、ppt：“我愛他，而且你知道嗎？”ppt：“他也愛我（永遠(yuǎn)愛我）”
三、制作我們的圖畫書——表現(xiàn)自己爸爸的特別
1、你們想不想也來(lái)制作一本你們爸爸的圖畫書呀？
2、你們打算把爸爸哪些很棒的地方畫出來(lái)呢？
3、幼兒分組進(jìn)行繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流——激發(fā)愛爸爸的情感
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸很棒的地方？
2、總結(jié)：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，爸爸所做的一切都是為了我。爸爸愛我，永遠(yuǎn)愛我！孩子們，記得回家和你的爸爸說(shuō)：爸爸，我愛你！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）幫助幼兒理解故事。
“今天故事的名字就是《我爸爸》?！?“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。
第四篇：大班繪本活動(dòng)我爸爸
《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、師：同學(xué)們，你知道剛剛過(guò)去的這一個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？（父親節(jié)）每年六月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。那你給你的父親送去祝福了嗎？（有或沒有）今天就讓我們一起動(dòng)起來(lái)，為我們的父親制作一份小禮物，送給我們的爸爸好嗎？
那么今天我們聊的話題就是《我爸爸》（板書我爸爸）
2、（師寫課題后讓孩子讀）同學(xué)們真會(huì)讀，中間有一種魔法停頓，不是別人的爸爸，是我爸爸。
3、這本繪本是英國(guó)著名的畫家安東尼·布朗先生專門為我們創(chuàng)作的一本圖畫書，就叫《我爸爸》?？磿且患嗝从幸馑嫉氖拢阆肟磫?？（想）
4、前幾天三八節(jié)的時(shí)候，我們說(shuō)的最多的就是媽媽，“今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看看爸爸的是什么樣子的？”放繪本封面，（幼兒觀察封面講述）
“爸爸喜歡穿格子的衣服，我們來(lái)猜一猜他會(huì)是怎樣的一個(gè)人呢？”
（幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）
你們都猜想會(huì)是一個(gè)很棒的爸爸！那我們一起來(lái)仔細(xì)看看，爸爸到底是一個(gè)怎樣的人！
2、邊放課件，分段欣賞故事，問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。
（1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停
“我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”
提問：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。幼兒齊說(shuō)：“爸爸真的很棒！” “下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧?！保ㄟ^(guò)渡）
（2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停
教師講一張圖片內(nèi)容，“我爸爸吃得象馬一樣多”，提問：“故事中說(shuō)爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容，“爸爸還像什么動(dòng)物？也來(lái)用爸爸像什么一樣……說(shuō)一說(shuō)”
“我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”
小朋友最喜歡動(dòng)物了，所以把爸爸想像成了動(dòng)物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺得你的爸爸像什么？
引導(dǎo)幼兒用“爸爸像……一樣……”來(lái)描述自己的爸爸。（3）繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停 師：讓我們?cè)倏聪氯グ桑?/p>
“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。”
為什么一會(huì)兒說(shuō)爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說(shuō)很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？
你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強(qiáng)壯？
那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？
小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡?！拔野职窒褙堫^鷹一樣聰明，我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事。”
瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？
小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！
教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。
（4）繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停。
師：說(shuō)起自己的爸爸呀，怎么也說(shuō)不完，看看，爸爸還有什么本領(lǐng)？
教師放課件，幼兒自由說(shuō)。說(shuō)完后完整說(shuō)一遍。
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）
3.放課件到最后兩頁(yè)，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
（二）完整欣賞故事。
總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
（三）感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感
1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。
2.提問：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我）
一、師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們聊聊爸爸。
老師帶來(lái)一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。
3、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。
5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。
6、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）
師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言。
還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！
二、還想繼續(xù)看嗎？
1、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。
2、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活
3、再看幾幅圖（兩幅）
任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。看作者是怎樣說(shuō)的？ 他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。
4、在說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）
5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）
7、好，帶著你的猜想往下看：
①
有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣
②
我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）③
有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）
8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔）
9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④
是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤
他是了不起的歌唱家 ⑥
他踢球真棒
⑦
還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）
10、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。三看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。
這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？ 學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。
爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。
4、回到第一幅圖
你還記得你一開始說(shuō)爸爸什么？包括說(shuō)爸爸像豬也是你對(duì)爸爸的愛。
現(xiàn)在你想說(shuō)什么？
誰(shuí)回過(guò)頭來(lái)想對(duì)爸爸說(shuō)什么？
四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。出示學(xué)生畫的我爸爸：
1、爸爸像豬一樣懶。
2、爸爸像雨水一樣溫柔。
智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。展示學(xué)生的圖畫：
1、我爸爸像金茂大廈一樣高。
2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。
3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。
4、我爸爸像火一樣熱情。
5、我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。
6、我爸爸像山一樣雄偉。
7、我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。
8、我爸爸的知識(shí)像大樹一樣茂盛。
9、我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。
10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。
11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。
五、1、孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？
那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）
1、爸爸并沒有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职郑液脨鬯?/p>
2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。）
3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。
課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫書可以反過(guò)來(lái)看，我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣——了解故事的主要角色。
1、今天我?guī)?lái)一本好看也好玩的圖畫書名字叫什么？
2、猜一猜：這是一個(gè)怎么樣的爸爸？
3、小結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！
二、欣賞故事——了解我爸爸的特別
1、ppt：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤。“我爸爸在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松地就跑”了第一名！”“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家?！薄耙彩莻€(gè)了不起的歌唱家。”
提問：爸爸什么地方很棒？
小結(jié)：我爸爸很勇敢、力氣很大、喜歡運(yùn)動(dòng)，還會(huì)唱歌跳舞，真的很棒！
2、你的爸爸什么地方也很棒？
1、ppt：“吃得像馬兒一樣多”
這幅圖是什么意思？你們?cè)趺粗肋@也是說(shuō)我爸爸的事情？（黃格子衣服）對(duì)，這是我爸爸最喜歡穿的一件衣服。
2、ppt：“游得像魚一樣快”
這又是告訴我們爸爸的什么本領(lǐng)呢？
3、為什么要把爸爸畫成這樣呢？
4、ppt：看圖片“我爸爸像貓頭鷹一樣聰明?！?猜猜這是說(shuō)爸爸什么很棒？ 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。
5、ppt：我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？ 小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！
6、ppt：“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯?！薄拔野职钟袝r(shí)又像玩具熊一樣柔軟?！?/p>
為什么一會(huì)兒說(shuō)爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說(shuō)很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？
你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強(qiáng)壯？
10、那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？
小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡。
11、ppt：“我愛他，而且你知道嗎？”ppt：“他也愛我（永遠(yuǎn)愛我）”
三、制作我們的圖畫書——表現(xiàn)自己爸爸的特別
1、你們想不想也來(lái)制作一本你們爸爸的圖畫書呀？
2、你們打算把爸爸哪些很棒的地方畫出來(lái)呢？
3、幼兒分組進(jìn)行繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享交流——激發(fā)愛爸爸的情感
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸很棒的地方？
2、總結(jié)：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，爸爸所做的一切都是為了我。爸爸愛我，永遠(yuǎn)愛我！孩子們，記得回家和你的爸爸說(shuō)：爸爸，我愛你！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）幫助幼兒理解故事。
“今天故事的名字就是《我爸爸》?！?“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。
第五篇：大班繪本活動(dòng)教案
大班繪本活動(dòng)教案范文8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班繪本活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班繪本活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。
3、認(rèn)識(shí)“開心”、“漂亮”、“舒服”，能用它們說(shuō)一句話。
活動(dòng)流程：
一、用《表情歌》導(dǎo)入
老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？
問：小朋友開心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢？小朋友可要仔細(xì)聽哦?。ü适滦蕾p）
二、聽完了故事
我們一起為它取個(gè)好聽的的名字吧。（板書標(biāo)題）
三、老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來(lái)看看好嗎？
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：
1、畫面上是誰(shuí)呀？?jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？
2、你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過(guò)呢？
·門口的臺(tái)階
·衛(wèi)生間濕滑的地磚
·家里的白墻壁
3、老奶奶出門后，她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音？（鄰居們幫老奶奶改造房子）
4、結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？
·臺(tái)階不見了
·衛(wèi)生間多了一根扶手
·白墻壁被刷成粉紅色
5、老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開不開心？是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂，使她開心的呢？
四、教師小結(jié)
是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭?，使老奶奶開心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對(duì)了，要樂于助人）
五、出識(shí)詞卡
老師手中有三個(gè)愛心寶寶，他們平時(shí)最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀?。┏鲎R(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話。
六、結(jié)束語(yǔ)
小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽。
老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤；洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。
有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦？臺(tái)階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到？"老奶奶！希望你過(guò)得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì)更加開心！"從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！
大班繪本活動(dòng)教案 篇2大班孩子非常喜歡讀繪本，而好的繪本更能讓兒童有機(jī)會(huì)了解數(shù)學(xué)概念，并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中。幼兒園大班繪本活動(dòng)數(shù)學(xué)教案，一起來(lái)看看。
大班數(shù)學(xué)繪本：讓誰(shuí)先吃好呢
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按某一特征進(jìn)行排序，知道按物體的不同特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。
2.理解故事內(nèi)容，在數(shù)石頭游戲中，比較動(dòng)物的輕重。體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在一系列提示性的問題引領(lǐng)下幫助幼兒理解圖意，知道稱重的實(shí)際意思通過(guò)比較進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件——讓誰(shuí)先吃好呢
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出，激發(fā)興趣
（一）了解動(dòng)物的主要特征。
1.師（點(diǎn)擊課件）：今天，我給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物朋友，你們看，它們都是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友）
2.師：這些動(dòng)物朋友都有一個(gè)最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說(shuō)出來(lái)嗎？（長(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）評(píng)析：把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力，又使幼兒對(duì)這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。
（二）講述故事《讓誰(shuí)先吃好呢》
師：這6個(gè)動(dòng)物都想吃這只桃子，你們瞧！那讓誰(shuí)先吃好呢？下面老師就來(lái)給你們講講關(guān)于《讓誰(shuí)先吃好呢》這個(gè)故事。
（故事欣賞：動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，怎么辦呢？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法，它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個(gè)吃桃子，……誰(shuí)比了最后一名，就只能最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子，他就動(dòng)起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對(duì)大家說(shuō)：我們來(lái)比高矮吧，誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦！大家都同意了。）
師：說(shuō)完長(zhǎng)頸鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛蟲說(shuō)：“不能站在高的地方量，量的時(shí)候不能把尾巴算上。”兔子說(shuō)：“踮起腳來(lái)量也不行。”那你們說(shuō)，應(yīng)該怎樣比高矮才算公平呢？
二、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì)
（一）動(dòng)物比身高
1.動(dòng)物比高矮，按照從高到矮的順序排隊(duì)。
提示：誰(shuí)可以第一個(gè)吃桃子，誰(shuí)第二個(gè)吃桃子……誰(shuí)只能最后一個(gè)吃桃子？
交流：說(shuō)說(shuō)按這樣順序吃桃子的理由。
討論小結(jié)：故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？
（二）按嘴巴大小排序
不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的行吃了，鱷魚張著一張大嘴，站了出來(lái)。到底誰(shuí)的嘴巴大呢？
討論小結(jié)：故事中鱷魚和動(dòng)物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？
（三）動(dòng)物比輕重
1.提問引導(dǎo)：犀牛也想先吃桃子，你們知道它想和大家比什么嗎？
2.幼兒觀察比較
（1）想要比輕重，先要知道動(dòng)物們有多重?？纯聪Ｓ卸嘀?？這幅圖你看得懂嗎？（結(jié)合幼兒平時(shí)玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)人玩，一個(gè)翹得高、一個(gè)翹得低，想一想，翹得高的表示重還是輕呢？翹得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說(shuō)明什么呢？翹得高表示輕，翹得低表示重，蹺蹺板是平的表示一樣重。）
（2）看看長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子分別有多重？
（3）毛毛蟲有多重呢？毛毛蟲坐的蹺蹺板是斜的，是什么意思？
3.按照動(dòng)物的重量從重到輕來(lái)排一排?？纯凑l(shuí)能第一個(gè)吃桃子，誰(shuí)第二個(gè)吃……誰(shuí)最后吃。
4.討論小結(jié)：故事中犀牛和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？
（四）動(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短
1.提問導(dǎo)入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？
2.幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(zhǎng)短。
3.討論小結(jié)：兔子和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？猴子和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？
三、幼兒以毛毛蟲為第一進(jìn)行排序
（一）提出問題，引發(fā)思考
1.問題：毫不起眼的毛毛蟲最后第一個(gè)吃到了桃子。毛毛蟲說(shuō)我就和大家比身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，還有體重每一樣我都能比出第一來(lái)。毛毛蟲把它排第一的方法告訴了其他的動(dòng)物，動(dòng)物們都同意了毛毛蟲的辦法。小朋友，你知道毛毛蟲是怎樣得到第一的呢？
2.結(jié)合課件操作，幼兒講述：身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，還有體重為毛毛蟲排出第一。
3.在我們的生活中，有沒有從小到大、從矮倒高、從短到長(zhǎng)的情況發(fā)生呢？（排隊(duì)、排座位、做操排隊(duì)伍）
四、結(jié)束活動(dòng)：看來(lái)毛毛蟲說(shuō)得也有道理，它一邊說(shuō)著一邊鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美地品嘗著，邊吃邊說(shuō)“朋友們，一起來(lái)吃吧！”6只小動(dòng)物，一起分享著有大又香的桃子！
附繪本故事：
動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，怎么辦呢？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法，它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個(gè)吃桃子，……誰(shuí)比了最后一名，就只能最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。
長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子，他就動(dòng)起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊(duì)一定能得第一，于是就對(duì)大家說(shuō)：我們來(lái)比高矮吧，誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦！大家都同意了。
長(zhǎng)頸鹿可得意了，說(shuō)：“看見了吧、看見了吧，我個(gè)子最高，所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子“。兔子和猴子不樂意了，它們一起跳了出來(lái)，說(shuō)：“不行不行，我們也想先吃到桃子。”它們邊說(shuō)邊看看自己身上，它們想：“我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的”
……
毛毛蟲再也坐不住了，它說(shuō)：比高矮，從高到矮排隊(duì)，長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長(zhǎng)短，耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì)，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長(zhǎng)短，尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì)，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊(duì)，犀牛可以先吃到桃子：我每次都排在最后，最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲說(shuō)：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的。應(yīng)該我先吃到桃子?！?/p>大班繪本活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較細(xì)致地觀察畫面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。
2、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書《獾的美餐》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你還記得這畫面嗎？它是誰(shuí)呀？它怎么啦？這是什么表情？這表情表示什么意思？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的.這個(gè)表情動(dòng)作吧！你覺得它在說(shuō)什么呢？
2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢？那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。
1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？最后獾有沒有吃到美餐呢？
師：就讓我們從書的后半部分來(lái)找答案吧
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問：
（1）（閱讀23頁(yè)）"馬會(huì)將獾踢到哪里？"（幼兒猜測(cè)）（2）（閱讀24、25頁(yè)）"你還看到了什么？""這會(huì)是誰(shuí)的洞？"（3）（閱讀26、27頁(yè)）"可憐的獾沒能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓?。∵@下能吃到自己洞里的食物了吧？"（4）"最后發(fā)生了什么事？""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？"（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。
1、是誰(shuí)寫的這封信？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢？讓我們一起倒回去看看吧！
2、PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？
師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書有什么不一樣？左上角好像有書角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生?？炊诉@些，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
3、幼兒自主閱讀圖書，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書內(nèi)容。
三、完整閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎？為什么沒吃到？小結(jié)：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿足，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。
2、你喜歡獾嗎？為什么？
四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1、幼兒討論："上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？"
2、遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有哪些東西？
3、小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！
那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì)像獾一樣嗎？對(duì)，我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！
大班繪本活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)背景：
《1只小豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的力作。作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100只狼追捕、圍困，最后卻因?yàn)槔堑呢澙泛陀薮蓝颐庥陔y的故事，急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾，讓人讀來(lái)忍俊不禁。在這本繪本中，宮西達(dá)也運(yùn)用了文字的變形、畫面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法，使整個(gè)作品如同動(dòng)畫片般形象生動(dòng)，讓人讀來(lái)妙趣橫生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。
3．能大膽地猜想故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大繪本、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知繪本封面、扉頁(yè)，引發(fā)幼兒興趣
師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣的繪本，繪本的扉頁(yè)上有誰(shuí)?它要去哪兒?樹林里有什么呢?
[在活動(dòng)導(dǎo)人中我讓孩子仔細(xì)看繪本的扉頁(yè)，同時(shí)提出問題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀興趣。同時(shí)也為后面的閱讀做了很好的鋪墊。]
2．用多種方式閱讀繪本
(1)閱讀繪本的開始部分
師：樹林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧!
[在這里教師用了一個(gè)“繞”字，而不用打開書本看看的字眼，目的是為了讓孩子們感受到繪本扉頁(yè)和正文繪畫的不同視角。]
①觀察畫面，通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn)
第一，模仿狼的心理活動(dòng)
師：哇!樹林里有誰(shuí)啊?(很多狼)小豬為什么沒有看到它們?這么多狼躲在樹背后一動(dòng)不動(dòng)，它們想干嘛?(想吃掉小豬)我悄悄地告訴你們，這是一群餓了整整三天三夜的狼，看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，它們會(huì)怎么想?又會(huì)怎么說(shuō)呢?
第二，觀察、猜測(cè)狼之間的對(duì)話。
師：小豬越走越近，它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么?看看狼的表情是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)狼的表情)小豬呢?它發(fā)現(xiàn)狼了沒有?它才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。
②體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂趣
師：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦?(教師翻頁(yè))
第一，觀察狼說(shuō)的話。
A．狼怎么了?(沖出來(lái))它們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么?(沖啊，弟兄們——)
B．誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這兩邊的字有什么不一樣的地方?為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢?
C．真奇怪，你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線，這是什么意思?(念這個(gè)字的時(shí)候，要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這樣后面的狼的弟兄就會(huì)聽得見，跟得上)。我們一起再來(lái)學(xué)學(xué)。
第二，觀察小豬說(shuō)的話。
A．看到100只狼追來(lái)了啊，小豬說(shuō)了什么?為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)“大”字呢?'(小豬嚇得連說(shuō)話都發(fā)抖了)
B．我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小豬說(shuō)的話。
[文字的變形是繪本中常用的藝術(shù)創(chuàng)作手法，這種手法往往讓幼兒能夠更深刻地感受到繪本中所描寫的情境，對(duì)情節(jié)起到推波助瀾的作用。在這里讓孩子們模仿狼和豬說(shuō)話，不僅僅是為了提高孩子“演”的能力，更重要的是讓孩子感受到這本繪本的有趣和好玩。]
(2)閱讀故事的發(fā)展部分
①感受繪本的方向性特質(zhì)
師：下面接著來(lái)看，注意，我要連著翻三頁(yè)，小朋友看仔細(xì)，這三頁(yè)講了一件什么事情?(狼追豬)
師：小豬是怎么逃的?往哪邊逃?誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師：小豬東逃西竄，害怕極了，邊逃邊會(huì)喊什么呢?
幼兒表演，師幼共同表演。
[方向性是這本繪本的另一個(gè)重要的藝術(shù)創(chuàng)作手法，在這三頁(yè)中，繪本運(yùn)用類似于電影中的蒙太奇手法，讓小豬逃跑的方向來(lái)了兩次180度的大逆轉(zhuǎn)，讀者深刻感受到小豬驚慌失措、四處逃竄的危險(xiǎn)境地。為了讓孩子們能夠更好地感受這一情境，教師緊扣繪本中的游戲精神，設(shè)計(jì)了如同“貓抓老鼠”似的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)閱讀的樂趣。]
②引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法
師：你們可真是太餓了!這么快就把小豬包圍了!你們想知道繪本中的小豬會(huì)有怎么樣的命運(yùn)嗎?我們?nèi)タ纯窗伞?老師翻頁(yè))
師：小豬怎么了?豬被狼群包圍起來(lái)，而且包圍圈變得越來(lái)越小，你看這時(shí)狼的心情怎么樣?(得意)一高興起來(lái)它們就你一句我一句地討論先吃小豬的哪一
部分?(你能猜猜狼會(huì)怎么說(shuō)嗎?)
師：這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的?(害怕極了，哭了)你看他的手和腳都怎么了(不停地發(fā)抖，很害怕)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。(集體——個(gè)別)
師：小豬嚇得全身發(fā)抖，它會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢?答案就藏在書的封底，我先偷偷瞄一下!(做看書狀)你們想不想看?
(3)猜測(cè)故事的高潮部分
師：出示封底，結(jié)果怎么樣?小豬有沒有被吃掉?
師：怪了，小豬為什么沒有被狼吃掉呢?這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看!(它自己會(huì)想什么辦法呢?或者有誰(shuí)來(lái)幫助它?)
[這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師突破以往順頁(yè)翻看的常規(guī)，采用了跳頁(yè)閱讀的方法，直接讓幼兒看封底，這樣就引起了孩子們更大的好奇心：為什么小豬會(huì)沒事呢?其中到底發(fā)生了什么事情?這一小小的改變，讓幼兒原有的興趣更高了。]
師：是不是你們猜的那樣啊?不是，有沒有人來(lái)救它啊?(看狼揮手和小豬再見的一頁(yè))在這頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作?狼有沒有再去追小豬?(沒有)這群狼為什么會(huì)把小豬給放了，這可真奇怪!
師：到底是怎么回事呢?讓我們回過(guò)頭來(lái)看看，就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，(找到了嗎?是哪一只?)他作了一個(gè)什么手勢(shì)?(誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))這個(gè)動(dòng)作是什么意思?
5．這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個(gè)時(shí)候，小豬聽了狼的話，心想太好了，機(jī)會(huì)來(lái)了!小豬想到了什么辦法逃命?
(4)結(jié)尾：留下懸念，結(jié)束活動(dòng)
師：到底會(huì)怎么樣呢?小豬是怎么樣逃脫的?讓我再偷偷地看一眼，哦!真是太有意思了!孩子們，你們想知道嗎?真的想知道?馬上想知道?既然你們這么想知道，那我就把這本《1只豬和100只狼》的繪本，送給你們，回去后大家一起來(lái)仔細(xì)地看一看，把答案找出來(lái)好嗎?
[在孩子們急于想知曉結(jié)果的時(shí)候，閱讀活動(dòng)嘎然而止，教師巧妙地讓孩子們?cè)谟T不能中，產(chǎn)生了迫不及待想翻看繪本的強(qiáng)烈愿望，極大地激發(fā)了幼兒自主閱讀的欲望，可以說(shuō)，這樣的結(jié)尾是本設(shè)計(jì)的精彩一筆。]
3．分享閱讀
師：老師今天帶來(lái)了這本繪本，可是，這么多繪本不夠全班小朋友看的，怎么辦呢?(一起看)
現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)еL本，回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎?
[閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是發(fā)展孩子自主閱讀的興趣，把自主閱讀放在延伸活動(dòng)中有這樣兩點(diǎn)考慮：一是尊重了孩子自主閱讀的個(gè)性化特點(diǎn)；二是減少了集體教學(xué)中時(shí)間的隱性浪費(fèi)。]
活動(dòng)反思：
心理學(xué)研究表明幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，以游戲?yàn)樯?，多游戲，多發(fā)展。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中特讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中，學(xué)得輕松，玩得開心。他們以飽滿的熱情投入活動(dòng)，并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī)，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng)，在活動(dòng)中躍躍欲試，激情高漲，有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)繪本內(nèi)容我巧妙的設(shè)計(jì)了單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，這幾種方法的交替使用結(jié)合提問的巧妙設(shè)計(jì)，使活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生、懸念迭起的效果，讓孩子們欲罷不能，閱讀興趣高漲。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我再次利用懸念，激勵(lì)孩子們?cè)俅伍喿x，因?yàn)榻?jīng)典繪本都是值得一讀再讀的。同時(shí)，根據(jù)這本繪本的特質(zhì)篩選，幼兒現(xiàn)階段的閱讀能力，我先后采用了創(chuàng)造性表演和比較性觀察，在幼兒觀察畫面的基礎(chǔ)上，增加對(duì)繪本中文字、構(gòu)圖方向性的解讀能力，然后逐步引導(dǎo)孩子走進(jìn)繪本，愛上閱讀。
大班繪本活動(dòng)教案 篇5目標(biāo)：
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；小軟墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、犟龜，可能是一只怎樣的烏龜？
1、淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘說(shuō)什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）
2、翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？
3、操作玩耍：做高山游戲規(guī)則：3人一組做高山，看哪一座最高最牢固。
全體嘗試。（一分鐘）討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾：
淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，你會(huì)像它一樣嗎？看看這本書吧。
活動(dòng)反思：
《犟龜》這個(gè)故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難，但小烏龜一路堅(jiān)持，最終成功參加了獅王的婚禮。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我步步引導(dǎo)，努力讓幼兒體驗(yàn)到淘淘的困難與堅(jiān)持，但是在活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先，為了呈現(xiàn)更清晰的效果，我借用自制的PPT來(lái)輔助教學(xué)，想隨著畫面的出現(xiàn)，一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細(xì)，幼兒很難體會(huì)到淘淘艱難行走的心情。其次，在提問方面缺少開放性提問，幼兒回答較少，變成老師說(shuō)幼兒聽的灌輸式教學(xué)。然后在體驗(yàn)堅(jiān)持環(huán)節(jié)，時(shí)間較少幼兒并不能體驗(yàn)到困難。最后，在總結(jié)并沒有解釋清犟這一字的意思。
大班繪本活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：
1．能較細(xì)致地觀察畫面，大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。
2. 樂意自主閱讀，捕捉畫面的信息，形成良好的閱讀習(xí)慣
3.感受故事的詼諧幽默，享受閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT、繪本
2.幼兒事先認(rèn)識(shí)獾，了解獾的習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解畫面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。
1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。
（1）出示封面：《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面。
(2)什么是美餐？
教師總結(jié)：美餐是每一個(gè)人喜歡吃的東西。
師：獾喜歡吃什么？（幼兒猜測(cè)）
教師總結(jié)：獾是雜食類動(dòng)物，喜歡吃東西有很多。
2. 感受“獾”想尋找新的美餐的情感。
（1）我們仔細(xì)觀察一下，看看獾的面前都有什么？（蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓）咱們看到的這些都是獾平時(shí)愛吃的食物。
(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西，你會(huì)怎么樣？
(3)畫面上的獾是什么樣的動(dòng)作和表情？？”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？”獾此時(shí)會(huì)在想些什么呢？（獾還在想吃什么）
（4）那么獾究竟想吃怎樣的美餐，最后有沒有吃到呢？讓我們一起來(lái)去書里看一看吧！
二、欣賞故事
教師一邊播放課件，一邊講述故事。
1.獾與鼴鼠
（1）師講述繪本
（2）獾看到鼴鼠，會(huì)想些什么呢？
（3）獾想著他的美餐，口水都要流出來(lái)了，于是“獾撲過(guò)去抓鼴鼠，（抓到了嗎？）獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（不開心）
2.獾與老鼠
（1）獾看到了誰(shuí)？（老鼠）獾看到老鼠會(huì)想些什么呢？用奶酪醬汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣？學(xué)習(xí)說(shuō)（啊哈，那就是我的美餐啦！”）
（2）獾有沒有抓住老鼠？獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（想要哭了）
3.獾與兔子
（1）獾又看到了什么？又會(huì)想到什么呢？獾有沒有抓到呢？你們來(lái)找一找吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由閱讀觀察）
（2）獾會(huì)怎么樣呢？（憤怒、生氣、大叫）
（3）現(xiàn)在，他真的好餓好餓?。∷麖堥_嘴巴大叫起來(lái)：“我餓得可以吃下一匹馬！” 真的來(lái)了一匹馬，馬聽到了獾說(shuō)的話，會(huì)對(duì)獾說(shuō)什么？（哦，是嗎）
（4） 馬把獾怎么了？（馬跳起來(lái)，一腳把獾踢飛了。）馬會(huì)將獾踢到哪里？”（幼兒猜測(cè)）獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通！”他正好掉進(jìn)了自己的洞里。
4.回到家中
（1）“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說(shuō)，“誰(shuí)要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都沒有了，只有一張紙條）
（2）好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書里。你們看一看，答案在第幾頁(yè)？把答案找出來(lái)吧?。ㄓ變嚎醋约旱睦L本尋找出答案。）
5.尋找答案
（1）答案在第幾頁(yè)？（20頁(yè)）好吃的是被誰(shuí)吃掉了？ (好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。
（2）哪幾頁(yè)還可以看到小動(dòng)物怎么會(huì)到洞里去的？（看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密）
（3）我們一起讀一讀小動(dòng)物留下來(lái)的信吧！
（4）讀完信的獾會(huì)是怎樣的表情，它會(huì)想什么？
三、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。
1．出示封底：“直到失去了，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過(guò)?！?/p>
2．遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？
小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！這個(gè)故事告訴我們，其實(shí)有許多好東西就在我們身邊，千萬(wàn)不要等到失去了才認(rèn)識(shí)到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。
大班繪本活動(dòng)教案 篇7活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《第一次》PPT（故事內(nèi)容附后）、歌曲《好娃娃》的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)目標(biāo)
在生活中努力做老人們的“開心果”。
通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng)，尋找讓老人快樂的好辦法。
賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入故事
1．回憶自己的“第一次”。
每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次？你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺？
小結(jié)：原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的緊張，有的難過(guò)……
2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPT1，故事封面：有一只可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰(shuí)？仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢？（幼兒討論后講述）
阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈?？讓我們走進(jìn)故事去看一看吧！
二、賞析故事，表演、討論
1．教師講述故事（PPT3—6）。
在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，……板著臉說(shuō)：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮?，我才同意的。?/p>
①熊爺爺聽到敲門聲，是什么態(tài)度？（不耐煩）這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別幼兒表演）
②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎？（幼兒集體表演）
③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣？他的聲音有什么變化？我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯栐挕?/p>
④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請(qǐng)求散步”的對(duì)話。
⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時(shí)，表情是怎樣的？為什么是這樣的表情？
2．幼兒觀察圖片（PPT7）。
①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦铮克鼈儠?huì)看到什么、聽到什么？會(huì)做些什么？
②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓?？心情又如何呢?/p>
③阿土的“第一次”心情怎樣？為什么會(huì)快樂？（理解成語(yǔ)：助人為樂）
3．教師講述故事（PPT8）。
第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
②三天阿土?xí)趺醋瞿兀?/p>
②出示PPT9：仔細(xì)看一看、想一想，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這些是什么特別的第一次？（第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步）
③引導(dǎo)幼兒想象：如果你是阿土，除了這些，還會(huì)想到什么樣的第一次？
④經(jīng)過(guò)這么多次的散步，熊爺爺會(huì)有什么改變？
4．教師講述故事（PPT10）。
漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了。”
②在，熊爺爺看到阿土心里覺得怎樣？
②你喜歡故事里的阿土嗎？為什么？
三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎？你愛他們嗎？除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎？（唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲……）
四、改編歌曲《好娃娃》
1．你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂起來(lái)呀！有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽他用了什么好辦法？（播放歌曲《好娃娃》錄音）
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法？
3．你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎？（幼兒自由嘗試）
4．誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲）
5．找個(gè)好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽，我再唱給你聽。（幼兒兩兩結(jié)對(duì)演唱改編的歌曲）
五、激勵(lì)幼兒做“開心果”
老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會(huì)覺得孤獨(dú)，以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂起來(lái)，做他們的“開心果”，好嗎？
六、生活延伸活動(dòng)
“我是爺爺、奶奶的開心果”：鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持做讓老人開心的事情，并及時(shí)記錄下來(lái)（填寫記錄表），一學(xué)期后，老師根據(jù)記錄表進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀的“小小開心果”，發(fā)獎(jiǎng)狀給予獎(jiǎng)勵(lì)。
我是爺爺、奶奶的開心果
日期
為老人做的事
效果
老人的簽名
記錄說(shuō)明：第一欄由家長(zhǎng)填，第二欄由孩子用圖畫法記錄，第三欄畫，第四欄由老人簽名確認(rèn)。
故事《第一次》
每個(gè)人都有自己的第一次。第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……也許，你愿意聽聽小鼴鼠阿土的第一次。
在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，孤零零一個(gè)人住著。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門，誰(shuí)去打擾他都會(huì)挨一頓罵。大人們都說(shuō)熊爺爺是只孤獨(dú)的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來(lái)散散心，他準(zhǔn)會(huì)生病的。
小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門?！罢l(shuí)呀？”熊爺爺不耐煩地問。阿土乖巧地說(shuō)：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土。”“有什么事嗎？”熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛?lái)?！拔?，我想到小樹林里散步，可是，我很害怕，熊爺爺，您能陪我嗎？”熊爺爺說(shuō)：“憑什么陪你？”“因?yàn)椋@是我第一次到小樹林散步，第一次呀！”熊爺爺沉默了一會(huì)兒，打開了門，身上已經(jīng)穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說(shuō)：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮?，我才同意的?！?/p>
熊爺爺和阿土一起到小樹林散步，一起欣賞美麗的野花，一起呼吸新鮮的空氣，一起聽小鳥唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。
第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門：“熊爺爺，您能陪我去小樹林散步嗎？”熊爺爺皺著眉頭說(shuō)：“這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”“可是，”阿土認(rèn)真地說(shuō)，“雨后散步可是我的第一次啊！”“好吧，好吧。”熊爺爺無(wú)奈地和阿土一起出了門，他們一起數(shù)雨后的蘑菇，一起看天邊的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
第三天，阿土又來(lái)了：“熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀！”“真是沒完沒了！”熊爺爺咕噥著說(shuō)，不過(guò)還是和阿土一起出了門。第四天，第五天……阿土天天都來(lái)找熊爺爺散步，每次都是他的第一次——第一次在小溪邊散步；第一次穿小紅鞋散步；第一次撐小紅傘散步……
漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了。”
大班繪本活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠仔細(xì)傾聽，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
3．樂意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片引入
1．小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？
他為什么要做出這樣的表情呢？
二、出示生氣湯
1．這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？ (生氣了)
2．那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽聽看！
三、傾聽故事
1．出示PPT，講述故事。
故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。
2．霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺? 這感覺舒服嗎？
小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。
3．霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。
4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：生氣沒有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開心，更會(huì)讓你失去朋友。
5．媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看! （講述故事）
6．霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。
生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？
8．今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)?，誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？
四、解決生氣的方法
除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?
總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開心的事情畫在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！
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