第一篇：五年級英語期末總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期五年級

英語教學(xué)工作總結(jié)

杏坪鎮(zhèn)中心校 朱王劍 本學(xué)期由我擔(dān)任杏坪鎮(zhèn)中心校五年級英語的教學(xué)工作。我校五年級共44人，班級容量較大，優(yōu)秀生和差困生各存在小部分，潛能生相對比較多。本學(xué)期學(xué)校給每個(gè)教室安裝了教學(xué)多媒體，還安裝了推拉式黑板，為我們教師也安裝了個(gè)人電腦。這對我個(gè)人而言，為英語教學(xué)創(chuàng)造了良好的硬件設(shè)備和環(huán)境，尤其是像我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，我充分利用多媒體資源，讓學(xué)生看些英語對話背景和課件，更能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。從總體上看，五年級學(xué)生都能初步掌握教材中對小短文的誦讀書寫，基本掌握單詞和詞組，互相間也能具備簡單的小學(xué)英語對話聯(lián)系。本學(xué)期我自始至終以認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度從事英語教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過程中，也能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績，當(dāng)然也存在著一些的不足。步入期末了，我多多少少獲得了一些英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

首先，用愛心澆灌潛能生和差困生。我們五年級學(xué)情比較特殊，由于多方面的原因，潛能生比較多，也有五六個(gè)差困生。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對于那些潛能生，我并沒有嫌棄，把以前的忽視變?yōu)橹匾暋Ｎ易⒁鈳椭麄冋业絻?yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。厚愛差生，對他們努力做到“真誠”二字。我在學(xué)生面前沒有絲毫欺哄，做到言出必行，如果他們進(jìn)步了，獎(jiǎng)品會(huì)按時(shí)給予他們；其次做到接受和理解，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法等，鼓勵(lì)他們，讓他們自由討論。

其次，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，我盡可能的和學(xué)生近距離接觸，有針對地教學(xué)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者，學(xué)生不僅是被教的主體，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，尊重學(xué)生的主體地位，有針對地進(jìn)行教學(xué)才能更好地促進(jìn)自身和學(xué)生的成長。毋庸臵疑，這也對五年級英語教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初在英語教學(xué)的時(shí)候，我還不能很好地了解學(xué)生對英語教學(xué)的重要性，只是專心于書本和教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，讓學(xué)生易接受英語會(huì)話。但時(shí)間不長就碰了釘子，在講授第4課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來卻不如人意。后來聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的知識點(diǎn)有一部分學(xué)生聽不懂。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，只是教師的教，卻未充分考慮學(xué)生的學(xué)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，即教學(xué)方法。

當(dāng)然，在充分尊重學(xué)生的主體性和了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上要充分備課，即備學(xué)生，備教材，備課件，爭取因材施教。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。而這些都在于平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)和積累。平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，我們老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

另外，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加

科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

還有，在課堂上我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布臵適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級期中考試結(jié)束后，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們不要對英語產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度。

最后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子們課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多主動(dòng)向老師或成績好的學(xué)生請教。

一學(xué)期的教學(xué)工作我自己付出了很多，但也時(shí)時(shí)存在著一些不足和需要改進(jìn)的地方。在寫此總結(jié)的時(shí)候，我反思了很多，例如有時(shí)候?qū)W(xué)生的英語學(xué)習(xí)及本身特點(diǎn)了解不夠，導(dǎo)致課堂上差困生還是困難重重；有時(shí)候制定的計(jì)劃沒能好好地落實(shí)，課堂氣氛和效果并不理想；有時(shí)候不僅沒有激發(fā)學(xué)生的積極性反而挫傷了他們英語學(xué)習(xí)的興趣；有時(shí)候作業(yè)和練習(xí)沒有形成及時(shí)性的評價(jià)，一部分孩子也并沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，當(dāng)然收到的回報(bào)也很多。同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的喜歡，使我信心倍增。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在英語教學(xué)中的這些不足，爭取取得更好的教學(xué)成績。

第二篇：五年級六年級期末英語總結(jié)

五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)

狀元第三小學(xué)

陳夢雅

本學(xué)期擔(dān)任了五年級3個(gè)班和六（1）班的英語教學(xué),由于每個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況參差不齊。所以教學(xué)從一開始讓我有些難以入手。因此,我對五年級英語教學(xué)工作也不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了進(jìn)步,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng)。但是后來慢慢接粗到學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，教學(xué)的難易程度和分化設(shè)置要從個(gè)體出發(fā)。靜下心來思考后，又去嘗試改變一分三的教學(xué)方法來上課，學(xué)生更容易接受，也能使學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué),從而對英語這門學(xué)科產(chǎn)生更濃厚興趣。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又 要備教法。備課不充分或者備得不好, 會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說: “備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi) 心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。另外我會(huì)利用課余時(shí)間去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多和他們交流，同時(shí)在班級中設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)“優(yōu)”助差，這個(gè)機(jī)制非常的有效，最終五（3）班取得了平均分95.9的好成績。（2）班和（1）班兩級分化非常大，有些學(xué)生出現(xiàn)了自我放棄的現(xiàn)象，對待考試態(tài)度不認(rèn)真。六（1）班的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是我發(fā)現(xiàn)他們只是沒有信心，因此在上好課的同時(shí)也給予他們關(guān)愛和信心。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和日常生活。

上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng),難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況, 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中, 會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講, 多練,為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚, 讓學(xué)生及時(shí)消化。另外, 對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高英語四個(gè)班的英語水平。我會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

第三篇：五年級下冊英語期末教學(xué)總結(jié)

甕安九小 五年級 英語 科下冊教學(xué)工作總結(jié)

第四篇：五年級英語第一學(xué)期期末總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期末五年級英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。由于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對教學(xué)工

作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、面對所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好

教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺

漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問題,回答問題,讓他們主動(dòng)參

與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時(shí)做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師

所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。

四、與班主任密切配合,共同教育

在五年級的英語教學(xué)中,我要感謝班主任給我的幫助。其實(shí)她本身的工作就

已經(jīng)不少了,而且身體又不好。但是在抓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上,她還是盡心盡力。有學(xué)生不聽講或作業(yè)不做等，她會(huì)幫我教育。有了李老師的配合，我教起來輕松了許多。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較

多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己盡快成長起來。

第五篇：五年級英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)平時(shí)教學(xué)過程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來的問題，制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)，上課首先通過默寫等形式默寫單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，課上提供時(shí)間讓學(xué)生讀，要求中英文對照讀。

第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)

綜合各種考試卷，進(jìn)行各類單項(xiàng)綜合訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)，交際用語配對歸類練習(xí)，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音是難點(diǎn)，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

提供給學(xué)生模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足！這期間主要是補(bǔ)差工作，本班英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。