第一篇：新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃

關(guān)于落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)古魯板蒿中心學(xué)校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《課程標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)月實(shí)施方案，我預(yù)計(jì)從四月中旬至五月中下旬開始集中學(xué)習(xí)2011版新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，我校制定如下實(shí)施計(jì)劃：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實(shí)施；教導(dǎo)處組織教研組定期召開新課程研討會(huì)，組織全體教師進(jìn)行公開課教學(xué)，作好新課標(biāo)在教學(xué)中的研究工作，確保新課標(biāo)在課堂教學(xué)中的實(shí)施。

2、完善新課標(biāo)學(xué)習(xí)制度，對教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，把教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)納入本學(xué)期教師考評，作為教師綜合考核的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、教導(dǎo)處和教研組根據(jù)中心學(xué)校的實(shí)施方案，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保教師學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果，把新課標(biāo)各項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入到教師的課堂教學(xué)之中。把有效課堂教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校對新課標(biāo)學(xué)習(xí)要求，安排教導(dǎo)處集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)間和教研組集中學(xué)習(xí)時(shí)間，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化?；顒?dòng)月重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)新課程方面的理論文章、“有效教學(xué)基本要求”，每位教師學(xué)習(xí)筆記自學(xué)不少于3000字，集中學(xué)習(xí)不少于1000字。

3、積極組織有關(guān)新課程方面的學(xué)習(xí)體會(huì)撰寫和教學(xué)案例分析，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對教師撰寫的新課標(biāo)新的體會(huì)和優(yōu)秀案例及時(shí)向中心學(xué)校上報(bào)。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把我校的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)年輕教師，尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的上級組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮有效教學(xué)的能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、本次活動(dòng)每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際，探索有效課堂教學(xué)落實(shí)情況，寫出一篇高質(zhì)量的論文或心得體會(huì)，精心設(shè)計(jì)一篇教學(xué)案例，每人上好一堂公開課或示范課。

5、嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校關(guān)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)、研討、落實(shí)的時(shí)間安排，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，突出實(shí)效。

古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處 2013年4月20日

第二篇：新課標(biāo)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（本站推薦）

新課標(biāo)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

河灣小學(xué)尹燕

面臨著新課改，我們每位從事教育職業(yè)的人都多多少少會(huì)產(chǎn)生一些壓力。教學(xué)理念必須更新，得用新理念去教學(xué)；教學(xué)方式也得改變，由過去的“灌輸式”變?yōu)椤昂献魇健?，不能在把學(xué)生當(dāng)作“容器”，不論學(xué)生個(gè)人是否愿意接受，教師都得強(qiáng)制性地“灌”，學(xué)生是被迫地接受老師所傳授的知識，現(xiàn)在是師生在課堂教學(xué)中互動(dòng)，一方面，在學(xué)生接受知識的過程中，老師也會(huì)從學(xué)生回答的過程中有所收獲，也許針對某個(gè)問題就會(huì)產(chǎn)生火花，同樣，這也是新課改所提倡的。以上所說的都要靠學(xué)習(xí)才能完成。我為自己制定了以下計(jì)劃：

1.領(lǐng)悟課改的目標(biāo)，寓德于教。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，后兩個(gè)目標(biāo)就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。我們的課堂不能僅滿足于向?qū)W生傳播知識這種片面性的培養(yǎng)模式，更要注重德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點(diǎn)，不能對課堂的德育任務(wù)置若罔聞，視而不見。

2.結(jié)合生活，豐富德育內(nèi)容。所謂的德育不能空穴來風(fēng)，而要有其合適的載體，來源生活的德育往往是最貼近人心的。

3.教師表率，言傳身教。新課堂的德育還體現(xiàn)在教師日常言行舉止對學(xué)生的潛移默化中，它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿生命

活力的，它是一個(gè)師生相互作用的動(dòng)態(tài)過程，同時(shí)，教學(xué)本身充滿了教育性。

4.多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教。

自己從事教育的時(shí)間還很短，在教學(xué)過程中時(shí)而會(huì)遇到一些問題，應(yīng)虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。因?yàn)樗齻儺吘贡任矣薪?jīng)驗(yàn)，從事教育已經(jīng)多年。在一些時(shí)候，我們不能只要求學(xué)生有“不恥下問”的精神，身為年輕教師的我們也應(yīng)具備這種精神。

5.多看書。

不光看一些與本專業(yè)有關(guān)的書籍，也應(yīng)多看看教學(xué)理論方面的書，從中可以學(xué)習(xí)一下人家是怎樣教學(xué)的，同時(shí)也可以借鑒一些理論用于教學(xué)實(shí)踐中。我感覺：方方面面的書都應(yīng)看，因?yàn)檎Z文這門學(xué)科，涉及的知識很寬泛，也就是新課標(biāo)中所說的，語文學(xué)科具有人文性、工具性。

現(xiàn)在國家提倡終身學(xué)習(xí)，這就要求我們老師也應(yīng)意識到終身學(xué)習(xí)的重要性。只有自身知識底蘊(yùn)豐厚了，才能在教學(xué)中立于不敗之地，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，用我們的雙手創(chuàng)造奇跡。

新課標(biāo)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃安排：

第一階段：認(rèn)真自學(xué)時(shí)間安排：第五周第二階段：撰寫體會(huì)時(shí)間安排：第九周第三階段：發(fā)表交流時(shí)間安排：第十一周第四階段：總結(jié)評價(jià)、交流反饋時(shí)間安排：第十四周

第三篇：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》的計(jì)劃

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》的計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期，以新課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心，以教師自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為主體，以素質(zhì)教育和新課程的思想為指導(dǎo)，充分讓我校教師在實(shí)踐新課程，聚焦新課堂中得到成長和發(fā)展。

二、培訓(xùn)各階段安排：

1、自主學(xué)習(xí)階段：（9月）

主題：我讀新課標(biāo)

學(xué)習(xí)要求：進(jìn)行數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、反思學(xué)習(xí)階段：（10月）

主題：實(shí)踐新課程

學(xué)習(xí)要求：在認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進(jìn)自己的教學(xué)方法，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，改進(jìn)提升自己的教學(xué)技藝。要求教師完成1篇課堂教學(xué)案例（新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐案例）。

3、提升認(rèn)識階段：（11月）

主題：聚焦新課堂

學(xué)習(xí)要求：開展專題講座、問題研討、經(jīng)驗(yàn)分享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞等形式，發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，幫助教師實(shí)現(xiàn)自我成長。

4、總結(jié)深化階段：（12月）

主題：共享新資源

學(xué)習(xí)要求：學(xué)校將教師培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，將教師新課程學(xué)習(xí)筆記、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例等匯編成冊，積累成果，資源共享、不斷把新課程改革引向深入。

三、新課標(biāo)培訓(xùn)過程管理：

1、規(guī)范學(xué)習(xí)管理，集中學(xué)習(xí)時(shí)教研組長要做好考勤記載和學(xué)習(xí)記錄。

2、學(xué)校盡可能的為教師提供學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。在學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取校領(lǐng)導(dǎo)的教誨，積極汲取新課改的精神思想。領(lǐng)導(dǎo)還要經(jīng)常深入了解教師的學(xué)習(xí)情況，共同研究學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問題，幫助教師解決學(xué)習(xí)工作中的困難。

3、在雙周一的下午積極進(jìn)行集體備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極和同年級的老師研討新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，認(rèn)真體會(huì)新課改的意義，準(zhǔn)確把握新課改的思想和實(shí)質(zhì)，在新的教學(xué)時(shí)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真進(jìn)行備課，使新教材和新課標(biāo)相輔相成，相得益彰！

4、教研組要及時(shí)了解本組教師學(xué)習(xí)工作動(dòng)態(tài)，收集學(xué)習(xí)筆記。

5、對認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)和完成培訓(xùn)任務(wù)的教師，在繼續(xù)教育校本培訓(xùn)中進(jìn)行登記學(xué)分。

6、把握《課標(biāo)》實(shí)質(zhì)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。我們在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生帶著自信走進(jìn)課堂；讓學(xué)生的聲音響起在課堂；讓學(xué)生帶著問題離開課堂。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——產(chǎn)生問題——解決問題（在生活中）的完整的學(xué)習(xí)過程。

第四篇：初中語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃

新化職中李才能

2013年7月22日到31日，我校將組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程、新理念，深入開展教研活動(dòng)，以此來促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高，改變廣大一線教師教育觀念，使學(xué)生受益。

為了在本次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得良好的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)校及語文教研組的安排，特制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、出勤安排：準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校及本教研組安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不遲到、不早退，嚴(yán)守作息時(shí)間，不請假。

2、學(xué)習(xí)過程：

（1）認(rèn)真聽取主講教師的發(fā)言、見解，做好相關(guān)筆記。

（2）積極參與小組內(nèi)討論，與其他老師交流自己困惑，力求能尋找到合適的解決方案。

（3）在教材教法上認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的虛心請教，爭取把握好方向，在實(shí)際教學(xué)中少走彎路，讓學(xué)生得實(shí)惠。

（4）認(rèn)真聽取示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)理念，并不斷將其內(nèi)化。

（5）聽取總結(jié)匯報(bào)，反思總結(jié)自己的缺點(diǎn)不足，力求能改正或得到相應(yīng)的彌補(bǔ)。

3、總結(jié)反思：

認(rèn)真總結(jié)，反思自己的教學(xué)行為，在本次學(xué)習(xí)中的得失，寫出總結(jié)。

2013年7月20日

語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)總結(jié)

新化職中李才能

2013年7月22日到31日，我參與了校組織的新課標(biāo)、新課程、新理念教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)橛兴?jì)劃，雖然十天的時(shí)間不長，但感覺還是有不少收獲的。

首先，我覺得，不論是什么學(xué)習(xí)，都要先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣才能做到思路清晰，明白自己在學(xué)習(xí)中需要解決什么問題，作什么樣提高，采取什么方式才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，感受最深的還是本小組內(nèi)的學(xué)習(xí)交流。主講老師的案例真實(shí)，就在我們身邊，理論的穿插也很恰當(dāng)。比起專家的講座，我覺得更加親切，可操作性更高，也更富有指導(dǎo)性。在交流討論中，我們無不圍繞自身實(shí)際的教育困惑來展開，最大限度地結(jié)合本校實(shí)際、班級實(shí)際、學(xué)生實(shí)際來展開，見仁見智，互通有無。氣氛溫馨而自由，輕松而愉快，在茶話式的討論中求同存異。開拓了視野，增長了見識。在聽課評課的環(huán)節(jié)，既不虛美，也不隱惡，中肯的評價(jià)，收獲理論與實(shí)踐盡善結(jié)合；上課者與聽課者都各有所得。因?yàn)椴辉u獎(jiǎng)，所以態(tài)度自然就平和而公正了，有爭論卻不傷大雅，有異議卻不面紅耳赤。

總之，這是一次輕松愉快的學(xué)習(xí)過程，沒有過重的負(fù)擔(dān)，沒有太大的壓力。短短十天，加深教師間相互了解和理解，不知不覺中更新了觀念和理念，改變了教法，也深化了對新教材、新課標(biāo)和新理念的認(rèn)識。

2013年8月2日

第五篇：2013-2014學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012----2013學(xué)第 一 學(xué)期

新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃

四戶鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一二年九月

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

四戶中心小學(xué)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心，以教師自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為主體，以素質(zhì)教育和新課程的思想為指導(dǎo)，充分讓我校教師在實(shí)踐新課程，聚焦新課堂中得到成長和發(fā)展。

二、培訓(xùn)各階段安排：

1、自主學(xué)習(xí)階段：（9月）

主題：我讀新課標(biāo)

學(xué)習(xí)要求：教科室編印各學(xué)科《新課標(biāo)》下發(fā)各教研組（學(xué)科組）進(jìn)行自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習(xí)筆記。每位教師要求寫2篇以上新課程學(xué)習(xí)隨筆。

2、反思學(xué)習(xí)階段：（10月）

主題：實(shí)踐新課程

學(xué)習(xí)要求：在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進(jìn)自己的教學(xué)方法，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)技藝。要求教師完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和2篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

3、提升認(rèn)識階段：（11月）

主題：聚焦新課堂

學(xué)習(xí)要求：開展專題講座、問題研討、經(jīng)驗(yàn)分享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞等形式，發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，幫助

教師實(shí)現(xiàn)自我成長。每位教師要求寫2篇以上新課程學(xué)習(xí)隨筆教學(xué)案例。

4、總結(jié)深化階段：（12月）

主題：考核 資源共享

學(xué)習(xí)要求：教科室將對教師進(jìn)行考核，同時(shí)將教師新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例等匯編成冊，積累成果，資源共享、不斷把新課程改革引向深入。

三、新課標(biāo)培訓(xùn)過程管理：

1、規(guī)范學(xué)習(xí)管理，集中學(xué)習(xí)時(shí)教研組長要做好考勤和學(xué)習(xí)記錄。

2、學(xué)校盡可能的為教師提供學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。

3、校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入了解教師的學(xué)習(xí)情況，共同研究學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問題，幫助教師解決學(xué)習(xí)工作中的困難。

4、各學(xué)科教研組要及時(shí)了解本組教師學(xué)習(xí)工作動(dòng)態(tài)，收集學(xué)習(xí)筆記。

5、對認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)和完成培訓(xùn)任務(wù)的教師，在繼續(xù)教育校本培訓(xùn)中進(jìn)行登記學(xué)分。

教科室