第一篇：小學(xué)三年級上冊品社教學(xué)計劃

小學(xué)三年級上冊《品德與社會》教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會課程是小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展的綜合課程。

本冊教材包括三個單元：幸福家庭伴我成長、可愛的學(xué)校、為我們生活服務(wù)的人。教材根據(jù)學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范，集體主義教育，文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對集體、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、本冊教材訓(xùn)練重點：

（一）主要教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和興趣愛好，建立起自尊、自愛和自信，進而使學(xué)生能夠勇敢、自信地面對學(xué)習(xí)、生活中的問題和各種各樣的困難。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點，幫助他們客觀地分析、認(rèn)識自己的不足，反省自己的行為，取同學(xué)之長補自己之短，不斷地改進、完善和發(fā)展自己。

2、指導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識自己的家庭，感受家的溫暖，并逐步認(rèn)識豐富多彩的社會，使學(xué)生掌握在家中與家人和與鄰里相處的方式方法，樹立為家庭和社會做貢獻(xiàn)的意識。

3、讓學(xué)生真正感受到同學(xué)間的友誼，老師對學(xué)生的愛，班集體的團結(jié)和凝聚力，以及學(xué)校為每一位學(xué)生所做的一切。從而，激發(fā)學(xué)生對同學(xué)的關(guān)心，對老師的尊敬，對班集體以及學(xué)校的熱愛和引以為榮之情。

4、了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境和設(shè)施，感受社區(qū)中不同勞動者為我們提供的服務(wù)，尊重并珍惜每個人的勞動成果。積極參加社區(qū)組織的文體活動，豐富自己的課余生活。關(guān)心社區(qū)的公益事業(yè)，主動為社區(qū)的建設(shè)和進步出謀劃策。本冊教材注重學(xué)生以下能力的養(yǎng)成：

1、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，初步具有解決問題、克服困難的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、辨別能力，具有初步的欣賞能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對于大量資料的搜集、整理能力。

（二）幾項教學(xué)要求之間的聯(lián)系

所有教學(xué)要求均以育人為本，重在兒童文明行為、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家庭、熱愛集體的道德品質(zhì)；均以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童生活實際和社會實際；均以學(xué)生的主動參與為表現(xiàn)形式，通過體驗、實踐等活動，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷。突出了綜合性、強調(diào)活動性。4項教學(xué)要求還呈現(xiàn)出逐步拓展的側(cè)重趨勢，即個人→家庭→學(xué)?！鐓^(qū)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生能力：

1、多數(shù)學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息能力剛剛培養(yǎng)，還沒有形成能力。

3、對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣濃。

（二）習(xí)慣方面：

1、多數(shù)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極回答問題。

2、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為能力欠缺。

3、個別班上課紀(jì)律不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)用具有時帶不齊。

四、教學(xué)措施：

1.為了體現(xiàn)課程“活動性”的要求，激發(fā)學(xué)生參與各種活動的積極性，讓學(xué)生在多種活動中，通過感知、體驗來主動探索，獲得對事物的真實感受。注意改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟、理解、反思等，讓學(xué)生在活動中親身體驗，使學(xué)生在一個開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累知識或經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。

2.具體的教學(xué)方法包括：榜樣感染法、情景教學(xué)法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓(xùn)練法、講述談話法、對照比較法、討論交流法等。3.在教學(xué)中具體設(shè)置了“故事會”、“討論交流會”、“表彰會”，制作家人小?？?、觀看收聽音/視頻資料等活動。

五、教學(xué)進度表

第一單元單元夸夸我自己 1.我的自畫像 2.別人眼中的我 3.心中有陽光 第二單元溫暖的家 1.溫馨的港灣

2.爸爸媽媽，你們辛苦了 3.爸爸媽媽的心，我能懂 第三單元我愛我們的學(xué)校 1.說說我們的學(xué)校 2.校園里的發(fā)現(xiàn) 3.給學(xué)校畫張“地圖” 4.在學(xué)校里工作的人們 5.我能為學(xué)校做點什么 第四單元家鄉(xiāng)的山山水水 1.看地圖找家鄉(xiāng) 2.家鄉(xiāng)的山和水 3.我的家鄉(xiāng)變了樣 4.家鄉(xiāng)的明天更美好 第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 1.我喜歡過年 2.家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 3.小城故事多 4.一起采風(fēng)去

備注：每個主題2課時

第二篇：三年級上冊品社教學(xué)計劃

三年級上冊品社教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完整的社會生活，以便讓學(xué)生了解社會，適應(yīng)社會，參與社會，在這個過程中，實現(xiàn)各學(xué)科知識的整合，以培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進取心強。對各文化課學(xué)習(xí)非常投入，學(xué)生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

三、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、全冊教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心；懂得取長補短在成長過程中的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神

2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。

4、懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計劃《小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃》。能力與方法：

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長，彌補自己所短；學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的；初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞，體會家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)心和體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。知識目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

4、認(rèn)識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，了解“綠色食品”；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動以及日常消費活動與人們生活的關(guān)系。

五、全冊教學(xué)重難點 重點：

1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會家人對自己的關(guān)愛，學(xué)會關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語；學(xué)習(xí)合理安排課余時間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。難點：

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學(xué)習(xí)他人所長，彌補自己所短；

2、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

七、教學(xué)課時安排

第一單元 《我們一起成長》·· 6課時

第二單元 《我的家庭》··· 8課時

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時

第四單元 《七彩的社會生活》·· 8課時

第三篇：三年級上冊品社

第一課

我的一家

1、我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的。

2、爸爸的爸爸是我的（爺爺，）爸爸的媽媽是我的（奶奶），爸爸的哥哥是我的（伯伯），爸爸的姐妹是我的（姑姑），媽媽的爸爸是我的（外公），媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的兄弟是我的（舅舅），媽媽的姐姐是我的（姨媽），我是奶奶的孫子（孫女），我是叔叔的侄兒（侄女），我是外公的外孫（外孫女），我是小姨的甥兒（甥女）。

3、家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。

4、（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。

第二課

愛的港灣

1、爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負(fù)擔(dān)），爸爸教育我要做一個（誠實）的孩子。

2、（關(guān)懷）是愛，（期待）是愛，（呵護）是愛，（責(zé)備）是愛。

3、我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。

4、全家人還在睡夢中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準(zhǔn)備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。

5、從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。我們能為媽媽做點什么？

答：回家給媽媽洗一次腳，每天媽媽回來的時候向她問候，每天媽媽回來的時候給媽媽捶背，幫助媽媽洗菜等。

6、你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？

答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。

7、在父母的呵護下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。

8、你人們把每年

（五）月的（第二個星期日）定為母親節(jié)，每年（六月）的（第三個星期日）定為父親節(jié)。

第三課

安全的成長

1、流鼻血時應(yīng)該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應(yīng)該（擦碘酒），受劃破了應(yīng)該（貼創(chuàng)可貼）。

2、獨自一人在家時，如果又陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？

答:不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

3、你知道那些用電安全常識？

答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導(dǎo)電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；

發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。要告訴家人及時換成新電線；

不要再電線下放風(fēng)箏；

不能在電線上涼衣物；

不能用濕手開開關(guān)。

4、家庭用火，要注意什么？

答:不要玩火；

不要再柴草剁旁燃放鞭炮；

不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。

5、在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？

答：獨自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。

第四課

說說我自己

1、國早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國名）為姓，有的以（創(chuàng)造發(fā)明）為姓。

2、每個人都和別人（不同），正因為有這些不同，才顯得人人都是那樣（獨特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。

3、我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。

4、爸爸媽媽說我是（他們甜蜜的負(fù)擔(dān)），爺爺奶奶說我是（一個調(diào)皮鬼），同學(xué)說我是（）。

第五課

夸夸我的同學(xué)

1、一每個同學(xué)身上都會有許多優(yōu)點，值得大家學(xué)習(xí)。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，自己也會進步。

2、怎樣才能受到別人的歡迎？

答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。

第六課

同學(xué)之間

1、小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

答:不應(yīng)該賠，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

2、有一次，后面的同學(xué)吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準(zhǔn)備怎么辦？

答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點就行，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

3、一次分組開展活動，因為李楠平時喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。如果你是李楠，你會怎么辦？

答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的習(xí)慣，爭取同學(xué)們喜歡我。

4、王欣丟了一把漂亮的剪刀。她看見張越在用同樣的一把剪刀，就認(rèn)為是張越拿了她的剪刀。如果你是張越，你會怎么辦？

答: 如果我是張越，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。

5、江海很貪玩，成績不好。有的同學(xué)嘲笑他，他很害怕上學(xué)。如果你是江海，你會怎么辦？

答：如果我是江海，我會改掉貪玩的壞習(xí)慣，刻苦努力，爭取把成績搞好，而不應(yīng)該害怕上學(xué)。

6、別人發(fā)言時，我們怎么做？

答：別人發(fā)言時，我們應(yīng)該認(rèn)真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。

7、要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗？

答：我的經(jīng)驗是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。

8、同學(xué)之間難免會有些不愉快的事情，學(xué)會（尊重），相互（諒解），多位同學(xué)（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！

7、我愛我們班

1、我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。

2、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽是我們共同努力的結(jié)果。

3、在集體中你有哪些開心事？

答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補習(xí)功課。

4、三

（一）班和三

（二）班在進行拔河比賽，眼看三

（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三

（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？

答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。

5、學(xué)校要舉行運動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？

答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。

如果我是東東，我會去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。

6、為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光。

7、你們班上最讓你自豪的榮譽是什么？

答：我們班在學(xué)校檢查評比中被評為“優(yōu)勝班級”

我們班在學(xué)校期中檢測中被評為“優(yōu)勝班級”

8、老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。老師愛我們，是我們的大朋友。

9、講一講，你和老師之間的故事？

答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。

10、每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。

11、為班級設(shè)計一個班徽。

第四篇：小學(xué)二年級上冊品社教學(xué)計劃

二 年 級 品 生 教 學(xué) 計 劃

孫躍武

年2月131 2017日

小學(xué)二年級《品德與生活》（下冊）教學(xué)計劃

一、教材編寫的指導(dǎo)思想、原則

本教材以二年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、教材的體系結(jié)構(gòu)

本教材以兒童社會生活為主線，在二年級上冊編制了“我們在一起”、“成長不煩惱”、“聰明的消費者”三個單元，共12課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。

三、教材的特色

1、見物見人，以物及人

兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多，如各種工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應(yīng)他所面對的社會生活。另一方面，還應(yīng)該看到的是：這些事物都是由人創(chuàng)造、制作、運作的，在它們的背后都蘊藏著“人”，蘊藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同時見到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達(dá)到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。

2、在生活事實中辨析價值 教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉(xiāng)的變化，交通的發(fā)展，各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實的同時，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要讓他們逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認(rèn)為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和能力是一個現(xiàn)代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標(biāo)之一。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起。

四、教學(xué)建議

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為 本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

第五篇：小學(xué)品社教學(xué)計劃

小學(xué)品社教學(xué)計劃

一、課程目標(biāo)

3-6年級品德與社會是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。旨在“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。學(xué)校、家庭、班級、個人、國家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識都有涉及。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。

二、現(xiàn)狀分析

3-6年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對于教師傳授的知識點，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實踐活動中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。我將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進步。

三、教學(xué)措施

（一）自覺提高自身素質(zhì)。

“打鐵先要自身硬”，要想確實上好品社課，還需做到以下幾點： 1.堅持學(xué)習(xí)。作為品社老師就要養(yǎng)成看新聞關(guān)注時事的習(xí)慣，還有多看看歷史文學(xué)方面的書，讓自己知識面擴大這樣能教給學(xué)生的知識也就廣泛。相信學(xué)生也更喜歡知識淵博的老師。

2.多與學(xué)生溝通交流。教師要吃透教材，靈活運用教材，走進兒童的世界，聽聽他們在說什么；看看他們在做什么，想想他們有什么困惑，才是我們老師應(yīng)該做的事情。

3.勇于反思。著名教育心理學(xué)家波斯納說：經(jīng)驗＋反思=成長。由此看出小學(xué)品社教師的自身發(fā)展，離不開品社教師自身的教學(xué)反思。只有通過反思，才可以不斷超越自我——更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對品社教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

4.為人師表。要求學(xué)生做到的，老師首先做到，如:不遲到，不早退等。《品德與社會》學(xué)科是對學(xué)生進行德育的重要工具。老師都不重視，上課沒精神，學(xué)生怎能喜歡？因此，對品社這門課程一定要提高認(rèn)識，就要從思想上重視，加強這門學(xué)科的教學(xué)工作，我要時刻注意自己的言談舉止，做到“學(xué)高為師，身正為范”讓品德與社會觸及兒童的內(nèi)心世界，影響他們的心靈。

（二）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。逐步完善“讀、議、講、演、評”的有效教學(xué)方法，多樣性地選用教學(xué)活動形式，向課堂40分鐘要效率。教學(xué)中，我將努力做到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——不是通過聽講來學(xué)習(xí)，而是直接參與的，以調(diào)查、觀察、討論、制作、表演等多種方式進行學(xué)習(xí)，積累直接經(jīng)驗。在各個環(huán)節(jié)中舞臺的主人是學(xué)生，我只作為一名引導(dǎo)者和組織者。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐、探究搭建一個廣闊的舞臺。

（三）利用好社會大課堂，與社會生活相結(jié)合，追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

教材中蘊含的道理都是要通過生活實踐才能體現(xiàn)出來的，單純枯燥的說教，強行學(xué)生接受，效果是不好的。結(jié)合實際、回歸生活、親近社會，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)品社教學(xué)計劃

許 婷

2015.9