第一篇：魔法數(shù)學培訓總結

培訓總結

首先對Ivy老師昨天的培訓表示深深的感謝。感謝ivy老師在管理童湘幼兒園的百忙之中抽出一天的時間給我們進行關于魔法數(shù)學的相關培訓。也感謝企業(yè)總部以及各位主管能夠?qū)ｉT安排如此專業(yè)的老師進行教學分享。

對于魔法數(shù)學之前只是簡單的了解，通過這次培訓我對魔法數(shù)學有了全新且全面的認識。首先在教學內(nèi)容上，它是有嚴格的步驟，環(huán)環(huán)相扣，而不是簡單的把內(nèi)容一帶而過。從一開始的腦筋動動看，講故事學數(shù)學，題目大挑戰(zhàn)，再到生活數(shù)學課，家長溝通會。每一個環(huán)節(jié)都是一個遞進的關系。學會從情景引入，到樣品展示，再到創(chuàng)意發(fā)揮和作品展演。這對于孩子自身個性的塑造至關重要。我們需要的是共性與個性的全面發(fā)展。

再有對于教學目標的含義有了更為清晰的意識。魔法數(shù)學的課堂重點是要讓3-6歲的孩子從四大方面進行改變。分別是性格塑造，生活習慣，技能教授以及知識成效。性格方面的塑造就是讓孩子擁有共性的同時保持自己的個性。對自己充滿信心，樂于助人，品行兼優(yōu)。生活習慣方面主要鍛煉孩子動手能力，自己的事情學會自己解決。同時更多的學會與他人分享自己的東西。技能方面包括學會轉魔方，紙牌速算，簡易魔術。通過這些豐富多彩的小技能培養(yǎng)孩子對學習的興趣以及自己良好的心態(tài)。最后在知識成效方面則是讓我們的家長看到孩子點點滴滴的進步，這更多的是體現(xiàn)在學習態(tài)度與學習成績層次上。還有關于魔法數(shù)學課堂創(chuàng)新制度上，我們要學會合理利用資源，用更多有創(chuàng)意的點子激勵孩子的學習。比如發(fā)放魔法數(shù)學榮譽勛章，3C3Q教具，開學結業(yè)典禮。這些活動無形之中會增加孩子的喜愛度和家長的認可度。這為以后孩子的續(xù)費及轉課打下良好的氛圍基礎。所以在以后魔法數(shù)學的課堂中需要更多的融入有創(chuàng)意的idea和充滿活力的活動。

最后再次感謝企業(yè)及各位主管對此次培訓的用心安排，也感謝師在此次培訓的傾力付出。

ivy老

第二篇：《數(shù)學魔法》讀后感

《數(shù)學魔法》讀后感

讀有關數(shù)學的書籍與讀文學創(chuàng)作作品的區(qū)別是，前者作者的語言直白通透，沒有那些藝術的修飾，于是給我的感受也是直接的，不似文學作品經(jīng)過細細雕刻的藝術加工后的美感，讓我只朦朦朧朧地對其的“美”進行享受。

——陸妤雯，進才中學2015級10班

老實說，寫這篇讀后感的時候，我這本書大約只看到一半。但是閱讀的感受頗多，怕自己會淡忘這種感受，于是迫不及待地想提筆寫下來。必須承認這是我在補作業(yè)期間抽出時間讀的數(shù)學書，但很快任務型閱讀的心態(tài)發(fā)生了轉變，擠出的幾個小時去閱讀這樣一本書讓我覺得非常值得。所以即使我目前只閱讀了一半，我卻能肯定這幾乎是從小到大以來寫過這么多篇讀后感中，真正完全寫“感受”的一篇，因為有真切所感，所以有敘述的欲望。

《數(shù)學魔法》是我第一部真正用心去看的數(shù)學書籍。讀有關數(shù)學的書籍與讀文學創(chuàng)作作品的區(qū)別是，前者作者的語言直白通透，沒有那些藝術的修飾，于是給我的感受也是直接的，不似文學作品經(jīng)過細細雕刻的藝術加工后的美感，讓我只朦朦朧朧地對其的“美”進行享受。

第一章——數(shù)字是怎么來的？簡單說來，這一章就是對數(shù)學的產(chǎn)生以及原始的發(fā)展作介紹。有些東西我已在BBC數(shù)學紀錄片中看過，但文字與視頻的區(qū)別在于，文字給人的想象空間更多。以前說到數(shù)學與文學，我開腦洞想象的時候，總覺得數(shù)學常常是和現(xiàn)代科技聯(lián)系到一起的，我能很容易地想到它在現(xiàn)代實驗室里發(fā)揮了多大作用；而對于文學，我則輕而易舉地聯(lián)想到古樸，覺得這兩個字讀起來就像是有厚重的歷史性。但這種聯(lián)想今天被打破了。作者一點一點把蘇美爾人、巴比倫人、古埃及人以及古希臘人對數(shù)學的摸索細細寫出來，我看到書中呈現(xiàn)的，今時看來晦澀不通的，在那時卻至關重要的數(shù)學符號，我想到的是古代人類在甲板、在沙地上用粗糙的工具刻下這些最原始數(shù)學的畫面。那些符號，仿佛也帶來風沙里風塵仆仆的意味。作者隨著時間的推進，以介紹幾位古代著名數(shù)學家的形式把數(shù)學的歷史與發(fā)展娓娓道來。這種寫法讓我不由想起另一本哲學啟蒙書《蘇菲的世界》。這兩本書在這一部分的寫法十分相似，都是讓我追溯到古代去對古人的智慧一探究竟。我腦中就出現(xiàn)這樣一幅畫面：穿著粗糙的古人，嘴里說著生澀的文字，時而在地上寫畫數(shù)學符號，時而抬頭望著蒼穹思考著至今無人知曉答案的哲學問題。他們對這個還有太多未知的世界感到神秘而好奇，到處充斥著對了解周圍一切的渴望。這樣一想，文學、數(shù)學、哲學好似都能融合在一起，從人類誕生初時就一直被探索著的奧秘，他們的奇妙都是從古時便為人開啟，并一直延續(xù)下來，直到未來。

第二章著重介紹了古希臘的貢獻。我對其中一句句子印象極深：對古希臘人而言，數(shù)學理念的趣味并不是來自它的有用與否。這本書里的許多句子我都能記憶住，它們不是名句，并不能幫助我在語文寫作中獲得高分，而只是因為對我觸動很深，于是記住了。這種觸動就如同文藝青年閱讀到感人肺腑的詞句詩作而忍不住去記憶，如同古希臘人被數(shù)學巧妙而神秘的特點吸引住而不斷探索。這種欣賞、觸動、樂趣不是因為有用或者出于功利的目的而發(fā)生，只是遵循了心中對“美”的渴望的本能。那個時期提出許多問題至今無法解決，書的作者著重寫了其一：一條線究竟是有很多而據(jù)有大小的點組合起來，還是由無窮多個沒有大小的點組成。兩種說法似乎都對，仔細研究又好像都不對，究竟有沒有更妥帖的答案，至今不得而知。這種神秘感如同哲學著名的三個問題：我是誰？我從哪里來？我將要到哪里去？沒人能說自己給出的是絕對正確的答案。也許永遠都沒有絕對正確的答案。數(shù)學與哲學此刻仿佛又融合了，這種思考不需要有太多的基礎知識，古人就是從發(fā)明或發(fā)現(xiàn)已有理念中思考出了無數(shù)問題，而后來為我們所敬仰贊嘆的充斥著各種基礎理念與符號的數(shù)學，也是由這種基礎開始建立的。

第三章——數(shù)字要證明什么？我欣喜地在這一章中看到，作者介紹的一種嚴謹?shù)?、“專業(yè)數(shù)學家”所用的證明方法，赫然是完全歸納法。這種方法古時就為人所用，而我們在現(xiàn)代又系統(tǒng)地進行學習。這仿佛是把我們現(xiàn)在認知的數(shù)學，與古代的數(shù)學架構起一座橋梁，讓我們得以一窺從前數(shù)學的神秘。這么看來，一直為我們所吐槽“不是真正數(shù)學”的應試教育下的數(shù)學，仍有它的可取之處。記得當初天天寫幾乎一模一樣的格式句型對作業(yè)本上一道道證明題寫下完全歸納法，我們總說“要寫的字太多”、“這都是一個套路嘛”;如果按照書中作者的話來理解：使用這這種方法的才是“專業(yè)數(shù)學家”,而不完全歸納是“業(yè)余數(shù)學家”采用的——那我們?nèi)绱瞬倬毜臅r候，不是正成為“專業(yè)數(shù)學家”的時候嗎？想想還有點小激動XD.作者還寫到這樣一處：費馬是史上很著名的一位業(yè)余數(shù)學家。因為其費馬大定理只能證明前五個數(shù)為素數(shù)，第六個數(shù)竟產(chǎn)生了合數(shù)。這正是建立于沒有嚴謹證明的基礎之上。證明并非是“套路”,它可以說是數(shù)學中最基礎的一環(huán)之一。我們說數(shù)學美在它的嚴謹性，而證明就是演繹它嚴謹性最常用的方法。

……

《數(shù)學魔法》介紹了許多有關數(shù)學的東西：名人也好，發(fā)展也好，一些定理也好，證明也好；我?guī)缀鯖]多久就會忘。就像《蘇菲的世界》把哲學的魅力隨著時間的推移一點點呈現(xiàn)出來，于我而言，這本初中時代讀過的書，其中內(nèi)容已經(jīng)忘得差不多了。我唯一記得的就是閱讀這兩本書的感受。在閱讀時直白通透的欣喜，甚至說是“刷新了三觀”,就讓我覺得閱讀它們是值得的，這種感受彌足珍貴。

這篇讀后感很多東西基本就是我在閱讀時腦中迸發(fā)出的念頭。我一五一十地把它們記述下來，作為我很重要的記憶之一。這種讀后感對別人來說也許價值不大，因為每個人閱讀的感受不同；但對于我自己，它就是讓未來的我與此刻的我產(chǎn)生共鳴的絕佳鑰匙。我很感謝寫讀后感這個機會，否則即使我感受再多，也不一定會想到記下來呢。

第三篇：魔法數(shù)學的讀后感600字

魔法數(shù)學的讀后感范文600字

當品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的魔法數(shù)學的讀后感范文600字，希望能夠幫助到大家。

當人們一提到這兩個蘊含的無數(shù)智慧的字——數(shù)學，就會想起那眼花繚亂的公式，復雜深奧的算式，就不禁泛起頭暈而又感到無比震驚和疑惑：怎樣學懂數(shù)學和利用？什么方法會更簡單明了？這么多疑惑，這么多智慧。卻可以融入精簡到一本薄薄的書里。

這本書就是《魔法數(shù)學》！魔法跟數(shù)學有什么關系呢？這本書十分神奇，它不僅能讓讀者學懂數(shù)學，還能讓讀者更有效的掌握方法，像施了魔法一般，讀者在體驗有趣的數(shù)學小故事的`同時，漸漸把數(shù)學的知識吸入了大腦。不會感到疲倦和厭倦，正是所謂的“在快樂中學習”！魔法數(shù)學可以讓我們了解數(shù)學本質(zhì)，愛上數(shù)學思維挑戰(zhàn)，主動探索，自我成就！帶我們探索數(shù)學的魔法世界，體驗數(shù)學神奇之美，愛上數(shù)學引導我們思考數(shù)學的本質(zhì)，培養(yǎng)全局視角看數(shù)學！培養(yǎng)我們靈活變通創(chuàng)造力，打破思維定式，大膽嘗試，尋求解決問題的方法。“給大腦洗個澡”、“活動大腦的筋骨”、“和數(shù)學一起生活”、“不要讓代數(shù)和算術打架”、“數(shù)學游戲和數(shù)學魔術”正如這一個個頗有意思的名字一樣，這確是一本生動有趣的書，它帶給學生一種全新的學習方式，讓你對數(shù)學不再懼怕、不用再皺眉頭，從此對它充滿好感，從而品味數(shù)學帶來的樂趣。

真正地學習數(shù)學并不是使自己變?yōu)橐粋€做題的機器，而是清楚地了解數(shù)學的發(fā)展和文明。在讀完此書后，讓我對數(shù)學的神奇進化不得不驚訝。學習數(shù)學，不是為了做，而做，我們要珍惜學習數(shù)學的時間，好好在生活中利用它，體現(xiàn)出它的“本事”！用神奇的數(shù)學魔法，把那些之前以為那一理解的題目帶到心中，牢牢記住，到一定的時機就發(fā)揮出來，體現(xiàn)智慧的力量。

《魔法數(shù)學》讓我不再厭倦數(shù)學，而是充滿活力和激情的去探索它，讓我們不再抵觸數(shù)學，盡情發(fā)揮吧！

數(shù)學，一個再熟悉不過的名詞，從我們被賦予生存的能力開始就附隨在我們身上，伴隨一生。然而對于數(shù)學，你又了解多少呢？我想大多數(shù)人都是徘徊在四則運算之間，那是為了他們的生計吧。更多像我們這般的學生是為了應付那煩瑣的考試吧。

記得讀此書的開端，有一個問題震撼了我——為什么要學數(shù)學？書中的朋友們的回答很合理，“我需要這門科的學分才能畢業(yè)；數(shù)學能協(xié)助我管理私人財務；數(shù)學對我將來的工作會有幫助，諸如此類?？墒?，都沒有命中目標——興趣。可能你會笑，這多么虛偽啊！如果我們談論的是音樂或美術，就會很自然了。

其實，數(shù)學和音樂、美術一樣，都能為我們的人生添加意義，增加深度，使生活更多姿多彩，一直延伸到遲暮之年。而當今的人們，一直在四種錯誤的迷思中走不出來：一、數(shù)學枯燥無味；二、數(shù)學盡是寫刻板的大胡子老頭，與現(xiàn)實脫節(jié)；三、世界上共有兩類人：一類是懂得數(shù)學的人，一類是像你我這些不懂數(shù)學的人；四、女性缺乏數(shù)學頭腦，不過反正她們也不需要。事實上數(shù)學是科學使用的語言，是工業(yè)和商業(yè)的偉大工具，同時，數(shù)學不但是學生有超高的能力解決困難的現(xiàn)實問題，還能幫助我們了解宇宙如何運行，數(shù)學是直接而即時的喜悅之源，所以數(shù)學觀念的本身就是我們學習的目標！

真正地學習數(shù)學并不是使自己變?yōu)橐粋€做題的機器，而是清楚地了解數(shù)學的發(fā)展和文明。在讀完此書后，讓我對數(shù)學的神奇進化不得不驚訝自從人類誕生的那天，他們就已經(jīng)從日月更替時光流逝中感受到了神秘的無形的存在。就算還無法描述與記錄下來，他們也已經(jīng)直覺地把數(shù)學運用在與自然的生存斗爭里。所以數(shù)學與其他一切哲學不同，它伴隨著人類來到這個世上，即使你從心底排斥它，卻擺脫不掉它。數(shù)學不是純粹的科學，它已經(jīng)從骨髓里跟我們?nèi)跒橐惑w了。

第四篇：數(shù)學培訓總結

初中數(shù)學教師遠程研修培訓總結

我參加了這次哈爾濱教師遠程研修培訓。在這十幾天的培訓學習中，可以說是受益匪淺，感覺自己過得非常的充實。自身的知識、觀念、教學方式和方法在這次培訓中都得到了提升，學習到了了很多多關于新課程的新理念、新目標、新的教學方法。這些都將對自己以后的教育教學工作起到非常大的作用。學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

一、本次培訓的收獲。

本次培訓，我每天按時參加學習，認真閱讀課程簡報、班級簡報、指導教師簡報，然后看專家視頻和資料，瀏覽他人文章，高質(zhì)量的完成作業(yè)。晚上自己在網(wǎng)上研修，看帖回帖，撰寫自己的心得體會。通過培訓，收獲很大。主要體現(xiàn)以下幾點：

1.增進對模塊內(nèi)容的理解和把握；

2.通過典型課例研究，提高有效實施教學的能力；

3.通過對教學問題的剖析，促進跟進研究，提高實踐能力；

4.通過學習研修平臺提供的資料，豐富了知識，開拓了視野，提高了業(yè)務理論水平；

5.通過做作業(yè)，進一步加深了認識，發(fā)揮了自己的主動性和創(chuàng)造性；

6.通過觀賞和評析其他老師的作業(yè)和文章，學到許多寶貴經(jīng)驗。在短短的十幾天期間我每天堅持2小時以上的學習時間，共學習了5個專題。

二、本次培訓內(nèi)容豐富多彩，符合研修的實際。

這里有專家高質(zhì)量的視頻課程資源，有推薦的大量文本材料；你想反思，這里為你提供了作業(yè)的引領與指導，只要你精彩，就會得到同伴、專家們盡情的喝彩；你想交流，這里有開放自由的交流空間，可以盡情地與你相識、相知的同伴、朋友、專家交流你的思想與觀點；你想借鑒，對每位老師來講，這里有海量的資源可以收集；你想討教，你可以向課程團隊專家提出你的問題，也可以通過建立同伴交流群就某一問題進行有針對性的討論．”

三、培訓的專家、指導教師指導得當。

我看到，每一個學員的作業(yè)，指導教師都要認真地看，工作量很大。另外，還要將學員的作業(yè)里的精華制成一期簡報或者推薦作業(yè)。指導老師就像我們前進路上的指明燈，時時關注著每一位學員，并提出中肯的評價。通過與專家互動交流，讓我感受到了他們的人格魅力，特別是他們對待事業(yè)的認真和執(zhí)著給我留下了特別深刻的印象，使我明確了新課程的教學思想，明確了今后的努力方向，堅定了自己的教學信念。

四、學員間的交流互動好。

通過本次培訓，我看到學員們盡管未曾謀面，但是彼此之間評論比較中肯，阿諛奉承的較少，大部份學員都能在看過文章經(jīng)過深思熟慮以后發(fā)表自己的觀點，在肯定別人的同時，也能提出中肯的意見，本次培訓為我們學員搭建了很好的研修平臺，把全縣的老師團結成了一個積極向上的集體，我們在這里愉快地交流，快樂地成長。

通過本次研修，我最大的感悟是教師要與時俱進，必須樹立終身學習的理念和意識，應該時時刻刻汲取新的營養(yǎng)，要不斷反思總結，要將所學知識切實的運用到教學中，通過工作與學習的結合，不斷地對自身的教育教學進行研究，解決自身在教育教學中遇到的問題，總結積累經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平！

第五篇：培訓總結數(shù)學

培訓總結

短暫培訓即將結束，此次培訓可謂收獲頗多。

這次的培訓主題鮮明———如何上好課。這對于我這位教學新手有著重要的指導意義。在我短暫的教學中，我遇到了很多的問題，這次培訓解答了我諸多的疑惑和困難。

《課堂教學策略與反思》這節(jié)課對我的幫助很大。在教學中不可能盡善盡美，總會有一些遺憾，這就要我們不斷的反思，只有反思才能不斷的進步。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教師從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。

從這節(jié)課上，我知道了教案反思的新作用，從而提高了課堂教學的有效性和實效性。了解了教案反思的新作用一是教案反思有助于改善課堂教學的有效性、實效性，更加關注有效、高效的課堂教學； 二是教案反思有助于凝練教師自己的教學特色和風格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處煟?三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學觀念，實現(xiàn)教學行為與教育教學觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進程。知道了反思的有效途徑有哪些。這對我的以后的成長有著巨大的幫助。

《上好課——小學數(shù)學》也是一節(jié)內(nèi)容豐富，實用性很強的課。在這節(jié)課我欣賞到了優(yōu)秀的教學設計，領略了獨特的教學思路，感受了精彩的數(shù)學課堂。激發(fā)了我上好數(shù)學課的熱情。這節(jié)課的有很多的教學實例，教學設計，教學錄像，教學反思一應俱全。而且有專家進行評點，解說。使我透徹的了解了教師在教案設計、課堂教學時的每一步。

本次培訓為我們搭建了一個互動的平臺，在這里我認識了很多優(yōu)秀的老師，學

到了很多教學方面的技能。同時，每一門課程都附有一些參考資料供我們學習，我覺得很好，通過閱讀這些材料，能夠打開我們的視野，開闊我們的眼界，使我們在教學時更得心應手,運用自如。

最后，我要感謝一直陪伴我們學習的指導老師，感謝他們連日來的指導和幫助，謝謝你們。