第一篇：教師個(gè)人讀書總結(jié)一會(huì)改張勝男

教師個(gè)人讀書總結(jié)

（2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）

這學(xué)期本人通過讀書鍛煉了思維能力，并且轉(zhuǎn)變了思想觀念、思維模式，進(jìn)行了教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富了人生，讓生命在閱讀中更加精彩！這是我這學(xué)期讀書的心得。

一、取得成績(jī)

1.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化了更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成了多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2.通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立了新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)更精良，進(jìn)一步提升了教師的理念，開闊了教師的視野，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3.通過讀英語教材，讓我了解了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B兩個(gè)部分。A部分內(nèi)容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活動(dòng) 操練)；Let’s learn（單詞）； Let’s do（全部動(dòng)作反應(yīng)法 TPR活動(dòng)）； Let’s make； Let’s sing。B部分內(nèi)容包含：Let’s check(單元檢測(cè))。

三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

二、存在不足：

1.讀書的時(shí)間有限，往往想認(rèn)真去讀書的時(shí)候，總是有這樣或者那樣的事需要去做，所以占用了讀書的時(shí)間。

2.越來越發(fā)現(xiàn)由于年齡的原因，我們的理解能力提高了，但是記憶能力卻下降的驚人，所以讀書的效果不是很好。

三、改進(jìn)措施：

1.個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2.讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

四、下步設(shè)想

1.讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

總之，讀書能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿

智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

張勝男

2013.7

個(gè)人業(yè)務(wù)提高總結(jié)

（2012-2013年度第二學(xué)期）

隨著新課程改革的全面實(shí)施，教師的課堂角色開始發(fā)生了變化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，成了教師學(xué)習(xí)的任務(wù)，這就對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求?，F(xiàn)在本人對(duì)這學(xué)期的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行總結(jié)：

一、取得成績(jī)：

1.加強(qiáng)了自己的師德修養(yǎng)，樹立美好教師形象。

在本學(xué)期，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《教師法治教育讀本》，學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看了《教師禮儀》光盤等，努力的提高了自身的思想認(rèn)識(shí)，提升了師德修養(yǎng)水平。

2.本人認(rèn)真的學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育理論，加強(qiáng)各種教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，積極探索了“快樂課堂”的教學(xué)方法，尤其是在口頭表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力方面多下工夫，豐富自己課堂上的快樂用語，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。

3.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了新課程教學(xué)中存在的問題，勤反思，勤動(dòng)筆，及時(shí)撰寫了有質(zhì)量的心得體會(huì)。

4.加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多練字、多畫畫、多聽課、多交流、多反思。

二、存在不足：

1.在業(yè)務(wù)方面還有很多欠缺的地方，例如在課堂上有時(shí)出了很大力，但是效果不是很好。

2.理論和實(shí)踐脫節(jié)，往往在書本上學(xué)習(xí)的方法到課堂上卻沒有好好應(yīng)用。

三、改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)新課改理論的學(xué)習(xí)，從而提高適應(yīng)新課改的能力。2.深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程》及《新課程中教師行為的變化》等理論知識(shí)。

2013.7

張勝男

四年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

(2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）

一、取得成績(jī)：

1.學(xué)生能夠根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或是實(shí)物。2.學(xué)生能夠根據(jù)聽懂的課堂指令做出相應(yīng)的反映。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)合相符。

4.學(xué)生能夠在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。6.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。

8.教師參考學(xué)生的自評(píng)和小組評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)所參與的課堂活動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)效果等評(píng)價(jià)學(xué)生，教師除給予學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)外，還可以適當(dāng)加上激勵(lì)性評(píng)語或希望等，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。通過其中，期末考試讓學(xué)生了解了自己一階段的學(xué)習(xí)情況。教師也知道在教學(xué)中有哪些不足，哪些需要改建。

二、存在問題：

1.四年級(jí)有一些同學(xué)從來沒有在課外補(bǔ)習(xí)過英語，由于這些沒接觸過英語的孩子本來就沒有基礎(chǔ)，再加上課時(shí)少，回家家長(zhǎng)不能輔導(dǎo)，造成了沒有基礎(chǔ)的孩子對(duì)英語有恐懼感，興趣越來越小。所以在這一學(xué)期的教學(xué)工作中感覺壓力更大。

2.有的同學(xué)記的快，忘的快。在課堂上已經(jīng)記住的單詞，但是過

一會(huì)有忘了。所以學(xué)習(xí)的效果很不好。

三、改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、等形式，進(jìn)行大量的語言操作（Drill)和練習(xí)(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2.在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4.兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成了復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

張勝男

2013.7

六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

（2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）

一、取得成績(jī)

通過一學(xué)期的教學(xué)，在教學(xué)工作中我取得了一些成績(jī)：這些成績(jī)將激勵(lì)我繼續(xù)努力工作。

1.學(xué)生已經(jīng)能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度。

2.學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)。3.學(xué)生已經(jīng)能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏。

4.學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度 5.學(xué)生已經(jīng)能夠在更廣的語境中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能。

6.學(xué)生已經(jīng)能熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題。7.學(xué)生了解了一些有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。8.書面作業(yè)登記表，包括作業(yè)本和抄寫本，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和書寫規(guī)范以A-A、A+ 三個(gè)等級(jí)來評(píng)定；每次作業(yè)評(píng)定一次，作業(yè)成績(jī)由學(xué)生記入成績(jī)登記表。每本作業(yè)成績(jī)由學(xué)生統(tǒng)計(jì)出各等級(jí)數(shù)量，期末由學(xué)生統(tǒng)計(jì)出學(xué)期各等級(jí)的數(shù)量，評(píng)定出學(xué)期等級(jí)。此外，指導(dǎo)學(xué)生將書面作業(yè)的樣本存檔，通常由學(xué)生自己決定收入自認(rèn)為最滿意的作學(xué)期評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是全面評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)英語的情況。包括筆試、口試、平日表現(xiàn)共三個(gè)方面。

二、存在問題：

1.六年級(jí)兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生英語水平分布不均。就其英語基礎(chǔ)總體分析，基礎(chǔ)較好的有，一般的也有，較差的更有。有的同學(xué)一直在補(bǔ)習(xí)英語，所以成績(jī)一直很好，對(duì)于我們課本的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說輕松的很。但是有的學(xué)生不僅沒有補(bǔ)課，而且上課也不注意聽講，所以成績(jī)

很差

2.家長(zhǎng)的不重視，首先，有的家長(zhǎng)對(duì)英語沒有基礎(chǔ)，無法輔導(dǎo)孩子。其次，從思想上就沒有認(rèn)識(shí)上去，認(rèn)為孩子到初中也學(xué)英語，所以小學(xué)不用認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。

3.從語言技能角度分析，本年級(jí)學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展并不平衡，聽說能力較強(qiáng)，但缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。

三、改進(jìn)措施

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。2.讓家長(zhǎng)更重視孩子的英語學(xué)習(xí)。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成遇到生詞時(shí)聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而不能一味地依靠差字典。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，所以我們必須有一定的自學(xué)能力。

張勝男

2013.7

自 評(píng) 報(bào) 告（2012-2013學(xué)年度）

一路走來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們的熱心支持和幫助下，我圓滿的完成了本學(xué)年學(xué)校布臵的各項(xiàng)任務(wù)現(xiàn)把2012-2013年度工作做簡(jiǎn)要的自我評(píng)價(jià)。

一、師德方面：

我按時(shí)參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己，努力做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。

二、教育教學(xué)方面：

積極投身于學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期學(xué)校組織“人人一節(jié)公開課”。我親身實(shí)踐，以身示范，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校的公開課，并收到了良好的教學(xué)效果。

按時(shí)參加教育局組織的學(xué)科教材培訓(xùn)，按時(shí)完成作業(yè)，并積極和同年級(jí)的老師探討疑難問題。本學(xué)年參加了松原市組織的英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，時(shí)間緊，任務(wù)重，我利用課余時(shí)間，靜靜的聆聽著專家們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有精辟的理論分析。使自己對(duì)英語教學(xué)工作的很多苦惱和困惑有一種豁然開朗的感覺。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

2013.7 張勝男

三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

（2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，本年級(jí)共有兩個(gè)班的學(xué)生?，F(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：

一、取得成績(jī)

1.在教學(xué)中營造了活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好的提高教學(xué)效率。

愛恩斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（1）用英語來組織英語教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語組織教學(xué)，無論上課時(shí)師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機(jī)會(huì)。

（2）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到了廣泛的語言實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

4.“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)。

二、存在問題

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如： 1.無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2.過分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

三、改進(jìn)措施

以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更好的成績(jī)，鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索

我相信有辛苦的耕耘總會(huì)有收獲的 come on??！

張勝男 2013.7

五年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

（2012-2013年第二學(xué)期）

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語的難與累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課程改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、取得成績(jī)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料、參考書，認(rèn)真編寫好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn)，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

2.在課堂中

在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)

3.批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細(xì)講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)

二、存在問題

1.剛學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。

3.在有些知識(shí)點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。有些時(shí)候就過于心急，不好去責(zé)怪學(xué)生，就只能反復(fù)加強(qiáng)訓(xùn)練。在多次的枯燥練習(xí)后，如果效果還是不明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

三、改進(jìn)措施

1.從以上幾個(gè)問題中，我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師需要根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

2.在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)謙虛請(qǐng)教別老師，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。

3.用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

張勝男

2013.7

第二篇：教師個(gè)人讀書總結(jié)一會(huì)改張勝男

教師個(gè)人讀書總結(jié)

（2012-2013學(xué)）

這學(xué)期本人通過讀書鍛煉了思維能力，并且轉(zhuǎn)變了思想觀念、思維模式，進(jìn)行了教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富了人生，讓生命在閱讀中更加精彩！這是我這學(xué)期讀書的心得。

一、取得成績(jī)

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化了更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成了多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立了新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)更精良，進(jìn)一步提升了教師的理念，開闊了教師的視野，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過讀英語教材，讓我了解了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B兩個(gè)部分。A部分內(nèi)容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活動(dòng) 操練)；Let’s learn（單詞）； Let’s do（全部動(dòng)作反應(yīng)法 TPR活動(dòng)）； Let’s make； Let’s sing。B部分內(nèi)容包含：Let’s check(單元檢測(cè))。

三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

二、存在不足：

1.讀書的時(shí)間有限，往往想認(rèn)真去讀書的時(shí)候，總是有這樣或者那樣的事需要去做，所以占用了讀書的時(shí)間。

2、越來越發(fā)現(xiàn)由于年齡的原因，我們的理解能力提高了，但是記憶能力卻下降的驚人，所以讀書的效果不是很好。

三、改進(jìn)措施：

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

四、下步設(shè)想

1、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

總之，讀書能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

新廟小學(xué)

張勝男

2012.12

個(gè)人業(yè)務(wù) 提高總結(jié)

（2012-2013）

隨著新課程改革的全面實(shí)施，教師的課堂角色開始發(fā)生了變化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，成了教師學(xué)習(xí)的任務(wù)，這就對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求?，F(xiàn)在本人對(duì)這學(xué)期的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行總結(jié)：

一、取得成績(jī)：

1、加強(qiáng)了自己的師德修養(yǎng)，樹立美好教師形象。

在本學(xué)期，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《教師法治教育讀本》，學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看了《教師禮儀》光盤等，努力的提高了自身的思想認(rèn)識(shí)，提升了師德修養(yǎng)水平。

2、本人認(rèn)真的學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育理論，加強(qiáng)各種教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，積極探索了“快樂課堂”的教學(xué)方法，尤其是在口頭表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力方面多下工夫，豐富自己課堂上的快樂用語，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。

3、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了新課程教學(xué)中存在的問題，勤反思，勤動(dòng)筆，及時(shí)撰寫了有質(zhì)量的心得體會(huì)。

4、加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多練字、多畫畫、多聽課、多交流、多反思。

二、存在不足：

1，在業(yè)務(wù)方面還有很多欠缺的地方，例如在課堂上有時(shí)出了很大力，但是效果不是很好。

2、理論和實(shí)踐脫節(jié)，往往在書本上學(xué)習(xí)的方法到課堂上卻沒有好好應(yīng)用。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)新課改理論的學(xué)習(xí)，從而提高適應(yīng)新課改的能力。

2、深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度

完整地統(tǒng)一起來。熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《走進(jìn)新課程》及《新課程中教師行為的變化》等理論知識(shí)。

新廟小學(xué)：張勝男

2012.12

六年綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

（2012-2013第二學(xué)期）

一、取得成績(jī)

1． 激發(fā)了學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。2． 初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展探究問題的能力。3． 學(xué)生形成了合作與分享的初步意識(shí)。

4． 學(xué)生形成了尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。5． 學(xué)生初步形成了對(duì)于社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

6在課堂上利用了學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在其中和期末考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不足與欠缺，為提高成績(jī)打下基礎(chǔ)。

二、存在問題：

六年級(jí)的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，在本學(xué)期教學(xué)工作中存在學(xué)生成績(jī)差的情況。

三、改進(jìn)措施：

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。

四、下步設(shè)想

1、樹立一個(gè)觀念：即實(shí)踐活動(dòng)是一種全新的課程。是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程。活動(dòng)要突出實(shí)踐性、開放性、生活性、探究性、參與性的原則。

2、開展“小專題”的研究活動(dòng)。

新廟小學(xué)

張勝男

2012.12

四年綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)

(2012-2013第二學(xué)期）

一、取得成績(jī)

1、在這一學(xué)期，對(duì)四年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成了四個(gè)層面：形成社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了自主獨(dú)立性，養(yǎng)成了自覺合作性，發(fā)展積極創(chuàng)造性，提高了綜合實(shí)踐能力。

形成了社會(huì)責(zé)任感：指學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展了對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

培養(yǎng)了自主獨(dú)立性：指實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，讓他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、合作伙伴及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，熱情抒發(fā)自己的個(gè)性體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，形成從自己的周遭生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力。

養(yǎng)成自學(xué)合作性：指實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)；主動(dòng)與人合作完成本職任務(wù)；積極主動(dòng)的參與精神和主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

發(fā)展積極創(chuàng)造性：在活動(dòng)中發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，形成創(chuàng)造思維與創(chuàng)造能力。

2、正確評(píng)價(jià)。包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)和課題組綜合評(píng)價(jià)。我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的完善結(jié)構(gòu)模式是：

選題、策劃

探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造

評(píng)價(jià)發(fā)展

二、存在問題

1.有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課的興趣不大，對(duì)周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。

2.家長(zhǎng)不重視，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的積極性不高。

三、改進(jìn)措施：

1、理論準(zhǔn)備。

組織學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義，切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。

2、選題策劃。

各班及課題小組根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)及學(xué)生特點(diǎn)選題策劃，填寫了申報(bào)表，形成實(shí)施方案（即小組或個(gè)體活動(dòng)方案）。

四、下步設(shè)想：

我們要從“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度建構(gòu)教學(xué)體系：①學(xué)生對(duì)活動(dòng)的收獲、成果進(jìn)行介紹、評(píng)比。②建立學(xué)生活動(dòng)記錄檔案袋。③教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)作出形成性評(píng)價(jià)。

新廟小學(xué) 張勝男

2012.12

四年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

(2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

一、取得成績(jī)：

1、學(xué)生能夠根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或是實(shí)物。

2、學(xué)生能夠根據(jù)聽懂的課堂指令做出相應(yīng)的反映。

3、學(xué)生能夠運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)合相符。

4、學(xué)生能夠在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。

8、教師參考學(xué)生的自評(píng)和小組評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)所參與的課堂活動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)效果等評(píng)價(jià)學(xué)生，教師除給予學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)外，還可以適當(dāng)加上激勵(lì)性評(píng)語或希望等，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。通過其中，期末考試讓學(xué)生了解了自己一階段的學(xué)習(xí)情況。教師也知道在教學(xué)中有哪些不足，哪些需要改建。

二、存在問題：

1、四年級(jí)有一些同學(xué)從來沒有在課外補(bǔ)習(xí)過英語，由于這些沒接觸過英語的孩子本來就沒有基礎(chǔ)，再加上課時(shí)少，回家家長(zhǎng)不能輔導(dǎo)，造成了沒有基礎(chǔ)的孩子對(duì)英語有恐懼感，興趣越來越小。所以在這一學(xué)期的教學(xué)工作中感覺壓力更大。

2、有的同學(xué)記的快，忘的快。在課堂上已經(jīng)記住的單詞，但是過一會(huì)又忘了。所以學(xué)習(xí)的效果很不好。

三、改進(jìn)措施：

1、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，在加強(qiáng)

聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、等形式，進(jìn)行大量的語言操作（Drill)和練習(xí)(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成了復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

四、下步設(shè)想

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生大膽發(fā)言，讓英語課堂活起來。

2、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合教師來督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以每天考考學(xué)生的單詞，句子。讓家長(zhǎng)重視孩子的英語學(xué)習(xí)情況。

新廟小學(xué) 張勝男

2012.12

六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

一、取得成績(jī)：

通過一學(xué)期的教學(xué)，在教學(xué)工作中我取得了一些成績(jī)：這些成績(jī)將激勵(lì)我繼續(xù)努力工作。

1、學(xué)生已經(jīng)能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度。

2、學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)。

3、學(xué)生已經(jīng)能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏。

4、學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等。

5、學(xué)生已經(jīng)能夠在更廣的語境中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能。

6、學(xué)生已經(jīng)能熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題。

7、學(xué)生了解了一些有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。

8、書面作業(yè)登記表，包括作業(yè)本和抄寫本，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和書寫規(guī)范以A-A、A+ 三個(gè)等級(jí)來評(píng)定；每次作業(yè)評(píng)定一次，作業(yè)成績(jī)由學(xué)生記入成績(jī)登記表。每本作業(yè)成績(jī)由學(xué)生統(tǒng)計(jì)出各等級(jí)數(shù)量，期末由學(xué)生統(tǒng)計(jì)出學(xué)期各等級(jí)的數(shù)量，評(píng)定出學(xué)期等級(jí)。此外，指導(dǎo)學(xué)生將書面作業(yè)的樣本存檔，通常由學(xué)生自己決定收入自認(rèn)為最滿意的作學(xué)期評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是全面評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)英語的情況。包括筆試、口試、平日表現(xiàn)共三個(gè)方面。

二．存在問題：

1、六年級(jí)兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生英語水平分布不均。就其英語基礎(chǔ)總體分析，基礎(chǔ)較好的有，一般的也有，較差的更有。有的同學(xué)一直在補(bǔ)習(xí)英語，所以成績(jī)一直很好，對(duì)于我們課本的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說輕松的很。但是有的學(xué)生不僅沒有補(bǔ)課，而且上課也不注意聽講，所以成績(jī)很差。

2、家長(zhǎng)的不重視，首先，有的家長(zhǎng)對(duì)英語沒有基礎(chǔ)，無法輔導(dǎo)孩

子。其次，從思想上就沒有認(rèn)識(shí)上去，認(rèn)為孩子到初中也學(xué)英語，所以小學(xué)不用認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。

3、從語言技能角度分析，本年級(jí)學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展并不平衡，聽說能力較強(qiáng)，但缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。

三、改進(jìn)措施

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、讓家長(zhǎng)更重視孩子的英語學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成遇到生詞時(shí)聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而不能一味地依靠差字典。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，所以我們必須有一定的自學(xué)能力。

四、下步設(shè)想：

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)重新排列降低難度。

新廟小學(xué) 張勝男

2012.12。

自評(píng)報(bào)告（2012-2013學(xué)）

一路走來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們的熱心支持和幫助下，我圓滿的完成了本學(xué)年學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)現(xiàn)把這一工作做簡(jiǎn)要的自我評(píng)價(jià)。

一、師德方面：

我按時(shí)參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己，努力做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。

二、教育教學(xué)方面：

積極投身于學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期學(xué)校組織“人人一節(jié)公開課”。我親身實(shí)踐，以身示范，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)校的公開課，并收到了良好的教學(xué)效果。

按時(shí)參加教育局組織的學(xué)科教材培訓(xùn)，按時(shí)完成作業(yè)，并積極和同年級(jí)的老師探討疑難問題。本學(xué)年參加了英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，時(shí)間緊，任務(wù)重，我利用課余時(shí)間，靜靜的聆聽著專家們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有精辟的理論分析。使自己對(duì)英語教學(xué)工作的很多苦惱和困惑有一種豁然開朗的感覺。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

自評(píng)人：張勝男

2012.12

第三篇：張勝男：育人故事

我的育人小故事

張勝男

作為一名老師總和孩子們?cè)谝黄鸫蚪坏?，不僅是教學(xué)，而更多的是教他們做人。這不但要有耐心，而且要有智慧，潛移默化地引導(dǎo)他們成為品質(zhì)高尚的人。這一段時(shí)間里我學(xué)習(xí)的是《教書與人是師德修養(yǎng)的核心》結(jié)合著這一段時(shí)間的教學(xué)，對(duì)這句“教書育人”又有了新的理解。

《禮記》記載：“師也者，教之以事而喻諸德也?！笨梢娊處熞鶕?jù)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在教育教學(xué)過程中自覺地把教學(xué)和教育結(jié)合起來，盡職盡責(zé)，既傳授科學(xué)文化知識(shí)，又進(jìn)行思想品德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的“四有”新人。

教育的根本目的就是育人，教育以培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面、完整的人為己任。對(duì)于所有學(xué)校來說，教學(xué)都是中心工作，但它不是目的而是手段，學(xué)校的根本任務(wù)是育人。我國教育家胡適也說過：學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方，但在學(xué)生時(shí)代的青年應(yīng)該充分地利用學(xué)校的環(huán)境與設(shè)備把自己鑄造成個(gè)東西，而教師則是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈，朱小蔓 教授指出，教師職業(yè)的本質(zhì)特性就是影響人的心靈，提升人的道德境界。教師在教育活動(dòng)中不但要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識(shí)和技術(shù)操作能力，即教會(huì)學(xué)生如何工作，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，即教會(huì)學(xué)生如何做人。所以說教師職業(yè)是以教書育人為中心的一種職業(yè)。中國古代著名的教育著作《學(xué)記》曾經(jīng)指出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！苯處煶袚?dān)著傳播人類文化，開發(fā)人類智能，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。

做為一名基層教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹教書育人的內(nèi)涵，我們力爭(zhēng)在教育教學(xué)活動(dòng)中去關(guān)注每一名學(xué)生，尊重并培養(yǎng)、發(fā)展每一名學(xué)生的個(gè)性，使每一名學(xué)生的個(gè)體潛能、智慧、創(chuàng)造力都得到充分發(fā)揮，把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成充滿個(gè)性活力，人格完善，與社會(huì)需要相適應(yīng)的合格人才。

第四篇：張勝男wordpower教案 ppt

Word power Step 1.Lead-in

Good morning, boys and girls!What’s the weather like today? It’s rainy.As far as I know, the weather will be still rainy for several future days.I hope you should keep warm and take more clothes to protect yourselves from flu.What’s more, doing more exercise is better for your health.Ok!We continue to learn some new knowledge.Last class, we have learnt English and its history.And we knew something about English.But when we use English, there are too many rules.Now, look at the PPT, try to judge which is the better expression.When you meet a professor at the first time, what will speak to him?--Good morning, Mr.Mosley.How are you? However, when you ask your close friend to do an easy work, what will you say?--pass me the salt, Jack.From the two choice questions above, we know English have two forms.Do you know formal English and informal English? Ok!What’s the formal English? Formal English is more common in writing than speaking

Informal English is more common in speaking than writing.Step2 Now, you see the following sentence, which part do you think is informal.Yes, maybe it is easy for you to find out the sentences.look at P26, There are some different expressions about formal and informal English.Read it together.Boys read the formal English, and girls read the informal.Twice, begin!I think(girl’s read is better than boy’s.)Now, pay attention to the next part, it is a letter to Mr.Smith.Rewrite it in formal English using the words or phrases above.Who want to try? Ok!All of you did a good job in formal and informal English.Then, we continue to learn another part countries and languages.? Do you know how many countries there are in the world? ? Which countries do you know the official language is English? There is a list of countries.Do you think it is a huge number? Different countries have their different languages.China(the People’s Republic of China)Chinese

the Five-Starred Red flag Russia Russian

Ballet

UK(United Kingdom)English Elizabeth London bridge big Ben American eagle ['i:ɡl]

USA(the United States of America)English France

French

Eiffel Tower perfume [p?'fju:m] Permanent members(五個(gè)常任理事國)There are some countries and there languages, now let’s read it following with me.? Which country does each flag represent? Discuss with your partner and write down the name of each country and its official language.Class, have you finished it？Now, please answer it by using complete sentences.Ok, class.Let’s play a game, snowball run!There are two sentences, begins it from the first student, then next one repeat the former and add other one.The rest can be done in the same manner.Writing Look at the map, imagine that you travel all around the world.write a letter in informal English to your friend, write down where you want to go there and what language you should speak

第五篇：張志勝總結(jié)

用愛播種，用心耕耘

——評(píng)職工作總結(jié)

紅土鄉(xiāng)石窯中學(xué) 張志勝

我叫張志勝，是紅土鄉(xiāng)石窯中學(xué)的一名英語教師，1992年7月從建始師范 畢業(yè)，同年9月參加工作，在石窯漆樹坪小學(xué)工作 3 年，于1995年在湖北民院成教學(xué)院進(jìn)修 2年，1997 年9月在石窯中學(xué)任教至今。于 2004年取得中學(xué)一級(jí)教師資格。

回首這幾年的工作歷程，我感慨萬千，在教育這片熱土上，我辛勤耕耘，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎和懈怠，?功夫不負(fù)有心人?，在這期間我收獲了許多教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)；收獲了許多班主任管理的藝術(shù)技巧；收獲了一批又一批學(xué)子的悉心關(guān)愛；收獲了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長(zhǎng)的認(rèn)可……總之，這么多年來，我取得了累累碩果，積攢了人生中一筆筆寶貴的財(cái)富。下面，我就任現(xiàn)職以來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一：時(shí)刻為自己充電，提高教育教學(xué)水平

無論在何崗位，從事何職業(yè)，都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻為自己充電。這些年，我從來都不敢對(duì)學(xué)生說我掌握的東西比他們多，他們是一滴水，我從來不敢說自己是一桶水。我覺得知識(shí)沒有年齡的差異，?三人行，必有我?guī)熝?，每個(gè)人都可以成為我的老師。所以，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能不被社會(huì)所淘汰。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我買了《初中英語基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用》、《英語語法知識(shí)大全》、《初中英語教學(xué)攻略大全》、《洋話漢音----?山寨?英語口語》、《最新英語常用口語匯集》等書籍，在工作之余，我就在書中不斷汲取營養(yǎng)，豐富自己的學(xué)識(shí)。在這期間，我寫了許多教學(xué)反思文章，而且有許多都在刊物上發(fā)表過，如：《如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語口語能力》發(fā)表在2005年第八版的《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上；《山區(qū)初中英語口語教學(xué)的困難及對(duì)策》發(fā)表在由中國青少年寫作研究中心主辦的《素質(zhì)教育導(dǎo)刊》（2005年）上；《新課標(biāo)下山區(qū)初中英語教學(xué)初探》發(fā)表在《湘潮》（2006年4月）上并獲得一等獎(jiǎng)；《有了愛，便有了希望》發(fā)表在《鄂西教研》（2007年3月）上；《班主任應(yīng)注意學(xué)生的創(chuàng)造力》獲市教研室表彰的優(yōu)秀德育論文（2005年12月）。

二、深刻挖掘教材，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

雖然英語這門學(xué)科是語言學(xué)科，要求學(xué)生掌握這門語言，會(huì)說、會(huì)用，但是我覺得我們還可以深挖教材，找出其體現(xiàn)出的深刻的人文內(nèi)涵。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里不僅僅是學(xué)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。所以，作為老師，我們應(yīng)該把學(xué)科知識(shí)的傳授與教授怎樣做人聯(lián)系起來。本著這個(gè)原則，我在備課時(shí)，不僅僅梳理知識(shí)點(diǎn)，還把其中滲透的做人的道理梳理出來，這樣，學(xué)生既學(xué)到了學(xué)科知識(shí)，又學(xué)到了做人的道理，一舉兩得。

比如，我在教《Necklace》這一節(jié)時(shí)，我不僅讓學(xué)生知道它揭露了資本主義社會(huì)的生活腐朽、道德淪喪、思想虛偽，充分顯示了莫泊桑敏銳深刻的社會(huì)觀察力和杰出的藝術(shù)才分這一中心，還讓學(xué)生討論如果他們遇到這種情況該怎么辦，幫他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。這個(gè)故事中的主人公很愛美，但是我們應(yīng)該怎樣看待?美?，怎樣追求?美?，這是作為學(xué)生、作為老師應(yīng)該思考的問題，在課堂上，同學(xué)們各抒己見，討論場(chǎng)面非常熱烈。最后，我說，?愛美之心，人皆有之?，但是我們應(yīng)該追求內(nèi)在美、心靈美。

相信這樣的教學(xué)能幫助學(xué)生在物欲橫流的時(shí)代找到他們的價(jià)值取向，能提高他們的人文素養(yǎng)。這樣，不僅讓學(xué)生得到了提高，且讓我自身業(yè)務(wù)水平得到了提升。如我設(shè)計(jì)的《what does your mother do》獲市教研室表彰的教學(xué)設(shè)

計(jì)三等獎(jiǎng)（2007年12月），《The world has changed for the better》獲市教研室表彰（2006年），2010年獲市教育局表彰的初中學(xué)科教學(xué)成績(jī)二等獎(jiǎng)。三：關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的全職保姆

任現(xiàn)職以來的，從一直從事班主任管理工作，這么多年的班主任管理工作，讓我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和石窯家長(zhǎng)的好評(píng)。如在2010年9月我被市教育局和恩施市人力資源社會(huì)保障局聯(lián)合表彰為?優(yōu)秀班主任?。

有人說，班主任就是學(xué)生的全職保姆，雖然這個(gè)說法有欠妥當(dāng)，但是它很好的詮釋了班主任工作的?面面俱到?。作為班主任，不僅要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要管好學(xué)生的衣食住行，管好學(xué)生的心理和身體健康，讓他們?cè)谀軌蚪】档爻砷L(zhǎng)。其實(shí)，只要你對(duì)學(xué)生付出真誠，把他們當(dāng)作自己的孩子看，我相信怎樣難管的學(xué)生最終都會(huì)被你深深折服。我曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，是2007屆的，他叫張伍，他是一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，很叛逆，是標(biāo)準(zhǔn)的?老師叫他往東他偏要往西?的這種人，一次體育課上，他把同學(xué)杜維故意推到在地，致使這個(gè)學(xué)生骨折，面對(duì)這種嚴(yán)重后果，他不僅不反省自己，還頂撞當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師。針對(duì)這種情況，我及時(shí)找到了張伍同學(xué)，把他叫到了辦公室，首先給他講了一個(gè)故事，我說：?不久前，電視上報(bào)道了一起青年犯罪案，一共六名。讓我們感到吃驚的是這六個(gè)人竟然全都只有15歲左右。法官對(duì)他們的判決是其中一人坐5年牢，其余5個(gè)判有期徒刑2—3年。這6個(gè)人在人生中最重要的時(shí)光——青春，就這樣浪費(fèi)了。青春是美麗的，也是人生最重要的時(shí)刻。正如李大釗所說：‘青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！诜ㄍド希行┳锓傅募胰硕伎奁?，我想：那6位犯罪者也應(yīng)該感到后悔了吧。你呢，是不是也要到不可挽回的時(shí)候再來后悔？?

聽完后，張伍同學(xué)陷入了沉思。我接著說：?人的一生，不是走錯(cuò)一步就無法回頭，假若你犯了錯(cuò)，只要你認(rèn)真對(duì)待它，正確看待它，就會(huì)成功，毛澤東曾說：‘錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo)?！诲e(cuò)，你所做的沒一件事，都不一定是對(duì)的，總有犯錯(cuò)的時(shí)候。但是你也要在錯(cuò)誤中找出正確的方向，得到真理。記得泰戈?duì)栐f過：‘如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外時(shí)，真理也要被關(guān)在外面了。’所以你犯了錯(cuò)就要勇敢面對(duì)；如果你畏懼錯(cuò)誤，那就是毀滅進(jìn)步。如果你在人生的道路上走錯(cuò)一步，那你就要認(rèn)清這一步，重新來過，不再犯同樣的錯(cuò)誤，以免一錯(cuò)再錯(cuò)的下去，直至毀滅人生。

聽完我的話，張伍同學(xué)淚流滿面，他哽咽到：?老師，我錯(cuò)了，我會(huì)改的，你相信我。?自那件事后，張伍像變了一個(gè)人似的，他變得不再叛逆不再任性，他懂得了尊重老師、尊重同學(xué)，懂得了關(guān)心幫助他人，成績(jī)也呈直線上升，每個(gè)老師都說他變化很大，只有我知道他變化的原因。最后，張伍以優(yōu)異的成績(jī)考上了恩施州一中。

作為班主任，不僅要注重學(xué)生心理的變化，還要關(guān)注他們的吃穿冷暖。天氣變了，要提醒他們加衣服，放假了，要提醒他們不要坐?五無?車輛……只要是涉及到學(xué)生,方方面面都要考慮到。

四：愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

?德高為師，身正為范?，我始終認(rèn)為只有老師規(guī)范自己的言行，才能更好的教育學(xué)生，很多學(xué)生性格的養(yǎng)成其實(shí)與教他的老師離不開，他們會(huì)把自己的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該注意自己的言行，做好學(xué)生的榜樣，做好學(xué)生的引路人。

在教學(xué)過程中，我時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等等。不僅如此，我還學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，且還做學(xué)習(xí)筆記。五：繼續(xù)教育情況

雖然在工作之余，我時(shí)常加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，但我覺得這還不夠，還得接受更專業(yè)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以，在 1993 年我去湖北民族學(xué)院成教學(xué)院進(jìn)修，拿到了?？?文憑，且參加教育系統(tǒng)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，如于2006年6月參加省教育廳組織的?英特爾?未來教育培訓(xùn)，于2008年10月參加恩施市教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，于2010年7月參加恩施市教育局組織的高效課堂培訓(xùn)。

這些培訓(xùn)對(duì)我而言是一種有益的鞭策，使我不斷認(rèn)識(shí)到自身的不足，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我由一名教書匠向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，這更促使我不斷的努力，為自己確立更高的追求目標(biāo)。因?yàn)槎嗄陙沓錾墓ぷ鳎?008我年被紅土鄉(xiāng)政府授予?優(yōu)秀教師?的榮譽(yù)稱號(hào)。

總之，這些年我取得了豐碩的教育成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在今后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)一如既往地努力，用愛播種，用心耕耘，戒驕戒躁，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)。

2011-05-03 5