第一篇：創(chuàng)意美術(shù)教案——可愛的貓頭鷹

課題內(nèi)容：《可愛的貓頭鷹》

課題目標(biāo)：

1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。

2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動(dòng)手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠 教學(xué)對(duì)象：愛藝美工班學(xué)生 教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入

（請(qǐng)小朋友們找一個(gè)自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內(nèi)容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽課）師：有誰見過貓頭鷹嗎？ 生：見過/沒見過

師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的？ 生：·······

師：哦，那你看到貓頭鷹的時(shí)候感覺怎么樣呢？ 生：········

師：哇，聽起來很美妙的感覺，你讓老師對(duì)貓頭鷹又多了一些認(rèn)識(shí)。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個(gè)自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀，老師給大家講個(gè)關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽完故事后，我會(huì)找小朋友們給我說說貓頭鷹長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)。看看哪個(gè)小朋友聽得最仔細(xì)，回答的最好！

師：老師的故事講完了，那么請(qǐng)問，小朋友們，誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢？

小朋友們回答的非常棒，接下來，咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪里呢？

（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作！

師：我們先來看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料？ 生：有······（教師出示，學(xué)生回答）

師：嗯，我們都認(rèn)識(shí)這些材料對(duì)不對(duì)。非常好，我們知道的東西越來越多了呢！

（觀察范作）

師：我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧？ 師：小朋友們能觀察出來這個(gè)貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰來說說？（教師邊做舉手的動(dòng)作，邊邊用鼓勵(lì)的眼神看著小朋友們）

（通過對(duì)話引導(dǎo)孩子觀察范畫，教師進(jìn)行再示范）

師：我們先來看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？

師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢？自己想一想。

師：現(xiàn)在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？

師：嗯，說得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

師：對(duì)了，用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進(jìn)行提問式的對(duì)話）

（學(xué)生操作，自由探索，教師觀察輔助）

師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進(jìn)行貼畫，如果需要幫助的話請(qǐng)告訴老師，好嗎？

（孩子就自己的作品作分享交流）

師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個(gè)名字吧。（由孩子自己來給作品命名，并且講述自己制作的過程）

師：做得真棒，現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來進(jìn)行學(xué)具整理工作。

師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì) 師：好了，我們今天的美術(shù)課結(jié)束了，下次再見！

第二篇：小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案-貓頭鷹

小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案－貓頭鷹

課題：貓頭鷹教學(xué)貓頭鷹內(nèi)容及目標(biāo)：顯性目標(biāo)：

1、能過本課貓頭鷹學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來。

2、通過學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫貓頭鷹，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己收集貓頭鷹材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。

2、“博士組”“探究組”的評(píng)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：瀝粉技法掌握和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、、錫管裝水粉色、硬卡紙。教學(xué)過程

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一、謎語導(dǎo)入

：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，貓頭鷹白天睡大覺。學(xué)生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導(dǎo)出“我們今天就來學(xué)習(xí)第三課《貓頭鷹》”出課題貓頭鷹

二、討論出新知：“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片?！毙蕾p中貓頭鷹的形象?！柏堫^鷹長(zhǎng)的什么樣子??？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長(zhǎng)在頭的正面，而其它的鳥卻長(zhǎng)在頭兩側(cè)。”“貓頭鷹是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)它知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來一個(gè)小知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言?！睂W(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評(píng)出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。

三、探究出新知：“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來學(xué)習(xí)如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的？最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號(hào)。學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟：

1、大形（畫大、簡(jiǎn)練）

2、擠色線

3、填色

4、整理這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評(píng)出“探究組”激勵(lì)學(xué)生的探究精神及合作精神。老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來試試擠色勾線的過程。

四、下面，同學(xué)們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

第三篇：創(chuàng)意美術(shù)《可愛的小海龜》

創(chuàng)意美術(shù)《可愛的小海龜》 教學(xué)目的： 1.小海龜百科知識(shí)；

2.感受黑白線描和彩色背景相結(jié)合的畫面效果； 3.感知平面繪畫與立體繪畫相結(jié)合的繪畫效果； 4.學(xué)習(xí)色彩的美麗搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

白色卡紙兩張、黑色勾線筆（粗細(xì)）、剪刀、圓規(guī)、固體膠棒、白色油畫棒、水粉顏料。教學(xué)引導(dǎo)：

海龜是龜鱉目海龜科動(dòng)物的統(tǒng)稱，廣布于大西洋、太平洋和印度洋。中國(guó)產(chǎn)的屬于日本海龜，北起山東、南至北部灣近海均有分布。長(zhǎng)可達(dá)1米多，壽命最大為150歲左右。頭頂有一對(duì)前額鱗，四肢如槳，前肢長(zhǎng)于后肢，內(nèi)側(cè)各有一爪，頭、頸和四肢不能縮入甲內(nèi)。主要以海藻為食。生活在大西洋、太平洋和印度洋中，到陸地上產(chǎn)卵，孵出幼體。為國(guó)家二級(jí)保護(hù)的動(dòng)物。壽命最長(zhǎng)的動(dòng)物--海龜

海龜?shù)淖嫦仍缭?億多年前就出現(xiàn)在地球上了，是有名的“活化石”。據(jù)《世界吉尼斯紀(jì)錄大全》記載，海龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)可達(dá)152年，是動(dòng)物中當(dāng)之無愧的老壽星。正因?yàn)辇斒呛Ｑ笾械拈L(zhǎng)壽動(dòng)物，所以，沿海人仍將龜視為長(zhǎng)壽的吉祥物，就像內(nèi)地人把松鶴作為長(zhǎng)壽的象征一樣，沿海的人們也把龜視為長(zhǎng)壽的象征，并有“萬年龜”之說。引導(dǎo)圖片

展示圖片的同時(shí)可以跟學(xué)生一起討論海龜?shù)木唧w外形特征特點(diǎn)。讓孩子回憶過去見到的他們了解的海龜?shù)臉幼?。然后引?dǎo)孩子一起觀察圖片?；貞浻^察的時(shí)候教師可以在黑板上進(jìn)行示范加深孩子的印象。待孩子熱情高漲的時(shí)候開始繪畫。課程示范

第一步：在白色卡紙上運(yùn)用圓規(guī)繪畫圓形并用剪刀剪下。

第二步：將畫出圓形剪開一個(gè)小口。

第三步：用黑色勾線筆在剪好的紙上畫出孩子喜歡的圖案裝飾，注意遮擋關(guān)系。

第四步：用粗細(xì)搭配的勾線筆進(jìn)行裝飾使我們的畫面更加豐富及精致，也讓畫面更有層次感。

第五步：用雙面膠將兩端進(jìn)行黏貼，立體的小海龜龜殼完成，畫出四肢及頭部。

第六步：運(yùn)用白色油畫棒在畫面上添加波浪線裝飾。

第七步：運(yùn)用深藍(lán)和淺藍(lán)色水粉顏料將背景暈染，制造出海洋的肌理。作品完成。

畫面完成之后展示孩子的作品。對(duì)每個(gè)孩子的作品提出贊賞，并且提出建議。讓孩子在欣賞別人的作品時(shí)借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的審美能力。

第四篇：《可愛的蔬菜寶寶》創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案

《可愛的蔬菜寶寶》創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干 活動(dòng)過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請(qǐng)你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。(4)西紅柿穿著大紅色的衣服

3.游戲：“什么蔬菜不見了?”“請(qǐng)你猜猜是誰來了?”

要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知。

二、提出活動(dòng)要求

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂，不留小白點(diǎn)。

2．給大白菜涂顏色的時(shí)候，大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子是綠色的。(老師邊說邊示范涂色)3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品

展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品，引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

第五篇：創(chuàng)意美術(shù)教案

大班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)：哈哈鏡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過照“哈哈鏡”，表演動(dòng)作游戲，感知身體變胖、變瘦、變矮、變高的形象特征。

2、嘗試用線條大膽地對(duì)整個(gè)身體進(jìn)行變形與夸張的進(jìn)行創(chuàng)作。

3、感受與同伴合作所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：卡紙、蠟筆、記號(hào)筆、平面鏡、哈哈鏡?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)——孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的鏡子，你們想不想來照一照，看看這兩面鏡子有什么不一樣？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師也參與其中，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各部位的變化。）

2、師：原來這兩面鏡子照出來是不一樣的呀！它們一個(gè)叫平面鏡，一個(gè)叫哈哈鏡，哈哈鏡又分為凹面鏡和凸面鏡。那么，平面鏡里的你是什么樣的？哈哈鏡里的你是什么樣的？

幼兒：平面鏡里照出來的我是一樣的；

平面鏡照出來和我家里鏡子照出來一樣的； 我發(fā)現(xiàn)我在哈哈鏡里身體變高了； 我發(fā)現(xiàn)我的腿變短了； 我發(fā)現(xiàn)我的臉變瘦了； 我發(fā)現(xiàn)我變胖了------

二、玩一玩——幼兒討論、協(xié)商，嘗試創(chuàng)造不同的身體變化師

1、師：我們把剛才哈哈鏡里你的樣子表現(xiàn)一下好嗎？

幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒想出可以變型的身體部位，并相互學(xué)習(xí)。

2、師：現(xiàn)在兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做照鏡子的人，一個(gè)做哈哈鏡，看哪一組小朋友配合得最好，表演得和別人不一樣。

師：你的這個(gè)動(dòng)作表示你的什么地方變胖(矮、彎等)了？還有哪些地方可以變？

三、照哈哈鏡——進(jìn)一步感知人體變形的特征

1、幼兒結(jié)伴，自由選擇“哈哈鏡”照一照，邊照邊說一說自己和同伴的變化，感受夸張、變形所帶來的驚奇和樂趣。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別照不同的哈哈鏡，分析鏡中身體的變化。師：請(qǐng)小朋友說說，他變成什么樣了？

師小結(jié)：哈哈鏡里的你有這么多的變化，腿可以變得很粗很粗，也可以變得很細(xì)很細(xì)；頭可以變得很大很大，也可以變得很小很小??

三、創(chuàng)意作畫——幼兒大膽嘗試用線條表現(xiàn)人體夸張的變形

1、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時(shí)有趣的形態(tài)畫下來

師：你覺得哈哈鏡里的你或是你的朋友怎樣變形最有趣？(可以是鏡子中反映的也可以是自己想像的。)

2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想像并夸張地表現(xiàn)出來。

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品，讓幼兒相互觀摩欣賞

（1）教師和幼兒共同欣賞幼兒作品，感受創(chuàng)作的樂趣與成功的喜悅。（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說一說哈哈鏡中的自己或朋友。與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請(qǐng)同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。