第一篇：2014-2015學(xué)年下學(xué)期PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新課改的精神，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

三、教材分析

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。

四、學(xué)期教學(xué)目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、融會話教學(xué)與情景表演之中。

3、巧用實物、卡片、chant 及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué)。

4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。

6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

六、教學(xué)進度

內(nèi)容 課時 周次 行為習(xí)慣教育 1課時 第一周 Unit 1 6課時 第一、第二周 Unit 2 6課時 第三、第四周 Unit 3 6課時 第五、第六周 Recycle 1 3課時 第七周 Unit 4 6課時 第八、第九周 機動復(fù)習(xí)、期中檢測 3課時 第十周

Unit 5 6課時 第十一、第十二周 Unit 6 6課時 第十三、第十四周 Recycle 2 3課時 第十五周 機動復(fù)習(xí)6課時 第十六、第十七周 機動復(fù)習(xí)、期末檢測 3課時 第十八周

第二篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃.doc

2013--2014學(xué)第二學(xué)期四年級英語教學(xué)計劃

劉曉燕

一、學(xué)生情況分析：

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實.四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

四年級下冊學(xué)生用書是2014年春季新版教材。每個單元的知識框架更清晰。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Let’slearn部分的詞匯是對talk部分的單詞的擴充。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動。spell部分開始學(xué)習(xí)元音字母與輔音字母r的組合發(fā)音。

四年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學(xué)目標：

1、能聽、說、認、讀54個短語和單詞以及45個單句。（包括學(xué)習(xí)構(gòu)造、天氣、時間服裝、農(nóng)場、購物等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說50個單詞。

3、能說、做4個let’s do。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能完成8個let’s play。

6、能理解6個小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、各單元重難點

1、Unit1重點及難點:

A、重點單詞及句子：first,second,library,playground,computer,art,music,Is this the…?,Where is the…?,It’s on the…,能介紹自己的學(xué)校構(gòu)造及方位。

B、難點：發(fā)音部分；能替換練習(xí)詢問學(xué)校的構(gòu)造及回答正確的位置，能書寫本單元的重點句子。

2、Unit2重點及難點：

A、重點單詞及句子：本單元主要學(xué)習(xí)的詞匯是：breakfast,English class，lunch，music class，PE class，dinner，get up，go to school，go home，go to bed，同時可以詢問時間及了解每個時間段該做的事情，.B、難點：發(fā)音部分；能替換練習(xí)詢問時間，及安排所做的事情，能書寫本單元的重點句子。

3、Unit3重點及難點：

A、重點：本單元主要學(xué)習(xí)的詞匯是：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，能正確詢問各個地區(qū)的天氣。

B、難點：發(fā)音部分；了解不同地區(qū)的天氣差異，能書寫本單元的重點句子

4、Unit4重點及難點：

A、重點：tomato，potato，green beans，carrot，horse，cow，sheep，hen，能用英語詢問蔬菜的種類，及農(nóng)場的動物。

B、難點：發(fā)音部分；掌握四會單詞，能書寫本單元的重點句子。

5、Unit5重點及難點：

A、重點：clothes，pants，hat，dress，skirt，coat，sweater，表達自己對衣物的喜好。

B、難點：掌握重點單詞及句子；發(fā)音部分。

6、Unit6重點及難點：

A、重點：glove，scarf，umbrella，sunglasses，cheap，pretty，nice，了解購物用語及詢問價錢，表達貴或者便宜。

B、難點：掌握購物用語；發(fā)音部分。

四、具體教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、開展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

7、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，互助。

五、教學(xué)評價

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進?。?/p>

1.尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。

2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。

第三篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過了兩年年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨；強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當?shù)摹?/p>

本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

四、學(xué)期教學(xué)目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、融會話教學(xué)與情景表演之中。

3、巧用實物、卡片、chant 及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué)。

4、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。

6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

六、教學(xué)進度

內(nèi)容

課時

周次 行為習(xí)慣教育

1課時

第一周 Unit 1

6課時

第一、第二周 Unit 2

6課時

第三、第四周 Unit 3

6課時

第五、第六周 Recycle 1

3課時

第七周 Unit 4

6課時

第八、第九周 機動復(fù)習(xí)、期中檢測

3課時

第十周

Unit 5

6課時

第十一、第十二周 Unit 6

6課時

第十三、第十四周 Recycle 2

3課時

第十五周 機動復(fù)習(xí)

6課時

第十六、第十七周 機動復(fù)習(xí)、期末檢測

3課時

第十八周

第四篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

pEp小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

四、教學(xué)內(nèi)容目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TpR”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)重難點

1、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

六、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的范文網(wǎng)[004km.cn]活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

七、教學(xué)進度

第2-3周Unit1 Our school 6課時

第4-5周Unit2 What time is it ? 6課時

第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時

第8周 Recycle1 3課時

第9-10周Unit4 It’s warm today.6課時

第11周 復(fù)習(xí)段考

第12周 五一放假

第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時

第15-16周Unit6 At a farm 6課時

第17周Recycle2 3課時

第18-19周 復(fù)習(xí)

第20周 期末考試

第五篇：pep小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃

小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點和主要目標：

本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)方法及措施：

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。

３、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

４、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

五、教學(xué)進度及課時安排：

周安排二課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時）；第３－８頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用一課時，共６課時完成。第９－１２頁為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時）。

課時安排如下：

教學(xué)內(nèi)容 課時

Unit 1 Ｏur School ６課時

Unit 2 What Time Is It? ６課時 Unit 3 Is This Your Skirt? ６課時 Recycle 1 ３課時 期中復(fù)習(xí)檢測 ３課時

Unit 4 It’s Warm Today ６課時 Unit 5 How much Is It? ６課時 Unit 6 At a Farm ６課時 Recycle 2 ３課時 總復(fù)習(xí)６課時 共計51課時

2013學(xué)PEP四年級下冊英語教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

我這個學(xué)期繼續(xù)任教四年級4、5、6班英語課。四年級學(xué)生由于有了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此他們具有了一些英語學(xué)習(xí)方法，他們能夠依據(jù)教師指導(dǎo)，做出相應(yīng)學(xué)習(xí)活動，聽說讀寫各項技能有了初步發(fā)展。具體來說有以下幾個方面。

1、聽力訓(xùn)練充分，學(xué)生的聽力有所發(fā)展。他們能聽懂所學(xué)詞匯，句子，并能準確做出相應(yīng)練習(xí)。但依然不少學(xué)生聽力較差，在聽時精力不夠集中，因而做聽力題時聽不懂胡編亂造。

2、讀的練習(xí)較多，學(xué)生喜歡讀，讀效果較好。大部分學(xué)生會讀所學(xué)內(nèi)容，并跟同伴結(jié)合，分角色朗讀，語音語調(diào)較準確。也有少數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差，詞匯句子發(fā)音不準確，需要進一步加強。

3、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設(shè)情景所出的對話練習(xí)。四年級小學(xué)生在 英語口語中善于表現(xiàn)自我。他們基本會用剛學(xué)語言依據(jù)范例進行交際。學(xué)習(xí)積極主動，熱情參與，體現(xiàn)對英語的熱愛。有不少學(xué)優(yōu)生，他們在其中起了很大作用。在小組活動中，他們可以領(lǐng)導(dǎo)本組人員，主動去開展口語活動，語言運用恰當。同時他們樂于創(chuàng)造性運用英語，會綜合利用所學(xué)內(nèi)容進行說和寫活動，這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

這學(xué)期我們繼續(xù)使用，《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》，本冊教材共包括6個新授單元2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分A、B、C三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。

這套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具有英語日常交流能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶，思維想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

本套教材具有以下幾個特點：

1、強調(diào)語言的運用。

2、注重能力的培養(yǎng)。

3、突出興趣激發(fā)。

4、注重雙向交流。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視靈活擴展。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

8、提供多媒體材料。

三、教材內(nèi)容和目標

1、能聽懂，會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽說讀寫61個單詞和24個句子。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能聽懂，跟唱8首歌曲。

5、能學(xué)會3個小制作

6、能聽懂會唱8首歌謠

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

四、教學(xué)措施與方法

（一）會話教學(xué)

1、融會話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動

中用，不要將會話教學(xué)變成跟老師念。

2、會話教學(xué)講授重點應(yīng)放在四會掌握單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫各單元四會掌握句子，鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句，以達到靈活運用的目的。

（二）詞匯教學(xué)

1、巧用實物，頭飾和卡片。

2、融詞匯于會話教學(xué)中。

3、充分發(fā)揮TPR活動優(yōu)勢。

4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

（三）語音教學(xué)

啟發(fā)學(xué)生通過仔細閱讀自己總結(jié)長短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過的單詞，印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞，讓學(xué)生獲得成功感，并提升自我學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)進度表

周次 1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20 21 22

時間 2.8-2.10 2.13-2.24 2.27-3.9 3.12-3.23 3.26-4.6 4.9-4.20 4.23-5.4 5.7-5.18 5.21-6.1 6.4-6.22 6.25-6.30 7.2-7.4

內(nèi)容 開學(xué)準備 Unit1 Unit2 Unit3 Recycle1 Unit4 Unit5 Unit6 Recycle2 Revision 考試 期末工作總結(jié)

課時6 6 6 6 6 6 6 9

備注

4.4清

5.1勞