第一篇：初中思想品德綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)

初中思想品德綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)

農(nóng)村初中生視力影響因素及改善

馬山縣古寨瑤族鄉(xiāng)民族初級(jí)中學(xué) 藍(lán)慧珍

一、活動(dòng)背景

近視眼已經(jīng)成為困擾中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的常見病、多發(fā)病，它不但嚴(yán)重影響了廣大中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、還對(duì)其生理、心理造成了不同程度的妨礙，從而影響生活質(zhì)量。近幾年來，保護(hù)學(xué)生視力，積極預(yù)防近視，防止視力低下（視力不良）一直是一個(gè)熱點(diǎn)問題。國(guó)家有關(guān)部門和社會(huì)各界對(duì)此呼聲很高，并給予了密切關(guān)注。通過對(duì)學(xué)生視力狀況及其影響因素的調(diào)查，了解當(dāng)代中學(xué)生的視力狀況，為其提出預(yù)防措施提供依據(jù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

了解農(nóng)村中學(xué)生近視現(xiàn)狀及近視的影響因素，掌握在日常生活改善視力的一些方法。

2、能力目標(biāo)

（1）初步學(xué)會(huì)通過事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法，掌握歸納總結(jié)問題的具體方式，并按照教學(xué)要求，遵循教學(xué)程序開展實(shí)踐活動(dòng)。

（2）學(xué)會(huì)收集信息，提高分析、處理信息以及研究創(chuàng)新的能力。

3、情感目標(biāo)

（1）體驗(yàn)調(diào)查過程，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人的積極情感。

（2）在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)其表達(dá)、溝通和分享的人際交往能力。

（3）養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，關(guān)愛生命，正確行使生命健康權(quán)。

三、活動(dòng)形式 網(wǎng)絡(luò)搜索、視力測(cè)試、問卷調(diào)查、討論交流、成果展示等。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、技能準(zhǔn)備 利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等查閱相關(guān)資料；能撰寫調(diào)查小報(bào)告。

2、器材準(zhǔn)備 筆記本、視力測(cè)試表等。

3、組織準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)，以7-8人組成小組開展活動(dòng)；進(jìn)行調(diào)查訪問、談話記錄方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、文明禮貌教育，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極參加活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃。

五、活動(dòng)過程

1、擬定計(jì)劃，分工合作

圍繞活動(dòng)任務(wù)，確定活動(dòng)的子課題，擬定活動(dòng)計(jì)劃。（即確定本小組調(diào)查研究的對(duì)象，擬定從哪幾個(gè)方面收集信息，如何分析信息、解決問題）。

組內(nèi)要做出明確的分工，如：負(fù)責(zé)收集文字資料，負(fù)責(zé)視力測(cè)試收集，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，負(fù)責(zé)整理資料，負(fù)責(zé)材料錄入電腦等，也可以一人負(fù)責(zé)多項(xiàng)任務(wù)。小組同學(xué)互幫互助，如有不會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)，小組的其他同學(xué)可以幫助他學(xué)會(huì)上網(wǎng)。要及時(shí)把自己收集到的信息與本組同學(xué)進(jìn)行交流討論，或把對(duì)本組成員有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

2、收集信息，了解對(duì)象

利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱各種有關(guān)資料，并作好資料的保存和整理工作，為下一步的調(diào)查活動(dòng)作好準(zhǔn)備；對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)地調(diào)查，以便進(jìn)一步明確調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容以及側(cè)重點(diǎn)；小組成員在教師的引導(dǎo)下制定調(diào)查提綱和調(diào)查問卷。

3、對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行測(cè)試、問卷，并作好記錄。

4、整理信息、交流討論

圍繞活動(dòng)主題，在各個(gè)活動(dòng)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整理調(diào)查記錄和調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)；交流、討論各自在活動(dòng)中的心得體會(huì)，共同分享所歷、所見、所聞和所悟等；在調(diào)查的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題、提出新見解、闡述新觀點(diǎn)、得出新結(jié)論。

5、成果制作，宣傳總結(jié)

總結(jié)整個(gè)綜合實(shí)踐課的開展情況，撰寫一份總結(jié)小報(bào)告；利用信息技術(shù)制作電子文檔（包括照片、調(diào)查問卷、調(diào)查記錄、調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)等等），在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行宣傳和展覽。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)和成果，依據(jù)“學(xué)生自評(píng)——組內(nèi)評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)”的步驟給每個(gè)小組和每個(gè)學(xué)生評(píng)定活動(dòng)成績(jī)等級(jí)；參照收集的資料評(píng)價(jià)量化表，按照“小組互評(píng)——教師評(píng)價(jià)——全班評(píng)價(jià)”的步驟選出全班最優(yōu)秀的調(diào)查結(jié)果。

7、活動(dòng)反思

（1）準(zhǔn)備工作要充分：開展調(diào)查或其他活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生事先制定好活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備好收集資料的必備工具，如筆記本等。

（2）實(shí)踐活動(dòng)要備案：教師要事先作好調(diào)查地點(diǎn)的選擇、調(diào)查對(duì)象的聯(lián)系。

（3）信息處理方式要多樣：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。

（4）創(chuàng)新精神要鼓勵(lì)：在活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能取而代之，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。

（5）教師角色定位要準(zhǔn)確：教師應(yīng)把自己定位在活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、學(xué)生活動(dòng)的合作者上，在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，教師不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)更注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，

第二篇：初中思想品德綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)一例

初中思想品德綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)一例

作者 郭紅心 江蘇省沛縣第五中學(xué) 郵政編碼 221600

一、活動(dòng)背景

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要而開設(shè)的一種綜合性的課程，通過開放性綜合實(shí)踐課教學(xué)，可以使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于觀察，勇于探究，樂于合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格。學(xué)校與社區(qū)的良好合作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。綜合實(shí)踐課在加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系、促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的和諧發(fā)展方面同樣可以發(fā)揮獨(dú)特的作用。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

了解有關(guān)社會(huì)不良誘惑存在形式、內(nèi)容以及對(duì)青少年健康成長(zhǎng)所帶來的影響等方面得知識(shí)。

2、能力目標(biāo)

（1）初步學(xué)會(huì)通過事物的現(xiàn)象觀察其本質(zhì)的思維方法，掌握歸納總結(jié)問題的具體方式，并按照教學(xué)要求，遵循教學(xué)程序開展實(shí)踐活動(dòng)。

（2）學(xué)會(huì)收集信息，提高分析、處理信息以及研究創(chuàng)新的能力。

3、情感目標(biāo)

（1）體驗(yàn)調(diào)查過程，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、座鐘他人的積極情感。（2）在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)其表達(dá)、溝通和分享的人際交往能力。

三、活動(dòng)形式 網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地考察、社區(qū)調(diào)查、討論交流、成果展示等。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、技能準(zhǔn)備 利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等查閱相關(guān)資料；能制作圖文并茂的電子文檔、網(wǎng)頁等，能撰寫規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。

2、器材準(zhǔn)備 筆記本、介紹信、照相機(jī)、錄音機(jī)等。

3、組織準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)，以7-8人組成小組開展活動(dòng)；進(jìn)行調(diào)查訪問、談話記錄方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、文明禮貌教育，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極參加活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)策劃；準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的社區(qū)宣傳材料，制作一些圖片、文字材料。

五、活動(dòng)過程

1、擬定計(jì)劃，分工合作

圍繞活動(dòng)任務(wù)，確定活動(dòng)的子課題，擬定活動(dòng)計(jì)劃。（即確定本小組調(diào)查研究的對(duì)象，擬定從哪幾個(gè)方面收集信息，如何分析信息、解決問題）。

組內(nèi)要做出明確的分工，如：負(fù)責(zé)收集文字資料，負(fù)責(zé)圖片收集，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，負(fù)責(zé)整理資料，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版，負(fù)責(zé)發(fā)言等，也可以一人負(fù)責(zé)多項(xiàng)任務(wù)。

小組同學(xué)互幫互助，如有不會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)，小組的其他同學(xué)可以幫助他學(xué)會(huì)上網(wǎng)。要及時(shí)把自己收集到的信息與本組同學(xué)進(jìn)行交流討論，或把對(duì)本組成員有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

2、收集信息，了解對(duì)象

利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱各種有關(guān)資料，并作好資料的保存和整理工作，為下一步的調(diào)查活動(dòng)作好準(zhǔn)備；對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)地調(diào)查，以便進(jìn)一步明確調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容以及側(cè)重點(diǎn)；小組成員在教師的引導(dǎo)下制定調(diào)查提綱和調(diào)查問卷。

3、走進(jìn)社區(qū)，實(shí)地調(diào)查

對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、錄音、拍照等，并作好記錄。

4、整理信息、交流討論

圍繞活動(dòng)主題，在各個(gè)活動(dòng)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整理調(diào)查記錄和調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)；交流、討論各自在活動(dòng)中的心得體會(huì)，共同分享所歷、所見、所聞和所悟等；在調(diào)查的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題、提出新見解、闡述新觀點(diǎn)、得出新結(jié)論。5成果制作，宣傳總結(jié)

總結(jié)整個(gè)綜合實(shí)踐課的開展情況，撰寫一份總結(jié)報(bào)告；利用信息技術(shù)制作圖文并茂的電子文檔，演示文稿、網(wǎng)頁、展覽（包括照片、調(diào)查問卷、調(diào)查記錄、調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)等等），在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行宣傳和展覽。6活動(dòng)評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)和成果，依據(jù)“學(xué)生自評(píng)——組內(nèi)評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)”的步驟給每個(gè)小組和每個(gè)學(xué)生評(píng)定活動(dòng)成績(jī)等級(jí)；參照收集的資料評(píng)價(jià)量化表，按照“小組互評(píng)——教師評(píng)價(jià)——全班評(píng)價(jià)”的步驟選出全班最優(yōu)秀的調(diào)查結(jié)果。

7、活動(dòng)反思

（1）準(zhǔn)備工作要充分：開展調(diào)查或其他活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生事先制定好活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備好收集資料的必備工具，如筆記本、照相機(jī)等。

（2）實(shí)踐活動(dòng)要備案：教師要事先作好調(diào)查地點(diǎn)的選擇、調(diào)查對(duì)象的聯(lián)系，安排好學(xué)生外出的時(shí)間、路線和活動(dòng)內(nèi)容，并盡可能取得學(xué)校甚至家長(zhǎng)的配合。

（3）信息處理方式要多樣：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。（4）創(chuàng)新精神要鼓勵(lì)：在活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能取而代之，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。

（5）教師角色定位要準(zhǔn)確：教師應(yīng)把自己定位在活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、學(xué)生活動(dòng)的合作者上，在進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，教師不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)更注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

第三篇：初中思想品德活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)淺談（定稿）

初中思想品德活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)淺談

思想品德活動(dòng)課是思想品德課程改革的亮點(diǎn)之一。它是教師主導(dǎo)下的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，目的是為了注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。因此，搞好活動(dòng)課教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，對(duì)于深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、認(rèn)真選擇活動(dòng)主題，明確與完善活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo) 初中思想品德課應(yīng)本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中自我發(fā)展”的理念,采取豐富多彩的活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自我教育使學(xué)生在自主探索的過程中產(chǎn)生深刻的心靈。要有效地進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐,必須首先明確活動(dòng)教學(xué)的主要思想，“在活動(dòng)中學(xué),在活動(dòng)中用”是對(duì)思想品德課教學(xué)提出的一項(xiàng)新要求。開展思想品德活動(dòng)課教學(xué)，無論創(chuàng)設(shè)情境、活動(dòng)過程師生應(yīng)明白本節(jié)課所要解決的問題,了解基本的知識(shí),切忌“兜圈子”、“繞遠(yuǎn)路”?；顒?dòng)主題的選擇與確定要貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但有的活動(dòng)在農(nóng)村根本無法開展，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。使活動(dòng)內(nèi)容依托教材又超越于教材，立足于課堂教學(xué)又延伸課堂之外。因此，進(jìn)行活動(dòng)課設(shè)計(jì)必須把目標(biāo)設(shè)計(jì)與活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合起來。

二、積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與 要開展好活動(dòng)課教學(xué)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重、信任、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們把課堂當(dāng)成自我磨練、自我展示、自我塑造、自我教育的“舞臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來。教師在思想品德活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐時(shí)要以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)生所能接受的活動(dòng)方式出發(fā)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)程序，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、領(lǐng)悟、探索、創(chuàng)新。同時(shí)活動(dòng)課教學(xué)過程中，不單要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的廣度，也要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的深度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)以學(xué)生為核心，立足于每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，給每個(gè)學(xué)生以發(fā)揮和展示的機(jī)會(huì)，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟?gòu)V闊的空間。離開了學(xué)生的主動(dòng)參與，活動(dòng)教學(xué)也就名存實(shí)亡了。

三、在活動(dòng)課教學(xué)中教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用

初中學(xué)生的社會(huì)閱歷、知識(shí)水平和年齡特點(diǎn)，決定了活動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)都離不開教師的指導(dǎo)，老師設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)方案很好，但是在具體實(shí)施過程中，會(huì)碰到很多活動(dòng)組織調(diào)控方面的問題。如在有的班級(jí)，學(xué)生一動(dòng)起來，課堂秩序就會(huì)亂。因此，為了確保活動(dòng)課能有效地實(shí)踐，老師要發(fā)揮好 “主導(dǎo)”作用，要重視和加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課的組織和調(diào)控，注意把握好活動(dòng)的火候，對(duì)活動(dòng)局面進(jìn)行有效的調(diào)控。盡管學(xué)生是活動(dòng)的真正主人，但這并不妨礙在活動(dòng)教學(xué)中發(fā)揮教師的主動(dòng)作用。相反，教師的重要作用依舊不容忽視，這也是活動(dòng)課教學(xué)得以成功的重要保證。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、指明方向、監(jiān)督過程、解難答疑、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果等。

四、活動(dòng)課教學(xué)形式多樣，充滿趣味性，可操作性強(qiáng) 在活動(dòng)教學(xué)中，如果采用同一手法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸下降，甚至放棄學(xué)習(xí)。思想品德課堂活動(dòng)教學(xué)具有極大的開放性，因而其開展方式也具有多樣性和靈活性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的教學(xué)形式：如辯論賽、演講比賽、主題班會(huì)、講故事、演小品或看錄像等形式開展實(shí)踐活動(dòng)。例如，在上“抵制不良誘惑如網(wǎng)絡(luò)游戲”時(shí)，可以組織學(xué)生在搜集資料的基礎(chǔ)上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行辯論；在上“珍愛生命善待生命”時(shí)，可讓學(xué)生查找人和動(dòng)物的故事，并進(jìn)行講故事比賽。在辯論賽、演講比賽、主題班會(huì)、講故事、演小品、講授課、辯論課、討論課、演講課等課中充分利用現(xiàn)代教育手段如音像、圖片等，而這些教學(xué)形式在活動(dòng)課中又交替使用，可收到事半功倍的效果。

五、活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐需緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際 初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的問題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！彼枷肫返陆虒W(xué)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，生活是品德教育的起點(diǎn)，也是品德教育的歸宿。因此，教師必須注重個(gè)體生活和生命，發(fā)掘生活本身對(duì)學(xué)生品德形成具有的特殊價(jià)值。通過思想品德活動(dòng)課教學(xué)，注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生向自己的生活世界回歸，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生走出書本世界，走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，建立與生活的廣泛聯(lián)系，通過對(duì)生活的感受和體悟，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)際的情境中展開有效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

六、評(píng)價(jià)方式要多樣化

評(píng)價(jià)是活動(dòng)課的重要環(huán)節(jié)，思想品德活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重視過程評(píng)價(jià)勝于結(jié)果的評(píng)價(jià)，著眼點(diǎn)在活動(dòng)過程中學(xué)生的表現(xiàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及合作能力、學(xué)習(xí)能力的動(dòng)態(tài)化狀況，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自我反思”。其表現(xiàn)方式為：表演、展示、匯報(bào)、比賽、答辯等多種具體評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中深入了解自己和肯定自己的能力，并能與他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)保存活動(dòng)過程的經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程中的體會(huì)。如：八年級(jí)的“世界民俗知識(shí)大比拼”就是以比賽的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過比賽的方式將學(xué)生前期的收集、調(diào)查、整理等活動(dòng)過程展示在自己、同學(xué)、老師面前，通過比較各組情況，老師、同學(xué)、自己都會(huì)得出滿意或不滿意的信息反饋，以達(dá)到“自我反思”的評(píng)價(jià)效果。

總之，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下，作為基礎(chǔ)教育工作者，我們要從理論上去領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)思想品德活動(dòng)課的要求，要對(duì)思想品德活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)精心研究、積極探索、實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，去正確地把握思想品德活動(dòng)課的本質(zhì)和特點(diǎn)，以真正做到通過新的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力。

初中思想品德 活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)淺談

程

珊

第四篇：初中思想品德實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)論文

初中思想品德實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)論文

王

彩

寧

【摘 要】初中思想品德實(shí)踐活動(dòng)課改變了教師上課一張嘴、一支筆、一本書的講課模式，改變了老師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡的狀況，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，促使他們開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，使書本知識(shí)與活生生的現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了思想品德課的教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】思想品德課 實(shí)踐活動(dòng)課 教學(xué)

初中思想品德活動(dòng)課是由教師提出預(yù)定目標(biāo)，讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，自己收集材料參與活動(dòng)，分析、解決問題的一種教學(xué)形式。初中思想品德實(shí)踐活動(dòng)課改變了教師上課一張嘴、一支筆、一本書的講課模式，改變了老師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡的狀況。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不足是不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)生對(duì)政治課不感興趣。而開展實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，書本中的知識(shí)與活生生的現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，容易理解和記憶，從而使得學(xué)生開始對(duì)政治課感興趣了。俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)政治課有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，政治課教學(xué)就會(huì)變得容易得多。那么初中思想品德活動(dòng)課教學(xué)的依據(jù)是什么？應(yīng)如何進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)？下面就談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

一、實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的依據(jù)

加強(qiáng)思想品德實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)是新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：初中思想品德課至少有20%的課時(shí)用于開展課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

加強(qiáng)思想品德實(shí)踐課教學(xué)是“理論聯(lián)系實(shí)際”這一政治課教學(xué)的基本原則的基本方法之一，“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用”，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中理解掌握所學(xué)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)政治課的目的。開展實(shí)踐活動(dòng)課的目的就在于增強(qiáng)政治課教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生自主探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作的精神，幫助學(xué)生形成自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生獲取信息和加工信息的能力，因而對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課要予以足夠的重視。

二、實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)采取靈活多樣的活動(dòng)形式

初中學(xué)生不但興趣愛好各異，個(gè)性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點(diǎn)。如果活動(dòng)課單一化、成人化、模式化，就會(huì)使活動(dòng)課單調(diào)、枯燥、缺乏活力。因此，活動(dòng)課的形式應(yīng)靈活多樣，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，如辯論賽、演講、編報(bào)、模擬游戲、主題班會(huì)；講故事、演小品、看錄像，開展社會(huì)調(diào)查；還可采取如模仿電視欄目《實(shí)話實(shí)說》、《焦點(diǎn)訪談》、《人生AB劇》等形式開展實(shí)踐活動(dòng)。環(huán)保問題的活動(dòng)，可以采用問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、攝影，可以參加清潔社區(qū)的活動(dòng)，或組成環(huán)保小組進(jìn)行環(huán)保宣傳；可以就發(fā)展經(jīng)濟(jì)要不要保護(hù)環(huán)境進(jìn)行辯論，提高自身履行環(huán)保義務(wù)的認(rèn)識(shí)，也可以邀請(qǐng)環(huán)保人員做關(guān)于保護(hù)環(huán)境的專題講座，還可以向環(huán)保部門提出整治、保護(hù)環(huán)境的建議，為加強(qiáng)環(huán)保工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等等。凡是有利于激發(fā)學(xué)生興趣發(fā)揮主體作用的，有利于提高活動(dòng)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期效果的形式手段，都可以為活動(dòng)課所使用。

三、實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的方法和措施 1.認(rèn)真選擇活動(dòng)主題

活動(dòng)主題及內(nèi)容一般是教材中所提供的，但就教材而言，有的活動(dòng)在農(nóng)村根本無法開展。針對(duì)這種狀況，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。如在教學(xué)九年級(jí)第二課后，針對(duì)三次科技革命對(duì)世界產(chǎn)生的巨大影響，及時(shí)開展了“科學(xué)技術(shù)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”的活動(dòng)課。通過查閱資料、演講等活動(dòng)，學(xué)生感悟到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，重視科技，重視科技人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到國(guó)家要發(fā)展，還必須借鑒和吸收國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。

2.精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序

如在七年級(jí)思想品德“第十二課活動(dòng)——寶劍鋒從磨礪出”教學(xué)中，針對(duì)同學(xué)們對(duì)我國(guó)自行研制的第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”順利發(fā)射并成功返回的事件，特別對(duì)楊利偉同志克服困難，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志順利成為中國(guó)第一位太空人的事跡非常感興趣的情況，我與學(xué)生一起對(duì)教材規(guī)定的活動(dòng)程序進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)、整合，創(chuàng)設(shè)情境（錄像播放“神舟五號(hào)”順利發(fā)射并成功返回的片斷及楊利偉同志訓(xùn)練的場(chǎng)面）→問題討論（假如你是楊利偉，你會(huì)怎樣？）→超級(jí)鏈接（在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到困難、挫折、“不良誘惑”等，你會(huì)怎么做？）→反省提高（制訂意志鍛煉計(jì)劃并在班上交流）。通過有學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)的活動(dòng)課教學(xué)，他們對(duì)意志有了理性的認(rèn)識(shí)，深深體會(huì)到能否完成學(xué)習(xí)、生活中的各項(xiàng)任務(wù)，意志起著決定作用，而學(xué)習(xí)、生活中的各項(xiàng)任務(wù)的完成過程，也是磨礪意志的過程。讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，有利于提高活動(dòng)課教學(xué)的效果，更具有教育性和實(shí)用性。

3.適時(shí)調(diào)控活動(dòng)過程

“導(dǎo)演”的重要功能之一就是調(diào)控、引導(dǎo)。由于學(xué)生的個(gè)性、心理品質(zhì)、年齡及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等方面的差異，其表現(xiàn)欲的反應(yīng)方式和方法也各不相同。這就要求教師真正了解每個(gè)學(xué)生，在活動(dòng)中有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生積極地參與活動(dòng)全過程。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程實(shí)施“宏觀調(diào)控”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并抓住時(shí)機(jī)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，保證活動(dòng)健康有序地進(jìn)行。

4.及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，既要肯定活動(dòng)的精彩與成功，又要指出活動(dòng)的不足與缺憾。對(duì)每位同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作為平時(shí)考查的重要依據(jù)（不以考試成績(jī)論英雄）。不僅如此，我還切實(shí)做到了恰當(dāng)選擇活動(dòng)時(shí)間、合理布置活動(dòng)場(chǎng)所等等。

總之，初中思想品德實(shí)踐活動(dòng)課以一種獨(dú)立的課程形態(tài)進(jìn)入學(xué)科課程還是第一次，體現(xiàn)了教育時(shí)代意識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)理念和勇于突破陳規(guī)的過人膽略，也是思想品德課教學(xué)的重大創(chuàng)新。我們廣大教師應(yīng)積極實(shí)踐，勇于探索，使活動(dòng)課向著更科學(xué)、完善、實(shí)用、易教、樂學(xué)的方向發(fā)展。

第五篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

一． 指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。

因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)

識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二．教學(xué)目標(biāo)

1．生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3．個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛好和

需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。

三．工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)

有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎 初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

四．工作安排

(一)、準(zhǔn)備階段:

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

(二)、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保留每次

活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)

驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。

(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等 內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。