第一篇：我的輔導員最閃亮

輔導員，我們的知心姐姐

七年級，我第一次聽到“輔導員”這一職位，并初步了解到其工作性質(zhì)形同于中學的年級段長，這是大姐對“輔導員”的介紹。高中時期，二姐與我分享她的大學生活，說到輔導員在其崗位不僅充當了年級段長的角色，而且是每個同學的大學“顧問”、學習指導員、工作“導向航標”。而我，只是在心里默默地“打造”未來輔導員形象——成熟、穩(wěn)重、嚴肅。

2014年9月，那是個充滿好奇與新鮮感的九月，我第一次看到了我的輔導員。她是那么的年輕，充滿著活力，這與我之前對輔導員的形象幻想截然不同，給我以一種熟悉、親切感。將近一個月的接觸，我竟沒有和輔導員搭上話，在這個陌生的環(huán)境里，我需要時間和空間去適應(yīng)，同時我也害怕不經(jīng)意的一句話會給輔導員留下不好印象，然而，事實告訴我：輔導員是一個有愛的知心姐姐，對于我的唐突話語，她采取包容方針并給予我適當?shù)闹笇А?/p>

我的輔導員是一個隨時保持著微笑的輔導員。大一上學期，第一次面試班委，也是第一次與輔導員面對面的交流。面試期間，輔導員在學姐學長們的提問后加以補充，全程面帶笑容，唯恐我們新生因為緊張亂了分寸，盡管當時沒能如愿當上班長，對輔導員有了更深一步的了解便是此次面試的最大收獲。第一次校運會新生廣播體操準備前期，輔導員陪我們在烈日下練習、風雨中排隊，“小蜜蜂”是她的隨身用品，“小蜜蜂”發(fā)出的聲音是扯出來的，“第一列左移十公分”、“這個動作要求雙手平舉，水平！”、“大家再堅持一會兒，早點兒熟練，早點兒回去”、“認真不交頭接耳”……輔導員希望每個同學都聽到她的聲音，于是扯著嗓子游走于列隊中。一分耕耘，一分收獲，我們學院在這次的新生廣播體操比賽中獲得“一等獎”，頒獎時，我們笑了，意在過去的汗水得到認可與贊賞，我們的笑容代替我們的感謝，感謝汪導這些天堅持不懈的指導，感謝汪導為此流過的汗水。看到這一幕，汪導笑了......環(huán)境科學與工程學院2014級學生共180多人，輔導員一名，工作之艱巨、管理之難度，可想而知。而我的輔導員不僅關(guān)心學生學習，也關(guān)心學生生活及心理狀況，對大多數(shù)學生都了解甚深，關(guān)心有加。師大新生軍訓是在學期期末，溫度雖不高，但皮膚被灼傷得厲害，此時此刻，QQ群里總有不少汪導的溫馨提示：天氣干燥，大家多準備點兒水；太陽曬，做好防曬工作；調(diào)整好作息，保證軍訓順利進行……每個字眼是那么平凡、那么簡單，卻包含著汪導對我們的關(guān)心與呵護，如同大姐姐一樣，汪導時刻陪伴在我們左右，不忘拍下專屬我們的精彩瞬間。我猜，她的相冊里絕不少我們的身影，有歡喜、有疲憊、有堅持、有滑稽、也有淚水。舊學期的結(jié)束與新學期的開始，輔導員收集大家的學習總結(jié)與新學期計劃，時刻關(guān)注著我們的心理動態(tài)，小小舉動，流露知心姐姐的真實情感。

我的輔導員也是一個會為學生的成功而喜悅，為學生的失敗而遺憾，以保證學生利益最大化為導向和目標的輔導員。校運會期間，汪導關(guān)注學院龍虎榜，面帶笑容地認真地看著龍虎榜信息，洋溢喜悅與驕傲，操場上總會有她嬌小的身影，跟運動員同心跳、跟拉拉隊同沸騰、跟后勤部同焦急，這是輔導員為我們加油的獨有方式，給運動員以最直接、最明確的鼓勵與支持。

有首詩是這么寫的：

真情送暖暢胸懷，高校沃土育英才。亦師亦友常相伴，圓夢今朝向未來。十步之內(nèi)有芳草，含辛茹苦親手栽。陽光燦爛風雨后，笑看苗圃花正開。

是的，把青春的汗水灑下，她是年輕的榜樣，哺育祖國花朵的園丁，辛勤付出的大姐姐。忘記身份職位，汪導總能讓人感覺親近、可愛，這給我們的大學生活增添更多精彩。

汪導是一個稱職的老師，是一個貼心的朋友，是一個只要想到她就會覺得很溫暖的人，不論是學習上的，還是學生工作上的問題，輔導員總是第一時間給我們回復，用自身經(jīng)歷告訴我們經(jīng)驗和教訓。當然，紀律面前，她從不含糊，每次晚點前，班委必須做好“返校情況匯報”，不必要的請假是絕不被允許的，汪導給我們空間但不放縱，我想，這才是真正的指導與幫助。

我心目中的輔導員，是老師，是朋友，更是一位我喜愛著的知心姐姐！

第二篇：大班心理健康教案我最閃亮

大班心理健康教案:我最閃亮

設(shè)計意圖：

我此次的說課內(nèi)容是大班心理健康活動《我最閃亮》。一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我最閃亮》的教育活動。說目標：

《指南》中社會領(lǐng)域目標里提到5——6歲幼兒要能接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人，知道別人的想法有事和自己不一樣。我想，要學會接納別人，首先就要悅納自己，自信地學習生活。因此我將活動目標定為：

1、能發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)點，并能大膽講述喜歡自己的理由，對自己充滿信心。

2、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。說重難點： 說活動準備：

灰色大星星一顆、金色即時貼小星星、每顆星上貼上幼兒的大頭照、幼兒平時生活中自信的場景照片。說活動過程：

一、出示“我”、聊聊“我”——激發(fā)幼兒的興趣。

1、這是什么字？我代表誰？（自己）

2、出示“自己”。你了解你自己嗎？誰能向大家介紹一下你自己，無論什么方面都可以。

3、幼兒分組向組員介紹自己。教師巡回聆聽。

二、幼兒輪流闡述喜歡自己的理由。

1、師：你喜歡你自己嗎？說說理由。

(教師追問幼兒——除了這些還有哪些本領(lǐng)?你還會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)隨機請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時鼓勵。

2、請參與回答與展示的幼兒將印有自己照片的星星“點亮”。

3、鼓勵沒回答的幼兒闡述喜歡自己的理由。師：已經(jīng)有許多閃亮的星星亮了起來，把灰暗的大星星慢慢照亮了，讓我們一起來看剩下的小星星他們閃亮的地方吧？

（相信這個環(huán)節(jié)大部分幼兒會說喜歡自己，可能也會有比較內(nèi)向，經(jīng)常被老師批評，或得不到老師和同伴關(guān)注的幼兒說，我有點不喜歡自己。難點就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處本領(lǐng)并能大聲的表達，點亮星星這個環(huán)節(jié)不但與主題緊扣，還是突破難點的一個渠道，點亮星星這個直觀的方式來激勵幼兒發(fā)現(xiàn)、表達，更加自信。）

三、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友身上也有很多閃光點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。如果你也覺得自己很棒的話就大聲地說出來吧“我最閃亮”，并把星星“點亮”。

四、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們無論什么時候你都要記住，我是最閃亮的那顆星星。音樂中播放收集的每個孩子的本領(lǐng)或能干的一面（如爵士鼓、擦桌子、講故事、捏橡皮泥等。）

教師小結(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己，我最閃亮！”)教師引導幼兒大聲說出，并在音樂中自信地動作舞蹈。

第三篇：“我最閃亮”周評比

“我最閃亮”周評比活動

敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！

我們班從十月份開始進行了“我最閃亮”的評比活動，今天我們繼續(xù)就本周情況向大家匯報。

一、周總結(jié)

1、請各小組討論，對本組成員逐人評價，評價的內(nèi)容是本周紀律、學習、勞動等內(nèi)容。（4分鐘）

2、各組長發(fā)言講評本組典型，其他人可補充或辯護。（10分鐘）

3、班長總結(jié)講評各小組總體表現(xiàn)，然后講評組長工作及個人表現(xiàn)情況，其他同學可補充發(fā)言。（5分鐘）

4、學習委員、勞動委員、財產(chǎn)管理員等對本周勞動衛(wèi)生情況和財產(chǎn)管理等情況進行總結(jié)，要指出好壞典型人或事。（8分鐘）

二、評比及授旗

1、各小組討論，對每個班干部的工作表現(xiàn)和自身表現(xiàn)作一個評價（打A、B、C三個級別），請各組代表在黑板上將各組對每個班干部進行評價（打A、B、C）。評出最閃亮的班干部，副班長為他們貼紅旗。（3分鐘）

2、分層按比例評出本周“我最閃亮”明星。（3分鐘）

3、各組長為本周明星們貼紅旗。（2分鐘）

三、表決心

1、未獲紅旗的部分班干部和同學表態(tài)發(fā)言。（3分鐘）

2、為本周表現(xiàn)突出的同學或暫時落后的同學而作文（確定兩至三人）。題目可以是“閃亮的***”“他（她）變了”或“***，我想對你說”。（1分鐘）

3、主持人總結(jié)。（1分鐘）

第四篇：四班——我最閃亮主題隊會教案

主題隊會:我最閃亮——認識自我，調(diào)整自我

【課前準備】：

1、提前一周左右，布置全體學生參與收集古今中外名人自信的故事，并確定本次班會的主持人和策劃者。

2、請有特長的同學準備好各自的絕活，尤其要注意讓那些平日默默無聞的同學有機會向大家展示他們的才華。

3、要求學生留心本組同學的長處，以欣賞的角度看待周圍事物，多多挖掘閃光點。

4、將學生分成不同的小組，如：策劃組，制作組，表演組，材料搜集組，物資道具管理組等，讓學生從一開始便參與其中。

【班會過程】

一、導入方式：談話導入

有人問蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認識你自己。

我想問同學們一個問題： 你真的認識自己嗎？?

1、講述《小馬過河》的故事，從小馬過河的故事中去理解3種不同的心理，分別是自信、自卑、自大。自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點

自信－－恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。

2、我們每個人現(xiàn)在的狀態(tài)是哪一種呢?但愿大家都能認識自己，調(diào)整自己，做個自信的小馬。

二、主題過程

1、欣賞相聲《別人家孩子》

看完相聲相信大家一定有很多的想法吧，請同學們談?wù)勛约旱母惺埽浚ㄐ〗M內(nèi)交流）

2、閃亮故事我來講：《堅強自信的羅斯?！?/p>

“這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立的話?！边@是黑人領(lǐng)袖馬丁路德·金留下的一句很激勵人心的話。自信的人生是永遠不會被社會擊敗的，除非他自己最后精疲力竭，無力拼搏。最富有成就的人就是依靠他們自己的自信、智慧和能力取得成功。

美國前總統(tǒng)羅斯福，當他還是參議員時，瀟灑英俊，才華橫溢，深受人們愛戴。有一天，羅斯福在加勒比海度假，游泳時突然感到腿部麻痹，動彈不得，幸虧旁邊的人發(fā)現(xiàn)和挽救及時才避免了一場悲劇的發(fā)生。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，羅斯福被證實患上了“腿部麻痹癥”。醫(yī)生對他說：“你可能會喪失行走的能力?！绷_斯福并沒有被醫(yī)生的話嚇倒，反而笑呵呵地對醫(yī)生說：“我還要走路，而且我還要走進白宮?！?/p>

第一次競選總統(tǒng)時，羅斯福對助選員說：“你們布置一個大講臺，我要讓所有的選民看到我這個患麻痹癥的人，可以?走到前面?演講，不需要任何拐杖?！碑斕?，他穿著筆挺的西裝，面容充滿自信，從后臺走上演講臺。他的每次邁步聲都讓每個美國人深深感受到他的意志和十足的信心。后來，羅斯福成為美國政治史上惟一一個連任四屆的偉大的總統(tǒng)。

成功學的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的惟一管道，是所有?奇跡?的根基，是所有科學法則無法分 析的玄妙神跡的發(fā)源地”羅斯福即使在身體殘疾時，也總是對自己充滿自信，總是充分相信自己的能力，深信所做的事業(yè)必能成功，因此在他做事時，就能付出全部精力，排除一切艱難險阻直到勝利！

小結(jié)：偉人的閃亮源于自信！

3、小自測：認識自己

（1）我是一個，的人。

(2)請每位同學寫出2個最能概括自己的獨特之處的詞語，可以是優(yōu)點，也可以是缺點。)(3)按照座次，請各位同學依次走上講臺，面向全班同學，由班主任來向大家一一列舉每位同學的優(yōu)點。對于那些不太自信的同學，邀請其他同學積極發(fā)言，為其找出更多的優(yōu)點，既鼓勵了那些不自信的同學，也讓更多的同學學會去主動發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。

總結(jié)：讓孩子們談了談心得體會。多數(shù)同學認為自己平時戴“有色眼鏡”看待學困生，而現(xiàn)在明白了，告誡自己永遠用一雙欣賞的眼睛看待任何人和事。

4、我也閃亮

各組推薦一個代表表演節(jié)目，對學生的表演及時給予鼓勵。

開展才藝大比拼：

（1）、花樣跳繩（2）、獨舞《baby》

（2）、詩歌朗誦：《自信的微笑》

（3）、欣賞舞蹈《我真的很不錯》

接下來請大家合唱班歌《相信我們會創(chuàng)造奇跡》全體起立。

三．結(jié)束

時間總是悄悄的流逝 在成長的過程中我們變得成熟而穩(wěn)重，在成長中我們變得禮貌而文明。雖然我們還有不足，但從下一秒開始,讓我們自信地改變。

同學們，不管你過去曾經(jīng)輝煌燦爛還是一敗涂地，請你從過去的記憶中走出來。沉湎于過去的記憶是老人的專利，人只有生理上的老人，沒有心理上的老人。不要再去回憶了，應(yīng)該重新審視自己，多多發(fā)掘自己的長處，取長補短，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，把自己最大的能量引爆出來，要知道每個人都潛力無限。

第五篇：“風云職場,我最閃亮”模擬求職大賽(精品活動)

青島農(nóng)業(yè)大學第八屆大學生科技文化藝術(shù)節(jié)

“風云職場，我最閃亮”模擬求職大賽

一、活動名稱：“風云職場，我最閃亮”模擬求職大賽

二、活動主題：職場練兵，笑對未來

三、活動目的通過組織同學參加此次模擬求職比賽，引導同學們樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃意識，做到認識自我、了解就業(yè)環(huán)境、樹立正確的職業(yè)目標。使學生能夠根據(jù)深入了解企業(yè)的需求，作好職業(yè)規(guī)劃以應(yīng)對日益激烈的就業(yè)競爭，達到學生實現(xiàn)自身價值和企業(yè)發(fā)展的雙贏。

四、活動對象：全日制在校本、專科生、研究生

五、活動口號：希望從現(xiàn)在點燃 夢想從這里起飛

六、主辦單位：共青團青島農(nóng)業(yè)大學委員會

七、承辦單位：生命科學學院團總支學生會

八、活動時間：

九、活動地點：教室（另行通知）

十、活動流程：

1、崗位確定：

根據(jù)評委老師的專業(yè)、行業(yè)不同，在比賽前兩周選定5——8個模擬崗位供參賽者報名。

2、選手報名：

每學院選派3名同學參加此次比賽，專業(yè)、年級、性別不限。

報名表和個人簡歷電子版以學院為單位打包發(fā)送到skymsc@126.com, 紙質(zhì)版上交生命科學學院團總支C308。

截止時間：

3、比賽設(shè)置：

（1）初賽：求職名片、簡歷設(shè)計

本輪要求參賽者根據(jù)自身特點及所競聘崗位要求，制作求職名片和求職簡歷。評委將根據(jù)名片和簡歷的制作情況從參加初賽的選手中評出前20名進入決賽。

（2）決賽：簡歷的ppt展示和模擬面試

本輪參賽者可在初賽基礎(chǔ)上繼續(xù)競聘原崗位，也可更改競聘崗位。決賽出場順序由選手抽簽決定。決賽分為兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，簡歷展示，在兩分鐘內(nèi)將簡歷用預先準備好的ppt展示給現(xiàn)場評委，同時自我介紹。第二環(huán)節(jié)，模擬面試，評委將根據(jù)選手的簡歷、所競聘崗位和自我介紹內(nèi)容對選手提問并打分，每位選手3分鐘時間。決賽成績由評委根據(jù)兩輪成績做出最后評比。

十一、獎項設(shè)置：

一等獎：1名;二等獎：3名;三等獎：5名

優(yōu)秀獎：10名;最佳簡歷獎：3名

未盡事宜請聯(lián)系生命科學學院團總支C308

附件：青島農(nóng)業(yè)大學“風云職場，我最閃亮”模擬求職大賽報名表生命科學學院團總支2010年4月22日

附

青島農(nóng)業(yè)大學“風云職場，我最閃亮”模擬求職大賽報名表