第一篇：小學語文國培省外研修日志

曬曬小學老師的幸福

在溫暖的三月里，我很榮幸來到六朝古都”的南京參加“國培計劃（2017）河北省鄉(xiāng)村中小學教師省外研修項目”。今天下午是一場由楊思賢院長主持的教學研討沙龍，在輕松愉快中讓我們開了眼界，長了見識。

沙龍請來了南京市金陵匯文學校的兩位青年優(yōu)秀教師，尹步橋老師和張韻吟老師。無論是在臺上嘉賓還是臺下學員，大家積極交流，暢所欲言，談自己對小學教師職業(yè)的認識，言自己教學中的困惑。在交流過程中，我最大的感受是小學老師的職業(yè)幸福。

交流時一位同仁，說“沒有哪一個職業(yè)比老師更幸福，因為沒有哪一項工作面對的是一群鮮活的生命”，真得是這樣。這句話也讓我想起來了教學生活中的小幸?！，F(xiàn)在流行曬幸福，我也借此機會曬曬。

我本不是個洋氣人，自然不怎么過洋節(jié)，記得上個學期的圣誕節(jié)時，但周一來學校有幾個小盆友送我蘋果，寓意平平安安，我自然很開心。其中印象最深的是劉鑫的蘋果，這個蘋果最特殊也最漂亮，因為它的外面是那種結婚時用的大紅喜紙包的，頂端還特地用紅線封口，里面包了個超大個蘋果，看著就喜慶高興（雖然蘋果有點磕碰，但絲毫不影響孩子心的真誠）。還有韓夢軒同學在別人拿出自己精心準備好的蘋果送給老師時，孩子靈機一動，從書包拿出一根香蕉，老師，我沒帶蘋果，只有香蕉，那就送你一根香蕉吧。孩子，把僅有的一根心愛的香蕉送給了我。有孩子們的地方，是開心的，幸福的，快樂的。孩子們是純真的，可愛的，快樂的。今天的沙龍，把我從繁忙的工作中拉了出來，讓我再次回憶起教學工作中點點滴滴的幸福，真真切切感受到了老師的幸福，如果有人問我，每天與孩子們在一起，你們是孩子王嗎？我會自豪的回應他，天底下沒有一個職業(yè)比小學教師更幸福了

第二篇：小學語文國培省外研修日志

從花苞心態(tài)說起

國培的每一天都是充實而快樂的。

每天江蘇二師院都精心為我們安排了或是專家講座或是優(yōu)秀學校參觀觀摩課，今天為例，上午我們?nèi)チ藢毚W聆聽了兩位優(yōu)秀教師的觀摩課，和江和平校長親自為我們上的《有故事的作文》一課。之所以說它是一節(jié)課，不是一個講座，就可想而知這個課對于我們小學語文教師的實用性。中午吃過飯，來不及休息，我們便又出發(fā)前往浦口區(qū)行知小學。

楊瑞清校長以學校的發(fā)展為線索，用幽默的語言語言，述說著行知小學的成長，自己的成長，教育的觀點。令我印象最為深刻的是楊校長談到的“花苞心態(tài)”。

屏幕上展示出一朵粉嫩純潔的荷花，旁邊還有一朵花骨朵，含苞待放。楊校長說，大家都看到了這盛開的荷，很少注意到旁邊這可愛的花骨朵，待幾天它也會美麗綻放。我們的孩子就像這荷花，有的綻放的早，有的綻放的晚，花骨朵她只是晚幾天，但我們很少有人能靜靜等待她開放。我們責備她，我們催促她，我們嚇唬她，我們甚至想用手硬生生地掰開來“幫她馬上盛開”，馬上變美麗。是啊，我們有沒有想過她的感受。一池的荷花，正是因為姿態(tài)各異才更加美麗，含苞待放的她本身就是可愛的，就是美麗的，她用不了幾天也會用盛開這種方式來展示別樣的美。這只是時間，規(guī)律的問題。

但是我們很少有耐心去等待，一池荷花又怎能同一時間開放？更何況她還有可能根本不是同一品種？ 面對賞荷這個話題，反思自己又何嘗不是？孩子們是天真可愛的，她們各有所長，但在班里，在作業(yè)上，在同一知識掌握上，她們完成，接受速度并不一樣，于是，我們?nèi)豢床坏剿齻兊目蓯郏床坏剿齻兊拈L處，憤憤的責怪她們，怎么這么慢，怎么不能快點，怎么不專心，怎么不上進，再這樣，請家長。孩子小小的心里，本來在快樂的努力開放，在我們的聲聲催促，責備聲中演變成痛苦的沉重的自責的不知所錯的去開放……

有的時候迫于學?；蚩h上成績考核，對于含苞待放的“花骨朵們”，我們太急于求成，這豈不是又走了拔苗助長的荒誕道路。最后只想說，在教育這條道路上，我們多點耐心，多點尊重，再多等待可愛的“花骨朵們”一會會兒，她們一定會美麗綻放！

第三篇：小學語文國培研修日志

小學語文國培研修日志

海棠灣鎮(zhèn)溫泉小學

張麗

一、國培對教師職業(yè)更加清楚的認識。

通過學習，我充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。其次，教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對孩子的愛，走進孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會有好的教育效果。此外，教師還要有一定的才能，德才兼?zhèn)洌砸环N認真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心。還要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養(yǎng)。學校是師生交往的場所，師生關系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關系，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二、國培讓師生關系更加和諧。

教師要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我 想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生、欣賞學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評、巧妙批評。

三、學習、工作態(tài)度更加嚴謹。

在這次培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實,并不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當教師要努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。

四、終身學習、不斷充電。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

五、國培讓我明白新時代教師的使命。

伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！

六、要做學生心目中最美的老師。

教學工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通，才能讓我們感受到教學相長，收獲到學生的成長、進步以及教學給我們帶來的快樂。要當一個好老師必須具備愛的情感、能力和藝術。有了愛的情感，就能使學生親近你；把情感轉化成能力，就能使學生崇拜你；把能力轉化成執(zhí)教的藝術，就能使學生跟隨你。要當一個好老師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有對學生的愛心和高尚的情操。

學無止境，教海無涯。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松上課，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學生。

第四篇：小學語文國培研修日志

小學語文國培研修日志

這次國培學習，使我了解了網(wǎng)絡學習的覆蓋面與資源的共享性。在此次國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了學習目標、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從思想上認識到此次學習的重要性。并從中提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論知識。

一、首先，在思想上，我知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以良好的心態(tài)去重新審視我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修好處很多。有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。也有助于我和許多老師的交流。

其次，提高了我使用計算機的能力，能編輯作業(yè)，能發(fā)貼跟貼，談自己的觀點，有問題求助于同行。這是一個雙向的舞臺，只有沉下心來，才能完成學習任務。

第三，在國培學習中，讓我對小學語文教學有了深入的理解與思考；知道語文教學應是師生平等對話、雙向交往、雙向互動的過程。教師以尊重、理解、相信學生為前提，激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，關注學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習，使學生的語文素養(yǎng)，情感、態(tài)度和價值觀的到全面的發(fā)展。

總之，通過學習，學會了交流。共同研討，開拓了我的視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。

－1－

第五篇：小學語文國培研修日志

小學語文國培研修日志

參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課，從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。

總的來說，作為語文教師的我們在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后想怎樣教的法子。語文教師還要善于引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。需要我們語文教師潛下心來研讀文本，需要我們語文教師提高自身的文化底蘊，需要我們語文教師修煉自己的語言功夫。

我們要學習傳統(tǒng)的精髓，活學活用。自己定下一個目標，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的學習時間，有一點自己思考的東西，創(chuàng)一點自己獨到的東西。還要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著很多古文、古詩，再熟悉一些中外的名家名篇，在教學中就會應付自如。

“欲窮千里目，更上一層樓”。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。