第一篇：青春隨想教案—羅定中學(xué)鄧群英

《青春隨想》教學(xué)設(shè)計

羅定中學(xué)

鄧群英

2012年10月

一、教學(xué)背景

本次的綜合性語文實踐活動主要分青春的座右銘、感悟青春、青春會診、青春風(fēng)采、青春宣言、抒寫青春的感想、青春的頌歌。通過多板塊有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維空間，全面提高 學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中實現(xiàn)自己情感上的認同。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，促使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、活動目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡和精神品質(zhì)，以更好地完善自己。

3、了解一些青春期心理健康知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好個性。

4、以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

（二）、教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確生動的語言進行表達的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡和精神品質(zhì)，以更好地完善自己。

3、幫助學(xué)生進行青春期的自我激勵。

（三）、教學(xué)難點：

幫助學(xué)生正確認識自我，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以積極心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活。

（四）、活動準(zhǔn)備：

1、搜集與青春有關(guān)的詩文，能做到有感情朗讀。

2、摘錄名言警句、名人故事以與同學(xué)交流、共勉。

三、教材分析

本課選教的內(nèi)容是人教版九年級語文（上冊）第三單元的綜合性學(xué)習(xí)活動，主題是“青春隨想”，主要分青春的座右銘、青春心愿、青春的知識、青春的頌歌。通過多板塊有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維空間，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中實現(xiàn)自己情感上的認同。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，促使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度。

四、學(xué)情分析

對于九年級的學(xué)生來說，已經(jīng)掌握綜合性學(xué)習(xí)的一些基本要求、步驟，課前學(xué)生已經(jīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集的較多的相關(guān)資料，對本節(jié)課資料的收集、整理掌握很詳盡，學(xué)生積極性很高，也非常感興趣，這就為學(xué)習(xí)本課起到了良好的鋪墊作用。

五、教學(xué)方法

自主、合作、探究法；啟發(fā)、引導(dǎo)法。

六、活動過程：

（一）課前導(dǎo)入，營造氣氛

1、教師引入：同學(xué)們，我們正走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會嘗到人生的酸甜酸苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的個性和人生觀。每個人都渴望青春，憧憬自己的未來，今天我也想和大家一起，放飛我們的心靈，共同感受青春的活力，體味人生的真諦，不知大家是否歡迎？（課件播放《青春進行曲》）

（目的：用優(yōu)美感性的語言加上音樂的烘托，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

2、學(xué)生主持過渡 男女生主持激情引入。（目的：引起同學(xué)共鳴，為本課學(xué)習(xí)作好鋪墊。）

3、教師：青春寄語：（課件展示）

當(dāng)陽光照耀的時候，就該歡笑；當(dāng)微風(fēng)吹起的時候，就該飛揚；當(dāng)我們年少的時候，就該幻想。

每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最美好的精彩的階段。經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人。青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！

（目的：對學(xué)生寄以希望，熱情鼓勵學(xué)生珍惜青春，把握青春。）

（二）走進青春（課件展示）第一板塊：感悟青春

教師引語：青春是什么？有人在想，有人在問。青春沒有規(guī)則，人人都有自己的青春，只是有人將有，有人曾有，有人正擁有。

學(xué)生主持過渡：古往今來，有許多人對青春有過不同的評論或概括，大家知道哪些呢？請同學(xué)們根據(jù)之前收集的資料，圍繞以下幾個問題進行交流。

1、各抒己見，你認為青春是什么？學(xué)生各抒己見。先讓學(xué)生討論，自主交流自己的看法。然后進行名言接龍。

2、名言接龍，有關(guān)歌頌或贊青春的名言。

3、說說有關(guān)青春的名人故事。

4、分組朗誦有關(guān)青春的的詩或散文。（1）學(xué)生主持過渡。

（2）以小組為單位，根據(jù)自己在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的或自己動筆寫的相關(guān)詩、散文資料 男女生分組朗誦詩或散文。

（課件付：①《青春座》②《我在青春里奔跑》）（3）學(xué)生相互評價誦讀的效果（4）學(xué)生主持小結(jié)。

（5）教師引導(dǎo)過渡。只要我們走近青春、了解青春期知識，正確認識自我，這些問題都可以迎刃而解?，F(xiàn)在，請大家來當(dāng)一次小醫(yī)生，用我們掌握的青春期知識為別人為自己作一次青春會診，解決生活中困擾同學(xué)們的難題。

(本板塊的設(shè)計的目的：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確生動的語言進行表達的能力。)第二板塊：青春會診

1、學(xué)生就青春期提出自己的困惑。

2、請同學(xué)相互合作討論說說自己的見解，幫助解決困惑。

3、教師提供個人的意見或建議：（1）、走出青春期的心理誤區(qū) ①、精神文化生活的不滿心 ②、好奇、好勝、片面虛榮心 ③、貶低自己的自卑心（2）、防止逆反心理

①.理解。學(xué)著從積極的意義上去理解大人，我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們，也就不會有逆反心理了。

②.把握自我。經(jīng)常提醒自己，遇事要盡力克制自己。

③.學(xué)會適應(yīng)。多參加課外活動，在活動中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價值，這樣，逆反心理也就克服了。（3）、該如何擺脫厭煩感

①．使自己的生活有一個明確的目標(biāo)。

②．經(jīng)常進行自我調(diào)節(jié)。③．改善自己所處的外在環(huán)境。

4、教師小結(jié)：青春應(yīng)該怎樣度過？培養(yǎng)自己的才能；培養(yǎng)自己的修養(yǎng)；保持身心健康。

（這一板塊先由個別學(xué)生提出問題然后全體同學(xué)共同探討解決，然后由老師站在成年人的角度幫學(xué)生分析，引導(dǎo)學(xué)生把握青春期知識，這樣由淺入深，便于學(xué)生理解，易引起共鳴。）

第三板塊：青春風(fēng)采

1、老師過渡：青春是一曲歡快流暢的歌；青春是一棵生機勃勃的小樹；青春是一首永不褪色的詩；青春是一幅絢麗多彩的畫卷！生命悠長，青春若夢，歲月如花，似水流年，過隙白駒，去尋找色彩，別樣的體會！

2、學(xué)生探究性學(xué)習(xí)：各組用自己獨特的方式演繹青春，展示你們的青春風(fēng)采

（1）、同學(xué)分組展示自己的青春風(fēng)采。飛揚組：齊唱《隱形的翅膀》 活力組：小組詩朗誦《青春萬歲》 炫麗組：個人詩朗誦《生命的絢爛》 朝氣組：圖片展示：拼搏的青春（2）學(xué)生自主交流總結(jié)

（這一板塊的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人、事，更好地完善自己，通過探究性學(xué)習(xí)，在展示青春風(fēng)采中感悟青春的活力，碰觸心靈，讓火熱的青青激情燃燒。）第四板塊：青春宣言

教師過渡：同學(xué)們精彩的表演不僅唱出了青春的頌歌，也表現(xiàn)出你們對青春美好的向往。此時，每個人心中都滿懷理想，現(xiàn)在就請大聲說出你們的青春宣言。

1、學(xué)生自主說自己的青春宣言，暢想未來。

2、全班齊說青春宣言，揚帆起航。（1）青春誓言

我微笑、樂觀、自信、堅強； 我輕松、積極、不卑、不亢；我健康、豁達、心胸寬廣；

我將百折不撓，去實現(xiàn)理想；我要不斷超越，走向明天，走向輝煌?。?）青春不后退

犯了錯誤雖后悔，但是青春不后退！

人生的前線最關(guān)鍵，舉旗的青春不后退！

看不見硝煙的戰(zhàn)爭，難免受傷的心痕累累，你可以盡情地流淚，但是青春不后退！

擦干了眼淚，痛苦有了一種安慰，希望也不再疲憊，你應(yīng)該繼續(xù)沖鋒你的前衛(wèi)，青春永遠不后退！

（本板塊的設(shè)計：通過豪情壯志的語言，鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想）

（三）抒寫青春的感想

這里，我想祝福正值青春花季的每一位同學(xué)，用你真誠的心和明澈的眼睛，用你的淚水和歡笑，將青春化作人生永恒的彩虹。

請以“青春”為話題寫一篇文章，自定文體，自主立意，寫出真情實感。

1、教師指導(dǎo)寫作。

2、學(xué)生構(gòu)思作文。

（四）、總結(jié)：青春的頌歌

1、引用高爾基的名言為本次活動總結(jié)：青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。

2、學(xué)生主持總結(jié)：加油吧！同學(xué)們，讓我們的青春活力四射！拼搏吧！同學(xué)們，讓我們的青春碩果累累！

微笑吧！同學(xué)們，讓我們的青春照亮明天，祝我們的明天會更好！

3、播放歌曲《明天會更好》，在音樂聲中結(jié)束本活動。教學(xué)反思

在本文的教學(xué)中，學(xué)生充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，從搜集資料到篩選到運用，能讓學(xué)生動腦思考、動手做。課堂的學(xué)習(xí)，通過自主合作探究的方法，訓(xùn)練了學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生主動求知的精神。在本文的學(xué)習(xí)中，教師既是引導(dǎo)者，又是促進者，課堂氣氛融洽而和諧，學(xué)生都動起來了，能力得到了鍛煉，使學(xué)生在輕松快樂的活動在學(xué)到了知識。

第二篇：青春隨想教案

一、活動目標(biāo)

1．通過本次綜合性實踐活動，鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。2．通過本次綜合性實踐活動，多側(cè)面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。3．讓學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動的語言進行表達的能力，提高語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生，正處于青春期階段，他們既充滿朝氣、充滿活力，又有很多迷惑，他們渴望獲得青春期的知識，但多數(shù)不能通過正常渠道獲得，又羞于和老師、長輩溝通，更多時候是同齡人在一起私下交流，很多問題他們似懂非懂，但又充滿好奇。

三、活動重點

1、通過各種活動激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，深入學(xué)生心里，探尋他們的思想，敞開學(xué)生心扉，體驗青春的魅力！

2、通過師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導(dǎo)學(xué)生正確的對待生活。

四、活動難點

多側(cè)面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。

五、活動過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，不知不覺中我們懷揣夢想已步入了青春期，走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。將會品嘗到成長的酸、甜、苦、辣，將會體會到成功的喜悅與失敗的痛苦；青春的我們，憧憬著美好的未來，感受著生活的真諦。今天，請跟我來，讓我們一起搭乘青春的列車，開始一段愉快的青春之旅。

二、活動環(huán)節(jié)

今天的青春之旅分為四站：

“青春隨想”第一站：“豪情壯志”暢談青春的心愿

（過渡語）每個人都有心愿，特別是像你們這樣處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，這些愿望也許談不上遠大，也許還很稚嫩，今天我們就來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會有很多的啟發(fā)。

（小結(jié)）所謂理想，是對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我們在樹立青春理想時，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。明確： 1．樹立正確的理想觀

確立理想時，理想既應(yīng)遠大，又應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實，能夠照亮生活中的每一步。2．努力為理想而奮斗

既要認真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅其志，恒其志，才能一步步接近理想。3．用正確的心態(tài)對待理想

當(dāng)生活發(fā)生變化的時候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時候，要對現(xiàn)實進行客觀的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態(tài)度。“青春隨想”第二站：“別具一格”摘寫青春的座右銘 １．名言接龍

（過渡語）剛才聽到同學(xué)們談到心中的理想和心愿，你們的心愿都如此美好，我們在把心愿變成現(xiàn)實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話語?，F(xiàn)在大家齊讀課本56面格言。另外我還讓同學(xué)搜集了名人名言，請你們把它拿出來，重讀一下，并說說你喜歡它的理由，聲音要響亮。

要求：

1、各組同學(xué)搶背名言，每句10分

2、名言不可重復(fù)，不能喧嘩吵鬧，違者在本組計分欄上扣5分。全班總計3分鐘。

生１：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪．——蕭伯納（理由：這句話告誡我們要珍惜青春——陳杰燁）

生２：失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇（理想是人生的航標(biāo)）

生３：失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇（理想是人生的航標(biāo)——許秋梅）２．名言共勉

（過渡語）剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典語句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫一句話。（學(xué)生練習(xí)寫）（你的格言是送給自己、同學(xué)，還是送給朋友？把它標(biāo)注出來，在交流時，大家可以點評一下。）

按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語句全班交流。（教師巡視、查看）

精彩發(fā)言展示：

１：（送給在荒廢時間的人）青春是一片花海，你要把握眼前的美好時光，在這花海的擁護下，盡量使自己活得充實，開心度過每一天！

２：（送給全體同學(xué)）青春如歌，時而熱流奔放，時而哀婉低沉，無論怎樣，我們都要微笑面對生活，我們要用自己的青春譜寫人間最壯麗的樂章。精彩發(fā)言展示：

3：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。4：（送給同齡人）請到我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。“青春隨想”第三站：“七嘴八舌”歸納青春的知識

（過渡語）請大家根據(jù)自己查找到的青春期的有關(guān)知識，暢所欲言得談?wù)勀愕恼J識，幫助我們更好地了解自己所處的年齡階段的生理和心理方面的特點。問：你眼中的青春是怎么樣的？

注意：１、教師必須預(yù)先學(xué)習(xí)掌握學(xué)生青春期生理和心理方面的特點。

２、幫助學(xué)生整理出發(fā)言同學(xué)所談?wù)摰闹R，并讓學(xué)生自主歸納到“生理”和“心理”兩個方面。

３、教師在學(xué)生的發(fā)言中要及時挖掘出重要的知識信息，糾正學(xué)生列舉的錯誤信息。

“青春隨想”第四站：“自由奔放”唱出青春的頌歌

（過渡語）奧斯特洛夫斯基曾說：“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”希望同學(xué)們在青春之旅上能勇敢地面對遇到的困難，留下一路歡聲笑語！現(xiàn)在，就讓我們大膽地展示自我，釋放出我們青春的活力，展現(xiàn)出我們青春的魅力，唱出青春的頌歌！1屏幕展示青春宣言，全班齊讀。

全班大聲齊讀青春宣言，喊出我們的朝氣，喊出我們的活力！我微笑、樂觀、自信、堅強； 我輕松、積極、不卑、不亢； 我健康、豁達、心胸寬廣； 我將百折不撓，去實現(xiàn)理想；

我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！

2每個小組在規(guī)定時間內(nèi)自由歌唱，演小品，演講均可得10分。

三、活動小結(jié)

青春需要激情，也需要理性，請大家回顧本次活動的過程，針對自己參與活動的情況，談自己的感悟、收獲、遺憾等等。統(tǒng)計各小組總分排出名次

剛才同學(xué)們的歌唱歡快熱烈，小品，演講生動感人，給我們很大啟發(fā)，那就讓我們齊聲歌唱《陽光總在風(fēng)雨后 》共同祝愿我們的青春壯麗輝煌！我宣布X小組本節(jié)課為優(yōu)秀組

四、作業(yè)布置

今天通過我們同學(xué)積極的投入，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“青春”話題的許多知識。而且許多同學(xué)也大膽地“唱”出了自己的青春。下面老師想給每位同學(xué)都擁有一個機會，來為自己的青春做一件十分有意義的事：為自己定一個“青春靚麗計劃”，就是請你用心構(gòu)想自己的青春夢想，為自己的這個夢想設(shè)計一個靚麗的計劃，用來更好地展示我們自己。用300字左右的文字，把自己的這個計劃寫在紙上。以便幫助自己今后更好地實現(xiàn)夢想。

第三篇：《青春隨想》優(yōu)質(zhì)課教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過本次綜合性學(xué)習(xí)，多側(cè)面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動的語言進行表達的能力； 3．提倡主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。4．把握青春脈搏，珍惜青春歲月。.教學(xué)重點：

多側(cè)面了解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動的語言進行表達的能力。教學(xué)方法 自主、合作、探究法

教學(xué)互動過程

一、導(dǎo)入

4個學(xué)生配樂朗誦《青春的詩》，學(xué)生用心聆聽。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）同學(xué)們，我們懷揣夢想，已經(jīng)跨入青春的大門：青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，今天，就讓我們踏著青春的腳步一起暢想青春，隨想青春！板書：“青春隨想”—語文綜合性實踐活動。

二、訴說青春的心愿

每個人都有心愿，特別是像你們這樣的孩子，處在十五六歲，處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，要給別人來傾訴，今天這里，我們來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會有很多的啟發(fā)。下面誰來談?wù)勛约旱男脑福浚▽W(xué)生回答后教師適時點撥）

生1：我的心愿是長大后能當(dāng)一名心理醫(yī)生。（為什么？）因為在這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，許多人因工作原因，壓力越來越大，他們內(nèi)心積攢著許多困惑，我希望能通過這個職業(yè)來幫助他們，來解決他們心中的煩悶，讓他們微笑著面對每一天。（非常好！）

生2：我的心愿是成為一名歌手。我熱愛音樂，我用歌聲來打動每個人，給他們帶來快樂。

生3：老師，我的心愿是當(dāng)舞蹈家，他唱歌，我伴舞。（教師可評論這個學(xué)生的歌和舞蹈）

生4：我希望成為一名籃球運動員。這與我的偶像有關(guān)。（你在實現(xiàn)這個心愿時有沒有困難？）

生4：有，我的個子不高，不符和籃球運動員的身高。

我們都談了自己的心愿和理想，更多地談了自己的理想，大家考慮一下，心愿與理想是一個同等的概念嗎？

生5：不一樣。我認為心愿我們可以任意去想，可無限擴大，甚至是不實際的東西，但理想，我認為是實際的，扎扎實實的，走一步是一步，是人生的目標(biāo)，所以是不同的。

生6：理想要與客觀現(xiàn)實條件相結(jié)合。比如，身體不太高的人，他（她）想當(dāng)一名空姐或籃球運動員，也是不現(xiàn)實的，理想是我們?yōu)橹床囊粋€目標(biāo)，要結(jié)合自己實際情況，樹立正確的理想。（理想根植于現(xiàn)實的土壤，它有現(xiàn)實性。）（板書）所謂理想，是對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我們在樹立青春理想時，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。交流小組成果。

生7：要聯(lián)系實際，制定遠大的理想，并腳踏實地為這個理想去奮斗。（理想要聯(lián)系實際）（還要補充嗎？）

生8：理想是要科學(xué)的，是能對社會做出貢獻的、非常有意義的。生9：理想是要有興趣的。若無興趣，根本不可能為這理想去奮斗。（興趣是最好的老師）

生10：理想不要過于消極，要積極向上，要符合實際，若制定了理想，你一定要為之而奮斗。（要有持之以恒的精神）

生11：制定理想不要好高騖遠。在制定一個較高理想時，我們可以分步完成，但必須要切合實際。（若理想較高，我們要有計劃、有步驟來完成它）（板書）幾點建議：

1．樹立正確的理想觀

確立理想時，理想既應(yīng)遠大，又應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實，能夠照亮生活中的每一步。

2．努力為理想而奮斗

既要認真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅其志，恒其志，才能一步步接近理想。

3．用正確的心態(tài)對待理想 當(dāng)生活發(fā)生變化的時候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時候，要對現(xiàn)實進行客觀的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態(tài)度。

三、青春驛站環(huán)節(jié)

剛才聽到同學(xué)們的一番談話，每個同學(xué)心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我們把心愿變成現(xiàn)實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話語。下來我們進行青春名言接龍。

第一站：青春名言接龍。要求：

1．各組同學(xué)搶背名言，每句10分

2．名言不可重復(fù)，不能喧嘩吵鬧，違者在本組計分欄上扣5分。（學(xué)生自由作答，教師適時點撥，計分）

例如：

青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。

——高爾基

創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神總是同青年時代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的。

──歌德

青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。

── 蕭伯納 自信和希望是青年的特權(quán)。──大仲馬

青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。（高爾基）

驀然回首，白了少年頭，空悲切！——岳飛（為什么喜歡？）

失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇（理想是人生的航標(biāo)）缺乏理想的現(xiàn)實主義是毫無意義的，脫離理想的現(xiàn)實主義是沒有生命的。——羅曼羅蘭

加分題：這么多精彩的名言，你最喜歡哪一條，理由是什么?每次得10分﹙選擇學(xué)生易發(fā)揮的名言每組一次機會﹚ 剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典的語句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫一句話。（學(xué)生練習(xí)寫）（你的格言是送給自己、同學(xué)的，還是送給朋友的？把它標(biāo)注出來，在交流時，大家可以點評一下。）按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語句全班交流。開始。（教師巡視、查看）精彩發(fā)言展示： 組1：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。組2：（送給全體同學(xué)）世界上最美麗的不是未來，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來。組3：（送給同齡人）請到我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。組4：（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。組5：（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。

教師：名人名言字字珠璣，擲地有聲，給了我們很多啟示。那么名人青春的勵志故事又會帶給我們哪些啟迪呢？

“青春隨想”第二站：講述名人青春的故事

要求：

1、每組輪流派代表講述關(guān)于名人青春的勵志故事并談感受。要求必須脫稿，每講一個故事，可得分—10分。

2、沒有參加的同學(xué)不能吵鬧，亂喊亂叫，違者扣10分紀(jì)律分。

3、另視流暢及精彩程度加分5-10分。此分數(shù)由其他小組同學(xué)﹙先課前選好每組評委﹚評價后給分。

示例：

1.周恩來為中華崛起而讀書。2.宋濂幼年刻苦研學(xué)。3.洪戰(zhàn)輝??

4．“洛陽紙貴”的故事

晉朝文學(xué)家左思，青年時期就寫出了聞名于世的《三都賦》，為了寫出它，在室內(nèi)，門前，墻壁，廁所等處，都掛著紙筆，不管走到哪里，只要想到好句子就隨時記下來，這樣，他花了十年工夫終于寫出了這篇好文章。文章問世后，京城洛陽人人爭相抄讀以致引起洛陽城的紙價猛然上漲?！奥尻柤堎F”的典故，即由此而來。

5．青年馬克思的成就

馬克思7歲寫出了富于哲理的《青年在選擇職業(yè)的考慮》；23歲被尊為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家；30歲時同28歲的恩格斯合寫了《共產(chǎn)黨宣言》，揭開了人類歷史的新篇章。

導(dǎo)入：回味名人青春的故事，暢想美好的明天，我們自然會有自己的心愿和理想。也許它還很稚嫩，也許談不上遠大，但它的確是我們心中所想。那就讓我們用手中的青春之筆寫下我們的青春宣言！抒寫并大聲說出你們的青春宣言 “青春隨想”第三站：青春宣言

例如：我能飛，我能高飛！我的未來，我主宰！在青春的歲月里，我們的劇本我們自己來編寫，相信我們自己永遠是主角！我們的青春我們自己照耀。

要求：

1．寫宣言并在組內(nèi)交流宣言。

2．小組代表讀宣言或齊聲宣言，每次宣言10分。3.全班大聲齊讀《青春的詩》

“青春隨想”第三站：唱出青春的頌歌

導(dǎo)入：青春的宣言響徹云霄，青春的歲月燦爛熱烈。青春的我們朝氣蓬勃，充滿希望！來吧！讓我們自由奔放地唱出青春的頌歌吧！

每個小組在規(guī)定時間內(nèi)自由歌唱，唱出一首得10分。青春是什么？有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩??那么，青春是什么呢？下面我們將一起詮釋青春的意義。（大家請看大屏幕）第三站：詮釋青春（PPT展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片詮釋青春）例如：

尾聲

1．結(jié)束語：同學(xué)們，青春是一曲歡快的歌，青春是一幅彩色的畫，青春是一首朦朧的詩，擁有一份青春，就擁有一份瀟灑；擁有一份青春，就擁有一份風(fēng)流。擁有一份青春，就擁有了生命中最美好的時光！請擁抱青春，珍惜青春，創(chuàng)造出屬于我們的壯麗青春！

2．統(tǒng)計各小組總分排出名次。

3．剛才同學(xué)們的歌唱歡快熱烈，那就讓我們齊聲歌唱《為夢想時刻準(zhǔn)備著》共同祝愿我們的青春壯麗輝煌！以此結(jié)束我們的活動。

作業(yè)：

請結(jié)合自身感受，以“青春”為話題作文，標(biāo)題自擬，文體不限，自主立意，寫出真情實感，600字以上。

提示：“青春”這個話題，可以讓我們談理想，說啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒??

板書設(shè)計：

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

青春隨想

青春名言接龍

講述青春故事

述說青春宣言 唱出青春頌歌

第四篇：青春隨想

眾望初中九年級語文（上）師生共用講學(xué)稿

課題：作文課《青春隨想》

姓名： 班級： 課型:作文指導(dǎo)課 授課時間：2012.10 主備人：李成華 審核： 【課時安排】一課時（總第52課時）【話題作文】

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。青春對于我們來說，有理想召喚，也有不期而至的考驗；有失敗的痛苦，也有成功的喜悅。讓我們擁有青春，珍惜青春，展示青春，贊美青春。請以“青春”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【作文目的】

1、鼓勵學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點，以便更好地完善自己。

3、了解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個性。

4、以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

【訓(xùn)練要求】

1、多角度出發(fā)，文體不限，題材不限，圍繞“青春”話題任意抒寫心中所想、所感。

2、運用敘述、描寫、抒情、議論多種表達方式，【寫作導(dǎo)航】：

▲【關(guān)于話題作文】

一、什么是“話題”作文？

“話題”是 人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。話題作文，就是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。

二、話題作文幾種常見的命題形式：

（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。

（2）引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！鋵?，失去后才知道可貴的又何止于此?！彼淖饔檬前盐覀円皆掝}上來。

（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式（見書）。

三、怎樣寫作話題作文呢？

（一）審清題意，確定話題內(nèi)容。

一般來說，話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。例如：“樹”是個總話題，寫作時可就其某一方面來寫，如樹是人類的好朋友，樹被人類亂砍亂伐；也可以從某一角度來寫，如贊美默默無聞地為別人提供養(yǎng)料的樹根；贊美不計名利為紅花作陪襯的綠葉。

（二）選擇文體強項，明確寫作文體。

話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚個性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。例如：以“書”為話題，文章主要內(nèi)容與書有關(guān)就可以了。你可以記敘與“書”有關(guān)的自身成長的過程，可以用抒情散文的形式講述自己對書的認識、書籍對自己的啟迪，也可以議論中學(xué)生如何擇書讀書，甚至可以以書的口吻介紹書籍的發(fā)展過程?？傊盐蘸迷掝}作文的要點，無論哪種文體，哪種構(gòu)思都能迸出五光十色的火花，寫出異彩紛呈的作文來。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

（三）擬個好的題目。

“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當(dāng)。

（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。

（四）要有創(chuàng)新意識。

話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，并找出分析問題、解決問題的新角度新辦法，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新。可以借助于記敘體、說明體、議論體、書信體、日記體，分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦，還可以選用一些理科術(shù)語、公式并化用到文章中。總之，只要我們理解了話題作文的要求，大膽寫作，就會寫出符合要求有所創(chuàng)新的作文?！舅悸诽崾尽?/p>

面對“青春”這一話題：

——我們可以寫青春時期的趣事，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受；

也可發(fā)議論，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要及怎樣度過青春，怎樣讓青春大放異彩； 我們也可以采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度?！咀x例文，談啟示】

例文一：青春隨想曲

青春的每個日子，都是內(nèi)容不同的一本書、風(fēng)格迥異的一幅畫。而此時，我們是書中的主角、畫中的人物。青春的故事像抽屜里的那本日記，裝滿微笑與哭泣。

詩人說：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長留在我們身邊?！闭沁@些青春的朋友帶給我陽光燦爛的日子，我們曾攜手共游人間。

難忘常常在一起玩鬧、一同搞惡作劇的伙伴。在操場上，我們一同打球。藍藍的天空下，陽光暖暖地照在每個年輕的臉龐上；我們會聯(lián)手捉弄別人，也會玩起童年純真的游戲。一只腳興沖沖地邁進青春的門檻，另一只腳卻在童年的夢幻中不肯出來。

難忘那些有著共同的思緒和情懷的知己。我們曾一同祈禱：愿世界的每一個角落充滿陽光；我們曾坐在石階上，面對藍天，共同規(guī)劃我們未來的藍圖。昨天和明天都已不再重要，重要的是我們懂得抓住今天把握現(xiàn)在才是明智的選擇。

難忘那些昔日的對手。我們常常會為一個問題急得面紅耳赤，會為誰考第一而暗自較勁。他們曾給我?guī)磉^不少煩惱，也帶來過不少快樂。他們是我的競爭對手，可又暗暗地不讓別人知道。隨著年齡的增長，讓敵意有如過眼煙云，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真。

難忘那些萍水相逢，卻一見如故的朋友。偶爾的一笑，一聲問候，一個動作，在記憶中都銘刻為永恒。人生沒有不散的宴席，世間卻有著永恒的友誼。

人生中有許多感人的機緣，有各式各樣的朋友，值得我們一生珍惜。因為我們有相同的淚，也有相同的夢，擁有一樣美麗的年華。正像歌中所唱：“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，攜手共游人間。”讓我們以青春做筆，真情做墨，畫出更美麗的風(fēng)景，抒寫更生動的青春之歌。

思考：1.仔細觀察，看看本文在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點？

2.找出文中的比喻句，想想其表達作用。

例文二：青春之歌

我們這個年齡正是多雨的青春季節(jié)，我們沐浴在這蒙蒙的細雨之中，演奏著輕音樂和搖滾樂，多少夢幻都將化作永綻的花蕾。

古今中外，有多少仁人志士，他們之所以能創(chuàng)造出偉大的奇跡，曾寫出膾炙人口的篇章：莫不都是從今天做起的？我們的中學(xué)生、高中生，風(fēng)華正茂，正是學(xué)習(xí)和掌握知識的大好時機，但有許多人卻在此時獻出了自己寶貴的生命，他們?yōu)榱私夥湃袊?、解放全人類，獻出了自己的生命，難道他們不珍惜青春嗎？

王孝和，十八歲宣誓加入中國共產(chǎn)黨，并把那一天當(dāng)作“真正的生日”，董存瑞，十八歲那年，已經(jīng)在人民解放戰(zhàn)爭的炮火中接受了洗禮，并立下了四次大功，兩次小功；劉胡蘭，還在她剛跨入第十五個春天的時候，就為人民獻出了自己寶貴的生命。

他們都處在青春時節(jié)，但他們卻已經(jīng)獻出自己年輕的生命，獻出了自己寶貴的青春，難道他們不為自己未曾走過的青春而感到惋惜嗎？不，他們何嘗不珍惜自己的青春，但他們那時已將生死置之度外了。

同學(xué)們，千萬不要虛度年華，珍惜青春時節(jié)的分分秒秒吧。

思考：你覺得上面這篇習(xí)作寫得怎么樣？和你的同學(xué)相互交流一下閱讀心得吧。

啟示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【“讀例文，談啟示”答案示例】

例文一：本文引用歌詞作標(biāo)題，顯得新穎，也顯出了作者的靈氣，文章寫的是朋友之情，“朋友之情”是青春樂章中一個跳動的音符，使文章活潑自然，體現(xiàn)了青春一樣的朝氣。

例文二：本文作者抓住主題“青春”，通過議論、舉例的方法，準(zhǔn)確地抓住了“青春”的內(nèi)涵。對“青春”之價值進行了酣暢淋漓的解讀，并巧妙地運用“比喻寫作法”來解讀青春之“歌”。

第五篇：青春隨想

青春隨想

“青春，歡樂與光明的靈魂”，徐志摩在《默境》中對青春多 了一份希冀；“韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休”，黃庭堅對青 春多了一份悵然；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛對青春 多了一份警示； “青春易逝人易老，不踏金榜誓不休！”，而我，則對青春多了一份信心，多了一份奮進！

別總是太匆匆，人生沒有幾度紅。青春，多么繁華的時光啊！人生中最佳階段莫如此時，安忍背之棄之？

“士不可以不弘毅，任重而道遠”。青春，意味著擔(dān)當(dāng)。也許，我們的肩頭還是稚嫩薄皮的；也許,我們的脊梁骨還是脆弱的。但青春卻多了一份“初生牛犢不怕虎”的撞勁，凡事都會挺直腰桿 說：“我能行！”也許，這未免有了些志比天高的狂妄，卻絲毫不 失它的豪邁灑脫。是啊，從天真孩童到浪漫青春，沒有一點牛勁怎 行？

“風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。青春，意味著事業(yè)的發(fā) 軔。昔者毛澤東立足湘江邊，吟出《沁園春 長沙》時的豪情壯志，望眼于革命事業(yè)的美好前途之時，該是多么澎湃??！星星之火終 成燎原之勢，事業(yè)的宏圖正在醞釀。青春，是從稚嫩懵懂邁向成熟 廣博的起始，當(dāng)青春的號角吹響之際，人生的偉大開端也隨之蕩起。青春，“青色的春天”。春天播種四季的希望，青春播種人生的 希望！

“北扉西禁須公等，金榜當(dāng)年第一人！”青春，意味著拼搏。

青春的天空有了一份陽光，多了一份活力。青春的莘莘學(xué)子躊躇滿 志，滿腹志向，披荊斬棘，勇往直前，銳不可當(dāng)。青春，沒有懦弱，也不應(yīng)該有懦弱，踢開一切絆腳石，大膽的邁向前去，不要等到 老年煢煢孑立之時，縱然理想未泯，時光也已不再矣。青春氤氳著 朝氣，籠罩著整個人生。

“自古英雄出少年”。青春，意味著有所建樹。昔者霍去病，“漠南戰(zhàn)役”一戰(zhàn)成名，十七歲的他以不足千騎的兵力全殲匈奴二

千余狼騎，“冠軍侯”的封號熠熠生輝，“封狼居胥”的佳話千古 美談。狼火烽煙的戰(zhàn)場上，金戈鐵馬耀出了青春的光輝;昂揚的凱 歌蕩起了青春的號角;揮舞的戰(zhàn)旗飄出了青春的輝煌！詩壇偉者王 勃，位列“初唐四杰”，十歲包綜六經(jīng)，“落霞與孤鶩齊飛，秋水 共長天一色”，古色古香的幾案上，飽蘸濃墨的狼毫舞出了青春的 瀟灑，膾炙人口的詩句揚出了青春的活力。青春，是對“自古英雄 出少年”的最好詮釋,是對“碌碌無為”的蔑視!

放歌人生，聆聽我心中的清音；望眼未來，領(lǐng)略我心中的精彩。不要讓年輕的心邂逅又別離，不要讓進取與超越只能出現(xiàn)在回憶。吹響青春的號角，奏起歡快的樂曲，邁著矯健的步伐，向著成功 奮進吧！

看過之后覺得很有文采，推薦給大家看看。