第一篇：中班語言活動 桂花雨

中班語言活動：桂花雨

活動目標

1.體驗桂花雨情景交融的語言美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2.能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文，并進行簡單的仿編。3.感受和理解散文的內(nèi)容，嘗試較清楚地表達自己的感受。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識桂花

2.材料準備：多媒體課件（Flash、ppt）、輕音樂、桂花食品、桂花香氛

活動過程

1.提出“有香味的雨”的話題，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友你們都見過下雨嗎？請你們猜一猜有香味的雨會是什么香味呢？我這也有一種帶著香味的雨，會是什么雨呢？讓我們一起來聽聽看吧。

2.幼兒欣賞散文，初步理解散文的內(nèi)容。

（1）教師隨樂朗誦第一段，幼兒初步理解散文內(nèi)容。

教師：散文中說了什么？金桂花和銀桂花都做了什么？為什么說它吹了金色的喇叭？

（2）幼兒欣賞散文第二段

教師：這種帶香味的雨是什么雨？為什么說這是香噴噴的桂花雨？（3）結(jié)合課件，幼兒完整欣賞散文內(nèi)容。教師：你最喜歡《桂花雨》中的哪一句？

3.學習朗誦散文，進一步感受作品的語言美。（1）播放ppt，幼兒跟隨配樂朗誦。（2）師幼共同表演

（3）幼兒嘗試仿編散文部分內(nèi)容

4.結(jié)束活動：品嘗桂花食品，教師：落下的桂花雨用處可大了，你們看，叔叔阿姨用桂花做成了許多好吃的東西，我們一起去嘗嘗吧！

第二篇：中班 語言活動《森林雨》

中班 語言活動《森林雨》

活動目標：1.欣賞散文《森林雨》，感受森林生態(tài)的和諧美。2.學會用散文中的句式續(xù)編散文。3.能大膽參與表演。

活動準備：1.物質(zhì)準備：（1）與散文《森林雨》相關(guān)的森林景色圖。（2）配樂散文《森林雨》、播放器。（3）花、草、樹、小動物的頭飾和服飾。活動過程：

一、欣賞森林景色圖。

1.出事森林圖，引導(dǎo)幼兒欣賞森林美麗的景色。師：小朋友們，看看森林的景色怎么樣呀？

2.小結(jié)：森林里，有貓咪的數(shù)目，有各種各樣的野花、野草，還有許許多多的的動物，早晨，當太陽照射在森林里時，小動物們就嘰嘰喳喳聊起了天，它們在說什么呢？

二、欣賞散文。

1，播放配樂散文《森林雨》，讓幼兒欣賞。

2.提問：（1）什么是森林雨？森林雨是從哪里落下來的？（2）小花、小草覺得森林雨的味道怎么樣？（3）小動物們把森林雨當成了什么？

3.小結(jié)：森林雨是森林中的小水珠，他們從樹上滴落下來。滴在小草的臉上，小草覺得“好香，好香”；滴在花朵的嘴上，花朵說“好甜，好甜”。小鳥認為森林雨是“太陽的眼淚”，小兔認為森林雨是“綠葉的汗珠”。

三、續(xù)編散文。

1.引導(dǎo)幼兒思考，還有哪些動物會把森林里的小水珠當成什么？

2.引導(dǎo)幼兒用散文中的句式回答。教師在黑板上利用圖畫的形式幫助幼兒記錄。

3.再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒把續(xù)編的內(nèi)容加編到散文中。

師：現(xiàn)在我們一起來念一遍這篇散文吧，老師念散文原來就有的句子，小朋友們把你們想到的句子加進來，好不好？我看看哪個小朋友最厲害，能把自己說過的句子加到散文里。

四、表演散文。1.提供花、草、樹、小動物的頭飾和服飾，引導(dǎo)幼兒分組扮演森林里的動植物，表演散文，師：看，老師給小朋友們準備了好多的頭飾和衣服，等會小朋友們可以自己選擇自己喜歡的角色來表演這篇散文。

2.播放散文錄音，讓幼兒邊聽散文邊表演。3.鼓勵幼兒用自己的語言表演《森林雨》。

活動延伸：1.引導(dǎo)幼兒利用美工工具和廢舊材料創(chuàng)設(shè)“森林”版圖。

2.將花、草、樹、小動物的頭飾和服飾投放在表演區(qū)讓幼兒表演森林的故事。

3.將教學用的森林景色圖粘貼在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒自制指偶講述或創(chuàng)編故事。附散文：

天氣，好熱好熱。陽光，好烈，好烈。

樹林里，陰涼陰涼，還滴著小水珠呢。一顆，兩顆??

滴在小草的臉上，小草說：“好香，好香！” 滴在花朵的嘴里，花朵說：“好甜！好甜!” 小鳥嘰嘰喳喳唱：“太陽的眼淚！“ 小兔蹦蹦跳跳喊：“樹葉的露珠?！?/p>

哦，森林里，多么新奇，多么有趣，特別是那香香的眼淚、甜甜的汗珠?? 活動反思：

《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒學習的特點和認識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”活動中，我根據(jù)幼兒具體形象思維的特點，采用了圖片、錄音、創(chuàng)編、表演等形式讓幼兒在看、聽、做、說等一系列的自主活動中，理解散文所蘊涵的意義，產(chǎn)生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達能力

第三篇：中班語言《滴答雨》活動設(shè)計

活動內(nèi)容：《滴答雨》（早期閱讀）活動目標：

1、學會仔細觀察圖畫書中的信息，初步理解故事內(nèi)容，并大膽地表述出來。

2、能根據(jù)不同的表情識別不同的心情，并用相應(yīng)的語言表達出來。

3、在體驗式閱讀中，初步學會心情的自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)活潑開朗的健康心理?；顒又攸c：

讓幼兒仔細觀察圖片，能理解故事內(nèi)容，并積極參與講述故事內(nèi)容。活動難點：

用表情來表現(xiàn)心情，并說出相關(guān)的語氣詞?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質(zhì)準備：（1）雷雨聲的錄音、音樂《表情歌》、多媒體。（2）表達驚訝、居喪、高興等不同心情的“心情娃娃”卡片。

2、材料配套：教育掛圖《滴答雨》（圖畫書）?；顒又笇?dǎo)：

1、組織幼兒玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戲，讓幼兒感受情緒的表化。

（1）組織幼兒玩“雨前”捉迷藏的游戲，提問：現(xiàn)在小朋友的心情怎么樣？（開心）

（2）再組織幼兒玩“雨中”捉迷藏游戲（以雷雨聲的錄音營造下雨情境），提問：現(xiàn)在小朋友的心情有什么不一樣？（不開心）

（3）引導(dǎo)幼兒初步感受心情的變化：看來，我們遇到不同的事會有不一樣的心情哦！怎么樣能讓自己快樂呢？讓我們來看看《滴答雨》這本圖畫書就知道了。

2、結(jié)合圖畫書和多媒體，導(dǎo)讀《滴答雨》。（1）介紹故事的名字，欣賞封面。

引導(dǎo)語：①圖上有誰？它們在哪里？②“滴答”是什么聲音？雨滴答滴答地下個不停，小動物們會怎么樣？《滴答雨》就是在講下雨后小動物們的故事。

（2）啟發(fā)幼兒逐幅欣賞畫面，理解畫面的內(nèi)容，并大膽講述。

提問：①天氣怎么樣？小動物們在玩什么游戲？誰藏到哪里去了？②后來天氣起了什么變化？下雨后小動物們會怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小動物們的心情會怎么樣？你是怎么知道的？

（3）引導(dǎo)幼兒仔細觀察洞中小動物三次接水玩耍的畫面，啟發(fā)幼兒大膽想象，表達小動物們心情的變化。

提問：①洞里漏雨了，你會想什么辦法來接水呢？②是誰先聽到“滴答”聲的？它們先后用什么來裝水？③最后小老鼠想出了什么辦法？④小動物們把水坑變成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它們的心情變得怎么樣了？為什么？

（4）小結(jié)：這本書中的小動物們，從剛開始玩游戲很開心，到下雨后不能玩而不開心，后來想辦法讓自己又變得開心起來，它們真聰明！

3、引導(dǎo)幼兒認識“心情娃娃”，并用語言表達其不同的心情。

出示“心情娃娃”卡片，請幼兒做出相應(yīng)的表情，并說出相關(guān)的語氣詞，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一個此來形容心情，如“高興”、“憂愁”、“喜悅”、“難過”等。

4、以歌曲《表情歌》自然結(jié)束活動。

小結(jié)：感謝這本書給我們帶來的快樂！以后我們碰到下雨天，也可以學學小動物，在活動室里看書、玩玩具，這些也是很快樂的事。最后，讓我們一起跟著音樂快樂地動起來吧！

第四篇：中班語言糖果雨

中班語言：糖果雨

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”樂趣。

2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。

3、大膽想象，樂意表達自己的想法。

活動準備：動畫故事故事圖片

活動過程：

一、通過談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃？

師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。幼兒欣賞動畫故事。

二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內(nèi)容。

1、講述故事第一段。

師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？

2、講述故事第二段。

師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？

3、講述故事第三段。

師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（學說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的？

4、講述故事第四段。

師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？

三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？

四、結(jié)束活動。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

附故事：《糖果雨》

天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來啊！都是糖果，都是糖果呢！”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下會就停了，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

第五篇：中班語言教案：聽雨(語言)

聽雨（語言）

設(shè)計思路：雨是人們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，孩子們喜歡看雨、聽雨甚至玩雨…… 散文“聽雨”緊密聯(lián)系孩子們的生活，用自然、親切的語氣引導(dǎo)孩子們?nèi)A聽雨聲，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言優(yōu)美，想像豐富。我們想通過引導(dǎo)孩子們自由觀察雨、欣賞散文“聽雨”、仿編散文、游戲“小小雨點”等一系列活動，激發(fā)孩子們熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感，引導(dǎo)他們感受散文的意境美，啟發(fā)孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗大膽想像、仿編，在仿編散文的過程中，培養(yǎng)孩子們的言語美。

活動一 賞雨活動目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒自由看雨、聽雨，觀察雨的各種形態(tài)及動態(tài)，傾聽各種雨聲，積累關(guān)于雨的生活經(jīng)驗。

3、發(fā)展幼兒的觀察、傾聽及想像能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、選擇一個下雨天進行此活動。

2、繪畫紙、筆?；顒舆^程：

1、帶領(lǐng)幼兒到陽臺自由賞雨，引導(dǎo)幼兒觀察大雨、小雨的各種動態(tài)，仔細傾聽各種雨聲。指導(dǎo)語：你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的？你聽到了什么樣的聲音？雨點兒落到了哪些地方？找到了哪些朋友？

2、引導(dǎo)幼兒自由討論自己所見到的、聽到的雨。指導(dǎo)語：你剛剛聽到雨點兒的聲音了嗎？看到雨點兒找朋友了嗎？和你的朋友說一說。

3、引導(dǎo)個別幼兒在集體面前大膽表述自己的見解，要求語言完整、連貫。

4、繪畫：雨點兒找朋友。

活動二 欣賞散文“聽雨”活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。

3、發(fā)展幼兒的文學感受能力。活動準備：

1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶；畫面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、選擇一個下雨天進行此次

1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。指導(dǎo)語：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在 屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩了，真沒意思?！?/p>

2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？

3、教師出示畫面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。指導(dǎo)語：小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，它在干什么？

4、教師手持紙偶，與幼兒共同講述散文。重點指導(dǎo)幼兒模仿雨聲，并根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么？

活動三 仿編散文“聽雨”活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大膽想象及連貫講述的良好習慣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行表演，充分感受散文的意境美，并大膽想象進行創(chuàng)編。

3、發(fā)展幼兒表現(xiàn)及大膽創(chuàng)編文學作品的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒繪畫作品“雨點兒找朋友”；幼兒已學習歌曲“小小雨點”。

2、蝴蝶頭飾與幼文檔僅供參考

兒人數(shù)相等；音樂磁帶“蝴蝶”；聲音效果磁帶“下雨了”?；顒舆^程：

1、放音樂磁帶“蝴蝶”，教師與幼兒分別扮演蝴蝶媽媽與小花蝴蝶們在外面玩耍，導(dǎo)入主題。

2、放聲音效果磁帶“下雨了”，“蝴蝶媽媽”帶領(lǐng)“小花蝴蝶們”進屋躲雨。師生共同表演散文“聽雨”。

3、引導(dǎo)幼兒仿編散文“聽雨”。（1）教師出示幼兒繪畫作品“雨點兒找朋友”，引導(dǎo)幼兒討論：窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時，小雨在干什么？（2）請個別幼兒在集體面前大膽仿編。

4、引導(dǎo)幼兒完整朗誦仿編后的散文。

5、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“小小雨點”。啟發(fā)幼兒將自己仿編的散文用到歌曲“小小雨點”中，根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲。

附： 聽雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，罪戾嘟噥著：“沒辦法出去玩了，真沒意思。”蝴蝶媽媽慈愛地看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢?！薄皨寢屇阏f什么呀，下雨怎么會唱歌？”媽媽向她點點頭：“閉上眼睛，仔細聽?！毙』ê]上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。啊，啊，聽見了，聽見了--沙，沙，沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。吱，吱，吱，那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒--小、雨在唱一支多么有趣，多么好聽的歌呀?！贝巴猓∮赀€在輕輕地唱。屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽文檔僅供參考

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。