第一篇：2016信息技術(shù)能力提升提升工程培訓(xùn)反思 楊彥麗

“2016(國培計(jì)劃)山西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”

培訓(xùn)反思

有幸參加“2016國培計(jì)劃山西信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三個來月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,讓我對現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效整合的理念得到了深刻的認(rèn)識，也促使自己在以后的語文教學(xué)中多加實(shí)踐運(yùn)用。下面是本次培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會：

這次培訓(xùn)不但全面，而且針對性強(qiáng)，既有專家對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的詳細(xì)解讀和分析，也有信息技術(shù)名師及教授們精彩的視頻講解，更有各種軟件供教師們具體實(shí)踐。這次培訓(xùn)為我們在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)會，同時也向我們的信息技術(shù)應(yīng)用提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性，尤其是交互式電子白板、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的信息技術(shù)手段的出現(xiàn)，讓我充分意識到自己的信息技術(shù)教學(xué)需要與時俱進(jìn)。還知道了信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對于課堂教學(xué)的重要意義，比如：在教學(xué)中利用交互式電子白板多為學(xué)生創(chuàng)造互動機(jī)會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，同時也為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會，這樣大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時還在線聽了許多教師的案例課，更加直觀地讓我了解到這次培訓(xùn)的目的與意義。

總之，2016“國培計(jì)劃”山西信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí)，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對課堂教學(xué)的推動作用，充分提高了信息技術(shù)各方面的知識水平。今后，在信息技術(shù)輔助教學(xué)的技巧和方法方面，還需要自己在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷探索。那樣才可以真正發(fā)揮教育信息化的優(yōu)點(diǎn)，使信息技術(shù)更好地成為不斷提升高效課堂教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器。

上社鎮(zhèn)中學(xué)

楊彥麗

第二篇：信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)心得體會

信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)心得體會 十堰市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周成超 通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界信息技術(shù)發(fā)展的新趨向。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

“ 注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動因。而“課件”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課件中利用二維、三維動畫技術(shù)和視頻技術(shù)能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。

多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)變靜態(tài)的掛圖為可操作的動態(tài)的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復(fù)雜的問題為簡單具體化的問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動，這樣，課堂的教學(xué)效率勢必會提高，課堂的教學(xué)容量也會相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。只要老師們在設(shè)計(jì)課件時，能以提高教學(xué)效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實(shí)用的！我們運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了提高教學(xué)效果，但運(yùn)用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效果的唯一途徑和手段，教學(xué)中不能 為了多媒體而去使用多媒體，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理地綜合和利用各種教學(xué)媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長補(bǔ)短。信息技術(shù)培訓(xùn)對我的教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用信息技

術(shù)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。通過信息技術(shù)培訓(xùn)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，能使教學(xué)活動更加豐富 , 給學(xué)生留出更多的空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)使我受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。2017.01.10

第三篇：信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)

通過為期近2個月的信息技術(shù)提升工程的學(xué)習(xí)，我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

一、提高思想認(rèn)識

通過觀摩聆聽專家們的講解，我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)知識極為缺乏，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)OUT了，再不學(xué)習(xí)將被時代的潮流所掩埋。對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎(chǔ)上，以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、教學(xué)方法更新

遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過這個平臺，與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

三、同伴互助有效

在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過論壇相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

五、堅(jiān)持不懈充電

信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全，而應(yīng)該盡量追求實(shí)用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到一定作用，這樣培訓(xùn)就真正起到實(shí)效了。

第四篇：信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)心得

廣東省“提升工程” 項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會

作為一名農(nóng)村信息技術(shù)教師，我很高興能參加在惠州學(xué)院舉辦的2017年廣東省“提升工程” 項(xiàng)目指導(dǎo)教師及網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)管理者專項(xiàng)研修項(xiàng)目的培訓(xùn)，在短短的一星期的面授培訓(xùn)中，讓我了解了許多的新知識和新觀念，享受到許多優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是：培養(yǎng)具備初等信息技術(shù)教育的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能與較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，具備一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)的教師，以適應(yīng)中學(xué)教育對信息技術(shù)師資的新需求。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)宏圖、信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用及趨勢、信息技術(shù)項(xiàng)目管理、信息時代教師的知識、學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展、大數(shù)據(jù)技術(shù)與現(xiàn)代信息教育、網(wǎng)絡(luò)安全與個人隱私保護(hù)、程序設(shè)計(jì)與計(jì)算思維等內(nèi)容。

我對這培訓(xùn)印象最深的有：“大數(shù)據(jù)”和基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)新應(yīng)用。

一、“大數(shù)據(jù)”

社會日新月異的變化絕大多數(shù)以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)在人們面前，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的成熟和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及帶來了人類積累的數(shù)據(jù)量以指數(shù)速度增長。特別地，近年社會進(jìn)步和信息通信技術(shù)的快速發(fā)展使信息系統(tǒng)在各行業(yè)、各領(lǐng)域快速拓展，這些系統(tǒng)采集、處理、積累的數(shù)據(jù)越來越多，數(shù)據(jù)規(guī)模的增速越來越快，以至用“海量、爆炸性增長”等詞匯仍無法形容數(shù)據(jù)的增長速度。數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，逐漸成為重要的生產(chǎn)因素。人們對于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長和消費(fèi)者盈余浪潮的到來。

在大數(shù)據(jù)時代，現(xiàn)代教育的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和機(jī)制都發(fā)生了相應(yīng)的改變，這是對現(xiàn)代教育提出的挑戰(zhàn)，讓其能更加清楚地了解自身存在的不足，并以此為方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變和改革。

美國科羅拉多州實(shí)施的“教育信息系統(tǒng)計(jì)劃（Relevant Information to Strengthen Education）”，收集學(xué)生、教師和學(xué)校的所有信息，以幫助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)，幫助學(xué)生獲得學(xué)業(yè)上的成功[5]。計(jì)劃的關(guān)鍵是，用信息系統(tǒng)將收集到的數(shù)據(jù)和學(xué)生、教育者的數(shù)據(jù)內(nèi)容與相關(guān)國家機(jī)構(gòu)的記錄連接起來；運(yùn)用數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)個性化教學(xué)活動、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃和差異化的教學(xué)方案，以提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。教師能獲取更加全面、豐富的數(shù)據(jù)信息，能夠了解何種教育方法對學(xué)生最有效，學(xué)生可能在哪些方面需要特別的幫助。學(xué)生則可以得到教師更好的指導(dǎo)和支持，進(jìn)而提高學(xué)業(yè)成績。

在培訓(xùn)教師交流教學(xué)過程利用到的大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程時，有一位老師說到：在信息化的環(huán)境中，老師在設(shè)計(jì)某課的時候，可以逐步提出問題，并由學(xué)生反饋相應(yīng)的答案到移動終端。老師在教授過程中，時間節(jié)點(diǎn)由老師控制，而這個時候?qū)W生只需要在相應(yīng)的知識點(diǎn)這里點(diǎn)擊“A”或者“B”，“是”或者“否”，如同鼠標(biāo)左右鍵的點(diǎn)擊一般簡單，等到講解完畢之后，老師馬上就能知道，50%的學(xué)生在講到第3點(diǎn)的時候已經(jīng)出現(xiàn)錯誤，80%的學(xué)生在第5點(diǎn)的時候，就普遍沒能掌握，那么在有限的課堂教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)來決定重、難點(diǎn)在哪里，教學(xué)做到有的放矢。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)新應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)是使信息更快向更多地方傳送，去中心化后產(chǎn)生更多的交互和虛擬域。教育本質(zhì)是學(xué)生終身發(fā)展奠基，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵品質(zhì)和能力本位?；ヂ?lián)網(wǎng)教育態(tài)勢是：互聯(lián)網(wǎng)教育、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)混合、多樣化、復(fù)雜、正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)融合。

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)者可以方便的利用互聯(lián)網(wǎng)獲得信息、習(xí)得知識、開展交往、提高學(xué)習(xí)能力和問題解決能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力、提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自我價值實(shí)現(xiàn)水平的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)。

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)種類繁多，只要我們有需要，我們就可以利用各種免費(fèi)的、收費(fèi)的、普遍性的、個性化的學(xué)習(xí)資源，如：題庫類的作業(yè)幫、猿題庫、作業(yè)盒子、一起作業(yè)等；教學(xué)平臺的愛學(xué)堂、樂教樂學(xué)、學(xué)樂云課堂、UMU互動學(xué)習(xí)等；新教學(xué)資源的盒子魚、洋蔥數(shù)學(xué)、爾雅選修、少年商學(xué)院等。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

第五篇：信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)心得體會

信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)心得體會

石板灘鎮(zhèn)中學(xué)

劉杰

我是常德市鼎城區(qū)石板灘鎮(zhèn)中學(xué)的一名體育教師，很慶幸參加區(qū)教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在許多困惑，體育課怎樣利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，通過這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，雖然學(xué)習(xí)很緊張只有兩天現(xiàn)場學(xué)習(xí)時間，但過得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。

“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

通過本次現(xiàn)場在區(qū)一中學(xué)習(xí)兩天，和回家后的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，現(xiàn)向各位專家、教授淺談個人的心得體會：

1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的創(chuàng)新型人才！