第一篇：數(shù)學(xué)計(jì)劃2012-2013第一學(xué)期

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)校本教研，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教學(xué)教研目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。積極營(yíng)造敬業(yè)愛(ài)生、團(tuán)結(jié)合作、人人爭(zhēng)先的數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)，形成濃厚的教研之風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

2、積極推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，用流利的普通話構(gòu)建“高效課堂”。以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，努力追求“和諧高效、思維對(duì)話”的課堂教學(xué)新境界。

3、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。立足課堂，以研促教，以教興研，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

4、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)骨干教師青年教師成長(zhǎng)。發(fā)揮好名師、骨干教師的“傳幫帶”作用，以骨干教師、教學(xué)能手為主引領(lǐng)教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)、專題研究、課題實(shí)驗(yàn)。

三、工作措施

（一）、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化督導(dǎo)管理。執(zhí)行教學(xué)“八認(rèn)真”管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置與批改作業(yè)、輔導(dǎo)、組織考試、課外活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生。

（1）備課：提倡“個(gè)人精備、集體討論、自主修改”的集體備課制度，教師預(yù)先獨(dú)立鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)、教材意圖，明確新知教學(xué)的的切入點(diǎn)，做到教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)手段有效，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分解、突破的環(huán)節(jié)具體，有教學(xué)預(yù)設(shè)。之后教研組集體研討，相互切磋，借鑒調(diào)整修改，進(jìn)一步完善教案。切實(shí)提高備課質(zhì)量，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。教師要善于總結(jié)，認(rèn)真研究教學(xué)中的得與失、優(yōu)與劣，做好教學(xué)反思。

（2）上課：教師提前準(zhǔn)備，等候上課。課堂中應(yīng)留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)，善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得數(shù)學(xué)基本思想。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，做到主導(dǎo)與主體的和諧統(tǒng)一，預(yù)設(shè)與生成的相得益彰；課堂上要留出一定的時(shí)間與空間給學(xué)困生，保證學(xué)生整體的提高。

（3）作業(yè)：嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，要求學(xué)生書寫規(guī)范字，力求做到“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。尤其要做好學(xué)困生的面批、輔導(dǎo)、訂正、復(fù)批工作，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生。實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查制度，重視學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范化和批閱規(guī)范化。

（4）輔導(dǎo)：采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略。以結(jié)對(duì)互助學(xué)習(xí)、分層作業(yè)等形式促優(yōu)等生的發(fā)展，學(xué)困生跟蹤補(bǔ)差，促學(xué)困生的提高，力爭(zhēng)全面提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科質(zhì)量。

（5）組織考試：改進(jìn)測(cè)評(píng)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（6）課外活動(dòng)：探索趣味數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科興趣活動(dòng)，“數(shù)學(xué)小練筆”“口算比賽”“數(shù)學(xué)家的故事”“趣味數(shù)學(xué)題”等發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，為學(xué)生的健康和諧發(fā)展搭建平臺(tái)。

（7）指導(dǎo)自學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差指導(dǎo)自學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

（8）評(píng)價(jià)與激勵(lì)。采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心自信心。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、質(zhì)疑反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

（二）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1、繼續(xù)堅(jiān)持每周三的教研組集體活動(dòng)。采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)有具體、詳實(shí)的教研主題內(nèi)容，定時(shí)活動(dòng)，人人發(fā)言、記錄詳細(xì)。每周考核結(jié)果納入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。

2、做好課堂教學(xué)監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，研討指導(dǎo)。教研組長(zhǎng)做到四個(gè)堅(jiān)持：每周聽(tīng)課不少于2節(jié)（新教師每學(xué)期不少于40節(jié)），每周匯總聽(tīng)課情況，每周進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，定期深入年級(jí)組進(jìn)行質(zhì)量分析。

（三）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，做好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師人人一節(jié)公開(kāi)課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、做好校本教研工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，組織教師深入研究，邊研究邊交流，以具體課例為載體開(kāi)展教學(xué)研究，打造精品課例?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用到課堂中。

3、繼續(xù)開(kāi)展教師崗位練兵和課堂觀摩活動(dòng)，落實(shí)好“四課型”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。新教師匯報(bào)課、實(shí)驗(yàn)教師研討課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師師范觀摩課，提升教師的教學(xué)能力。

4、認(rèn)真組織教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課例研究，主題研討，以研興教，實(shí)現(xiàn)低耗高效的課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，大膽提出需要解決的問(wèn)題，擬定行動(dòng)研究計(jì)劃，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來(lái)，獲得行動(dòng)與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學(xué)案例與反思，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站、名師工作室網(wǎng)站的優(yōu)質(zhì)資源作用，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。建立教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的有效機(jī)制，新老教師進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。名師、骨干教師引領(lǐng)教師常規(guī)教學(xué)、專題研究、課題實(shí)驗(yàn)，深入研討交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)出名師團(tuán)隊(duì)。

四、教研組工作安排：

【九月份】

1、制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)

3、集體備課 【十月份】

1、理論學(xué)習(xí)

2、新教材研討課活動(dòng)

3、骨干教師公開(kāi)課

4、青年教師匯報(bào)課

5、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

【十一月份】

1、集體備課研討

2、期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析

3、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽

4、骨干教師公開(kāi)課

5、青年教師匯報(bào)課 【十二月份】

1、集體備課研討

2、教學(xué)研討會(huì)

3、常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)

4、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè) 【元月份】

1、教學(xué)案例反思評(píng)選活動(dòng)

2、集體備課質(zhì)量考核

3、對(duì)各教師教研情況量化考核 【二月份】

1、期末考試、試卷分析

2、教案、作業(yè)檢查

第二篇：2019學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

2019學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作將在市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心、學(xué)校校長(zhǎng)室發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校為契機(jī)，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。抓緊、抓實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)有效、高效教學(xué)。主要從以下三方面入手：

一、常規(guī)管理

向常態(tài)工作要質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。借新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，在備課、上課、批改、質(zhì)量監(jiān)控四個(gè)環(huán)節(jié)，再次對(duì)教師提出明確要求。

1、備課方面：除了完成一些基本要求，如制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容完備、教學(xué)格式規(guī)范、帶教案進(jìn)課堂、課堂高效實(shí)施等，對(duì)每節(jié)課的板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)提出了比以往更細(xì)致的要求。板書集中了一節(jié)課最重要的知識(shí)點(diǎn)，思維方法，因此，必須要改變以前隨堂課中有些教師出現(xiàn)的板書隨意凌亂的現(xiàn)象；作業(yè)設(shè)計(jì)上，以往我們的作業(yè)布置主要集中在數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題和數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，而這兩本練習(xí)冊(cè)有好一部分題都是基礎(chǔ)題居多，還有重復(fù)。為了避免機(jī)械的簡(jiǎn)單重復(fù)，可以有選擇的進(jìn)行練習(xí)，各年級(jí)要組織老師挖掘有價(jià)值的練習(xí)，創(chuàng)編個(gè)性化的練習(xí)，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，我們不去簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)，取有價(jià)值的練習(xí)。

2、上課方面：本學(xué)期的課堂調(diào)研考核，將貫穿在整個(gè)學(xué)期中，繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課，對(duì)日常課堂的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。要求每位教師重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。

3、批改方面：有做就有批，批后就要講，講后再批改。每日批改必須跟緊課時(shí)進(jìn)度，做到堂堂清、日日清。學(xué)校以檢查和抽查方式對(duì)各教師作業(yè)批改的情況進(jìn)行了解，使問(wèn)題在萌芽中得到解決。

4、質(zhì)量監(jiān)控：繼續(xù)推進(jìn)每月檢測(cè)工作，基礎(chǔ)主抓計(jì)算，低年級(jí)口算、中年級(jí)豎式計(jì)算、高年級(jí)簡(jiǎn)算，其他各類專項(xiàng)檢查也不放松。各年級(jí)組在期初制定好月檢測(cè)目標(biāo)，內(nèi)容安排。

二、師生培養(yǎng)

1.發(fā)展青年教師

學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供鍛煉的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師積極參與區(qū)、聯(lián)盟校等組織的學(xué)習(xí)觀摩、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，讓青年教師們?cè)诒荣愔薪?jīng)受錘煉，求得真功，讓教研組團(tuán)隊(duì)的群策群力共同研討，帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)，同時(shí)，也讓青年教師的賽課活動(dòng)提升整個(gè)數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的教研能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

教師平時(shí)的教學(xué)要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)做好以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，形成良好數(shù)感。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維、方法的訓(xùn)練，形成學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力。

3、培養(yǎng)估算能力，形成科學(xué)的直覺(jué)。

4、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

三、課程建設(shè)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組繼續(xù)梳理教材“綜合實(shí)踐”“動(dòng)手做”“實(shí)踐與應(yīng)用”等相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)施的實(shí)際情況和學(xué)校提供的環(huán)境、活動(dòng)資源等進(jìn)行調(diào)整和改編。特別是與學(xué)?！翱萍挤N植”課程相結(jié)合，深度開(kāi)發(fā)學(xué)科育人價(jià)值，形成有青小特色的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓青小孩子在課程活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)窮的樂(lè)趣。

第三篇：2013-2014第一學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃

2013—2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

在教研室和校本教研工作的總體部署下，以全面落實(shí)新理念、創(chuàng)新新教學(xué)法為宗旨，以構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，營(yíng)造民主和諧濃厚的教研氛圍，落實(shí)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、精育良師，整體推進(jìn)

學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展之路，而內(nèi)涵的發(fā)展歸根結(jié)底是教師的發(fā)展。我們要傳承優(yōu)良文化，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，整體推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)。

1、傳承優(yōu)良教師文化，培養(yǎng)教師全局服務(wù)意識(shí)

敬業(yè)是我校數(shù)學(xué)教師最寶貴的財(cái)富。本學(xué)年我們要通過(guò)多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師有一份平和的心態(tài)，不浮躁，安守崗位；培養(yǎng)教師高度的責(zé)任心，敢爭(zhēng)一流的服務(wù)意識(shí)；培養(yǎng)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，以學(xué)校工作為重，具有全局意識(shí)，不計(jì)較個(gè)人得失；開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”主題教育，弘揚(yáng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的教師風(fēng)氣。

2、提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，著力培養(yǎng)新生力量

遵循“術(shù)業(yè)有專攻，與時(shí)俱進(jìn)”的原則，完善教師培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)行“三結(jié)合”即學(xué)科培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合、自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。間周組織一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)，多人受益的目的；進(jìn)一步完善外出學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)制度。凡是學(xué)校派出的學(xué)習(xí)人員回校后要寫出學(xué)習(xí)反思，并在數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行二次培訓(xùn)；外出聽(tīng)課的教師回校后要結(jié)合所聽(tīng)內(nèi)容在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課并上課，課后教研組再進(jìn)行評(píng)析，最后由其他老師再上課的學(xué)習(xí)模式。繼續(xù)采取年輕教師與有經(jīng)驗(yàn)的老教師師徒結(jié)對(duì)的形式，進(jìn)行一年的“傳、幫、帶、教”的活動(dòng)。在活動(dòng)中要重發(fā)現(xiàn)、重關(guān)懷、重激勵(lì)、重感染，盡快讓新生力量成為學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。

3、發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人

教研組長(zhǎng)首先是教學(xué)骨干，還是教學(xué)最基層的管理者，是學(xué)科質(zhì)量的直接責(zé)任人，是學(xué)校教學(xué)工作安排的帶頭執(zhí)行人?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們將間周一次教研組長(zhǎng)例會(huì)，有任務(wù)安排，又要有先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)，還要有上周工作交流。這種培養(yǎng)要持久，力度要十足，真正培養(yǎng)出學(xué)科帶頭人。

二、立足常規(guī)，聚焦課堂

1、繼續(xù)探討“六環(huán)節(jié)問(wèn)題式教研模式”：一是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立主題——各教研組提煉出困惑和問(wèn)題作為教研主題。二是方案設(shè)計(jì)，形成課例——首先由個(gè)人設(shè)計(jì)教學(xué)方案，然后共享交流，重組教學(xué)方案，形成多種教學(xué)課例。三是行為實(shí)踐，闡述課例——教師輪流執(zhí)教，互相聽(tīng)課，開(kāi)展突破研究問(wèn)題的實(shí)踐和探索活動(dòng)。四是交流研討，集體診斷——圍繞“課前是否帶著實(shí)際需要解決的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)”

“課中是否以探求解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)”這兩個(gè)問(wèn)題，課后引發(fā)教師進(jìn)行深度思考，展開(kāi)集體對(duì)話、診斷和研討。五是自我反思，形成新例——教師在集體診斷的基礎(chǔ)上自我反思，重建解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的新方案。六是再次實(shí)踐，總結(jié)反思——依據(jù)新的方案再次實(shí)踐，取得解決教學(xué)問(wèn)題的第一資料，并撰寫案例，同全組教師分享。

2、繼續(xù)采取同課異構(gòu)教研策略

選出同一課題，教研組在集體備課的基礎(chǔ)上，每位教師根據(jù)不同的學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格選擇教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。從課件制作到板書設(shè)計(jì)，從課堂活動(dòng)到重難點(diǎn)處理，讓老師們各顯神通，各盡所能，力爭(zhēng)給教師搭建一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我，重塑自我的平臺(tái)，促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的提升。

3、“說(shuō)教材”貫穿始終，全力落實(shí)分段教研

間周一次教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)，讓“說(shuō)教材”貫穿始終。大到整個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)教材體系，小到所教年級(jí)數(shù)學(xué)教材的每個(gè)章節(jié)。充分發(fā)揮相鄰教研組的集體的智慧，真正讓老師們?cè)诨顒?dòng)中熟知教材，把教材吃透、吃精，從而真正落實(shí)集體備課制度；同時(shí)，繼續(xù)按照情境串教學(xué)法的備課流程更新備課，目標(biāo)要明確，流程要清晰，預(yù)設(shè)要充分，意圖要明顯，行文要嚴(yán)謹(jǐn)，回顧要全面。在集備的過(guò)程中抓住關(guān)鍵性的事件，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)亮點(diǎn)寫在教材上，使用教材的過(guò)程中備好教材；上好單元觀摩課,同級(jí)部、相鄰級(jí)部教師必須聽(tīng)課，課后由教研組長(zhǎng)組織互動(dòng)式評(píng)課。

4、作業(yè)追求規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

作業(yè)練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能不可缺少的重要一環(huán)。本學(xué)年開(kāi)始學(xué)校制定嚴(yán)格的作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)定。對(duì)學(xué)生的上交作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)題、檢測(cè)題、配套練習(xí)冊(cè)等每學(xué)期進(jìn)行兩次過(guò)程考核。

教師要精心布置作業(yè)，全面批改，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)行分層作業(yè)布

置。提倡老師適當(dāng)改變作業(yè)的批改方式，在批改時(shí)適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。從學(xué)生思維方式、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)等多方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、單元檢測(cè)五統(tǒng)一

級(jí)部單元檢測(cè)做到五個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一命題（在對(duì)本單元重難點(diǎn)準(zhǔn)確把握及學(xué)情準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上精選檢測(cè)題）、統(tǒng)一檢測(cè)（各級(jí)部統(tǒng)一檢測(cè)時(shí)間）、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)閱卷，保證得到準(zhǔn)確的學(xué)情反饋)、統(tǒng)一分析（業(yè)務(wù)干部組織教研組內(nèi)教師找出存在的問(wèn)題，及時(shí)采取有效的措施彌補(bǔ)）、統(tǒng)一抽查（學(xué)校對(duì)檢測(cè)情況統(tǒng)一抽查，切實(shí)抓好落實(shí)）。

三、打造亮點(diǎn)工作，全力提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1、推行3+2備課模式，建立特色教案

課堂上要讓學(xué)生充分自由，必須有教師對(duì)學(xué)情、對(duì)教材、對(duì)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)更加科學(xué)全面的把握。我們推行3+2備課模式。“3”是指教師在備課時(shí)著重做好“三備”：備學(xué)生、備教材、備學(xué)段目標(biāo)?！?”是指教研組集體備課和個(gè)人二次備課相結(jié)合的備課方式。

2、全力提高學(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)

通過(guò)近幾年的調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)亟待提高，在平日練習(xí)及檢測(cè)的過(guò)程中因?yàn)橛?jì)算而丟分的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重?；诖耍覀儗烟岣邔W(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)作為重中之重的工作，真正為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展搭建堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

附：工作行事歷

人民路小學(xué)2013-1013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科工作行事歷

九月份:

1．制定數(shù)學(xué)計(jì)劃。

2．超周備課

2．探究“3+2”備課模式。

3.組織教研組進(jìn)行單元研究課、推門課、骨干教師示范課活動(dòng)。

4.抽查簿本的建立情況。

十月份：

1．探討“六環(huán)節(jié)問(wèn)題式教研模式”。

2.遠(yuǎn)程研修磨課。

3．高效課堂教學(xué)模式的研討。

十一月份：

1． 階段性檢測(cè)。

2．學(xué)情會(huì)診及制定改進(jìn)措施。

3．集備教研活動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)。

5。教學(xué)工作階段性檢查及反饋總結(jié)。

十二月份：

1．復(fù)習(xí)課研討。

2．“六環(huán)節(jié)問(wèn)題式教研模式”研討活動(dòng)。

3．開(kāi)展數(shù)學(xué)“探索與實(shí)踐”應(yīng)用研討，1-6年級(jí)進(jìn)行解決問(wèn)題能力的檢測(cè)。一月份：

1．復(fù)習(xí)課觀摩示范活動(dòng)。

2.學(xué)情監(jiān)測(cè)。

3．總結(jié)與反思。

2011—2012學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)教研工作計(jì)劃

（數(shù)學(xué)）

膠南市人民路小學(xué) 2011年8月

第四篇：2013學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組計(jì)劃

2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)：張麗霞

又是一個(gè)新的學(xué)年開(kāi)始了，在這個(gè)充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)科組將一如既往的做好各項(xiàng)工作。

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)要求，本學(xué)期數(shù)學(xué)科組將以努力提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定本學(xué)期數(shù)學(xué)科組的工作計(jì)劃：

1、學(xué)習(xí)：

數(shù)學(xué)科組年輕老師較多，所以要求各教師根據(jù)自身專長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，積極參與科研活動(dòng)，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在老師自我提升的同時(shí)，科組要組織“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式來(lái)提升科組教師的教學(xué)水平。一是組織科組教師走出校門，去向兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式吸收兄弟學(xué)校的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方式；二是請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)我們學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課，同時(shí)請(qǐng)教研室相關(guān)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行方向、導(dǎo)向?qū)用娴闹笇?dǎo)，讓我們科組的教師從大方向到教學(xué)技巧都能得到引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

科組要認(rèn)真組織教師參加各級(jí)部門舉行的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)教師們參加教學(xué)科研的熱情，爭(zhēng)取在最快的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出一批研究型的教師，在教學(xué)上具有獨(dú)特風(fēng)格，能獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)型教師。

2、備課：

各年級(jí)備課組要充分發(fā)揮備課組的作用，貫徹實(shí)行集體備課制度，堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng)，每次集體備課的時(shí)間不能少于1小時(shí)，把知識(shí)點(diǎn)細(xì)化分配給每位老師，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到講學(xué)稿中，在常規(guī)教學(xué)中使全備課組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度。

3、輔導(dǎo)：

（1）加強(qiáng)特長(zhǎng)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)（尤其是希望杯），抓好競(jìng)賽準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)在各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得良好的成績(jī)

（2）重視對(duì)學(xué)困生和臨界生的幫扶，各備課組要落實(shí)培優(yōu)扶差工作，同時(shí)開(kāi)展優(yōu)化培優(yōu)扶差工作的研究，使學(xué)科培優(yōu)扶差工作能有實(shí)效，不流于形式（落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)）。

4、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析：

單元測(cè)試、月考以備課組為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，期中、期末考試以科組為單位進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，從試題的易中難比例，學(xué)情等方面進(jìn)行分析，總結(jié)不足，確定努力方向和采取的措施，力爭(zhēng)通過(guò)教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探討解決方案，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突出教師閃光點(diǎn)在全科組推廣，以此進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)科組整體的教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)資料庫(kù)建設(shè)：

各備課組做好講學(xué)稿、練習(xí)題、試題的積累和整理，做到分工協(xié)作，逐步完善本備課組的教學(xué)資料庫(kù)，科組統(tǒng)一收集整理，逐步建立并完善從初一到初三的講學(xué)稿、課件及試題等。

初三年級(jí)要盡快完成初三全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。單元考試、月考、期中考試要求既針對(duì)中考，又符合學(xué)生實(shí)際。以學(xué)生為中心，以考綱為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提，以適應(yīng)中考變化為目的，要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料。

6、積極開(kāi)展科組活動(dòng)：

（1）積極備課，提高教師的教育教學(xué)水平。

（2）擬開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)科周活動(dòng)，舉辦相關(guān)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。（如：各年級(jí)積極開(kāi)展學(xué)生分層競(jìng)賽；七年級(jí)制作魔方大賽；八年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)，九年級(jí)的數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎等）

7、關(guān)注事項(xiàng)：

七年級(jí)一定要培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于上課要求、作業(yè)要求、家庭要求，教師要有計(jì)劃、有規(guī)矩，要落到實(shí)處。

八年級(jí)要密切關(guān)注兩極分化問(wèn)題，八年級(jí)的內(nèi)容占了中考內(nèi)容的很大一部分，所以八年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)比較難，部分學(xué)生一下子難以接受強(qiáng)難度的知識(shí)量，很容易導(dǎo)致兩極分化，所以八年級(jí)一定要做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，盡量的弱化兩極分化。

九年級(jí)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，從開(kāi)學(xué)第一天就要有中考的遠(yuǎn)見(jiàn)，每一節(jié)課爭(zhēng)取都涵蓋中考的考點(diǎn)，把中考的壓力分散到每一節(jié)課每一道題上。同時(shí)九年級(jí)的講學(xué)稿關(guān)要把好，選擇的題目要精，不要出現(xiàn)題海戰(zhàn)術(shù)。

根據(jù)以上工作計(jì)劃，對(duì)本科組的各備課組和全體老師提出以下具

體要求：

1、同備課組老師加強(qiáng)溝通、交流，增進(jìn)了解，真誠(chéng)相待，加強(qiáng)合作，共同創(chuàng)造和諧、積極向上的工作環(huán)境。如：對(duì)上課遇到的問(wèn)題或者發(fā)現(xiàn)的小技巧及時(shí)與備課組的老師討論和交流，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的大面積錯(cuò)誤備課組內(nèi)開(kāi)展討論，力求達(dá)到備課組之間共勉和共享。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到一課一案。對(duì)于將要上課的講學(xué)稿和需要評(píng)講的試卷，教師一定要先做一遍，不能僅僅拿著答案上課，真正做到“先學(xué)后教”。

3、各備課組每周的備課活動(dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容，并做好記錄。

4、每位教師在本學(xué)期要上一堂公開(kāi)課,全科組老師集體聽(tīng)課，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透提出反思。

5、初

一、初二年級(jí)要抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，提高平均分。

6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。根據(jù)本科組青年教師的特點(diǎn)，以老帶新，繼續(xù)開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用，使青年教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

總之我們數(shù)學(xué)科組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體

教學(xué)水平。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)要總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全科組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)科組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

第五篇：數(shù)學(xué)科組計(jì)劃 2015—2016第一學(xué)期

（2015 至 2016學(xué)第 一 學(xué)期）

小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 科 組 工 作 計(jì) 劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

為了更好地落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制定本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃：

一、主要工作思路

課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。

繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

二、主要工作與措施

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。

1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利

用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

2、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作。我們的市課題《縮小農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)分化的教學(xué)策略研究》課題編號(hào)為2013kt098，預(yù)計(jì)在今年12月份申請(qǐng)結(jié)題，所以本學(xué)期我們的一項(xiàng)重要任務(wù)就是完善課題的相關(guān)資料，為結(jié)題做準(zhǔn)備。課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

3、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在新教師中進(jìn)行2周跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使老教師盡快成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，行政聽(tīng)課不少于15節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、具體工作安排

九月份

1、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

2、科組長(zhǎng)制定科組工作計(jì)劃。

3、新教師培訓(xùn)

4、新教師跟崗學(xué)習(xí)

5、老師自行聽(tīng)課 十月份

1、評(píng)選優(yōu)秀教育教學(xué)論文送至城區(qū)參評(píng)

2、五、六年級(jí)解決問(wèn)題知識(shí)競(jìng)賽（初賽、校級(jí)）

3、新教師匯報(bào)課（二年級(jí)、校級(jí)）

4、新教師匯報(bào)課（四年級(jí)、校級(jí)）

5、老師自行聽(tīng)課

6、完善課題結(jié)題的資料

7、有關(guān)教師參加惠城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師說(shuō)課比賽

十一月份

1、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

2、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課。

3、新教師匯報(bào)課（五年級(jí)、校級(jí)）

4、五、六年級(jí)解決問(wèn)題知識(shí)競(jìng)賽（決賽、校級(jí)）

5、老師自行聽(tīng)課

6、完善課題結(jié)題的資料

7、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加區(qū)高年級(jí)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)

8、三、四年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加區(qū)中年級(jí)自主高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)

十二月份

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)研討課（全鎮(zhèn)）

2、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課。

3、各老師自行聽(tīng)課

4、完善課題結(jié)題的資料、申請(qǐng)結(jié)題

5、有關(guān)教師參加惠州市“分享式教學(xué)模式”教學(xué)研討 一月份

1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作

2、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)，并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流。

3、完成教研工作總結(jié)。

4、認(rèn)真填寫各種表冊(cè)。