第一篇：建設(shè)家長委員會, 促進家校合作

建設(shè)家長委員會，促進家校合作

諸城市皇華鎮(zhèn)郝戈莊初中

郝戈莊初中家長學(xué)校始建于2008年，現(xiàn)有17個教學(xué)班，在校生801名，教職工66名。近幾年來，我校以“做學(xué)生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”為工作理念，以“促進學(xué)生和諧發(fā)展”為工作宗旨，全面實施素質(zhì)教育，取得了豐碩成果。

自建立家長學(xué)校以來，我校牢固樹立“培養(yǎng)一名好家長，就增加一名好教師”的辦學(xué)思想，迅即建立了家長委員會，并以此為依托，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的和諧教育體系。通過抓好六項落實，組織專題培訓(xùn)和多彩活動，不斷加強家長委員會建設(shè)，充分發(fā)揮家長委員會的作用，使家長學(xué)校越來越規(guī)范，家長素質(zhì)越來越高，使家長促進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用。現(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、抓好“五項落實”，不斷加強家長委員會建設(shè)。1．領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)落實。家長學(xué)校成立后，我們迅速成立了家長委員會。具體程序是：先召開了一次全校家長會議，每個班級推選出三名家長代表；然后組織了家長代表大會，在家長代表大會上推選出家長委員會主任委員1名，副主任委員2名，秘書長1名和委員3名。

2、工作職責(zé)落實。家長委員會成立以后，根據(jù)實際情況制訂了工作職責(zé)：定期召開家長委員會會議，聽取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策；建立家長委員會和學(xué)校定期溝通協(xié)調(diào)的議事機制，就學(xué)生家長、學(xué)生、社會等反映的有關(guān)問題及時與學(xué)校進行溝通協(xié)商；為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境，幫助開展家庭教育工作。家長委員會還選派家長委員列席學(xué)校校務(wù)、教務(wù)等會議，與學(xué)校一起組織家長聽課、家長接待日，參與對學(xué)生和教師的評價，幫助學(xué)校改進和完善教育教學(xué)工作。

3．規(guī)章制度落實。為確保家委會工作的順利開展，先后制定完善了《家長委員會工作制度》《家長委員考勤制度》、《優(yōu)秀家長評選制度》、《教師家訪制度》、《家長監(jiān)督制度》，建立了專門的“家長委員會”檔案，對家長委員會的花名冊、會議記錄、專題發(fā)言、計劃、總結(jié)等資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。健全的規(guī)章制度和規(guī)范的管理檔案，使家長委員會的工作有章可循、有法可依。

4．活動時間落實。家長委員會堅持每學(xué)年做到“六個兩”：即舉辦兩場家庭教育知識講座，召開兩次家長座談會，舉行兩次教育教學(xué)開放周活動，開展兩次“教子一得”征文比賽，組織兩次“家校聯(lián)系教育”活動，召開兩次家長委員會專題會議。

5、活動場所落實。我校的會議室是家長委員會固定的辦公場所，內(nèi)設(shè)圓形會議桌，電腦，辦公設(shè)施現(xiàn)代化。

二、充分發(fā)揮家長委員會的作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，搞好專題培訓(xùn)

近年來，農(nóng)村家長個人修養(yǎng)參差不齊，差距很大，給家長學(xué)校工作帶來了很大困難。為迅速扭轉(zhuǎn)局面，提高家長的整體素質(zhì)，我校家長委員會大膽創(chuàng)新了教學(xué)模式，組織開設(shè)了“面向全體家長的普及課”和“分年級段的專題課”。

1、面向全體家長的普及課。兩年來，家委會組織了2次全校性家長培訓(xùn)，每次參加學(xué)習(xí)的家長達750多人次，參與率達93%。先后利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)為全體家長宣傳《家長教育行為規(guī)范》、《未成年人保護法》、《教育法》等法律、法規(guī)；進行《學(xué)生安全教育》、《賞識教育》；講解學(xué)校實施素質(zhì)教育的意義。通過培訓(xùn)，提高了家長對家庭教育的重視程度，調(diào)動了家長參加學(xué)習(xí)的積極性。

2、分年級段的專題課。分年級進行的專題課，每學(xué)期都組織2次，以班級為單位進行授課。每次的專題課，家長委員會的成員首先認真討論，精心選擇課題，然后制定詳細的計劃方案，組織班主任和家長代表提前集體備課。授課時，先由班主任老師主講，然后優(yōu)秀的家長代表現(xiàn)身說法，介紹自己的教子經(jīng)驗，指導(dǎo)家長針對孩子的年齡特點進行科學(xué)有效的家庭教育。2008年至今，家委會先后組織了以下專題培訓(xùn)：讓家長對七年級家長進行了“學(xué)會傾聽孩子的心里話”培訓(xùn)：組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)的理論，指導(dǎo)家長如何與孩子加強溝通，了解孩子從小學(xué)升入初中不僅是年級的變化，更是學(xué)生生理與心理的快速變化，孩子進入初中以后，自我意識開始增強，迫切需要家長、教師、社會對他們的重視與承認，家長要學(xué)會給孩子減壓，除了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長還要從心理和生活上進行引導(dǎo)，提早準(zhǔn)備，使孩子從小學(xué)平穩(wěn)過渡到中學(xué)。每次的專題課，家委會都要求家長認真記錄，參加學(xué)習(xí)的家長感慨不已，他們說：“沒想到家庭教育還有這么多的學(xué)問，我們真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下了，不然都不知道該怎樣教育孩子了?！?/p>

三、組織多彩活動，搭建溝通橋梁，不斷深化家長委員會的作用

結(jié)合學(xué)校的實際和家長的需要，每學(xué)年，家長委員會還認

1、召開家長座談會。召開家長座談會，是調(diào)動家長參真組織，有計劃地開展了多種輔助活動，滿足了家長的愿望。與學(xué)校管理的重要形式，家委會根據(jù)家長身份、心態(tài)不同，分別組織了畢業(yè)生家長座談會、個體戶家長座談會、單親家長座談會。

2、組織家長開放日活動。為了讓家長了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況，家委會定期舉辦家長開放日活動，活動時學(xué)校設(shè)有專人接待安排，真誠的與家長交流，熱情解答家長關(guān)心的問題，并同家長共同研究教育子女的方式和方法，除此之外，還請家長深入課堂聽課，讓家長了解教師的授課情況和子女在教室的聽課情況，形成一個良好的家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境，這樣學(xué)校便收到更好的教育和管理效果。

3、組織教師家訪。兩年來，我校教師根據(jù)家長委員會提供的貧困家庭信息，成功開展了“百名教師進千家”家訪活動。全校教師全部參加，愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學(xué)生的感情，促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。

4、設(shè)立校長信箱，開通熱線電話。我校領(lǐng)導(dǎo)愉快接受家長委員會的建議，全天候開通熱線電話，建立家校聯(lián)系，確保家長的需求隨時得到滿足。

四、家長發(fā)揮重要作用，形成育人合力。

在家長委員會委員的共同努力下，家長的整體素質(zhì)提高，家長在家長學(xué)校發(fā)展和促進學(xué)生和諧發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。

1、家長日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)成功的促進者。在實施素質(zhì)教育的今天，家長在關(guān)心孩子全面發(fā)展的同時，最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績，在學(xué)校校園廣播開設(shè)的“學(xué)習(xí)方法大家談”欄目，家長積極投稿，總結(jié)提高孩子學(xué)習(xí)效率的方法；在以班為單位舉行的“我孩子的學(xué)習(xí)方法”經(jīng)驗交流會上，家長也積極發(fā)言，通過開展以上活動，家長在抓孩子學(xué)習(xí)時,由原來的監(jiān)督者變?yōu)橹笇?dǎo)者，家長不但找到了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更是促進了孩子學(xué)習(xí)的進步。

2、家長逐漸成為孩子健康發(fā)展的加油者?，F(xiàn)在我校家長能主動和孩子交朋友，用孩子的眼光看孩子，蹲下來與孩子說話，真正地發(fā)現(xiàn)孩子獨特的個性和閃光的亮點。在學(xué)校開展的“你做得棒極了”、“孩子的十大優(yōu)點”、“我的孩子進步了”、“夸一夸我的好孩子”等賞識教育征文活動中，積極撰寫，以此激勵學(xué)生。一位家長很有感觸的說：“過去，看別人的孩子處處好，自己的孩子越看越不順眼；現(xiàn)在，通過參加學(xué)校的這些活動，我覺醒了，認真反思自己的教育行為，對孩子坦誠承認了自己以前的不足，并說了他的十大優(yōu)點。期末到了，看著女兒拿著獎狀那自豪自信的樣子，我心中百感交集。對孩子，家長首先要有信心，要鼓勵，要隨時隨地豎起大拇指，要讓孩子相信我能行”

3、家長成了孩子參與社會實踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生參加社會實踐活動已被列入基礎(chǔ)教育的新課程，家長對學(xué)生參加社會實踐活動認識的水平直接影響學(xué)生參加活動的效果。我校家長能夠密切配合學(xué)?；顒印Ｃ看谓M織學(xué)生開展社會實踐活動前，家長們都會了解學(xué)生參加此項實踐活動意義，明確家長在此項活動中的責(zé)任。幾年來，我們先后開展了“假期小制作、小發(fā)明活動”、“今日我當(dāng)家”、“成功者的足跡”、“暑期社會調(diào)查”、“我的第一張存款單”等社會實踐活動。在活動中，家長作為學(xué)生實踐活動的支持者，不但發(fā)現(xiàn)了孩子的潛在能量，而且增強了親子情感。

成績?nèi)〉弥荒艽磉^去。雖然我們在家長委員會建設(shè)工作中積累了一定經(jīng)驗，但離目標(biāo)要求還有較大的距離。今后，我們將進一步解放思想，迎接挑戰(zhàn)，不斷探索家長委員會建設(shè)工作新模式，力求在家長委員會參與學(xué)校管理、參與學(xué)校文化建設(shè)等方面有更大突破。

第二篇：家校合作家長有感

讀家校合作對孩子影響有感

感謝學(xué)校為我們家長提供了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，通過讀這篇文章，可謂受益頗多，感受匪淺，深深的體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。

孩子是每個家庭放飛的希望，和很多家長一樣，我也期盼自己的孩子在小學(xué)六年能得到良好的教育，渴望自己的孩子能夠健康快樂的成長，但是在家庭教育過程中往往由于不得法，取得的效果并不好。感謝學(xué)校的良苦用心，讓我在陪孩子的成長中找到了正確的方法。

學(xué)校、班級的學(xué)生多，老師在較短的時間內(nèi)，很難摸清每個孩子的個性，因孩子們的成長過程，家庭背景及環(huán)境影響不同。學(xué)生的個性有很大的差別，而且也應(yīng)有差別。學(xué)校教育有著普遍性，它注重的是大方向，作的是大要求。關(guān)注的是更大主流，營造的是大環(huán)境。而家庭教育更具有針對性，家長更了解孩子的個性，更了解病癥所在。更能因材施教，對癥下藥，起藥到病除的功效。但學(xué)生在家的時是較少，大多時間都在學(xué)校。只有加強家校聯(lián)系，雙管齊下，家校合作，揚長避短，尋找到適合的教育方法。老師不是向父母告狀，而應(yīng)了解學(xué)生的個性，尋求合適的教育方法。父母不是一放不管，而是要經(jīng)常與學(xué)校老師溝通，更能讓學(xué)校培養(yǎng)出讓家長滿意的好孩子

讀了這篇文章，讓我明白，以前事事替孩子做的做法是多么的錯誤，這樣的愛會害了孩子。要做一個新型的合格的家長，為了使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅持關(guān)愛而不溺愛；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。營造一種良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，從自我做起，從點滴入手，引導(dǎo)孩子主動生活的能力，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最后我非常感謝老師，老師是這個世界上唯一一個與我的孩子沒有血緣關(guān)系，但卻因為孩子的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的人。不要把所有的事情都推給老師，老師辛苦了今后一定要和學(xué)校加強聯(lián)系，相互溝通，相互互補。才能對癥，起到藥到病除之功效。達到事半功倍之效。

感謝讓我也有機會再次學(xué)習(xí)，不斷豐富、充實自己，一起努力學(xué)習(xí)知識，把孩子培養(yǎng)成一個對社會有益的優(yōu)秀人才，也讓自己成為一個合格的家長。

三年四班李欣陽

第三篇：家校合作促進學(xué)生健康成長

家校合作：促進學(xué)生健康成長

山東大學(xué)附屬中學(xué)

引子

今年1月12日的《中國教育報》上發(fā)表了記者王友文的一篇文章，題目叫《尋找家校教育合力之橋》，它詳細報道了我校在開展家庭教育指導(dǎo)和促進家校合作方面的工作情況，這已經(jīng)是《中國教育報》在短短的半年內(nèi)發(fā)表的有關(guān)我校家校合作教育的第二篇文章。最近幾年來，我校積極開展家庭教育方面的探索、實踐，得到了家長的支持、認同和贊許，促進了家庭教育水平的提升和學(xué)生的健康全面發(fā)展。

一、樹立“家校合作促進孩子健康快樂成長”的教育觀

教在學(xué)校，育在家庭。學(xué)校教育是主體，社會教育是家庭教育、學(xué)校教育的外部環(huán)境、補充和擴展，而家庭教育則是學(xué)校教育、社會教育的基礎(chǔ)?！哆M一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》中明確指出：“要通過多種教育方式普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學(xué)的教育方法?！?/p>

教育是一個系統(tǒng)工程，只有把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，形成教育合力，才能真正促進孩子健康快樂的成長。這已經(jīng)成為我校教師的一個共識，并在這一理念指導(dǎo)下開展工作。我們做的第一件事就是幫助家長樹立三個觀念---正確的孩子觀、成才觀和科學(xué)的教子觀。

正確的孩子觀---充分尊重孩子。不少家長在教育自己的孩子時容易感情用事、不客觀，給孩子的愛也往往是錯位了的愛。我們指導(dǎo)家長要看到孩子作為社會人的存在，要充分尊重孩子，樹立正確的孩子觀。尊重孩子還要在尊重孩子的人格上體現(xiàn)出來。孩子不但是家長的子女，還是具有獨立人格的人，即使對待小孩子，家長也應(yīng)當(dāng)在人格上予以尊重。

正確的成才觀---“行行出狀元”、“人人能成才”。家長都希望讓孩子擁有平安、快樂、幸福的人生，這種想法本無可厚非。可是，現(xiàn)在家長在認識上的一個誤區(qū)是，只有考上大學(xué)，甚至是名牌大學(xué)才是成才。可真正考上名牌大學(xué)的畢竟只是少數(shù)。所以，那些考不上者就被認為不是人才了。讀大學(xué)、上名牌，固然是成才的一條路徑，但這并不意味著所有人要成才都必須走這條路?！疤焐也疟赜杏谩?，人人都可以有用，有用就是人才。

科學(xué)的教子觀---適度、尊重、放手、耐心。我們要求家長要對孩子保持適度的期望 值，要尊重孩子的天性，不要剝奪孩子自我成長的機會；眼睛不要只盯著分數(shù)，要關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和人格發(fā)展；要適當(dāng)放手，但永不言棄；要有足夠的耐心陪伴孩子共同成長。

二、成立“家校合作教育”課題組，開展專門研究

要開展家校合作方面的工作，就要了解家校合作教育的相關(guān)知識，探索相關(guān)規(guī)律，并來指導(dǎo)工作，這就要求必須對這個問題開展專門研究。

2006年10月我校成立了家校合作課題組，致力于家庭教育、家校合作方面的研究，做好家庭教育的指導(dǎo)工作。課題組牢固樹立為家長服務(wù)的觀念，了解不同類型家庭之家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動家長參與的積極性，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣。同時學(xué)校還通過組織家長沙龍、教子經(jīng)驗交流會、家庭互助組和十四歲集體生日慶典等方式搭建家長之間，家庭之間，家校之間以及家長、學(xué)生、教師之間的互動平臺，密切親子關(guān)系，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互促進的環(huán)境與條件。我們的工作目標(biāo)是，讓家長能夠理解學(xué)校教育，配合好學(xué)校工作，在教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)上和學(xué)校能保持一致，營造一個良好健康的家庭教育氛圍。

三、編輯《家長手冊》，指導(dǎo)家庭教育

如果一件事僅停止在思想階段，那么就類于紙上談兵了。為了使我們的教育理念真正為家長理解支持，并能在一定程度上指導(dǎo)家長的教育，發(fā)揮教育的合力作用，我們認真辦好“家長學(xué)校”，精心設(shè)計家長課程，把自編《家長手冊》作為教材，幫助家長了解學(xué)校教育的階段要求與目標(biāo)。

《家長手冊》是由家校合作課題組的老師自己編寫的，是面向我校學(xué)生家長的，書中以最樸素、最簡單的語言告訴家長孩子可能會遇到的學(xué)習(xí)、生活、心理、情感、行為等問題，并就事論理，詮釋方法、加以指導(dǎo)，具有很強的可讀性和實用性。

編寫《家長手冊》對學(xué)校而言挑戰(zhàn)很大，但是我們認為，這樣的嘗試和探索非常值得。為了科學(xué)地設(shè)計手冊，學(xué)校專門派教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，購進大量關(guān)于家庭教育的圖書供課題組查閱，手冊的框架與體例經(jīng)過了激烈討論和多方論證，最終決定，山大附中的家長手冊分三個年級編寫，初

一、初三按照時間順序，初二分專題。考慮初二階段學(xué)生面臨的問題比較多，我們認為按時間順序不如按主題設(shè)計更貼近家長的實際需要。

《家長手冊》的編寫根據(jù)家長的需求，用最樸實的語言寫成，從一個老師的視角，告訴不同階段孩子的家長該做什么和該怎么做，并且要做好該做的再去做想做的。新初一入校學(xué)生的家長拿到《家長手冊》后，高興地說：

“有了這本書，我就有了抓手，教育孩子也有底了?！?/p>

“真為山大附中的老師們而感動，謝謝他們想得如此周到，替我們提前考慮和付出了那么多。把孩子交到這樣的老師們手里，放心！”

四、開辦家長學(xué)校，提升家庭教育水平

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家長把孩子視為家庭的中心，家庭的未來和希望，絕大多數(shù)家長關(guān)注孩子的教育，他們?nèi)鄙俚氖墙逃姆椒ê徒?jīng)驗，因為家長是“一次性的”。為了充分發(fā)揮家庭教育的功能，提高家庭教育水平，促進家庭、學(xué)校之間的交流，我校在成立家校合作課題組，自編《家長手冊》的基礎(chǔ)上，成立了“家長學(xué)校”，精心設(shè)計家長課程，組織了一系列活動和講座，幫助家長提高家庭教育的水平。

1.家長學(xué)校的成立

2008年山大附中家長學(xué)校成立，學(xué)校邀請全體家長參加成立大會，宣讀家長學(xué)校章程，并請生命化教育專家張文質(zhì)先生為家長們上了第一課---《贏在教養(yǎng)的關(guān)鍵期》，同時學(xué)校還成立了家長委員會，每學(xué)期舉行1―2次會議，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)工作匯報，討論、落實、總結(jié)家長委員會各項工作，家長委員會成員每人一本聽課本，可以隨時進校聽課、了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。

2.家長學(xué)校的活動形式

（1）根據(jù)各年級教育目標(biāo)和不同年齡段學(xué)生的心理、生理特征，精心設(shè)計家長學(xué)校課程，把《家長手冊》等資源作為家長學(xué)校的教材，進行系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)。（2）舉行專家講座。每學(xué)期安排1-2次專家講座，旨在提高家長的家庭教育理論水平。如張文質(zhì)、董進宇等

（3）舉辦家長沙龍。根據(jù)不同階段學(xué)生情況，選定主題舉行家長沙龍，采用對話或座談的形式，討論和解決一些家庭教育過程中遇到的實際問題。第一期家長沙龍的主題是“如何面對青春逆反期的孩子”，家長自愿參加，來了一百多人。在家長沙龍上，老師們講得真誠、坦誠，家長們聽得專注、認真，動情之處，潸然淚下。有一位父親聽到激動處，又打電話叫來孩子的媽媽一起聽?；顒咏Y(jié)束后，家長們爭相留下老師及其他家長的聯(lián)系方式。第二期的主題是“與孩子談性說愛”，還是自愿參加，來了三百多人，很多是兩個家長一起來的，我校的兩位老師作為“嘉賓”應(yīng)邀參加了沙龍，并為沙龍?zhí)峁┝松鷦拥陌咐?/p>

（4）舉辦家長論壇、編輯家教論文集。專家的報告高屋建瓴，具有很高的理論水平，但往往是聽的時候很激動，會后面對自己孩子的問題卻不知道如何做，倒不如學(xué)學(xué)身邊家長的做法，因此針對不同年級不同層次的學(xué)生，我們舉辦了家長論壇，取得很好的效果。受此啟發(fā)我們動員家長寫教子心得，并編輯印刷制成論文集，發(fā)給家長閱讀，從而搭建起一個相互學(xué)習(xí)的平臺。

（5）成立家庭互助組。家庭互助組是在學(xué)校的引導(dǎo)下，家長自發(fā)自愿組成的一個組織，一般是由孩子在同班或同年級的學(xué)生家庭組成的。互助組的成立為家長之間、孩子之間的交流搭建起平臺，他們自主開展活動，通過活動增進孩子和父母的感情，讓孩子學(xué)會與人相處與人合作，鼓勵孩子相互學(xué)習(xí)；家長也可以在活動中更全面的了解、認識孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗，互相解疑釋惑，交流教子體會。學(xué)生家長有著不同的、豐富的、多彩的人生經(jīng)歷，將這些經(jīng)歷跟孩子們分享，不僅孩子們獲益匪淺，對家長來說也是一種收獲。

家庭互助組大多利用周末或節(jié)假日一起聚會、外出參觀、郊游等。孩子們這樣說： “參加這個小組，我們一起郊游、聚餐，比一個人面對老爸老媽強多了。” “自從參加這個組織，我好像不再是獨生子女了，感覺不再孤獨。” 家長們說：

“互助組讓我們這些素不相識的家長成了朋友，成了同學(xué)。有些從自己孩子那里了解不到的東西，從孩子伙伴那里可以了解，也可以從其他父母那里得知?！?/p>

“因為孩子，我們相識，因為孩子同齡，我們常常面對同樣的問題，共同研討、共同協(xié)商，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，做到優(yōu)勢互補，我們太需要了?！?/p>

（6）形式多樣的家長會。我校的家長會有很多種形式，除全體家長會外，分層家長會是一個特色。班主任根據(jù)學(xué)生的特點、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和家庭教育情況，把學(xué)生分成幾個類型，把同一類型的家長（有時家長和孩子一起參加）召集在一起，探討孩子面臨的成長問題，制定有針對性的家庭教育計劃，每班每學(xué)期至少召開一輪分層家長會。

（7）為家長布置作業(yè)。

為了開發(fā)家長資源，密切家校關(guān)系，讓家長對自己的教育行為有所反思，找到成就感，我們?yōu)榧议L布置作業(yè)。家教征文就是一種作業(yè)，參加家長沙龍的家長也有作業(yè)，并且每周交一次。另外，我們邀請家長參加學(xué)生的集體活動，如植樹、十四歲集體生日慶典、遠足等，并在初二年級安排“隨父母工作一天”體驗活動，通過共植一棵樹、互寫一封信等活動環(huán)節(jié)，增進了家長與孩子的相互了解，改善了親子關(guān)系，家長和孩子一樣感動興奮，孩子們也為家長的參與驕傲自豪。在遠足總結(jié)中，家長們寫到“她靠著自己 的毅力走下來，沒有掉隊，沒有犯規(guī)。她很自豪，我們也為她高興。她以前是個沒有毅力，經(jīng)常半途而廢的孩子，相信經(jīng)歷了這次遠足后，她一定會磨練好自己的意志，不到最后一刻決不放棄?！薄白鳛榧议L，對崔同學(xué)在這次活動中的表現(xiàn)比較滿意。她為這次活動做了充分準(zhǔn)備：首先自己提前采購水和午餐，考慮到自己的需要和與同學(xué)分享，同時又不負重過多，不浪費；其次，選擇合適30公路徒步的鞋襪和衣服，第三，前一天晚上提前休息，養(yǎng)精蓄銳。這些準(zhǔn)備工作讓她在完成30公里、12小時行走之后依然精力旺盛，充滿自豪感?；顒有Ч娜〉迷从趦蓚€方面，一是學(xué)校開展的素質(zhì)教育，二是家庭教育中注重孩子的讀萬卷書行萬里路。這些對于孩子獨立思維和自立能力的養(yǎng)成都有很大幫助。建議學(xué)校多組織類似活動。”

本學(xué)期布置給家長的作業(yè)是：一為學(xué)生提供一次專題報告或科技講座（已進行法制報告），二是為學(xué)生提供一次社會實踐的機會（西郊軍用機場參觀），三是為學(xué)校發(fā)展提一項建議，四是寫一篇教子心得，家長至少選擇一項完成，讓人意想不到的是，家長完成作業(yè)的積極性特別高，孩子們也為家長的參與感到驕傲和自豪。

五、家校合作教育成效初顯

通過以上一系列工作，在家庭和學(xué)校之間搭建起了一座教育的橋梁，發(fā)揮了合力，促進了學(xué)校教育工作的更好開展。

學(xué)校每年都要組織學(xué)生進行人生遠足，但以前有的家長并不認同。曾經(jīng)有家長寫信強烈抗議這件事情，但是現(xiàn)在，家長對學(xué)校的做法非常支持。

期中期末考試后，家長不冷靜對待孩子的情況大大減少，他們能靜下心來分析孩子了。

現(xiàn)在家長能比較全面看待孩子了，家長們對課任教師、班主任的認可度提高了。從學(xué)校管理方面來講，以前，家長找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一個學(xué)期總要有十次八次，現(xiàn)在基本沒有了。家校合作教育的開展帶來了家長對學(xué)校辦學(xué)行為的重新審視，這種觀念的轉(zhuǎn)變給學(xué)校的教育讓出了空間，同時為孩子們的健康成長留足了空間。

六、下一步的工作設(shè)想

1、抓好落實，切實提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

（1）時間落實。學(xué)期初制定詳細的教學(xué)計劃，保證上課時間。

（2）學(xué)員落實。每次上課前一周，由校方發(fā)出書面通知，并附上信息反饋，家長收到后，可根據(jù)實際情況，進行調(diào)休、調(diào)班、請假等，保證家長能出席，并加強考勤工作，保證出勤率。（3）教員落實。根據(jù)每次上課的不同主題和不同的學(xué)習(xí)對象，精心挑選聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，有專長并熱心鉆研家庭教育科學(xué)的專家和老師來授課。

（4）課程落實。

授課內(nèi)容方面：力求家長學(xué)校的課程設(shè)置系列化、科學(xué)化，作業(yè)更具體、更具可操作性。

授課形式方面：采用分散與集中相結(jié)合的形式，確?！凹议L學(xué)?！钡纳险n質(zhì)量。完成所有年級家長手冊的編寫與修改，提升質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮家長委員會的作用。

及時更新家長委員會組織，加強與委員們的聯(lián)系，通過開展豐富多彩的活動，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)?！钡拇胧┖头桨?，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，真正發(fā)揮它的紐帶和橋梁作用，進一步提高管理的實效。

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蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

我們將繼續(xù)努力，搭建起家校合作教育的橋梁，充分利用各種資源，從一磚一瓦做起，牢固地構(gòu)建起素質(zhì)教育的宏偉大廈。

第四篇：家校委員會

涪陵一職中家校委員會會議簡訊

10月16日，一職中召開2017年秋期家長委員會工作會議。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及德育處、招就辦、安穩(wěn)辦等部門參加了此次會議。

會上，學(xué)校校長、主席、校長分別介紹了學(xué)校的德育管理、教學(xué)管理、實訓(xùn)管理、安全管理、就業(yè)要求及職業(yè)前景，王校長向全體家長委員們通報了我校職業(yè)教育近幾年來取得的成果，展望了我校今后幾年的戰(zhàn)略部署和發(fā)展思考。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及科室負責(zé)人與家長代表們做了親切交談，聽取了良好的意見和建議，并指出培養(yǎng)孩子們的自主發(fā)展，讓他們逐漸自理、自立、自強，這是家長與教師共同的目標(biāo)，也是家庭與學(xué)校共同的責(zé)任，同時感謝家委會所有成員的信任和支持。

本次家長委員會非常成功，使學(xué)校與家長們的聯(lián)系更緊密了，也助推了家長們對學(xué)校的了解，明確了對孩子的教育是家長與教師共同的責(zé)任，提高了家長們的責(zé)任意識。會后家長代表們紛紛表示，希望家長委員們攜起手來，共同關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，關(guān)心孩子們的成長，并能帶動更多的家長行動起來，為學(xué)生成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。

2017年10月16日

附：會議照片7張

第五篇：家校合作

（一）平時作業(yè)

1、你對家庭與學(xué)校的合作的看法是？

答題：

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。

長期的工作中，我們深感家庭教育的不足會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的負面影響?？梢哉f中國100%的家長都沒有經(jīng)過培訓(xùn)就匆匆忙忙上崗了，同時，我們的教師也對家庭教育工作的重要性認識不足，結(jié)果常常是吃力不討好，自己每天弄得筋疲力盡，家長還有怨言，甚至不理解。

為此，我們首先從轉(zhuǎn)變我們的教師的家庭教育觀念入手，先改變我們的教師，再改變家長，教師進行家校合作培訓(xùn)、專題講座，不僅讓教師充分認識到家庭教育以及指導(dǎo)家長開展家庭教育工作的重要，而且還初步學(xué)會了家校合作的一些技巧。然后是家長的上崗培訓(xùn)。我們是兩條線雙管齊下：一條線是由班主任對其班里的家長進行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是針對班里孩子出現(xiàn)的問題如何解決。培訓(xùn)形式既有面對面的交流，也有校訊通金點子的發(fā)布及班級QQ群的論壇。另一條線是借助家長學(xué)校對全體家長進行培訓(xùn)。

在家校合作工作中，我們倡導(dǎo)“三邊互動”，即教師和學(xué)生、父母和子女、家長和老師之間都應(yīng)有不斷的對話，讓先進的理念、創(chuàng)新的思維、鮮活的知識伴隨著思想和情感，在彼此之間的交流互動中積極有效地溝通滲透。

2、你在學(xué)校中注意與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通嗎？聯(lián)系和溝通的方式有哪些？

答題：

非常注意與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，以便能夠及時了解學(xué)生情況，幫助學(xué)生。聯(lián)系和溝通的方式具體如下：

1）召開家長會：家長會的形式多種多樣，根據(jù)父母在家庭教育中的不同角色，我們組織了有媽媽參加的“媽媽家長會”、爸爸參加的“爸爸家長會”，使家長會更有針對性。學(xué)校召開家長會，宣傳先進的教育教學(xué)理念，解決目前學(xué)生管理中最突出的問題，介紹學(xué)校開展的各項活動的必要性，認真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻計獻策，推動學(xué)校教育教學(xué)工作更上一個臺階。

2）設(shè)立家長開放日：為密切家校聯(lián)系，增進親子關(guān)系，學(xué)校將每周五確定為“家長開放日”，讓家長走進學(xué)校，走進課堂，近距離了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與老師親密接觸，發(fā)揮全體家長參與學(xué)校管理的積極性，拓展家庭教育的空間。聽課活動由家長委員會組織安排，聽完后由家長填寫《家長觀摩教學(xué)反饋表》，政教處收集整理后反饋給相關(guān)教師。

3）開展感恩教育系列活動充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行教育。在母親節(jié)、感恩節(jié)開展了孝敬教育，比如給媽媽送一束康乃馨，給媽媽寫一封感謝信，給最親的逝者寫一封感恩信等，為了增加活動的實效性，我們也要求家長給子女回一封信，讓孩子與家長進行溝通，以增進彼此的情感，了解各自的內(nèi)心需求，化解相互間的矛盾，也為家長與孩子的交流開辟了一個渠道，取得了良好的效果。在閱讀中，通過了解同齡孩子的心理、精神需要等，許多家長懂得了與孩子溝通的更多技巧。

4）進行家訪：學(xué)校在教師中提出“誠心家訪”，努力做到六個必訪：學(xué)生生病必訪、學(xué)生行為不良必訪、學(xué)生學(xué)習(xí)有困難必訪、學(xué)生家庭有變故必訪、家校聯(lián)系有障礙必訪、貧困家庭必訪，本學(xué)期教師家訪率達100%。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又發(fā)放家校聯(lián)系單，一方面了解家長對家訪情況的反饋；另一方面可以收集家長對學(xué)校持續(xù)發(fā)展提出的金點子。家訪工作的 1

有序推進，化解了許多矛盾，解決了辦學(xué)過程中的一些問題。

5）利用互聯(lián)網(wǎng)：建立家校通，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為家長——學(xué)校、家長——家長之間搭建一個平臺，探討家教形式、方法、效果。從家長的字里行間就可以看出：“老師能及時通過校訊通跟我們溝通，讓我們能夠清楚地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我們管理起來方便多了“”老師給我們體現(xiàn)的意見，對孩子幫助很大，特別是教學(xué)短信聯(lián)系模式是一個很高的途徑。

6）以家校聯(lián)誼為抓手，共建學(xué)校的特色活動：包括讀書活動，手拉手、扶貧幫困助學(xué)等