第一篇：張在琴聽課心得1

聽數(shù)學“同課異構(gòu)”后心得體會

張在琴

上周我校組織了“數(shù)學同課異構(gòu)”活動，六位教師講授了《用7、8、9的乘法口訣求商》和三年級的《筆算除法》兩個內(nèi)容，每位教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。

一、教師善于創(chuàng)設情境

孟秀英老師，用童話故事引出本課課題。讓學生感覺數(shù)學是有趣的。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學習的結(jié)果，輕探究的過程；重反復的練習，輕情感的滿足??這一切，使我們學生對數(shù)學很難激起興趣。他們感到數(shù)學是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，他們感到數(shù)學是有趣的。因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設計教學課件

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，宋校長老師在演示42除以2時，先用小棒演示除的過程，再用小棒轉(zhuǎn)換成數(shù)字，把除的通過動畫演示，使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言

教師的教學語言也是至關(guān)重要的，祁美霞老師的語言表述干脆利落，讓學生聽懂理解知識，祁美霞老師隨時關(guān)注了學生的情感，想方設法調(diào)動學生的積極性。教學語言敘述應合乎邏輯，因果關(guān)系不能顛倒，提出問題要清晰明確。教學語言應規(guī)范化，教學語言要干凈利索，要根據(jù)不同學生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾恼Z言。

總之，在本次“數(shù)學同課異構(gòu)”活動中，本人還是受益匪淺的，學到了自己在教學中還存在問題，用他們的閃光點，來彌補自己在教學中的不足。

第二篇：聽課心得葉芳琴

小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

希望小學

葉芳琴

10月25日上午，我們?nèi)w數(shù)學老師在希望小學聽取了市二小兩位數(shù)學老師的優(yōu)質(zhì)課教學活動。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課后的一點膚淺的看法。

這兩節(jié)課給我印象最深的是劉建霞老師上的四年級《合理安排時間》一課。劉老師把教科書中的例圖制作成課件，呈現(xiàn)給學生，通過五個層面：找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表演規(guī)律、運用規(guī)律、設計規(guī)律。層層深入，變化無窮，讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，運用知識。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。劉老師在引領學生進入探究學習中，充分激發(fā)了學生心靈深處的那種強烈的探求欲望。在整個教學過程中杜老師態(tài)度和藹可親，真正體現(xiàn)了“學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、和合作者”的教學理念。

董文芳老師講的是6到10的認識和加減法，用詞精煉，規(guī)范、自然、大方，讓人聽著很舒服，對課標吃得透，具有很高的數(shù)學素養(yǎng)。很值得我學習。

這兩位老師的共同優(yōu)點是；都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生的學習興趣。

結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

第三篇：課堂創(chuàng)新大賽聽課心得-張琴

課堂創(chuàng)新大賽聽課心得

張 琴

2014年5月7日至9日，我縣小學部組織品德與美術(shù)課堂創(chuàng)新大賽，共有16位老師參賽，8人上品社課，8人上美術(shù)課，聽完課后收獲頗多，下面就談談自己的一些體會和收獲 ：

課前交流異彩呈現(xiàn)。每節(jié)課前都有談話部分，這是一堂課的開始，也是上課學生對教師的初步感知，而學生這一節(jié)課的狀態(tài)也由此開始。因此，課前要把孩子的興奮神經(jīng)跳動起來，消除孩子的緊張情緒，并保持良好的興奮狀態(tài)，有的老師運用課前兒歌的方法讓學生放松，跟隨音樂做動作，活躍了課前氣氛，有的老師運用學生感興趣的話題，引起共鳴，還有的老師直接通過介紹拉近與學生的距離，可謂八仙過海，不同程度的把學生的學習氣氛調(diào)動了起來。

課堂問題深思熟慮。課堂上沒有問題，就少了很多的靈氣，問題的設計針對性是否得當又是一個教師課堂藝術(shù)的表現(xiàn)，每位教師在課堂問題的設計上付出了很多，他們從學生的立場設計問題，這些問題都是根據(jù)課堂情境生成的，看似平淡，卻引起了全班學生的共鳴，勾起了學生內(nèi)心的情感。

小組合作，關(guān)注全體。幾乎每節(jié)課都用到了小組合作，體現(xiàn)讓孩子學會分享、傾聽、提高轉(zhuǎn)述能力及團隊的合作能力。在小組交流前，老師都對討論交流提出要求或建議，有的甚至對各組提出了具體的要求，使小組合作有效化，而不是走形式，體現(xiàn)了教師良好的組織能力。

課前調(diào)查，提高效率。通過聽課讓我感受到，課前調(diào)查的設置越詳細，學生在課堂上匯報越容易執(zhí)行，在內(nèi)容上越趨向豐富化，具體化。

板書也是優(yōu)質(zhì)課的一大亮點。平時上課不是很注意板書的整體性，在這次聽課中讓我感觸很深，每位老師根據(jù)課堂內(nèi)容設計了不同形狀的板書，精彩呈現(xiàn)課堂重點，使課堂有聲有色。這些都值得我去學習，培養(yǎng)這方面的創(chuàng)新能力。

總之，細細琢磨每堂課都給我留下了深刻的印象，在今后的教學中，自己應該努力、認真、踏實地去運用這些寶貴的經(jīng)驗，不斷提高自己處理細節(jié)問題的能力，讓課堂更成熟、精彩。

第四篇：肖琴心得

學習有關(guān)“學法規(guī)，強師德，樹形象”心得體會

肖琴

學校布置老師在暑假期間學習有關(guān)教育法規(guī)條例，加強師德教育。通過這一個暑假的學習，讓我更加深刻地體會到，作為一所學校，在管理上責任的重大，作為一名教師，愛的教育是不可缺少的，作為一名學生，他們擁有的權(quán)利以及必須履行的義務。要想真正的教育，單靠教師是沒用的，更重要的是學校，教師，學生共同努力，才能創(chuàng)造出一片美好的天地。

人們常說“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”師者，人之模范也。教師的職業(yè)性決定了教師必須是道德高尚的人群，所以我們應該嚴格要求自己，提高自身修養(yǎng)，以德立身，才能更好地培養(yǎng)一代代祖國的花朵。

通過這次學習，體會很多，但是感受最深的是作為一名教師，肩上的責任不可忽視。教師不僅僅是教書更重要的是育人。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就一定要擁有高尚的情操，教師的人格力量和人格魅力才是成功教育的重要條件，教師必須發(fā)揮自己的人格魅力去感染每一個學生，指引他們走向成功的彼岸。所以在教育的道路上愛是不可缺少的，它是孩子們的心靈雞湯。愛付出的更多，孩子收獲就越大。在我們?nèi)粘＝虒W中又何嘗不是這樣呢？如果你想成為一名優(yōu)秀而又受學生青睞的老師，你必須舍得放下姿態(tài)，走進學生的內(nèi)心世界，了解他們的想法，這樣才能達成和諧的氛圍。在我的教育管理中我也在努力朝這個方向發(fā)展，平時嚴格但是也會給予孩子相應擁有的權(quán)利，平時課余生活找他們談心，聊天，也給予他們提出意見的權(quán)利。其實一個班級就好比一個大家庭，幾十個兄弟姐妹，如果全部齊心協(xié)力，班級榮譽非常濃厚，老師也會相當省心，俗話說”眾人拾柴火焰高。這樣才能建設一個積極向上的班集體，營造一種和諧的學習氛圍，不正是每個教師向往的嗎？

“ 師德”在我的字典解釋里，其實很簡單。真正明白教師的職責，教書育人。加強專業(yè)知識的學習，提高專業(yè)知識水平及自身素養(yǎng)，在教學工作中真正懂得愛的教育，用愛去感化每一個孩子，讓孩子也能感受到你的愛。對于工作認真負責，做到問心無愧。其實對于每個平凡的老師來說，都擁有崇高的師德，比如說每天起早貪黑，不遲到不早退。每天認真批改當天的作業(yè)，每天給后進生補習，每天教育孩子尊師重道，文明講理，這一切切不都是師德的表現(xiàn)嗎？教師被比作為人類靈魂的工程師，教育出一代代的世紀英才；被比作為辛勤的園丁，澆灌出朵朵鮮花，讓他們盡情綻放；被比作為蠟燭，照亮別人，毀滅自己，這也是教師真正師德的表現(xiàn)。各位同仁們，我們是人民教師，我們肩上擔任著重大的責任，永遠記住“不忘初心，方得始終”。

在今后的道路上，我會更加嚴格要求自己，樹立個人形象，感染每一個孩子。

第五篇：聽課心得

聽課心得

學校組織的青藍工程藍方老師示范課真的讓我受益匪淺，授課老師是英語組優(yōu)秀的一名教師，上的內(nèi)容為四年級project，主要介紹profile怎么寫。Profile主要指的是人物簡介，這對于正在上四年級的學生來說非常實用。學生們可以用來介紹自己，自己的朋友、老師、家人等等，更能有效的學以致用。

主講老師潘虹老師上的是四年級自己的一個班。老師一開始通過一些描述來介紹了profile這個單詞的意思，很容易便讓學生猜出來是人物簡介的意思。隨后，潘老師制作并展示了一個介紹自己的profile，表格中，潘老師展示了自己like cats and apples，并且have a football，還can run。很巧妙的引出了幾個動詞：like、have、can。進而給學生展示出一張思維導圖，有利于學生進行發(fā)散思維，更好的掌握profile怎么去寫。

同時，在向?qū)W生展示完自己的profile后，潘老師又在下方提示學生可以用what疑問句在問自己相關(guān)問題，然后老師自己來回答，也巧妙地讓學生鞏固了特殊疑問句的用法，能讓學生更好的使用特殊疑問句。進而提倡流利度。此次一問一答模式也是向?qū)W生展示了一個你問我答的例子，為下面的上課環(huán)節(jié)打下了良好的基礎。

接下來的一個環(huán)節(jié)就是展示完教師的profile后讓學生寫介紹自己的一個profile，同時為了讓學生更好的去發(fā)散思考，采用一問一答模式，潘老師為了示例句型：What animals do you like?/I like.../What fruit do you like?/I like..../What do you have?/I have..../What can you do?/I have....潘老師在屏幕上展示了句子的提綱，讓學生覺得profile的制作簡單了很多。同時學生的積極性也被調(diào)動起來了，很努力的去思考回答問題。

接下來，更進一步的是讓學生拓展一下 去介紹自己的朋友。表格形式仍然為之前所展示的，然而不同的是此次潘老師建議用含有Yes與No的問句來猜測好友的愛好及其他。同時展示例句：Do you like....? Do you have....? Can you....?這樣一來，學生立馬不會覺得用yes或no來回答問題是件困難的事了。

隨著上課環(huán)節(jié)的深入，老師的要求也變得更難了一點，此刻，潘老師不再向?qū)W生展示