第一篇：臨沂一小體會

《畫家和牧童》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第6組的一篇文章，它講的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的故事。通過這一事件，贊揚(yáng)了大畫家不僅畫畫本領(lǐng)大，而且虛心，知錯(cuò)就改，小牧童勇敢，善于觀察的品質(zhì)。文中描寫的人物形象生動、情感豐富，具有深刻的內(nèi)涵，而且非常貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。針對這一課組織的同課異構(gòu)活動，我聽了三位優(yōu)秀老師執(zhí)教的公開課，可謂是各有千秋。下面我想從本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)來談?wù)勎业母惺堋?/p>

在“知識與能力”方面，本課要求學(xué)生會認(rèn)“戴 價(jià) 購 墨 抹 藹 批 評

驅(qū) 翹蠅慚愧拱”等13個(gè)生字，重點(diǎn)是“慚愧”，會寫“兄 呆 商 抹

擠拱決價(jià)錢

購 批評 ”等12個(gè)字，重點(diǎn)是“商 抹

擠拱”。這是識字教學(xué)方面的具體要求。針對這一教學(xué)目標(biāo)，三位老師在課堂中具體的處理方式是不一樣的。徐茜老師在上課之初運(yùn)用識字卡片指導(dǎo)學(xué)生識字，在講解課文的時(shí)候，又重點(diǎn)分析了“慚愧”一詞，最后在快要結(jié)束的時(shí)候，出示了文中的四字詞語進(jìn)行集中識記。與之不同的是，馮浩老師運(yùn)用了隨文識字的教學(xué)方法，通過學(xué)生接讀課文來正音，指導(dǎo)了“抹”字的書寫。與前兩位相比，紀(jì)海霞老師的識字教學(xué)就非常扎實(shí)了。她在課上運(yùn)用了多種識字教學(xué)方法，例如在開課之初，引出大畫家戴嵩的名字后，就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在具體情境中識字?！啊鳌粌H表示姓氏，它還是一個(gè)動作呢，你胸前是什么？”進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生通過“戴紅領(lǐng)巾，戴手表，戴蝴蝶結(jié)”等詞語來識記。而且，紀(jì)老師在隨文識字教學(xué)中穿插了“小牛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，將識字、學(xué)詞與了解課文內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。最重要的一點(diǎn)是，紀(jì)老師在識字教學(xué)中注重了對構(gòu)詞方式等識字規(guī)律的講解。例如，講到“夸贊”一詞時(shí)，講明“夸”和“贊”，雖是兩個(gè)不同的詞，但都表示同一個(gè)意思——表揚(yáng)，然后再讓學(xué)生找類似的詞。或許是引導(dǎo)的不到位，孩子們沒能理解這一構(gòu)詞方式，但這種識字教學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

本課在“情感態(tài)度與價(jià)值觀方面”的教學(xué)目標(biāo)是:體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì),懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。對于這一目標(biāo)，三位教師都是從人物的對話入手，通過多種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生體會?；蛟S是由于課堂中的識字環(huán)節(jié)過多，我覺得紀(jì)老師沒有凸顯文章的故事性。而且，由于補(bǔ)充乾隆題畫的資料，學(xué)生們到最后一頭霧水——戴嵩的斗牛圖到底畫錯(cuò)了沒有??？這在學(xué)生的心中成了一個(gè)不解之謎。

總之，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，一定要做回孩子，考慮到學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，思考他們的興趣點(diǎn)何在，困惑點(diǎn)在哪。站在孩子的角度全盤考慮，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

李娜：聽《畫家和牧童》有感

昨天，在龍山小學(xué)有幸聆聽了省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者紀(jì)海霞老師執(zhí)教的《畫家和牧童》，真是讓人眼前一亮，聽的神清氣爽，就像品一杯甘甜的茉莉花茶。

整節(jié)課最吸引人的地方，要數(shù)隨文識字和集中識字的處理。課一開始，紀(jì)老師就讓我們吃了一驚。“戴松”，一位畫家，以往我們授課時(shí)只管做人物介紹，但紀(jì)老師抓住“戴”字做了個(gè)大文章，讓孩子們不僅知道“戴”是個(gè)姓，還是個(gè)動作，并進(jìn)行了短語訓(xùn)練。

在集中識字的設(shè)計(jì)上，紀(jì)老師并非把本課中的全部生字列出、組詞，而是有計(jì)劃的，撿了重點(diǎn)詞語，分成兩組呈現(xiàn)。如第一組“價(jià)錢、慚愧、教書先生、夾在中間、批評”這些詞語，在課件中一目了然。在后面孩子讀課文時(shí)，還是出現(xiàn)讀錯(cuò)音的問題，這就說明這些詞語的確應(yīng)該引起執(zhí)教者的注意，是所有學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生一定會犯的讀音錯(cuò)誤。而且，紀(jì)老師在孩子讀完課文后，再次用字卡呈現(xiàn)第一組詞語，讓學(xué)生更加扎實(shí)的掌握了不好讀的音。讓我們感覺這一錘一錘敲得很結(jié)實(shí)，孩子以后一定不會再讀錯(cuò)音了。

第二組詞語“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”的認(rèn)識，紀(jì)老師是借鑒了微視頻教學(xué)法，用視頻很直觀的告訴學(xué)生，什么樣是濃墨涂抹，什么樣是輕筆細(xì)描。而且通過接龍讀詞語的形式，讓孩子體會到戴松畫牛技法的嫻熟。孩子們在輕松愉快的氛圍中，不僅習(xí)得了語文知識，還了解了中國水墨畫的精彩。

在課文品讀中，紀(jì)老師穿插設(shè)計(jì)了“夸贊、溫暖、驅(qū)趕”一類詞語，當(dāng)聽到這兒時(shí)，我就想拍大腿?！班?！我怎么就沒想到呢？”開始覺得孩子接受起來會有困難，怎么讓這么小的孩子領(lǐng)會構(gòu)詞的巧妙呢？但例子的作用是強(qiáng)大的，紀(jì)老師借用課文中的很多例子，引導(dǎo)孩子，當(dāng)有孩子說出“冰冷”時(shí)，我想紀(jì)老師成功了。

紀(jì)老師的課不乏借鑒的痕跡，但肯定少不了自己的思考，如何重組別人的精華，如何讓別人的成果為自己服務(wù)，如何棄其糟粕，都是要慎重考慮的。通過看紀(jì)老師的課，我真的相信了，一節(jié)課真的可以上的這么精煉，舒服。

2014年10月28日到10月30日，我有幸參加了在桂林舉辦的小學(xué)語文青年教師教學(xué)觀摩活動。在觀摩中，我們認(rèn)真聆聽了來自全國各地優(yōu)秀教師呈現(xiàn)的精彩的課，感觸多，收獲多。下面，我將談?wù)勗谶@次聽課過程中的心得體會：

一、注重導(dǎo)入，輕松引導(dǎo)

在聽課的過程中，我深刻地感受到各位教師的準(zhǔn)備非常充分，每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)。每位老師都非常注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，從課前的交流到揭示課題，環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)入輕松自然，行如流水，從一開始就抓住了學(xué)生的眼球，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，在知識的海洋中快樂的遨游。遼寧省葫蘆島世紀(jì)小學(xué)的楊勇老師的習(xí)作課《小足球賽》給我留下了深刻的印象，楊老師在導(dǎo)入時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜一猜”的游戲，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)，不僅引出了足球這個(gè)話題，還訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生知道習(xí)作與認(rèn)真細(xì)致的觀察是分不開的，真可謂是一舉兩得。由此可見，老師在設(shè)計(jì)時(shí)的獨(dú)具匠心。

二、立足文本，夯實(shí)基礎(chǔ)

在這次的觀摩活動中，我發(fā)現(xiàn)無論是閱讀課還是習(xí)作課，每位老師對文本都非常的重視，他們的課都是以課文為基礎(chǔ)，在充分解讀文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸。并且十分重視基礎(chǔ)教育，努力讓課堂教學(xué)有實(shí)效，讓每位學(xué)生都能從課堂上學(xué)到有用的知識。以山東臨沂第一小學(xué)的紀(jì)海霞老師《畫家和牧童》為例，紀(jì)老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文的同時(shí)，穿插了識字教學(xué)，教會學(xué)生識字的方法，“授之以魚，不如授之以漁”，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。語文的學(xué)習(xí)靠的是一點(diǎn)一滴的積累，想要把語文學(xué)好，夯實(shí)基本功非常的重要。在這次的活動中，我看到了老師們對語文基礎(chǔ)知識的重視，也讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)過程中，我也要努力夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，為學(xué)生今后能更好的學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。

三、善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在這次的學(xué)習(xí)中，我感到在語文教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)非常的重要。老師在充分解讀課文的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文。比如說北京東城區(qū)史家小學(xué)的張聰老師在教學(xué)《伯牙絕弦》時(shí)，就利用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生站在俞伯牙或鐘子期的角度，感受知音情深，感受生命之交，讓學(xué)生更加充分的理解了文本，所以學(xué)生在讀文時(shí)感情也更加的豐富，使課堂取得了良好的效果。

情境的創(chuàng)設(shè)不僅利于高年級同學(xué)更好的理解文本，同時(shí)也能很好的調(diào)動低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境可讓讓我們的課堂變得更加的生動有趣，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣決定人的一生。這次上課的老師都很注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前準(zhǔn)備開始一直到課堂中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師都一直注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這些習(xí)慣的培養(yǎng)在低年級教學(xué)中體現(xiàn)的更為明顯。老師在上課的過程中通過各種方法有意識地樹立學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。

五、吃透教材、利用教材

教材是我們教學(xué)的立足點(diǎn)，現(xiàn)在隨著多媒體的盛行，很多老師的教學(xué)漸漸地脫離了教材，上課不是立足于課本而是以課件為主。在這次活動中，我感到教材的重要性，老師們對教材的理解都非常的充分，在吃透教材的基礎(chǔ)上，對課文的內(nèi)容以及知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，充分的利用教材，用好我們的教科書，視角獨(dú)特，讓我受益匪淺。甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)嘉峪關(guān)路小學(xué)的牛筱瓊老師在教授《賣火柴的小女孩》時(shí)，抓住了文中小女孩幾次點(diǎn)燃火柴時(shí)出現(xiàn)的幻境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，由于學(xué)生對這篇課文都比較熟悉，再加上老師的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)寫安徒生的這種心理描寫時(shí)都覺得有內(nèi)容可寫。這樣的一次嘗試讓學(xué)生的視線變得更為開闊，讓他們意識到我們的教材就是最好的資料書，同時(shí)也讓習(xí)作變得更容易讓學(xué)生接受。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深深地感受到教學(xué)是一門藝術(shù)。要想把課上好，我們須要不斷地努力提高自己的自身素質(zhì)，不停的汲取更豐富的知識，多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材、吃透學(xué)生、提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。

第二篇：臨沂一小2011后勤工作總結(jié)

臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011年

后 勤 工 作 總 結(jié)

2011年我們后勤處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的密切配合下，遵循學(xué)?？傮w工作思路和后勤工作計(jì)劃，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點(diǎn)。在工作中堅(jiān)持以“服務(wù)”為宗旨，強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實(shí)效性，注重環(huán)境的硬件建設(shè)。充分運(yùn)用學(xué)校的人流、物流、時(shí)間流、信息流提高辦學(xué)質(zhì)量，使后勤工作成為學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。下面把本的總務(wù)后勤工作進(jìn)行總結(jié)：

一、財(cái)務(wù)管理工作

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)財(cái)政法規(guī)、財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理的監(jiān)督、審計(jì)，保證各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用，發(fā)揮學(xué)校財(cái)力物力的最佳效益。

2、進(jìn)一步規(guī)范對各項(xiàng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出審批程序，進(jìn)一步規(guī)范并加強(qiáng)了對經(jīng)費(fèi)收支明細(xì)的公開。

3、以打造“節(jié)約型校園”為宗旨，積極開源節(jié)流，為省規(guī)復(fù)驗(yàn)、創(chuàng)城活動等本學(xué)校各項(xiàng)活動提供有效的后期保障服務(wù)。

4、在采購方面，我們嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教體局規(guī)定，學(xué)校大宗、批量和專項(xiàng)教學(xué)設(shè)備的采購，列入學(xué)校預(yù)算計(jì)劃，經(jīng)校長審批后，報(bào)送教體局、采購辦審批才能采購，規(guī)范了采購行為。嚴(yán)把財(cái)務(wù)制度關(guān)，從學(xué)校大局出發(fā)，千方百計(jì)增收節(jié)資，避免浪費(fèi)。在資金問題上可花可不花的錢堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品貨比三家，為學(xué)校節(jié)約每一分錢。

5、嚴(yán)格執(zhí)行上級主管部門制訂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)收費(fèi)公示制度，做到了無亂收費(fèi)、無亂攤派、無擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目。

二、校園建設(shè)工作

1、在平常生活中，針對班主任和教師反映的情況，及時(shí)聯(lián)系工人對我校門窗、電線等校園設(shè)施進(jìn)行了維修，保障了教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。

2、校產(chǎn)管理。管理好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。后勤處相關(guān)人員嚴(yán)格校產(chǎn)清查，把各辦公室和特種教室的固定資產(chǎn)進(jìn)行了清查，采集了數(shù)據(jù)，輸入標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)數(shù)據(jù)庫。對須報(bào)廢的固定資產(chǎn)（部分音樂器材及破桌凳、講臺），上報(bào)學(xué)校在校長的批示下進(jìn)行了有效的處理。同時(shí)加強(qiáng)了倉庫的分類管理,使后勤管理工作更加集中、規(guī)范。

3、切實(shí)加強(qiáng)校園環(huán)境管理。本學(xué)期對校園綠化再次進(jìn)行了充實(shí)調(diào)整，力求多樣與協(xié)調(diào)的統(tǒng)一。在校園環(huán)境管理中，抓管理工作的制度化、經(jīng)?；?。加強(qiáng)對綠化管理的督促，及時(shí)對校園綠化進(jìn)行修剪、治蟲、施肥；對學(xué)校運(yùn)動場地、學(xué)生活動場地進(jìn)行了精心修整、硬化，粉刷球架，添置了校園設(shè)備；對教室窗簾進(jìn)行了更新。美化了校園，營造了氛圍；給師生提供一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、加強(qiáng)對學(xué)校的特種處室衛(wèi)生工作的管理。這一學(xué)年，在分管老師的辛勤勞動下，特種處室衛(wèi)生工作又上了一個(gè)新的臺階，各室能持久的保持干凈整潔，消除了衛(wèi)生死角，切實(shí)落實(shí)了學(xué)校衛(wèi)生管理制度。

三、后勤服務(wù)工作

1．書本供應(yīng)工作：每學(xué)期，總務(wù)處按上級規(guī)定，如期進(jìn)行領(lǐng)取發(fā)放，確保了每生一套的書本，但凡提出調(diào)劑書本，總務(wù)處都及時(shí)滿足所需。

2、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，保證教育教學(xué)工作順利開展。

3、做好學(xué)校設(shè)施的維護(hù)工作，加強(qiáng)對校園設(shè)施的監(jiān)管，對棄置的用物及時(shí)收拾存放，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時(shí)安排有關(guān)人員維修。同時(shí)規(guī)范用物管理，對領(lǐng)用、借出、歸還等實(shí)行驗(yàn)收清點(diǎn)，登記。同時(shí)本著節(jié)約的原則，后勤處人員自己動手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈、水龍頭等。

4、落實(shí)食堂的各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對食堂的硬化建設(shè)，加強(qiáng)對后勤從業(yè)人員的培訓(xùn)和管理，加強(qiáng)對伙食團(tuán)的監(jiān)督和檢查。

四、安全工作

1、本學(xué)期，我校制定并完善了各項(xiàng)安全工作管理制度，及時(shí)制定了各項(xiàng)校舍安全工作預(yù)案，強(qiáng)化了安全措施，將安全工作落實(shí)到人。

2、定期對校園房屋、圍墻、電源等地帶進(jìn)行巡查，及時(shí)對食堂的食品、飯菜質(zhì)量進(jìn)行衛(wèi)生檢查，保證了師生的安全。

五、其他工作

1、抓好后勤人員的思想建設(shè)，更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識。全體后勤人員充分認(rèn)識自身工作在整個(gè)學(xué)校工作中的地位、作用，樹立為教育、教學(xué)服務(wù)，為全校師生服務(wù)的思想意識，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。一學(xué)期來，各部門能做到既明確分工，又通力合作，扎實(shí)工作，樂于奉獻(xiàn)，較好完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、積極投入校建工作，我校三合口校區(qū)已竣工并使用，玉龍灣和本部校建都在籌備中。新校區(qū)的建設(shè)和使用將預(yù)示我校的更美好的明天。

總之，我校2010年總務(wù)后勤工作基本做到了事事落實(shí)。但是，我們深深知道“兵馬未動，糧草先行”的道理，因此，我們將更加努力，為學(xué)校教師能安心工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供后勤保證。

臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)后勤處

2011年12月18日

第三篇：臨沂（推薦）

臨沂市中小學(xué)德育課程一體化的探索和實(shí)踐

臨沂市教育局

尊敬的張廳長，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好！

下面，我就臨沂市推進(jìn)中小學(xué)德育課程一體化試點(diǎn)工作情況做簡要交流發(fā)言：

臨沂歷來高度重視學(xué)校德育工作，以辦好人民滿意教育為總目標(biāo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以德育課程一體化為抓手，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作新機(jī)制。

一、立足臨沂教育實(shí)際，科學(xué)籌劃全市試點(diǎn)工作

臨沂現(xiàn)有普通中小學(xué)1642處，在校生148.55萬人，學(xué)校數(shù)量多、學(xué)生總量大，做好全市中小學(xué)德育工作更加需要發(fā)展的眼光和科學(xué)的籌劃。

2016年9月，臨沂被省教育廳確定為中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施試點(diǎn)市之一，市教育局加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立了“一把手”親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，基教、教科研等業(yè)務(wù)科室共同推進(jìn)的良好工作機(jī)制。

（一）立足實(shí)際，科學(xué)制定試點(diǎn)實(shí)施方案。2016年10月，《臨沂市中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施試點(diǎn)工作方案》印發(fā)。明確分三類推進(jìn)實(shí)施各項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)，第一類：全市整體推進(jìn)第1項(xiàng)和第6項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)；第二類：縣區(qū)整體推進(jìn)第2項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)；第三類：第3—5項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)部分學(xué)校先行先試；有條件的學(xué)校要逐步推開所有試點(diǎn)工作任務(wù)。

（三）分段實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)試點(diǎn)工作。至2016年底，各縣區(qū)、學(xué)校均確定了試點(diǎn)任務(wù)、制定了實(shí)施方案，并逐級組織開展了培訓(xùn)工作。目前，已進(jìn)入試點(diǎn)工作的全面實(shí)施階段，至今年8月底進(jìn)行中期小結(jié)，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，形成階段性試點(diǎn)成果，為第二階段的試點(diǎn)工作奠定基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建“四位一體”德育課程實(shí)施新體系，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)育人”目標(biāo)

（一）全員育人探索不斷深入。

1.在全市中小學(xué)深入開展“十萬教師百萬家庭連心育人”活動，該活動覆蓋全體師生，以班級為單位，按照師生1比10左右的比例，雙向選擇結(jié)成對子，教師通過家訪了解學(xué)生生活環(huán)境和個(gè)性特長，向家長介紹學(xué)生在校情況、傳授科學(xué)教育方法、共商學(xué)生個(gè)性化教育方案，目前，全市已有87620名教師參與活動，覆蓋學(xué)生家庭876325個(gè)，家訪入戶956527次，電話等方式聯(lián)系125357次。

1.1沂水縣采取集中走訪和定期聯(lián)系相結(jié)合的方式，實(shí)行網(wǎng)格化管理，建立工作臺賬，師生家長面對面的交流也避免了教師對學(xué)生了解的片面性和評價(jià)的簡單化。

1.2臨沂第十一中學(xué)探索“雙線管理”育人模式，即在班主任外，為每班再配備一名輔導(dǎo)員，有效減輕了班主任工作負(fù)擔(dān)，提高了班級管理水平，為教師全員參與學(xué)生德育趟出了一條新路子。

2.家校合作，構(gòu)建立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定《臨沂市中小學(xué)幼兒園家庭教育三年提升計(jì)劃（2017-2019年）》，扎實(shí)推進(jìn)家庭教育工作。一是科學(xué)引領(lǐng)家教工作，成立臨沂市教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會，“家校合作育人”列入臨沂課改實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，召開了臨沂市中小學(xué)幼兒園家庭教育工作推進(jìn)現(xiàn)場會。二是開發(fā)臨沂家長培訓(xùn)課程，建設(shè)臨沂“家庭幸福課”家長培訓(xùn)課程體系，起始課程“家長開學(xué)第一課”在全市70余所中小學(xué)幼兒園開展試點(diǎn)工作。三是完善管理體制，推進(jìn)家委會建設(shè)。配齊配好市、縣（區(qū)）、校三級家庭教育工作協(xié)調(diào)員，推動學(xué)校建設(shè)完善三級家委會。四是建設(shè)立體化家庭教育服務(wù)體系，開展市級家庭教育講師團(tuán)招募工作，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，開通臨沂家庭教育網(wǎng)站和家庭教育微信公眾號，與臨沂交通廣播電臺合作“家庭教育大課堂”欄目。

2.1沂南縣采取政府購買服務(wù)的方式，整體推進(jìn)全縣家庭教育工作。一是邀請全國知名專家舉辦36場家長培訓(xùn)精品課程送課活動，提升家庭教育工作水平，二是建立了一支76人的縣級家庭教育講師隊(duì)伍；三是將梳理出的70個(gè)具有普遍性的家庭教育課題，面向家長開展普及性培訓(xùn)。一年來，共舉辦家庭教育講師團(tuán)培訓(xùn)班12期，面向?qū)W校、家長開辦講座260余場。2.2臨沂九中打造3.0版家長課程，一是課程內(nèi)容體系化，編寫了《初中生快樂成長的108個(gè)密碼》校本課程教材；二是課程組織常態(tài)化，開設(shè)必修課、選修課和自主拓展課；三是師資隊(duì)伍專業(yè)化，學(xué)校研發(fā)了以“提升教師家校指導(dǎo)能力”為目標(biāo)的三級課程體系。

（二）全科育人工作穩(wěn)步推進(jìn)。

1.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，推進(jìn)德育課程改革。研發(fā)完成了“問題導(dǎo)向中學(xué)德育課程”，確立了孝道、誠信、感恩等15個(gè)專題，初一開設(shè)7個(gè)專題，初二開設(shè)8個(gè)專題，每個(gè)專題3課時(shí)，分觀看教學(xué)視頻、分組討論、分組發(fā)表討論結(jié)果、教師總結(jié)、布置開放性作業(yè)等5個(gè)階段。目前，該課程已由山東電子音像出版社正式出版，在全省推廣使用，并被教育部課程中心列入校本課程建設(shè)推進(jìn)項(xiàng)目。

2.開展學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評活動。在全市分學(xué)段逐級開展了德育優(yōu)秀課例展評活動，共評出獲獎教師1268人，推薦78人參加省學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評。通過展評，強(qiáng)化了學(xué)科課程德育功能，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，將德育目標(biāo)融入各學(xué)科課程。

3.深挖學(xué)科德育價(jià)值，打造模板課。市教科研中心培訓(xùn)學(xué)科德育一體化骨干教師，研制模板課型，以點(diǎn)及面、逐步推廣，如打造的語文模板課《一個(gè)小村莊的故事》、數(shù)學(xué)模板課《田忌賽馬》、科學(xué)模板課《水流有力量》、英語模板課《給機(jī)器人波比的一封信》等，改變了過去單純學(xué)科知識教學(xué)的片面做法，通過體驗(yàn)教學(xué)和案例教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了德育與學(xué)科的有機(jī)融合。

（三）文化育人立足沂蒙特色。

1.堅(jiān)持用沂蒙精神辦學(xué)育人。編印《沂蒙精神教育讀本》，在小學(xué)五年級和初中二年級開設(shè)每周1課時(shí)的沂蒙精神教育課程。

1.1沂南縣活用地方資源，編寫《青少年黨史國史教育讀本》，開展學(xué)校紅色教育。試點(diǎn)校依汶中學(xué)編寫《沂蒙精神伴我成長》校本課程教材，以“紅色教育出校園、紅色教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材”為理念，開展紅色教育主題校內(nèi)外實(shí)踐活動。

2.開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施項(xiàng)目。先后印發(fā)一系列文件，召開了全市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動交流會及工作推進(jìn)會。今年4月，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心2017實(shí)驗(yàn)區(qū)聯(lián)席工作會議在臨沂召開，與會代表觀摩了我市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示。

2.1河?xùn)|區(qū)在全區(qū)整體推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典教育，針對中小學(xué)生年齡特點(diǎn)，統(tǒng)一設(shè)置了“國學(xué)經(jīng)典”課程目錄，分學(xué)段、按年級有序推進(jìn)，讓學(xué)生在潛移默化中吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。

（四）實(shí)踐育人注重實(shí)效。

1.做好中小學(xué)生綜合實(shí)踐。全市現(xiàn)有教育系統(tǒng)所轄青少年校外活動場所7處。臨沂市青少年示范性綜合實(shí)踐基地以打造國內(nèi)一流校外教育基地樣板為目標(biāo)，不斷提升課程設(shè)置和管理水平，形成了德育實(shí)踐、生存體驗(yàn)、科學(xué)探究、素質(zhì)拓展和軍事訓(xùn)練五大領(lǐng)域、24個(gè)模塊、202個(gè)活動項(xiàng)目的課程體系。基地自2014年啟用以來，已運(yùn)行計(jì)劃內(nèi)學(xué)生67期159460人。同時(shí)，蘭山區(qū)、臨沭縣、沂南縣等縣區(qū)基地運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

2.啟動中小學(xué)生研學(xué)旅行工作。市教育局與天安門國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)簽訂了雙擁共建協(xié)議，委托專業(yè)機(jī)構(gòu)研發(fā)了“我與國旗共成長”沂蒙少年研學(xué)旅行線路，截至目前共運(yùn)行6期500余人；臨沂市青少年示范性綜合實(shí)踐基地構(gòu)建了“基地+多色彩”研學(xué)旅行線路，即紅色革命傳統(tǒng)教育、綠色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育、金色工業(yè)教育、藍(lán)色海洋教育、彩色歷史人文教育，已運(yùn)行17期1200余人。同時(shí)，啟動了首批中小學(xué)生社會實(shí)踐基地申報(bào)及版圖繪制工作, 囊括全市綜合實(shí)踐基地、紅色教育基地、人文歷史自然景點(diǎn)、科普教育基地等多個(gè)類型71處未成年人校外教育場館。

3.主題突出開展校內(nèi)德育實(shí)踐活動。一是成功舉辦8屆全市中小學(xué)生讀書系列活動，書香浸潤沂蒙校園。二是做好社會主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作。三是抓好關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展“我們的節(jié)日”、清明祭英烈、“三愛”教育等主題德育實(shí)踐活動和主題團(tuán)隊(duì)日活動。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，臨沂市中小學(xué)德育課程一體化相關(guān)工作情況匯報(bào)如上，下一步，我們將以本次觀摩交流活動為契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地市經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)省廳部署安排，抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推進(jìn)試點(diǎn)工作全面深入開展，確保取得實(shí)效。以上發(fā)言，不當(dāng)之處，敬請批評指正！謝謝大家！

2017.5

第四篇：臨沂24中的一輪參會體會

臨沂24中參加市高中地理高效課堂教學(xué)策略研究

暨高三教學(xué)研討會的參會體會

臨沂24中 高三地理組 2011年9月18日

認(rèn)真詳實(shí)，體會到位，圖文并茂，值得學(xué)習(xí)！——相煒眉批

2011年9月13日—14日，我們臨沂24中（原河?xùn)|一中）的2位老師（李東英、張丙峰）懷著萬分崇敬、認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極態(tài)度參加了在沂水二中召開的臨沂市高中地理高效課堂教學(xué)策略研究會暨高三教學(xué)研討會，通過聽課、說課、評課、專家講座、相老師發(fā)言等環(huán)節(jié)，我們感到受益匪淺。回到學(xué)校，我們迅速開展深入落實(shí)高三復(fù)習(xí)課的4環(huán)節(jié)，即雙基展示-精講點(diǎn)撥-測評達(dá)標(biāo)-質(zhì)疑反饋。通過討論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思等措施，我們把學(xué)習(xí)體會現(xiàn)整理如下：

首先，會議安排：內(nèi)容充實(shí)、節(jié)奏緊湊；三節(jié)公開課，節(jié)節(jié)精彩！

13日下午冒著淅淅瀝瀝的小雨，我們從翰林大酒店來到沂水二中，從2：10開始，我們認(rèn)真聽了三位老師的三節(jié)精彩的公開課。三節(jié)課之后，三區(qū)九縣的與會老師分成六大組進(jìn)行討論交流，大家都暢所欲言，積極發(fā)表自己的認(rèn)識與見解，同時(shí)也很好地提高了我們的教學(xué)認(rèn)識。

1、劉桂江老師的課： 突出優(yōu)點(diǎn)：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，習(xí)題講評透徹，講評步驟清楚，環(huán)節(jié)緊湊，詳略處理得，課堂效果實(shí)。

（2）老師更加注重了所學(xué)知識間的前后聯(lián)系應(yīng)用，充分體現(xiàn)了溫故知新、知識遷移的思想。

（3）老師也注重了基礎(chǔ)知識的落實(shí)和鞏固，這也是我們一輪復(fù)習(xí)的基本策略之 一。建議：

補(bǔ)償練習(xí)的時(shí)間少。

2、宋波老師的課： 突出優(yōu)點(diǎn)：

（1）課堂環(huán)節(jié)符合復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，各個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)明確，生生互動，師生互動較好。

（2）探究性題目設(shè)計(jì)合理適當(dāng)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題。

（3）多媒體課件制作精致，輔助作用效果明顯

建議：

老師的站位不活。

3、劉振峰老師的課： 突出優(yōu)點(diǎn)：

（1）備課充分，課件制作精細(xì)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，步驟清晰。（2）對市編學(xué)案進(jìn)行了優(yōu)化使用，導(dǎo)學(xué)案材料的實(shí)用性強(qiáng)。（3）有學(xué)生動手畫圖的機(jī)會，主體地位得以體現(xiàn)。

建議：

普通話不標(biāo)準(zhǔn)，方言味太重。

其次，專家講座—受益匪淺，教學(xué)指導(dǎo)意見—目標(biāo)明確，任重道遠(yuǎn)。

14日上午8：00，專家給我們做了一場題為《中學(xué)地理教學(xué)中能力培養(yǎng)問題的探討》的精彩報(bào)告，從地理學(xué)科所需的地理能力分析，到2011年山東高考命題要求的分析，再到2011年山東文綜數(shù)據(jù)分析與地理試題特點(diǎn)，再到關(guān)于高中地理教學(xué)幾點(diǎn)建議，由淺入深，洋洋灑灑2個(gè)小時(shí)，專家的報(bào)告為我以后的高三復(fù)習(xí)指明了方向，也給出了實(shí)用性很強(qiáng)的教學(xué)建議，這些都是一筆筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。最后，相煒老師給我們做了總結(jié)發(fā)言，為我們以后的高三教學(xué)提出了具體可行的要求和部署。

最后，通過這次研討會，我們對今后的高三教學(xué)又有了更深的認(rèn)識：

1、我們首先要提高課堂效率上下大功夫。高中地理“三五四”教學(xué)策略的復(fù)習(xí)課四環(huán)節(jié)（雙擊展示、精講點(diǎn)撥、測評達(dá)標(biāo)、質(zhì)疑反饋）很值得我們再三研究，各個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)才能發(fā)揮更大的課堂效益，這不是個(gè)簡單的問題，只有我們老師把課備好了，把課堂設(shè)計(jì)好了，提高課堂效率才有可能。

2、打造高效課堂必須要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會會議材料，更要敢于放手，把更多的時(shí)間放手給學(xué)生。要打造出高效課堂，就要充分重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程與學(xué)習(xí)效果，沒有學(xué)生的積極主動參與，課堂教學(xué)就很難達(dá)到高效；

3、老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要精之又精。首先，市編新學(xué)案一定要做到前置使 用，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)一定要充分，老師的刪減題目要有度。其次，要充分用好課本上的圖表，地圖是地理的第二語言，掌握好讀圖、識圖的方法才會用好圖。再次，就是要充分合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。利用好現(xiàn)代多媒體課件輔助教學(xué)，既節(jié)省了課堂時(shí)間，又有利于提高課堂教學(xué)容量和教學(xué)效率，是打造高效課堂的有效手段，特別是對于我們地理學(xué)科來說，直觀形象的電化教學(xué)手段更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高課堂效率。但有一點(diǎn)是不變的，就是萬變不離課本，打好基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

以上是我們對這次教學(xué)研討會的一些學(xué)習(xí)體會，不當(dāng)之處，敬請批評指正！

李東英執(zhí)筆

張丙峰校稿

2011年9月18日

第五篇：臨沂教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)體會

臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)體會

臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)坪上中心小學(xué) 徐杰英

這次有幸參加臨沂市教育信息教學(xué)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，聆聽專家的報(bào)告和講座，感覺受益匪淺。對智慧教育云平臺有了新的認(rèn)識，一開始在學(xué)校里只是初步的接觸智慧教育云平臺，對她只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)上級的檢查要求而已，對教育云平臺只是表面的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在專家的講解下，伴隨著講解，伴隨著相應(yīng)的配套練習(xí)題，感覺自己對教育云平臺有了新的認(rèn)識。

通過教育云平臺，我們老師上課更媒體化，智能化，云的應(yīng)用在教學(xué)方面更廣，我們老師可以給學(xué)生更多的資源，更多的視頻資料，更多的測試題，而這些都不要花費(fèi)購買，只要我們老師學(xué)會了云平臺，在教學(xué)中運(yùn)用了云平臺，就會給學(xué)生更多的視野沖擊，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語，更容易融入到英語創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中。

在智慧教育云平臺，除了對老師講課，備課，業(yè)務(wù)涉及方面的輔助，我最喜歡的就是CS8教程，經(jīng)過老師的講解和自己的實(shí)際操練，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進(jìn)一步的得心應(yīng)手。還有101教育中的互動電影，類似于flash 制作，像我這樣不懂不會做flash課件，通過這個(gè)互動電影制作，可以來彌補(bǔ)自己在課件制作方面的一些缺陷，讓英語課本中的人物活躍起來，和我們互動起來。

這次培訓(xùn)，自己學(xué)會了很多，云平臺很好，還需要自己在以后的教學(xué)中好好的練習(xí)，好好的操練！