第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：奇妙的口袋(粗細(xì)排序)

活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.2、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線(xiàn)、筆、積木、紙棒、可樂(lè)瓶等.活動(dòng)過(guò)程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：（1）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。（2）給粗細(xì)不同的小棒排順序.（3）、按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)（4）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。延伸：比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

第二篇：中班數(shù)學(xué)：比較粗細(xì)

中班數(shù)學(xué)：比較粗細(xì)

數(shù)學(xué):比較粗細(xì)

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比較能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線(xiàn),筆,積木,紙棒、可樂(lè)瓶等.活動(dòng)過(guò)程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，（2）、按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)

（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

（1）

給粗細(xì)不同的小棒排順序.（2）

將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸：比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買(mǎi)鞋 設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開(kāi)展了“買(mǎi)鞋”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程。過(guò)程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類(lèi)和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類(lèi)鞋子的興趣。過(guò)程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類(lèi)、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程三”拓展延伸“旨在通過(guò)課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。目標(biāo)：

．對(duì)鞋子的不同種類(lèi)和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂(lè)意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫(huà)紙若干。過(guò)程：

一、參觀鞋城．說(shuō)說(shuō)我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒(méi)有別的鞋呢?我們一起去新開(kāi)張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒(méi)選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類(lèi)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下。你買(mǎi)了什么鞋?(請(qǐng)買(mǎi)相同種類(lèi)鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買(mǎi)這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買(mǎi)了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買(mǎi)它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買(mǎi)的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。

嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。

師：這些鞋除了種類(lèi)不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買(mǎi)鞋的常識(shí)。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買(mǎi)鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買(mǎi)的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對(duì)。

師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫(huà)了一張”像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒(méi)有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

．交流分享各自的記號(hào)表示方法。

第三篇：數(shù)學(xué)-比較粗細(xì)—幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

數(shù)學(xué)-比較粗細(xì)—幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué):比較粗細(xì)

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.2.培養(yǎng)觀察,比較能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線(xiàn),筆,積木,紙棒、可樂(lè)瓶等.活動(dòng)過(guò)程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，（2）、按粗和細(xì)把物品分成兩類(lèi)

（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

（1）

給粗細(xì)不同的小棒排順序.（2）

將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸：比較周?chē)h(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 排序

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

排

序

一、設(shè)計(jì)意圖：

排序在我們的生活中處處可見(jiàn)，如：衣服上的圖案、毛巾上美麗的花紋、我們?cè)谟玫谋?、包上面的各種排列有序的圖案等等。還有各種裝飾在墻上的圖形。這些美麗的、編排有序的圖形讓我們的生活有了很多色彩。孩子們?cè)谏钪幸矔?huì)有意無(wú)意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。如：吃飯時(shí)碗口漂亮的花邊，裙子袖口的花邊等等。而我們老師要做的就是發(fā)現(xiàn)孩子們生活中可遇的，美麗的事物和現(xiàn)象。并對(duì)此進(jìn)行整理。而中班的孩子，已有粗淺的對(duì)排序的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)幼兒正確的掌握簡(jiǎn)單的排序技能，為建立起初步的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。

二、目標(biāo)：

任何活動(dòng)我們都應(yīng)重視目標(biāo)的導(dǎo)向作用，目標(biāo)的設(shè)立離不開(kāi)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，及通過(guò)活動(dòng)所達(dá)到的知識(shí)、技能、情感的高度。在了解中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，我為本次活動(dòng)設(shè)立了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1.掌握簡(jiǎn)單的物體排序規(guī)律，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。（認(rèn)知、情感目標(biāo)、重點(diǎn)）2.能大膽進(jìn)行操作，并在老師的引導(dǎo)下積極交流操作結(jié)果。（能力目標(biāo)、難點(diǎn)）

三、準(zhǔn)備：

結(jié)合綱要中提出的：提供可操作的的材料，為每位幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。作為活動(dòng)的物質(zhì)保障，本次活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了如下材料：

ppt、彩色木珠、各種顏色形狀的塑料片。通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒與準(zhǔn)備材料的相互作用，使他們初步掌握排序的簡(jiǎn)單規(guī)律。

四、過(guò)程：

本次的教學(xué)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)大的流程。

一、設(shè)置提問(wèn)，引發(fā)興趣。

1．出示ppt1（1）媽媽的項(xiàng)鏈斷了，我們一起來(lái)幫她串串好。（2）你覺(jué)得怎么串?huà)寢尩捻?xiàng)鏈才最漂亮。

這個(gè)環(huán)節(jié)由為媽媽串項(xiàng)鏈引題，通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)，引起幼兒的興趣，并且通過(guò)第二個(gè)提問(wèn)引發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，為第二個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

二、動(dòng)手嘗試，初步探索。

1．出示準(zhǔn)備好的兩種顏色的木珠（紅色、黃色）。

2．幼兒自由探索。教師分層指導(dǎo)。為幼兒提供寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。

3．將自己串的項(xiàng)鏈進(jìn)行展示。(說(shuō)一說(shuō)自己是怎么串的)，交流環(huán)節(jié)很重要，是幼兒展示自我的一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中，孩子們可以體驗(yàn)成功感和滿(mǎn)足感 4．出示多種排序方法，看看媽媽喜歡怎么樣的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)幼兒欣賞ppt上的圖片）將幼兒分別展示的排序的方法進(jìn)行整理，展示。

5．根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)：原來(lái)媽媽喜歡戴顏色會(huì)排隊(duì)的項(xiàng)鏈。這種按照一定順序排隊(duì)的方法叫排序。

在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自由探索，討論講述，充分體現(xiàn)了教學(xué)中的，活動(dòng)在前、討論在后的教育原則。并且通過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)性的排序，介紹自己串項(xiàng)鏈的方法，讓幼兒在與同伴相互欣賞、交流的過(guò)程中得到經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步拓展。讓幼兒了解，排序方法的多樣化。從而對(duì)排序建立初步的認(rèn)知。最后通過(guò)教師小結(jié)知道排序就是按一定的順序和規(guī)律排隊(duì)。

三、認(rèn)知提升，進(jìn)一步探索。

1．出示ppt2進(jìn)一步引導(dǎo)：媽媽除了喜歡戴顏色會(huì)排隊(duì)的項(xiàng)鏈，她還喜歡帶這樣的項(xiàng)鏈。（在這張ppt當(dāng)中，除了原有的顏色之外，還加入了形狀。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按形狀和顏色兩種性質(zhì)排序，體現(xiàn)排序的多樣性。）

2．為了遵循環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性，難度的層次性。圖片上先出示的是串到一半的項(xiàng)鏈。引導(dǎo)幼兒觀察到顏色和形狀排序的序列（紅、黃一片葉子），然后進(jìn)行引導(dǎo)：看媽媽的項(xiàng)鏈還沒(méi)串好，我們一起來(lái)幫幫忙吧。

3．幼兒第二次操作（按圖上的指示練習(xí)），教師指導(dǎo)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累起著至關(guān)重要的作用。中班幼兒的思維是具體形象的，只有在與具體的事物進(jìn)行接觸的過(guò)程中，才能將外來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的經(jīng)驗(yàn)。并且讓幼兒在操完成后積極鼓勵(lì)他們進(jìn)行交流、分享，用自己的操作結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，從而得到提升。4．幼兒交流自己的操作結(jié)果。

5．教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：媽媽還喜歡顏色和形狀排隊(duì)的項(xiàng)鏈。誰(shuí)還有其它更漂亮的串項(xiàng)鏈方法？

6．請(qǐng)幼兒用顏色和圖形交替排序。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。每一次的操作都是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)行的。在前一次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法進(jìn)行排序，讓幼兒將掌握的知識(shí)技能得到進(jìn)一步的提高，思維得到進(jìn)一步的擴(kuò)散。

7．幼兒交流結(jié)果，教師將部分有特色的串法進(jìn)行展示，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，是怎么排隊(duì)的。

8．幫助他們將自己的作品綁成項(xiàng)鏈形狀。

整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、討論、探索等，讓孩子們?cè)谀芰Φ南嗷ソ梃b中得到了提升。并使本次活動(dòng)的重難點(diǎn)得到了很好的突破。

四、活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)延伸。

剛才我們幫媽媽穿了這么多漂亮的項(xiàng)鏈，還將各種顏色和形狀的珠子進(jìn)行了各種各樣的排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方式叫排序。排序的時(shí)候，一定要記著誰(shuí)跟在誰(shuí)的后面，而且?guī)追N顏色和形狀是在不同的重復(fù)的。生活中我們會(huì)用到排序，回家后去找找哪些東西用到了排序。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，再一次小結(jié)排序的概念，鞏固幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。為更好的進(jìn)行下一次的排序活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

目標(biāo)：1.掌握簡(jiǎn)單的物體排序規(guī)律，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

2.能大膽進(jìn)行操作，并在老師的引導(dǎo)下積極交流操作結(jié)果。準(zhǔn)備：ppt、彩色木珠、各種顏色形狀的塑料片。過(guò)程：

五、設(shè)置提問(wèn)，引發(fā)興趣。

2．出示ppt1（1）媽媽的項(xiàng)鏈斷了，我們一起來(lái)幫她串串好。（2）你覺(jué)得怎么串?huà)寢尩捻?xiàng)鏈才最漂亮。

六、動(dòng)手嘗試，初步探索。

6．出示準(zhǔn)備好的兩種顏色的木珠（紅色、黃色）。7．幼兒自由探索。教師指導(dǎo)。

8．將自己串的項(xiàng)鏈進(jìn)行展示。(說(shuō)一說(shuō)自己是怎么串的)9．出示多種排序方法，看看媽媽喜歡的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?。（引?dǎo)幼兒欣賞ppt上的圖片）10．

七、根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)：原來(lái)媽媽喜歡戴顏色會(huì)排隊(duì)的項(xiàng)鏈。認(rèn)知提升，進(jìn)一步探索。

9．出示ppt2媽媽除了喜歡戴顏色會(huì)排隊(duì)的項(xiàng)鏈，她還喜歡帶這樣的項(xiàng)鏈。（按形狀和顏色兩種性質(zhì)排序）10． 11． 12． 13． 看媽媽的鏈還沒(méi)串完，我們一起來(lái)幫幫忙吧。幼兒第二次操作（按圖上的指示練習(xí)），教師指導(dǎo)。幼兒交流自己的操作結(jié)果。

教師小結(jié)：媽媽還喜歡顏色和形狀排隊(duì)的項(xiàng)鏈。誰(shuí)還有其它更漂亮的串項(xiàng)鏈方法？ 14． 15． 請(qǐng)幼兒用顏色和圖形交替排序。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。幼兒交流結(jié)果，教師將部分有特色的串法進(jìn)行展示，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，是用什么方法排隊(duì)的。16．

八、幫助他們將自己的作品綁成項(xiàng)鏈形狀?；顒?dòng)結(jié)束，小姐延伸。

剛才我們幫媽媽穿了這么多漂亮的項(xiàng)鏈，還將各種顏色和形狀的珠子進(jìn)行了各種各樣的排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方式叫排序。排序的時(shí)候，一定要記著誰(shuí)跟在誰(shuí)的后面，而且?guī)追N顏色和形狀是在不同的重復(fù)的。生活中我們會(huì)用到排序，回家后去找找哪些東西用到了排序。

董曉妍

第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒區(qū)別物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法，能對(duì)5個(gè)以?xún)?nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序，初步感知物體間的序列關(guān)系，能克服困難，想辦法解決問(wèn)題，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《按粗細(xì)排序》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能對(duì)5個(gè)以?xún)?nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)別物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

3.能克服困難，想辦法解決問(wèn)題。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：彩色圓柱體若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.走蒙氏線(xiàn)。

2.線(xiàn)上游戲：抱大樹(shù)。

請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前，教師說(shuō)：“三顆小樹(shù)抱在一起”，這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù)，告訴大家哪株樹(shù)粗，哪株樹(shù)細(xì)。

二、集體活動(dòng)

(一)教師示范演示：

1.比較實(shí)物，初步感知粗細(xì)。

教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體，問(wèn)：“哪個(gè)圓柱體粗，哪個(gè)圓柱體細(xì)?”

引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。

2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體，進(jìn)行粗細(xì)排序。

把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上，請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的，依次從剩下的四個(gè)中找出最大的，直到最后一個(gè)，老師按照粗細(xì)順序擺放。

總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序，從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序。教師用手勢(shì)來(lái)指出方向

(二)幼兒操作：

給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.收拾學(xué)具。

2.師：“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì)，同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體，并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作，看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?！?/p>

3.師幼道別。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少；2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，3.做游戲的時(shí)間比較短.本文擴(kuò)展閱讀：細(xì)的本意是小，相對(duì)于大。