第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《趣味排序》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《趣味排序》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并對(duì)2種顏色進(jìn)行各種有規(guī)律的排序。

2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒感受排序的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制房子，瓷磚

2、套娃，入場(chǎng)券，箭頭

活動(dòng)過(guò)程：

（一）設(shè)置情境，激發(fā)興趣

師：今天早上，孫老師收到了一封信，這是慢羊羊村長(zhǎng)寄給我們小朋友的，我來(lái)看看，信上寫了什么。

（打開(kāi)信封，取出信）：哦，原來(lái)是羊村要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)我們參加，但是要完成村長(zhǎng)交給我們的兩個(gè)任務(wù)才能拿到入場(chǎng)券，讓我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)是什么。

（二）初步感受規(guī)律，嘗試按物體大小規(guī)律排序 1． 師：村長(zhǎng)交給我們的第一個(gè)任務(wù)是幫助要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的娃娃們排排隊(duì)，按箭頭的方向，我們的娃娃呢，請(qǐng)他們出場(chǎng)。

2．（出示套娃）師：誰(shuí)來(lái)給他們排排隊(duì)？幼兒嘗試按大小規(guī)律對(duì)套娃排序。你是怎么排的？（強(qiáng)調(diào)“規(guī)律”）

小結(jié)：大小不同的套娃，我們可以按照從大到小的規(guī)律，也可以按照從小到大的規(guī)律來(lái)排隊(duì)，這些都是有規(guī)律的好辦法。

（三）自主嘗試設(shè)計(jì)規(guī)律，將兩種顏色的瓷磚有規(guī)律的排序 1．說(shuō)一說(shuō)規(guī)律

師：第一個(gè)任務(wù)你們完成的非常棒，小娃娃在你們的幫助下，有規(guī)律的排著隊(duì)，開(kāi)開(kāi)心心的去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?？茨銈冞@么能干，村長(zhǎng)安排了第二個(gè)任務(wù)，加大難度了，看看是什么？

師：哦，原來(lái)是請(qǐng)我們小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，把羊村的房子貼上漂亮的瓷磚。

師：看，瓷磚在這。（教師取出瓷磚）這些瓷磚一樣嗎？有什么地方一樣，什么地方不一樣。（大小、形狀相同、顏色不同）

師：現(xiàn)在我們用這兩種顏色的瓷磚，可以怎么搭配？ 慢羊羊村長(zhǎng)還有一個(gè)要求，他希望我們小朋友能有規(guī)律的貼瓷磚，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)你想怎么有規(guī)律的貼瓷磚。（幼兒討論）

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

（幼兒一邊回答，教師一邊操作，并引導(dǎo)孩子將規(guī)律說(shuō)出來(lái)）師：還有沒(méi)有其他的規(guī)律？ 2．嘗試按規(guī)律排序，動(dòng)手操作

師：說(shuō)了這么多規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試一試，老師給你們準(zhǔn)備了瓷磚還有貼條，請(qǐng)你們按照規(guī)律來(lái)排一排。聽(tīng)清楚要求：按箭頭方向，從左到右，從頭到尾堅(jiān)持一種規(guī)律。

3．（請(qǐng)做完的小朋友坐坐好，按照規(guī)律貼在相應(yīng)的房子上）展示

師：現(xiàn)在新房子進(jìn)過(guò)小朋友們能干的小手裝飾好了，我們一起來(lái)看看。哇，房子很漂亮，看看有沒(méi)有不是按照這種規(guī)律排的？（幼兒自己發(fā)現(xiàn)修改）

（四）、能力提升、經(jīng)驗(yàn)遷移。1．自主探索規(guī)律

師：兩個(gè)任務(wù)都完成的很棒，慢羊羊要感謝你們把羊村的房子裝扮的很漂亮?，F(xiàn)在村長(zhǎng)決定將入場(chǎng)券發(fā)給你們了，你的入場(chǎng)券是什么顏色的，他的呢?(2-3)原來(lái)村長(zhǎng)發(fā)給我們的入場(chǎng)券有2種顏色呢，我們能不能像剛才貼瓷磚一樣，按兩種不同的顏色，有規(guī)律的排好隊(duì)入場(chǎng)呢。每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種規(guī)律，你們趕緊討論討論。

2．按規(guī)律排隊(duì)

師：那我們就按你們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)律來(lái)排隊(duì)吧。幼兒根據(jù)規(guī)律排隊(duì)。

（五）播放音樂(lè)，離場(chǎng)

第二篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 排序

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

排

序

一、設(shè)計(jì)意圖：

排序在我們的生活中處處可見(jiàn)，如：衣服上的圖案、毛巾上美麗的花紋、我們?cè)谟玫谋?、包上面的各種排列有序的圖案等等。還有各種裝飾在墻上的圖形。這些美麗的、編排有序的圖形讓我們的生活有了很多色彩。孩子們?cè)谏钪幸矔?huì)有意無(wú)意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。如：吃飯時(shí)碗口漂亮的花邊，裙子袖口的花邊等等。而我們老師要做的就是發(fā)現(xiàn)孩子們生活中可遇的，美麗的事物和現(xiàn)象。并對(duì)此進(jìn)行整理。而中班的孩子，已有粗淺的對(duì)排序的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)幼兒正確的掌握簡(jiǎn)單的排序技能，為建立起初步的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。

二、目標(biāo)：

任何活動(dòng)我們都應(yīng)重視目標(biāo)的導(dǎo)向作用，目標(biāo)的設(shè)立離不開(kāi)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，及通過(guò)活動(dòng)所達(dá)到的知識(shí)、技能、情感的高度。在了解中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，我為本次活動(dòng)設(shè)立了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1.掌握簡(jiǎn)單的物體排序規(guī)律，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。（認(rèn)知、情感目標(biāo)、重點(diǎn)）2.能大膽進(jìn)行操作，并在老師的引導(dǎo)下積極交流操作結(jié)果。（能力目標(biāo)、難點(diǎn)）

三、準(zhǔn)備：

結(jié)合綱要中提出的：提供可操作的的材料，為每位幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。作為活動(dòng)的物質(zhì)保障，本次活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了如下材料：

ppt、彩色木珠、各種顏色形狀的塑料片。通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒與準(zhǔn)備材料的相互作用，使他們初步掌握排序的簡(jiǎn)單規(guī)律。

四、過(guò)程：

本次的教學(xué)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)大的流程。

一、設(shè)置提問(wèn)，引發(fā)興趣。

1．出示ppt1（1）媽媽的項(xiàng)鏈斷了，我們一起來(lái)幫她串串好。（2）你覺(jué)得怎么串媽媽的項(xiàng)鏈才最漂亮。

這個(gè)環(huán)節(jié)由為媽媽串項(xiàng)鏈引題，通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)，引起幼兒的興趣，并且通過(guò)第二個(gè)提問(wèn)引發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，為第二個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

二、動(dòng)手嘗試，初步探索。

1．出示準(zhǔn)備好的兩種顏色的木珠（紅色、黃色）。

2．幼兒自由探索。教師分層指導(dǎo)。為幼兒提供寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。

3．將自己串的項(xiàng)鏈進(jìn)行展示。(說(shuō)一說(shuō)自己是怎么串的)，交流環(huán)節(jié)很重要，是幼兒展示自我的一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中，孩子們可以體驗(yàn)成功感和滿足感 4．出示多種排序方法，看看媽媽喜歡怎么樣的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)幼兒欣賞ppt上的圖片）將幼兒分別展示的排序的方法進(jìn)行整理，展示。

5．根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)：原來(lái)媽媽喜歡戴顏色會(huì)排隊(duì)的項(xiàng)鏈。這種按照一定順序排隊(duì)的方法叫排序。

在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自由探索，討論講述，充分體現(xiàn)了教學(xué)中的，活動(dòng)在前、討論在后的教育原則。并且通過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)性的排序，介紹自己串項(xiàng)鏈的方法，讓幼兒在與同伴相互欣賞、交流的過(guò)程中得到經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步拓展。讓幼兒了解，排序方法的多樣化。從而對(duì)排序建立初步的認(rèn)知。最后通過(guò)教師小結(jié)知道排序就是按一定的順序和規(guī)律排隊(duì)。

三、認(rèn)知提升，進(jìn)一步探索。

1．出示ppt2進(jìn)一步引導(dǎo)：媽媽除了喜歡戴顏色會(huì)排隊(duì)的項(xiàng)鏈，她還喜歡帶這樣的項(xiàng)鏈。（在這張ppt當(dāng)中，除了原有的顏色之外，還加入了形狀。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按形狀和顏色兩種性質(zhì)排序，體現(xiàn)排序的多樣性。）

2．為了遵循環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性，難度的層次性。圖片上先出示的是串到一半的項(xiàng)鏈。引導(dǎo)幼兒觀察到顏色和形狀排序的序列（紅、黃一片葉子），然后進(jìn)行引導(dǎo)：看媽媽的項(xiàng)鏈還沒(méi)串好，我們一起來(lái)幫幫忙吧。

3．幼兒第二次操作（按圖上的指示練習(xí)），教師指導(dǎo)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累起著至關(guān)重要的作用。中班幼兒的思維是具體形象的，只有在與具體的事物進(jìn)行接觸的過(guò)程中，才能將外來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的經(jīng)驗(yàn)。并且讓幼兒在操完成后積極鼓勵(lì)他們進(jìn)行交流、分享，用自己的操作結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，從而得到提升。4．幼兒交流自己的操作結(jié)果。

5．教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：媽媽還喜歡顏色和形狀排隊(duì)的項(xiàng)鏈。誰(shuí)還有其它更漂亮的串項(xiàng)鏈方法？

6．請(qǐng)幼兒用顏色和圖形交替排序。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。每一次的操作都是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)行的。在前一次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法進(jìn)行排序，讓幼兒將掌握的知識(shí)技能得到進(jìn)一步的提高，思維得到進(jìn)一步的擴(kuò)散。

7．幼兒交流結(jié)果，教師將部分有特色的串法進(jìn)行展示，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，是怎么排隊(duì)的。

8．幫助他們將自己的作品綁成項(xiàng)鏈形狀。

整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、討論、探索等，讓孩子們?cè)谀芰Φ南嗷ソ梃b中得到了提升。并使本次活動(dòng)的重難點(diǎn)得到了很好的突破。

四、活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)延伸。

剛才我們幫媽媽穿了這么多漂亮的項(xiàng)鏈，還將各種顏色和形狀的珠子進(jìn)行了各種各樣的排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方式叫排序。排序的時(shí)候，一定要記著誰(shuí)跟在誰(shuí)的后面，而且?guī)追N顏色和形狀是在不同的重復(fù)的。生活中我們會(huì)用到排序，回家后去找找哪些東西用到了排序。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，再一次小結(jié)排序的概念，鞏固幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)。為更好的進(jìn)行下一次的排序活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

目標(biāo)：1.掌握簡(jiǎn)單的物體排序規(guī)律，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

2.能大膽進(jìn)行操作，并在老師的引導(dǎo)下積極交流操作結(jié)果。準(zhǔn)備：ppt、彩色木珠、各種顏色形狀的塑料片。過(guò)程：

五、設(shè)置提問(wèn)，引發(fā)興趣。

2．出示ppt1（1）媽媽的項(xiàng)鏈斷了，我們一起來(lái)幫她串串好。（2）你覺(jué)得怎么串媽媽的項(xiàng)鏈才最漂亮。

六、動(dòng)手嘗試，初步探索。

6．出示準(zhǔn)備好的兩種顏色的木珠（紅色、黃色）。7．幼兒自由探索。教師指導(dǎo)。

8．將自己串的項(xiàng)鏈進(jìn)行展示。(說(shuō)一說(shuō)自己是怎么串的)9．出示多種排序方法，看看媽媽喜歡的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?。（引?dǎo)幼兒欣賞ppt上的圖片）10．

七、根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)：原來(lái)媽媽喜歡戴顏色會(huì)排隊(duì)的項(xiàng)鏈。認(rèn)知提升，進(jìn)一步探索。

9．出示ppt2媽媽除了喜歡戴顏色會(huì)排隊(duì)的項(xiàng)鏈，她還喜歡帶這樣的項(xiàng)鏈。（按形狀和顏色兩種性質(zhì)排序）10． 11． 12． 13． 看媽媽的鏈還沒(méi)串完，我們一起來(lái)幫幫忙吧。幼兒第二次操作（按圖上的指示練習(xí)），教師指導(dǎo)。幼兒交流自己的操作結(jié)果。

教師小結(jié)：媽媽還喜歡顏色和形狀排隊(duì)的項(xiàng)鏈。誰(shuí)還有其它更漂亮的串項(xiàng)鏈方法？ 14． 15． 請(qǐng)幼兒用顏色和圖形交替排序。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。幼兒交流結(jié)果，教師將部分有特色的串法進(jìn)行展示，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，是用什么方法排隊(duì)的。16．

八、幫助他們將自己的作品綁成項(xiàng)鏈形狀?；顒?dòng)結(jié)束，小姐延伸。

剛才我們幫媽媽穿了這么多漂亮的項(xiàng)鏈，還將各種顏色和形狀的珠子進(jìn)行了各種各樣的排隊(duì)，這樣的排隊(duì)方式叫排序。排序的時(shí)候，一定要記著誰(shuí)跟在誰(shuí)的后面，而且?guī)追N顏色和形狀是在不同的重復(fù)的。生活中我們會(huì)用到排序，回家后去找找哪些東西用到了排序。

董曉妍

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《趣味排序》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《趣味排序》

組織：鄒麗瓊

內(nèi)容分析：

本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng)，排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，在5-6歲具體表現(xiàn)為：能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用，層層遞進(jìn)。

活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作；活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)造新的排列規(guī)律。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，我將采取語(yǔ)言引導(dǎo)、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo)，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)和體會(huì)事物間的排列規(guī)律。

2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動(dòng)，發(fā)展思維能力。3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張 2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干 教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

（一）聽(tīng)故事，找規(guī)律。

1．在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當(dāng)聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。介紹玩法：綠毛龜有個(gè)最大的愛(ài)好：收集小朋友的凳子。如果你聽(tīng)到我的故事里出現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下，不然它會(huì)把你的凳子收走。

2．出示青蛙和烏龜?shù)膱D片：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排列的？

3．小結(jié)：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著一個(gè)重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。

（二）觀察PPT，討論，分析，推理，發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。

師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰(shuí)玩了，你們覺(jué)得它們來(lái)到了誰(shuí)的家里？ 1．介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動(dòng)物，它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的？

2．孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并續(xù)排。

（1）可愛(ài)的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的，如果繼續(xù)的話你知道后面會(huì)是誰(shuí)嗎？（2）漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？

（3）小魚，它是什么樣的規(guī)律排列的，繼續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的？（4）天空中飄來(lái)了氣球，氣球后面會(huì)有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？（氣球的數(shù)量不變，白云每次增加一朵重復(fù)的排列，我們叫它遞增規(guī)律。）

3．小結(jié)：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來(lái)排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。

二、模仿規(guī)律

根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，體驗(yàn)按順序排列隊(duì)伍的有趣。

（一）幼兒用身體動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

1．師：高的大的向日葵，我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)好看的動(dòng)作，你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？矮的小的向日葵你又會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作呢？

2．幼兒體驗(yàn)：我們來(lái)試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

3．小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作，還能給我們帶來(lái)一種美的享受。

（二）幼兒用身體動(dòng)作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。

1．師：我們也來(lái)給小魚設(shè)計(jì)一下動(dòng)作，頭向上的小魚你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？頭向下的小魚你設(shè)計(jì)的動(dòng)作又是什么呢？

2．幼兒體驗(yàn)：我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。

3．小結(jié)：和小魚一樣有規(guī)律的排列，我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看！

三、創(chuàng)新規(guī)律

（一）幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng)新規(guī)律。

師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問(wèn)題，需要小朋友幫它們解決。1．介紹操作材料。

2．啟發(fā)幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路？

（二）第一次操作，要求：有規(guī)律、與眾不同。

1．幼兒操作，幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

2．作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。

（三）第二次操作，運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序。

師：小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法，這一次，小朋友可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。

1．幼兒再次操作，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)在原來(lái)的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。2．再次分享，交流。

3．小結(jié)：小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽，在數(shù)量、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。

四、尋找生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。

1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序，請(qǐng)小朋友欣賞欣賞（PPT）。

2.小結(jié)：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。

延伸活動(dòng)：生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》

中班科學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序（數(shù)學(xué)）

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按照顏色的“ABAB”“AABB”的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語(yǔ)言正確表述。

2、感受顏色排序的規(guī)律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、“做項(xiàng)圈”“做手環(huán)”“做皇冠”“做胸花”等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰(shuí)？它怎么了？”

2、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上“圓形瓷磚”的排列方式。

3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中“圓形瓷磚”的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的“圓形瓷磚”是按照“ABAB”來(lái)排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅(jiān)持下去，這就是規(guī)律。

二、分組操作，制作飾品。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒(méi)人在家，門上有張留言紙！”

2、出示米奇留言紙：“原來(lái)米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了，這次舞會(huì)的主題是“規(guī)律排排隊(duì)”，他在留言紙當(dāng)中寫道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來(lái)玩吧！”

3、提出操作要求。

★請(qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開(kāi)始排列操作材料?！锟梢宰约哼x擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。

4、自由分組操作，制作飾品。

★引導(dǎo)語(yǔ)：“看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！”

★一組:做項(xiàng)圈——利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈?！锒M:做手環(huán)——利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

★三組：做皇冠——事先確定一種顏色組合，而后在長(zhǎng)條上有規(guī)律地做皇冠?！锼慕M:做胸花——在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

三、分享環(huán)節(jié)。

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來(lái)制作的？

2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。

3、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：

（1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。

（2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手鏈。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。

3、家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的排序

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的排序

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序。

2．體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT，大小、長(zhǎng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序

1．幻燈片2：大小排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

2．幻燈片4：顏色排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

3．幻燈片6：高矮排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

4．幻燈片8：圖形排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問(wèn)是按什么方法來(lái)排序？（教師總結(jié)按高矮排序）讓幼兒操作。

5．幻燈片9：長(zhǎng)短排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結(jié)按長(zhǎng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

6．幻燈片10：總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(zhǎng)短排序。

（二）動(dòng)手練一練

1．排一排、畫一畫

2．畫路標(biāo)