第一篇：小班美術(shù)：泡泡花
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2．初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物）
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的？”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2．引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）
師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)?，我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧！”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧！”
3．討論、學(xué)畫泡泡花的方法
（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。
（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。
4，幼兒作畫，教師提要求：
（1）小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
（2）
幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4．以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！
對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。
在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。
第二篇：小班美術(shù) 泡泡花 教案
小班美術(shù) 泡泡花 活動(dòng)目標(biāo)：
1． 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。2． 初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物）
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲 活動(dòng)過(guò)程：
1． 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的？” 引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹 2． 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花 出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)?，我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧！” 啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧！” 3． 討論、學(xué)畫泡泡花的方法
（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。4，幼兒作畫，教師提要求：
（1）小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。（2）
（3）如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。4． 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！
對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。
在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提文檔僅供參考
供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次
寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。
（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。
（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。
三、神秘禮物。
請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。
安安全全玩滑梯
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：
1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。
第三篇：小班創(chuàng)意美術(shù)：泡泡花
武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）
小班創(chuàng)意美術(shù)：泡泡花
禮嘉中心幼兒園 楊青
設(shè)計(jì)理念：
吹泡泡是孩提時(shí)代的孩子最喜歡玩的一種游戲，再加上五顏六色的色彩更成了孩子們的最愛(ài)，通過(guò)繪本的導(dǎo)入激發(fā)孩子制作的興趣是本次活動(dòng)的特色，讓孩子們理解有付出才會(huì)有收獲，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和傾聽(tīng)能力是本次活動(dòng)的衷旨所在。
在活動(dòng)中我通過(guò)首先通過(guò)把花種吹入花盆的游戲，讓幼兒分辨吹氣和吸氣的不同，為后面孩子在顏料泡泡水中吹泡泡預(yù)設(shè)下伏筆，接著利用ppt圖片和視頻形象具體的再現(xiàn)制作所需要的材料和具體的步驟，讓孩子一目了然進(jìn)行嘗試制作，最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，給了每個(gè)孩子體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)，也讓孩子們?cè)谙嗷バ蕾p中分享著喜悅、增強(qiáng)了自信?；顒?dòng)目標(biāo)：
1.嘗試制作泡泡花作品，感受作品色彩的豐富。2.在游戲操作活動(dòng)中樂(lè)于傾聽(tīng)、大膽操作。
3.體驗(yàn)玩色這一美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受成功的自信與助人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本《弗洛拉的花》，有前期玩顏料的經(jīng)驗(yàn)，能使用吸管通過(guò)吹氣的方式把“花種”種到花盆里。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本導(dǎo)入，引起興趣
“小朋友，你們還記得以前我們讀過(guò)的一本繪本《弗洛拉的花》嗎？我們一起再來(lái)回憶一下吧！”
“這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？” 小結(jié)：原來(lái)春天是個(gè)播種開花的季節(jié)，哥哥姐姐們都在它們各自的花盆里種下了花種，我們也幫助弗洛拉在它的花盆里種一些花種，讓它開出漂亮的花朵，送給它做禮物好嗎？
二、嘗試練習(xí)，制作作品 1．種子入盆，練習(xí)吹氣
“要想開出美麗的花朵，我們首先要在花盆里撒一些種子，我們等會(huì)就一起來(lái)用吸管把這些花種種到花盆里好嗎？”
幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2．了解步驟，學(xué)習(xí)做花 “小朋友真能干，你們的花種都種到花盆里去了嗎？你種的是什么花種？會(huì)開出什么花呢？”
“看我的花種已經(jīng)開出美麗的花啦！（看圖片）小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢？（觀看視頻，了解泡泡花制作步驟）好那下面你們就去試一試吧！
3．幼兒練習(xí)，嘗試制作
三、欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
“看，我們幫小兔子弗洛拉種出了這么多美麗的花，它一定會(huì)很開心的！我們一起去送給它吧！”
武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）
中班繪本活動(dòng)：《不要再笑了，裘裘》
禮嘉中心幼兒園 陳姝舒
設(shè)計(jì)意圖：
初次閱讀這個(gè)繪本時(shí)，覺(jué)得非常有趣。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀，我悟出了這樣一個(gè)信息：快樂(lè)對(duì)于每個(gè)人非常重要，一個(gè)人在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂(lè)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力越來(lái)越大，很多時(shí)候大家都覺(jué)得不開心不快樂(lè)，孩子也經(jīng)常受到家長(zhǎng)負(fù)面情緒的影響，中班孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，也會(huì)有成長(zhǎng)的煩惱?！毒V要》中明確指出要引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，保持快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)終身受用的情感品質(zhì)，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容與情節(jié)變化。2.掌握動(dòng)詞“聞、戳、晃”，并能在生活中準(zhǔn)確運(yùn)用。3.體驗(yàn)游戲情境，感受師生共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、故事視頻?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
小朋友們都喜歡笑，你什么時(shí)候會(huì)笑呢？有這樣一位媽媽，她看到她的寶寶笑感到很擔(dān)心，這是為什么？我們一起來(lái)進(jìn)入故事《不要再笑了，裘裘》。
二、觀察畫面，講述故事內(nèi)容
1.結(jié)合繪本PPT，理解什么是“裝死”。
“裘裘要學(xué)的最最重要的本領(lǐng)是什么？為什么要學(xué)會(huì)裝死？” 2.結(jié)合繪本PPT，觀察講述“裝死”的過(guò)程。
“媽媽假扮成了誰(shuí)，她在干什么？平時(shí)你會(huì)用鼻子聞什么？這時(shí)候裘裘怎么樣呢？”
“媽媽假扮成了誰(shuí)？她在干什么？這時(shí)候裘裘怎么樣呢？媽媽會(huì)怎么說(shuō)？”
“媽媽假扮成了一只可怕的野貓，她在干什么？這時(shí)候裘裘她是怎么做的？媽媽會(huì)怎么說(shuō)？為什么每次裘裘跟媽媽練本領(lǐng)時(shí)都忍不住要笑呢？” 3.結(jié)合繪本PPT，嘗試講述故事的發(fā)展。
“媽媽跟裘裘在家里練習(xí)，每次都不成功，這次帶她去哪兒練習(xí)呢？看，發(fā)生了什么事情？”
4.結(jié)合繪本PPT，感受故事的趣味變化。
“大熊突然怎么了？它為什么哭？裘裘聽(tīng)到大熊的話，它是怎么做的？”
三、欣賞表述，完整感受故事
“裘裘學(xué)會(huì)了裝死，大熊學(xué)會(huì)了笑，裘裘心里還惦記著什么呢？裘裘最后到底有沒(méi)有吃到餡餅?zāi)?？我們一起完整地看一遍故事?！?/p>
“裘裘的朋友們?yōu)槭裁囱b死？”
小結(jié)：裝死是負(fù)鼠逃脫敵人追捕的一種自保方式，那還有其他小動(dòng)物是用的什么方式保護(hù)自己的呢我們下次再討論。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：餅干樂(lè)
禮嘉中心幼兒園 張沂
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料，我將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入做餅干的游戲情境中，讓孩子在玩中自然獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，我不斷引導(dǎo)幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒在做餅干的過(guò)程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數(shù)量與印制餅干用的模具的大小、排列的疏密?；顒?dòng)目標(biāo)：
1.感知在等量的橡皮泥上制作“餅干”的數(shù)量與餅干模具大小、排列的疏密之間的關(guān)系。
2.通過(guò)游戲提升觀察、記錄的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥和奶粉蓋一個(gè)； 2.印制“餅干”用的大小模具若干；
3.幼兒記錄用的紙和筆人手一份，桂冠一頂?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“你會(huì)用橡皮泥做什么?”
二、示范講解，提出制作要求。
“今天，老師要請(qǐng)小朋友用模具來(lái)做餅干?？匆豢蠢蠋熢趺醋觯合葘⑾鹌つ喾旁诘妆P內(nèi)、壓平、鋪滿，然后選一個(gè)小模具，在鋪平的橡皮泥上面做餅干。做的時(shí)候餅干跟餅干之間不重疊，不交叉，每塊餅干必須是完整的，最后記錄做了幾塊餅干?！?/p>
三、嘗試操作，探索數(shù)量關(guān)系。1.探索模具排列疏密與餅干數(shù)量的關(guān)系。“你印了幾塊餅干？”
“同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么XX印的餅干會(huì)比XX的多（少）呢？”
2.探索模具大小與餅干數(shù)量的關(guān)系。
“第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?”
四、游戲競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。
“現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行做餅干比賽，看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干，老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上。老師給小朋友另外準(zhǔn)備一塊底板和一種模具，請(qǐng)你們想一想，選什么樣的模具和底板會(huì)使你的餅干數(shù)量更多？我們來(lái)試一試?！?/p>
“活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以繼續(xù)進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)做的還要多?！? 武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）
小班綜合：神奇的魔法棒
禮嘉中心幼兒園 陸 慧
設(shè)計(jì)意圖：
神奇的魔法棒能帶給孩子很多的驚喜，讓孩子的愿望得以實(shí)現(xiàn)，所以孩子們很喜歡魔法棒。小班幼兒注意力易分散，持久性差，用他們喜歡的魔法棒玩游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)非常適合小班孩子。在活動(dòng)中我通過(guò)找一找、變一變、說(shuō)一說(shuō)，借助白板筆放大、縮小、拖拉、復(fù)制等功能，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)講述短句和故事。活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，感受魔法棒變大變小的神奇。2．嘗試學(xué)說(shuō)短句“XX，XX，快變X（大，小，多等）”。3．能夠大膽參與，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
白板課件，魔法棒。活動(dòng)過(guò)程：
一、魔棒“變一變”，激發(fā)幼兒的興趣。
看老師帶來(lái)了什么？猜一猜魔法棒能變出什么？現(xiàn)在魔法棒要來(lái)變一變，看會(huì)變出誰(shuí)？ 魔法棒很神奇，能把小兔變大變小，一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
二、白板“演一演”，感受魔法棒的神奇。1．學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“蘑菇，蘑菇，快變大?！?/p>
看，我們來(lái)到哪里了？草地上有誰(shuí)呀？小雞們找不到避雨的地方怎么辦？你有什么好辦法？
蘑菇太小了我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？看看魔法棒有什么好辦法？
2．學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“小狗，小狗，快變高。”
我們遇到誰(shuí)了？小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢？我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？要說(shuō)什么魔語(yǔ)讓小狗變高？
3．學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“小草，小草，快變多?！?/p>
看，誰(shuí)也來(lái)了？小羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？我們要說(shuō)什么魔語(yǔ)？
三、故事“講一講”，領(lǐng)略魔法棒的奇特。
剛才我們遇到了哪些小動(dòng)物，是怎樣幫助它們的？你幫助了它們，心里怎么樣？
四、游戲“找一找”，體驗(yàn)?zāi)g(shù)棒的魔力。
找一找，樹林里的小動(dòng)物們上哪兒去了？請(qǐng)你用魔法棒把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。最后，帶上小動(dòng)物一起去郊游。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）
大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的紙蜻蜓
禮嘉中心幼兒園 周娟
設(shè)計(jì)意圖：
紙蜻蜓是傳統(tǒng)的民間游戲，既制作簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)起來(lái)又好玩，還會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而改變，非常適合大班幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。《綱要》指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。”探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，因此在本活動(dòng)中我通過(guò)試一試——猜一猜——做一做——比一比——說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，形成初步的科學(xué)探究精神。活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法，嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。2.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
人手一份學(xué)具：剪刀1把、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張 教具：紙片、大紙蜻蜓兩個(gè)、PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，試一試：對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣
1．導(dǎo)入語(yǔ)：你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？請(qǐng)你站起來(lái)試一試！2．幼兒探索：嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)。3．交流：你成功了嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？
二、做一做，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法 1．點(diǎn)擊課件，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)了紙片上的秘密了嗎？你知道這些線條符號(hào)代表了什么？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽?、剪一剪，它們?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。2．幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。
（1）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。
（2）玩一玩，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。3．交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。
（1）幼兒個(gè)別示范：你的紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？
（2）觀察并比較：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素.4．幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗(yàn)。
三、猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系 1．出示兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不同的紙蜻蜓，引起幼兒猜測(cè)興趣。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？紙蜻蜓有什么不一樣？ 2．幼兒猜測(cè)并表決。
（1）猜一猜：長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快？
（2）幼兒表決，教師記錄 3．幼兒再次制作紙蜻蜓。
（1）制作要求：每人分別用綠色紙片，制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短不一的紙蜻蜓，翅膀的長(zhǎng)短要區(qū)分明顯
（2）比賽要求：兩手要舉平，在同一高度，并要同時(shí)松手。
（3）幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，比較下降速度的快慢，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。4．交流與分享。武進(jìn)區(qū)禮嘉中心幼兒園區(qū)級(jí)開放活動(dòng)（2016.4.27）
（1）幼兒再次表決，交流結(jié)果。（2）教師演示，驗(yàn)證結(jié)果
（3）觀看課件并小結(jié)：當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長(zhǎng)跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的力量也就變大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空氣阻力越小，下降就越快。
四、想一想、說(shuō)一說(shuō)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)
1．出示圖片：兩個(gè)不同大小傘面的降落傘。2．提問(wèn)并討論：
師：它們的傘面什么不同？那你猜猜，跳傘員會(huì)選哪一個(gè)？為什么？
3．小結(jié)：看來(lái)，快有快的優(yōu)點(diǎn)，慢有慢的好處，只有我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)小秘密，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)合理利用，才能發(fā)揮最大的作用，給生活帶來(lái)便利。
五、玩一玩，跳一跳：模仿紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
第四篇：小班美術(shù)：彩色的泡泡
小班美術(shù)：彩色的泡泡
小班美術(shù)：彩色的泡泡
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)活動(dòng)“彩色的泡泡”，來(lái)源于本階段正在開展的主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”。捉泡泡的游戲幼兒非常喜歡，特別是在太陽(yáng)底下，當(dāng)他們看到五顏六色的泡泡在飛舞，情不自禁地伸出小手，快活的去追捉泡泡。游戲中我看到：幼兒能干的小手既然能捉住泡泡，為何不把一個(gè)個(gè)有大有小的泡泡留住呢？因此，我根據(jù)幼兒在游戲中初步積累的感知經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)用瓶蓋印畫的教學(xué)活動(dòng)——彩色的泡泡，讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到小手本領(lǐng)大，還會(huì)印畫許多泡泡，并在教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)豐富他們的感知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、在印印、玩玩中掌握印畫泡泡的方法。
2、初步嘗試用印畫的方法畫畫，體驗(yàn)不同方式作畫的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握印畫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：有意識(shí)地運(yùn)用不同顏色印畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例、顏料盤、瓶蓋、圖畫紙、抹布等。
教學(xué)過(guò)程
一、幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
1、出示照片
提問(wèn)：@朋友們，看看圖片中有誰(shuí)呀？（小朋友）。
@小朋友在干什么呀？（捉泡泡）。
@他們捉到的泡泡哪里去了？（飛走了，破掉了??）。
@誰(shuí)能想辦法，不讓彩色泡泡飛走呢？（拍照，畫下來(lái)??）。
二、示范講解并討論印畫泡泡
1、出示范例——彩色的泡泡
引導(dǎo)幼兒觀察并講解范例。
提問(wèn)：@現(xiàn)在，這些彩色泡泡還會(huì)飛走嗎？（不會(huì)）
@為什么？（泡泡是用顏料印畫出來(lái)的）。
@老師是用什么東西印畫泡泡的？（瓶蓋）。
@看看，每個(gè)泡泡都一樣嗎？（不一樣）。
@不一樣在哪里？（有大的，小的，紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的）。
@為什么？（蓋子大，泡泡大；??）。
2、討論操作并示范印畫泡泡。
（1）示范一：印畫大小和顏色不一樣的彩色泡泡。
兒歌配動(dòng)作——輕輕蘸，用力印。
（2）討論：用蓋口印畫泡泡。
操作：師生共同尋找瓶蓋的蓋口——空空的地方就是蓋口。
示范二：蓋口對(duì)著顏料，輕輕蘸，用力印。泡泡就出來(lái)了。
三、幼兒印印、玩玩——彩色的泡泡
幼兒印畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幫助幼兒掌握印印、玩玩彩色泡泡的方法。
（2）提醒幼兒可以用不同大小的瓶蓋和不同的顏色印畫彩色的泡泡。
（3）鼓勵(lì)幼兒印畫的泡泡與老師或同伴不一樣。
四、分享作品
1、看看：誰(shuí)印畫的泡泡最多、最漂亮？
2、說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么樣的泡泡？（多彩的，重疊的，同種顏色的，??）。
第五篇：中班美術(shù)活動(dòng)泡泡花
活動(dòng)名稱：泡泡花（中班）
東余杭路幼兒園馬葉佳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在泡泡上添畫，表現(xiàn)春天花兒開放的情景。
2、感受泡泡畫獨(dú)特的趣味和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制顏料泡泡水、吸管、炫彩棒、印畫餐巾紙、吸管回收罐 活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，回憶吹泡泡的方法。
1、出示吸管和顏料：這是玩什么的？你吹出過(guò)什么樣的泡泡？
2、（看視頻）每次吹都有泡泡嗎？怎么每次吹的泡泡都不一樣，這是怎么回事？ 小結(jié)：原來(lái)，吸管的遠(yuǎn)近、顏料的多少、吹的力氣、吹的次數(shù)都會(huì)讓你吹的泡泡發(fā)生變化，你們真的很會(huì)發(fā)現(xiàn)哦。
二、想象討論，激發(fā)表現(xiàn)的愿望。
1、吹泡泡除了好玩，還能畫畫呢，想不想試試？（出示大草地）
2、在春天的草地上，泡泡會(huì)變成什么呢？
3、這是泡泡第一次畫畫，炫彩棒也來(lái)幫忙了，如果泡泡變……，畫些……更漂亮？
過(guò)渡：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)試試吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、觀察幼兒吹泡泡的情況，提醒幼兒先調(diào)換吸管再換色。
2、啟發(fā)幼兒用不同的線條或圖形添畫花瓣，及時(shí)分享同伴的創(chuàng)意。
3、及時(shí)捕捉幼兒獨(dú)特的想法，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)泡泡的形狀有目的地添畫。
四、作品展示，欣賞交流。
1、這么多泡泡來(lái)到春天的大草地上，變出了什么呢？
2、出示欣賞作品，還是春天的花兒最美麗。
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