第一篇：蔣模華政治教學(xué)小論文

思想品德教學(xué)中要重視感受性

摘要：根據(jù)教學(xué)原則和當(dāng)前思想品德課教學(xué)遇到的難題，闡述重視教育對象感受性的原因，以及具體途徑。

關(guān)鍵詞：品德課教學(xué) 教育對象 感受性

對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，目的在于讓他們了解國家對中學(xué)生政治、思想、道德品質(zhì)方面的要求，明確自己的努力方向，從而指導(dǎo)自己的實(shí)踐。也就是說通過品德課的學(xué)習(xí)，不僅要讓中學(xué)生知道應(yīng)該怎么做，為什么要這么做以及怎樣做的道理，而且要讓中學(xué)生用思想品德課的道理通過實(shí)踐指導(dǎo)自己，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)思想道德的價值。要達(dá)到這個目的，思想品德課教學(xué)中必須重視教育對象的感受性。教育對象的感受性，應(yīng)當(dāng)包括這樣幾個方面：對事物的認(rèn)識、理解和接受程度；對某事物是否感興趣以及感興趣的程度。具體地講就是教育對象對教師講的問題是否感興趣和認(rèn)識接受的情況。思想品德課教學(xué)中必須重視教育對象的感受性，否則很難產(chǎn)生教育者所要達(dá)到的目的。

一、為什么要重視教育對象的感受性

１、思想品德課教學(xué)內(nèi)容的特殊性

教育科學(xué)告訴我們：教育的過程是教育者與教育對象雙向運(yùn)作的過程。教學(xué)是把教的活動和學(xué)的活動交錯或結(jié)合在一起的雙方面的活動。教學(xué)概念中就包含著教師教和學(xué)生學(xué)兩個方面。這就使得教學(xué)活動具有其它活動所不能替代的特殊功效。思想品德課教學(xué)是調(diào)節(jié)和引導(dǎo)人的思想意識和行為的教育，因而這種互動比其他教育具有更重要的意義。忽略教育對象的感受性，教育的互動就會發(fā)生失衡，教育者與教育對象就會發(fā)生分離，即使具有良好的教育愿望和目標(biāo)，也只能成為“紙上談兵”。思想品德課教師必須明白這樣一個道理：不管教育對象有再好的天賦，再好的環(huán)境和教育，如果不注意發(fā)揮教育對象的受動性，人的發(fā)展也將是有限的。教育內(nèi)容要想被學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為他們自己的思想和觀點(diǎn)，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，必須經(jīng)過他們自己的思考、消化和吸收。

２、思想品德課教學(xué)面臨著難題

（１）思想品德教育與社會現(xiàn)實(shí)有矛盾。馬克思主義的唯物論認(rèn)為：環(huán)境影響著人。因此教師在教學(xué)過程中，必須考慮到教育對象的環(huán)境因素。目前，社會上的不正之風(fēng)，黨內(nèi)的不正之風(fēng)以及社會上種種丑惡現(xiàn)象給學(xué)生以相當(dāng)大的負(fù)面影響，導(dǎo)致思想品德教學(xué)內(nèi)容與社會流行的價值觀及褒貶、賞罰的方向產(chǎn)生差距，使得學(xué)生對思想品德教育缺乏興趣，認(rèn)為理論與實(shí)踐相脫離，甚至對思想品德教育產(chǎn)生了抵觸情緒。

（２）學(xué)校教育與家庭教育有差距。在學(xué)校政治課講壇上，教育學(xué)生主要明確奮斗目標(biāo)，努力樹立為人民服務(wù)的思想，培植高層次的道德情操和理想人格；而一些家庭卻憑各自的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能滿足子女的奢望，家庭教育的實(shí)惠性與學(xué)校的高層次性，在相當(dāng)程度上影響著思想品德教學(xué)的效果。

（３）教育對象本身有弱點(diǎn)?，F(xiàn)在的青年學(xué)生，他們涉世不深，對國情、民情了解不多，也沒有新、舊社會對比的經(jīng)歷和新中國建立后走過的曲折歷程特別是“文革”**感受，再加上自覺或不自覺地受西方文化中一些消極東西 的影響，對以馬克思主義為主導(dǎo)的思想品德教育甚至產(chǎn)生一些逆反心理。

所有這些難題的存在，給思想品德課的教學(xué)提出了新的考驗(yàn)。教育者在教學(xué)的過程中，必須看到這些問題、矛盾，研究如何解決它們。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，讓學(xué)生真正愿學(xué)，并能夠積極地思考，加以接受，這就是思想品德課教師所面臨的任務(wù)。要完成這些任務(wù)，就必須重視教育對象的現(xiàn)實(shí)感受性。

二、如何重視教育對象的感受性

關(guān)注教育對象的現(xiàn)實(shí)感受性，并不意味著簡單附和他們的現(xiàn)實(shí)存在；了解他們對事物認(rèn)識、理解、感興趣的程度，也并不意味著簡單迎合教育對象的品味，而是要始終把德育的邏輯起點(diǎn)和引導(dǎo)放在對教育對象的身心、所處歷史時代的客觀分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)而從他們那里獲取德育狀況的反饋。

1、加強(qiáng)教師與學(xué)生的接觸

重視教育對象的感受性，教育者與教育對象就必須多接觸。因此，一方面學(xué)校要提供機(jī)會，讓教師有時間去了解他的學(xué)生，比如可在讓思想品德課教師擔(dān)任班級的輔導(dǎo)員，提供機(jī)會讓思想品德課教師參與學(xué)生的社會實(shí)踐等；另一方面，思想品德課教師也要發(fā)揮自己的主動性，積極到學(xué)生中去參加他們組織的一些活動，諸如演講比賽、辯論會、聯(lián)歡會等，從中了解自己的學(xué)生，使思想品德課的教學(xué)內(nèi)容更富有針對性，更貼近學(xué)生實(shí)際，為他們所接受，從而用以指導(dǎo)他們的實(shí)踐活動。

2、發(fā)揮教師人格力量的影響力

人格，實(shí)質(zhì)上是個人的尊嚴(yán)、價值和品質(zhì)的總和。理想的人格，是人類優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)，具有巨大的感染力、影響力和輻射力。人格力量存在于實(shí)實(shí)在在能讓人接受和效仿的行動中，真實(shí)的形象是人格的載體，只有真實(shí)的形象才能展示自己的人格力量。唯有真實(shí)，才有信任，才有理解，才有溝通與疏導(dǎo)。思想品德課教師要發(fā)揮自己的人格力量，就必須以身作則，言行一致，希望學(xué)生相信的，教師必須首先相信；要求學(xué)生不做的，教師必須帶頭不做。教師給學(xué)生做出榜樣，才能增強(qiáng)教學(xué)的說服力、感染力和吸引力；否則，學(xué)生就不可能心悅誠服。

3、增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動

中學(xué)生一直生活在校園里。盡管他們很聰明、很敏銳，但看事物想問題往往免不了過于簡單，脫離實(shí)際。因此要增加中學(xué)生的實(shí)踐活動，讓他們有一定時間參加生產(chǎn)勞動、改革實(shí)踐或軍訓(xùn)，從而體察民情，懂得改革的復(fù)雜性，使思想更貼近現(xiàn)實(shí)生活，樹立為人民服務(wù)的人生觀和正確的價值觀；克服坐而論道、遇事評頭論足、缺乏歷史使命感和社會責(zé)任感的不良傾向，增強(qiáng)主人翁意識，在實(shí)踐中把品德教育由他律轉(zhuǎn)化為自律。

總之，思想品德課教學(xué)中必須重視教育對象的感受性，唯其如此，思想品德課教學(xué)才能產(chǎn)生良好的社會效果。

第二篇：蔣的政治小論文

我和黨有個約定

沂南縣銅井鎮(zhèn)初級中學(xué) 九年級三班 李淑月

指導(dǎo)教師：蔣水珍

夜晚，在清幽的小院中乘涼，我抬頭望去，寂寞的天空中滿是不知名的小星星。

我坐在臺階上，靜靜地看著，思緒不知不覺飄到了過去：小時候，班里要推選班長，班主任是個開明的人，他讓我們自己推選，還引用了毛遂自薦的故事鼓勵我們把票投給自己。

我那時很佩服毛遂的勇氣,也很想自薦當(dāng)班長.可是當(dāng)班長會耽誤學(xué)習(xí)時間,會加重身上的擔(dān)子,我猶豫了好久還是舉棋不定.,這時一位女同學(xué)站起來說:“我?我可以當(dāng)班長,我想為同學(xué)們服務(wù)”.老師和同學(xué)都在使勁地鼓掌，只有我，一邊發(fā)愣，一邊木訥的揮動著手，要知道，那個女孩無論學(xué)習(xí)和人緣都不如我呀！

我沮喪地回到家，和媽媽講了這件事，不知怎的，講著講著，淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)，差一點(diǎn)沒掉下來。

媽媽見我這個樣子，蹲下來，定定的看著我的眼睛，說：“孩子，你知道什么是信念嗎？”

我搖了搖頭，說實(shí)話，我真的什么也不懂。

媽媽又說：“等你長大了會懂的，但是不管怎么樣，孩子，你心中都應(yīng)該有個信念，當(dāng)你不知道應(yīng)該干什么的時候，它會給你指明方向，讓你知道該做什么而不該做什么。說這些你現(xiàn)在可能還不懂，給你打個比方吧，就拿媽媽來說，我加入了中國共產(chǎn)黨，成為黨員，這就是媽媽的信念。不管遇到什么困難，媽媽都會堅守這個信念，把它當(dāng)成人生的指明燈，明白嗎？那樣，當(dāng)你遇到讓你猶豫不決的事時，你就會明白該怎么做了，因?yàn)槟阈闹杏袀€信念，它會幫助你做出正確的選擇，而你也就不會再后悔了?！?/p>

“可是，媽媽，加入中國共產(chǎn)黨與為人民做事有什么關(guān)系呢？”我露出迷惑不解的表情。

媽媽笑了：“關(guān)系大了去了，你想啊，你時時為別人著想，無私的為別人服務(wù)，但有時也會難免動搖，這時，便需要一樣?xùn)|西來約束你，來激勵你，而共產(chǎn)黨的宗旨就是為人民服務(wù)，這就是媽媽加入共產(chǎn)黨的原因，也是媽媽的信念?！?/p>

我聽了還是不懂，但媽媽一臉的鄭重，讓我對她的話到現(xiàn)在還印象深刻。瞑瞑之中，我好像與黨有了一個小小的約定。

春雨秋霜，歲月無情，日子像流水，一天天溜走，接觸了更多人和事的我逐漸成長。理想不斷變化，究竟什么才是我真正的追求？所幸的是一路走來，我并沒有氣餒。同學(xué)們有了困難我會盡我所能去幫助，雖然個人的力量微不足道，卻也在其中找到了不少的樂趣。

后來，老外公去世了，那年他八十八歲。有很多人來參加追悼會，到處擠滿了人。媽媽告訴我，老外公是一位共產(chǎn)黨員，曾打過鬼子，他共有六個兒子，先后送四個兒子參了軍，一生都在為人民服務(wù)。他總算沒白活一場，得到了別人的肯定和尊重。恍惚間，我明白了老外公的一生都在為心中的信念奮斗，多遠(yuǎn)大的理想都比不上“為人民做點(diǎn)實(shí)在的事情”這個信念來的樸實(shí)無華、高尚純潔！

現(xiàn)在，我成了一名中學(xué)生，生活似乎與以前有了不同。有時候，看著別人好

心的提醒卻得到惡意的中傷，因?yàn)橐痪淦匠５男υ拝s鬧翻了天。這些都是我沒想到的。為此，我失落過，迷惑過，看到這樣的情景，心里總是不舒服，回家與媽媽交流。媽媽沉默了好久，才說：“你不是一直想當(dāng)一名黨員嗎？那你就多為他人做事吧?！蔽一腥淮笪?。自己感覺自己一直在盡心盡力的做該做的事，卻沒有真正的為別人著想，我想得更多的是如何明哲保身。而這，差一點(diǎn)動搖了我心中的信念。還好，那盞指明燈還在，它沒有熄滅，依然在給我指引著人生前進(jìn)的方向。

再后來，我成了一名團(tuán)員。我明白，要加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的黨員，還要走上一段很長的路。然而，堅守這心中的信念，還有什么能阻擋我前進(jìn)的腳步呢？就如夸父逐日般追尋心中的信念吧！因?yàn)槲液忘h早就有個約定。

看著院外，滿天的星星，還在天上眨著眼睛，月光灑在草坪上，這樣的夜色多好！細(xì)細(xì)想一想，無數(shù)的共產(chǎn)黨員不就像天上的星星一樣嗎？沒有名字，卻盡自己的力量發(fā)光發(fā)熱。有些事，猶如一場一場的煙火表演，絢麗迷離，耀眼短暫，在來不及嘆息的瞬間便已熄滅。惟有“做一名共產(chǎn)黨員，多為人民做實(shí)事”的信念才是我永恒不變的追求??！

第三篇：政治小論文

民

族

精

神 我 弘 揚(yáng) 中山市第一中學(xué)初三（11）班

xxx 2008年，注定是多災(zāi)多難的一年。從年初的南方雨雪冰凍災(zāi)害，到西藏3·14打砸搶燒事件，再到火炬接力傳遞受阻、5·12汶川大地震等，無一不是對中國人的巨大挑戰(zhàn)?！皣y興邦”，在此過程中，海內(nèi)外中華兒女表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的民族凝聚力和愛國情懷，深深地感動了世人，體現(xiàn)了中華民族精神強(qiáng)大的生命力和凝聚力。不顧生命安全立即奔赴災(zāi)區(qū)搶險救災(zāi)的軍隊、醫(yī)療隊、志愿者、海內(nèi)外中華兒女的慷慨捐助、神速應(yīng)對的國家領(lǐng)導(dǎo)人、為保護(hù)學(xué)生不惜犧牲自己生命的老師們、災(zāi)區(qū)中頑強(qiáng)求生的幸存者、默哀后數(shù)萬聚集在天安門廣場上喊著“中國加油，汶川挺住”的熱血人民??這一個個場面無一不令我們震撼，無一不令我們感動得淚流滿面。

由此形成的“萬眾一心、眾志成城、一方有難、八方支援、迎難而上、不屈不撓”的抗震救災(zāi)精神更是新時期中華民族精神的豐富和發(fā)展。它是中華民族一筆寶貴的精神財富，具有十分重要的理論意義、實(shí)踐意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，抗震救災(zāi)精神再次體現(xiàn)了中華民族自古以來勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、不畏艱難、敢于抗?fàn)幍拇鬅o畏英雄氣概，也體現(xiàn)了中華民族上下一心、患難與共的愛國主義精神和巨大向心力。同時，抗震救災(zāi)精神還體現(xiàn)出中華民族仁民愛物、無私奉獻(xiàn)的人道主義精神，放射出感天動地的人性光芒。

是的，多難必興邦，中國的實(shí)力將在災(zāi)難中催生、爆發(fā)。美國《僑報》6月12日發(fā)表社論說，汶川大地震過去整整一個月時間了。從“5·12”開始，從揪心、傷心，到?jīng)Q心、愛心，中國人經(jīng)歷了刻骨銘心的一個月，中國的表現(xiàn)濃縮了30年變革的成就。在天地不仁、山河開裂的時刻，中國變得前所未有的強(qiáng)大。這種強(qiáng)大，不在于中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又有怎樣的提升，不在于奧運(yùn)會能否鮮花著錦、“史上最成功”，而在于中國積聚已久的“軟實(shí)力”的真正爆發(fā)。在災(zāi)區(qū)，有這樣一幅標(biāo)語：“地動山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開萬眾一心。”長城內(nèi)外，到處是“汶川挺住”的聲音；大江南北，到處是“中國雄起”的呼喊；大地，到處是“血濃于水”的涌動；五湖四海，到處是“匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。德國媒體稱，此次汶川大地震將整個中國“焊接”在了一起。新加坡《聯(lián)合早報》5月20日也發(fā)表文章稱，四川大地震再次使中國成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。世界在關(guān)切中國，中國在感動整個世界。感動世界的不是地震本身，而是中國人在面臨災(zāi)難時所顯現(xiàn)的民族精神，是賑災(zāi)過程中不同的角色所寫下的一個個有關(guān)人的故事。這些故事正在形成一個大寫的“人”字。正是這個“人”字，體現(xiàn)出中華民族的精神核心。

青少年是祖國的小公民，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，要以高度自覺的主人翁姿態(tài)，勇?lián)?zé)任、為國分憂，弘揚(yáng)民族精神。

第四篇：政治小論文

多方面的“潮流”

高一三班吳浪37號

當(dāng)代的青少年都喜歡“趕潮”，有在穿著方面的、有在娛樂消遣方面的、有在體育競技上的，也有在其他的方面上的。

我們討論下青少年追求時尚是否錯誤。我們作為當(dāng)事人，肩負(fù)著國家的命運(yùn)，而且正處在身心發(fā)育與知識儲備的階段。我們正面臨這重重來自學(xué)業(yè)的壓力。那我們還有時間追求時尚、追求潮流嗎？假設(shè)這是錯誤的，那我們豈不是僅僅是個會學(xué)習(xí)的人，而不會其他娛樂社交的能力了嗎？趕潮流不能當(dāng)做錯誤的表現(xiàn)，相反的它是一種追求，從追求中從而得到自我滿足或一種自信心，追求潮流可以當(dāng)做興趣愛好來對待，當(dāng)這種興趣好愛對自身并沒有帶來什么負(fù)面影響的時候，是不能給其定義為錯誤。這樣的人就不能稱之為全面發(fā)展的人才，而是高商低能的社會工具。

趕潮流還有許多優(yōu)點(diǎn)，青少年的時尚反而可以體現(xiàn)本身的個性。既然是個性，當(dāng)然就有個“度”。把握好勞逸結(jié)合的比例是我們青少年應(yīng)該做的，而時尚就在這“逸”中。青少年個性的體現(xiàn)可以擴(kuò)大交往圈子，以至于廣交益友、擴(kuò)展閱歷。如果在校時認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好的完成學(xué)業(yè)并取得優(yōu)異成績時，他就是個貨真價實(shí)的“人才”了。

但是在生活中有許多例子需要我們認(rèn)識到。一些人他追求的時尚是過度的，越過了視覺的底線，導(dǎo)致對自身圈子的破壞。舉個例子，一個男生留著超過半米的頭發(fā)，并用大量發(fā)膠將其塑形，被稱為“非主流”。這就是不對的了，大量人認(rèn)為這種才是美，是不對的，這反而給社會留了個隱患。因此我們應(yīng)該全方位的認(rèn)識“潮流”，讓自身能夠健康美麗的成長。

有一點(diǎn)特別需要我們注意的是，追求潮流雖好，但是要看家庭的經(jīng)濟(jì)情況再做判斷。一個全家月薪為5000元的家庭，作為家庭的一員不應(yīng)該在要求自己的父母為自己買什么“名牌”，這會使家庭負(fù)擔(dān)沉重。理智的潮流也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，才能使自身價值充分體現(xiàn)，做一個對家庭、對社會乃至對國家都有益的良好市民。

現(xiàn)在社會上有太多的流行，大多是在網(wǎng)絡(luò)上流傳出來的。網(wǎng)絡(luò)是個好東西，它廣泛傳播著潮流，使更多的人了解它。但網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和兩面性，他傳播的東西是否健康就要靠我們主動去抵制了?；氐秸}，網(wǎng)絡(luò)上的所謂“流行”有些純粹是惡搞，為的是“雷”倒網(wǎng)民。于是網(wǎng)民就去效仿，就開始了廣泛的學(xué)“雷風(fēng)”的潮流。

舉些例子吧，像是“不要迷戀哥，哥只是個傳說”“哥抽的不是煙，是寂寞”“我爸是李剛”等流行語，這些都是比較出名的“雷物”。還有由“艷照門”引起的其他不相關(guān)的時間，都用“?哥”

或“?門”結(jié)尾。

雖然很多人以此為樂，但我并不贊同。為什么其他國家少出現(xiàn)這些事件，因?yàn)樗麄兊纳鐣幕容^文明，能夠很好的體現(xiàn)國民的素質(zhì)。而中國長期達(dá)不到那個高度是因?yàn)橹袊鴰缀跏侨硇慕ㄔO(shè)經(jīng)濟(jì)去了，而思想道德建設(shè)涉及較少。其實(shí)以我個人的想法來看，思想道德沒有上去，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的再好也是用來低素質(zhì)的消耗資源。因此我認(rèn)為我們對這些“雷”的事物不需要多加關(guān)注，我說不準(zhǔn)有沒有害，但益處卻一定沒多少。既然是事件，就應(yīng)該嚴(yán)肅地解決。

現(xiàn)在的青少年慢慢地被現(xiàn)代文化的糟粕部分侵蝕，使得祖國的未來是否美好成了一個問題。其實(shí)我們這樣的高中生，就應(yīng)該有一個主人翁的意識，以身作則，讓比我們自己年齡小的學(xué)生們能夠得到我們的影響，發(fā)揮人性的閃光點(diǎn)。如果全國的中小學(xué)生都這樣做的話，我們中國就無堅可催、天衣無縫了。

現(xiàn)在有一個詞語很流行，叫“宅男”。這個詞描述的是一種只窩在家里不出門的一類人。他們無論是節(jié)假日還是寒暑假，都喜歡在家里玩，呆在電腦前一句不吭，這樣是不行的。父母也教過我們，要多于人接觸，交各式各樣的朋友，樂趣絕對會比一個人來的多。不是有這樣的一句歌詞么：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒”，這首周華健的《兄弟》充滿濃濃而又溫暖的友誼是多么寶貴?。楹我诩依锬?？就因?yàn)椤罢笔且环N潮流嗎？

現(xiàn)在的男孩子們都會比較喜歡運(yùn)動，跟宅男相比強(qiáng)太多了。宅男很瘦弱，運(yùn)動的男孩很健壯，這就是差距。我們不應(yīng)該效仿不太正確的潮流，選擇優(yōu)秀的并繼承就好了。你看，男孩子們都喜歡籃球，籃球給了男孩太多太多，他是我們的伙伴，他是我們的寄托。我們多出門，多曬曬陽光，才會更健康。青少年健康了，國家也就放心了。

我的生活中就如此，節(jié)假日或放寒暑假就出去，跟以往的同學(xué)或今天的同學(xué)一起，看電影啊、滑真冰啊、看球賽啊、逛街啊，玩的不亦樂乎。這不就是我們業(yè)余時的純真的生活嗎？其實(shí)這也是潮流不是嗎？一到學(xué)校，我們就一起學(xué)習(xí)，一起做難題，一起打籃球，一起復(fù)習(xí)，一起考試。這不也很有趣嗎？所以還是那句話，潮流并不是全都是好的，我們要選擇優(yōu)秀的。不僅是為個人的身心健康著想，還是為了祖國的前程??！

我們年輕人不僅要為了自己的未來著想，為了社會、為了祖國我們要努力掌握知識文化，來改善當(dāng)代中華文化，做到取其精華、棄其糟粕，定下屬于中國特色的Fashion Icon，為了中國的未來美好的又潮流的發(fā)展做貢獻(xiàn)！

第五篇：政治小論文

行 走 在 幸 福 路 上

生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂，生命更是一朵美麗的花，因?yàn)橛袗郏蜕l(fā)著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿樂趣。我們?nèi)祟愖顚氋F的就是生命，然而，近年來全國各地的校車安全問題卻令人擔(dān)憂。

首先讓我們來看幾個跟校車交通事故有關(guān)的幾個案例：

案例1：2008年12月16日，吉林省榆樹市一幼兒園“黑校車”超載，發(fā)生追尾事故致幼兒1死12傷。

案例2：2009年10月19日 ：湖南省婁底市漣濱辦事處澄清村，一輛載有30名孩子，一名教師的婁底市春田花花幼稚園校車不慎翻入路邊的池塘，3名幼兒溺水窒息死亡，1名幼兒在送往醫(yī)院救治途中死亡，26名幼兒不同程度受傷。

案例3：2009年11月23日18時許：在廣西梧州市藤縣天平鎮(zhèn)境內(nèi)，一輛幼兒園校車與一輛重型大貨車發(fā)生碰撞，導(dǎo)致6死2傷。死者中除1名司機(jī)和1名女老師外，其余為3名男孩和1名女孩，另2名女孩受傷。

案例4：2010年12月31日下午3時50分左右，成都新都區(qū)新繁鎮(zhèn)家具園區(qū)陽光林森路發(fā)生一起慘劇。一個7歲男孩從正在行駛的校車中掉下，直接落到右后車輪下方，當(dāng)場殞命。原來孩子所在位置轎廂有個洞娃娃漏到車輪下。

案例5：2011年12月19日傍晚5時38分，浙江杭州西湖區(qū)周浦下楊村附近，一輛公交車與一輛金龍中巴車相撞，中巴車側(cè)翻，車上多名學(xué)生受傷。據(jù)了解，中巴車為個人所有，是周浦中學(xué)接送學(xué)生的車輛。截至當(dāng)晚9時15分記者發(fā)稿，事故造成兩車19人受傷，其中3人傷勢嚴(yán)重。

案例6：2011年12月24日上午，一輛核載8人，實(shí)際承載12名學(xué)生，1名老人的微型面包車從廣南縣曙光鄉(xiāng)雞街村委會開往八家地。9時許，這輛面包車行駛至八家地大巖子（地名）時，翻入60米深山谷中，當(dāng)場造成5人死亡，2人在搶救過程中死亡，7人受傷。死亡的7人中，其中5人是學(xué)生，1人是駕駛員，另一人是位老人。

以上案例僅是眾多校車安全事故的冰山一角，但是其傷亡數(shù)據(jù)已經(jīng)觸目驚心了。因此，我們必須時時刻刻關(guān)注校車安全問題，絕不可怠慢。規(guī)范校車的安全管理，迫在眉睫；加強(qiáng)對校車的安全管控，刻不容緩。

那么究竟是什么導(dǎo)致校車存在那么多交通安全隱患，使其傷害了那么多無辜的，如同花朵般美麗的生命呢？

其一：車況較差，缺乏營運(yùn)規(guī)范： 據(jù)相關(guān)資料顯示，當(dāng)前校車存在的交通安全問題從校車本身這一車輛特征來講，校車的出現(xiàn)，方便了學(xué)生上學(xué)與放學(xué)的行走，但一些校車卻不同程度地存在著這樣或那樣的安全隱患，著實(shí)讓人擔(dān)憂。這其中，有的校車是年久失修的小型面包車；有的校車是經(jīng)過改裝加座的中巴車；甚至，在農(nóng)村，有的校車是使用安全技術(shù)不合格、非法改裝改型的小型貨車。這些車輛當(dāng)中，有的已接近報廢年限；有的甚至長期不進(jìn)行年檢，車況極差，車身嚴(yán)重老化。上述車輛的存在與上路，是校車存在交通安全方面問題的巨大隱患。其二：超員違法行為突出：

有些校車駕駛員，為了節(jié)省費(fèi)用，敢冒被交警查處的風(fēng)險，寧愿一趟多拉十幾個學(xué)生，也不愿多跑一趟多燒油。拉上學(xué)生后，有的駕駛員，為了逃避檢查，在校車玻璃上，貼上了黑色的太陽膜，讓路面上執(zhí)勤交警，不易觀察到車內(nèi)的坐員情況，以方便自己超員、超載；甚至拉上學(xué)生超員后，為了逃避交警檢查，竟然舍棄寬敞的馬路不走而走坎坷不平的羊腸小路，這樣很危險。更有甚者，為了多拉些學(xué)生，一個座位上擠兩三個；甚至把車內(nèi)的座位拆下來，以擴(kuò)大車內(nèi)空間。讓學(xué)生一個挨一個的站在車廂內(nèi)。從而，人為地，促成了“超員”現(xiàn)象的發(fā)生。

其三：路況原因

城市近郊，廣大農(nóng)村中小學(xué)校特別是農(nóng)村幼兒園所在社區(qū)周邊環(huán)境條件特別是道路交通遠(yuǎn)不及中心城市或者大城市發(fā)達(dá)，近郊或鄉(xiāng)村道路本身就崎嶇、狹窄、路況、照明差，又缺乏嚴(yán)格的人行道和車行道的劃分，缺乏比較規(guī)范、有序、嚴(yán)格的交通設(shè)施和管理等，校車師傅在上班和下班高峰、或者早上過早或者下午放學(xué)遇到下班高峰接送孩子上放學(xué)過程中，行駛在來往人車復(fù)雜而混亂的鄉(xiāng)村道路道路上，發(fā)生交通事故的機(jī)率就很大。

其四：校車立法空白

國內(nèi)外的實(shí)踐表明，完善的專業(yè)校車市場構(gòu)成了校車交通安全的最可靠保障。從校車市場發(fā)展的教訓(xùn)上來看，為了實(shí)現(xiàn)校車市場的良性發(fā)展和規(guī)范運(yùn)行，國家必要的干預(yù)主要表現(xiàn)在校車基本制度的建立和運(yùn)行方面?，F(xiàn)實(shí)中實(shí)施校車系統(tǒng)不僅要有質(zhì)檢總局制定的校車標(biāo)準(zhǔn)，更需要教育、交通、公安等諸多部門的相互配合，僅僅依靠某一部門或機(jī)構(gòu)是無法實(shí)現(xiàn)的。因此，校車系統(tǒng)的實(shí)施，必須從法律層面來管理，為實(shí)施校車系統(tǒng)提供保障。目前，我國基本的校車管理法規(guī)制度幾近空白，還有待建立。

此外，車上缺乏維持秩序人員和交通安全意識差等原因也可能導(dǎo)致校車事故，總之導(dǎo)致校車事故的原因是多方面且極其復(fù)雜的，涉及生產(chǎn)、運(yùn)行、管理、監(jiān)督、教育等諸多環(huán)節(jié)。

由此可見必須加強(qiáng)校車安全管理的政策：

1、多頭部門盡其職，分工協(xié)助齊共管。

對于校車安全管理，最終要解決校車問題，關(guān)鍵還得靠政府介入。政府主管部門要對車輛、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面嚴(yán)格評審和考核。交通運(yùn)輸管理部門要負(fù)責(zé)對全區(qū)的校車，檢查營運(yùn)者的營運(yùn)手續(xù)，檢查駕駛?cè)说鸟{駛資質(zhì)，登記校車的行駛路線，加強(qiáng)路面的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)無營運(yùn)手續(xù)的校車，一律取締和停運(yùn)。當(dāng)然，交警部門要和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所密切配合，加強(qiáng)對非法校車的查處力度。同時要深入學(xué)校，加強(qiáng)校車的安全技術(shù)檢驗(yàn)。對未檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的校車一律停運(yùn)，待其檢驗(yàn)合格后，方可正常營運(yùn)。教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)校和幼兒園的督導(dǎo)和管理，要把校車管理和學(xué)生安全管理當(dāng)作頭等大事常抓不懈。只要政府牽頭，部門協(xié)調(diào)，并將發(fā)展校車納入公共交通規(guī)劃。唯有這樣，才能最終解決學(xué)生“超員”的難題。

2、加強(qiáng)對校車質(zhì)量的監(jiān)督和管理

如可以由國家設(shè)立統(tǒng)一的校車，統(tǒng)一購買發(fā)放到學(xué)校，像公交車隊一樣統(tǒng)一管理、統(tǒng)一用車。定期舉行校車性能比賽，獲獎的車型有資格供應(yīng)校車，同時也要對校車進(jìn)行定期安檢維護(hù)。

3、要對校車資源進(jìn)行合理和綜合統(tǒng)籌安排 通過對校車行駛路線進(jìn)行合理設(shè)計，對管理人員進(jìn)行綜合規(guī)劃，可將同一片區(qū)不同學(xué)校的學(xué)生，安排同乘一輛校車。

4、嚴(yán)格路面安全管理，加大違法查糾力度

嚴(yán)格管理，是規(guī)范“良好行為”養(yǎng)成的有效措施，也是杜絕違法行為不再發(fā)生的有力保證。因此，交警執(zhí)法部門要與運(yùn)管執(zhí)法部門強(qiáng)手聯(lián)合，積極推行錯時聯(lián)勤制度，采取定點(diǎn)設(shè)卡和巡邏相結(jié)合的方式，有意識地加強(qiáng)接送學(xué)生車輛的管理與檢查，加大對從業(yè)車輛違法的處罰力度，嚴(yán)格“扎口”管理，逐步使不安全的“危校車”與不規(guī)范的“黑校車”，主動退出正規(guī)校車的行列。

校車安全問題給我們帶來的危害警示著我們：生命不容僥幸，監(jiān)管不容松懈。我們必須正視這件事情，政府和學(xué)校要加強(qiáng)對校車安全的管理，而作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，也從校車安全問題做起，嚴(yán)格自律，杜絕社會上的違法行為威脅到我們神圣的法律，做到”法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止我們做的，我們堅決不做”。我們要做一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民，一起手牽手，共創(chuàng)美好家園，走上幸福未來。