第一篇：更新方法 繼續(xù)前行 小學(xué)英語教師外出學(xué)習(xí)心得

更新方法 繼續(xù)前行

作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的年輕英語教師，我在教學(xué)實踐中正面臨的挑戰(zhàn)是：在教學(xué)條件相對有限的情況下，面對眾多的學(xué)生，我該如何快速地集中全班學(xué)生的注意力，高效地利用課堂時間，為學(xué)生提供充分的語言環(huán)境，促進(jìn)孩子們在英語的聽、說、理解上的進(jìn)步。這一次山東諸城的學(xué)習(xí)之行給了我給了我滿滿的收獲和深深的思考。

這次諸城之行為我們介紹了英語課堂教學(xué)的一個新的方向和思路，即利用遠(yuǎn)程教育促進(jìn)英語教學(xué)的變革，通過在線網(wǎng)絡(luò)教室將外教帶到孩子們的英語課堂，面對面地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生開口講英語；通過自然拼讀法閱讀英語繪本，讓孩子們在完全的英語語境中理解語言、表達(dá)自我。這對于營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在真實自然的情境創(chuàng)設(shè)中提高學(xué)生的語用能力起到重要作用。

除了以上方向和思路上的思考，我還受到了許多現(xiàn)實性的啟發(fā)。第一，相較于通過強(qiáng)調(diào)紀(jì)律來集中學(xué)生注意力，英語老師可以利用稍微夸張的肢體動作和語調(diào)來吸引學(xué)生主動跟隨老師；第二，教師可設(shè)計一些小儀式，如讓每一位學(xué)生都取一個英文名，或者設(shè)計不同場景的集體歡呼，讓學(xué)生主動參與到課堂互動中，使每個學(xué)生都有積極的參與感；第三，作為孩子們口語模仿的主要對象，我們英語教師要時刻加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的口語能力，盡力為孩子們提供最好的語言環(huán)境。

第二篇：小學(xué)英語教師外出學(xué)習(xí)心得

英語學(xué)科外出學(xué)習(xí)心得

最近，學(xué)校派我們參加了教研中心組織的英語學(xué)科研討會。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會。在會議上，首先由兩位優(yōu)秀的教師為我們上了兩節(jié)公開課，然后劉曉老師組織進(jìn)行了評課議課,同時談了本學(xué)期小學(xué)英語課堂教學(xué)要關(guān)注的五大要求。我認(rèn)為這次學(xué)科會召開得很及時，學(xué)到了很多知識，具體說來主要體現(xiàn)在兩大方面：

第一方面，是指小學(xué)英語的課堂教學(xué)。

這次的兩節(jié)公開課，兩位老師分別執(zhí)教了新版三年級教材的第三模塊的第一課時和五年級第三單元的第一課時。

實驗小學(xué)的王麗英老師先復(fù)習(xí)第二單元的內(nèi)容，然后由家庭照片導(dǎo)入新課。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的操練廣泛且到位。在知識的滲透方面，王老師很注意由淺入深，層層遞進(jìn)。比如在學(xué)習(xí)句子“She looks after sick people.”時，她先學(xué)習(xí)了looks after，然后再學(xué)習(xí)looks after sick people，最后再加上主語，操練She looks after sick people.在本節(jié)課中，給我印象最深的是小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)至少有四、五處吧。有一處記憶特別深刻。就是找一組拿黃色卡片的同學(xué)到講桌前，全班讀卡片。然后將卡片貼在黑板上，組成Mr Zhang 的頭像，這立即引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生們簡直是有話想說，有話要說，不說不行，馬上把第一段的內(nèi)容表達(dá)出來了。這只是一個示范。緊接著小組之間進(jìn)行剩下的練習(xí)，并進(jìn)行表演。在小組合作中，每個學(xué)生都參與，達(dá)到參與百分百，這不就是我們所追求的嗎？這在很大程度上解決了班額大、學(xué)生不能全顧上來的問題。在小組合作中，學(xué)生收獲了自信，體驗到成功的喜悅，很棒！整節(jié)課，每個環(huán)節(jié)都安排得緊湊，學(xué)生踴躍參與。

田瀟老師的導(dǎo)入非常好。先聞到小鳥聲，緊接著飛出小鳥，引出單詞bird，進(jìn)而引出classroom。學(xué)生的興趣很高。在聽的環(huán)節(jié)，老師組織得很到位，充分鍛煉了學(xué)生的聽的能力。不足之處是，黑板上貼的東西太多，顯得有點兒亂，課件的聲音太大。不過瑕不掩玉，這確實是一節(jié)課堂容量大，學(xué)生操練特別多，效果很好的課。

第二方面，是指小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)注意的五個問題。

劉曉老師強(qiáng)調(diào)：每一節(jié)課，總的知識、能力目標(biāo)、重難點，教師必須心中有數(shù)。每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)，說的話，布置的任務(wù)都要準(zhǔn)備好；合作學(xué)習(xí)，通常在分角色表演時、需要交流時進(jìn)行，或者做完練習(xí)后進(jìn)行；在自主學(xué)習(xí)方面，給學(xué)生充足的時間嘗試，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生模仿；課堂的主角是學(xué)生，教師只是組織者、提示者、示范者和評價者：應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣、聽的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和大膽說的習(xí)慣。

通過參加這次研討會，我對課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會把所學(xué)慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。回報學(xué)校對我們的培養(yǎng)！

第三篇：小學(xué)英語教師外出學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語教師外出學(xué)習(xí)心得體會

2014年4月15日,我有幸參加了在秦皇島舉行的“河北省小學(xué)英語青年教師基本功大賽”的觀摩活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和十位優(yōu)秀教師的課程，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力。

通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識和體會，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：

4月15日上午9點30所有聽課的教師聆聽講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。講座的主體是“英語自然拼讀法”。講座的形式活潑生動，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。Craig的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學(xué)理念，相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。對小學(xué)英語教育的解讀，特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實際的情景進(jìn)行語音拼讀教學(xué)給我留下了深刻印象。我們在教學(xué)過程中都會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的鍛煉是無實際意義的。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，有些的做法值得我們借鑒。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競爭，勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，老師頗為省心。

“親其師，信其道?！碧貏e關(guān)注學(xué)生的感受?！白屆恳粋€學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我.4月15日上午衡水市育才街小學(xué)郭政仙老師的課，給我留下了深刻的印象。郭老師上課的內(nèi)容為三年級下冊Lesson11 What do they eat? 我覺得郭老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對于所學(xué)知識在日常生活中的靈活運用。（而這一點也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）郭老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計非常的逼真形象，我相信郭老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日常口語交際，而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

第四篇：英語外出學(xué)習(xí)心得

英語外出學(xué)習(xí)心得

3月10日,我有幸到榆次參加了2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與有效教學(xué)研討會，第一天上午主要聽了兩節(jié)課,下午主要由教研員對這兩節(jié)課作了詳細(xì)而又透徹的評價，通過本次會,我受益匪淺,感觸頗深..兩位老師執(zhí)教的兩節(jié)觀摩課給我留下了很深的印象.首先是陳淑芳老師執(zhí)教的I am watching Tv課堂上主要以對話形式彰顯給學(xué)生,提綱挈領(lǐng),使人一目了然.整堂課的英語口語教學(xué)大大地提高了學(xué)生的聽力能力.其次是冀靜老師執(zhí)教的一節(jié)初二英語課.她以歌曲的形式開始了這節(jié)課,在一開始就大大地集中了學(xué)生的注意力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將我們帶進(jìn)了一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛之中.又以動畫視屏的形式引出了要學(xué)的全部短語，而后又巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生對目標(biāo)語言的訓(xùn)練，最后拓展延伸，以寫倡議書的形式結(jié)尾，既加深了學(xué)生對本節(jié)語言的應(yīng)用，又進(jìn)行了情感教育。

聽了這兩節(jié)真實高效而又不失趣味課后我深感自己教學(xué)方式的陳舊,我要努力向這兩位老師學(xué)習(xí).劉老師對過去一年的工作總結(jié)和對初三沖刺階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo),使我清楚了這一百天的努力的方向,我努力使自己做到以下幾方面.第一，要狠抓課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教法與學(xué)法相協(xié)調(diào).完善課堂環(huán)節(jié),提高自身的課堂英語口語授課水平.積極參加聽評課,取長補(bǔ)短,提高自身素質(zhì).充分利用網(wǎng)上資源,主動學(xué)習(xí)和利用其它學(xué)校資源,豐富自己的教學(xué)任務(wù)的目的.要抓好學(xué)生的基本能力訓(xùn)練.每節(jié)課保證一定時間的聽力,強(qiáng)化學(xué)生的口語的書寫能力.第二、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。在忙碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。在多年的教學(xué)中，自己的專業(yè)知識已經(jīng)萎縮，面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實過。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新、學(xué)無止境的氛圍?？梢哉f，我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能是一潭死水，而是要那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

第三、思想觀念的轉(zhuǎn)變――反思，提升自己。

人的思想觀念是需要與時俱進(jìn)，不斷更新變化的。美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”這樣一個公式，從中我們可以看出，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程才能成長。以前，我十分重視經(jīng)驗，卻很少吸收新鮮事物和信息，幾乎不怎么認(rèn)真去反思自己教學(xué)中的問題。聽了劉文軍老師的《課堂常見教學(xué)策略分析》的講座，認(rèn)識到自己在以往的英語教學(xué)還存在許多的“低效”之處，必須堅持不懈地做好課后反思，才能不斷提高課堂的“有效性”，教師正“人”必須先正“己”?！?教師的道德水平應(yīng)高于社會的平均水平”；“作一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”等。雖然當(dāng)下教師的社會地位與待遇還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的期望，我們無法改變我們所處的位置和扮演的角色，但我們可以改變我們的生活態(tài)度和工作方式-----從容、淡定、寬容、尊重等

第五篇：英語外出學(xué)習(xí)心得,

英語外出學(xué)習(xí)心得

9月14日，我有幸參加了全市小學(xué)英語學(xué)科研討會。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這段時間里，觀摩了教學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻，聽了一些優(yōu)秀教師點評，使我深刻地感受到了教學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

作為一名普通的英語教師，我需要不斷學(xué)習(xí)。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師們都采用的任務(wù)型教學(xué)模式。整節(jié)課，教師盡量放手讓學(xué)生自主探究解決問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這些教師都注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)到知識，不同的人得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

首先是在單詞教學(xué)中，要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實物、編對話等方式引出單詞，這樣既給學(xué)生代來新鮮感，又使學(xué)生在新奇的同時無意識的集中了注意力，自然而然地進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)中，打破了學(xué)生以往一見單詞就頭疼的局面，通過這樣的處理，從根本上改變了英語單詞教學(xué)老大難的問題，這也是本次培訓(xùn)吸引我的一處。通過這次培訓(xùn)，不僅令我毛塞頓開，更使我明白了教學(xué)來不得半點懶惰，哪怕是一個單詞，一個小小的細(xì)節(jié)，都需要我們精心設(shè)計，巧妙構(gòu)思，其次是教學(xué)途徑新――任務(wù)型教學(xué)途徑。教師們在整節(jié)課都在努力的激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！碧岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境，并在特定的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，進(jìn)行口語交際，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

最后是練習(xí)形式新。教學(xué)注重鞏固所學(xué)的知識，且形式靈活新穎，除了利用多媒體練習(xí)之外，還要求教師自編游戲、故事、口令等進(jìn)行練習(xí)，這一想法，給我的感觸很大，做為英語教師，往往因為教學(xué)設(shè)施的不足而煩惱，總有一種心有余而力不足的感覺，可當(dāng)我看到教師簡單而又不失創(chuàng)意的設(shè)計，我不僅僅深深地反思，我為何不利用手中已有的實物來上好每一節(jié)英語課呢？古人有“巧婦難為無米之炊”，我們已有“米”了，如果在加上自己的一點點“巧”，不就可以“炊”了嗎！為什么只會一再抱怨，而不自身尋找解決問題的辦法呢？

總之通過這次培訓(xùn)，又使我收獲不小，它不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今后的英語教學(xué)注入了泓泉，堅定了我教好英語的信念。