第一篇：三年級(jí)思品一二單元

第一單元

1、愛(ài)護(hù)自己的身體

教學(xué)目標(biāo)：

知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。

在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：

人體器官的掛圖或課件。

讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過(guò)程：

說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的經(jīng)歷。聽(tīng)故事。

說(shuō)說(shuō)自己最難忘的一次病痛。生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？ 自己的癥狀最后是怎樣消除的？ 認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí)。

出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

說(shuō)出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？ 調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。尋找自己近視的原因。

總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。健康習(xí)慣小測(cè)試 填寫(xiě)教材中的表格。家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)護(hù)自己的身體

2、注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識(shí)，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。3.自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解交通工具的演進(jìn)。2.搜集有關(guān)交通事故的案例。

3.讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識(shí)，并制成考題卡。教學(xué)過(guò)程：

一、探究：交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系。1、2、3、4、說(shuō)說(shuō)交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來(lái)了哪些變化。探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。模擬選擇快捷方便的交通工具 暢想未來(lái)交通工具的發(fā)展前景。

二、交通知識(shí)小擂臺(tái)

讓學(xué)生分成小組，以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)競(jìng)賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，可以將教材9—11頁(yè)中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題中。

三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患。

1、學(xué)生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法，板書(shū)設(shè)計(jì)：

注意交通安全 選擇和使用安全合理的交通工具

知道有關(guān)交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)

勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為

教學(xué)后記：大部分學(xué)生對(duì)交通規(guī)則了解很少，因此在平時(shí)做了違反交通規(guī)則的行為都不知道。通過(guò)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生今后生活中遵守交通規(guī)則。

3、小心受騙

教學(xué)目標(biāo)：

1． 2．

教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 2． 準(zhǔn)備角色扮演的道具。

搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 知道現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識(shí)別能力。在日常生活中有自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。

教學(xué)過(guò)程：

一、演一演：小東受騙

1．由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過(guò)。

2．讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。

二、說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的受騙故事。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。2．教師匯總觀點(diǎn)，給文文出主意，想出一個(gè)周全的辦法來(lái)。

四、小討論2：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)。

1、2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見(jiàn)。

教師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)愛(ài)玩游戲機(jī)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己玩游戲機(jī)時(shí)間最長(zhǎng)的一次，并說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)時(shí)間玩游戲機(jī)后的感受。

3、教師對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時(shí)間適當(dāng)玩游戲機(jī)是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對(duì)自己的身心都會(huì)造成不良的影響，也會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)。

五、和父母交流如何防騙。

請(qǐng)同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái)，回校后與同學(xué)交流一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：

小心受騙

學(xué)會(huì)識(shí)別騙局

理智冷靜應(yīng)對(duì)

不沉迷游戲機(jī)

教學(xué)后記：現(xiàn)在的學(xué)生有比較多的孩子迷戀游戲機(jī)，我班就有一個(gè)同學(xué)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家對(duì)游戲機(jī)的危害有了更深了解。

4、學(xué)會(huì)自護(hù)自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、懂得一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解除方法。

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己，尋求自救的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、3、尋找存在于家庭、學(xué)校、社區(qū)中的安全隱患。制作“探險(xiǎn)奪寶、安全歸來(lái)”多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學(xué)生分成三個(gè)小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報(bào)收集到的各種問(wèn)題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護(hù)自救方法。

讓學(xué)生以?xún)扇藶閱挝唬ハ嘌菥氃谟龅礁鞣N突發(fā)事件時(shí)，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。如當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時(shí)，怎樣自護(hù)自救。

三、小辯論：小學(xué)生要不要見(jiàn)義勇為。1、2、3、將同學(xué)們分成兩組，贊成要見(jiàn)義勇為的為一組，不贊成的為另一組。各小組就自己的觀點(diǎn)陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。讓同學(xué)們通過(guò)辯論得出正確的觀點(diǎn)，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見(jiàn)義勇為，小學(xué)生首要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷。

四、自護(hù)自救小錦囊。

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫(xiě)自護(hù)自救小錦囊并互相交流，比一比看誰(shuí)的辦法最多最好。

五、游戲：探險(xiǎn)奪寶、安全歸來(lái)。

讓同學(xué)們通過(guò)多媒體課件，同時(shí)開(kāi)始游戲活動(dòng)，看誰(shuí)最先安全歸來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)自護(hù)自救

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

積極尋求自救

不做危險(xiǎn)事情

教學(xué)后記：見(jiàn)義勇為是中華傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫應(yīng)該繼承這一美德，但作為未成年人要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在確保安全情況下見(jiàn)義勇為更好。

5、我有一把“金鑰匙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備搜集一些中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)小鬧鐘，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒輕音樂(lè)帶。教學(xué)過(guò)程：

一、一分鐘能做什么？

1、2、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書(shū)上的字。老師拿出游鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有我長(zhǎng)時(shí)間。

3、老師要求學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)字比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、5、對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一分鐘的重要性。

二、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時(shí)間安排。

設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表，并與同學(xué)相互交流。說(shuō)明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾。

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說(shuō)說(shuō)自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

五、故事會(huì)。

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班交流，說(shuō)說(shuō)自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫(xiě)下來(lái)，與父母討論一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我人一把“金鑰匙”

有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

珍惜時(shí)間

提高效率

教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)本課之后，我在班級(jí)也讓同學(xué)自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，取得了很好的效果。大部分學(xué)生更懂得珍惜時(shí)間了。

6、說(shuō)聲“我能行”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)遇到困難和挫折時(shí)，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。

活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報(bào)問(wèn)題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。

小組設(shè)計(jì)情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報(bào)交流。匯報(bào)過(guò)程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來(lái)那些好處？遇到問(wèn)題你是怎樣解決的？有沒(méi)有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫(xiě)出一份倡議書(shū)：“小主人，你想對(duì)你說(shuō)”用于自勉和勉勵(lì)他人。板書(shū)設(shè)計(jì)：

說(shuō)聲“我能行”

不怕困難 增強(qiáng)信心

教后記：學(xué)生能知道自己會(huì)做什么，不會(huì)做什么，能學(xué)會(huì)自己制作作息時(shí)間表，家庭小檔案

7、我的興趣愛(ài)好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

2、能夠在教師和家長(zhǎng)的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝作品。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最喜歡的課程是什么，并寫(xiě)上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。

二、小小辯論會(huì)：偏科是否有利于我們成長(zhǎng)？

1、請(qǐng)持不同意見(jiàn)的同學(xué)各組成一組，分開(kāi)兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn)，最后各組請(qǐng)一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。

三、才藝展示會(huì)。

同學(xué)們將自己的才藝作品展示出來(lái)，也可以當(dāng)場(chǎng)演示給同學(xué)從頭看。最后可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來(lái)做一個(gè)小型的展覽。

四、過(guò)關(guān)游戲。

讓同學(xué)們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過(guò)關(guān)。請(qǐng)過(guò)關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣做的。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的興趣愛(ài)好

發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好

培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好

教學(xué)后記：每位孩子都有他們自己的興趣愛(ài)好，但個(gè)別孩子在興趣培養(yǎng)上顯得不夠主動(dòng)積極。

8、她為什么不高興

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、由同學(xué)們?cè)谡n前準(zhǔn)備小品《她為什么不高興》。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱做“垃圾回收箱” 教學(xué)過(guò)程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準(zhǔn)備的同學(xué)在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請(qǐng)同學(xué)們討論：如果你是張青，你會(huì)有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？

3、根據(jù)教材地提示，想一想：丹丹和張青會(huì)說(shuō)些什么呢？

二、談心屋：說(shuō)說(shuō)自己不高興的事。

讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下，因?yàn)閯e人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受，希望別人怎樣對(duì)你。

三、垃圾回收站。

此活動(dòng)主要是檢討自己的言行。讓學(xué)生將自己不當(dāng)?shù)难孕袑?xiě)在小紙條上，教師可以請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上臺(tái)講述自己不當(dāng)言行的表現(xiàn)和過(guò)程，然后將寫(xiě)有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

她為什么不高興

意識(shí)到別從不高興的原因 體會(huì)別人不高興的心情

避免讓人不高興

教學(xué)后記：同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子知道人與人相處應(yīng)該互相體諒、包容。只有這樣，大家才會(huì)更加開(kāi)心。

第二篇：三年級(jí)思品

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案 第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》 第一課家人的愛(ài)

一、主題目標(biāo)：

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

四、課時(shí)：二課時(shí)。一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書(shū)課題；家人的愛(ài)）

二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)?；顒?dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。

二、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。活動(dòng)二 這也是愛(ài)

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買(mǎi)新車(chē)，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類(lèi)似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案 第二課 讀懂爸爸媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛(ài)父母情感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。

2、討論：

3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢(qián)不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說(shuō)。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。（課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

1、（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？

3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書(shū)：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽?zhuān)嗟氖瞧狡匠３５娜兆印Ｆ綍r(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；?/p>

答一個(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3、表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案 第三課 來(lái)自社會(huì)的愛(ài)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類(lèi)工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

3．讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類(lèi)工作人員對(duì)自己的愛(ài)，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周?chē)錆M(mǎn)著愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)

（二）學(xué)文明理 1．學(xué)校中的愛(ài)

（1）看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

（2）學(xué)校里還有很多部門(mén)，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。

（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。2．社會(huì)的愛(ài)

（6）在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。

（8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書(shū)上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

（四）課外知識(shí)

1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī) 3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案 第二單元

第一課 不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、畫(huà)紙

一些可以分類(lèi)的東西。

三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一 我的自畫(huà)像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫(huà)自畫(huà)像

1、課前活動(dòng)（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。

（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫(huà)像交給老師。

2、活動(dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？（3）、用筆寫(xiě)出名字。（4）、謎底揭曉 活動(dòng)后： 討論：（1）、從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。第二課時(shí)

活動(dòng)二 我們一起享用

一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂(lè)。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。

二、活動(dòng)開(kāi)始：

發(fā)橘子，橘子上寫(xiě)了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、活動(dòng)二 我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）、圖上畫(huà)有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。（2）、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？（4）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（5）、小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。愿意怎么分就怎么分？

如：按用途分

鋼筆 方形

毛筆 圓形

筆 圓珠筆 形狀 正方形

簽字筆 梯形

鉛筆 橢圓形（2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類(lèi)方法？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽(tīng)一聽(tīng)別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。第三課時(shí)

活動(dòng)三 我們共同來(lái)作畫(huà)

一、導(dǎo)入：畫(huà)畫(huà)是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來(lái)作畫(huà)。

二、繪畫(huà)活動(dòng)（1）、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫(huà)出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。

三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說(shuō)話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫(huà)出的花束會(huì)怎樣？

五、思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因?yàn)椴煌?，世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來(lái)了什么呢？帶來(lái)了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。

活動(dòng)四 我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。填樹(shù)葉地活動(dòng)

老師出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹(shù)葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹(shù)變得如此茂盛？

三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法

四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹(shù)裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)班上的好人好事，給以表彰。

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案 第二課 換個(gè)角度想一想 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。

學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一 假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事

情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二 了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）

情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。第二課時(shí)

活動(dòng)三：他為什么生氣

活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？ 學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案 第三課 分享快樂(lè)

一、教材分析：

當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過(guò)程中，直接享受到豐富的改革開(kāi)放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋?zhuān)⒊錆M(mǎn)自信。另一方面，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。

《分享的快樂(lè)》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”，分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂(lè)》三課?！斗窒淼目鞓?lè)》是本單元的第三課，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過(guò)程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

四、教學(xué)資源：

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：慰問(wèn)敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。

計(jì)算機(jī)課件：《分蘋(píng)果》的動(dòng)畫(huà)片。

五、學(xué)生實(shí)態(tài)：

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。

六、教學(xué)策略：

針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。

每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛(ài)的東西來(lái)與大家分享。

（一）組織學(xué)生把心愛(ài)的東西集中起來(lái)。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書(shū)、花等。

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人，對(duì)人有禮貌。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛(ài)的物品來(lái)。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂(lè)）。

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說(shuō)詞。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)。

3.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。1.“分蘋(píng)果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋(píng)果。

2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。5.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁(yè)的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？ 放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋(píng)果”動(dòng)畫(huà)。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)?！?3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)?；顒?dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類(lèi)貼好。

把相片、報(bào)紙或書(shū)的圖片分類(lèi)貼好，并附說(shuō)明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

活動(dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。

（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。4.評(píng)出好的作品來(lái)展示。5.討論問(wèn)題，交流想法。

活動(dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽(tīng)故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂(lè)。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

出示36頁(yè)故事的圖片，并配上音樂(lè)。

第三單元

第一課 我們的生活需要誰(shuí) 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴(lài)，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周?chē)貐^(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫(xiě)出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開(kāi)心快樂(lè)的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是我們生活所需要的。

【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過(guò)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫(huà)的、或者是表演。

2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開(kāi)展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來(lái)了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類(lèi)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴(lài)的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊?！净顒?dòng)三】寫(xiě)寫(xiě)生活中所需的人，比比誰(shuí)寫(xiě)得多。

1、借用書(shū)P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來(lái)了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來(lái)了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫(xiě)出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫(xiě)得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

第二課時(shí) 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾?lài)、相互服務(wù)的依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到我們的生活缺少哪一行都不行；

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己在射干后中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識(shí)；

3、能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查，并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?；顒?dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】分組活動(dòng)：初步了解勞動(dòng)者之間的依賴(lài)關(guān)系

1、回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫(xiě)自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？ 【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開(kāi)各行各業(yè)的工作

1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）或講故事，反向思考，假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰(shuí)？失火如果沒(méi)有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒(méi)有交警；在滔滔洪水中如果沒(méi)有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？

2、小組討論：假如沒(méi)有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？

3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是

自己接受過(guò)那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系?！净顒?dòng)三】模擬表演

1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。

3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。

第二課 阿姨叔叔辛苦了 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)自己周?chē)鷦趧?dòng)者的觀察和訪問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等?；顒?dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】 看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周?chē)钠渌麆趧?dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問(wèn)題，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫(huà)畫(huà)、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門(mén)房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開(kāi)他們，才能真正發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝他們，尊重他們。）【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者

1、尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫(huà)畫(huà)，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

第三課 說(shuō)聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)過(guò)程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫(huà)面，接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲……，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？（學(xué)生回答）

師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)：服務(wù) 幫助——需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫(huà)面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。【活動(dòng)二】調(diào)查采訪 感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說(shuō)謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！

師：來(lái)展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū)：尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！

（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？

師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說(shuō)的？ 【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì)謝謝

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟?shū)：傳遞真誠(chéng)愛(ài)意 享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。

第四單元

第一課 學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準(zhǔn)備一些寫(xiě)有XX平面圖的卡片

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語(yǔ)

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？

二、學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些 地方看到過(guò)平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。

三、初識(shí)平面圖

1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識(shí)平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)

2.學(xué)生互相“考一考”

3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我——（某平面圖的的名稱(chēng)）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)

3.生匯報(bào)

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫(huà)圖例、藍(lán)色表示。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、明確任務(wù)（畫(huà)學(xué)校平面圖）1-2分鐘

二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫(huà)圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（回到教室，3分鐘）

四、學(xué)生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

第二課 校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生收集學(xué)校周?chē)鷺?biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓我來(lái)考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。

2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

1.激趣，引出“探路特別小隊(duì)”

2.小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)

3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)

延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料

二、交流、匯報(bào)

1.各小組匯報(bào)“探路”過(guò)程，并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

2.小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。

三、認(rèn)識(shí)“路線圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問(wèn)。

3.試一試、畫(huà)一畫(huà)自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫(huà)的方法，并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫(huà)得更清楚。

第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)

準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生先畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))

一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改

1.將每個(gè)人畫(huà)的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

3.評(píng)一評(píng)：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫(huà)法評(píng)一評(píng)。

4.改一改：提出修改意見(jiàn)，或者上臺(tái)改一改。

二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路

1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。

2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。

3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。

三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)

1.各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

2.路線圖的“小作者”根據(jù)意見(jiàn)修正圖。

備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。

第三課 出行的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車(chē)時(shí)要注意的安全和禮貌。

4.知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時(shí)

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車(chē)。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車(chē)的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)安全、乘車(chē)文明、問(wèn)路。

②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計(jì)劃。

③交流。

第二課時(shí)

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(chē)(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。

2.找一找圖片或畫(huà)一畫(huà)本地人們主要使用的交通工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。

五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明)。

1.學(xué)生設(shè)計(jì)。

2.展示作品。

3.評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動(dòng)

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

第四課 馬路不是遊戲場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取資訊的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.拍攝孩子出門(mén)時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。

2.交通標(biāo)誌和設(shè)施的圖片。

3.拍攝本地城市交通秩序錄影。

4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。

5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)位。

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門(mén)時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄影)，問(wèn)：這是為什麼呢？(生自由回答)

二、師生講述收集的交通事故故事。

1.師講述故事並問(wèn)：這樣的故事，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)嗎？

2.生講述自己看到或聽(tīng)過(guò)的交通事故故事。

3.師小結(jié)並導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。

三、大家來(lái)討論

討論的問(wèn)題：(1和2)

1.引起事故發(fā)生的原因是什麼？

2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.彙報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。

四、走近觸目驚心的數(shù)位和圖片

1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)位

2.生談?dòng)^後感

3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見(jiàn)，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫(huà)安全警示漫畫(huà)等)表達(dá)出來(lái)，然後在班上交流。

五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課後，可以找小夥伴或家人合作。

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、遊戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的遊戲，讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則)

二、交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)

三、走近交通秩序情況實(shí)錄

1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

2.老師放拍攝的交通秩序情景並導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

四、展示“交通安全”公益廣告，並評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告

1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示

2.評(píng)選並導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)

1.學(xué)生以小組為單位，討論用什麼樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。

2.交流、彙報(bào)。

3.各小組開(kāi)始按商量的方式準(zhǔn)備(A.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)畫(huà)去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

六、瞭望臺(tái)——汽車(chē)的眼睛

第三篇：三年級(jí)思品

三年級(jí)（上冊(cè)）《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析：

三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

二、教材分析：

<品德與社會(huì)>課程是在中年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會(huì)》旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和 1

合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有

創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材共三個(gè)單元，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)。

第一單元認(rèn)識(shí)我自己

教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí) 安 排周次時(shí)間

1、兩年來(lái)的變化（2課時(shí)）第二周

2、我的優(yōu)點(diǎn)和不足（2課時(shí)）第三周

3、我的興趣和特長(zhǎng)（2課時(shí)）第四周

4、相信我能行（2課時(shí)）第五周法制教育：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二單元我愛(ài)我家

5、說(shuō)說(shuō)我的家

6、我是怎樣長(zhǎng)大的7、爸爸媽媽真辛苦法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為

（一）8、不當(dāng)家不知柴米貴

9、共建文明家庭第三單元我們的班集體

10、說(shuō)說(shuō)我們班法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為

（二）11、同學(xué)友誼要珍惜

12、我們應(yīng)該這樣學(xué)

13、團(tuán)結(jié)合作才能贏法制教育：課題四：用火安全

課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）1

課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）1

課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）（1課時(shí)）第六周第七周 第八周 第九周第十周第十一周 第十二周第十三周第十四周第十五周 第十六周 第十七周第十八周 3

（（（（（（（三年級(jí)《數(shù)學(xué)》教案

陳艷華

二0一四年八月

第四篇：三年級(jí)思品 文檔

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題

第一單元在愛(ài)的陽(yáng)光下

一、填空題：

1、爸爸媽媽對(duì)我們的（關(guān)愛(ài)）體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會(huì)到家人對(duì)我們的（愛(ài)）。

2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個(gè)小生命是多么（不容易）！并且我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的（心血）。

3、家人（呵護(hù)）我長(zhǎng)大，他們?yōu)槲业慕】党砷L(zhǎng)付出了許多（心血）。4 為了使我們（愉快健康）地成長(zhǎng)，爸爸媽媽不知花費(fèi)了多少（精力）。

5、我們的父母長(zhǎng)輩對(duì)我們寄予（希望）！他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了很多（辛苦），我們要學(xué)會(huì)（感激）他們。6 在平常多與爸爸媽媽?zhuān)ㄕ勑模?，多（了解）他們，多（理解）他們?自己的生活多學(xué)著（自理），爸爸媽媽工作（很累），也有自己的愛(ài)好和煩惱，盡可能地不給他們（添麻煩）等等。8 我們和爸爸媽媽?zhuān)ㄉ睿┰谝黄?，但是，很多時(shí)間，我們對(duì)他們并不是（很了解）。

9、我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的（家庭），離不開(kāi)我們的（父母），我們應(yīng)該（尊重）、（關(guān)心）、（孝敬）父母長(zhǎng)輩。

10、現(xiàn)在我懂得了父母也和我們一樣，有很多（愿望），也有自己的愛(ài)好和煩惱。我們?cè)趺醋觯拍苁顾麄兩僖稽c(diǎn)（煩惱），多一些（快樂(lè)）。11 了解到學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的（關(guān)心和愛(ài)護(hù)），他們?yōu)榱吮ＷC我們（健康、愉快地）成長(zhǎng)，給我們提供了很多服務(wù)。12學(xué)校有很多部分組成，在這里工作的（老師）和（其他工作人員），都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了許多服務(wù)。

13、我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自（家人）、（學(xué)校）的愛(ài)，也得到了來(lái)自（社會(huì)大家庭）的愛(ài)。14 我們要（讀懂）爸爸媽媽的心。爭(zhēng)做他們的（乖孩子）。

15、我們到學(xué)校和家庭周?chē)タ纯?，?huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)給我們營(yíng)造了一個(gè)好的（生活）和（學(xué)習(xí)）環(huán)境。

二、簡(jiǎn)答題：

1學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢？答：老師們教我們學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)；大隊(duì)輔導(dǎo)員組織我們開(kāi)展各種有意思的活動(dòng)；食堂的叔叔阿姨們?yōu)槲覀冏龀鰻I(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜；傳達(dá)室的叔叔給我們接收信件、雜志；醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)槲覀儥z查身體，保證我們身體健康等。

2、有時(shí)我們做錯(cuò)了事，父母會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們，是他們不愛(ài)我們了嗎？為什么？答：不是。父母批評(píng)我們是關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，雖然有時(shí)很?chē)?yán)厲，但那是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。

3、在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做？答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動(dòng)找父母談心，讓父母幫助解決問(wèn)題。

4、我們?cè)鯓幼觯拍苁歉改干僖稽c(diǎn)煩惱，多一些快樂(lè)呢？答：學(xué)會(huì)自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂(lè)。

第二單元我們共歡樂(lè)

一、填空題：1 每個(gè)人都有自己的（特點(diǎn)），都有自己的（想法）和（喜好）。2 正因?yàn)槊總€(gè)人有（不同）的想法，不同的（喜好），才有了多彩的圖畫(huà)。

3、正是由于我們班的同學(xué)們（各不相同）。大家共同組成的班集體，是那么（豐富多彩）、充滿(mǎn)活力。

4、我們都是班里的（驕傲）。5 有時(shí)由于我們對(duì)同一件事情的（想法）、（感受）和（選擇）不同，有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法（避免）和（解決）沖突。6 我們每個(gè)人和別人接觸時(shí)，都會(huì)對(duì)人有這樣那樣的（看法），從不同的（角度）看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。7 每個(gè)同學(xué)身上都有（不同）的特點(diǎn)。所以看問(wèn)題的角度就（不同）。8 當(dāng)我們和同學(xué)的意見(jiàn)不相同時(shí)，要換個(gè)（角度）看同學(xué)。

9、把自己的快樂(lè)，自己的想法，拿出來(lái)和大家（分享），將會(huì)得到（更多的快樂(lè)）。

10、“倘若你有一中（思想），我也有一種

（思想），互相交換之后，我們每個(gè)人將各有（兩種）思想”。這是（蕭伯納）說(shuō)的話。11 你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)和別人（分享），變成了（兩個(gè)）快樂(lè)。

12、我們要把自己（心愛(ài)）的東西拿出來(lái)與大家（分享）。

13、老師讓我們（分組）

剪貼報(bào)紙，做一張貼畫(huà)，這是（大家）的智慧。14 把各自的想法相互（交流）

一下，你就會(huì)又形成（新的想法）。15我們生活、學(xué)習(xí)在（班集體）里，大家

朝夕相處，同（學(xué)習(xí)）、同（快樂(lè)）。我們每個(gè)人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該（友

好）相處。16 我們和同學(xué)有許多（相同）和（不同）之處，每個(gè)人的（不同）

給我們班集體帶來(lái)了豐富多彩。

二、簡(jiǎn)答題：1看一看你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？為什么？答：畫(huà)的不

一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都不一樣。2人們之間的差異給我們帶來(lái)了什么？答：

人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿(mǎn)活力。

3、怎樣設(shè)法避免

和解決沖突呢？答：發(fā)生沖突時(shí)試著換個(gè)角度想一想，看看自己如果是對(duì)方會(huì)怎

么想，怎么做。4在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么？答：盲人可能會(huì)

說(shuō)：“我挑燈會(huì)照亮別人的路，也會(huì)照亮自己，避免自己被別人撞著”。5為什

么和別人分享快樂(lè)會(huì)得到更多的快樂(lè)？答：因?yàn)槟阌幸粋€(gè)快樂(lè)，我有一個(gè)快樂(lè)，大家交流一下，就會(huì)成為兩個(gè)快樂(lè)。所以和別人分享快樂(lè)會(huì)得到更多的快樂(lè)。第三單元生活不能沒(méi)有他們

一、填空題：1在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們（服務(wù)）。

2、體

會(huì)到假如沒(méi)有他們的（辛勤服務(wù)），世界將是（一團(tuán)糟），在我們的社會(huì)中，人與

人是（相互依賴(lài)）、（相互服務(wù)）的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們（提

供服務(wù)）的人。3我們來(lái)觀察我們一天的生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們（服

務(wù)）。4 我們能夠在社區(qū)（方便）、（愉快）地生活，離不開(kāi)那些為我們服務(wù)的人

們。5通過(guò)學(xué)習(xí)和生活體會(huì)到為我們服務(wù)的人們的（工作辛苦）。6 我們?nèi)?wèn)

問(wèn)周?chē)鸀槲覀兎?wù)的人的（感受），體會(huì)他們的（苦）與（樂(lè)）。

二、簡(jiǎn)答題：1 想一想，在我們生活的周?chē)加心男┤嗽跒槲覀兎?wù)？答：

我們外出吃飯，需要飯店服務(wù)人員；走在潔凈的街道上，需要環(huán)衛(wèi)工人；乘公交

車(chē)需要司乘人員；到學(xué)校上學(xué)，需要老師及工作人員；去商店買(mǎi)東西，需要售貨

員；晚上看電視，需要電力工人、電視臺(tái)播放人員；······我們每天的生活都有

各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們服務(wù)。2假如沒(méi)有清潔工，我們的生活會(huì)怎樣？答：

我們的生活會(huì)變得非常骯臟、雜亂，影響我們的生活，甚至生存。3我們?cè)鯓?/p>

對(duì)待為我們提供服務(wù)的人的工作？答：生活中為我們提供服務(wù)的人工作都很辛

苦，我們應(yīng)尊重和感謝他們的工作。

第四單元尋路和行路

一、填空題：

1、（平面圖）是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形，它上面一般都有（指向標(biāo)）和（圖例）。

2、看平

面圖時(shí)，要學(xué)會(huì)(確定方向，會(huì)看圖例)。

3、你注意到了嗎？我們?cè)谏痰?、（?/p>

園）、（展覽館）、居民生活小區(qū)會(huì)看到一些（平面圖）。

4、有兩個(gè)同學(xué)想去動(dòng)

物園看熊貓、獅子、老虎。我們可以看著平面圖幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一條（游覽）路線，告訴他們（應(yīng)該怎么走）。5我們可以試著畫(huà)一畫(huà)學(xué)校的（平面圖），然后按圖

向爸爸媽媽或其他人介紹（學(xué)校）的情況。

6、對(duì)于校園中的景物，我們要設(shè)

計(jì)一些（符號(hào)）在圖中來(lái)表示。

7、在畫(huà)學(xué)校平面圖時(shí)應(yīng)先確定各建筑物的(位

置)。

8、會(huì)根據(jù)（路線圖）找到到達(dá)的地方。9 我們每天到學(xué)校上學(xué)，對(duì)沿途的情況是否印象清楚？讓我們到學(xué)校周邊（探探路吧），再畫(huà)一張（路線圖）

10、開(kāi)展一個(gè)“看圖尋路”的活動(dòng)：（1）每個(gè)同學(xué)畫(huà)一張從（學(xué)校）到（自己家）或

到學(xué)校周?chē)骋坏攸c(diǎn)的（路線圖）。（2）大家把圖放在一起。（3）自愿組成小組，每組抽出一張路線圖，看看圖中地點(diǎn)是不是畫(huà)（清楚）了。（4）按照（路線圖）

尋找要到達(dá)的地方。

11、要到一個(gè)地方去，但不知道這個(gè)地方在哪里，可以通

過(guò)找（交通圖）來(lái)確定。

12、出行的交通工具有很多，如（汽車(chē)）、（火車(chē)）、）（輪船）、（飛機(jī)）等。13

（交通事故）不僅給當(dāng)事人帶來(lái)災(zāi)難，還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)惡果。14要學(xué)習(xí)了解

一些（交通規(guī)則）和（安全知識(shí)）。

15、每當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，家人都要叮囑一句：

“路上要（小心）?！?/p>

16、有了交通規(guī)則，還要大家（自覺(jué)遵守）。

17、隨著

社會(huì)的進(jìn)步，交通也在不斷地（發(fā)展）。

18、現(xiàn)代化的交通給人們的（出行）

帶來(lái)了方便，同時(shí)也向我們提出了更高的（要求），我們?cè)谙硎苤煌ǖ模ū憷?/p>

時(shí)，也要有現(xiàn)代的（交通意識(shí)）和（行為習(xí)慣）。

19、我們?cè)诋?huà)路線圖之

前要到實(shí)際地點(diǎn)（走一走）、（看一看），探探路。

二、簡(jiǎn)答題：

1、生活中都看到過(guò)哪些平面圖？它們能告訴我們些什么？答：

展覽館的平面圖告訴我們各個(gè)點(diǎn)分別展覽的是什么；商場(chǎng)的導(dǎo)購(gòu)圖幫助我們找到

想要的東西；新建樓盤(pán)的平面圖讓我們了解內(nèi)部的建筑結(jié)構(gòu)等。生活中商店、公

園、動(dòng)物園、居民區(qū)等地方都有平面圖，它告訴我們一個(gè)地方大致的情況。2

怎么畫(huà)路線圖呢？答：首先要探探路，將要畫(huà)路線圖的路走一走、看一看、記一

記；其次，確定方向。用符號(hào)代表景物；最后，按所走的路線畫(huà)路線圖。3乘

車(chē)應(yīng)注意什么？怎么知道在哪一站下車(chē)呢？答：上車(chē)前注意看站牌，選擇要乘的車(chē)，看清車(chē)牌號(hào)再上車(chē)。車(chē)停后要先下后上，在車(chē)上時(shí)對(duì)乘務(wù)員要有禮貌，主動(dòng)

買(mǎi)票，認(rèn)真聽(tīng)乘務(wù)員的報(bào)站。問(wèn)路時(shí)要有禮貌，要講所問(wèn)地點(diǎn)講清楚。4 我們?cè)趩?wèn)路時(shí)應(yīng)注意什么？答：首先應(yīng)該有禮貌；其次要講清楚要去的地方。

三、你

來(lái)答。(1 0分)

1、在遵守交通規(guī)則方面，平時(shí)你是怎樣做的? 答：

1、走人行

橫道，紅燈停，綠燈行；

2、在馬路上靠右走，見(jiàn)到車(chē)輛主動(dòng)讓行；

3、聽(tīng)交通警的指揮，不在馬路上玩。四．填空。1破壞草坪、花卉、樹(shù)木的，處以（50

元）以下罰款或警告。2.公用電話壞了，打112維修，路燈壞了，找(電力公

司)維修，路上的窨井蓋不見(jiàn)了，打電話找（城管）補(bǔ)上；垃圾沒(méi)人管，報(bào)告環(huán)

衛(wèi)局；水渠遭到破壞，向（水利局）報(bào)告；電纜被人挖了，向（電力公司）。3.自治區(qū)有（新疆維吾爾自治區(qū)）（西藏自治區(qū)）（內(nèi)蒙古自治區(qū)）（寧夏回族自治

區(qū)）4直轄市有（北京上海天津重慶）5.特別行政區(qū)有（香港澳門(mén)）6.中國(guó)

之最最長(zhǎng)的河流（長(zhǎng)江）最長(zhǎng)的城墻（長(zhǎng)城）最大的皇宮（故宮）最長(zhǎng)的運(yùn)河

（大運(yùn)河）最大的廣場(chǎng)（天安門(mén)廣場(chǎng)）最高的高原（青藏高原）最高的 宮殿

（布達(dá)拉宮）最高的山峰（珠穆朗瑪峰）火車(chē)速度是（130千米∕時(shí)）輪船速

度是（20千米∕時(shí)）飛機(jī)速度大約是（750千米∕時(shí)）

7中 國(guó)是世界上面積第（三）大的國(guó)家，分為（34）個(gè)省級(jí)行政區(qū)。我們的陸

地面積為（960）萬(wàn)平方千米，從領(lǐng)土最東端到最西端相距約（5000）千米，從

最北端到最南端約（5500）千米，人口約為（13）億。8將來(lái)，電子地圖還可

以給（盲人引路），成為名副其實(shí)的“（電子導(dǎo)盲犬）”。這種電子地圖裝有（語(yǔ)音

識(shí)別系統(tǒng)），可以用（語(yǔ)音提示盲人），請(qǐng)他向（左）轉(zhuǎn)或向（右）拐，按確定的行走路線，一直送他到達(dá)（目的地）。9.民族知多少:姐妹飯是農(nóng)歷三月十五

前后，（苗族）的習(xí)俗。（抓飯）是維吾爾、哈薩克、烏孜別克族等的飲食風(fēng)俗。

（五谷飯）是朝鮮族的飲食風(fēng)俗。（五色糯米飯）是壯族、布依族、水族等民族的節(jié)日食品。10.、家庭是我們的第一所（學(xué)校），我們?cè)冢抑校┑玫郊胰说年P(guān)愛(ài)，學(xué)到了（知識(shí)）、（本領(lǐng)）和(做人的道理)。

11、凡年滿(mǎn)6周歲的兒童，部分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)接受規(guī)定年限的（義務(wù)教育）。

12、當(dāng)我們回憶

起母愛(ài)，要報(bào)答母愛(ài)時(shí)，會(huì)自然想起唐代詩(shī)人（孟郊）的詩(shī)《游子吟》。

13、遵守交通規(guī)則靠（自覺(jué)）。

14、在我們的社會(huì)中，人與人是相互（依賴(lài)）、相互

（服務(wù)）的。我們的生活離不開(kāi)（各行各業(yè)）的人們。

15、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條交通

安全用語(yǔ)(多等半分鐘，平安一生)。

16、當(dāng)你走在路上遇到紅燈時(shí)，你應(yīng)該（停

止行走）。當(dāng)你走在路上遇到綠燈時(shí)，你應(yīng)該（繼續(xù)行走）。

17、北京時(shí)間2013

年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3,東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0

級(jí)地震。

18、泗陽(yáng)縣正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市。

1、馬路不是游戲場(chǎng)。

（√）

2、我的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，于其他人沒(méi)有關(guān)系。（×）

3、我們國(guó)家的法律中沒(méi)有對(duì)兒童實(shí)行特殊保護(hù)的條文。（×）

4、倘若你

有一種思想，我有一種思想，互相交換之后，每個(gè)人將各有兩種思想。（×）

5、汽車(chē)左右兩側(cè)有幾個(gè)黃眼睛叫方向燈，它告訴后面的車(chē)輛注意保持距離。

（×）

6、考試時(shí)，小紅有一道題不會(huì)做，她就給小明傳紙條，希望得到幫

助。小明：不理不睬，下課后再教小紅。（√）接到紙

條后，趁老師不注意，把答案告訴他。（×）

7、我很想和小紅她們一

起玩，而她不理我，我就把小紅的鉛筆盒藏起來(lái)。（×）

8、老師不許大家

去游戲廳，但是小明經(jīng)常去，我把這件事告訴了老師。（√）

9、放學(xué)后，明明忙對(duì)老師說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”。（√）

10、服務(wù)

員給丁丁送來(lái)了面包，丁丁忙說(shuō)：“謝謝！”。（√）

11、美術(shù)課丁丁

忘了帶圖畫(huà)筆、紅紅不肯借給他（×）

12、掃地時(shí)，小紅不小心把

臟水弄到了花花的裙子上，花花不高興地說(shuō)：“給我賠”。（×）

13、小花每天主動(dòng)把班級(jí)的牛奶發(fā)給大家。（√）

14、小丁經(jīng)常整理自己的書(shū)包和房間。（√）

15、放學(xué)后一到家小紅不洗手就吃水

果。（×）

16、媽媽一下班回家，小文就給媽媽倒茶。（√）

17、上學(xué)時(shí)，小牛讓爺爺背書(shū)包。（×）

五、選擇（每題2分，計(jì)10分）

1、馬路上的窨井蓋不見(jiàn)了，我要打（A）電話投

訴。A、112B、120C、119D、110

2、好朋友被人打了，要我?guī)退蛉?，我?yīng)該（C）。A、幫他打人B、不理睬C、勸阻他D、不知道怎么辦

3、我國(guó)第一個(gè)辦私塾的人是（B）。A、魯迅B、孔子

C、孔融D、李白

4、香港和澳門(mén)是（D）。A、省B、直轄市C、自治區(qū)D、特別行政區(qū)

5、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》的作者是（B）。A、李清照B、賀知章C、李白D、杜甫

第五篇：思品單元卷

（1）圖一表明公民在行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。圖二表明學(xué)生享有受教育權(quán)和履行受教育的義務(wù)。圖三表明公民有依法服兵役的義務(wù)。

（2）①公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。②公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。③公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的。

(1)在上述事件中，航空公司侵犯了乘客的哪些合法權(quán)利?(2分)

(2)你認(rèn)為“攔機(jī)維權(quán)”是一種什么性質(zhì)的行為?有哪些危害?(3分)

(3)從乘客維權(quán)反而受到處罰的教訓(xùn)中，你得到什么啟示?(3分)

答：20．（1）知情權(quán)、依法求償權(quán)、公平交易權(quán)。（答出2點(diǎn)，2分）

（2）乘客“攔機(jī)維權(quán)”是一般違法行為。（或違反治安管理處罰法的行為）（1分）危及自己及他人的生命安全；破壞了公共秩序，損害了公共利益。（2分）

（3）啟示：公民既要享受權(quán)利，又要履行義務(wù)；我們要樹(shù)立法制意識(shí)，依法維權(quán)；公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法方式行使權(quán)利等。（3分。答出其中3點(diǎn)即可）

閱讀下表，回答問(wèn)題。某學(xué)校中學(xué)生消費(fèi)維權(quán)現(xiàn)狀

答案:（1）①維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)，能夠利用多種維權(quán)途徑來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，依法依規(guī)維權(quán)已得到絕大多數(shù)的認(rèn)同。②維權(quán)的證據(jù)（發(fā)票）意識(shí)淡薄。（2）①學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)自己的依法維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。②拓展多種正當(dāng)?shù)?、合法的維權(quán)途徑，解決侵權(quán)問(wèn)題。③理智維權(quán)，努力避免非理性的維權(quán)行為。④注意保存維權(quán)的證據(jù)。

材料二：欣賞漫畫(huà)《緊緊擁抱》。

21、（1）公平問(wèn)題。（2）有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，才能調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，共同推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展；公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，減少或避免社會(huì)沖突，正確處理社會(huì)矛盾，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安。