第一篇：讓感恩之心永存

讓感恩之心永存

資助政策如甘霖，能讓貧窮的土地開(kāi)出富裕的花；資助政策似雨露，能讓貧窮的土地結(jié)下智慧的果；資助政策是陽(yáng)光，能讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖。

資助政策是一抹彩虹，染飾著我們的生活；

資助政策如一泓清泉，潤(rùn)澤著我們的生命；

資助政策似一盞明燈，照亮了我們的前程；

資助政策像一座火爐，溫暖了我們的人生。

不曾忘記，中學(xué)階段乃至現(xiàn)在，家里要供幾個(gè)人讀書，因此，每年都要一大筆學(xué)雜費(fèi)的支出。這對(duì)于富有的家庭來(lái)說(shuō)，彈指一揮即可，可對(duì)于我那靠耕種謀生的家庭，每年拿出幾萬(wàn)塊錢談何容易。為此，父母常常為此事而愁眉不展。然而，中國(guó)共產(chǎn)黨是為窮人當(dāng)家做主的政黨，改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，資助政策如春雨潤(rùn)澤大地，遍及神州，如雷沖天，響徹云霄，我幸運(yùn)地成為其中的一名受益者。

記得當(dāng)我拿到人生第一次助學(xué)金時(shí)，我是無(wú)比的激動(dòng)，這無(wú)疑是雪中送炭啊，而肩上仿佛又多了一種沉甸甸的責(zé)任，國(guó)家無(wú)私地給予了我這一切，我總覺(jué)得自己虧欠了國(guó)家的什么。父母雖沒(méi)有什么文化，但我永遠(yuǎn)忘不了他們對(duì)我意味深長(zhǎng)的教誨:兒呀，瞧，國(guó)家對(duì)咱們窮人的照顧無(wú)微不至，生長(zhǎng)在這一充滿愛(ài)的國(guó)度要深感幸福，在國(guó)家的幫助下，你就盡情地表現(xiàn)自我、放飛夢(mèng)想吧，但不要忘卻國(guó)家的恩惠，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，在學(xué)校專心學(xué)好知識(shí)，將來(lái)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們偉大的祖國(guó)。父母的一番話深深地觸動(dòng)了我的心灱，感恩的種子深深地埋進(jìn)了我的心田，我知道了我該怎樣做。

如今，在資助政策的幫助下，我順利地完成了高中的學(xué)業(yè)，步入了大學(xué)的殿堂，來(lái)到了美麗的桂林電子科技大學(xué)。新的環(huán)境，新的一切，讓我真正明白了助學(xué)金對(duì)我的幫助，不僅僅是錢的問(wèn)題，更多的是它給我?guī)?lái)了一種人生信念的堅(jiān)定和發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感、使命感。于是我更加明白了自己的責(zé)任是什么，知道了路在何方，“為自己負(fù)責(zé)，倍發(fā)努力，不讓國(guó)家和學(xué)校失望”成為了我的座右銘。

“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，水滴感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它艷麗多嬌；雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它翱翔。而羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。世間的動(dòng)植物尚且如此，何況萬(wàn)物之灱的人類呢？

“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血”。感恩是一種人生態(tài)度，是一種人生智慧，更是一種人生精神。當(dāng)今的我們，是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任，泱泱中華，呼喚英才，希望在于青年。全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗。而21世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因此，我們要感恩祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)，就要從學(xué)習(xí)上做起，刻苦學(xué)習(xí)，磨練意志，砥礪品格，拓寬視野，用知識(shí)步裝自己的頭腦，做好為祖國(guó)貢獻(xiàn)的中堅(jiān)力量。

現(xiàn)在的我們，雖身居學(xué)校，但也要做時(shí)代的弄兒，做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，關(guān)注國(guó)家的命運(yùn)，關(guān)心社會(huì)的發(fā)展。這是一種感恩。

現(xiàn)在的我們，雖身居學(xué)校，但在學(xué)習(xí)之余也要做些力所能及的事去回報(bào)社會(huì)。關(guān)注并幫助弱勢(shì)群體，如到敬老院做些義工，關(guān)愛(ài)留守兒童，慰問(wèn)農(nóng)民工，義務(wù)支教……這也是一種感恩。

“做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖”。在物欲橫流的今天，我感恩之心永不變。如今的我，正在踐行著我的感恩之路。課余，我積極參加義務(wù)支教、公益宣傳等活動(dòng)；學(xué)習(xí)上，我永不忘記學(xué)生的本色，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)；工作中，作為一名學(xué)生干部，加入到為同學(xué)們服務(wù)的行列。

感謝資助政策，是你給了我物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì)及慰藉，讓我感受到陽(yáng)光，讓我感受到溫暖；是你讓我前進(jìn)的道路變得更加寬廣。

感謝資助政策，是你讓我的生活與學(xué)習(xí)得到了物質(zhì)保證，減輕了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；是你讓我走出風(fēng)雨天的灰暗，享受這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

感謝資助政策，是你培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)像我這樣的貧困學(xué)子，讓我們農(nóng)村的貧苦孩子的大學(xué)夢(mèng)不再是夢(mèng)，使我們?cè)诤诎抵袚碛辛藷o(wú)比珍貴的光明，從而可以達(dá)到勝利的彼岸。

“感恩是精神上的一種寶藏”，我會(huì)讓這種“寶藏”實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值；“感恩是灱魂上的健康”，我會(huì)讓這種“健康”永存我心；“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德”，我會(huì)在感恩中見(jiàn)證這一神圣的美德。

求知的我們，有了前進(jìn)的指明燈，踏上了奮斗的征程，因此我們要用感恩的心開(kāi)拓未來(lái)。

感恩是一首動(dòng)人的歌謠，在空氣中久久回蕩；感恩是一抹醉人的芳香，在清風(fēng)中冉冉沁鼻；感恩是一絲蜂蜜，在心田中甜甜滋潤(rùn)。

站在資助政策的肩膀，助我上青天，有了資助政策，像我這樣貧困的學(xué)子才能更好地放飛夢(mèng)想、飛揚(yáng)青春，才能盡情地?fù)肀澜?、擁抱未?lái)，才能無(wú)悔地譜寫青春、描繪藍(lán)圖。感謝黨和政府，感謝為我們獻(xiàn)真愛(ài)的政策。我堅(jiān)信，一個(gè)充滿愛(ài)的國(guó)度必將國(guó)泰民安，繁榮富強(qiáng)；我相信，心懷感恩的人，將會(huì)迎來(lái)不朽的人生。

讓我們攜起手來(lái)，從自己做起，從小事做起，“克己復(fù)禮，正心修身”，用感恩作為行動(dòng)指南，全力以赴回報(bào)社會(huì)之路。心懷感恩，追求生命的豐滿，追求灱魂的至高境界，追求人生的真諦，追求天際霞光的永恒。讓感恩成為一種時(shí)尚、一種習(xí)慣、一種精神。

感恩之路，任重道遠(yuǎn)；感恩之路，你我同行；感恩之路，我心永恒！

學(xué)院:材料科學(xué)與工程學(xué)院

學(xué)號(hào):1101020323

姓名:唐世兢

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第二篇：讓感恩之心永存孩子心間

讓感恩之心永存孩子心間

“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：“對(duì)別人所給予的幫助表示感激?！敝袊?guó)的感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“知恩不報(bào)非君子” ①“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”② “一日為師，終身為父”“吃水不忘挖井人”等古訓(xùn)更是代代相傳。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學(xué)，是生活中的智慧，也是人之常情。

一、小學(xué)階段實(shí)施感恩教育的必要性

我國(guó)實(shí)行獨(dú)生子女政策多年，許多家長(zhǎng)給予孩子過(guò)度的物質(zhì)上的滿足與精神上的溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子形成自私自利、知恩不報(bào)甚至恩將仇報(bào)的不良品行。他們?cè)谛］p視同學(xué)情、師生情，在家漠視親情，在社會(huì)蔑視公德。感恩教育是以一種合乎人類情感的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的有針對(duì)性的教育，可使人類逐漸疏離的情感重新煥發(fā)生機(jī)，因此對(duì)小學(xué)生實(shí)施感恩教育是十分必要的。

1.小學(xué)感恩教育的實(shí)施是德育新課程改革的必然要求

在新的德育課程設(shè)置的科目中，如:熱愛(ài)生命，自尊自信，樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)，保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源，孝敬父母，尊重他人，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信等，都蘊(yùn)含了豐富的感恩教育內(nèi)容——要求學(xué)生擁有對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)自然、對(duì)一切生命的感恩情懷。要達(dá)此目的，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的感恩教育。

2.感恩教育是弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)美德的重要手段

中華民族是一個(gè)非常重視感恩與報(bào)恩的民族，對(duì)蜂擁而至的現(xiàn)代文明，人們對(duì)物質(zhì)欲望無(wú)限追求，更顯露出我們?cè)趥鹘y(tǒng)道德傳承上的缺失。感恩教育是彌合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化裂痕的工具，是弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)美德的重要途徑。當(dāng)然，隨著時(shí)代的進(jìn)步，感恩教育的內(nèi)容與形式也要與時(shí)俱進(jìn)。

3.感恩教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)

建設(shè)和諧社會(huì)同樣需要感恩教育。對(duì)小學(xué)生感恩教育的實(shí)施是構(gòu)建和諧社會(huì)的根本，如果在兒童階段沒(méi)有產(chǎn)生感恩情懷，成人后也必將缺少感恩意識(shí)，缺少與社會(huì)、與伙伴的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，當(dāng)然，和諧社會(huì)的建設(shè)也就成了一句空話。感恩情懷是現(xiàn)代社會(huì)公民的起碼素質(zhì)，只有每個(gè)人從小就接受感恩教育，為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價(jià)值觀和世界觀的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使個(gè)人成為和諧的個(gè)人，進(jìn)而構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)。

4.感恩教育是促使學(xué)生形成健康心理的重要途徑

感恩情感的形成要經(jīng)過(guò)一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與超越的過(guò)程?，F(xiàn)代社會(huì)提供了豐富的消費(fèi)品，卻沒(méi)有提供充足的信仰與追求，古人說(shuō)：“飽食暖衣，逸居而無(wú)教，則近于禽獸。”③現(xiàn)代人說(shuō)：“窮得只剩下錢了?！倍际菍?duì)人們感恩情感缺失的真實(shí)寫照。須知，人與動(dòng)物的最大不同就在于，人有一個(gè)內(nèi)在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實(shí)學(xué)生心靈世界、提升學(xué)生人格修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的有效途徑。

二、對(duì)小學(xué)生如何實(shí)施感恩教育呢？

1、認(rèn)識(shí)家庭，感恩父母是感恩教育的基礎(chǔ)

家，是孩子成長(zhǎng)的港灣、歡樂(lè)的源泉；家，烙印著童年多少回憶，洋溢著父

母多少關(guān)愛(ài)。在感恩教育的縱軸中，感恩家庭、感恩父母是感恩教育的基礎(chǔ)。因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)小社會(huì)，特別是對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭與他們的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最密切的聯(lián)系。我班一名留守兒童蘇孫波，父母到外地打工，他常年跟隨年邁的奶奶在家生活，放學(xué)回家，因常做家務(wù)，耽誤學(xué)習(xí)，我總是這樣教導(dǎo)孩子：要感謝奶奶、父母，他們給自己創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有學(xué)會(huì)自立，刻苦努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)他們最好的報(bào)達(dá)。其中一名小女孩，父母早在三年前雙亡，這個(gè)孩子只得寄宿在姑媽家，我時(shí)常鼓勵(lì)道：你可要堅(jiān)強(qiáng)些，更要感謝姑媽為自己付出的一切。所謂魚知水恩，乃幸福之源也。另外，班上的少數(shù)獨(dú)生子女，我則利用品德課上一些相關(guān)的事例對(duì)其進(jìn)行教育，如教學(xué)《父母的難處》一課時(shí)，讓學(xué)生在課前開(kāi)展調(diào)查、采訪活動(dòng)，了解父母經(jīng)濟(jì)、身體、工作方面的難處，學(xué)生體察到了父母的辛勞，他們對(duì)于家庭的責(zé)任，也感受到了父母對(duì)于自己的關(guān)愛(ài)。意識(shí)到自己也是家庭的一分子，要主動(dòng)為父母分憂，從而培養(yǎng)、建立他們對(duì)家庭、對(duì)父母的責(zé)任感，并在課后安排了實(shí)踐活動(dòng)：做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，讓學(xué)生代替父母考慮一天的柴米油鹽和家務(wù)安排。由此使學(xué)生真正明白：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易?！闭嬲形蚋改钢魃钏坪?。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭親情，感受父母的關(guān)愛(ài)、撫育的辛勞，學(xué)會(huì)初步的自立，具有初步的家庭責(zé)任感。讓孩子從感恩父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周圍的世界，進(jìn)而關(guān)心人類以至整個(gè)社會(huì)。

2、讓感恩教育融入學(xué)校的整體活動(dòng)

感恩教育不但貫穿于品德與生活、品德與社會(huì)課堂教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)也要注意課前的鋪墊和課后的延伸。通過(guò)班級(jí)主題隊(duì)會(huì)、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科人文滲透等渠道，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩。施恩就是開(kāi)導(dǎo)學(xué)生做人要像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖。只有“用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)”學(xué)生才會(huì)真正地學(xué)會(huì)感恩，快樂(lè)生活。

如：學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)第三單元“我的成長(zhǎng)與家庭”中《父母的疼愛(ài)》《現(xiàn)在的我能做什么》等幾課后，可以組織學(xué)生開(kāi)展“感謝父母養(yǎng)育我”的感恩主題系列活動(dòng)：

（1）布置愛(ài)心家庭作業(yè)。

①父母的生日，送父母一句溫馨的祝福；②給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；③假日離開(kāi)父母時(shí)給父母打一次電話，送去一聲問(wèn)候； ⑤偶爾給父母端洗腳水、梳梳頭、捶捶背、搓搓手(握握手)；⑥做一些力所能及的家務(wù)事：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等。

（2）開(kāi)展征文活動(dòng)：《我的父親母親》《寫給父母的話》《父母的手》《還給父母一個(gè)吻》、《感恩老師》等等。

（3）舉行主題隊(duì)會(huì)：“算算親情賬，感知父母恩”。

①將自己的生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。②計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。③假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。

（4）體驗(yàn)教育活動(dòng)：

① “一日護(hù)蛋”(開(kāi)展“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生上學(xué)時(shí)帶一個(gè)雞蛋，除上體育課、文體活動(dòng)課以外，必須全天隨身攜帶，放學(xué)前交流“護(hù)蛋”體驗(yàn)，通過(guò)這一有趣的游戲體會(huì)媽媽十月懷胎的辛苦。)② 觀看剖腹產(chǎn)手術(shù)錄像(通過(guò)畫面直觀、生動(dòng)、形象地展示了一位母親勇敢地接受剖腹產(chǎn)手術(shù)的全過(guò)程。這一生動(dòng)的畫面告訴學(xué)生：這就是我們的母親。天下所有的母親為了養(yǎng)育兒女都承受

了巨大的痛苦與艱辛。讓學(xué)生看到：創(chuàng)造一個(gè)生命還僅僅是一個(gè)開(kāi)始，要把這小小的生命培養(yǎng)成一個(gè)真正的人還要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦。)

(5)聽(tīng)感恩教育講座：今年四月中旬，我校組織全體學(xué)生聽(tīng)感恩父母、感恩親人、感恩老師講座。演講者聲情并茂，故事情節(jié)牽動(dòng)著每個(gè)孩子的心靈，孩子們感動(dòng)得潸然淚下。通過(guò)這次活動(dòng)，我想孩子們?cè)谝院蟮纳钪幸矔?huì)學(xué)著知恩圖報(bào)，報(bào)答父母、感恩親人、感恩老師、感恩朋友，以致感恩所有幫助過(guò)自己的人。正如魯迅所言：感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。④(6)觀看感恩視頻。孩子怎樣回報(bào)父母，如：媽媽生病了，我該怎么辦錯(cuò)誤！未找到引用源。爸爸從外地打工回來(lái)了，我應(yīng)該怎樣做；我為姥姥做一些力所能及的事 ??

3、心有博愛(ài)，感恩社會(huì)是感恩教育的升華

人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)交往是生活中不可避免的事。我們的孩子離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)家庭，同樣需要走進(jìn)這個(gè)多姿多彩的社會(huì)。在課堂教學(xué)中,需要教師運(yùn)用豐富多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感能力和認(rèn)識(shí)，以此來(lái)加深對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,懂得用自己的寬容心、關(guān)愛(ài)心去融入社會(huì)，感恩社會(huì)。

如今黨的春風(fēng)送溫暖，政府給予了孩子們很多很多幸福和關(guān)愛(ài)。孩子們每天除了在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)，還能吃到到各種營(yíng)養(yǎng)中餐，路途遙遠(yuǎn)的學(xué)生也能在學(xué)校里就餐。貧困生每學(xué)期能領(lǐng)到300——500元生活費(fèi)。每年“六一”這天，每位小朋友都能收到政府送給的一份禮物。進(jìn)而在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)感恩教育。如：教學(xué)《有多少人為了我》這一課時(shí),可以先播放 “感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)典禮視頻資料。以這種具有震撼力的、直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)于具有代表性的、有影響力的“英雄”有一初步的認(rèn)識(shí)，由此同時(shí)激發(fā)孩子內(nèi)心深處那份最真、最純的感恩他人,感恩社會(huì)的美好愿望。接著，展示學(xué)生收集的許多普通工人辛苦工作的圖片和資料，直觀地了解工作沒(méi)有貴賤之分，只是分工的不同，每個(gè)勞動(dòng)者都值得尊敬。最后組織學(xué)生當(dāng)小記者去采訪社會(huì)上不同行業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們的工作,知道他們的成就，明白他們的付出。讓同學(xué)們深深地懂得：社會(huì)上有許多人需要我們的付出和幫助，只有心存博愛(ài)，才能感恩社會(huì)。

三、施恩不求報(bào)的教育

正如華羅庚所說(shuō)：人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上。施恩不求回?bào)是更高層次的品質(zhì)，是學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)，是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑。學(xué)生不但能知恩圖報(bào)，還能在不受恩的前提下廣泛施恩，更重要的是，在此過(guò)程中主體行為是從內(nèi)心發(fā)出的，甚至根本就沒(méi)有意識(shí)到這是施恩行為，這才是人類最高的情感，是社會(huì)文明的表現(xiàn)。

感恩教育不是一蹴而就的，它需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化的過(guò)程，更需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的努力和配合。小學(xué)感恩教育的具體活動(dòng)也應(yīng)該走實(shí)踐道路，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深認(rèn)識(shí)，接受考驗(yàn)，得到鍛煉，喚醒感恩心，激起責(zé)任感，從而為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

感恩是一束金色的陽(yáng)光，能化解冰雪，啟迪智慧,產(chǎn)生力量。擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，珍愛(ài)自己；擁有一顆感恩的心，就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福??用感恩的心做人做事，我們的世界會(huì)變得更加美好。作為教師，我們?cè)趽碛幸活w感恩的心的同時(shí)，更要關(guān)注感恩教育，在學(xué)生

心中栽下一棵棵枝繁葉茂的“感恩樹(shù)”!

【論文字?jǐn)?shù)：3837】

參考文獻(xiàn)：①《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》

②《增廣賢文·朱子家訓(xùn)》

③《孟子?滕文公上》。④魯迅文集《感恩的心》

第三篇：讓感恩之心常在

讓感恩之心常在——觀《八月一日》有感

惠州市第一小學(xué)五（1）班鐘文淵

今天，我懷著激動(dòng)的心情觀看了《八月一日》這部電影。影片講述了一段不朽的歷史：1927年，正當(dāng)國(guó)共合作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利之際，國(guó)民黨總司令蔣介石，國(guó)民黨主席汪精衛(wèi)先后背叛革命，向共產(chǎn)黨和革命群眾舉起了屠刀，使孫中山領(lǐng)導(dǎo)的轟轟烈烈的大革命失敗了。為了挽救革命，中共中央認(rèn)識(shí)到武裝斗爭(zhēng)的重要性，毅然決定在南昌舉行武裝起義。八月一日，周恩來(lái)等人領(lǐng)導(dǎo)了震驚中外的南昌起義，最終打敗國(guó)民黨，獲得了勝利。這一天也被定為了一個(gè)神圣的節(jié)日——建軍節(jié)！

影片的故事情節(jié)跌宕起伏，我亦心潮澎湃，思緒不由地飛了起來(lái)。電影中有一個(gè)場(chǎng)面特別令我震撼：團(tuán)長(zhǎng)趙天亮推著一車點(diǎn)燃的炸藥包瘋狂地向敵人的陣營(yíng)沖去，他雖然粉身碎骨了，但敵人固若金湯的陣營(yíng)也因此被攻破了！我想，如果沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“趙天亮”的犧牲，革命就很難成功，他們將永遠(yuǎn)活在人們的心中。

小鳥感謝藍(lán)天給了它飛翔的自由；魚兒感謝海洋給了它嬉戲的空間；小草感謝森林給了它勃勃生機(jī)。而我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？我們所能擁有今天的一切，得感謝我們的黨！感謝千千萬(wàn)萬(wàn)為革命事業(yè)前仆后繼的革命戰(zhàn)士！九十年，對(duì)于歷史來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是茫茫大海中的一滴水滴，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨才剛剛走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的九十年、曲曲折折的九十年，滄桑巨變，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這九十年只是一個(gè)剛開(kāi)始的階段，1

是一個(gè)新的崛起！如今，我們過(guò)上了幸福生活。老師用知識(shí)之水澆灌著我們，是老師培育了我們，我們?cè)跄懿桓兄x老師呢？父母賜予了我們的身體，還含辛茹苦地把我們拉扯長(zhǎng)大，我們也要感恩父母！沒(méi)有偉大的黨，就沒(méi)有新中國(guó)；沒(méi)有偉大的黨，就沒(méi)有國(guó)強(qiáng)民富。讓我們常懷一顆感恩的心，共創(chuàng)新中國(guó)更加美好的明天吧！2

第四篇：2013讓學(xué)生生起感恩之心

如何讓學(xué)生生起感恩之心

高二語(yǔ)文

摘要：“感恩缺失”背后隱藏著很大的教育問(wèn)題，滲透感恩教育為教育之首，班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手教育：加強(qiáng)“感恩”的思想教育，以“感恩’為主題開(kāi)展活動(dòng)教育，從細(xì)節(jié)入手，把小事做好，把善事做成。

關(guān)鍵詞：生起感恩之心

羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情，這就是大自然對(duì)感恩之心的最好詮釋，我們，作為萬(wàn)物的靈者，擁有豐富細(xì)膩的感情，更應(yīng)該懷著一顆熾熱的感恩之心看待周圍的一切?？山鼛滋?，我讓學(xué)生給父母寫一封信，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母存在不滿情緒，他們總覺(jué)得父母對(duì)他們管的太多、太嚴(yán)、干涉他們的自由，還說(shuō)了許多諸如偷聽(tīng)自己電話、私拆自己信件或翻自己的包包，干涉交友、上網(wǎng)等事件。此時(shí)我想：“感恩缺失”背后隱藏著很大的教育問(wèn)題。首先，家庭教育的包辦、溺愛(ài)，“造就”了一批以自我為中心、自私自利的孩子。其次，在高考的指揮棒下，各級(jí)各類學(xué)校特別重視文化課，輕視道德品質(zhì)的形成，使學(xué)生變得冷漠，此外，在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代下，人們的道德觀念的淡化，私欲的膨脹直接地影響著孩子情感的漏洞。

作為班主任老師怎樣才能讓學(xué)生引起感恩之心是最為關(guān)鍵的，因此我打算從以下幾個(gè)方面著手：

一、加強(qiáng)“感恩”的思想教育。

班主任要善于引用古今中外的感恩事例，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)上、學(xué)

校里、家庭里感恩的故事，灌輸給學(xué)生，做到感恩故事天天講，時(shí)時(shí)講、月月講，潛移默化中讓學(xué)生懂得感恩，意識(shí)到今天自己獲得的一切，不是憑空而來(lái)，除了自身的努力，還有許多人在背后的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。感謝父母孕育我生命，感謝老師賜予我知識(shí)，感謝他人給予我?guī)椭抛屛矣杏職饷鎸?duì)一切。。。

二、以“感恩’為主題開(kāi)展活動(dòng)教育

“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！薄巴段乙阅咎遥瑘?bào)之以瓊瑤?！倍芙^感恩，是道德的失落，是不文明的表現(xiàn)。班主任可把“感恩”主題活動(dòng)深化到班級(jí)常規(guī)教育中，可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，展開(kāi)活動(dòng)：出一些感恩的手抄報(bào)、黑板報(bào)；聯(lián)系節(jié)日，如：三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等制作感恩卡；進(jìn)行一次感恩演講比賽、故事會(huì) “老師，辛苦了！”“爸媽，謝謝你！”等，讓學(xué)生在自演自?shī)手?，在自我教育，學(xué)會(huì)感恩。

三、從細(xì)節(jié)入手，把小事做好，把善事做成。

學(xué)校的感恩教育不能只停留在理論上，更要落實(shí)在行動(dòng)中。學(xué)?？蓮囊韵禄顒?dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，并用力所能及的方式回報(bào)。

1、作親情觀察。我讓學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)父母對(duì)子女的愛(ài)，如：早晨的催床，自己生病時(shí)的呵護(hù)，自己失敗時(shí)的鼓勵(lì)等無(wú)不體現(xiàn)父母的愛(ài)。父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無(wú)不是為子女付出的見(jiàn)證。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些，并要求記下來(lái)或?qū)懜惺?。這將會(huì)使學(xué)生體會(huì)到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的感恩情感，使他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

2、作親情溝通。父母與子女產(chǎn)生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生主動(dòng)與父母溝通。了解父母的生日，父母的童年，父母的工作情況，父母的愛(ài)好等。了解在自己的成長(zhǎng)歷程中父母所做的事，體會(huì)父母對(duì)子女的良苦用心。

3、作親情體驗(yàn)。子女不理解父母，是因?yàn)楹⒆痈静涣私飧改傅降诪樽优冻隽硕嗌?，學(xué)校要讓學(xué)生抽機(jī)會(huì)和父母互換角色，如：最近我校就組織大家進(jìn)行一次 “今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓學(xué)生代替父母考慮一天的油鹽柴米問(wèn)題和家務(wù)安排，使學(xué)生真正明白：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”。使其體會(huì)父母持家之不易，真正體會(huì)到父母之恩深似海。

4、作親情回報(bào)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母的愛(ài)，孩子是永遠(yuǎn)報(bào)答不了的，但可以為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的事，作為對(duì)父母親情的點(diǎn)滴回報(bào)。如：在父母下班回家時(shí)幫他們拿鞋子，倒杯熱氣騰騰的茶；在他們累時(shí)為他們?nèi)嗳嗉绱反繁常淮笕嗽跓藭r(shí)，及時(shí)地送上碗碟等。另外，讓學(xué)生明白，取得優(yōu)異成績(jī)是給父母最好的回報(bào)。親情教育是教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，缺乏任何一方的努力都會(huì)導(dǎo)致親情的走樣或變異，因此學(xué)校的親情教育應(yīng)該和家庭教育配合起來(lái)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合才能取得最佳效果。另外，對(duì)學(xué)校布置的親情作業(yè)，教師要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，檢查學(xué)生的完成情況，家長(zhǎng)的滿意程度，從而使親情教育落到實(shí)處。

花兒之所以這么嬌艷，是因?yàn)橛心嗤恋脑耘?；小草之所以這么堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)橛写笞匀坏亩鳚?；學(xué)習(xí)、生活之所以這么幸福，是因?yàn)橛懈改浮⒗蠋煹男燎诟冻??“ 感恩是一種生活態(tài)度，一種處世哲學(xué)，一種智慧品德。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！彼腿嗣倒澹钟杏嘞?。無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。你感恩生活，生活將賜予你燦爛陽(yáng)光。你只知怨天尤人，最終可能一無(wú)所有。有研究表明，在正面激勵(lì)因素中，感恩被認(rèn)為是培養(yǎng)道德良知、增強(qiáng)人格魅力和提升成長(zhǎng)力量的最好催化劑。感恩之心驅(qū)使下的人有別于常人，他們執(zhí)著而無(wú)私，博愛(ài)而善良，敬業(yè)而忠誠(chéng)，富有責(zé)任感和使命感。一個(gè)不知感恩的人，是素質(zhì)不全面的人；一個(gè)缺乏感恩的集體，是沒(méi)有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的集體；一個(gè)拋棄感恩的社會(huì)，是充滿爾虞我詐、假冒偽劣、沒(méi)有安全感的社會(huì)。懂得感恩的人，總是對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人充滿感激，并且將這種感激轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬父母、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。常懷感恩之心，人與人之間就多一些融洽，少一些隔閡；多一些團(tuán)結(jié)，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。給別人掌聲，自己周圍掌聲響起；給別人機(jī)會(huì)，成功正在向自己走近；給別人關(guān)照，就是關(guān)照自己。感恩組織、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人??讓我們?cè)诟卸髦?，不斷提升自身的修養(yǎng)和境界，不斷服務(wù)社會(huì)、回報(bào)人民、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)讓他人尊敬、令親人自豪、受社會(huì)稱道的人。

第五篇：讓感恩之心永駐人間

讓感恩之心永駐人間

如果要問(wèn)，這世上最珍貴的東西是什么？那一定就是愛(ài)心。那么對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于擁有一顆感恩之心了。

‘‘錢乃身外之物，生不帶來(lái)，死不帶去。取之于社會(huì)，也該用之于社會(huì)?！@是香港著名實(shí)業(yè)家左滌江先生說(shuō)過(guò)的話。左滌江，一個(gè)使人再熟悉不過(guò)的名字，讓人記住他的不是他事業(yè)上的成就，也不是他不菲的家產(chǎn)，而是他對(duì)慈善事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。左老先生在報(bào)答父老的哺育之恩時(shí)，家鄉(xiāng)人民同樣在感謝著他。

感恩，就是明白‘‘滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)’’；感恩，就是知道“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”； 感恩，就是領(lǐng)悟‘‘只有心中常懷感激，才能感謝生命’’......感恩生活中的每一抹綠，感恩生活中的每一串足跡，感恩生活中的每一道風(fēng)景，感恩今天的太陽(yáng)照常升起......在感恩中，讀懂人生的美好，讀懂家庭的溫暖，讀懂生活的舒心......不記得是哪一位人士說(shuō)過(guò):‘‘如果一個(gè)人吃東西只剩下一口才想起與他人分享，而另一個(gè)人吃一口便于他人享受，那么前者一定是孩子，后者一定是父母?！耶?dāng)時(shí)被震住了，多么真實(shí)的一句話呀!因?yàn)槲覀兌际强斐酝炅瞬畔肫鸶改高€沒(méi)吃，而父母只是嘗一口便留給我們。多么平凡的一件事，平凡中透出偉大，透出了父母對(duì)孩子深深的愛(ài)。

當(dāng)我們分享著來(lái)自外界的種種愛(ài)時(shí)，我們是否想到去感謝那些幫助過(guò)自己的人？還是理所當(dāng)然地收下這份沉甸甸的愛(ài)?

擁有一顆感恩的心，就像給一幅畫鑲上一道銀邊，宛如給一枚戒指鑲上了寶石，又若給一道菜加上美妙的調(diào)味劑，無(wú)比燦爛、清新。感恩之心，變幻無(wú)窮。它化作清泉，蕩滌了心中的塵埃；它化作春風(fēng)，吹化了心中的冰點(diǎn)；它化作陽(yáng)光，照亮了心中的黑暗；它化作音符，驅(qū)散了心中的不快，帶給你無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。

我讀過(guò)許多書，直至今天才明白：原來(lái)付出不一定是什么驚天動(dòng)地的大事，感恩也不一定要感謝大恩大德。只要心存善念，就可以放飛愛(ài)心；只要心存感激，就可以作出回報(bào)?！冻；丶铱纯础肥谴蠹叶炷茉?shù)母枨柚谐剑骸呐聨蛬寢屗⑺⒖曜酉聪赐?，老人不圖為家做出多大貢獻(xiàn)呀······’’是呀，沒(méi)有人要求你作多大貢獻(xiàn)，哪怕就一杯熱茶、一張報(bào)紙、一句問(wèn)候······

正是因?yàn)橛辛藧?ài)心，才有了感恩之心。有了感恩之心，生活才會(huì)變得如此美好！不敢想象沒(méi)有感恩的社會(huì)是什么樣子！也許會(huì)是一幅殘缺的畫，會(huì)是一枚損壞的戒指，會(huì)是一道無(wú)味的菜······

對(duì)于左老先生一次又一次的善舉，我們這些江蘇兒女同樣感謝著他。

愿愛(ài)心與感恩之心永駐人間!

謝謝！