第一篇：讓感恩之心綻放光芒

讓感恩之心綻放光芒

——感恩教育的實踐與研究

浦江縣七里中小課題組

一、課題提出的背景

1、國內(nèi)外同類課題的研究狀況

在日本，臨時教育審議會于１９８８年在其發(fā)表的教改報告中指出：“能否培養(yǎng)出在道德情操和創(chuàng)造力方面都足以承擔起二十一世紀的日本的年輕一代，將決定未來的命運，當務(wù)之急是要加強學(xué)校的道德教育?！蔽牟渴⊥臧l(fā)布的教育白皮書強調(diào)：“道德教育在培養(yǎng)心靈豐富的人的過程中，擔負著極其重要的作用?！倍?zhàn)后，日本教育的培養(yǎng)目標一直是按照“智、德、體”的次序排列的，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)為“德、智、體”的次序來實踐培養(yǎng)目標。政府專門撥款用于改善和加強德育工作，呼吁學(xué)校里德育應(yīng)與其它學(xué)科有相同的地位。文部省從１９９０年起實行法定的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要”，其中加強了有關(guān)公民道德的科目和內(nèi)容。

新加坡在編制道德教科書的過程中，不僅對在校的學(xué)生、教師進行廣泛的調(diào)查研究，而且征求社會各界人士的意見，還對已經(jīng)走上工作崗位的畢業(yè)生進行反饋性調(diào)查，制定出一套既適合社會發(fā)展需要又適合學(xué)生成才需要的道德教育計劃和內(nèi)容，日本則根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，把德育內(nèi)容分解為不同的層次、深度和側(cè)面，在各年級反復(fù)循環(huán)，由淺入深，形成循序漸進的過程。

受杜威教育思想的影響，國外特別強調(diào)德育的實用性。美國一方面把一些具體的、實用的、相對穩(wěn)定的道德規(guī)則通過課堂教學(xué)灌輸給學(xué)生，另一方面強調(diào)通過課外活動（諸如學(xué)術(shù)活動、文體活動、咨詢活動等）的形式潛移默化地影響學(xué)生。社會實踐活動是美國大學(xué)進行德育的一個突出環(huán)節(jié)，包括有組織的和無組織的?？傊?，美國學(xué)校德育的突出特點可概括為“輕理論，重行為；輕說理，重管理”。西方大多數(shù)國家的德育方案都是力求使之具有可操作性。有的把道德教育教材編制成易于操作的程序。美國的教育方案除提供了完整的理論說明、具體的教育安排、教育建議、實施方法外，還提出了處理各種可能出現(xiàn)的問題的策略和手段。

由此可見，德育在世界的各個角落都受到重視，在具有優(yōu)良傳統(tǒng)的中國，更加應(yīng)該重視學(xué)生的道德教育。從小時候，就讓他們學(xué)會感恩。

2、現(xiàn)狀分析

中華民族具有五千年的悠久歷史，隨之傳承下來有許許多多的優(yōu)良傳統(tǒng)，“感恩”就是其中之一。古人曾云：“百善孝為先，家和萬事興?！薄对娊?jīng)》里邊說：“投我以桃，報之以李?！?/p>

現(xiàn)在人們常說：“贈人玫瑰，手留余香?！边@一些名言不就是在教會我們怎么去感恩嗎？

感恩是社會上每個人應(yīng)該有的道德準則，是做人的基本標準。但是對于現(xiàn)在的孩子來說，他們?nèi)笔Я艘活w感恩的心。父母給與他們所能給予孩子的，在孩子看來是理所當然的，大多數(shù)時候孩子會去索取自己想要得到的事物。在孩子的眼里，他們就是國王或者公主，根本沒有把周邊的人放在眼里。這些孩子對于父母如此，對于老師、大自然、社會同樣如此。他們體會不到老師的辛勤，不知道感謝老師的諄諄教導(dǎo)，不知道感謝大自然所賦予人類的一切，不知道報效祖國。這樣的一群孩子是不健全的，不健全的他們造就的是不健全的社會。

我們看到了不健全的一代，擔心他們的未來，所以我們提出了以“感恩教育”為主題的課題，探討研究如何更好地實施感恩教育，健全孩子們的心靈。

二、理論依據(jù)

蘇霍姆林斯基認為學(xué)生的感恩教育要從他進入校門的第一天起就進行培養(yǎng)。他經(jīng)常對孩子們說：“要尊敬、愛戴父母——是他們給了你生命，又在撫育你，希望你成為一個誠實的公民，成為心地善良、心靈純潔的人?！彼f：“要讓每一個孩子的頭腦里產(chǎn)生的第一個想法是：我能給父母帶來歡樂，沒有我，他們都不能生活，他們的快樂也就是我的幸福；父母給了我幸福，我應(yīng)當永遠感激他們。”他還要求小學(xué)教師要從培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物和小花草做起，逐漸學(xué)會關(guān)愛親人。“假若小小的年紀就毫無憐憫之心地毀壞和消滅生物和美好的東西，那么他就可能成為欺侮身邊親人的小霸王??”他要求盡量使第一個孩子能關(guān)心花草樹木和鳥獸，關(guān)心魚缸的魚兒，目的是磨煉孩子們真摯的同情心，激發(fā)他們做好事的愿望，在此基礎(chǔ)上，再激勵他們?nèi)リP(guān)心身邊的親人。

三、研究目標及內(nèi)容

1、目標

（1）通過感恩教育的實施與研究，在本校營造“感恩”氛圍，幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)正確的感恩觀。同時讓學(xué)生懂得回報家長、回報老師、回報他人、回報社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會的實際行動。最后能培養(yǎng)出一批關(guān)懷他人、服務(wù)社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

（2）在本次感恩教育實踐與研究中，尋求感恩教育實施的最佳方法。

2、內(nèi)容

（1）感激父母養(yǎng)育之恩

針對全校學(xué)生每天布置愛心家庭作業(yè)：每天回家為父母做一件力所能及的事情；針對三、四、五、六年級開展征文活動和寫一封感謝信；母親節(jié)和父親節(jié)的時候，為父母過節(jié)，制作

賀卡送給父母；舉行主題班會：怎樣孝敬父母；組織一次演講比賽，題目為“我想對你說”。

（2）感激老師的栽培之恩

校黑板報刊出關(guān)于尊敬老師的實例；教師節(jié)幫老師做一件有意義的事情；組織手抄報比賽；組織“感恩教師”的演講比賽；給老師寫一封信，告訴老師你以后表現(xiàn)會怎么樣；每班評選最愛老師之星。

（3）感激他人的幫助之恩

開展“我為班級捐書，讓大家共享快樂”的活動；三月份開展“學(xué)雷鋒”幫助他人的社會實踐活動；刊出“學(xué)雷鋒”黑板報。

（4）感激祖國之恩

以“感激祖國”為題，開展征文活動；國慶節(jié)之際，學(xué)校組織“歌唱祖國”歌唱比賽；開展“我愛祖國”的演講比賽和辦一期黑板報。

四、研究方法

本次研究以活動為核心，主要采取行動研究法，并輔之以經(jīng)驗總結(jié)法、調(diào)查法、文獻研究法、個案法等。

五、課題研究的過程及措施

（一）研究時間：2009年9月——2010年10月

（二）研究過程

準備階段（2009年9月——2009年10月）

1、組織課題研究組，探討研究方案。

2、制定研究方案，明確分工。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻資料。

課題實踐與研究階段（2009年10月——2010年9月）

1、積極進行課題研究，各個組員按照方案進行工作。

2、開展相關(guān)研究活動，對學(xué)生進行實踐研究。

3、總結(jié)相應(yīng)研究成果。

結(jié)題階段（2010年9月——2010年10月）

1、課題組成員按照分工計劃，各自總結(jié)驗收研究成果。

2、進行資料整理。

3、完成結(jié)題論文、研究報告，申請結(jié)題。

（三）研究措施

1、統(tǒng)一思想，提高認識。結(jié)合正反兩方面的典型事例，充分認識加強感恩教育的重要性和必要性，充分認識開展感恩教育是加強學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，通過開展這項活動，不斷增強學(xué)生的感恩意識和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。

2、明確目標，扎實推進。以活動為載體，加強宣傳教育，各部門、各班級要結(jié)合學(xué)生實際，開展好豐富多彩的教育活動。要充分利用班會、黑板報、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動之中，增強學(xué)生參與的積極性。

3、家校結(jié)合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識必須堅持家校結(jié)合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項工作。

4、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“感恩教育”活動是一項長期的工作，涉及面廣，工作難度大，各部門一定要高度重視。通過周密的計劃和部署、切實的措施和行動、經(jīng)常的督促與檢查，確?；顒禹樌M行，力爭在培養(yǎng)學(xué)生感恩意識方面有新突破。

六、研究預(yù)期成果

1、組織學(xué)生談感想，并寫寫自己的體會，讓感恩教育成為一種習(xí)慣。

通過本次本次課題的實施與研究，讓學(xué)生在生活中自覺地去感激父母，感激老師，感激社會，感激祖國。同時讓這種氛圍永久地充滿校園。

2、感恩教育途徑及成功案例結(jié)集。

在課題研究實施過后，組織課題組成員探討適合感恩教育的最佳途徑，比如說在節(jié)日里給父母送上自己真心的祝福，在校園里教師煽動學(xué)生去感恩等等。

4、感恩文體活動及感恩文化環(huán)境展示。

把課題研究實施當中做的一些項目，如演講比賽、征文活動當中的問題展示給學(xué)生，讓大家重溫本次活動，同時加深印象，使學(xué)生受到更深的熏陶。

5、結(jié)題論文、研究報告。

八、課題組成員及分工情況

負責(zé)人：葛江云

執(zhí)筆人：張麗

組員：張曉霞黃琇金蘭貞于小蘋張紅芳金美娟

分工情況：葛江云和金美娟老師負責(zé)活動的展開，其他成員負責(zé)資料的搜集和整理。

第二篇：讓青春綻放光芒

濮陽市教育局“我把青春獻給黨” 師德主題教育征文比賽

作品名稱： 讓青春綻放光芒 單 位： 臺前縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 職務(wù)/職稱： 中教一級 聯(lián)系電話： ***

讓青春綻放光芒

崔 海 英

在科技日益發(fā)達的日子里，在不斷學(xué)習(xí)黨風(fēng)建設(shè)的日子里，我們迎來了中國共產(chǎn)黨90歲的華誕。

中國共產(chǎn)黨從1921年誕生后的那一刻開始，就肩負起帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造幸福生活，實現(xiàn)中華民族復(fù)興的神圣使命。直至今天，共產(chǎn)黨一直活躍在中華人民共和國土地的每一個角落。90年來，風(fēng)雨滄桑，無數(shù)先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國家的獨立和民族的安寧。90年來，在共產(chǎn)黨員們的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一個又一個可喜的成績。毛主席指點江山，鄧小平為改革開放做出了重要指示；改革的春風(fēng)沐浴了大江南北——三峽大壩、高原出湖、青藏鐵路、天塹變通途；香港、澳門的回歸，洗涮了百年恥辱；載人航天，奧運舉辦，圓了世紀夢想；南方雪災(zāi)、汶川地震，見證了中國的堅強。我身為一名普通的人民教師，看到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國取得了一個又一個的驚人的成績，我深感自豪。我雖然不是一名共產(chǎn)黨員，但我是滿腔熱情，有了共產(chǎn)黨的指引，我把青春獻給黨，獻給偉大的教育事業(yè)，讓青春綻放光芒。

我從教十多年來，始終幾乎都把全部的心血傾灌幼苗，我把青春獻給了黨，獻給了教育事業(yè)，憑著年輕、熱情、干勁站在三尺講臺上，日復(fù)一日地給學(xué)生傳授知識，教他們做人。這看起來似乎很平淡，很平凡，但它體現(xiàn)了我對教育事業(yè)的摯愛與執(zhí)著。

一、關(guān)愛學(xué)生

我一直堅信“沒有愛就沒有教育”，終究我們面臨的對象，既不是無生命的物質(zhì)材料，也非無意識的植物，而是在家庭、學(xué)校和社會中不斷成長起來活生生的人，既然他們是活生生的人，那么他們就有自己的思想、獨特的情感。所以，作為一名教師，你必須走近他們的內(nèi)心，怎么走進？只有一個字，那就是“愛”。并不要因為他（她）成績優(yōu)秀，就喜歡他（她），反之則討厭他（她）。相反的，越是那些學(xué)習(xí)程度低的學(xué)生越需要關(guān)愛，那些家庭貧困的孩子越需要情感的慰藉、思想上的教育和鼓勵。2009年時我班有一個女生叫王淑青，她是開學(xué)之后沒多久轉(zhuǎn)過來的。剛開始在班里時有點怯生生的，不敢與他人交流；再后來，我了解到：她的父親在一年前出車禍去世了，而她的母親也常年在外打工，幾乎不回家。我想，這孩子真是夠可憐的。所以，課余時間我就找她談心，與她聊聊那些在困難面前不低頭的名人，借此鼓勵她。在日記中、作文中不時地給她留些活潑的、勉勵性的話語。半年下來，她變得活潑了、開朗了，成績也逐漸地上升了。在她的一篇日記中寫著老師，我真的謝謝您，您給了我溫暖，給了我鼓勵，也給了我快樂，我一定會好好學(xué)習(xí)，孝敬我的爺爺奶奶，回報您的恩情（因為她姐弟二人與爺爺奶奶相依為命）。雖然只有簡短的幾句話，但讓我讀出了播種了愛的種子的萌芽，我的堅信沒有錯：有愛，就有付出，就有收獲，有了愛，就有了教育。正因為心存愛心，也才能讓教育的力量盡可能地達到每一個孩子的心靈深處。

二、注重言傳身教

唐代韓愈曾經(jīng)說過：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師不僅要教書，還要育人。也就是教師在傳授文化知識的同時，要使學(xué)生身心均能健康地發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。讓學(xué)生有教師的科學(xué)指導(dǎo)下健康成長。因此，教師的職責(zé)“育人”比“教書”更重要。這里有一個重要因素是教師對學(xué)生的影響，這一點不僅通過實際的教育，教學(xué)過程和學(xué)生管理工作來實現(xiàn)，而且教師自身的人格和心理對學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視。教師的人格和心理健康狀況，比教師的專業(yè)學(xué)科知識和教學(xué)方法更為重要，教師不僅在對學(xué)生傳授知識，更在塑造人格。

學(xué)生行為的形成是從模仿他人開始，而教師是學(xué)生最直接的榜樣。其實教育過程是師生雙邊活動過程，教師不是使用工具去影響學(xué)生，而是用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生。學(xué)生對教師有一種特殊的信任和依賴?？涿兰~斯指出，教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。教師是學(xué)生獲得知識的引路人，在學(xué)生心目中占有特殊的地位。因此，教師的思想、行為、人格、作風(fēng)、品質(zhì)等時刻在感染、熏陶和影響學(xué)生，正如孔子所言“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因而，我在工作中，一向嚴于律己。每次走進教室，只要看見地面上有垃圾，我從不命令學(xué)生做，而是彎腰撿起或用掃帚掃掉，而每次，學(xué)生也總主動前來自己做，久而久之，我班的地面保持的幾乎都是很干凈。能有這樣一個好的現(xiàn)象，應(yīng)該是榜樣的力量。幾乎每次上課，我都信心十足，感情充沛，這一點深深地感染了學(xué)生，使他們不自覺地喜歡上了語文這一學(xué)科，正如孟祥翠的日子中寫得：她那抑揚頓挫的語調(diào)讓我深得仿佛走進了一個奇妙的世界，有時如涓涓細流，有時如波濤大海，有時如低聲細語……。評論文字盡管不

多，但足以可見教師的魅力對學(xué)生的影響。

三、注重學(xué)習(xí)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)各人類人才所必須具有的身心相對的潛在的基本品質(zhì)。而教師職業(yè)的根本目的是教書育人，然而科學(xué)知識浩如煙海，人能力的發(fā)展永無止境，且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，時代的進步，知識更新的周期在不斷縮短。課程改革也在不斷地進行，教師靠現(xiàn)有的知識儲備已經(jīng)難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會的人才質(zhì)量規(guī)格的要求也在不斷提高，這就必然帶來對教師科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的要求越來越高。因此，教師只有在教育實踐中勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做到勇于創(chuàng)新，精益求精，與時俱進，才不至于誤人子弟。也就是說，教師要想適應(yīng)社會和時代的要求，必須不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。落到具體實處，就必須多讀書、多積累，多向權(quán)威人士學(xué)習(xí)，不斷更新新的教育理念。在我們的教師隊伍中，為什么會涌現(xiàn)出那么多代優(yōu)秀的教師，毫無疑問，是學(xué)習(xí)。是知識的豐富與淵博給我們帶來了如此豐厚的經(jīng)驗。他們?yōu)槭裁茨軌蚰茈S機應(yīng)變并達到如此好的教學(xué)效果？是學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，挑戰(zhàn)自我，不斷創(chuàng)新，讓自己的青春在教育教學(xué)事業(yè)上大放光彩。也惟有學(xué)習(xí)，你的知識更豐富，你的課堂才更有精彩，你的人格魅力才更強。也惟有學(xué)習(xí)，你的教學(xué)藝術(shù)更先進，你的學(xué)生才更有學(xué)習(xí)的興趣，你的人生價值才更好的體現(xiàn)。

四、嚴于律己

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們開

始以前所未有的熱情關(guān)注教育，重視教育，對教育提出了更高的目標，更嚴的要求，這無疑有利于教育的蓬勃發(fā)展。但同時也有一些不正常的現(xiàn)象逐漸滲入教育，侵蝕著教育行業(yè)的風(fēng)氣。尤其一些個別意志不堅定的教師面對生活的巨大壓力，社會的期望，家庭的重任和低微的收入，容易被金錢誘惑，誤入歧途。但是，多數(shù)黨員教師能堅守自己的人格，無私奉獻著自己的青春，不為名，不為利，為了祖國的每一棵幼苗健康茁壯地成長，無怨無悔。而自己，在默默地耕耘中，將青春悄悄地灑在了祖國的大地上。因此，為使自己的青春不被不良風(fēng)氣腐蝕，更好地綻放光芒，就必須抑制住社會上的種種不良誘惑、不良風(fēng)氣。做到嚴于律己，在自己耕耘的土地上不迷失方向，堅守自己的人格。如果做不到這一點，將對祖國的未來是一污點，因為你的言行都對你所教的學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。由此可見，為使祖國的將來盡可能地多一方凈土，那么，作為教師必須做到嚴于律己。胡錦濤主席曾指出“廣大教師和教育工作要時刻不忘黨和人民的重托，要自覺加強思想道德修養(yǎng)”。從中也很好地看出教師的思想政治建設(shè)的重要性。

我作為一名普通的人民教師，雖然沒有轟轟烈烈的豐功偉績，但我時刻牢記黨和人民的重托，把學(xué)生看得高于一切。我盡可能地盡自己微薄的力量貢獻自己的一切。世人曾給教師以“紅燭”、“渡船”、“春蠶”之美譽，也以“太陽底下最光輝的事業(yè)”來贊美我們?nèi)嗣窠處熓聵I(yè)，這既是鼓勵，更多的是鞭策，因此，我時刻銘記自己的職責(zé)，所有的一切行動將以我的職責(zé)為準則，也將青春奉獻給我所熱愛的事業(yè)——教育，我將永遠銘記我是一名——教師。

回首走過的風(fēng)雨歷程，我想，我無愧于已逝的歲月，因為我邁出的每一步都傾注了我對教育事業(yè)的滿腔熱情和無限的愛。即使教育的史冊不曾把我記載，我也永遠不會不把教育記住，我想，自己一生最美好的時光，融入到了教育事業(yè)的長河中，因為我永遠無法割舍對教育事業(yè)的忠愛。

正值建黨90周年之際，我們作為教師也惟有團結(jié)在黨的旗幟下，發(fā)揚傳統(tǒng)、艱苦奮斗。過去的成績激勵著我們，用滿腔熱情，為黨爭光，為黨的教育事業(yè)貢獻出自己的力量。雖然在教師的崗位，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫的聲名和地位，也沒有那份悠閑和自在，但只要我們教師用平平常常的心態(tài)，高高興興地心情去做好實實在在的事情，我們一樣讓青春綻放光芒，為國旗增添色彩。

第三篇：讓英語教學(xué)綻放光芒

讓英語教學(xué)綻放光芒，促山區(qū)孩子有效學(xué)習(xí)

——結(jié)合實際談山區(qū)小學(xué)高段英語課堂教學(xué)

【摘要】在新課程標準和理念的強勢推行下，山區(qū)小學(xué)英語教學(xué)發(fā)生很大的可喜變化。但是也應(yīng)該很清醒的看到，山區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)對新課程標準和理念的理解和執(zhí)行還不是很到位和準確的。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)高段英語課堂教學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)高段英語現(xiàn)狀分析

《義務(wù)教育英語課程標準》指出：“小學(xué)英語教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，必須讓全體學(xué)生參與課堂，讓全體學(xué)生得到發(fā)展和進步，讓全體學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣?！蔽疫B續(xù)教了四個畢業(yè)班，發(fā)現(xiàn)要做到這一點并不容易。

首先，我簡單地分析一下高段與低段的不同之處。低段不論在教材編寫上，還是英語標準的要求上。更加注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，課本圖案設(shè)計的很美，內(nèi)容相對來說比較少。所以很多優(yōu)質(zhì)課、名師的課堂顯得更活潑一些，對于我們很多一線的教師來說也更傾向于愿意上低年級的課，雖然孩子小但是上課的時候很容易“哄”著。很多時候，小學(xué)英語帶給大家的感覺就是開開心心，快快樂樂，然而教學(xué)效果卻不夠扎實，似乎總是為了活動而活動。上課剛剛學(xué)的內(nèi)容，沒有過多長時間，就已經(jīng)忘得一干二凈。學(xué)生從低段進入高段，特別是到了六年級，英語課堂兩極分化日益嚴重。學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、紀律差，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙秸麄€班級的教學(xué)。他們很少參與課堂教學(xué)活動，更談不上從英語學(xué)習(xí)中得到樂趣了。英語課中覺得課堂氣氛總是死氣沉沉的，而一些簡單的游戲并不能引起同學(xué)們的興趣。而且又是在山區(qū)，有些游戲并施展不開。不僅如此，高段應(yīng)該灌輸給學(xué)生的一些學(xué)習(xí)策略，為孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以到了高段我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，既要保持學(xué)生的興趣，又要保持知識的灌輸。因此對于我們小學(xué)六年級的教師來說是一個挑戰(zhàn)。

其次，農(nóng)村學(xué)生、農(nóng)村老師、農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村英語課堂教學(xué)等都有著其自身的特點。首先農(nóng)村學(xué)生有著城市學(xué)生所不具有的天生的劣勢。簡單的講，一是農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)不牢，學(xué)生的英語能力和技能幾乎是一片空白。學(xué)生經(jīng)過兩三年英語的學(xué)習(xí)甚至出現(xiàn)了學(xué)生厭惡、恐懼英語學(xué)習(xí)的情形。二是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的外部環(huán)境惡劣。表現(xiàn)為空巢兒童占大多數(shù)，家庭教育的嚴重缺失。農(nóng)村學(xué)生家長幾乎是沒有對自己小孩子什么英語輔導(dǎo)能力的，即使有心也是無能為力 1的；也表現(xiàn)為社會英語環(huán)境的嚴重缺失，學(xué)生也不可能在農(nóng)村接受到社會提供的或明或暗的有關(guān)英語的學(xué)習(xí)幫助。三是農(nóng)村學(xué)生依靠自身學(xué)習(xí)英語的困難后導(dǎo)致的放棄情形。其次，農(nóng)村英語教學(xué)的條件也是和城市沒有辦法比擬的。僅舉一例：農(nóng)村學(xué)校是幾乎沒有英語語音教室的，因此在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的口語、聽力能力的培養(yǎng)在很大的程度上受到限制。農(nóng)村小學(xué)硬件投入的不足勢必會影響到學(xué)生的測試水平。再次農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對英語文本的陌生和恐懼，直接導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生在英語課堂上無法真正的走入英語文本，無法體會文本的思想性，人文性，科學(xué)性等。無法切實接受編者、文本所體現(xiàn)的理念和意圖。

二、量身打造-----教師要創(chuàng)建專門適合農(nóng)村學(xué)生的課堂教學(xué)

1）“動之以情”——優(yōu)化教學(xué)方法，重視情感激勵。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，我們不能諷刺挖苦學(xué)生，教學(xué)過程中要以人為本，既要正視現(xiàn)實，又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理生理特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護學(xué)生的自尊，積極參與學(xué)生的活動，對待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛、寬容的心態(tài)，消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感。用名人軼事，滴水穿石來鼓勵學(xué)生勤奮苦讀。讓學(xué)生看到自己的希望，體驗成功的快樂。在課堂上運用微笑教學(xué)，增強教師的親和力，會明顯提高教學(xué)效果。親和力的強弱，與教師的綜合素質(zhì)密切相關(guān)。親其師，才能信其道。當教師具有較強的親和力時，就會對學(xué)生產(chǎn)生自然性影響力，形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果。

在課堂學(xué)習(xí)過程中，師教學(xué)語言要豐富有趣，通俗易懂，貼近學(xué)生的知識水平。教師應(yīng)盡量使用英語進行教學(xué)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只要是他們力所能及的，我盡量多給一些機會讓他們表現(xiàn)自己。偶爾穿插一些笑話、幽默，課堂就會生動有趣，學(xué)生樂學(xué)讓他們能夠在學(xué)習(xí)上獲得一些成就感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，從而激勵他們愛學(xué)英語和樂學(xué)英語。在平時的作業(yè)批改過程中,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，如：能按時交作業(yè)了，書寫較以前工整了，錯誤率降低了等等，及時地給予鼓勵性的評語。在平時的小測試中，可適當降低評分標準，主張與自身縱向比較，成績進步則在全班進行表揚，如若成績沒有進步，可以單獨與其交流，分析原因，找到解決辦法，鼓勵下次獲得優(yōu)異成績。對此，還可以選擇推遲做出判斷的方法。如果學(xué)生自己對某次測試的答卷覺得不滿意，教師可以鼓勵學(xué)生提出申請，并允許他們重新解答。當學(xué)生通過努力，改正原答卷中的錯誤后，教師可以就學(xué)生的第二次答卷給予鼓勵性的評價。這種“推遲判

斷” 能讓對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生看到自己的進步，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)困生的心智大都不夠成熟，常常憑著對老師的主觀印象去喜愛或厭惡一門學(xué)科，學(xué)習(xí)的主觀能動性較弱，基本上還處于“要我學(xué)”的狀態(tài)。這就需要教師不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣、符合兒童年齡特征的英語課堂，讓學(xué)生從情感上愛上英語課，逐漸由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的方向轉(zhuǎn)化。

2）“曉之以理”——樹立信心，激發(fā)興趣，促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。

學(xué)生主要是在初學(xué)階段，因?qū)W習(xí)方法不得當，學(xué)習(xí)英語很吃力，且提不起興趣,到了六年級，隨著知識難度的增加，兩級分化日益嚴重。如：一節(jié)閱讀課，普通同學(xué)需要理解和掌握的僅有幾個單詞，學(xué)起來當然輕松，而對于學(xué)困生來說。需要攻克的是幾十個單詞，就好像一座堅不可摧的城堡，讓他們望而卻步，便討厭英語，甚至于害怕英語。長此以往，形成惡性循環(huán)，成績始終提不高，也缺乏學(xué)習(xí)英語的自信心。

針對以上情況，教師在開學(xué)初，應(yīng)與學(xué)生做一次細致地交流，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，按照“字母---語音---單詞---短語---句子---段落---文章”等順序，循序漸進，由淺入深的實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。教師要時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)活動，并在每周或每月對他們的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)分析，將他們的點滴進步告知同學(xué)和家長，多方面表揚激勵。在他們實現(xiàn)了一個又一個學(xué)習(xí)目標的同時，教師、同學(xué)和家長給予一次又一次的鼓勵，使他們重拾自信。

其實，每個學(xué)困生從內(nèi)心深處都是非?？释晒?，喜歡得到鼓勵和贊揚的，所以教師可以抓住這個特點，多做文章，做足文章，促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。

4）授之以漁---讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

山區(qū)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、心理品質(zhì)往往都很差，他們甚至不會聽課、不會做筆記，缺乏英語思維方法。當?shù)氐男W(xué)生為了學(xué)習(xí)每天早晨七點半就到校早讀，中午還安排了40分鐘左右的自習(xí)。為了完成好教學(xué)任務(wù)，早讀和中午自習(xí)的時間基本上是語文、數(shù)學(xué)、英語輪流上。我們不僅要教會他們怎樣預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)和小結(jié)，還要在當他們學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時，給以耐心的心理疏導(dǎo)和方法點拔，“開小灶”進行知識上的查漏補缺；當他們在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上聽課的時間延長了，教師都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，可以讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，如此反復(fù)能不斷強化正確的方向，激發(fā)他們的熱情，使之更持久地保持下去，增強學(xué)習(xí)的勇氣。

課堂上，我們還應(yīng)該給學(xué)生一定的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。教師應(yīng)該突出教學(xué)的重難點，注重對學(xué)生分析、思維、判斷等能力的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，逐步幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。無論新課程提出老師是“平等中的首席”還是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”都沒有否認教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位的，因為無論是知識的傳授還是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)亦或是學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練都離開不了老師的有效組織和有效指導(dǎo)的。有句話說得好，學(xué)生不是教出來的，而是學(xué)出來的。授之以魚，不如授之以漁，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)重在學(xué)習(xí)方法的傳授和良好思維方法的引導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之,實施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。一線的教育工作者不能對其的認識停留在口號的理解上，不能邯鄲學(xué)步，而是要在認真研究自己的教情和學(xué)情的基礎(chǔ)上找出切合自己學(xué)生的有效方法，只要這樣才可以切實提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的水平和效果它需要我們探索和總結(jié)，在教育過程中讓我們永遠記?。簺]有愛就沒有教育。

第四篇：讓青春綻放光芒

讓青春綻放光芒

青春，這是一個多么令人亢奮的詞語，它就像樂章中那最高潮的章節(jié)，意味著生命中最精彩的旅程即將開始，青春，就像那萬物復(fù)蘇并令人充滿希望的春天，姑且讓人期盼著夏天的成長，秋天的豐收，我們多么慶幸我們的青春還未逝去，我們還充滿活力與激情，我們還能與時間賽跑，讓自己的青春綻放光芒！

前段時間楊麗娟的父親因為劉德華不肯見楊麗娟而自殺的事情鬧得滿城沸沸揚揚，而楊麗娟本人也被揭露她因崇拜劉德華而在十幾歲時就退學(xué)的事，仔細想想，這又是為了什么，不但荒廢了自己的青春，還成為全世界人類的笑柄，也許有的人會說：“我的生命還長著呢！”可俗話說：“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！睍r間雖然是無止盡，但人的生命是有限的，更何況青春呢？決定命運的方向，事業(yè)的成就，都在于你在那如縣花一現(xiàn)的青春年華中是否勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)、工作，要記住荒廢時間的人最可恥，珍惜每一分，每一秒，珍惜那充滿酸甜苦辣而又短暫的青春年華吧！

說到這里，也許有人會說：“平平淡淡才是真，轟轟烈烈的日子哪是我們這些平凡人過的呢？”平平淡淡雖然是最真，但追求平平淡淡會使人變得自甘無為，胸?zé)o大志，兀兀窮年而無所事事，且回驀往事，每個人在小時侯雖然都是普通人，但長大后卻不一定是普通人，古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@說明人是要經(jīng)過一番磨練才能成功，才能做出一番成就，而不是隨隨便便得來不費工夫，只要你立志成才，堅定信心，拿出熱情和勇氣去嘗試，即便是不成功，也不至于成為空白，是的，青春就應(yīng)該去拼搏，青春就應(yīng)該綻放它應(yīng)有的光芒！

青春，色彩斑斕，是人生中極為寶貴而短暫的一段時間，我們只有不斷奮斗充實自己才會讓青春無悔，才會讓我們的青春綻放出光芒，未來的路需要我們的跋涉，只要我們頑強拼搏，只爭朝夕，我們的青春一定會綻放光芒！

第五篇：夢想讓人生綻放光芒

夢想，讓人生綻放光芒

上海交通大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士

張杰

關(guān)鍵字: 上海交通大學(xué)2016上海交大畢業(yè)典禮張杰交大校長張杰張杰畢業(yè)致辭

7月3日上午，上海交通大學(xué)2016年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式在閔行校區(qū)新體育館舉行。上海交大校長張杰風(fēng)趣地說：“今天，公元2016年7月3日，正是農(nóng)歷丙申年，猴年馬月的最后一天，你們竟然真的在這個日子畢業(yè)了！”

本次以“夢想”為主題的演講，是上海交通大學(xué)校長張杰繼此前分別發(fā)表“獨立”“熱愛”的主旨講演之后，繼續(xù)結(jié)合交大人新時代特征“感恩、責(zé)任、激情、夢想”的系統(tǒng)思考而形成的?！蔼毩?熱愛-夢想”系列演講內(nèi)容進而構(gòu)成了他關(guān)于大學(xué)精神與青年學(xué)子價值觀的核心思想。

夢想，讓人生綻放光芒

——在2016屆本科生畢業(yè)典禮上的演講

上海交通大學(xué)校長

張杰

親愛的畢業(yè)生同學(xué)們：

大家好！

四年前，我在這里迎接同學(xué)們的到來，并為大家上了第一堂課，期待你們“聞道、問道、悟道”，在交大度過充實而有意義的大學(xué)時光。對當時的你們而言，大學(xué)四年是很長的時間，于是你們開玩笑說你們將在猴年馬月畢業(yè)。當時的你們還不知交大有夢想成真的神奇，當時的你們還想象不到你們的玩笑話竟然會真兌現(xiàn)。今天，公元2016年7月3日，正是農(nóng)歷丙申年，猴年馬月的最后一天，你們竟然真的在這個日子畢業(yè)了！讓我們永遠牢記這個專屬于你們的畢業(yè)紀念日，讓我們一起為你們走過的這段求學(xué)之路，為新的人生起點而喝彩鼓掌！

同學(xué)們，經(jīng)歷了畢業(yè)典禮這最后一堂課，你們就要離開交大，開啟自己人生的新境界。此時此刻，作為你們的師長和朝夕相處的“杰哥”，我最關(guān)心的是，怎樣才能使你們在未來生活得更加快樂、堅強而有成。我想是夢想，只有夢想才能讓人生綻放光芒，樂在其中、堅不可摧、終有所成。

先說快樂。快樂是心靈的愉悅，精神上的振奮與滿足。這是我最希望的大家今后的生活狀態(tài)?？鞓房此迫菀?，但是隨著年齡越增長，卻似乎越難獲得。只有不停地追逐夢想的人才會收獲人生中最大的快樂。這是兩天前，在交大致遠學(xué)院的畢業(yè)典禮上，2012屆畢業(yè)生談安迪告訴我們的。在過去的四年時間里，他們一直在四川錦屏山中2400多米埋深的地下實驗室里，夜以繼日地追尋暗物質(zhì)直接探測的夢想。很多人都欽佩他們，夸獎?wù)f：“你們真了不起，一年三百六十五天中，三百多天待在山里，沒有周末沒有假期，經(jīng)常幾個月都見不到太陽，因為早上進實驗室的時候太陽還在東邊的大山背后，半夜出實驗室時，太陽已在地球的另一邊。”對于這樣的贊嘆，談安迪開玩笑地說，夸得還不夠，讓贊美來得更加猛烈一些吧！因為，別人只看到了他們的艱辛，卻無法感受到他們的快樂—那種源于熱愛、源于夢想、發(fā)自內(nèi)心的快樂！高強度的生活狀態(tài)從未讓他們感到身心疲憊，相反卻讓他們時常感到無比亢奮。他告訴我說，當他躺在床上閉上眼睛，回想起他們設(shè)計的探測器中氙127電子俘獲的整個衰變過程時，他的理解與實驗的觀測哪兒哪兒都符合，哪兒哪兒都能對上時，他感覺自己真正洞見了這個宇宙的某些運行機理！還有什么能比這樣的生活方式更快樂呢？每一次實驗，背后都可能隱藏著大自然的奧秘和規(guī)律。每一個數(shù)據(jù)、每一次進展，都會給他帶來在點滴中日益接近夢想的快樂。這是一種無與倫比的感覺，甚至可以說深刻而永恒的感覺。對于學(xué)者來說，這種感覺就是最大的快樂，因為它源于內(nèi)心深處的需要，源于對人生夢想的追求。談安迪說：“每天都能體會到被夢想叫醒的幸福，這就是人生最大的快樂！”

再論堅強。雖然快樂的人生令人向往，但未來并不總是一片坦途。一旦期待化為泡影，現(xiàn)實把你深深地刺傷，拿什么來支撐你的堅強？是夢想，敢于夢想的人始終堅強。在這里，我想推薦大家看一部電影，名字叫《我的詩篇》，去年榮獲上海國際電影節(jié)金爵獎最佳紀錄片，片子的導(dǎo)演是交大媒設(shè)學(xué)院2003屆畢業(yè)生吳飛躍。影片講述了這樣一群工人，他們是叉車工、充絨工、爆破工、洗衣工、制衣工，同時他們還是一群特殊的詩人。他們在地心幽暗處工作，終日難見陽光；他們與炸藥打交道，時時面對生死考驗；他們?nèi)找贡甲?，只為一份養(yǎng)家糊口的生計。然而無論生活為他們套上多么沉重的枷鎖，無論前途有多少荊棘，看似“無用”的詩歌，卻始終是他們內(nèi)心樸實的夢想。于是，在空曠寂寥的荒山、在潮濕悶熱的廠房，詩歌與每一個懷揣夢想的心靈相遇，讓他們在艱苦磨難中變得堅強。1984年出生的制衣女工鄔霞，年齡上只能算你們的大姐，但她從四川農(nóng)村到深圳打工已經(jīng)整整19年。在這19年里，貧窮和艱辛一直跟隨著她，卻從來沒有將她打倒。上班時，她在車間一干就是10個小時，裁剪、縫紉、熨燙、折疊??車間里總是彌漫著濕漉漉的蒸汽和勞作的汗味。少女時代潔白光潤的雙手早已在日復(fù)一日的辛勤勞作中變得粗糙難看。下了班，回到不足十平米的小屋，她還要照顧年幼的女兒，精打細算為重病的父親治病。然而，即使是掙扎著生活，鄔霞也從來沒有忘記她的夢想，她讀詩寫詩，在10多年的時間里，創(chuàng)作了300多首詩歌，字字浸潤著對美好生活的向往和熱愛。終于有一天，她穿著地攤上買來的70元錢的吊帶裙，從容優(yōu)雅地走上了上海電影節(jié)的紅地毯，向整個世界訴說著她詩歌中蘊藏的美好理想。她在電影中的一句話讓我深感震撼：“就算是有塊石頭壓著我，我也一定要倔強地推開那塊石頭，昂起腦袋，向著陽光生長?！比酥陨硖幠婢扯磺?，面對困難而堅強，不是因為期盼眼前的利益，而是因為人們心中擁有夢想。正如馬丁·路德·金所說，“如果你的夢想仍然站立，那就沒有誰能讓你倒下”。

三看有成。人類因夢想而偉大。人生總是期待夢想有成。所謂夢想有成，不論小有所成，還是終成大器，總是充滿了陽光和色彩，無一例外地會使人生充盈，境界升華。這些年來，我有幸接觸過不少真正夢想有成的校友，比如年屆九旬的盧燕學(xué)長，就是其中的集大成者。她為人親和，業(yè)內(nèi)都親切地稱她“大姐”。她堅韌執(zhí)著，在舞臺和銀幕上詮釋人生是她的夢想和一生的摯愛。盧燕學(xué)長1945年就讀于交通大學(xué)財務(wù)管理系，在校讀書時，她就鐘情于表演，出演話劇《雷雨》獲得巨大成功，讓她心中的演藝夢想生根發(fā)芽。1947年赴美，由于形勢變化，求學(xué)夢碎，為了生計，她不斷地在圖書館管理員、報館記者、國語教師等各種角色間切換，后在檀香山最大的醫(yī)院找到了一份出納的工作，此后，憑借在交大讀書時打下的專業(yè)基礎(chǔ)，四年時間便升任醫(yī)院的財務(wù)總監(jiān)。那時的她已過而立之年，養(yǎng)育了三個兒女，日子過得富足、平淡而充實，但是在她內(nèi)心深處兒時即植根的演藝夢想?yún)s不可遏制地迸發(fā)出來力量。當然，轉(zhuǎn)行意味著面對一切盡屬未知的前途，但更意味著一個不辜負平生的交待。于是，經(jīng)歷了刻苦鉆研，她迅速成長為巴莎迪娜戲劇學(xué)院最優(yōu)等生，擔綱畢業(yè)大戲主演。她去各個劇組應(yīng)征，不放棄任何可以提升演技的小角色，贏得了“one take lisa（一條過）”的美譽；她和詹姆斯·史都華、馬龍·白蘭度等奧斯卡影帝合作拍攝電影，她還是當時最熱播美劇的常駐演員，開創(chuàng)了華人演員在好萊塢的新時代。在那個東西方文化隔閡很深的年代，盧燕不屈從程式化表演，常為華人形象的客觀塑造據(jù)理力爭。為了獲得更多的出演機會，盧燕走進華語電影，她主演了《董夫人》《傾國傾城》《十四女英豪》等影片，贏得三座金馬獎。她在表演藝術(shù)上的成就和東西方文化交流上的貢獻，使她在國際電影界獲得了崇高的聲譽和地位，但她卻說，夢想最閃亮的地方不是因為成功，而是堅持一直在場。杖朝之年的她，依然活躍在影片中、舞臺上，《姨媽的后現(xiàn)代生活》《2012》《危險關(guān)系》等電影的大牌導(dǎo)演紛紛向她邀約，這是向殿堂級演員致敬的一種表達。就在幾個月前，在90高齡之際，盧燕學(xué)長又一次登上舞臺，在時長八個小時的話劇《如夢之夢》中扮演重要角色，讓人們在時光穿越中，又一次感受到了藝術(shù)的傳奇和美的永恒。她在榮獲“世界華人榜終身成就獎”的典禮上說到，“我希望可以一直演下去，因為舞臺才是我的歸宿”。不屈從于生計，不趨附于世俗，不向年齡認輸，這就是夢想的力量，這就是夢想有成！盧燕曾說，如果我們追逐一份自己愛好并給自己帶來樂趣的工作，這樣的人生必定是快樂的。在這里，快樂成為夢想有成的標志。盧燕的執(zhí)著、盧燕的快樂、盧燕的夢想有成，讓我們更深地理解了夢想之于人生的偉大意義。同學(xué)們，希望大家也能像盧燕學(xué)長那樣，始終珍視自己內(nèi)心深處的夢想，勇敢地追求真正的快樂，收獲內(nèi)心的富足與充盈！

快樂、堅強、有成，其實都是再樸素不過的人生追求。它們之所以珍貴，就在于被夢想聯(lián)系在了一起。我們珍惜夢想、追求夢想，是因為它關(guān)乎人的價值，關(guān)乎國家前途和人類的命運。

人要堅持夢想，大學(xué)也是一樣。大學(xué)誕生于人類的夢想，以培養(yǎng)人、造就人為己任，尊重和光大人類的夢想。大學(xué)又以真理的光芒照亮了人類的未來，給人類以夢想和希望。正是在這里，你們找到了交大人的追求，發(fā)現(xiàn)了交大人獨立思考、追求真理、堅持夢想的力量。無論你們未來奔赴何方，無論未來的歲月如何千帆過盡，我都希望你們在心靈的最深處為夢想保留一個寧靜的角落，永懷夢想全力以赴，讓人生像焰火綻放最璀璨的光芒！

同學(xué)們，相聚的時光總是還不夠長。這四年大學(xué)生涯，相比百廿交大不過滄海一粟，卻定格了你們的青春。你們總說受夠了宿舍旁邊石楠花，卻沒發(fā)現(xiàn)那種你們熟悉的“?；ā睔馕兑亚那淖兂闪嗽鹿鸬娘h香；你們說進城的路途總是那么遙遠，但在你們畢業(yè)之際，這個城市最繁華的街區(qū)-外灘為你們點亮；你們還在校園里迎來了全國高校第一條賽艇道，在離開之前亦可賽艇；你們經(jīng)常說的一句話賦予了“吃在交大”的傳說新的內(nèi)容，“一言不合就開吃”——元旦的加餐券，校慶的情侶喜餅，私人訂制的端午粽子，麻辣牛肉味的校徽月餅，這一點一滴都是讓你們一生幸福的味蕾在發(fā)芽。

你們說，“時光能把我們從交大帶走，但帶不走的是我們在這里的專屬記憶?！睌X英園中春華落，思源湖畔夏草長。你們把人生最美好的一段年華留給了母校，把那些青春的夢想和熾熱的誓言，鐫刻在這里的一草一木之上。當此別離之時，母校要用最寬廣的胸懷，最厚重的溫暖，為你們啟程點亮世界，為你們的未來衷心祝福！同學(xué)們，揚帆遠航，去追逐夢想吧。夢想一定會讓你們的人生綻放光芒！