第一篇：數(shù)學(xué)聽課心得2

數(shù)學(xué)聽課心得體會

2014年10月23日，由縣教研室組織的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

一、數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。數(shù)學(xué)教學(xué)面向?qū)W生，更要面向生活，反映現(xiàn)實生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。”

2、課堂必須體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。《解決問題的策略》—替換法時，用曹沖稱象的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；也恰如其分引入用替換法解決問題。一位老師要求學(xué)生動腦筋，以解密碼來打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課《數(shù)學(xué)廣角》—（猜一猜），激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4、教師評價要及時到位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的老師都能最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展，非常值得學(xué)習(xí)借鑒。

第二篇：聽課心得2

開放周聽課感想

2012年5月24日上午到新小參加“高校課堂”開放周活動。期間共聽了兩節(jié)課，分別是報什小學(xué)黃麗春老師執(zhí)教的五年級語文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》和新政小學(xué)李鳳老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《最簡分?jǐn)?shù)》。讓我感受最深的是李鳳老師這堂數(shù)學(xué)課，在這節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課上，我領(lǐng)略了李鳳老師幾個教學(xué)特點：

其一，體現(xiàn)新的數(shù)學(xué)教學(xué)觀。李鳳老師能夠比較熟練地應(yīng)用“高效課堂”的基本教學(xué)范式授課，從激趣定標(biāo)、自學(xué)互動、適時點撥到達(dá)標(biāo)測評，四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。讓我對這位年輕的女教師“羨慕、嫉妒、恨”。

其二，確立學(xué)生的主體地位。李鳳老師重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，提倡學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、討論、交流、匯報等活動方式，使學(xué)生在具體的情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，讓學(xué)生“自己動手，豐衣足食”。

其三，顯現(xiàn)出教師教學(xué)的立足點。李鳳老師把教學(xué)過程作為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學(xué)的融合，也就是教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，這不僅讓學(xué)生主動地學(xué)會了知識，更重要的是提高了學(xué)生未來學(xué)習(xí)、工作和生活的能力，這同時也是素質(zhì)教育的必然要求。

其四，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。李鳳老師這堂課的最大特色就是培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，她向我們傳遞了不是只有語文課才能培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，數(shù)學(xué)課也能培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的信息，這是以往的數(shù)學(xué)公開課難以看到的。很榮幸，我看到了。

總而言之，李鳳老師的課堂極其富有生命力，這生命力來自課堂教學(xué)的時而山重水復(fù)，時而柳暗花明，這樣的課堂，不論是對教師，還是學(xué)生，都是莫大的精神享受。

綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有益處。

總之，這次參加開放周活動讓我受益匪淺、感慨萬千，感謝中心校為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間和提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

第三篇：聽課心得2

高效課堂觀摩課心得體會

王敏勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功?！敝挥邪盐蘸媒滩模處熢诮虒W(xué)中才能游刃有余。所以，高效課堂教師深入研讀教材，整體把握教材布局尤其重要。我聽了實驗小學(xué)兩位老師的課，才證實了這一點。

一、高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過程。

新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，例如：教學(xué)小數(shù)除法末尾保留時，讓學(xué)生自己理解，然后告訴老師自己的見解，學(xué)生一邊說老師一邊補充，共同完成。這樣做的目的是學(xué)生以后在理解教材時能夠讀中有思，思中有悟。在課堂上還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

二、規(guī)范作業(yè)書寫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。

第四篇：聽課心得 2

2013郴州市“在線課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(堂堂網(wǎng))應(yīng)用教學(xué)競賽聽課心得

我有幸參加了2013郴州市“在線課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(堂堂網(wǎng))應(yīng)用教學(xué)競 賽的聽課活動。經(jīng)歷了兩天的聽課，我覺得受益匪淺，現(xiàn)將我的聽課感受簡單的歸納一下：

我們這兩天共聽了12節(jié)課，分別是：1，湘南附小黃向老師的《圓的認(rèn)識》；2，永興朝陽小學(xué)謝君老師的《對策論的應(yīng)用》；3，郴州九完小陳柏生老師的《可能性》；4，安仁實驗小學(xué)陳曉鳳老師的《烙餅策略》；5，汝城盧陽小學(xué)何小華老師的《圓的認(rèn)識》；6，郴州四完小劉亞君老師的《數(shù)學(xué)廣角---搭配》；7，宜章二完小肖永華老師的《大括號的加法》；8，臨武一完小文黎娟老師的《秒的認(rèn)識》；9，桂東東洛完小鄧玲老師的《秒的認(rèn)識》；10，桂陽人民完小黃小鵬老師的《圓的周長》；11，資興東江完小李麗老師的《搭配的學(xué)問》；12，嘉禾曾陸軍老師的《雞兔同籠》。聽完這些課后我感慨萬千，現(xiàn)就說說一些我的不成熟的看法：

一，老師的亮點：

1，每堂課都能充分的利用堂堂網(wǎng)與其他資源網(wǎng)的資源進行整合。不是單一的堂堂網(wǎng)里的知識，還做了許多在線編輯，做到了知識豐富，花樣繁多。

2.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的很好，很有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：永興朝陽小學(xué)謝君老師的《對策論的應(yīng)用》中賽馬的過程很生動很形象；嘉禾曾陸軍老師的《雞兔同籠》中有一個環(huán)節(jié)是所有的雞兔都站好，聽口哨，第一次都提起一只腳，又提起一只腳，這時雞沒有了，剩下的腳除以二就是兔子的只數(shù)，總的只數(shù)減去兔子的只數(shù)就是雞的只數(shù)。學(xué)生一下就掌握了。

3，堂堂網(wǎng)的內(nèi)容我一直認(rèn)為不能動，而這些老師卻把堂堂網(wǎng)設(shè)計的那么精彩。有動畫，有音樂，有配樂朗誦等等。

4，每個老師都能利用堂堂網(wǎng)去挖掘教材的深度，從而突破教材中的重點和難點。5，都能利用堂堂網(wǎng)的資源來拓展學(xué)生的思維。

6，指導(dǎo)學(xué)生小組研究探討學(xué)習(xí)時，能把學(xué)習(xí)內(nèi)容和小組活動的要求以課件的形式展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就有的放矢了。

7，每個老師都能從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識，再利用學(xué)到的新的知識來解決生活中的問題。

8，每個老師都很注重數(shù)學(xué)思想與方法的滲透和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累與應(yīng)用。二，學(xué)生的亮點：

這次聽課最大的樂趣就是學(xué)生，首先，湘南附小的學(xué)生都很聰明，有禮貌，語言表達(dá)能力特強，不愧是市里的學(xué)生。其次，很多學(xué)生的精彩發(fā)言為課堂添彩了不少。例如：安仁實驗小學(xué)陳曉鳳老師的《烙餅策略》的課堂中有一個環(huán)節(jié)是餐廳點菜，餐廳里有三位客人，分別是一位老人，一位女士，一位男士。老人點的菜是：豆角炒肉和紅燒魚；女士點的菜是黃瓜炒肉和蘑菇湯；男士點的菜是土豆炒肉和麻辣豆腐。廚房里只有兩位廚師，每個廚師一次只能做一道菜，而且每道菜的時間都相同，問怎樣才能讓每一位客人盡快的吃上菜，有幾種做法。其中就一個學(xué)生說：先給老人上菜，因為要尊重長輩；再給女士上菜，因為女士優(yōu)先，而且女士的菜要先上黃瓜炒肉在上蘑菇湯，因為女士要美容，喜歡后喝湯；在上男士的菜，男士要有風(fēng)度。哎，真是太逗了！

大家想想如今的孩子多聰明呀！我們老師的責(zé)任有多大呀！不過也有很多樂趣呀！所以我們再苦再累也要做好自己的本分工作。

三，我的反思

聽了他們的課結(jié)合我自己的教學(xué)工作我認(rèn)為今后的工作我在以下幾個方面還有待加強：

1，課前和課中要適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱{(diào)動氣氛的活動。如，課前玩玩游戲，正話反說，開火車，課堂內(nèi)的課間操，等等。

2，把每節(jié)課要學(xué)生掌握的內(nèi)容，先以問題的形式展現(xiàn)出來，用問題牽著學(xué)生走。

3，在做小組討論學(xué)習(xí)時，先把討論的內(nèi)容板書出來，再把討論的要求板書出來，做到有的放矢。

4，盡量認(rèn)真的去做課件，使自己的課件生動，形象有吸引力。同時也可以提高自己的電腦操作水平。

5，在數(shù)學(xué)課上要注重對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想與方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力和思維能力。

6，資源的選擇要切合學(xué)生的實際，做到切實有用。

7，上課要關(guān)注學(xué)生，特別是學(xué)困生和紀(jì)律差的學(xué)生。

8，課后要特別注意學(xué)生的反饋，及時查漏補缺。

9，課內(nèi)，課外要注意抓學(xué)生的閃光點。

鄭岳武

2013 年12月6日

第五篇：數(shù)學(xué)聽課心得

數(shù)學(xué)聽課心得體會

劉茂文

開學(xué)以來，聽了一年級數(shù)學(xué)老師的課，受益匪淺，頗有感受。下面就從一下幾點談?wù)劯惺苌羁痰牡胤健?/p>

一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、課前準(zhǔn)備過程很有特點，教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會讓學(xué)生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、必須對教材充分理解和掌握。對教材進行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。

四、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索數(shù)學(xué)方法，重視學(xué)生用語言表述。

五、重視學(xué)生的動手操作

一年級老師更重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。通過讓孩子動手折，動手畫，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。

六、練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效，新課過后的練習(xí)要及時鞏固基礎(chǔ)。只有及時鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。

七、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。對學(xué)生的回答做出積極的評價，給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。對我今后的教學(xué)工作有很大的促進作用。