第一篇：勐果河片區(qū)教研活動心得體會

問渠那得清如許，為有源頭活水來

_____參加山區(qū)小學(xué)勐果河片區(qū)第二次教研活動心得體會

近城小學(xué) 泰永梅

2014年5月22日，我有幸參加勐果河片區(qū)第二次教研活動，活動中我聆聽了環(huán)州小學(xué)伍文剛老師的三年級語文上冊《找駱駝》和東坡小學(xué)王麗萍老師的五年級數(shù)學(xué)《圓的認識》，兩位教師的課，樸實，有趣，聽后讓我受益匪淺，感慨良多。從兩位老師的課中我有以下收獲：

一、感受到了語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。伍文剛老師的課中，他的語言親切，自然，簡潔，準確。他巧妙的運用能抓住學(xué)生心靈的游戲找不同激發(fā)學(xué)生的求知欲望，用小偵探活動和他聲情并茂的語言帶著學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景和課文的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。把學(xué)生在一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中帶入了特定的課文情境，為下一步教學(xué)的展開做了一個很好的鋪墊。

二、體現(xiàn)了教師教學(xué)藝術(shù)

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的功底非常扎實，素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身和學(xué)生特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。兩位老師都適時恰當(dāng)?shù)厥苟嗝襟w教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

4、能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決簡單的實際問題的能力。

5、關(guān)注情感與評價激勵有機融合。情感態(tài)度與自信心作為數(shù)學(xué)教育的目標之一，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。課中，兩位老師許多課堂即時評價對學(xué)生的情感投入起著積極的激勵作用。如：“同學(xué)們真了不起”“你的推想能力太厲害了”“你的發(fā)言太精彩了”“你真是一個合格的小偵探”等。使得學(xué)生情不自禁地主動參與到教學(xué)活動中來，同時也一次次體驗到成功的愉悅和師愛的魅力。

結(jié)合兩位老師的課堂實踐，回顧自己在此次活動中執(zhí)教的三年級上冊數(shù)學(xué)《可能性》一課，我認為有以下需要改進的地方：

1、在小組合作學(xué)習(xí)和獨立嘗試環(huán)節(jié)，給予孩子觀察、思考、交流的時間過少，在個別孩子還沒有弄明白怎么回事的情況下，就進行提問或匯報交流，有些匆促，應(yīng)該給孩子充分的時空．讓學(xué)生多動口，多講猜測判斷的依據(jù)，這樣就能有利于學(xué)生思維能力的提高。

2、課堂上應(yīng)變能力欠缺，對于“預(yù)設(shè)”的內(nèi)容比較熟悉，但是對于“生成”的情況估計不足。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，雖有缺憾也是一種美，但“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為工作源頭之水，不斷加強自身應(yīng)變能力的培養(yǎng)。重視學(xué)生動手活動后的概括和總結(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生用自己的話歸納，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時加深學(xué)生的印象，既培養(yǎng)了概括能力，又培養(yǎng)了思考能力。

總之，本次教研活動意義重大，給我們提供了學(xué)習(xí)的契機，讓所有參會教師既交流了經(jīng)驗共同進步，又使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，充實自己的教學(xué)生涯。

第二篇：參加片區(qū)教研活動心得體會

參加片區(qū)教研活動心得體會 二十里鋪小學(xué) 張平慎

2017年3月31日，我有幸參加了開城鎮(zhèn)中心小學(xué)在開城小學(xué)舉辦的片區(qū)教研活動。參加教研活動的是開城鎮(zhèn)各校校長、主任、骨干教師和音體美任課教師，中心小學(xué)全體工作人員和固原市實驗小學(xué)教務(wù)主任及督查室主任一行兩人，活動在開城鎮(zhèn)中心小學(xué)大校長納學(xué)仁的主持下，進行得井然有序。

活動內(nèi)容包括四個方面：一是觀摩；二是觀課；三是教研會議；四是專家培訓(xùn)。首先是看操和觀摩各功能室，以及課間活動。其次是三節(jié)觀摩課，二年級音樂《螃蟹歌》、四年級美術(shù)《變幻無窮的形象》、五年級體育《前滾翻》。我觀看了柯小龍老師的五年級體育，從課前準備到授課再到結(jié)束部分，環(huán)環(huán)相扣，過度自然，準備充分，活動豐富，學(xué)生參與的積極性高，達到了體育鍛煉和教學(xué)的目的。在教研會上，邵映暉學(xué)習(xí)了骨干教師管理辦法，納學(xué)仁大校長反饋了教育局幾次會議精神和檢查情況，安排布置了近期工作。下午由固原市實驗小學(xué)督查室主任葉曉斌做了《課程流程與導(dǎo)學(xué)案編寫》和高效課堂“五步三查式”教學(xué)模式體驗培訓(xùn)。感觸最深的是這次培訓(xùn)，葉老師就導(dǎo)學(xué)案使用以來的一些感受體會、困惑建議向大家做了介紹和交流。

通過學(xué)習(xí)，我體會到了導(dǎo)學(xué)案使用以來有它的優(yōu)勢，也有它的不足。優(yōu)勢是學(xué)生從正襟危坐中解放出來了，教師不再是教官。不是逼迫學(xué)生去學(xué)，而是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，小組交流，合作探究，精彩展示中提高自己的語言表達能力，團隊合作精神，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展，課堂成了學(xué)生的課堂，而不是滿堂灌。這種課堂挖掘了學(xué)生的潛能，放飛了學(xué)生的思維。但要想獲得學(xué)生的這些多元發(fā)展，教師的指導(dǎo)必不可少。

如果一個教師缺乏組織能力，在課堂前沒有精研文本，深層次備課（面對自己和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程備課），那課堂只能是一灘散沙。即導(dǎo)學(xué)案的使用要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，也要讓學(xué)生主體作用成為這節(jié)課脊梁。讓教學(xué)質(zhì)量真正意義上得到提高。

在課改中，如果教師淺嘗輒止，流于形式，不注重實效，那是不行的，只能讓教師害職業(yè)病，讓學(xué)生無精神去學(xué)習(xí)，課堂活躍不起來，也就談不到高效。當(dāng)然在實際導(dǎo)學(xué)案的操作中，還得做到靈活運用。重點是備課，看導(dǎo)學(xué)案是否合理，不行，可以自己備導(dǎo)學(xué)案。根據(jù)自己與學(xué)生的實際情況制定一套自己上課的導(dǎo)學(xué)方案，但這方案的制定必須起到導(dǎo)學(xué)的作用，高校的作用；必須讓課堂成為精彩的課堂，高校的課堂，學(xué)生快樂的課堂，留戀不舍的課堂。

總之，通過這次片區(qū)教研活動，讓我深深體會到課改的刻不容緩。在付諸實施運用導(dǎo)學(xué)案的運用中，我們一定要注重實效，以校為本，堅持課改，狠抓落實。讓課堂成為學(xué)生的天堂，可以展翅翱翔的課堂。讓每個學(xué)生在課堂的多元生成中，都得到不同層次的發(fā)展。讓學(xué)生把課堂當(dāng)成小社會，讓學(xué)生在小社會中自主合作學(xué)習(xí)，探究展示才華中提高自己的語言組織與表達能力；培養(yǎng)自己互相合作與積極上進的團隊精神；聚精會神聽講與解決問題能力的實際操作和面對不同情況發(fā)展的應(yīng)變能力。高效課堂要求的結(jié)果不僅僅是高分，還有每個學(xué)生自身的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠順應(yīng)時代的潮流，在弄潮尖上敢于踏波前行的高能！

2017年4月1日

第三篇：滔河片區(qū)校本教研活動制度

校本教研活動制度

1、組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策及有關(guān)文件，研究在教學(xué)工作中如何貫徹執(zhí)行。學(xué)期初，教研組須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計劃訂立校本教研計劃，安排教研活動。并組織教師制訂好學(xué)期教學(xué)工作計劃。

2、組織教師鉆研課程標準和教材，分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究教學(xué)方法。組織集體備課與互相聽課，有目的、有計劃地組織觀摩課，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革，開展評教評學(xué)活動。組織自制課件和運用多媒體輔助教學(xué)。

3、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

4、有計劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)份量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。

5、鼓勵組內(nèi)教師參加多種形式的進修活動。青年教師要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

6、提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學(xué)年舉行一次論文交流會，第二學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會，推廣先進經(jīng)驗，獎勵獲獎?wù)撐淖髡摺?/p>

7、組織教師學(xué)習(xí)教育理論與先進教學(xué)經(jīng)驗，在組內(nèi)充分挖掘教師資源，結(jié)合學(xué)科現(xiàn)狀以及校情、班情、生情，進行切實可行的校本研究，適用性強的在全校交流、培訓(xùn)、推廣，從而提高教師業(yè)務(wù)水平，有計劃地培養(yǎng)提高教師的素質(zhì)。

8、教研組要詳實記我每次教研活動的情況，及時反映教師的意見和要求，以便于改進工作。

9、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作組總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為評比、考核的一個依據(jù)。

滔河九年制學(xué)校小學(xué)部 2012年9月12日

滔河學(xué)區(qū)連片教研制度

1、校長是以校為本教研工作制度建設(shè)的第一責(zé)任人。是聯(lián)片教研工作制度的強有力的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作中，校長要主動參與，加大對聯(lián)片教研經(jīng)費的投入，為教師參與聯(lián)片研究創(chuàng)造條件，營造學(xué)校良好的科研氛圍和學(xué)校文化。保證聯(lián)片教研制度的有效實施。

2、全面制定學(xué)校聯(lián)片教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與聯(lián)片教研，督促和評價聯(lián)片教研。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)，深入到各個教研組，參與集體備課、同步研討活動，做好聽、評課記錄。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并參與教學(xué)研究，指導(dǎo)各部門開展聯(lián)片教研，學(xué)校校長及主管教學(xué)教研的主任聽課節(jié)次要達到全校教師數(shù)，無故缺席者作曠工處理。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每期至少參加七次以上的校本教研活動。每期至少進行一次相關(guān)的專題講座。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于100節(jié)。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)針對平時學(xué)校教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時確立校本教研的研究方向。

滔河九年制學(xué)校小學(xué)部 2012年9月12日

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1、教師學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)政治理論、教育方針政策、師德規(guī)范及時事新聞，素質(zhì)教育理論、心理學(xué)、教育學(xué)、新課程通識培訓(xùn)、新教材、新課標解讀及現(xiàn)代信息技術(shù)等。

2、教師根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃的總要求和個人提高需要擬定好個人學(xué)習(xí)計劃。計劃要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。每周不得少于1次。自覺做好個人學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

3、教師必須按時參加學(xué)校安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不得無故缺席，并要做好學(xué)習(xí)記錄。

4、定期交流學(xué)習(xí)體會，針對工作中的難點問題，開展研討，提高教育教學(xué)水平，同時做好“六個一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

5、學(xué)期結(jié)束，教師將學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)資料將教研組檢查登記，學(xué)校每期對教師學(xué)習(xí)情況實行考評制度，列入教師業(yè)績考核。

滔河九年制學(xué)校小學(xué)部

2012年9月12日

教研組活動制度

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作、開展聯(lián)片教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)校本聯(lián)片教學(xué)研究的全部工作。

1、教研時間要求為三小時以上，具體活動時間由學(xué)校、學(xué)區(qū)自行安排，一經(jīng)確定、不能隨意更改調(diào)換。所有教師，必須按要求參加鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)、校、教研組等組織的研訓(xùn)活動，任何人不得無故缺席。

2、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃、教學(xué)科研計劃，并嚴格執(zhí)行。

3、組織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。各教研組要堅持開展備課—說課（講課）—聽課—評課一條龍活動。要求教研組開展每天一碰頭，每課一交流，雙周一集中，一期一反思的活動。每位教師每期至少進行一次專題研究的匯報課。

4、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定個人每學(xué)期的研究課題，負責(zé)個人課題的申報審批工作，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

5、組織好每兩周1 次的聯(lián)片教研活動、日常教研活動和單周的

小組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。教研組活動要做好出勤和活動記錄。寫好教研活動總結(jié)材料和聯(lián)片教研專題案例。

6、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實驗報告。

7、參加活動教師要嚴格遵守簽到、簽退制度，遵守紀律，講究環(huán)境衛(wèi)生。并要認真聽講，做好筆記，不得大聲喧嘩，隨意走動，影響他人。

8、活動結(jié)束后，將學(xué)習(xí)到的教育理論及經(jīng)驗同自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，加強實踐，并及時反思，寫出學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、案例等。

滔河九年制學(xué)校小學(xué)部 2012年9月12日

教研評價制度

1、教師必須積極參與各級部門組織的有關(guān)教研活動。凡要求參加的如有缺曠將在學(xué)期考核評價時扣除一定分值。

2、教師每期至少有一篇教研論文獲獎或發(fā)表。

3、每期學(xué)校對教師的教研成果給予一定獎勵。

4、在年終的考核中，對教師的教研成果采取累計加分。對教研組從整體素質(zhì)、教研活動情況、教研教學(xué)資料等方面進行量化考核，評選出優(yōu)秀教研組。

滔河九年制學(xué)校小學(xué)部 2012年9月12日

第四篇：區(qū)片教研

道幃中學(xué)教研工作總結(jié)

道幃初級中學(xué)

根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教研工作安排，認真落實《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團隊”的工作方案》，道幃中學(xué)周密策劃，認真部署，在參與區(qū)片教研第四團隊所有工作的同時，制定白莊中學(xué)、道幃中學(xué)學(xué)科教師影子培訓(xùn)工作計劃，以數(shù)學(xué)和英語學(xué)科為重點，歷時七周，取得了較好的效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）第四團隊教研。

4月11日，第四團隊負責(zé)人聯(lián)席會議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團隊教研計劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動中，認真觀摩，虛心聽課，主動向有經(jīng)驗的老教師請教，搜集相關(guān)資料，以誠懇的態(tài)度贏得團隊伙伴的好感。借團隊教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學(xué)了解了實驗課的開課情況，將好的經(jīng)驗帶回學(xué)校。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。

（二）影子培訓(xùn)。

1．加強聯(lián)系，共同制定培訓(xùn)計劃。

道幃中學(xué)組織教師認真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團隊的工作方案》，細心研究，以就近、便利、有實效為原則，決定加強數(shù)學(xué)、英語兩個薄弱科目的教研。4月 中旬，我校積極與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動計劃。

2．全程督促，確保培訓(xùn)順利實施。

4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動正式啟動。我校教務(wù)主任率先垂范，在一周時間里，跟隨白莊中學(xué)教務(wù)主任，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評價等方面得到了手把手的指導(dǎo)。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進菊五位教師每天利用上午時間赴白莊中學(xué)學(xué)習(xí)，進行共同備課、觀摩課堂、經(jīng)驗交流等活動，下午回校上課。兩所學(xué)校為保證受訓(xùn)教師完成培訓(xùn)任務(wù)，簽到權(quán)移交給培訓(xùn)方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束。

3．認真反思，力求培訓(xùn)有所收獲。

教師到白莊中學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)常規(guī)與技能，學(xué)習(xí)教學(xué)評價，嚴格要求學(xué)習(xí)與教學(xué)對接。白莊中學(xué)教務(wù)處安排專業(yè)素質(zhì)強、負責(zé)任、有經(jīng)驗的骨干教師帶教，努力做到了學(xué)科與所帶年級對接，有利于學(xué)習(xí)中實踐，實踐中思考，解決了一大批實際問題。蔡進菊老師說：“我是個跨專業(yè)授課的英語教師，第一次帶畢業(yè)班，進入備考階段后，真不知道從哪里入手。這次影子培訓(xùn)，韓老師幫我制訂了復(fù)習(xí)方案，我也學(xué)到了中考英語復(fù)習(xí)的一些方法和技巧，收獲很大?！?/p>

活動結(jié)束時，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

4．實戰(zhàn)鍛煉，努力實現(xiàn)學(xué)以致用。

參加培訓(xùn)的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學(xué)習(xí)，下午工作。為了將學(xué)習(xí)和工作有效結(jié)合起來，受訓(xùn)教師主動聯(lián)系帶教教師，提前調(diào)整教學(xué)進度，實現(xiàn)了雙方同步教學(xué)。教師上午學(xué)到的技能和方法運用于下午自己的教學(xué)實踐，有時把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請教研組的同事評議，以求提高。

（三）協(xié)助完成漢語教學(xué)試驗項目順利結(jié)題。

循化縣漢語教學(xué)實驗項目已經(jīng)實施三年，在漢語教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項目評估專家組蒞臨我校，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對漢語教研組歷年來在教學(xué)方面進行的探索給予了高度評價，特別肯定了才旦吉、扎西措兩位老師的展示課。

（四）教研組開展的教研活動。

我校重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個教研組共開展教研活動8次。

二．存在的問題。

1、學(xué)校缺乏專業(yè)素養(yǎng)高，經(jīng)驗豐富的骨干教師，部分校本教研活動停留在比較淺顯的層面，沒有實質(zhì)性的發(fā)展，難以實現(xiàn)預(yù)期的目標。

2、部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態(tài)度不積極，雖然參加一些活動，但很少發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、教師的課標學(xué)習(xí)是一項需要長期抓的工作。

三、今后的打算。

1．教研活動應(yīng)確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級有知名度的教師。

道幃中學(xué) 二〇一一年七月一日

道幃學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

道幃學(xué)區(qū)

根據(jù)學(xué)期初學(xué)區(qū)教研工作安排，結(jié)合《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團隊”的工作方案》，為進一步提高校際教研聯(lián)動的實效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學(xué)區(qū)周密策劃，認真部署，在參與區(qū)片教研團隊所有工作的同時，加強學(xué)區(qū)內(nèi)校級教研聯(lián)動，實施規(guī)范性教案及教學(xué)評價標準編寫，實施“兩語”能力檢測，開展重點學(xué)科講課比賽，取得了較好的教育教學(xué)效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）區(qū)片團隊教研。

1、初中團隊。4月11日，第四團隊負責(zé)人聯(lián)席會議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團隊教研計劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動中，認真觀摩，虛心聽課，主動向有經(jīng)驗的老教師請教，搜集相關(guān)資料，以誠懇的態(tài)度贏得團隊伙伴的好感。借團隊教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學(xué)了解了實驗課的開課情況，將好的經(jīng)驗帶回學(xué)校。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。

2、小學(xué)團隊。

4月中旬，根據(jù)《循化縣教育局關(guān)于成立“片區(qū)教研團隊”的工作方案》要求，認真研究部署，中心小學(xué)于組織兩個團隊分赴白莊科哇小學(xué)和文都中心小學(xué)聽課交流，中學(xué)數(shù)學(xué)教研組赴循陽中學(xué)參加了第四教研團隊的教研活動。

（二）影子培訓(xùn)。

道幃中學(xué)組織教師認真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團隊的工作方案》，細心研究，4月 中旬，與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動計劃。4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動正式啟動。每位教師在一周時間里，跟隨種子教師，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評價等方面得到了手把手的指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束?；顒咏Y(jié)束時，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

（三）漢語教學(xué)試驗項目順利結(jié)題。

循化縣漢語教學(xué)實驗項目已經(jīng)實施三年，作為該項目的核心試驗區(qū)，在漢語教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項目評估專家組蒞臨我學(xué)區(qū)，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對漢語教研組歷年來在教學(xué)方面進行的探索給予了高度評價，特別肯定了才旦吉、扎西措、卓瑪、華德吉、李本才讓5位老師的展示課。

（四）校本教研活動。

道幃中學(xué)重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個教研組共開展教研活動8次。

小學(xué)階段整合學(xué)區(qū)骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調(diào)動教師的主體意識和自我發(fā)展意識，幫助教師迅速提高教學(xué)能力，如中心小學(xué)教師拉果、旦麻小學(xué)教師桑吉本參加了全縣四年級數(shù)學(xué)講課比賽活動，中心小學(xué)華德吉老師承擔(dān)了道幃學(xué)區(qū)二年級漢語優(yōu)質(zhì)課展示任務(wù)；此外，提高學(xué)校教研整體水平，組織道幃中學(xué)七年級教師到縣藏文中學(xué)聽課、交流經(jīng)驗。在中心小學(xué)組織進行了三年級藏語文示范課活動；在旦麻學(xué)校開展了四年級藏語文觀摩課，組織同年級授課教師評課議課，共同歸納整理了必須引導(dǎo)高年

級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、重視朗讀朗誦等四條符合道幃藏文教學(xué)實際的改進建議。

（五）普通話培訓(xùn)。

為貫徹推廣國家通用語言，道幃學(xué)區(qū)爭取漢語教學(xué)實驗項目支持，舉辦邀請青海師范大學(xué)人文學(xué)院李原生教授赴道幃學(xué)區(qū)進行實地調(diào)研，制定了為期30周的普通話培訓(xùn)方案，組織教師每周星期五下午集中到循化賓館會議室訓(xùn)練，取得了一定的成績。其中3名教師達到了二級乙等水平、7名教師達到了二級甲等水平、6名教師達到了三級甲等水平。

（六）“兩語”能力檢測。

4月15日，道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)評價標準解讀暨實施動員大會在畜牧局會議室舉行，夏杰校長安排部署了道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)評價體系的具體實施工作。6月底，學(xué)區(qū)教研員組織骨干力量，對全鄉(xiāng)五所“雙語”完小一、二年級263名學(xué)生的藏語文、漢語朗讀、說話、書寫進行了為期四天的檢測，采集了詳細的能力發(fā)展方面的數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計的結(jié)果提供給學(xué)校進行教師業(yè)務(wù)考核。

二．存在的問題。

1．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

2．教師參加教研的主動性、積極性還不夠，教學(xué)的理念、手段還較落后。

3．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

4．有的公開課準備不足,有些教師對學(xué)校教研認識不足。

三、今后的打算。

1．教研活動應(yīng)確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其

要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級有知名度的教師。

4．繼續(xù)完善教研制度及細化教研管理。

道幃學(xué)區(qū)

二〇一一年七月一日

第五篇：片區(qū)教研

什字片區(qū)教研活動方案

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 主辦方：六盤山鎮(zhèn)一小

一、活動主題

為進一步深化課程改革，改進教學(xué)方法，拓寬教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實發(fā)揮校際教研的獨特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進學(xué)校之間的交流與合作，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局教研室和中心校有關(guān)要求，什字片區(qū)現(xiàn)擬定如下教研活動方案：

二、活動目標

1.通過活動，加強校際橫向聯(lián)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

2.通過活動，相互學(xué)習(xí)探討教研方法，全面促進教師專業(yè)成長。

3.通過活動，探討高效課堂教學(xué)模式，促進課堂教學(xué)實效化。

三、活動時間、地點及單位 時 間： 2014年3月21日 活動地點： 六盤山鎮(zhèn)一小

參加學(xué)校： 六盤山鎮(zhèn)一小、劉溝小學(xué)、五里小學(xué)、和尚鋪小學(xué)、楊莊小學(xué)、參加人員: 各校校長、教學(xué)教研管理人員、作課教師和部分骨干教師。

四、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 組 長：李 鴻

副組長：李四平周宏杰 王 祥 柳銀貴 具體安排見附表

五、活動內(nèi)容

以課堂教學(xué)為教研素材，每所學(xué)校承擔(dān)一節(jié)作課任務(wù)，實踐研究高效課堂教學(xué)模式，努力追求課堂教學(xué)實效化。

五所學(xué)校作課均為不同科目的類型課，科目分別為：語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)；另外，探討一個熱點教研專題---如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣？

六、活動程序

活動由我鎮(zhèn)一小負責(zé)人主持，由各校推選教師作研討課，然后，組織開展研討。

1.校際聽課研討。通過聽課，交流對課堂教學(xué)有關(guān)理念的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何提高課堂教學(xué)的實效性。校際聽課研討模式：作課——聽課——評課——反思。

2.校際專題研討。同學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提高。校際專題研討模式：發(fā)起話題——共同研討——整理共存。3.網(wǎng)絡(luò)教研。以QQ群、寧夏信息技術(shù)教育資源平臺，上傳本次活動心得、實踐經(jīng)驗和好的建議等，把本次教研活動的成果發(fā)揚光大。

七、幾點要求

1.高度重視。各校按照片區(qū)教研方案要求，精心準備，積極參與。

2.確保安全。承辦學(xué)校準備好活動場所，保障設(shè)施安全性能良好。

3.認真參與。聽課教師和參加人員要準時到達指定地點，不準吸煙，不得接打手機，不得隨意中途離場。