第一篇：梅園中學(xué)教學(xué)工作三年規(guī)劃討論稿

梅園中學(xué)教學(xué)工作三年規(guī)劃（2011.9-2014.7）

（討論稿）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)安陽市有關(guān)基礎(chǔ)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，從我?；A(chǔ)教育現(xiàn)狀和實(shí)際出發(fā)，深入推進(jìn)教育體制和教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。本規(guī)劃時(shí)限三年，正是梅園中學(xué)面臨重大發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，制定和實(shí)施本規(guī)劃的目的，就是要把學(xué)校建成具備新思想、新觀念、高質(zhì)量、高水平的區(qū)域性初中名校，我們要努力做到“全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，重在落實(shí)。

二、背景情況

1、教學(xué)方面，教學(xué)質(zhì)量處于歷史低谷，教師渴望改變現(xiàn)狀，教學(xué)改革熱情高昂。常規(guī)教學(xué)、課堂改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教研氛圍等更加注重實(shí)效，學(xué)校整體上的教學(xué)效果有望獲得實(shí)質(zhì)性提高。

2、面臨的困難（1）客觀情況

受生源數(shù)量及質(zhì)量的影響，我校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣沒有形成，學(xué)生家居廠區(qū)，管理難度較大；家庭教育滯后，家長(zhǎng)只顧眼前利益，忽視子女平時(shí)教育，甚至有些家長(zhǎng)不配合學(xué)校的教育；學(xué)生思維活躍但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，給管理帶來一定的難度。改善辦學(xué)條件進(jìn)程慢，教學(xué)資源薄弱，影響現(xiàn)代化教學(xué)的推進(jìn)。（2）主觀因素：

①教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，高原現(xiàn)象頻現(xiàn)，改革動(dòng)力不足。廠礦學(xué)校作風(fēng)較重，在教學(xué)和管理方面持堅(jiān)守態(tài)度，缺少拼搏精神與進(jìn)取心。

②教師專業(yè)化發(fā)展不足，教育模式單一，方法陳舊，僅重視學(xué)科知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展等方面的培養(yǎng)；

③教師、學(xué)生素養(yǎng)提高不快，教師的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，缺乏積極進(jìn)取的動(dòng)力。

三、發(fā)展目標(biāo)

三年內(nèi)，通過全校師生的共同努力，使學(xué)校具有一套完整的適合自身發(fā)展的管理制度，有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型科研型教師群體，有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的硬件設(shè)施，逐漸形成規(guī)范的工作機(jī)制和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到局屬學(xué)校上游水平，建成鐵西一流學(xué)校。（1）教學(xué)管理制度：

通過對(duì)教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查評(píng)比、工作量績(jī)效考核等為內(nèi)容的制度的制定和完善，形成職責(zé)分明、開拓進(jìn)取、民主愛校的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。（2）學(xué)習(xí)型科研型教師群體：

①基本完成從督促學(xué)習(xí)→自覺學(xué)習(xí)→善于學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程，提升教師專業(yè)化水平；②具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能自我激勵(lì)，自我確立目標(biāo)，自我選擇最佳教學(xué)方法、養(yǎng)成經(jīng)常性反思教學(xué)、具有良好心理調(diào)節(jié)能力。③教師整體的教育、教學(xué)、教研水平有較大提高，有榮譽(yù)稱號(hào)的教師數(shù)量達(dá)到60%以上。（3）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

①身心發(fā)展——身體健康，自信樂觀，自律自強(qiáng)，行為習(xí)慣良好，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)；

②文化基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)能力突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。學(xué)科總成績(jī)合格率80%，優(yōu)良率在30%以上；

③個(gè)性發(fā)展——興趣愛好較廣泛，藝術(shù)素養(yǎng)較高，有一定的個(gè)人特長(zhǎng)。

四、今后三年主要發(fā)展規(guī)劃

（一）教師職業(yè)道德建設(shè)

1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，以良好的職業(yè)道德打造梅園中學(xué)新形象

全體教師，要以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)化教育服務(wù)意識(shí)，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以良好的職業(yè)道德打造學(xué)校形象，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可與信賴。

2、教師要做到以學(xué)生的發(fā)展為本，用愛滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)校要通過組織教師參加教育理論的學(xué)習(xí)討論、典型介紹、案例分析、移情體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師真心實(shí)意地愛護(hù)、欣賞、指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。教師要以自己的德和才吸引學(xué)生，努力讓學(xué)生“喜歡我的為人，喜歡上我的課，喜歡與我交朋友，喜歡與我研究問題”，以愛育愛。教師要以愛心觀察、研究學(xué)生，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的潛能、閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加以培養(yǎng)。

3、共同打造互相合作、互相促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神

具有團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代教師的職業(yè)道德規(guī)范之一。真正能使效益提高的是士氣，是人際關(guān)系。從班子到教師個(gè)人都應(yīng)共同努力，打造相互學(xué)習(xí)、互相合作、互相促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神，建立良好的人際關(guān)系。還要將社會(huì)、家長(zhǎng)看作成伙伴關(guān)系，爭(zhēng)取他們的理解與支持，共同為學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展而努力。

（二）教師專業(yè)發(fā)展

1、教師要加強(qiáng)自我發(fā)展的研究，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)自我發(fā)展。

2、致力學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。要建立教師學(xué)習(xí)制度，努力形成一種彌漫于群體中的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校不定期地組織、集中教師學(xué)習(xí)；建議每學(xué)期教師都要讀1-2本教育方面的書籍，并做好筆記，學(xué)校將定期組織教師就某個(gè)問題交流討論，使學(xué)習(xí)成為一種環(huán)境，一種對(duì)話，一種問題意識(shí)，一種反思意識(shí)。

3、營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做科研型的教師。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓教師參加課題實(shí)驗(yàn)，促使教師在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，通過寫實(shí)驗(yàn)日志、論文、“教學(xué)反思日記”等活動(dòng)促使教師不斷發(fā)展，由經(jīng)驗(yàn)型向“科研型”轉(zhuǎn)變。

4、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來、上研討課、教學(xué)沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式，解決教師在課程改革中遇到的多種問題和困惑，建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)體系，使教師在盡快適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的同時(shí)，提高自身素質(zhì)。

5、搭建展示平臺(tái)，指導(dǎo)、支持教師參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)表論文，成為省、市、校級(jí)骨干教師、教育名家。

6、鼓勵(lì)教師參加各類繼續(xù)教育及學(xué)歷超達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。

7、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。在新上崗的青年教師中開展大練基本功和“拜師學(xué)藝”活動(dòng)，促使新參加工作的青年教師一年起好步 二年立住足 三年漸成熟。

8、建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”，記錄教師成長(zhǎng)的足跡。

有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的硬件設(shè)施

（三）科研興教，形成教學(xué)特色

學(xué)校要以高質(zhì)量求生存，以教科研求發(fā)展。嚴(yán)格而科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是高質(zhì)量的保證，教育科研是提高教師素質(zhì)，從而提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校教育質(zhì)量不斷上新臺(tái)階的有效途徑。

1、讓常規(guī)教學(xué)工作與科研工作有機(jī)結(jié)合，積極開展校本教研活動(dòng)（1）加強(qiáng)、完善教學(xué)管理和科研管理網(wǎng)絡(luò)，選擇教師在教改中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題提煉成科研課題，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，將科研工作融入日常的教學(xué)工作之中，建立與新課程改革相適應(yīng)的教師管理、教務(wù)管理、科研管理的制度與方法。要形成一種教師自覺學(xué)習(xí)、研究的氛圍，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思以及對(duì)理論的進(jìn)一步理解和掌握，要形成讀書學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的過程管理

①堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)下教研組、年級(jí)組蹲點(diǎn)指導(dǎo)制度。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要深入所在教研組指導(dǎo)教學(xué)、教研工作，為年級(jí)組、教研組的發(fā)展作專家式的引領(lǐng)。

②形成日檢查周公布制度。教務(wù)處牽頭，年級(jí)組、教研組、值周人員每天檢查早讀、自習(xí)、上課的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)情況，定期公布檢查結(jié)果。

③開展“隨堂聽課”和“跟蹤聽課”活動(dòng)；每月一次檢查老師的教案、作業(yè)本、聽課本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控，提出整改措施。

④發(fā)揮教研組研討的作用，加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)。教研組長(zhǎng)要有管理者的意識(shí)：要帶領(lǐng)全組教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)校下達(dá)任務(wù)后，組長(zhǎng)要把任務(wù)看成本組工作的再思考，組織全組教師共同協(xié)商、決定，形成本組的行動(dòng)計(jì)劃。

⑤具備一支有良好業(yè)務(wù)水平的電教隊(duì)伍，能夠靈活運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的電教設(shè)備，編制電化教學(xué)課件，使梅園中學(xué)信息教學(xué)水平達(dá)到局屬中學(xué)上游水平，教務(wù)處對(duì)各個(gè)年級(jí)（特別是畢業(yè)班年級(jí)）的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)檢查工作，并要及時(shí)向年級(jí)組提供各種合理化建議，幫助年級(jí)組完成各個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作。

（3）形成有鮮明特色的校本課程

①編輯具有梅園特色的《課時(shí)作業(yè)本》（或?qū)W(xué)練手冊(cè)）等。②英語特色化教學(xué)實(shí)驗(yàn)（編輯《中小學(xué)英語銜接教材》；聘任英語外教開展口語化特色教學(xué)；籌建英語特色教學(xué)班（小班額、特長(zhǎng)生、名教師、一班一師、特色活動(dòng)等）。③每學(xué)期一期《梅園教研》；每學(xué)年一期《教師論文選》；每學(xué)年一期《學(xué)生作文選》。

（四）立足常規(guī)，形成特色，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立校之本。加強(qiáng)教學(xué)工作的精細(xì)化管理，圍繞“聚焦內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)減負(fù)增效，全面提升教學(xué)質(zhì)量”這一主題，制定提升教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)計(jì)劃，激發(fā)教師的課堂質(zhì)量意識(shí)。

1、發(fā)展目標(biāo)：

①提高教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。②轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。③改變學(xué)習(xí)風(fēng)氣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。④切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注中下等生的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。⑤提高教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)成績(jī)跨越到局屬學(xué)校上游之列，成為名副其實(shí)的鐵西名校。

2、現(xiàn)狀分析：地處安鋼，學(xué)生從小學(xué)就開始流入市里，等升入初中的時(shí)候，外出就學(xué)的學(xué)生更多，特別是差生的比例達(dá)到了四成以上，加上特困生和問題生，接近一半。如何留住好生源是當(dāng)務(wù)之急。通過辦特色班，強(qiáng)化學(xué)生管理，提高教師授課藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)取上級(jí)政策扶持等，力爭(zhēng)三年內(nèi)生源質(zhì)量有明顯好轉(zhuǎn)。

3、改進(jìn)措施：

以課堂教學(xué)改進(jìn)為抓手，把提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的管理。

①抓好教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃的制定和落實(shí)：按照本計(jì)劃要求教師制定個(gè)人質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)教師制定的計(jì)劃，開展校內(nèi)督導(dǎo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控：采取領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組、同伴互助的推門聽課方式，要求每學(xué)期聽課數(shù)量：教師不少于1節(jié)/周，教研組長(zhǎng)1.5節(jié)/節(jié)，中層以上不少于2節(jié)/周，每聽一節(jié)課必須有點(diǎn)評(píng)，并做到與講課教師及時(shí)溝通與反饋，注重教學(xué)過程監(jiān)控。教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)檢查與考核，做好教學(xué)質(zhì)量月小結(jié)，重視教學(xué)結(jié)果的分析與監(jiān)控。

②發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，以“有效的教學(xué)”為核心，以每個(gè)教研組確立的研究主題為內(nèi)容，積極開展“優(yōu)化課堂教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容”的教學(xué)研究活動(dòng)。教學(xué)管理人員每周參加一個(gè)年組的集體備課，引導(dǎo)教師們積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)；通過隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題。采用聽課、對(duì)話、參與教研活動(dòng)等形式對(duì)教師、備課組的質(zhì)量改進(jìn)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與不足，提出課堂教學(xué)改進(jìn)意見，幫助教師及年組不斷改善教學(xué)行為。為使研究目標(biāo)更明確，每一位教師都確立了研究課題，以骨干教師和學(xué)科帶頭人為主起帶頭指導(dǎo)作用，在指導(dǎo)與被指導(dǎo)和實(shí)踐過程中提高管理水平和教學(xué)水平。

③進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)的“備、教、批、輔、考”五大基本環(huán)節(jié)的落實(shí)，具體表現(xiàn)在：教學(xué)資源的收集、開發(fā)：為奠定備課基礎(chǔ)，達(dá)到省時(shí)高效的目的，收集年組集體備課中的精備教案，建立語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科教案資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，最大限度發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的效益。

教案的設(shè)計(jì)：要有訓(xùn)練目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，要有教法和學(xué)法的體現(xiàn)，過程中要有突破難點(diǎn)或重點(diǎn)的詳細(xì)過程。注重每課的點(diǎn)滴反思，為月反思做好積累。教師每上一節(jié)課要弄清楚“要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么”。

課堂教學(xué)的有效性：課堂上注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂用語精練、板書設(shè)計(jì)合理、書寫規(guī)范，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，重點(diǎn)或難點(diǎn)的有效突破和落實(shí)。

作業(yè)的布置：注重作業(yè)設(shè)計(jì)，控制作業(yè)量；作業(yè)批改規(guī)范、認(rèn)真，反饋及時(shí)，訂正及時(shí)；作業(yè)評(píng)價(jià)多元化，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)。

學(xué)生的輔導(dǎo)：關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，逐步轉(zhuǎn)化?？荚嚕涸鰪?qiáng)考試工作的有效性，從出題到批改到反饋要科學(xué)、有效、及時(shí)。夯實(shí)考試達(dá)標(biāo)。

④抓好班級(jí)建設(shè)，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。只有抓好班級(jí)常規(guī)管理，才能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)管理要精致，要對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)等各方面都要做細(xì)做實(shí)；豐富家校溝通渠道，要求班主任、教師早晨早進(jìn)班、中午多關(guān)注、下午多了解，重點(diǎn)關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)狀態(tài)變化，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

⑤繼續(xù)開展教師練功活動(dòng)和各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，開好班主任經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文交流會(huì)。抓好校本培訓(xùn)和自修工作，積極創(chuàng)造條件外出學(xué)習(xí)與聽課。對(duì)教師進(jìn)一步進(jìn)行師德、師風(fēng)教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神，提高教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)化水平。評(píng)選優(yōu)秀教師，制定優(yōu)秀教師激勵(lì)方案；評(píng)選學(xué)科教學(xué)尖兵，制定學(xué)科教學(xué)尖兵激勵(lì)方案。

課堂教學(xué)改進(jìn)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，其終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，制定 “教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃”，不斷調(diào)整行動(dòng)策略，著重落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)。

注：該方案如通過，將制定三年分解目標(biāo)。

第二篇：信息技術(shù)教學(xué)工作發(fā)展三年規(guī)劃

信息技術(shù)教學(xué)工作發(fā)展三年規(guī)劃

我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，全校教師特別是青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)、制作教學(xué)課件和使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助課堂教學(xué)和信息技術(shù)整合的積極性很高，在多年各級(jí)校、區(qū)、市公開課及全國信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽和區(qū)德育室?guī)状未笮突顒?dòng)中，多媒體技術(shù)得到了廣泛的運(yùn)用與研究，并取得了較好的教育教學(xué)效果。

〖指導(dǎo)思想〗

繼續(xù)本著“以學(xué)校發(fā)展為本”、“以質(zhì)量創(chuàng)聲譽(yù)，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“轉(zhuǎn)變觀念、科研領(lǐng)先、合理規(guī)劃、推進(jìn)素質(zhì)教育”這一全新的教育理念貫穿于教育教學(xué)中，積極服務(wù)于課堂教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)我校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作，提升理念，改變觀念。努力使我校成為一所示范性、實(shí)驗(yàn)性的信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校。

〖工作重點(diǎn)與發(fā)展目標(biāo)〗

1、全面實(shí)施學(xué)校制定的三年規(guī)劃，進(jìn)一步探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用的方法途徑，培養(yǎng)一批能“開發(fā)、應(yīng)用”現(xiàn)代教育技術(shù)的教師和學(xué)生。

2、進(jìn)一步完善適合本校特點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站的更新建設(shè)，形成家校互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教育平臺(tái)，并利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)校綜合性管理，進(jìn)一步利用外界的教育信息，豐富教育資源（國之源、濱湖教師研修網(wǎng)），逐步形成學(xué)校信息化教育教學(xué)管理平臺(tái)，全面實(shí)行教師電子備課系統(tǒng)及無紙化辦公，提高學(xué)校的整體效益。

3、積極推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科的整合工作，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)大覆蓋面，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)程，提升理念，營造良好的數(shù)字化校園氛圍。

4、進(jìn)一步輔助學(xué)校校園文化建設(shè)，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)體現(xiàn)班級(jí)特色網(wǎng)頁的建設(shè)與評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、自主發(fā)展能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、處理信息的能力?/p>

5、全面推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)服務(wù)中心管理的規(guī)范化、制度化、有序化，做到責(zé)任到位，切實(shí)做好對(duì)專用室設(shè)備的系統(tǒng)更新與維護(hù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為一線教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

6、針對(duì)多媒體設(shè)備全部進(jìn)教室以后帶來的維護(hù)和維修做好充分的準(zhǔn)備，在使用過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題和故障有充分的認(rèn)識(shí)和預(yù)見，并且能在第一時(shí)間內(nèi)委派人員進(jìn)行維修和維護(hù)，確保多媒體課能順利展開。

7、努力促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教科研工作，加強(qiáng)對(duì)各類案例的收集整理工作，強(qiáng)化科研促發(fā)展的意識(shí)，定期做好課題的整理與小結(jié)工作。

〖具體措施與實(shí)施步驟〗

1、進(jìn)一步以“校校通”工程為依托，全面推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，努力完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

在區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的大力支持與幫助下，努力做好校園網(wǎng)的升級(jí)改造工作（現(xiàn)學(xué)校出現(xiàn)交換機(jī)老化嚴(yán)重，急需更新），以確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的暢通。

2、明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升理念，大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合工作。

結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，聚焦課堂，深入進(jìn)行“一堂好課”的研究，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)支持與幫助，自制與使用區(qū)資源中心的教育信息資源，推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)進(jìn)“課堂”工程建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校及教育局資源中心間的協(xié)作，進(jìn)一步建設(shè)與完善校本資源庫。

通過與兄弟學(xué)校的交流與合作，開發(fā)學(xué)校的自制資源庫，并利用“國之源”“濱湖教師研修網(wǎng)”為學(xué)校教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的資源平臺(tái)。充分運(yùn)用教育局為我們配置的資源建設(shè)平臺(tái)，將教育局資源中心的海量資源，根據(jù)我們的教學(xué)需要進(jìn)行整理和篩選，納入我校的資源庫，并按學(xué)科進(jìn)行建設(shè)與擴(kuò)充，特別要注重收集音視頻、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫等方面的素材。加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師注意教學(xué)素材的積累與制作，對(duì)有一定質(zhì)量的課件，選送教育局予以有償收購，在校內(nèi)建立FTP內(nèi)部教學(xué)資源下載站點(diǎn)，有利于教師教學(xué)備課的需求，擴(kuò)大知識(shí)面，為真正實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)資源的共享做出最大的努力，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作。

4、結(jié)合學(xué)校的德育工作與校園文化建設(shè)，配合教導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳陣地，有計(jì)劃地根據(jù)教導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)的要求，利用已有的多媒體設(shè)備計(jì)劃開辦具有質(zhì)量的校園電視臺(tái)和校園廣播臺(tái)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況將添設(shè)必須的視頻、音頻處理硬件，以提高制作效率與效果。信息中心也將制作關(guān)于介紹學(xué)校的特色光盤。逐步建設(shè)教師個(gè)人主頁、完善學(xué)校特色網(wǎng)站、學(xué)校教研組網(wǎng)頁和班級(jí)網(wǎng)站。（2008年的工作重點(diǎn)）

將使用教育局資源中心的建設(shè)平臺(tái)，把建設(shè)教師個(gè)人主頁作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，以此促進(jìn)教師業(yè)務(wù)檔案的自主性管理，促使學(xué)校信息化管理踏上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校也開始計(jì)劃對(duì)美術(shù)、地理、少先隊(duì)等特色網(wǎng)站的建設(shè)，既為全校師生提供一個(gè)有效的資源平臺(tái)，又可通過辦公留言系統(tǒng)進(jìn)行交流反饋信息，進(jìn)而促進(jìn)網(wǎng)站的交互性功能。同時(shí)，將推進(jìn)各教研組網(wǎng)頁的建設(shè)，充實(shí)校園網(wǎng)，并將老師個(gè)人網(wǎng)頁與教研組網(wǎng)頁鏈接，體現(xiàn)頁面的整體性。通過班級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)，不僅可提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，而且更能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人想象空間，體現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)。

5、進(jìn)一步根據(jù)學(xué)校及區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的規(guī)范化管理要求，落實(shí)各項(xiàng)信息技術(shù)常規(guī)工作，進(jìn)一步提高全體組員的責(zé)任意識(shí)，分工合作，形成有序的管理秩序，切實(shí)做好為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的數(shù)字化校園環(huán)境而不斷實(shí)踐與探索。

6、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，逐步改善教師辦公電腦，進(jìn)一步推進(jìn)校園辦公自動(dòng)化

改善各年級(jí)和部門辦公室電腦設(shè)備，進(jìn)一步促進(jìn)教師辦公自動(dòng)化進(jìn)程。并加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍關(guān)于學(xué)校管理系統(tǒng)的分批培訓(xùn)工作，使教師能根據(jù)自身的教育、教學(xué)需求熟練應(yīng)用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。進(jìn)一步完善校園數(shù)字化

建設(shè)，形成層層管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理模式。學(xué)校綜合性網(wǎng)站建成后，將開展對(duì)學(xué)校行政班子關(guān)于網(wǎng)站使用的培訓(xùn)工作，然后以教研組為單位進(jìn)行對(duì)全校教師的培訓(xùn)，以促進(jìn)學(xué)校信息化教育教學(xué)的進(jìn)程。

7、進(jìn)一步開展信息技術(shù)教科研工作，加強(qiáng)對(duì)各類案例的收集整理工作，強(qiáng)化科研促發(fā)展的意識(shí)，定期做好課題的整理與小結(jié)工作。繼續(xù)完善信息技術(shù)與心理學(xué)科的整合工作，做好課題的研究與開拓。如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生心理健康教育》等。在區(qū)“無錫市濱湖區(qū)中學(xué)整合工作室”的引領(lǐng)下，我校也將確立“互動(dòng)性媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究”課題，在校內(nèi)開展一系列的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性課堂教學(xué)，在努力實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

8、以點(diǎn)帶面，以部分學(xué)科（美術(shù)、語文等）為突破口，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。

建設(shè)具有特色的網(wǎng)上教育教學(xué)系統(tǒng)，為師生提供一個(gè)良好的資源平臺(tái)和操作系統(tǒng)，利用信息技術(shù)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式。在教師教法和學(xué)生學(xué)法上下功夫，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。學(xué)會(huì)如何去搜索學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行有效的過濾和整理，成為自己所需求的學(xué)科資源，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)法上的重大改革。接下的重點(diǎn)是積極推進(jìn)語文學(xué)科與信息技術(shù)的融合，將進(jìn)一步開辟出符合學(xué)生需求的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，特別是網(wǎng)上作文的教學(xué)工作，通過全體語文教研組成員和信息技術(shù)工作小組的努力，在下學(xué)期逐步完善與應(yīng)用。為加強(qiáng)師生的互動(dòng)的教學(xué)模式，開辟出教學(xué)論壇欄目，有利于教師、家長(zhǎng)和學(xué)生間的交流與合作。

9、充分利用無錫市教育城域網(wǎng)的光纖接入，加強(qiáng)建設(shè)和擴(kuò)充校園網(wǎng)站的建設(shè)，使學(xué)校網(wǎng)站成為具有綜合功能的宣傳、辦公和評(píng)價(jià)交流資源平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)，開展各類具有學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中體驗(yàn)獲取知識(shí)的有效途徑，并使學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)通過自主性學(xué)習(xí)去探索。成為學(xué)習(xí)的主體，并不等于放棄教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在通過信息技術(shù)、多種學(xué)習(xí)策略和多種活動(dòng)形式主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地將反饋信息傳遞給教師，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷地對(duì)教學(xué)過程實(shí)施隨機(jī)調(diào)控，達(dá)到和諧共振的狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)際上是一個(gè)雙向交流互動(dòng)、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過程。避免依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽視其它教育資源和偏重于素材資源。

10、召開一年一度的信息技術(shù)交流會(huì)(包括課件的評(píng)比、各教研組網(wǎng)頁的開發(fā)等)。在學(xué)校成立信息技術(shù)服務(wù)中心的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大信息技術(shù)工作小組的范圍，共同開展對(duì)各類音視頻素材和課件的收集整理工作，并成立以學(xué)科為單位、以各備課組長(zhǎng)和各組室信息員為帶頭人的信息技術(shù)工作小組，組織他們根據(jù)自身學(xué)科教學(xué)的需求收集各類教育教學(xué)素材資源，通過對(duì)信息的篩選、過濾工作，建立防火墻下載到學(xué)校的服務(wù)器上，利用局域網(wǎng)教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法。

11、進(jìn)一步加強(qiáng)教師信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。因此加強(qiáng)全體教師的“整合”意識(shí)，提高每一位教師信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合能力和信息素養(yǎng)，是每一位教師適應(yīng)新課程應(yīng)具備的基本能力。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和課程整合能力的培養(yǎng)。

將信息技術(shù)的培訓(xùn)定位為三個(gè)等級(jí)；初級(jí)以輔助教師辦公教學(xué)為主；中級(jí)以網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的處理和幻燈片的制作為主；高級(jí)以掌握課件和積件應(yīng)用和開發(fā)技術(shù)為主，如：Frontpage、Photoshop、Authorware、Flash等軟件的使用。在培訓(xùn)的方法上我們也進(jìn)行一定的改革，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，分層培訓(xùn)和重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和應(yīng)用相接合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，每次培訓(xùn)都要留一定的任務(wù)，并且對(duì)教師的作品進(jìn)行展評(píng)，評(píng)出等級(jí)，計(jì)入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的成績(jī)中，如學(xué)習(xí)完Word后，要求每一位教師出一份試題，寫一篇教學(xué)論文，設(shè)計(jì)一份自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)，高手可編輯一份電子小報(bào)，學(xué)習(xí)完P(guān)owerpoint后，要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際制作一個(gè)幻燈片。為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果，要求教師上報(bào)的材料必須是打印的。同時(shí)注重學(xué)科化信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，如：數(shù)學(xué)教師要會(huì)“幾何畫板”的使用。信息技術(shù)的教師除了掌硬件設(shè)備的維修和維護(hù)外，應(yīng)掌握一定的學(xué)習(xí)論和教學(xué)論，消除“技術(shù)中心論”的教學(xué)思想。

12、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生第二課堂電腦作品制作的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，以體現(xiàn)出學(xué)生的開拓創(chuàng)新思想，挖掘其內(nèi)在的知識(shí)藝術(shù)潛力。

第三篇：重慶市鹽井中學(xué)教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃

重慶市合川鹽井中學(xué)教學(xué)工作三年規(guī)劃

（2012.9——2015.7）

隨著“3421”戰(zhàn)略的穩(wěn)步實(shí)施，合川社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)教育提出了更高的要求。區(qū)委區(qū)政府提出：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力把合川打造成重慶的教育高地。樹雄心、立壯志，力爭(zhēng)3－5年躋身重慶教育第一方陣。我校位于合川主城北城、南城、東城三足鼎立的城南組團(tuán)核心區(qū)，是城南組團(tuán)的唯一一所高完中。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和公民素質(zhì)的提升，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求將更加迫切，作為區(qū)委區(qū)政府著力打造的合川第二中學(xué)，必將承載起合川區(qū)廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育迫切需求的歷史責(zé)任，特制定教育教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃。第一部分 歷史和現(xiàn)狀

學(xué)校始建于1958年，1984年初被原四川省人民政府命名為高完中，1996年與合川縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)校合并為合川縣鹽井中學(xué)。2005年，租賃合川區(qū)魚城中學(xué)成立重慶市合川區(qū)鹽井中學(xué)城南教學(xué)部，2011年9月，學(xué)校整體搬遷到合川區(qū)魚城中學(xué)。目前，全校在編教職工158人，其中高級(jí)教師18人，一級(jí)教師56人，33個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1700余人。

建校以來，歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)多的發(fā)展，逐漸積淀出豐富的文化底蘊(yùn)并形成了自己的辦學(xué)特色。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展，追求卓越”的辦學(xué)理念，以“讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”為校訓(xùn)，逐漸形成了“求真、至善、尚美”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛生、為人師表、博學(xué)善教、終身學(xué)習(xí)”的教風(fēng)，全體教職員工發(fā)揚(yáng)“迎難而上、終身學(xué)習(xí)” 的拼搏精神，為祖國建設(shè)培養(yǎng)了一批又一批的合格人才。但是面對(duì)激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，從整體優(yōu)化辦學(xué)水平，提升辦學(xué)檔次，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校，成為更高層次的優(yōu)質(zhì)資源的要求出發(fā)，我們清醒地看到，在教育思想、教育理論、教育管理、課程設(shè)置、教育水平、學(xué)生素質(zhì)、師資培養(yǎng)、教育科研、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)費(fèi)保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解決目前的困難，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益等方面都有待加大探索力度。

一．辦學(xué)目標(biāo)

確立“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理想教育”的辦學(xué)理念，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以課程改革為突破口，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升辦學(xué)水平，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校成為“重慶市一流重點(diǎn)中學(xué)，重慶市示范性重點(diǎn)高中。

1．“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理想教育”的辦學(xué)理念理解為：

①“發(fā)展的教育”是我們的起點(diǎn)：雖然我校的學(xué)生起點(diǎn)不高，但是我們確信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動(dòng)機(jī)和潛能，都有自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求，都有獲得尊

重、選擇學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的權(quán)力，都必須獲得尊重、關(guān)愛，信任。因此，學(xué)校依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)教育的基本要求，為學(xué)生的終生發(fā)展提供了充足的營養(yǎng)和動(dòng)力。要求每個(gè)教師都要用心去研究。研究教與學(xué)的相互作用，教師與學(xué)生的心靈溝通和碰撞；研究學(xué)生內(nèi)化的過程與規(guī)律；研究教材，如何去激活知識(shí)；研究方法，如何去啟迪學(xué)生；研究教師自己在教學(xué)中的生命歷程，自己在教學(xué)中成長(zhǎng)的過程、規(guī)律等等。教學(xué)是師生共在的精神生活過程，自我發(fā)現(xiàn)和探索真理的過程，生命活動(dòng)和自我實(shí)現(xiàn)的方式。學(xué)校的校園設(shè)施、文化氛圍、管理體系、課程實(shí)施、課外活動(dòng)等，都應(yīng)圍繞為了給學(xué)生的發(fā)展，提供空間，搭建平臺(tái)。所以，“發(fā)展的教育”是我們的起點(diǎn)。

②“理想的教育”是我們的追求：理想的教育在于為學(xué)生提供適宜的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的才能。這就是教育的根本目的——實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)成員個(gè)性的充分和諧發(fā)展。這也就是我們常說的“個(gè)性教育”，追求“個(gè)性發(fā)展”?！皞€(gè)性發(fā)展”的理念，正是在對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展客觀需要深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自覺選擇?！皞€(gè)性發(fā)展”摒棄忽略了教育對(duì)象的差異性，不尊重個(gè)體，不給學(xué)生選擇余地的傳統(tǒng)模式，既抓共性發(fā)展，又抓個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們中的每個(gè)人，都去通過個(gè)性特長(zhǎng)的盡情發(fā)揮而發(fā)現(xiàn)自己的潛能，而使他們的個(gè)性獲得健康和諧的發(fā)展。從而實(shí)現(xiàn)其心中的“理想”。

③“理想發(fā)展的教育”是我們的升華： “促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展”，一方面，它體現(xiàn)了教育民主化的趨勢(shì)和要求：教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要、發(fā)展意向，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展盡可能提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生的個(gè)性特征的差異性，決定了教育的差異性。讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大化的發(fā)展，是我們?nèi)陆逃虒W(xué)質(zhì)量觀的根本基礎(chǔ)?！袄硐氚l(fā)展的教育”，它要求學(xué)校成為人性教育實(shí)施的沃土和師生個(gè)性張揚(yáng)的樂園；充分關(guān)注人性，關(guān)愛生命，始終充溢人文關(guān)懷氣質(zhì)和科學(xué)探索精神；能夠?yàn)閷W(xué)生提供一切可能的發(fā)展機(jī)會(huì)和奮進(jìn)動(dòng)力，并且能夠讓學(xué)生充分享受各自成功的喜悅與快感；能夠讓每個(gè)人的潛能得到充分挖掘、個(gè)性得到充分發(fā)展、素質(zhì)得到全面提高。

2．近期辦學(xué)目標(biāo)——“合川區(qū)一流重點(diǎn)中學(xué)”

（1）學(xué)校要在辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校組織管理、師資水平、教育科研示范作用、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等六方面全面達(dá)到重慶市教委頒發(fā)的《重慶市重點(diǎn)普通高中評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

（2）以合川區(qū)教委實(shí)施的“三年重本千人計(jì)劃”質(zhì)量工程為突破口，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小與區(qū)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的差距。

（3）以新校建設(shè)為契機(jī)，用3-5年左右時(shí)間把學(xué)校建設(shè)成為合川區(qū)一流重點(diǎn)中學(xué)。

二．實(shí)施策略

（一）構(gòu)建科學(xué)課程體系、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1．集中精力貫徹課程改革精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，構(gòu)建新的科學(xué)課程體系。

①開好必修課程

必修課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)性學(xué)力，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力打下基礎(chǔ)。在壓縮與精簡(jiǎn)必修課程的情況下，努力提高必修課程的教學(xué)質(zhì)量。

要加大英語和計(jì)算機(jī)學(xué)科的改革力度，逐步提高學(xué)生這方面的基本素養(yǎng)，縮短與城市學(xué)生的差距；在學(xué)科教學(xué)中重視人文精神的滲透；重視理、化、生等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；重視語文閱讀、作文訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀，增加閱讀量；樹立大課程觀，充分利用教材、音像資料、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、多媒體手段、網(wǎng)上信息、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在課程改革中的作用。

②開足選修課程

選修課程是在必修課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)拓展和綜合能力發(fā)展的課程，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、能力培養(yǎng)的重要載體，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的重要載體。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)各種各樣的拓展課程，形成涵蓋科學(xué)、人文、技能、綜合各方面的選修課程格局。

③開活綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在必修課程和選修課程的基礎(chǔ)上，著重在專題性與綜合性的研究過程中，讓學(xué)生得到體驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課程。

要理清選修課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的關(guān)系，鼓勵(lì)發(fā)揮學(xué)生在選修型課程學(xué)習(xí)過程中提出進(jìn)一步研究的課題；探索研究性學(xué)習(xí)的新方法，提高研究性學(xué)習(xí)效果，探索并制定研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。

④開發(fā)校本課程、地方課程。

繼續(xù)圍繞學(xué)校已經(jīng)開展的校級(jí)課題人文教學(xué)研究，發(fā)揮教師潛力，進(jìn)一步開發(fā)校本課程系列，建立有人文教育特色的校本課程系列。

2.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校工作的中心，教學(xué)要堅(jiān)持改革之路，常改常新。

①轉(zhuǎn)變教育觀念

教學(xué)改革是在教育觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教育觀念轉(zhuǎn)變是教師教育行為轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。教師要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即變單純傳授知識(shí)在傳授知識(shí)過程中重視能力培養(yǎng)；變以教師為中心為學(xué)生為主體；變重教法輕學(xué)法為教學(xué)。

②優(yōu)化教學(xué)過程

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)基本行為，改進(jìn)教學(xué)基本環(huán)節(jié)。大力加強(qiáng)對(duì)教師的備課、導(dǎo)

入、板書、提問、課堂管理、課堂小結(jié)、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)基本功方面的要求。優(yōu)化課堂教學(xué)心理環(huán)境。課堂教學(xué)貫徹“民主、和諧”的原則，創(chuàng)建“陽光課堂”，課堂教學(xué)為學(xué)生營造一個(gè)良好的心理環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。提倡啟發(fā)式下的教法多樣化，各學(xué)科努力探索各種有效的教學(xué)方法，并運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。

③發(fā)揮教研組的“研究”功能

教研組以“研”為核心，“研”的重心放在優(yōu)化師生關(guān)系、提高教學(xué)藝術(shù)、探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律等方面。教研活動(dòng)要采取“導(dǎo)師帶教”、“觀摩研討”、“專題討論”、“課題研究”“反復(fù)磨課”等方式進(jìn)行，促進(jìn)教師教學(xué)、科研水平的提高。④整合現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)

教師在日常教學(xué)中廣泛運(yùn)用信息技術(shù)手段，能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段備課，加大課堂教學(xué)的技術(shù)含量，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的目標(biāo)。

⑤健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度

評(píng)價(jià)制度是學(xué)校的主要激勵(lì)手段，要繼續(xù)構(gòu)建科學(xué)、合理、全面、公正的評(píng)價(jià)機(jī)制。

首先要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)。既要做到重視知識(shí)測(cè)試，更要重視學(xué)生能力和素質(zhì)的養(yǎng)成。把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生能力提高上，而不是單純重視考試結(jié)果，探索多元化的評(píng)價(jià)方式。

第二，對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，既對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，又對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。教務(wù)處、年級(jí)組要認(rèn)真深入分析好每次考試數(shù)據(jù)，使考試分析對(duì)教學(xué)起到引導(dǎo)促進(jìn)作用。

第三，采取自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方法。自評(píng)指教師的自我評(píng)價(jià)，讓教師反思教學(xué)工作，了解教學(xué)得失。他評(píng)指同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)等，以發(fā)展的眼光客觀地評(píng)價(jià)教師教學(xué)得失。

（二）加強(qiáng)教育科研，實(shí)施“名師”工程

學(xué)校教育的中心工作是教學(xué)，教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展進(jìn)步在相當(dāng)程度上都寄托在教師的態(tài)度及其敬業(yè)精神上，建設(shè)一支“秩序、友善、睿智和個(gè)性張揚(yáng)”的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)

建立師資自培基地。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，加強(qiáng)與強(qiáng)校合作，探索新的包括專題培訓(xùn)、觀摩研討、專家點(diǎn)評(píng)、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍等培訓(xùn)形式、逐步建立自培體系。培訓(xùn)內(nèi)容著重落實(shí)在現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用、現(xiàn)代教育理念學(xué)習(xí)、高層次學(xué)歷培訓(xùn)等方面，使師資面向課堂教學(xué)，教師主動(dòng)參與，達(dá)到“教、研、訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)目的。

2.開展課題研究

教育科研在課堂教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育中起著先行的作用。從我?，F(xiàn)狀來看，科研落后教研，落后于教育教學(xué)以及管理的改革與發(fā)展。為此，我們必須加強(qiáng)科研工作，努力營造人人參與科研的氛圍，建立一支教育教學(xué)與科研能力相長(zhǎng)的骨干隊(duì)伍，開展教育科研課題研究，完成一系列能夠推動(dòng)學(xué)校科研進(jìn)步的科研課題。

3.重視青年教師培養(yǎng)、大力實(shí)施“名師”工程

培養(yǎng)一支樂于奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)?、高效精干的教師?duì)伍是學(xué)校長(zhǎng)期的主要任務(wù)。學(xué)校堅(jiān)持走“鼓勵(lì)冒尖、允許平凡，營造有幸福感的氛圍”的路子，使教師安心工作，快樂工作，有成就的工作。

①青年教師培養(yǎng)

形成學(xué)校、教研組、指導(dǎo)教師三級(jí)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)、確立師德、教學(xué)、教育、科研四個(gè)方面基本能力的培養(yǎng)內(nèi)容。培養(yǎng)一批有可持續(xù)發(fā)展能力的青年教師，建立培養(yǎng)幫教制度，繼續(xù)實(shí)施青年教師一年適應(yīng)教學(xué)，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年初見成效，六年教學(xué)成功的一、二、三、六工程，使青年教師具有良好的師德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。

②重視教師的學(xué)習(xí)與反思，構(gòu)建合作交流平臺(tái)

第一，重視教師的學(xué)習(xí)與反思。每位教師在學(xué)期開學(xué)前均需制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，寫教后記，整理優(yōu)秀教案，聽課開課，參與課題研究，指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等成為教師的常規(guī)項(xiàng)目，所有個(gè)人成果資料均以電子文本的形式上網(wǎng)，記入教師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案。學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行考核，作為對(duì)教師工作全面評(píng)價(jià)的依據(jù)。

第二，同伴合作交流制度。備課組：進(jìn)行集體備課，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，分析教材結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，研究訓(xùn)練的質(zhì)與量。教研組：教研組要重視課程建設(shè)，以教研組為單位開發(fā)校本課程，指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教研組應(yīng)針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題，組織開展行動(dòng)研究，每個(gè)教研組都應(yīng)有自己的研究項(xiàng)目（課題）。教研組應(yīng)重視課堂教學(xué)研究，著力研究如何提高課堂教學(xué)的效益。教研組的歷次活動(dòng)均應(yīng)有專門記錄。教研組的工作情況應(yīng)及時(shí)制成電子文本，供校園網(wǎng)交流，并列入教研組工作檔案。

③培養(yǎng)一批市、區(qū)知名的教師

在建設(shè)優(yōu)秀教師群體的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)若干名教育教學(xué)骨干，使他們成為有影響的學(xué)科帶頭人和專家型教師，造就一批市、區(qū)知名的教師，形成一支具有現(xiàn)代教育思想和人文精神、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、不斷進(jìn)取、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

和手段的教師群體。力爭(zhēng)在近5年內(nèi)有10%的教師市、區(qū)知名，并逐年有所增加。

五、改善辦學(xué)條件，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、科學(xué)決策、帶好隊(duì)伍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于進(jìn)取，使規(guī)劃實(shí)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)保證。

（二）通過學(xué)校管理改革落實(shí)規(guī)劃。學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理想教育”辦學(xué)理念，堅(jiān)持師生雙向成才，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。實(shí)行民主化、制度化、法制化和現(xiàn)代化管理。

（三）要抓住機(jī)遇，以新校建設(shè)為契機(jī)，建設(shè)一流的硬件設(shè)施

（四）加強(qiáng)后勤服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。重視后勤人員素質(zhì)提高，重視后勤工作的有效性，做到服務(wù)育人，使后勤人員成為學(xué)校建設(shè)的一支重要力量。

教育事業(yè)是關(guān)系到人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、國家的富強(qiáng)的事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。在五到十年內(nèi)把我校打造成重慶市一流重點(diǎn)中學(xué)，是一項(xiàng)偉大、光榮而艱巨的使命。讓我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，艱苦奮斗，為建設(shè)一流學(xué)校而努力！

2012年9月

第四篇：八里中學(xué)三年規(guī)劃

八里中學(xué)三年規(guī)劃

（2014—2016）

第一章 指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)習(xí)近平同志關(guān)于教育要三個(gè)“面向”和培養(yǎng)“四有”新人的指示精神，為21世紀(jì)的國家建設(shè)培養(yǎng)具有扎實(shí)和寬厚知識(shí)基礎(chǔ)的勞動(dòng)者。遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，立足基礎(chǔ)，發(fā)展?jié)摿?，注重?chuàng)新，自主發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng)，形成適合我校特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。

二、發(fā)展目標(biāo)

進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，面向未來，把八里中學(xué)辦成校園文化氛圍濃郁、教學(xué)質(zhì)量日益上升、辦學(xué)特色逐步明顯的現(xiàn)代化農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，為八里鄉(xiāng)和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多基礎(chǔ)厚、素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。建立一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、能管善管、勇于開拓的管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、敢于探索、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造干群、教師、師生、生生之間共同和諧發(fā)展的濃厚氛圍。教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)逐年提高。努力創(chuàng)建白銀市五星級(jí)學(xué)校。

第二章 主要任務(wù)和措施

一、學(xué)校管理

目標(biāo):以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，完善適應(yīng)新形勢(shì)的現(xiàn)代化管理模式，使學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化、制度化、系統(tǒng)化，建立廉潔、高效、民主的管理運(yùn)行機(jī)制。措施：

1、構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體

（1）創(chuàng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)集體：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革的前沿思想，形成較為成熟的教育和管理理念。

（2）創(chuàng)專家型領(lǐng)導(dǎo)集體：主要領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調(diào)能力，分管領(lǐng)導(dǎo)成為某一方面的權(quán)威或?qū)＜?，引領(lǐng)全校教育改革發(fā)展。

（3）創(chuàng)實(shí)干型領(lǐng)導(dǎo)集體：走在前列，干在實(shí)處，勇于創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制，深化分配制度改革。要進(jìn)一步完善對(duì)教師、科室、年級(jí)部、教研組和備課組的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，積極探索教職工各項(xiàng)考核制度改革方案。

3、探索新形勢(shì)下學(xué)校管理模式

（1）從理論和實(shí)踐上處理好校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教職工參與的學(xué)校管理機(jī)制；充分調(diào)動(dòng)全體教師參與辦學(xué)的積極性，同時(shí)積極發(fā)揮學(xué)生參與管理的積極性，使之成為學(xué)校管理的一支重要力量。

（2）建立以教導(dǎo)處為指導(dǎo)的、以年級(jí)為中心的教學(xué)管理體制，實(shí)行年級(jí)部主任、備課組長(zhǎng)、班主任、任課教師質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。

（3）建立以政教處為指導(dǎo)的、以年級(jí)為中心的學(xué)生管理體制，實(shí)行班主任為責(zé)任人的學(xué) 生教育責(zé)任制，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

（4）建立以教研組為中心的，責(zé)任到每一位教師的教研、科研管理體制。

二、隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建設(shè)一支高素質(zhì)、高境界、高水平的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。措施：

1、提升教師師德修養(yǎng)

（1）依法治教：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律規(guī)范，規(guī)范教師行為。（2）制度約束：修訂《八里中學(xué)教師教育教學(xué)工作常規(guī)》、《八里中學(xué)請(qǐng)假考勤制度》《八里中學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，加大考核執(zhí)行力度。

（3）榜樣示范：定期評(píng)選各類先進(jìn)個(gè)人，大力弘揚(yáng)正氣，形成教書育人、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

2、改善教師結(jié)構(gòu)比例。

（1）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：60%達(dá)到本科學(xué)歷，鼓勵(lì)教師深造。

（2）職稱結(jié)構(gòu)：中級(jí)職稱教師占全校專任教師總數(shù)的20%及以上，高級(jí)教師數(shù)量突破零。（3）名師結(jié)構(gòu)：縣鄉(xiāng)教學(xué)能手、縣鄉(xiāng)學(xué)科帶頭人比例爭(zhēng)取達(dá)到10%及以上。

（4）能力結(jié)構(gòu)：90%教師勝任三年循環(huán)教學(xué)；10%以上教師能承擔(dān)市、縣科研課題。

3、提高教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）加強(qiáng)教師成長(zhǎng)目標(biāo)管理。明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)教師朝著 “一年穩(wěn)講臺(tái)，三年出成績(jī)，五年有特色、十年成名師”的方向努力，努力提高獲取信息、接受和傳播新知識(shí)、新方法的能力．促進(jìn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

（2）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)化培養(yǎng)。利用學(xué)校校園網(wǎng)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在學(xué)校教師隊(duì)伍中的指導(dǎo)作用。學(xué)校采取壓擔(dān)子、指路子、定尺子、搭臺(tái)子的方法，為教師的成長(zhǎng)構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷反思，以提升教師專業(yè)化水平，使教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)理論得到更新。

（3）開展青年教師 “精品課”，見習(xí)期教師 “匯報(bào)課 ”活動(dòng)，并使活動(dòng)更加深入有效。（5）重視中老年教師的發(fā)展。學(xué)校要為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇和平臺(tái)去接受新理念、新教育模式，不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力與時(shí)俱進(jìn)，由此來全面促進(jìn)教師隊(duì)伍的均衡化發(fā)展。

（6）繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的交流，積極創(chuàng)造條件采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的雙向路子來拓展教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、德育工作

目標(biāo)：以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的合格人才為總目標(biāo)，初步形成一個(gè)德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，積極打造平安、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，使學(xué)生具有良好的思想品德、堅(jiān)定的政治信念、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、健康的身心素質(zhì)。

措施：

1、健全德育管理機(jī)制

（1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的整體建設(shè)。針對(duì)我校班主任隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)狀，每學(xué)期舉辦一期班主任培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主。開好研討會(huì)，出好每年一期的班主任案例集，舉辦好兩年一次的“班主任論壇”。

（2）健全德育激勵(lì)機(jī)制。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面出發(fā)，把德育工作作為學(xué)校各類先進(jìn)評(píng)比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉級(jí)、職稱評(píng)聘等掛鉤，與學(xué)生的先 進(jìn)評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進(jìn)德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。今后三年，要不斷完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度，著重開展行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班、示范班；優(yōu)秀團(tuán)支部；優(yōu)秀班主任；德育標(biāo)兵；三好學(xué)生。

（3）完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、班主任工作績(jī)效考核及學(xué)校德育工作評(píng)估等德育評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。

（4）引進(jìn)德育科研機(jī)制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，我們將針對(duì)新時(shí)期教育規(guī)律和特點(diǎn)，加大德育科研力度。三年內(nèi)，學(xué)校要將德育教研進(jìn)一步納入教科研整體工作之中。定期召開班主任例會(huì)，掌握德育教育工作動(dòng)向，為德育工作決策服務(wù)。確立學(xué)校德育課題，激勵(lì)學(xué)校所有教師參與德育課題的研討。

2、拓寬德育有效途徑

以心理健康教育、德育課程建設(shè)、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力為主要途徑，提高德育的實(shí)效性。

（1）進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，讓全社會(huì)來關(guān)心學(xué)生思想道德建設(shè)工作，學(xué)校實(shí)行全員參與進(jìn)行學(xué)生思想道德教育活動(dòng)。

（2）積極開展安全教育、法制教育、養(yǎng)成教育，提高每位學(xué)生自我管理、自我保護(hù)等方面的思想意識(shí)。

（3）以“自主學(xué)習(xí)管理”養(yǎng)成教育為手段，在教育、教學(xué)、寄宿管理、就餐管理等方面培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我教育的意識(shí)。

（4）培養(yǎng)出一批心理健康輔導(dǎo)教師，正確引導(dǎo)學(xué)生所存在的心理問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（5）建立起科學(xué)完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與思想道德評(píng)價(jià)體系。

3、凸顯德育成果特色。

在新一輪的三年計(jì)劃中，善于總結(jié)，挖掘潛力，努力形成一至兩個(gè)符合我校實(shí)際的德育成果及特色。

四、教學(xué)工作

目標(biāo)：充分發(fā)揮年級(jí)部、備課組的作用，圍繞課堂教學(xué)這個(gè)核心，探索有效教學(xué)的新思路，推動(dòng)學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展和全面發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，逐步進(jìn)入會(huì)寧縣的前列，并使所轄學(xué)區(qū)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的滿意度在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。

措施：

1、積極倡導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的和諧教學(xué)模式。（1）追求“五個(gè)和諧”。這是和諧教學(xué)模式的內(nèi)在要求。主動(dòng)學(xué)習(xí)的和諧教學(xué)模式，追求教學(xué)過程中學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用的和諧，重視學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地發(fā)展；追求學(xué)生知識(shí)的掌握與能力發(fā)展的和諧，重視學(xué)生主動(dòng)探索精神和思維能力的發(fā)展；追求學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程的和諧，重視學(xué)習(xí)中的認(rèn)知過程、思維過程，通過對(duì)過程的體驗(yàn)發(fā)展學(xué)生的能力；追求共性與個(gè)性發(fā)展的和諧，強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)；追求教師適度的控制與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的和諧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生以發(fā)揮主觀能動(dòng)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生以更多的時(shí)間和空間。

（2）、強(qiáng)調(diào)“三個(gè)研究”。研究學(xué)生、研究教材、研究學(xué)業(yè)考試，這是提高教學(xué)質(zhì)量、促 進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方法，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，激勵(lì)教師全員參與，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面展開“三個(gè)研究”，將定期組織研討活動(dòng)，交流心得，鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴。

（3）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。將《八里中學(xué)教學(xué)常規(guī)》所規(guī)定的要求落到實(shí)處，重點(diǎn)落實(shí)“四精”、“四必”和“五統(tǒng)一”，即“精備、精講、精練、精批”、“有練必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”和“統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試”。

2、認(rèn)真貫徹“面向全體，全面提高”的教學(xué)質(zhì)量觀，狠抓均衡發(fā)展。這是教學(xué)質(zhì)量全面提高的必然要求。從機(jī)制、人員、方法等多個(gè)角度總結(jié)出一個(gè)貫串七年級(jí)到九年級(jí)符合教育教學(xué)規(guī)律和我校實(shí)際的學(xué)生培養(yǎng)新途徑，既要狠抓優(yōu)秀率，更要重視后20%的學(xué)生的提高，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的全面均衡發(fā)展。

（1）進(jìn)一步探索和健全有效的學(xué)生自主管理模式。要在現(xiàn)有的管理基礎(chǔ)上摸索出一套更加科學(xué)合理、規(guī)范有序、適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展的良好管理模式。

（2）著力抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是抓好起始年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）強(qiáng)化以備課組為主的校本教學(xué)研究，以此作為全面提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑，在組織上、時(shí)間上予以保障，在形式、內(nèi)容上予以深化。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程管理；建立健全學(xué)困生的輔導(dǎo)體系與信心保護(hù)體系；優(yōu)化課外作業(yè)的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)業(yè)考試的分析與研討，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間與空間，不斷完善并充分利用學(xué)校的教學(xué)硬件資源。逐步建立學(xué)生的體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選擇體系，建設(shè)好相應(yīng)的輔導(dǎo)隊(duì)伍。使課外活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)校生活的基本組成部分之一。

五、教育科研

目標(biāo)：以校為本，聚焦課堂，形成一支能推動(dòng)學(xué)校教科研深入開展的研究性骨干教師隊(duì)伍群體。以教科研指導(dǎo)改革，以教科研造就師資，以教科研提高質(zhì)量，以教科研促進(jìn)發(fā)展。

1、加大宣傳教科研的力度。讓教職工從思想上重視學(xué)校的教科研工作，讓“科研興校”、“教育教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”的理念扎根廣大教師心中，形成廣大教師重視、投身教育教學(xué)研究的氛圍，選擇先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校教科研工作，使我校的教育教學(xué)研究能夠站在中學(xué)教育教學(xué)改革的前沿。

2、完善教科研的相關(guān)制度。在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校教育教學(xué)科研的規(guī)章制度。形成既有自己特色又符合教育教學(xué)科研規(guī)律的課題管理制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師個(gè)人教科研檔案制度等。

3、健全教科研的管理機(jī)制。

（1）選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、勤于鉆研、有一定表達(dá)能力的教師，組成學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍。

（2）校級(jí)科研骨干教師三年內(nèi)必須參加學(xué)校課題的研究，積極爭(zhēng)取縣級(jí)以上課題立項(xiàng)研究。

（3）以基礎(chǔ)較好的教研組為示范點(diǎn)，在校級(jí)科研骨干教師的帶動(dòng)下，從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展學(xué)科組小課題的探索、實(shí)踐和研究。構(gòu)建骨干研究與全員研究相結(jié)合、專題研究與一般研究相結(jié)合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項(xiàng)項(xiàng)出成果的“群學(xué)、群研、群績(jī)”的群眾性科研局面。

（4）最大限度地安排教師參加市縣科研培訓(xùn)。在日常工作中，倡導(dǎo)教師寫教學(xué)后記、隨筆、論文等，提高教育教學(xué)反思能力。

六、后勤服務(wù) 目標(biāo)：進(jìn)一步加大投入，改善辦學(xué)條件，完善校園功能，提升服務(wù)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。措施：

1、進(jìn)一步完善校園功能。

（1）建設(shè)綠色校園：在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思路納入學(xué)校管理中，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。

（2）完善校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用，促進(jìn)現(xiàn)代教育理念的形成，推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新。

2、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件：

2008年要著力完成水池工程建設(shè)，2009年計(jì)劃啟動(dòng)校園硬化建設(shè)，2010年計(jì)劃完成教辦樓建設(shè)。大力改善教師辦公條件，每位教師配備一臺(tái)辦公電腦。

3、后勤服務(wù)和管理水平再上新臺(tái)階。

學(xué)校繼續(xù)做好對(duì)宿舍、食堂、安全、綠化、飲用水、報(bào)刊等方面的服務(wù)工作，努力提高管理水平。

4、增收節(jié)支，提高辦學(xué)效益。

（1）積極爭(zhēng)取財(cái)政支持和政策支持，加大投入。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校人、財(cái)、物的管理，建章立制，規(guī)范操作，減少浪費(fèi)，節(jié)約支出，提高資金使用效率。

校興我榮，校衰我恥，前三年，通過全體教師的共同努力，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，今后三年任重道遠(yuǎn)。我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)展學(xué)校、振興學(xué)校的重任，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，為全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，為把我校建設(shè)成為一所白銀示范初中而努力奮斗。

（本《規(guī)劃》經(jīng)2014年2月25日學(xué)校教代會(huì)審議通過，現(xiàn)予以公布，自2014年3月起正式試行，解釋權(quán)歸校長(zhǎng)室。）

第五篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會(huì)基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。

學(xué)校從1997學(xué)年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評(píng)為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評(píng)為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進(jìn)學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評(píng)為“臺(tái)州市招飛工作先進(jìn)集體”； 1998年、1999年連續(xù)兩年被評(píng)為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評(píng)為97-98學(xué)年普通高中會(huì)考先進(jìn)集體，是當(dāng)年臺(tái)州市唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校；2000年被評(píng)為“臺(tái)州市治安安全先進(jìn)單位”，“臺(tái)州市教科研先進(jìn)集體”，首批“臺(tái)州市文明學(xué)?！焙蜏貛X市首批“三園式學(xué)?！保▽W(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評(píng)為第四批、第五批“臺(tái)州市文明單位”；2003被評(píng)為臺(tái)州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；2003年獲第四屆全國中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識(shí)能力競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎(jiǎng)”、“最佳組織獎(jiǎng)”。2005年通過省級(jí)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級(jí)信譽(yù)度評(píng)估驗(yàn)收，被評(píng)為臺(tái)州市圖書管理工作先進(jìn)集體,被列入臺(tái)州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點(diǎn)學(xué)校。

這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)

在市鎮(zhèn)兩級(jí)政府和市教育局的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級(jí)重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺(tái)州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級(jí)重點(diǎn)普通高中的申請(qǐng)，11月，通過浙江省教育廳初評(píng)，12月通過了教育督導(dǎo)評(píng)估組的驗(yàn)收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評(píng)定為省三級(jí)重點(diǎn)普通高中，實(shí)現(xiàn)了幾代大中人的夢(mèng)想，從而提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴(kuò)大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)?，F(xiàn)在正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)候，只有抓住機(jī)遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機(jī)，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動(dòng)力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的申報(bào)材料。

(三)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺(tái)州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時(shí)我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級(jí)教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅(jiān)持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個(gè)人發(fā)展，采用發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進(jìn)內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊(duì)伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)校總體目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級(jí)重點(diǎn)普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時(shí)間在鞏固省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時(shí)間豐富省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的內(nèi)涵，站穩(wěn)“二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)”行列；三年上臺(tái)階，力爭(zhēng)位于我市省二級(jí)重點(diǎn)普通高中的前列。

(二)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。

(三)項(xiàng)目目標(biāo)和學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校管理目標(biāo)。學(xué)校通過目標(biāo)管理，制度創(chuàng)新等途徑，不斷提高管理效率，形成促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)探索“創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展型學(xué)?！钡牡缆?，充分發(fā)揮全體教職工的智慧和力量，開展“和諧校園”建設(shè)活動(dòng)；調(diào)整學(xué)校管理體系，實(shí)行目標(biāo)管理，健全教職工激勵(lì)機(jī)制，完善教職工評(píng)價(jià)考核制度，建立“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)明確，管理網(wǎng)絡(luò)清晰，運(yùn)行機(jī)制到位，管理效率較高。

06學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)充實(shí)調(diào)整，建構(gòu)高效的目標(biāo)管理體系，管理效率進(jìn)一步提高。

07學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)更趨于合理，各項(xiàng)管理制度完善，營造“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境，達(dá)到管理高效率。

2、教師管理目標(biāo)。學(xué)校初步構(gòu)建并實(shí)踐適合學(xué)校實(shí)際的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式。努力實(shí)施名師“三大工程”（名師工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治堅(jiān)定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍；切實(shí)制定《學(xué)校師德創(chuàng)優(yōu)新規(guī)劃》，全面提高師德整體水平，樹立師德新形象；積極構(gòu)建教師評(píng)價(jià)制度，為教師自主發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵(lì)教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)培養(yǎng)教育碩士研究生。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施教師培養(yǎng)“三大工程”，搭建教師良性發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建一支政治堅(jiān)定、資質(zhì)達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)過關(guān)、師德過硬的師資隊(duì)伍。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教師校本培訓(xùn)制度，深入開展教師培養(yǎng)“三大工程”，培養(yǎng)出一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和名師，教師的業(yè)務(wù)水平和師德水平得到全面提高。

07學(xué)年 構(gòu)建完整的教師培訓(xùn)體系，營造良好師資培訓(xùn)氛圍，通過師資培訓(xùn)“群英工程”，構(gòu)建一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、師德崇高的師資隊(duì)伍。

3、教學(xué)管理目標(biāo)。學(xué)校探索建立教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理制度，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提高。認(rèn)真貫徹減負(fù)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步構(gòu)建三課體系（必修、選修、活動(dòng)），大力開發(fā)地方課程校本課程。不斷創(chuàng)新“自主、合作、探究”的教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要提高高考、學(xué)科競(jìng)賽和會(huì)考質(zhì)量。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教學(xué)管理目標(biāo)，初步形成學(xué)校特色的教育管理模式；提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會(huì)考、高考和學(xué)科競(jìng)賽水平明顯提高。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，教學(xué)管理目標(biāo)到位，教育管理模式規(guī)范有特色；學(xué)校會(huì)考高考和學(xué)科競(jìng)賽水平，達(dá)到同類學(xué)校中上水平。

07學(xué)年 建構(gòu)完善的教學(xué)管理體系，教育管理高效，特色明顯；會(huì)考、高考和學(xué)科競(jìng)賽水平，達(dá)到同類學(xué)校上游水平。

4、德育管理目標(biāo)。學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)生“自我教育，自主管理”改革，形成“雙自管理”體系，提升校園文化內(nèi)涵。牢固樹立德育為主的思想，倡導(dǎo)教師樹立積極開放的德育理念，自主發(fā)展的德育理念，使德育工作與時(shí)代吻合、與學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合，不斷完善全員育人制度，積極探索德育新途徑，充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性,實(shí)現(xiàn)“自我教育，自主管理”，形成“雙自”管理理論體系。

不斷提煉凝聚校園文化精神，增強(qiáng)學(xué)校人文底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，找尋新形式，挖掘新載體，開辟教育實(shí)踐基地，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，全力建設(shè)“精神家園”。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校形成“雙自管理”體系，德育管理做到制度健全、規(guī)范有序、途徑多樣、略有特色。

06學(xué)年 不斷豐富“雙自管理”內(nèi)涵，提煉凝聚校園文化精神，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校德育管理體系穩(wěn)固，內(nèi)涵充實(shí)，特色明顯。

07學(xué)年 構(gòu)建完整高效的德育“雙自管理”體系，積極探索新型德育管理模式，學(xué)校德育管理體系完整，載體創(chuàng)新，形成亮點(diǎn)。

5、教育科研目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持教育科研為師生服務(wù)的理念，堅(jiān)持“科研興校”的策略，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。不斷健全教科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，提高教師教科研參與比例；提高課題結(jié)題質(zhì)量，做到科研成果有效推廣；逐步增加市級(jí)以上全校性教育科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取學(xué)校教育管理、教學(xué)改革的科研成果在更高級(jí)別出成績(jī)；不斷提高教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺(tái)州市

級(jí)以上）的數(shù)量和質(zhì)量。以省規(guī)課題《新課標(biāo)下普高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控研究》為引領(lǐng)，在教學(xué)質(zhì)量管理中摸索一個(gè)行之有效的管理方法和程序，使我校的教學(xué)行為更為規(guī)范，管理更為科學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校健全教科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，提高教師教科研參與比率，提高教科研質(zhì)量，做好教科研成果轉(zhuǎn)化，確保臺(tái)州市級(jí)課題數(shù)量，省規(guī)課題研究順利開展。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教科研管理制度，提升教師教科研水平，做到每個(gè)教研組均有重點(diǎn)課題研究，學(xué)校有全校性課題研究，全校形成較好的教科研氛圍。

07學(xué)年 教科研機(jī)制運(yùn)行良好，教科研水平有較大水平提高，有多個(gè)臺(tái)州市級(jí)以上重點(diǎn)課題，教科研成果有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。

6、后勤服務(wù)目標(biāo)。學(xué)校行政后勤工作做到管理育人、服務(wù)育人，強(qiáng)化“服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)”意識(shí)，堅(jiān)持為教學(xué)和師生服務(wù)，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)。嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)規(guī)定收費(fèi)；嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，建立校產(chǎn)賬，做到賬務(wù)公開、民主理財(cái)。盡早完成基建遺留的環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)的電子化、信息化、規(guī)范化管理，積極創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步優(yōu)化美化校園環(huán)境，營造優(yōu)良的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 健全后勤管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)制度，盡早完成基建遺留工程。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善后勤管理制度和財(cái)務(wù)制度，后勤工作更趨高效，構(gòu)建學(xué)校后勤管理電子化、信息化、規(guī)范化體系。

07學(xué)年 學(xué)校后勤管理更趨優(yōu)化，真正做到服務(wù)育人，保障得力，“三化”機(jī)制運(yùn)行良好，形成特色

7、特色創(chuàng)建目標(biāo)。不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，凸現(xiàn)鮮明個(gè)性，拓展辦學(xué)境界。結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，保留“體藝見長(zhǎng)”特色項(xiàng)目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項(xiàng)特色項(xiàng)目；繼續(xù)挖掘潛在優(yōu)勢(shì)，發(fā)展合作辦學(xué)特色項(xiàng)目，同時(shí)將其中一至兩個(gè)項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，強(qiáng)化特色創(chuàng)建意識(shí)，使三項(xiàng)特色項(xiàng)目管理制度完善，運(yùn)行規(guī)范。

06學(xué)年 繼續(xù)挖掘特色項(xiàng)目潛在優(yōu)勢(shì)，豐富內(nèi)涵，提升水平，擴(kuò)大特色項(xiàng)目的影響力。

07學(xué)年 進(jìn)一步拓寬思路，強(qiáng)化先進(jìn)理念，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)鮮明個(gè)性，將特色項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。

四、成功標(biāo)志

(一)學(xué)校辦學(xué)行為

1、學(xué)校堅(jiān)持“依法治教，以法治?！钡霓k學(xué)思想，不斷推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)信譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定課程計(jì)劃，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定不隨意增減課程和課時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、學(xué)校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。充分調(diào)動(dòng)了教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)依法治校。

3、學(xué)校重視師德行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)。學(xué)校教師社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具有健康良好的心態(tài)，精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)?！叭撕汀睔夥諠夂?。

4、學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)部門的招生和收費(fèi)政策，做到收費(fèi)合理，賬目公開，家長(zhǎng)知情。

(二)教師教育教學(xué)能力水平

1、教師課堂教學(xué)能力與水平爭(zhēng)取處于B+ 區(qū)間

2、教師論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺(tái)州市級(jí)以上）的項(xiàng)數(shù)與專任教師人數(shù)比例不低于1：0.8。

3、培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)水平

1、高考重點(diǎn)率達(dá)到5%，本科率達(dá)到50%以上，?？坡蔬_(dá)到 40%；會(huì)考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。

2、年確保有學(xué)生在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并不斷提高獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上3人次獲獎(jiǎng)。

3、學(xué)生體藝成績(jī)穩(wěn)步提高，省地市級(jí)各類比賽爭(zhēng)取多出成績(jī)。

(四)社會(huì)評(píng)價(jià)滿意程度

學(xué)校具有較高的社會(huì)信譽(yù)度和美譽(yù)度，成為傳播先進(jìn)文化和促進(jìn)精神文明建設(shè)的陣地。學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展得到師生、家長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持，家長(zhǎng)都樂意把子女放在**中學(xué)學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)人大代表、當(dāng)?shù)卣筒块T領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況表示認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)校重視為地方服務(wù)，定期開展各類公益勞動(dòng)，學(xué)校不僅為上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批有用人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(五)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)?！绑w藝見長(zhǎng)”特色項(xiàng)目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項(xiàng)特色項(xiàng)目?jī)?nèi)涵不斷豐富，其中一項(xiàng)以上全市得到了推廣。

五、實(shí)施策略

(一)以人為本，增強(qiáng)辦學(xué)活力，構(gòu)建現(xiàn)代化的管理模式

本著“依法治教”、“以德治?！焙汀耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟睿罨瘜W(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步健全以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，并發(fā)揮黨支部在落實(shí)政策法規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督作用，發(fā)揮教代會(huì)在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整和充實(shí)，創(chuàng)新學(xué)校行政管理的組織體系，促使學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)的職能由行政管理向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，真正達(dá)到管理規(guī)范、運(yùn)作高效。

(二)順應(yīng)形勢(shì)，控制辦學(xué)規(guī)模，招收高質(zhì)量的入學(xué)新生

隨著溫嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生基數(shù)的下降，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也將作出相應(yīng)調(diào)整，計(jì)劃2005學(xué)年招收10個(gè)班級(jí)，全校34個(gè)班；2006學(xué)年招收8個(gè)班級(jí)，全校30班；2007學(xué)年招收8個(gè)班級(jí)，全校26個(gè)班；緊接著的以后幾年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步穩(wěn)定在24個(gè)班級(jí)。

在控制辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，學(xué)校要力爭(zhēng)提高高一入學(xué)新生的質(zhì)量。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育局招生“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策，堅(jiān)持“雙控制”，控制高分段學(xué)生流失，控制低分段學(xué)生進(jìn)入。學(xué)校要不斷提高自身聲譽(yù)，形成良好的社會(huì)形象和社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校要加強(qiáng)與相關(guān)初中學(xué)校的交流與合作，提高自身影響力，在師資培訓(xùn)、教研、場(chǎng)地設(shè)備等方面為初中學(xué)校提供支持，確保優(yōu)質(zhì)新生來源。

(三)抓住關(guān)鍵，提高師資素質(zhì)，建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍

為了教師可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“三個(gè)工程”（名師工程、攀登工程、群英工程）建設(shè)，希望通過兩到三年的時(shí)間在每個(gè)學(xué)科都培養(yǎng)出一位以上高水平的名師，再通過名師的幫助、攜帶，使廣大教師努力攀登，提高自己的業(yè)務(wù)水平，最終達(dá)到群體創(chuàng)優(yōu)的“群英”程度。

學(xué)校計(jì)劃3-5年的時(shí)間投入一定的資金，鞏固 “名師工程”和“攀登工程”，努力建設(shè)一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的名師隊(duì)伍。完善激勵(lì)機(jī)制，重視情感機(jī)制，優(yōu)化利益機(jī)制，培養(yǎng)名師，留住名師。通過“內(nèi)引外聯(lián)”的形式，引進(jìn)一些在省內(nèi)外有一定知名度的教師來我校任教，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的途徑，以各種形式派遣教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高中高級(jí)職稱教師比例，2007學(xué)年達(dá)到專任教師人數(shù)的50%以上，培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

隨著班級(jí)規(guī)模的縮小，結(jié)合上級(jí)人事部門的改革精神，實(shí)行“職聘分開，競(jìng)爭(zhēng)上崗”制度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍。

(四)重視質(zhì)量，提高課堂效率，實(shí)踐開放性的教學(xué)模式

樹立教服務(wù)于學(xué)的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)重教輕學(xué)的傾向，注重情感交流、人際合作、主動(dòng)參與和探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍的形成，潛心進(jìn)行課堂教學(xué)方法與策略的研究，探索以學(xué)生發(fā)展為本的新型課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂真正成為實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地。

同時(shí)要比較出色地完成升學(xué)預(yù)備教育的任務(wù)，高考上線率每年遞增，2007年達(dá)到90%以上，本科率達(dá)到50%以上；會(huì)考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。每年確保有學(xué)生在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并不斷提高獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上3人次獲獎(jiǎng)。

(五)突出自主，完善德育制度，創(chuàng)建“雙自”式的德育體系

構(gòu)建以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和道德實(shí)踐能力為核心，以提高德育的實(shí)效性為價(jià)值取向的開放性學(xué)校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，精心設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施系列有序的德育實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育，自主管理”，積極探索具有**中學(xué)特色的“雙自”式德育管理體系，并開展相關(guān)的課題研究，形成一定理論高度。充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，完善學(xué)生三級(jí)助理制度（校長(zhǎng)學(xué)生助理、政教主任學(xué)生助理、班主任學(xué)生助理），實(shí)行學(xué)生雙自管理，培養(yǎng)個(gè)性化的有創(chuàng)造能力的可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)有用人才。

(六)解放思想，加快課改步伐，開發(fā)規(guī)范化的校本課程

學(xué)校充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的課程資源和社會(huì)資源，服務(wù)于課程改革，并根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和實(shí)施指南，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立老、中、青年教師相結(jié)合的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確保校本課程建設(shè)工作的有效開展。

著眼于開發(fā)有利于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)校課程，充分調(diào)動(dòng)教職工的主觀能動(dòng)性，切實(shí)提高國家課程和地方課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色、社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的具體要求，開發(fā)“學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)商”四方面校本課程，建設(shè)基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會(huì)化與個(gè)性化相統(tǒng)一、富有彈性的課程體系，為學(xué)生發(fā)展性學(xué)力與創(chuàng)造性學(xué)力的形成打好基礎(chǔ)。

(七)更新觀念，抓實(shí)科研工作，營造學(xué)術(shù)型的教研氛圍

推進(jìn)以研究為先導(dǎo)的教育改造，營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，讓全體教師參與學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開展德育、科技教育、人文教育、體音美教育、勞技教育的改革研究，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與省級(jí)、國家級(jí)課題研究。從2006年開始，學(xué)校