第一篇：校長培訓特色材料

創(chuàng)新思路，優(yōu)化培訓形式，彰顯校長隊伍特色管理

---------中小學校長隊伍建設特色材料 我縣中小學干部培訓工作在認真落實省、市有關校長培訓工作的文件精神上，在各級教育行政部門及培訓部門的重視和指導下，在全縣中小學各級領導的配合下取得了長足的進步。特別是在一系列以創(chuàng)新理念為導向的培訓內(nèi)容、形式、方法等方面，探索出了多層次、全方位的培訓模式和內(nèi)容。積累了很多好的經(jīng)驗和做法，為提高我縣中小學領導干部隊伍的整體素質(zhì)，做出了貢獻，開創(chuàng)了我縣領導干部培訓工作的新局面。

一、全面強化科學管理，增強了干訓工作的規(guī)范性

1、系統(tǒng)的管理模式已經(jīng)成為我縣干訓工作不斷取得進步的基本保證。

為確保干訓工作更有作為，我們著力強化科學管理。真正做到了領導到位、認識到位、政策到位、制度到位、管理到位。我縣成立了以教育局長掛帥的干部培訓工作領導小組，構(gòu)建了縣教育局、教師進修學校與基層學校分工負責、分級管理的領導管理體制，為順利完成干部培訓工作提供了強有力的組織保證。通過學習，形成共識：即在深化教育改革全面實施素質(zhì)教育形勢下，干訓工作是教育的關鍵性工作，是龍頭工程，必須下大力氣，從根抓起，抓出成效。

2、建章立制，依規(guī)辦事。

我們多次召開專門例會，組織部分校長進行座談，征求對干部培訓工作的意見，制定并下發(fā)了《長白縣“十一五”期間干訓工作規(guī)劃》、《長白縣中小學“十一五”期間校長培訓工作實施意見》《長白縣中小學教導主任業(yè)務考核細則》等文件，為培訓工作的順利實施奠定了堅實的政策基礎。

3、堅持執(zhí)行持證上崗制度。實行管、訓、用相結(jié)合的干部管理體制，全縣中小學校長、教導主任持證上崗率達到100%。

二、推行開放式培訓，突出了干訓工作的互動性

1、加大對教導主任的業(yè)務考核力度，倡導面對面培訓?！笆晃濉逼陂g，我們把提高培訓目標定位為高起點、有特色、重實效。干訓部每年的年初都下發(fā)《全縣中小學教導主任業(yè)務考核細則》，包括“教學管理”和“德育管理”兩方面內(nèi)容。“教學管理”包括教學計劃的制定、聽課評課情況、檢查教案、批改和講評、解決關鍵性教學問題、考試分析報告、公開課、示范課教學活動情況、教師隊伍培訓等內(nèi)容；“德育管理”包括班主任隊伍建設、學生管理及學生參加社會實踐方面內(nèi)容。此細則的制定讓教導主任明確了自身的工作職責，有的放矢的去開展各項工作。年末依據(jù)此細則，對全縣11所初中、12所小學的23名教導主任進行考核。在考核的過程中注重問題反饋，及時準確地把出現(xiàn)的問題進行當面培訓指導，幫助他們找出出現(xiàn)的問題，分析問題存在的原因，并指出解決問題的措施，基本達到了提高教導主任業(yè)務素質(zhì)的目的。最后把考核成績列出名次，全縣通報考核結(jié)果。全面提高了全縣中小學教導主任的業(yè)務能力，規(guī)范和促進了全縣中小學常規(guī)教學的管理工作。

2、舉辦全縣中小學教導主任經(jīng)驗交流會，凸顯教導主任學習的主體地位。

每年我們都舉辦全縣教導主任的培訓活動，在培訓內(nèi)容設置上我們立求精選優(yōu)化，使之呈現(xiàn)開放態(tài)勢。2009年舉辦的全縣中小學教 導主任經(jīng)驗交流會就精選了六個專題，有《教導主任怎樣貫徹新課改精神》、《如何做一名合格的教導主任》、《在聽課評課中與教師共成長》、《強化常規(guī) 做好細節(jié)》、《重視教師培養(yǎng)，提高我校的整體教育教學水平》、《解決教學問題的點滴做法》。為了切實提高培訓質(zhì)量，我們最大化的充分利用身邊的優(yōu)質(zhì)資源，集名師、名校長、名教導主任為我所用，分別聘請了進修學校馬成立校長、干訓部謝萍主任、第一實驗小學祝元香副校長、向陽小學宋麗婕副校長、十四道溝中學王洪建主任、十三道溝中心校胡艷榮主任做了講座，他們的講座有理論、有實踐、有深度、有廣度，來源于基層的調(diào)查研究，又能指導基層，讓全縣的教導主任在比較短的時間內(nèi)能夠接受比較多的先進教育思想、超前的辦學理念，真正滿足了教導主任的實際需求。通過培訓，教導主任明確了自己的職責、怎樣擺正自己的位置、怎樣處理好與上下級的關系。如何從教、導、研三方面做好新課程背景下的教導主任，引導了教導主任學會創(chuàng)造性的工作，學會創(chuàng)造自己的幸福人生。通過這次培訓教導主任們受益匪淺，都寫了培訓體會，他們從不同角度對此次培訓進行了感悟：

第一實驗小學的肖金鳳主任這樣說的：馬成立校長的報告《教導主任應怎樣貫徹新課改精神》正刺中了我的弱點。貫徹新課改精神雖已提出多年了，但應怎樣貫徹，實際收效如何是大多數(shù)教師的盲點。報告中的五落實，即在教案檢查中落實新課改精神，在評課中貫徹新課改精神，在檢查作業(yè)批改講評中體現(xiàn)新課改精神，在組織復習中體現(xiàn)新課改精神，在試卷分析和講評中貫徹新課改精神在具體行動上給我指明了方向。奔著這個方向逐一落實，我們的教學才是真正體現(xiàn)新課改理念的教學，我們的教育才是真正體現(xiàn)新課改理念的教育；謝萍主任的報告《如何做一名合格的教導主任》使我對自己的角色和工作有了一個正確的定位。反思以前的工作，教導主任應做的幾項工作我 3 從沒怠慢過一項，盡量發(fā)揮自己的調(diào)度、參謀、服務作用，雖探索作用不夠突出，但我絕不愿意做出氣筒。特別是布置或檢查某項工作時，不免會聽到冷嘲熱諷的話，我也經(jīng)常會回到辦公室大發(fā)牢騷，有時會產(chǎn)生消極心理。通過培訓，我理解了校長，理解了老師，也理解了我這份工作。作為教導主任就應以陽光的心態(tài)，以自己的專業(yè)素質(zhì)魅力，人格魅力贏得大家的支持；宋麗婕校長的的報告《強化常規(guī)，做好細節(jié)》讓我逐一查找了自己工作上的漏洞。雖說每次教案檢查、作業(yè)檢查都能落實到位，但始終沒突出特色。向陽小學的幾點做法給了我啟示。檢查的目的是發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，如何解決是關鍵，只查不改，那是在作秀。檢查反饋不僅應讓老師知道自己的問題所在，還應科學指導，及時解決。個別老大難必須當面指導，千萬切忌拖拉或愛面子。

八道溝中心校的韓春艷主任這樣說：馬校長的《教導主任怎樣貫徹新課改精神》給我們帶來了新課改的教案檢查、評課、檢查作業(yè)批改、組織學生復習、試卷分析和講評中的新思路、新方法、新要求、新理念，具體指導我的工作在細節(jié)上應該怎樣落實和體現(xiàn)。學習是無止境的，最重要的并非是學的多與少？而是學以致用。此次學習，總體感覺收獲頗豐，既有理論的提升、見識增長，又有智慧的碰撞、思想交流，受益最大是讓我們對教育教學工作有了新的感悟與認識，為今后開展工作提供了強有力的支撐與保障。愿自己能在今后的工作中及時內(nèi)化反思，為學校教學管理的發(fā)展注入新的活力，等等?？戳怂麄兊母形蝮w會我們深深的感受到了做為一個培訓者的責任是任重而道遠啊。

3、舉辦聽評課競賽，展示個性風采 組織中小學校長開展評課競賽活動和教學技能大賽活動，升華重點學科建設，目的是督促中小學校長關注教學、置身課改，重視重點學科建設。全縣有3名高中教學副校長及3教導主任、10名初中校長及教導主任、13名小學校長及教導主任參加競賽。為了準備競賽，他們反復學習新課標和新教材，積極尋找全國知名教師教學錄像，主動找本校尖子教師聽課座談，汲取了各方面評課經(jīng)驗，大幅度提高了教研水平。在競賽中絕大部分教導主任，注意了評課的導向性，能夠以新課程標準為依據(jù)，講明課程內(nèi)容在教材體系中所占的位置及重點、難點，同時還能注意及時鼓勵教師并恰當?shù)靥岢龈倪M建議。教導主任在評課工作上的成熟，教師上課就會得到科學地規(guī)范和及時的引導，教師脫穎而出的機會就會增多。

三、突出重點整體提高，聘請專家來講學，突顯培訓的實用性

1、請省特級教師、國家級專家李元昌教授講學

為認真落實新課改精神，我們組織全縣教導主任及骨干教師聆聽省特級教師、國家級專家李元昌教授《新課程下的語文課堂教學》的專題講座，使全縣中小學教導主任既開闊了眼界、又從操作層面上明確了新課程背景下，如何抓好備課、上課、作業(yè)批改、試后分析和查錯補缺各環(huán)節(jié)應遵循的原則和采用的正確方法，強化了教導主任在實施新課改過程中的導向作用、鼓動作用和建設作用。

2、請省教育學院干訓部主任林森來講學，為培養(yǎng)和造就一支政治堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良的高素質(zhì)教育系統(tǒng)干部隊伍，提高我縣教育教學水平。特邀請了吉林省中小學干部 5 培訓辦公室主任、省教育學院報刊社社長、教育管理系主任、省教育管理專業(yè)委員會秘書長林森教授來我縣講學，參加培訓班的有全縣教育系統(tǒng)領導干部，包括教育局領導、局機關事業(yè)單位及全縣中小學校長、教導主任近120人參加了培訓。林森教授就教育系統(tǒng)干部如何用“新理念、新使命、新作為”來創(chuàng)新教育管理、開拓教育教學新模式、提升教育教學質(zhì)量對大家進行專題培訓，把教育政策、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗有機融合在一起，授課內(nèi)容源于教材，又高于教材，既體現(xiàn)了共性做法，又結(jié)合了具體做法。

四、實現(xiàn)多渠道開放式培訓，突出干訓工作的創(chuàng)新性

1、開闊眼界升華提高

在組織我縣中小學領導干部參加省、市級相關培訓的同時，還組織他們到省外、市外、縣外基地校、典型學校、優(yōu)秀學校進行實地學習考察。具體工作步驟為：一選好對象，有的放矢；二挖掘特點，充分準備；三深入考察，尋經(jīng)探寶。2009年9月，26名中小學部分校長和全體教導主任到 大連、青島、北京、曲阜、杜朗口中學去學習考察，考察結(jié)束后，每位領導干部寫出考察報告，并且在本校向全體教師報告其收獲和體會。這樣就保證了在態(tài)度上做到誠心、虛心、留心、精心，避免了走馬觀花和漫不經(jīng)心，使他們獲取“實知識”。通過這些有效的實地考察和互動研討，開闊了中小學領導干部的視野，對提升辦學質(zhì)量和辦學競爭力均起到了一定的促進作用。

2、校際聯(lián)誼穩(wěn)中求實

為加強學校間的交流與學習,增進團結(jié)和友誼,達到優(yōu)勢互補、資源共享，共同提高的目的,促進干部、師資隊伍素質(zhì)的提高，今年各學校的校際間聯(lián)誼活動在原有的基礎上，又有很大的進展和提高，由校校聯(lián)誼發(fā)展到了聯(lián)片聯(lián)誼，初步形成了聯(lián)片教研的良好氛圍，如以 第一實驗小學為核心的金華中心校、十三道溝中心校、八道溝中心校的四校聯(lián)誼；長白一中和金華中學、十四道溝中學、十三道溝中學的聯(lián)誼等等。聯(lián)誼校之間簽訂了聯(lián)誼協(xié)議書，制定了聯(lián)誼活動實施方案，開展了豐富多彩聯(lián)誼活動，促進了教師之間互相學習、互相提高、互相促進，校際間達到了資源共享、共同提高、共同進步的目的，增進了學校之間的友誼，加強了校際間的溝通與學習，推動了各學校的發(fā)展。

總之，作為學校的領導，怎樣使自己的本職工作適應課程改革的需要，做好新課程條件下的教學與教研指導工作，這是他們所面對的更要解決的問題。所以我們應將在今后的工作中不斷進取、開拓探索中小學領導干部培訓的新路子，為打造一支學識水平高、工作能力強、業(yè)務知識棒的高素質(zhì)、有能力的多功能型中小學教導主任隊伍而努力奮斗。

第二篇：校長培訓

廣西來賓中小學校長培訓中心2012-2013學年

遠程培訓教學計劃

一、培訓指導思想

以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《中小學校長培訓規(guī)定》為依據(jù)，堅持培訓、管理、評價相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮教育領導干部提升自身素質(zhì)、履行工作職責的積極性和主動性，幫助教育領導干部準確掌握教育發(fā)展形勢，不斷更新學校管理理念，提高中小學校長實施素質(zhì)教育的水平，全面提升校長領導力。

二、培訓時間及人數(shù)

（一）時間：2012年3月13日——2013年3月13日

（二）人數(shù)：中小學教育干部共計301 人，分為6個班級。

三、培訓任務及具體要求

培訓任務包括以下 4個部分：課程學習、作業(yè)、班級專題研討及撰寫研修成果。具體要求為：

（一）課程及學時

1、必修課：參訓學員本階段須完成 24 學時（60分鐘/學時）課程的學習任務，具體學習課程都將統(tǒng)一打入學員必修課課程表內(nèi)。

學員登錄平臺后，在“我的課程表”—“必修課”欄目中點擊課程名稱，即可進入課程學習。

2、選修課：參訓學員在本階段須完成 24 學時（60分鐘/學時）選修課程的學習任務。選修課程由學員結(jié)合個人興趣及自身實際工作需要自行到課程庫中選擇、添加（注：與必修課重復則添加無效）。

學員登錄平臺后，在“我的課程表”—“個人選修課”欄目中點擊“添加課程”，即可進入課程庫界面，在課程庫中，點擊某一課程名稱即進入該課程視頻界面，在該視頻的左上角點擊“添加到選修課程表”按鈕，即完成單個選修課的添加，并可進入該課程的學習。

（二）作業(yè)

參訓學員在培訓期間須完成 3 個作業(yè)，詳細作業(yè)題目及要求都將統(tǒng)一打入學員考核列表內(nèi)。

學員登錄平臺后，點擊導航欄中“考核”，進入頁面后即可看到作業(yè)題目及相關要求。點擊“寫作業(yè)題”即可撰寫。

（三）班級專題研討

參訓學員在參訓期間均須參與網(wǎng)上班級專題研討。研討主題由班主任利用自己賬號發(fā)布到網(wǎng)上的“專題研討”處，同時在“班級公告”處發(fā)布相關公告，組織班級學員積極參與。學員須在本階段參與2次網(wǎng)上專題研討，每人參與研討的發(fā)帖總數(shù)不得少于 15 條。學院為各班確定研討主題的范圍，地方亦可自主擬定主題，各班班主任從中選擇并按照培訓進度將主題發(fā)布至網(wǎng)上，組織本班學員集中研討，積極參與。

研討主題為：

1、如何確立學校的辦學思想，以此促進學校的可持續(xù)發(fā)展

2、學校如何促進學生的個性發(fā)展

3、如何堅持德育為先，提高德育的針對性和實效性

4、如何進行學校發(fā)展規(guī)劃的制訂與實施

5、如何改革學生學業(yè)評價制度，切實減輕學生作業(yè)負擔

6、如何推動學校的內(nèi)涵式發(fā)展

7、如何促進學校的特色品牌建設

8、如何完善中小學學校管理制度及如何進行學校教學質(zhì)量管理

9、如何加強師德建設

10、如何加強學校教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 建議研討時間為：2012年 7 月 15 日（第一次）2012年 12 月 15 日（第二次）

注：此研討時間為班主任發(fā)布研討專題及班級學員網(wǎng)上集中研討時間，在班級研討專題發(fā)布至學員學習權(quán)限關閉之前，學員均可以參加研討，研討時間沒有限制。

（四）研修成果

參訓學員在培訓期間須完成1個研修成果。學員登錄平臺，點擊導航欄中“考核”，進入頁面后，即可看到研修成果題目及相關要求，點擊“寫研修成果”即可撰寫。

四、各培訓任務的考核權(quán)重設置

（一）權(quán)重安排

必修課： 24 學時，占考核權(quán)重的 25 %； 選修課： 24 學時，占考核權(quán)重的 25 %； 作業(yè)題： 3 個，占考核權(quán)重的 15 %；

班級專題研討 2 次，學員發(fā)帖數(shù)不少于 15條，占考核權(quán)重的 15 %； 研修成果：1篇，占考核權(quán)重的 20 %；

（二）結(jié)業(yè)標準

參訓學員須參與完成以上所有考核環(huán)節(jié)學習任務，且最終學習成績達到60分以上（滿分100分），方可結(jié)業(yè)。

五、學員學習進度安排

六、分班與組織管理

（一）分班情況

此次培訓共分為 6 個班，具體情況如下：

（二）班主任主要工作職責

1、查看班級的學習情況并據(jù)此對學員進行督促；

2、按時安排、組織班級的專題研討活動；

3、了解、匯總學員在培訓中存在的問題建議，并上報地方中心總班主任；

4、每兩月撰寫一期“班級培訓小結(jié)”，發(fā)布于“班級公告”欄，同時報送地方總班主任。

（三）管理人員名單及相關聯(lián)系方式 1.地方教育局：

（1）培訓總負責人：韋文芳

辦公電話：0772-4228526，郵箱：Lw4228526@163.com（2）總班主任：范潔

辦公電話： 0772-4228526，郵箱：Lw4228526@163.com2.國家教育行政學院遠程培訓部：（1）免費問題咨詢熱線：400-811-9908（2）培訓總負責人：張金麗

辦公電話：010-69249999轉(zhuǎn)8127，郵箱：zjl9116@163.com（3）總班主任：劉瑋瑋

辦公電話：010-69249999轉(zhuǎn)8129，郵箱：weiweiwenxue@163.com

國家教育行政學院遠程培訓： 第二期

時間：2012年3月13日——2013年3月13日 網(wǎng)址;xzpx3.ceat.edu.cn 學員編號:xy4513001002, 密碼：175673學員名稱：覃高謀 單位：來賓市第八中學 職務：校長。

課程資源

教育改革與發(fā)展理論教育改革與發(fā)展理論、教育與經(jīng)濟、社會發(fā)展、基礎教育改革與發(fā)展的實踐 俞家慶學習中國特色社會主義教育理論<教育改革與發(fā)展理論>2012-02-14

朱永新基礎教育的幾個熱點問題－地方教育管理體制改革與職能轉(zhuǎn)換<教育改革與發(fā)展理論>2011-12-20

王定華面向2020年的基礎教育<教育改革與發(fā)展理論>2011-11-04 郭振有教育的時代使命和教育家的成長<教育改革與發(fā)展理論>2011-06-20 劉利民基礎教育未來十年的發(fā)展任務與基本戰(zhàn)略<教育改革與發(fā)展理論>2011-05-17

袁貴仁全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》<教育改革與發(fā)展理論>2010-09-14

陳小婭基礎教育未來十年的發(fā)展任務與工作重點——解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》<教育改革與發(fā)展理論>2010-09-09

袁貴仁新時期我國教育改革發(fā)展的形勢和任務<教育改革與發(fā)展理論>2010-03-08 陳小婭基礎教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作<教育改革與發(fā)展理論>2010-03-05 袁振國素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新<教育改革與發(fā)展理論>2009-12-08 韓珍德素質(zhì)教育究竟需要多大空間<教育改革與發(fā)展理論>2009-11-05 劉復興我國基礎教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略思考<教育改革與發(fā)展理論>2009-09-11

第三篇：校長與學校特色建設

校長與學校特色建設

校長是一所學校的總責任人，對外代表一所學校，對內(nèi)主持校務。就像一只領頭雁，他的飛行能力以及辨別方向的能力，決定著將雁群帶往何方。

學校的特色很大程度上反映了校長的審美取向、思想境界和人生追求。我理解的學校特色，就是學校在實現(xiàn)國家賦予的基本的教育功能、教育職責、教育目標的過程中，根據(jù)自身對教育的深刻理解和獨到追求而實施的個性化的辦學行為，并以此推進學校更全面、更深入地完成各項教育使命。從這個意義上說，特色建設更強調(diào)創(chuàng)新精神和個性色彩，常常會打上更為鮮明的校長的個人烙印。例如，瓶窯一小的詩詞教育在市內(nèi)首屈一指，幾位校領導任教語文學科，對古詩詞頗有愛好，不余遺力地在校內(nèi)推動古詩詞學習和創(chuàng)作的開展，幾年的堅持，也頗有成效，成為學校著重打造的育人特色品牌。

一、確定特色，校長需要思考力。

任何一所學校的特色決非空穴來風，它必須是學校優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的厚積與薄發(fā)，是對現(xiàn)實的教育生活的萃取與提煉，是對古今中外教育哲學的深刻思考與準確解讀。邁入新世紀以來，各種教育思潮風起云涌，名目繁多，旗號林立，“你方唱罷我登場，各領風騷三五年”，讓人難以取舍。如何于汪洋大海中“取一瓢飲”，校長的思考力顯得尤為重要。

二、打造特色，校長需要領導力。

特色學校建設不是一朝一夕之功，更不可能一帆風順，如何指揮這艘大船乘風破浪，勇往直前，在過程中面對不同意見，甚至教師的冷嘲熱諷，校長的領導力面臨考驗，校長的領導力主要體現(xiàn)在以下三個方面。1．定力。咬定青山不放松，任爾東西南北風，這是校長定力的表現(xiàn)。校長在辦學中一定要有明確的目標，一定要有自己的堅持，一定要有不達目的不罷休的堅韌。有定力的校長才能立于潮頭，既不人云亦云，又不隨波逐流，始終保持清醒的頭腦，堅持正確的目標和方向始終不動搖；有定力的校長，能冷靜地從大家司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到弊病，尋找到突破口；有定力的校長能直面現(xiàn)實問題、現(xiàn)實情境，及時找到有效的解決問題的路徑和辦法。總之，校長的定力可以確保學校始終行駛在正確的航道里。2．魄力。

面對困難，需要當機立斷解決問題的魄力；面對責難，需要無私無畏勇于承擔的魄力；面對失敗，需要從頭再來的魄力??校長的魄力無處不在。有魄力的校長始終淡定從容、處變不亂、寵辱不驚，有魄力的校長深思熟慮、謹言慎行、言出必行。一言蔽之，校長的魄力是學校風雨中前行的定海神針。3．魅力。

校長的魅力是領導學校的隱形力量，有魅力的校長應該是慈愛的，懂得關懷的，是睿智的，善于思考，是優(yōu)雅的，有著非同一般的趣味和品位。

校長的定力、魄力和魅力來源于對事業(yè)的絕對忠誠和對教育的堅定信仰，來源于永不間斷的學習和日復一日的修煉，做有定力、有魄力、有魅力的校長應該成為每一個校長的理想，我愿一直朝此方向努力。

瓶窯鎮(zhèn)長命中心小學 董鵬飛

第四篇：校長培訓作業(yè)之學校辦學特色1

品牌是學校的一面旗幟，它體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的學校管理和豐富的文化內(nèi)涵，是學校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)人才的特色教育。

我校多年來一直在開展賞識教育，在尊重、信任、欣賞中，讓學生健康發(fā)展，并確立了“以賞促德、以賞益智、以賞健體”的辦學特色。賞識是人本性的需要和對人的認可。賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。賞識教育是根據(jù)少年兒童的社會性需要，在承認差異、尊重差異的基礎上產(chǎn)生的一種良好的教育方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑，同時也是為每一位孩子提供一個展現(xiàn)自我、超越自我的大舞臺。我校以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，以學校常規(guī)教學為途徑，充分體現(xiàn)學生的主體地位，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點，使每個學生都能在和諧的氛圍中健康成長。通過對學生的賞識教育，激發(fā)學生的學習動機，發(fā)揮學生的主動意識和進取精神，以積極的狀態(tài)投入到學習之中。通過培養(yǎng)學生正確地賞識自己和他人，樹立學習的信心，養(yǎng)成良好健康的心理，促使學生快樂成長。

在品牌學校建設中，我校做到：

一、加強隊伍建設，提升教師魅力。要求教師掌握賞識教育的六大原則，做到“七個不”、“賞識六種學生”、“贊賞三個每一位”。

二、注重校園文化建設，創(chuàng)設賞識氛圍。

三、立足養(yǎng)成教育，塑造健康人生。要求學生做到“四個不”、“五受五會”、“六個學會樂于”、“五個欣賞”。

四、以活動為載體，豐富賞識內(nèi)涵。

五、構(gòu)建賞識課堂，育陽光學生。

六、以賞識理念為依托，完善多元化評價。

七、把握賞識尺度，防止濫用過度。

八、重視管理，強化保障機制。尤其加大了特色建設資金的投入，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓、新課程改革、學生藝術(shù)活動、校園文化建設等各項工作的順利開展。

總之，一個學校品牌的建設需要睿智的校長、需要專業(yè)的團隊、需要健全的管理體系、需要創(chuàng)新的理念、需要特色的文化、需要在實踐中不斷的完善，在今后的工作中，我校將通過完善賞識教育品牌，追求教育的真諦，即人生的和諧、圓滿、幸福，把學生培養(yǎng)成為一個充滿自信、有愛心、心智發(fā)展健全的人。

第五篇：校長培訓心得

校長培訓心得

第一、培訓轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。

通過學習，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術(shù)的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。

首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。其次就是要學會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內(nèi)大事，關心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！?/p>

第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識，就要養(yǎng)成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學習的習慣；（3）反思的習慣。當今世界，科學技術(shù)突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。

校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結(jié)問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。

通過學習我的視野開闊了，文新華教授講的現(xiàn)代學校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

一、制定學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。

二、如何制定學校發(fā)展戰(zhàn)略。

三、如何制定學校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創(chuàng)新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。

第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。

我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷模”。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學校和學生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，我在學校事務管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應該做點成績，在校史中應留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。他認為工作應有激情，有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人?！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，只有做好人才能做好事，校長、領導班子成員必須做好。

總之，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來長足發(fā)展的春

天！