第一篇：六年級科學(xué)教學(xué)常規(guī)

阜康市天龍小學(xué)教育教學(xué)工作資料

阜康市天龍小學(xué)科學(xué)學(xué)科六年級教學(xué)常規(guī)要求

一、課前準(zhǔn)備

1、刻苦學(xué)習(xí)理論。認真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀各冊教材（包括教科書、教學(xué)掛圖、音像資料、教學(xué)器具說明書等）和教學(xué)參考指導(dǎo)書（包括教師用書、與教材有關(guān)的教育理論專著、工具書及包括網(wǎng)上在內(nèi)的各種參考資料等），深入鉆研教材，全面了解學(xué)生的實際，明確各課的多元化教學(xué)目標(biāo)（包括科學(xué)探究、情感態(tài)度價值觀和科學(xué)知識等）。

2、認真制訂計劃。期初制訂好學(xué)期教學(xué)工作計劃、教科研計劃和課外活動計劃，印制好學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況、能力發(fā)展個案的記載表。平時經(jīng)常對照和檢查執(zhí)行情況，期末寫出總結(jié)。教學(xué)工作計劃應(yīng)包括教學(xué)進度、實驗教學(xué)計劃；教科研活動計劃應(yīng)明確各自的研究課題（專題）或研究目的，集體備課、上研究課的內(nèi)容、時間、次數(shù)等；課外科技活動計劃應(yīng)包括向?qū)W生推薦何種科普讀物，開展何種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動項目及活動形式、時間、次數(shù)、地點、指導(dǎo)者等。

3、認真?zhèn)湔n

（1）根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、、教材和學(xué)生基礎(chǔ)，確定各冊、各單元及各課的多元化教學(xué)目標(biāo)，既不任意拔高、也不任意降低教學(xué)要求。

（2）明確各課在各單元、各冊教材中所處的位置，認真分析教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，廣義地理解教學(xué)材料，認真組織和處理好教學(xué)內(nèi)容。

（3）分散難點，削低坡度，不平均使用力量。舍得在難點、關(guān)鍵和帶基礎(chǔ)性的內(nèi)容上花功夫，尤其要挖掘培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面的內(nèi)容。

（4）撰寫教案要根據(jù)實際情況，認真設(shè)計和編制知識發(fā)生的過程以及教學(xué)提示內(nèi)容，應(yīng)注意提示內(nèi)容的啟發(fā)性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性。要精心設(shè)計提問，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新教育實踐活動的問題情景和活動情景。

（5）認真準(zhǔn)備教師演示實驗、學(xué)生分組實驗。要認真設(shè)計實驗過程，根據(jù)不同年級的實際情況，不同程度地提示實驗?zāi)康摹嶒炂鞑?、?guī)范操作步驟和記錄實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的方法，要盡可能體現(xiàn)科學(xué)探究的思想方法；高年級的實驗教學(xué)要逐步向獨立設(shè)計實驗方向發(fā)展；所用實驗器材要逐一檢查落實，并備有備件。

（6）根據(jù)不同課型，確定每節(jié)課的訓(xùn)練重點。訓(xùn)練內(nèi)容要能體現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動手能力、邏輯思維能力、想象能力、表達能力和創(chuàng)造能力。在發(fā)展學(xué)生諸多能力中，應(yīng)以科學(xué)思維能力為核心，即重視通過觀察、實驗等實踐活動獲取信息，經(jīng)邏輯思維加工所獲取的信息形成概念，以及利用概念解釋有關(guān)問題的應(yīng)用能力。訓(xùn)練時既要注意科學(xué)性、啟發(fā)性，又要注意針對性、靈活性和創(chuàng)造性。

4、加強集體研究

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（1）大力提倡集體活動制度，加強集體研究。如集體備課、聽課、評課等活動，并把聽課、評課后的反思作為重點，做到相互取長補短。

（2）集體備課、聽課、評課活動要有計劃、定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，要講究實效，做好記錄，認真反思。

二、課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)要做到以人為本。即既要圍繞教學(xué)目標(biāo)由淺入深、落實雙基、突出重點、抓住關(guān)鍵，又要以學(xué)生為中心構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

2、大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生。學(xué)生各種活動的時間總量應(yīng)不少于1/2－2/3。要使盡可能多的學(xué)生自由感知、自由發(fā)言、自主提煉、自主運用，使學(xué)生學(xué)得生動活潑；真正重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐性、創(chuàng)造性、競爭意識和參與合作精神，鼓勵學(xué)生自主開展探究活動，逐步實現(xiàn)愛學(xué)、會學(xué)。

3、演示實驗規(guī)范熟練，指導(dǎo)得法。教師演示實驗要做到分解難點、突出重點、操作規(guī)范、正確熟練，并輔以必要的啟發(fā)性講解，加強演示實驗的指導(dǎo)性。

4、小組合作學(xué)習(xí)要落到實處，重在提升學(xué)生素養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)探究水平。要指導(dǎo)學(xué)生自覺遵守實驗規(guī)則。盡可能地讓學(xué)生根據(jù)某種現(xiàn)象提出問題——進行假設(shè)——設(shè)計實驗——實驗驗證——得出結(jié)論——實踐應(yīng)用，給學(xué)生足夠的時間和空間討論交流、動手操作，以養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察、實驗習(xí)慣和科學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、教學(xué)民主，尊重學(xué)生。正確把握師生角色，促使學(xué)生自主地選擇自己喜愛的方式進行探究和表達交流。

6、重視過程，水到渠成。要重視展開各種不同層次的思維過程，認真聽取學(xué)生的各種不同觀點，即結(jié)論應(yīng)是在學(xué)生觀察、實驗、討論的基礎(chǔ)上由學(xué)生經(jīng)大膽表達、充分辨析后形成的共識，教師不要包辦代替。

7、及時了解教學(xué)效果。要重視教學(xué)信息的及時反饋和矯正，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)多元化的教學(xué)目標(biāo)進行自我反省，有效地調(diào)節(jié)教學(xué)過程，真正使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。

8、教學(xué)流程合理，手段得當(dāng)。教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚；教學(xué)語言清晰文明，既有科學(xué)性、啟發(fā)性，又有針對性、趣味性；板書精當(dāng)，字跡工整，盡量做到圖、文、物、表等并用；恰到好處地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化整合各種教學(xué)媒體、手段，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、課后教學(xué)活動

1、及時做好教學(xué)反思和后記。認真回顧教學(xué)情況，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗及反思教訓(xùn)。

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2、認真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科學(xué)實驗和課程改革實驗。

3、積極開展課外科技活動。根據(jù)各校實際情況，認真組織和指導(dǎo)學(xué)生自愿訂閱和用好科普讀物，積極開展形式多樣的課外科技興趣活動和獨立開展科學(xué)探究活動（如：動手制作、栽培、科學(xué)考察、小發(fā)明、撰寫考察報告、小論文等），豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、妥善處理學(xué)生的作業(yè)。對學(xué)生的書面作業(yè)和研究報告、小論文等可采取教師批改、評議和指導(dǎo)學(xué)生互評、互改相結(jié)合的辦法，但教師必須及時、全面掌握學(xué)生的作業(yè)和研究報告、小論文等情況，對錯誤之處要進行分析、講評，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正；對學(xué)生的實踐活動要有指導(dǎo)、有交流，有評價，要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想和解決問題的的設(shè)想，勇于實踐，敢于作出結(jié)論，不斷提升實踐活動的質(zhì)量。

5、加強和改善實驗室建設(shè)。妥善管理好教學(xué)儀器（包括標(biāo)本和其它設(shè)備等），提倡自制教具，提高教學(xué)儀器的完好率、使用率和觀察、實驗的開出率，不斷充實現(xiàn)代教育設(shè)備，進一步發(fā)揮各種教學(xué)設(shè)備的教學(xué)效益。

第二篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)

（一）制訂教學(xué)計劃

1、制訂教學(xué)計劃前，要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各項要求，正確理解課程的基本理念。

2、通讀全冊教材，了解教材編寫的意圖以及本冊教材在學(xué)段中所處的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實際確定學(xué)期教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應(yīng)達到的基本要求，根據(jù)各單元內(nèi)容科學(xué)地制訂教學(xué)計劃。

3、關(guān)注學(xué)科信息，了解小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革的動態(tài)及相關(guān)資源，為制訂教學(xué)計劃作參考。

4、教學(xué)計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重點、教學(xué)進度、教學(xué)措施、科學(xué)探究實驗以及學(xué)期教改研究專題等內(nèi)容。

5．小學(xué)科學(xué)課程是實踐性很強的課程，科學(xué)實驗是學(xué)生科學(xué)探究的重要方式，因此，平時必須切實抓好實驗教學(xué)。

（二）備課

1、備課工作是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。備課要深入鉆研教材，閱讀教師用書等相關(guān)資料，弄清教材編寫意圖及思路,明確 “觀察”、“實驗”、“思考”、“制作”等活動要求。

2、分析學(xué)情，確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)一般應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的內(nèi)容。

3、按照教學(xué)目標(biāo)，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)教材在整個教材中的地位和作用，確定教材的重點、難點；充分利用和開發(fā)學(xué)校、家庭、社區(qū)等課程資源，對教材進行創(chuàng)造性的科學(xué)加工。

4、設(shè)計教案時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，借鑒《小學(xué)科學(xué)同步探究》設(shè)計的教學(xué)活動，精心設(shè)計科學(xué)學(xué)習(xí)及科學(xué)探究活動的每一個環(huán)節(jié)，使活動賦予科學(xué)的內(nèi)涵與價值，使每個學(xué)生都能親身經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的全過程，對教學(xué)過程可能遇到的問題要有預(yù)見，有相應(yīng)的對策。

5、寫好教案。教案要詳略得當(dāng)，過程清楚。教案一般應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)內(nèi)容，課時安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)，以及教學(xué)反思與后記。

6、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做好課前教學(xué)儀器、材料（如：實物、模型、標(biāo)本、圖片、儀器、實驗報告表、多媒體課件等）的準(zhǔn)備。上課前要熟悉教具、學(xué)具及儀器設(shè)備的使用方法，熟悉實驗操作程序等。有些器材可能存在某些問題，上課前一定要事先進行演練，保證教學(xué)的順利進行。提倡教師自己開發(fā)教具和學(xué)具，鼓勵學(xué)生自己帶些與教學(xué)有關(guān)的實物和材料。

（三）上課

1、嚴守上課時間，上課帶齊、帶足實驗材料和必要的教學(xué)資料。

2、課堂上教師的著裝要得體整潔，精神要飽滿。教態(tài)要自然、親切。堅持用普通話進行教學(xué)。語言準(zhǔn)確、生動，簡練、流利，富有感染力。

3、上課期間禁止攜帶通信工具，中途不得隨便離開教室或從事與教學(xué)無關(guān)的活動。

4、課堂上要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，做到思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，突破難點。板書及時、規(guī)范。

5、在教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境，積極開展小組學(xué)習(xí)，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的時間、空間。

6、結(jié)合教材內(nèi)容，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的實驗習(xí)慣，及時指導(dǎo)學(xué)生整理實驗材料和記錄。

7、指導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)探究的觀察、實驗的記錄，合理使用好《科學(xué)同步探究 》中的探究記錄表。

8、科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)效率。

9、注意課堂信息的反饋，調(diào)控教學(xué)進度和方法，寫好教學(xué)后記。

10、在戶外（如生物園等）進行教學(xué)活動時，要根據(jù)本校情況提出各項活動要求，特別要強調(diào)安全問題。

（四）、作業(yè)

必要的、適量的作業(yè)對鞏固學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果、對后續(xù)的科學(xué)探究活動的開展、提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可適當(dāng)布置一些作業(yè)，形式包括材料準(zhǔn)備、觀察、記錄、制作或知識延伸等。布置課內(nèi)、課外的探究活動作業(yè)前，要強調(diào)注意安全，強調(diào)準(zhǔn)備的材料要無毒、無害、干凈衛(wèi)生、符合實驗要求。

2、做好《小學(xué)科學(xué)同步探究》中每課及每單元的練習(xí)，對學(xué)生的作業(yè)要通過多種形式的及時檢查，并給予適當(dāng)?shù)脑u價。

3、對學(xué)生課外短期或長期的探究活動過程要跟蹤，定期進行指導(dǎo)、檢查、評定，必要時要求家長配合檢查、指導(dǎo)。

4、為了樹立榜樣，交流學(xué)習(xí)探究的經(jīng)驗和成果，鼓勵開展科學(xué)探究活動，對優(yōu)秀而典型的作業(yè)在班內(nèi)、校內(nèi)或網(wǎng)上進行適當(dāng)?shù)恼故?、交流?/p>

5、對學(xué)生的作業(yè)情況要進行必要的記錄，并作為對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行綜合評價的依據(jù)之一。

（五）、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)包括堂上輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。課內(nèi)外要注意信息的收集，及時掌握學(xué)習(xí)動態(tài)，并有針對性地開展各種形式的輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和水平。

2、面向全體學(xué)生要滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)。貫徹因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況進行分類指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強的學(xué)生輔導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)習(xí)能力欠佳的同學(xué)。對缺課的學(xué)生做好補缺輔導(dǎo)工作。

3、開放實驗室期間，教師要做好管理和指導(dǎo)工作。

4、對輔導(dǎo)參加興趣小組活動或競賽活動的學(xué)生，要有計劃，有內(nèi)容，有目的，講求實效，在輔導(dǎo)中注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作意識和提出問題、解決問題等各方面的能力,為開展質(zhì)量高的科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動和參加各類比賽儲備優(yōu)秀的人才。

（六）、評價

1、要明確科學(xué)課程教學(xué)評價的目的、內(nèi)容、方法，注重發(fā)揮評價的應(yīng)有作用。

2、關(guān)注過程性評價，提倡評價全程化。《小學(xué)科學(xué)同步探究》中的記錄、作業(yè)和單元測試的情況可以作為過程性評價的依據(jù)。在實施過程評價時，教師要隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、帶有鼓勵性、指導(dǎo)性的評價。通過評價激勵學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)，使評價成為一種促進學(xué)生積極向上的激勵機制。對學(xué)生的突出表現(xiàn)與反應(yīng)作好記錄，供各個階段評價參考。

3、注重發(fā)展性評價。重視個人和集體的發(fā)展，讓學(xué)生在積極的評價活動中享受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的信心和動力，在評價中不斷進步和成長。

4、評價方法要多樣化。平時或期未對情感態(tài)度價值觀、科學(xué)探究和科學(xué)知識的評價，采用教師觀察、問卷、實驗操作、作業(yè)、杰出表現(xiàn)記錄、測試與考查、作品分析、成長記錄袋、評定量表等方式方法，并根據(jù)教師評、學(xué)生自評、小組評、家長評等情況，按等級進行記錄，全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r。

（七）教學(xué)研究常規(guī)

1．根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和市學(xué)科教研工作要點和教學(xué)常規(guī)要求，結(jié)合本校的教學(xué)實際情況，由組長擬訂科組工作計劃，經(jīng)科組集體討論通過后，在開學(xué)初交送學(xué)校教導(dǎo)處。

2． 組長要做好活動安排，并落實各項工作。

3、組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科常規(guī)和相關(guān)理論，加強學(xué)科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄、體會。

5、組織學(xué)科教師開展校本研究。根據(jù)教學(xué)要解決的問題開展有針對性的、有方案、有組織的課題研究。并根據(jù)教研計劃，上好帶研究主題的研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課。

6、資源共建共享，積極參加學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)。教研組成員每學(xué)期至少上傳2篇（個）優(yōu)秀教研作品（成果）上傳到蘇州科學(xué)教師聯(lián)盟網(wǎng)站。這些優(yōu)秀作品可以是公開課的教案、教學(xué)實錄（或片斷實錄）、案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)，也可以是教學(xué)的心得體會、雜談、小記、課件等等。學(xué)生活動和科組活動中有價值的報道、教研活動的優(yōu)質(zhì)資源也要及時上傳蘇州科學(xué)教師聯(lián)盟網(wǎng)站。

7、教研活動要有主題，有記錄。有關(guān)材料（如記錄本、相片、教案、報道等）要存檔。反映過程的必要材料及重要的資料要有電子文檔?；顒拥拈_展情況要及時向主管部門匯報。

第三篇：小學(xué)部科學(xué)教學(xué)常規(guī)

北大附中廣州實驗學(xué)校

小 學(xué) 部 科 學(xué) 教 學(xué) 常 規(guī)

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng) 的形成具有決定性的作用。因此我們應(yīng)該改重視科學(xué)課的常規(guī)建設(shè)，并努力實現(xiàn)課程的六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心、科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性、科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

一、備課

1、備課內(nèi)容主要包括

（1）教學(xué)目標(biāo)：包括知識、能力、情感態(tài)度價值觀三方面的教學(xué)目標(biāo)。

（2）課時安排：參考教師用書，根據(jù)科學(xué)課時恰當(dāng)安排，對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。

（3）材料和工具：材料和工具是上好科學(xué)課的一個非常重要的因素，同教材配套的材料實用性較差，不便操作，所以教師在上課前一定要事先進行演示，并根據(jù)分組情況為學(xué)生準(zhǔn)備充足的、結(jié)構(gòu)性強的、便于操作的材料，以保證科學(xué)活動的效果。

（4）研究報告單：一個好的研究報告單可以比較清晰的展示教師組織活動的思路，也為學(xué)生的科學(xué)研究提供依據(jù)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。報告單的形式可參考教材中報告單的形式，根據(jù)教師個人的教學(xué)安排進行設(shè)計。

（5）活動設(shè)計、活動步驟：

（6）教學(xué)評價：可以以教學(xué)后記的形式在教后補充。

（7）作業(yè)：內(nèi)容可以是教材內(nèi)容，也可以是教材內(nèi)容的延伸；形式可以分為短期與長期兩種。教師對活動的過程要定期進行指導(dǎo)、檢查，指導(dǎo)學(xué)生完成觀察紀(jì)錄、調(diào)查報告等，并將活動記錄存入成長檔案袋。

（8）板書設(shè)計：課題、主要內(nèi)容以及相關(guān)的副板書，板書要突出重點，有藝術(shù)性。

（9）反思小結(jié)：每次課后要撰寫教學(xué)反思或者課后小結(jié)，以提升課堂的質(zhì)量。

二、上課

1、教學(xué)目標(biāo)明確

教師在設(shè)計活動時，一定要明確設(shè)計的目的，要把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2、充分體現(xiàn)“用教材教”而不是“教教材”的科學(xué)思想

“教教材”的教學(xué)，常常把目標(biāo)單一的定位于傳授知識；“用教材教”則是在更大程度上把知識教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過程中。科學(xué)課的設(shè)計要有“用教材教”的意識，這樣才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)有機地和科學(xué)知識目標(biāo)結(jié)合在一起。

3、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)

科學(xué)課程最基本的特點是從兒童身邊的的自然事物開始學(xué)習(xí)活動，以形成對自然進行探究的態(tài)度、技能和獲取自然的知識。不要低估兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能；鼓勵兒童通過動手動腦“學(xué)”科學(xué)；教學(xué)方法要富有兒童情趣，符合兒童的認知規(guī)律；尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，因材施教。

4、用豐富多采的親歷活動充實教學(xué)過程

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式。教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟悉的、能直接引起學(xué)生興趣的、精心選擇和設(shè)計的、具有典型科學(xué)教育意義的。通過這些活動的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的全過程。

5、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

科學(xué)探究活動一般應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。在教學(xué)過程中，科學(xué)探究活動可以是全過程的，也可以部分進行，如某些課側(cè)重在提出問題，進行猜想、假設(shè)和預(yù)測的訓(xùn)練，某些課則側(cè)重在制定計劃和搜集信息的訓(xùn)練。不必拘泥于每次活動必須從頭到到尾、按部就班地完成一個科學(xué)探究的全過程，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活掌握。

科學(xué)探究一般應(yīng)有以下步驟：

（1）探究活動的開始應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽提出問題。

（2）讓學(xué)生對提出的問題進行大膽猜想，鼓勵對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。

（3）教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

（4）注意讓學(xué)生搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與作統(tǒng)計圖表的方法。

（5）注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

（6）組織好探究后期的匯報研討，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽別人的意見。

6、樹立開放的教學(xué)觀念

作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，在面對紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時，會產(chǎn)生無比激情和盎然興趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會、大自然中去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)?？茖W(xué)課程的開放性，表現(xiàn)在時間、空間、過程、內(nèi)容、資源、結(jié)論等方面。

（1）不要把教室作為學(xué)習(xí)科學(xué)的唯一空間，大自然才是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)更廣闊的天地。

（2）要充分利用現(xiàn)有資源和時間。能與其他課合并的課可以合并上課，不要把上課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點和終點，探究活動往往不是一節(jié)課能完成的，有些問題可在以后的時間完成，同時要引導(dǎo)學(xué)生在課后開展后續(xù)活動。

（3）要拓展學(xué)生的信息渠道，廣泛利用教科書以外的各種資源。（包括工具、材料等）

（4）要讓學(xué)生知道科學(xué)探究的答案有時不是唯一的，要允許學(xué)生存有己見，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。

7、充分并恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)：

現(xiàn)代教育技術(shù)能進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異調(diào)整教學(xué)進度，提高學(xué)習(xí)效率；能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，能為學(xué)生提供更多的高質(zhì)量的科學(xué)信息；能為教學(xué)提供更多樣、更先進的教學(xué)手段，運用恰當(dāng)對教學(xué)能起到很好的輔助作用。但是，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用不是為用而用，首先必須是為教學(xué)服務(wù)的，是教學(xué)過程與方式的有機組成部分，只能在必要的時候、采用恰當(dāng)?shù)男问竭M行，千萬不可濫用。此外，尤其對小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)而言，親歷探究過程、獲取第一手經(jīng)驗極為重要，不能用高新技術(shù)代替一切。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要在備課中有體現(xiàn)。

8、科技競賽活動、選修特長活動、探究性活動要積極組織學(xué)生參加，要借助一些科學(xué)載體對學(xué)生進行一些科學(xué)教育。例如：車模、海模、科學(xué)小實驗、電腦機器人、頭腦奧林匹克、紙火箭等等。

三、教學(xué)評價

1、科學(xué)課程的評價要以真實的日常教學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用所有正常的課堂教學(xué)活動和課外實踐活動，全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。可采取教師評價、小組評價、學(xué)生互評和學(xué)生自評等方法。學(xué)生自評可依據(jù)教材中的評價表，根據(jù)教學(xué)進度分階段進行。教師評價可以根據(jù)平日教學(xué)中的觀察、談話、考試、產(chǎn)品分析、成長紀(jì)錄、作業(yè)情況等進行。

2、每次期末要根據(jù)海珠區(qū)教研室的統(tǒng)一要求，對學(xué)生進行測試，試卷以海珠區(qū)教研室提供的為主作為書面考查內(nèi)容，以開卷作為主要形式。其次，可以對學(xué)生進行實驗操作能力的考查，以2-3個實驗為主進行實驗的操作，可以以小組形式也可以以個人形式進行。第三，每個學(xué)生每學(xué)期要完成一次調(diào)查活動的任務(wù)，要做詳細的科學(xué)的記錄，并做出科學(xué)的分析，作為學(xué)生綜合能力的考查。

四、科學(xué)成長檔案袋

科學(xué)成長檔案袋是由教師或?qū)W生收集學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，如科學(xué)觀察日記、科技小制作、科學(xué)報告、研究報告單等，反映學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展軌跡的材料。

檔案袋的建立可根據(jù)學(xué)校、班級情況以小組或個人的形式建立檔案，檔案袋可在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己制作完成。

第四篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)新常規(guī)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)新常規(guī)

（一）制訂教學(xué)計劃

1、制訂教學(xué)計劃前，要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各項要求，正確理解課程的基本理念。

2、通讀全冊教材，了解教材編寫的意圖以及本冊教材在學(xué)段中所處的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實際確定學(xué)期教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應(yīng)達到的基本要求，根據(jù)各單元內(nèi)容科學(xué)地制訂教學(xué)計劃。

3、關(guān)注學(xué)科信息，了解小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革的動態(tài)及相關(guān)資源，為制訂教學(xué)計劃作參考。

4、教學(xué)計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重點、教學(xué)進度、教學(xué)措施、科學(xué)探究實驗以及學(xué)期教改研究專題等內(nèi)容。

5．小學(xué)科學(xué)課程是實踐性很強的課程，科學(xué)實驗是學(xué)生科學(xué)探究的重要方式，因此，平時必須切實抓好實驗教學(xué)。

6.依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教學(xué)資源，制定教學(xué)計劃。

（1）根據(jù)學(xué)情制訂學(xué)期教學(xué)計劃，選擇教學(xué)方法，安排教學(xué)進度。

（2）弄清教材編寫意圖及思路，制訂單元教學(xué)計劃，體現(xiàn)“用教材教”。

（3）通過學(xué)習(xí)研究課程資源，預(yù)設(shè)課堂，制訂課時教學(xué)計劃（教案）。

（二）備課

1、備課工作是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。備課要深入鉆研教材，閱讀教師用書等相關(guān)資料，弄清教材編寫意圖及思路,明確 “觀察”、“實驗”、“思考”、“制作”等活動要求。

2、分析學(xué)情，確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)一般應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的內(nèi)容。

3、按照教學(xué)目標(biāo)，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)教材在整個教材中的地位和作用，確定教材的重點、難點；充分利用和開發(fā)學(xué)校、家庭、社區(qū)等課程資源，對教材進行創(chuàng)造性的科學(xué)加工。

4、設(shè)計教案時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，借鑒教參設(shè)計的教學(xué)活動，精心設(shè)計科學(xué)學(xué)習(xí)及科學(xué)探究活動的每一個環(huán)節(jié)，使活動賦予科學(xué)的內(nèi)涵與

價值，使每個學(xué)生都能親身經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的全過程，對教學(xué)過程可能遇到的問題要有預(yù)見，有相應(yīng)的對策。

5、寫好教案。教案要詳略得當(dāng)，過程清楚。教案一般應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)內(nèi)容，課時安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)，以及教學(xué)反思與后記。

6、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做好課前教學(xué)儀器、材料（如：實物、模型、標(biāo)本、圖片、儀器、實驗報告表、多媒體課件等）的準(zhǔn)備。上課前要熟悉教具、學(xué)具及儀器設(shè)備的使用方法，熟悉實驗操作程序等。有些器材可能存在某些問題，上課前一定要事先進行演練，保證教學(xué)的順利進行。提倡教師自己開發(fā)教具和學(xué)具，鼓勵學(xué)生自己帶些與教學(xué)有關(guān)的實物和材料。

7、反思是教案的一部分，一單元至少寫兩個反思。

（三）上課

1、嚴守上課時間，上課帶齊、帶足實驗材料和必要的教學(xué)資料。

2、課堂上教師的著裝要得體整潔，精神要飽滿。教態(tài)要自然、親切。堅持用普通話進行教學(xué)。語言準(zhǔn)確、生動，簡練、流利，富有感染力。

3、上課期間禁止攜帶通信工具，中途不得隨便離開教室或從事與教學(xué)無關(guān)的活動。

4、課堂上要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，做到思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，突破難點。板書及時、規(guī)范。

5、在教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境，積極開展小組學(xué)習(xí)，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的時間、空間。

6、結(jié)合教材內(nèi)容，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的實驗習(xí)慣，及時指導(dǎo)學(xué)生整理實驗材料和記錄。

7、指導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)探究的觀察、實驗的記錄，合理使用好探究記錄表。

8、科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)效率。

9、注意課堂信息的反饋，調(diào)控教學(xué)進度和方法，寫好教學(xué)后記。

10、在戶外進行教學(xué)活動時，要根據(jù)本校情況提出各項活動要求，特別要強調(diào)安全問題。

11、課堂教學(xué)體現(xiàn)科學(xué)課程特點，互動探究，以生為本。

（1）按照科學(xué)探究課堂的一般程序展開教學(xué)。

①激趣引入，目標(biāo)引領(lǐng)（明確本節(jié)課要做什么）；

②提出問題，猜想假設(shè)（深入挖掘前概念）；

③小組合作，制定計劃（搭建腳手架）；

④操作實踐，互動探究（提出要求，巡視指導(dǎo)）；

⑤收集信息，匯報交流（以小組為單位匯報）；

⑥形成概念，拓展應(yīng)用。

（2）針對不同的課型靈活選用適合學(xué)生的教學(xué)方法，盡量創(chuàng)造條件開展分組實驗，每節(jié)課學(xué)生活動時間不少于20分鐘。

12、課堂教學(xué)堅持問題主導(dǎo)，激發(fā)興趣，啟迪思維。

（1）教師每節(jié)課圍繞探究主題的有效提問不少于3個；

（2）學(xué)生每節(jié)課發(fā)言人數(shù)不少于8人；（3）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

13、課堂教學(xué)提倡小組合作學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，激勵跟進。

（1）采取圍桌式的小組合作學(xué)習(xí)方式開展探究活動。

（2）教師組織好小組活動，及時掌控學(xué)習(xí)紀(jì)律。要對每項活動提出具體的要求和注意事項，學(xué)生明確任務(wù)和分工。

（小組活動常規(guī)要求建議：合作互助、輕聲細語、仔細觀察、作好記錄、愛護儀器。）

（3）教師要對小組合作探究的效果采取激勵性評價，組與組之間、組員與組員之間進行互評，定期公布評價結(jié)果。

（四）、作業(yè)

必要的、適量的作業(yè)對鞏固學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果、對后續(xù)的科學(xué)探究活動的開展、提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可適當(dāng)布置一些作業(yè)，形式包括材料準(zhǔn)備、觀察、記錄、制作或知識延伸等。布置課內(nèi)、課外的探究活動作業(yè)前，要強調(diào)注意安全，強調(diào)準(zhǔn)備的材料要無毒、無害、干凈衛(wèi)生、符合實驗要求。

2、做好每課及每單元的練習(xí)，對學(xué)生的作業(yè)要通過多種形式的及時檢查，并給予適當(dāng)?shù)脑u價。

3、對學(xué)生課外短期或長期的探究活動過程要跟蹤，定期進行指導(dǎo)、檢查、評定，必要時要求家長配合檢查、指導(dǎo)。

4、為了樹立榜樣，交流學(xué)習(xí)探究的經(jīng)驗和成果，鼓勵開展科學(xué)探究活動，對優(yōu)秀而典型的作業(yè)在班內(nèi)、校內(nèi)或網(wǎng)上進行適當(dāng)?shù)恼故?、交流?/p>

5、對學(xué)生的作業(yè)情況要進行必要的記錄，并作為對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行綜合評價的依據(jù)之一。

（五）、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)包括堂上輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。課內(nèi)外要注意信息的收集，及時掌握學(xué)習(xí)動態(tài)，并有針對性地開展各種形式的輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和水平。

2、面向全體學(xué)生要滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)。貫徹因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況進行分類指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強的學(xué)生輔導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)習(xí)能力欠佳的同學(xué)。對缺課的學(xué)生做好補缺輔導(dǎo)工作。

3、開放實驗室期間，教師要做好管理和指導(dǎo)工作。

4、對輔導(dǎo)參加興趣小組活動或競賽活動的學(xué)生，要有計劃，有內(nèi)容，有目的，講求實效，在輔導(dǎo)中注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作意識和提出問題、解決問題等各方面的能力,為開展質(zhì)量高的科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動和參加各類比賽儲備優(yōu)秀的人才。

（六）、評價

1、要明確科學(xué)課程教學(xué)評價的目的、內(nèi)容、方法，注重發(fā)揮評價的應(yīng)有作用。

2、關(guān)注過程性評價，提倡評價全程化?！缎W(xué)科學(xué)同步探究》中的記錄、作業(yè)和單元測試的情況可以作為過程性評價的依據(jù)。在實施過程評價時，教師要隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、帶有鼓勵性、指導(dǎo)性的

評價。通過評價激勵學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)，使評價成為一種促進學(xué)生積極向上的激勵機制。對學(xué)生的突出表現(xiàn)與反應(yīng)作好記錄，供各個階段評價參考。

3、注重發(fā)展性評價。重視個人和集體的發(fā)展，讓學(xué)生在積極的評價活動中享受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的信心和動力，在評價中不斷進步和成長。

4、評價方法要多樣化。平時或期未對情感態(tài)度價值觀、科學(xué)探究和科學(xué)知識的評價，采用教師觀察、問卷、實驗操作、作業(yè)、杰出表現(xiàn)記錄、測試與考查、作品分析、成長記錄袋、評定量表等方式方法，并根據(jù)教師評、學(xué)生自評、小組評、家長評等情況，按等級進行記錄，全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r。

（七）教學(xué)研究常規(guī)

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和市學(xué)科教研工作要點和教學(xué)常規(guī)要求，結(jié)合本校的教學(xué)實際情況，由組長擬訂科組工作計劃，經(jīng)科組集體討論通過后，在開學(xué)初交送學(xué)校教導(dǎo)處。

2、組長要做好活動安排，并落實各項工作。

3、組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科常規(guī)和相關(guān)理論，加強學(xué)科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、堅持集體備課（每月兩次或兩次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄、體會。

5、組織學(xué)科教師開展校本研究。根據(jù)教學(xué)要解決的問題開展有針對性的、有方案、有組織的課題研究。并根據(jù)教研計劃，上好帶研究主題的研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課。

6、資源共建共享，積極參加學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)。教研組成員每學(xué)期至少上傳2篇（個）優(yōu)秀教研作品（成果）上傳到普陀教師研修網(wǎng)。這些優(yōu)秀作品可以是公開課的教案、教學(xué)實錄（或片斷實錄）、案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)，也可以是教學(xué)的心得體會、雜談、小記、課件等等。學(xué)生活動和科組活動中有價值的報道、教研活動的優(yōu)質(zhì)資源也要及時上傳普陀教師研修網(wǎng)。

7、教研活動要有主題，有記錄。有關(guān)材料（如記錄本、相片、教案、報道等）要存檔。反映過程的必要材料及重要的資料要有電子文檔。活動的開展情況要及時向主管部門匯報。

（八）學(xué)生科學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、聽課習(xí)慣

專注傾聽，邊聽邊思；聽完再議，中途不言。

二、發(fā)言習(xí)慣

1、大膽提問，敢于質(zhì)疑；聲音響亮，有理有據(jù)。

2、提出意見，禮貌謙和；回答疑問，實事求是。

3、小組討論，聲音輕?。环e極參與，發(fā)言清晰。

三、實驗（探究活動）習(xí)慣

1、研究問題，先訂方案；既要合理，又有創(chuàng)新。

2、小組分工，服從安排；組內(nèi)任務(wù)，合作完成。

3、安靜實驗，操作規(guī)范；仔細觀察，照實記錄。

4、分析解釋，尊重證據(jù)；反復(fù)取證，合理推斷。

5、愛護器材，輕拿輕放；及時整理，保持整潔。

四、作業(yè)習(xí)慣

1、課前布置，提前準(zhǔn)備；對照要求，積極完成。

2、課中作業(yè)，獨立完成；書寫工整，及時訂正。

3、課后任務(wù)，自主探究；相互協(xié)作，深入研究。

展茅中心學(xué)校小學(xué)科學(xué)組

2015.03.16

第五篇：初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、備課

1．制定學(xué)期教學(xué)工作計劃。包括以下內(nèi)容：

（1）班級情況分析，分析學(xué)生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉(zhuǎn)化措施、優(yōu)秀生提高措施；

（2）認真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材，分析教材內(nèi)容體系，把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生情況分析，確定總體三維教學(xué)目標(biāo)；

（3）按照教學(xué)內(nèi)容，編寫教學(xué)進度表（包括周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課型、單元和課時的教學(xué)時數(shù)，復(fù)習(xí)、檢測、實驗等時間安排）；

學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。提前兩周按課時認真?zhèn)湔n。

2．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實際，確定課時教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)必須準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，切合學(xué)生實際，體現(xiàn)科學(xué)探究（過程、方法與能力），科學(xué)知識與技能、科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系的科學(xué)課程目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點。

3．設(shè)計教學(xué)過程和方法。根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件選擇教學(xué)方法、教學(xué)媒體以及有關(guān)教具和實驗材料等。

4．認真寫好教學(xué)方案，教齡三年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下八個方面：

（1）課題（2）教學(xué)目標(biāo)（3）教學(xué)重、難點（4）教具和媒體準(zhǔn)備（5）教學(xué)過程及教學(xué)方法（6）板書設(shè)計（7）作業(yè)或活動設(shè)計（8）教學(xué)反思。

5．認真寫好教學(xué)反思。及時總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，從多角度反思自己的決策和行為。反思字數(shù)不限。

6．積極參與教研活動、集體備課活動。

（1）統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，每兩周至少集體備課一次；

（2）集體備課必須做好有時間、地點、主題、主講人等記錄，能解決實際教學(xué)中的具體問題；（3）主要進行單元備課，采取個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)；

（4）研究目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程和方法；（5）不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

附：初中科學(xué)教學(xué)方案參考格式一例 格式：圖文直列式

一、課題：《ＸＸＸＸＸ》

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo) 2．技能目標(biāo) 3．情感目標(biāo)

三、教學(xué)重、難點 1．重點 2．難點

四、教具和媒體準(zhǔn)備

五、教學(xué)過程及教學(xué)方法

六、板書設(shè)計

七、作業(yè)或活動設(shè)計

八、教學(xué)反思。

二、上課

1．做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教材、教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準(zhǔn)備工作。

2．明確教學(xué)目標(biāo)。教師通過必要的教學(xué)形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動性。

3．圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，努力落實三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，課堂容量適度，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，不出現(xiàn)知識性錯誤。

4．貫徹學(xué)生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，5．既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

6．根據(jù)教材要求開全開足實驗，演示實驗需事先試做，保證成功。實驗操作規(guī)范，熟練。有多媒體的班級要根據(jù)教學(xué)實際使用多媒體上課，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，運用自如。

7．上課精神飽滿，教態(tài)大方、親切，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確，速度恰當(dāng)，富有啟發(fā)性、趣味性和感染力，有較強的組織教學(xué)能力和應(yīng)變能力。板書設(shè)計科學(xué)，書寫工整、規(guī)范。8．按照課程表和作息時間表上課，按時上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會客，關(guān)閉通信工具。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨意調(diào)課。課內(nèi)不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。

三、作業(yè)布置和批改 1．作業(yè)設(shè)置。①符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求； ②內(nèi)容針對性強；

③符合學(xué)生實際認知和技能水平；

④難度和容量適當(dāng)，精心選、編課外作業(yè)，以預(yù)習(xí)性和拓展性為主； ⑤作業(yè)形式要多樣，減少簡單的機械抄寫的作業(yè)。2．作業(yè)指導(dǎo)。

①指導(dǎo)學(xué)生解決問題的思路和方法；

②指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣；

③對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求；

④對作業(yè)完成有困難的學(xué)生，教師應(yīng)予以個別指導(dǎo)。3．作業(yè)批改。

①要認真、及時，做到有發(fā)必收，有收必改，作業(yè)批改量達到100%； ②分層次對學(xué)生進行作業(yè)評定，體現(xiàn)因材施教原則； ③有完整的學(xué)期學(xué)生平時成績登記；

④提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生錯題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

4．作業(yè)講評。

①講評及時，時間安排適當(dāng)；

②教師講評有點、有面，注意分析原因，并提出改正意見； ③講評形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和解決問題能力。

四、質(zhì)量測評

1．學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的測評

重視過程性評價，觀察平時學(xué)生參與課堂教學(xué)、合作、交流的表現(xiàn)狀況，利用課堂提問、作業(yè)、師生對話等方式，及時了解學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．基本知識和基本技能的測評

①質(zhì)量測評可采取考試和考查兩種方式。質(zhì)量測評以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評價方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長；

②考查、考試的內(nèi)容要依據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，考核學(xué)科主干知識，也考查學(xué)生的能力和情感、態(tài)度與價值觀；

③校內(nèi)測試應(yīng)由本校教師命題，命題時注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測評的針對性，要完成考后試卷分析； ④試卷題量和難度適宜。總體難度不低于0.75。試卷難度結(jié)構(gòu)，易中難題分布比例七年級、八年級、九年級分別為8：1：1，7：2：1，7：2：1。

3．綜合素質(zhì)的考評

①重視課堂提問、檢查作業(yè)、師生對話、實驗操作、實驗報告、社會調(diào)查報告、小論文、采集制作標(biāo)本等考查方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

②要求每學(xué)期至少進行一次小制作或?qū)嶒炋骄靠疾?，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和探究能力，提高動手實踐能力；

③提倡建立學(xué)科學(xué)生成長記錄袋。