第一篇：神經(jīng)內(nèi)科帶教計(jì)劃

神經(jīng)內(nèi)科二病區(qū)實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

護(hù)生實(shí)習(xí)是將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)在臨床帶教老師的指導(dǎo)下運(yùn)用到實(shí)踐中去的過程，也是實(shí)現(xiàn)護(hù)生過渡到護(hù)士的關(guān)鍵。我科是醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科及腫瘤科兩個(gè)專科合并的重點(diǎn)大科，病人多、周轉(zhuǎn)快，而且大都是老年病人。特別是神經(jīng)內(nèi)科病人具有危、急、重的特點(diǎn)，隨時(shí)都面臨著搶救、死亡。所以，因本科特殊的工作性質(zhì)要求護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、熟練的操作技能和廣泛的學(xué)科知識(shí)，更要求眼明心快、手腳靈活、應(yīng)變能力強(qiáng)。因此，護(hù)生帶教工作必須綜合本科室的特點(diǎn)來進(jìn)行，使護(hù)生通過實(shí)習(xí)，將理論與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，為今后勝任臨床護(hù)理工作打下牢固的基礎(chǔ)，以適應(yīng)臨床的需求?，F(xiàn)結(jié)合護(hù)生實(shí)習(xí)大綱制定本科帶教計(jì)劃。帶教要求：

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：二到四周

2.安排臨床經(jīng)驗(yàn)豐富護(hù)士或以上職稱護(hù)理人員實(shí)行跟班制“一對一”帶教。3.帶教老師了解護(hù)生學(xué)習(xí)工作情況，因才施教更好的使學(xué)生學(xué)到知識(shí)。4.帶教老師以身作則、言傳身教，樹立良好榜樣 5.嚴(yán)格管理，做到放手不放眼，出克錢嚴(yán)格考核并記錄。

6.構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系，在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)師生感情，減少隔閡。7.以學(xué)生為中心，了解學(xué)生需求、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心理變化，給予關(guān)心照顧。8.對帶教生保持友好，不因個(gè)人喜好有所遠(yuǎn)近，不應(yīng)成績好壞有區(qū)別或歧視。9.信任帶教生，增強(qiáng)其自信心，在生活上、思想上了解學(xué)生。帶教目標(biāo)：

1.熟悉本科室環(huán)境、布局，了解本科室的各項(xiàng)規(guī)章制度、各班人員職責(zé) 2.掌握心電監(jiān)護(hù)、微量注射泵、生物安全柜、化療泵，血糖儀的使用方法 3.了解各類降顱壓藥物、抗血小板聚集藥、腦血管擴(kuò)張藥、神經(jīng)細(xì)胞活化劑、抗癲癇藥、抗帕金斯藥、抗腫瘤藥物等的使用方法和注意事項(xiàng)

4.熟悉神經(jīng)內(nèi)科、腫瘤科科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)、健康宣教 5.了解神經(jīng)內(nèi)科、腫瘤科常見急癥臨床癥狀；加強(qiáng)搶救能力的培訓(xùn) 6.強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格“三查、七對”制度及無菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念。帶教計(jì)劃：

第一周，熟悉病區(qū)環(huán)境，熟悉工作流程，盡快實(shí)現(xiàn)護(hù)生角色的轉(zhuǎn)換。1.入科教育：(1)介紹本科環(huán)境設(shè)施；（包括床位號(hào)順序、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施）(2)制度；(3)人員；(4)工作流程；(5)本科常見病種及護(hù)理常規(guī)；(6)人文關(guān)懷護(hù)理理念及服務(wù)態(tài)度的重要性；(7)安全護(hù)理；(8)紀(jì)律；(9)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及臨床帶教路徑表，出科考試要求；(10)思想教育。每一條具體細(xì)化：如服務(wù)態(tài)度方式：微笑服務(wù)、尊稱制。人員包括醫(yī)生、護(hù)士、保潔員，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

2、掌握晨晚間護(hù)理的目的，能準(zhǔn)確進(jìn)行T、P、R、BP的測量和繪制。3.組織學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職責(zé)、護(hù)士禮儀與行為規(guī)范、醫(yī)院感染知識(shí)，使護(hù)生充分認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的職業(yè)道德責(zé)任，培養(yǎng)護(hù)理工作的熱情。

第二周，了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度，常見疾病護(hù)理措施，加強(qiáng)安全知識(shí)和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1、由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生熟悉本科常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和?？谱o(hù)理技術(shù)；掌握本科常見病的入院宣教；了解各類降顱壓藥物、抗血小板聚集藥、腦血管擴(kuò)張藥、神經(jīng)細(xì)胞活化劑、抗癲癇藥、抗帕金斯藥，抗腫瘤化療藥物等的使用方法和注意事項(xiàng)；熟悉神經(jīng)腫瘤內(nèi)科常見急癥臨床癥狀。

2.組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)護(hù)士法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，增強(qiáng)護(hù)生的法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、安全意識(shí)。使之懂法、知法、守法。充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約，應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事，加強(qiáng)自我防護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)，確保自身安全及他人安全。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)內(nèi)容。包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮內(nèi)注射、吸氧等，使學(xué)生在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和慎獨(dú)的作風(fēng)。并嚴(yán)格“三查七對”制度及“無菌操作”原則。

第三周，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，掌握疾病的常規(guī)護(hù)理及技能操作和護(hù)患溝通技巧。

1.操作能力的培養(yǎng)：根據(jù)大綱要求制定實(shí)習(xí)生切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并注重個(gè)性化教學(xué)，實(shí)行一對一帶教。帶教老師首先讓護(hù)生從理論上熟悉操作程序，再通過實(shí)踐掌握。第一遍操作由帶教老師邊示范邊講解，第二遍開始由護(hù)生獨(dú)立操作。老師幫助完成。操作完畢進(jìn)行講評，指出問題所在，再讓護(hù)生強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.注重三基訓(xùn)練基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練貫穿整個(gè)臨床護(hù)理教學(xué)的全過程。通過護(hù)理操作示教和床邊指導(dǎo)對護(hù)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，鼓勵(lì)護(hù)生多

問，不斷完善護(hù)生的知識(shí)體系，鍛煉其解決問題的能力，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心。

3.建立良好的護(hù)患關(guān)系：在護(hù)理教學(xué)查房中要注重培養(yǎng)護(hù)生的溝通技巧和口頭表達(dá)能力。要求護(hù)生在工作中要充分體現(xiàn)對患者的人文關(guān)懷，鼓勵(lì)護(hù)生主動(dòng)與患者及其家屬交談，在做各種檢查、飲食、用藥、治療、護(hù)理操作等前詳細(xì)告知目的及注意事項(xiàng)，從患者人院宣教到出院指導(dǎo)，利用一切可能的機(jī)會(huì)對患者進(jìn)行宣教，以提高護(hù)患溝通的能力。

第四周，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立思考能力及創(chuàng)新思維，指導(dǎo)護(hù)生運(yùn)用護(hù)理程序，因人施教。

1.加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)護(hù)理部定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以掌握新知識(shí)、新理論。結(jié)合各?？乒ぷ鲗?shí)際情況，帶教老師每周組織護(hù)生進(jìn)行科內(nèi)知識(shí)小講課1次，使護(hù)生了解掌握專科知識(shí)，能夠理論與實(shí)際相聯(lián)系，指導(dǎo)臨床實(shí)踐；同時(shí)結(jié)合本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，舉行“新技術(shù)、新知識(shí)、新理論”講座，讓學(xué)生了解護(hù)理發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.在工作中穿插講解疾病知識(shí)，開展護(hù)理病歷書寫和臨床病歷討論工作，督導(dǎo)護(hù)生在工作中自己制訂計(jì)劃，并應(yīng)用于實(shí)踐，用此檢驗(yàn)計(jì)劃的合理、條理性，培養(yǎng)其今后獨(dú)立工作時(shí)的能力。

3.堅(jiān)持教學(xué)查房教學(xué)查房：科室每月1次以上護(hù)理教學(xué)查房，護(hù)士長和(或)帶教老師結(jié)合典型病例或某個(gè)問題、某種疾病、某種現(xiàn)象深入淺出地講理論、談實(shí)踐，以啟發(fā)學(xué)生的臨床思維，培養(yǎng)學(xué)生思考分析問題的能力。通過每一次的教學(xué)查房，使學(xué)生掌握某一疾病的治療及護(hù)理要點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)大綱要求。

4.每周為實(shí)習(xí)生舉行小講座一次，內(nèi)容為護(hù)理前沿的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新動(dòng)向及本科室的專業(yè)特色，使實(shí)習(xí)生能掌握一定的專業(yè)新知識(shí)。

5.出科考核：將考核內(nèi)容進(jìn)行了量化，要求實(shí)習(xí)生每完成一個(gè)科的實(shí)習(xí)都要由帶教老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行?？评碚摗？萍寄芎突A(chǔ)護(hù)理技能的出科考試，并根據(jù)考試成績及平時(shí)表現(xiàn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律等作出實(shí)習(xí)鑒定，填寫好考核記錄。按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級(jí)記分。

第二篇：神經(jīng)內(nèi)科帶教計(jì)劃

神經(jīng)內(nèi)一病區(qū)新入職、N0級(jí)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)目標(biāo)

1、理論目標(biāo)（1）了解感神經(jīng)內(nèi)科各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理功能，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的范疇及發(fā)展。（2）熟悉腦卒中，蛛網(wǎng)膜下腔出血，癲癇，肌炎，腦炎等科室的常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷處理原則。

（3）掌握等科室的常見病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。掌握神經(jīng)內(nèi)科常見急危重病人搶救中的配合。

（4）掌握病房管理標(biāo)準(zhǔn),熟悉我科室各班護(hù)理職責(zé)及工作流程。掌握給藥制度、患者身份識(shí)別制度、查對制度、搶救制度、交接班制度等核心制度,掌握病房突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案。

2、?？萍寄苣繕?biāo)

（1）熟練掌握神經(jīng)內(nèi)科常用護(hù)理技能，包括灌腸、深靜脈置管的護(hù)理、會(huì)陰沖洗、DSA患者手術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后護(hù)理觀察。

（2）熟悉肌肉活檢術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中配合及術(shù)后觀察。能熟練掌握吸氧、吸痰技術(shù)，輸液泵、心電監(jiān)護(hù)儀、簡易呼吸器的使用，徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)，掌握相關(guān)理論，有效配合急危重癥搶救。

（3）具備職業(yè)防護(hù)知識(shí)，職業(yè)暴露后能正確處理及上報(bào)。

3、態(tài)度目標(biāo)

貫徹優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念,以刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)；嚴(yán)格遵守各種護(hù)理制度和操作規(guī)程。操作時(shí)做到輕、準(zhǔn)、快、精益求精；體現(xiàn)高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鳘?dú)作風(fēng)、無私的奉獻(xiàn)精神；保護(hù)病人隱私、平等相待、熱情體貼、竭誠服務(wù)。培訓(xùn)方法

上崗前接受護(hù)理部規(guī)范化崗前培訓(xùn)，掌握各項(xiàng)常用基礎(chǔ)護(hù)理操作，掌握核心制度。教學(xué)老師日常工作評估，了解其薄弱環(huán)節(jié)，有針對性制定培訓(xùn)計(jì)劃。

實(shí)行教學(xué)查房。護(hù)士長選擇病例，責(zé)任護(hù)士復(fù)述病例，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。充分利用晨會(huì)、交接班使其明晰患者的護(hù)理要點(diǎn)。

講座安排:針對神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)的特殊性和護(hù)士專業(yè)能力現(xiàn)狀有計(jì)劃的安排學(xué)術(shù)講座,一般講課每周一次。每月第一周為急救知識(shí)培訓(xùn)，第二周?？浦R(shí)講座，第三周護(hù)理查房、病例分析討論，第四周針對患者滿意度調(diào)查表中不足之處給予討論分析，特殊情況由護(hù)士長安排時(shí)間。要求以護(hù)士為主體，以教學(xué)老師為主導(dǎo)，氣氛輕松，不拘形式，解決臨床實(shí)際問題，提高護(hù)士理論水平。

考核：每季度進(jìn)行技術(shù)操作考核一次，結(jié)合科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理論考試一次。要求操作考試成績大于90分，理論考試成績大于80分。考試形式多樣化:可現(xiàn)場答辯,筆試,病案分析,分組討論等.不斷評估征求護(hù)士意見，確保培訓(xùn)效果。神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)N1級(jí)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

1、理論目標(biāo)

（1）了解神經(jīng)內(nèi)科各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理功能，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的范疇及發(fā)展。（2）熟悉腦卒中，蛛網(wǎng)膜下腔出血，癲癇，肌炎，腦炎等科室的常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷處理原則。

（3）掌握腦卒中，蛛網(wǎng)膜下腔出血，癲癇，肌炎，腦炎等科室的常見病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。掌握神經(jīng)科常見危急癥病人搶救中的配合。

（4）掌握病房管理標(biāo)準(zhǔn),熟悉我科室各班護(hù)理職責(zé)及工作流程。掌握給藥制度、患者身份識(shí)別制度、查對制度、搶救制度、交接班制度等核心制度,掌握病房突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案。

（5）具備職業(yè)防護(hù)知識(shí)，熟悉醫(yī)院感染相關(guān)知識(shí)。

2、技能目標(biāo)

（1）熟練掌握神經(jīng)內(nèi)科常用護(hù)理技能，包括灌腸、深靜脈置管的護(hù)理、會(huì)陰沖洗、DSA患者手術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后護(hù)理觀察。

（2）熟悉肌肉活檢療術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中配合及術(shù)后觀察。能熟練掌握吸氧、吸痰技術(shù)，輸液泵、心電監(jiān)護(hù)儀、簡易呼吸器的使用，徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)，掌握相關(guān)理論，有效配合急危重癥搶救。

（3）具備職業(yè)防護(hù)知識(shí)，職業(yè)暴露后能正確處理及上報(bào)。

（4）具備一定的教學(xué)能力，能夠?qū)?shí)習(xí)護(hù)生制定個(gè)性化的帶教計(jì)劃，完成帶教工作。

3、態(tài)度目標(biāo)

貫徹優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念,以刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)；嚴(yán)格遵守各種護(hù)理制度和操作規(guī)程。操作時(shí)做到輕、準(zhǔn)、快、精益求精；體現(xiàn)高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鳘?dú)作風(fēng)、無私的奉獻(xiàn)精神；保護(hù)病人隱私、平等相待、熱情體貼、竭誠服務(wù)，對于突發(fā)情況能夠給予積極溝通、處理。培訓(xùn)安排

掌握各項(xiàng)常用基礎(chǔ)護(hù)理操作，掌握核心制度。教學(xué)老師日常工作評估，了解其薄弱環(huán)節(jié)，有針對性制定培訓(xùn)計(jì)劃。

實(shí)行教學(xué)查房。護(hù)士長選擇病例，責(zé)任護(hù)士復(fù)述病例，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。充分利用晨會(huì)、交接班使其明晰患者的護(hù)理要點(diǎn)。

講座安排:針對神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)的特殊性和護(hù)士專業(yè)能力現(xiàn)狀有計(jì)劃的安排學(xué)術(shù)講座,一般講課每周一次。每月第一周為急救知識(shí)培訓(xùn)，第二周?？浦R(shí)講座，第三周護(hù)理查房、病例分析討論，第四周針對患者滿意度調(diào)查表中不足之處給予討論分析，特殊情況由護(hù)士長安排時(shí)間。要求以護(hù)士為主體，以教學(xué)老師為主導(dǎo)，氣氛輕松，不拘形式，解決臨床實(shí)際問題，提高護(hù)士理論水平。

考核：每季度進(jìn)行技術(shù)操作考核一次，結(jié)合科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理論考試一次。要求操作考試成績大于90分，理論考試成績大于80分?？荚囆问蕉鄻踊?可現(xiàn)場答辯,筆試,病案分析,分組討論等。不斷評估征求護(hù)士意見，確保培訓(xùn)效果。神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)N2級(jí)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

1、理論目標(biāo)

（1）了解神經(jīng)內(nèi)科各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理功能，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的范疇及發(fā)展。（2）熟悉腦卒中，蛛網(wǎng)膜下腔出血，癲癇，肌炎，腦炎等科室的常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷處理原則。

（3）掌握腦卒中，蛛網(wǎng)膜下腔出血，癲癇，肌炎，腦炎等科室的常見病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。掌握感染科常見急診病病人搶救中的配合。

（4）掌握病房管理標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)質(zhì)護(hù)理分級(jí)護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。掌握給藥制度、患者身份識(shí)別制度、查對制度、搶救制度、交接班制度等核心制度,掌握病房突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案。

（5）熟練掌握病房管理標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)質(zhì)護(hù)理分級(jí)護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。（6）了解護(hù)理科研基礎(chǔ)。

2、技能目標(biāo)

（1）掌握神經(jīng)內(nèi)科常用護(hù)理技能，能夠正確觀察各種疾病患者病情。（2）熟悉神經(jīng)內(nèi)科急癥處理原則及護(hù)理要點(diǎn)。能熟練運(yùn)用輸液泵、心電監(jiān)護(hù)儀，簡易呼吸器，有效參與急危重癥搶救，護(hù)理文書書寫規(guī)范。

（3）具備一定的教學(xué)能力，能夠?qū)?shí)習(xí)護(hù)生制定個(gè)性化的帶教計(jì)劃，完成帶教工作。

（4）能在指導(dǎo)下完成護(hù)理論文書寫，參加學(xué)術(shù)交流。

3、態(tài)度目標(biāo)

貫徹優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念, 以刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)；嚴(yán)格遵守各種護(hù)理制度和操作規(guī)程。操作時(shí)做到輕、準(zhǔn)、快、精益求精；體現(xiàn)高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鳘?dú)作風(fēng)、無私的奉獻(xiàn)精神；保護(hù)病人隱私、平等相待、熱情體貼、竭誠服務(wù)。培訓(xùn)安排

教學(xué)老師日常工作評估，了解其薄弱環(huán)節(jié)，有針對性制定培訓(xùn)計(jì)劃。

實(shí)行教學(xué)查房。護(hù)士長選擇病例，責(zé)任護(hù)士復(fù)述病例，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。充分利用晨會(huì)、交接班使其明晰患者的護(hù)理要點(diǎn)。

講座安排:針對神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)的特殊性和護(hù)士專業(yè)能力現(xiàn)狀有計(jì)劃的安排學(xué)術(shù)講座,一般講課每周一次。每月第一周為急救知識(shí)培訓(xùn)，第二周專科知識(shí)講座，第三周護(hù)理查房、病例分析討論，第四周針對患者滿意度調(diào)查表中不足之處給予討論分析，特殊情況由護(hù)士長安排時(shí)間。要求以護(hù)士為主體，以教學(xué)老師為主導(dǎo)，氣氛輕松，不拘形式，解決臨床實(shí)際問題，提高護(hù)士理論水平。

考核：每季度進(jìn)行技術(shù)操作考核一次，結(jié)合科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理論考試一次。要求操作考試成績大于90分，理論考試成績大于80分。考試形式多樣化:可現(xiàn)場答辯,筆試,病案分析,分組討論等。不斷評估征求護(hù)士意見，確保培訓(xùn)效果。神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)N3級(jí)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)目標(biāo)

1、理論目標(biāo)

（1）了解神經(jīng)內(nèi)科各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理功能，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的范疇及發(fā)展。（2）熟悉神經(jīng)內(nèi)科的常見病、多發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷處理原則.（3）掌握神經(jīng)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。掌握本科急癥的癥狀及處理，配合醫(yī)生實(shí)施搶救。

（4）掌握病房管理標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)質(zhì)護(hù)理分級(jí)護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助護(hù)士長做好病房管理。

2、技能目標(biāo)

（1）熟練掌握神經(jīng)內(nèi)科常用護(hù)理技能，并正確指導(dǎo)低年資護(hù)士、進(jìn)修、實(shí)習(xí)護(hù)士。

（2）熟悉DSA的術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中配合及術(shù)后觀察。能熟練運(yùn)用熟練掌握各類儀器的使用及管理要點(diǎn)，參與并指導(dǎo)急危重癥搶救。

（3）參加優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房的責(zé)任護(hù)士工作、晨間護(hù)理質(zhì)量、午間護(hù)理質(zhì)量質(zhì)控。能夠正確上報(bào)護(hù)理不良事件。

(4)完成臨床教學(xué)工作,總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn),書寫護(hù)理論文每年一篇,力爭發(fā)表。

3、態(tài)度目標(biāo)

貫徹優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念, 以刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)；嚴(yán)格遵守各種護(hù)理制度和操作規(guī)程。操作時(shí)做到輕、準(zhǔn)、快、精益求精；體現(xiàn)高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鳘?dú)作風(fēng)、無私的奉獻(xiàn)精神；尊重病人、平等相待、熱情體貼、竭誠服務(wù)。培訓(xùn)安排

教學(xué)老師日常工作評估，了解其薄弱環(huán)節(jié)，有針對性制定培訓(xùn)計(jì)劃。

實(shí)行教學(xué)查房。護(hù)士長選擇病例，責(zé)任護(hù)士復(fù)述病例，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。充分利用晨會(huì)、交接班使其明晰患者的護(hù)理要點(diǎn)。

講座安排:神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)的特殊性和護(hù)士專業(yè)能力現(xiàn)狀有計(jì)劃的安排學(xué)術(shù)講座,一般講課每周一次。每月第一周為急救知識(shí)培訓(xùn)，第二周專科知識(shí)講座，第三周護(hù)理查房、病例分析討論，第四周針對患者滿意度調(diào)查表中不足之處給予討論分析，特殊情況由護(hù)士長安排時(shí)間。要求以護(hù)士為主體，以教學(xué)老師為主導(dǎo)，氣氛輕松，不拘形式，解決臨床實(shí)際問題，提高護(hù)士理論水平。

考核：每季度進(jìn)行技術(shù)操作考核一次，結(jié)合科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理論考試一次。要求操作考試成績大于90分，理論考試成績大于80分?？荚囆问蕉鄻踊?可現(xiàn)場答辯,筆試,病案分析,分組討論等。不斷評估征求護(hù)士意見，確保培訓(xùn)效果。神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)N4級(jí)護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

1、理論目標(biāo)

（1）熟練掌神經(jīng)內(nèi)科各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理功能，了解神經(jīng)內(nèi)科科護(hù)理學(xué)的新進(jìn)展。

（2）熟練掌握神經(jīng)內(nèi)科的常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷處理原則.（3）掌握神經(jīng)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康指導(dǎo)。掌握本科常見病護(hù)理常規(guī)，能夠運(yùn)用護(hù)理程序，規(guī)范地寫出護(hù)理病歷，對病人實(shí)施身心整體護(hù)理，協(xié)助和指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健。

（4）掌握疑難患者的個(gè)體特殊性，了解評判性思維和循證護(hù)理方法；掌握病房管理標(biāo)準(zhǔn),病歷質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理分級(jí)護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

2、技能目標(biāo)（1）熟練掌握神經(jīng)內(nèi)科專科護(hù)理各項(xiàng)技能，能夠正確評估、觀察各種患者病情。（2）熟練掌握各類儀器的使用及管理要點(diǎn)，參與并指導(dǎo)急危重癥搶救。

（3）具備教學(xué)能力，能夠制定個(gè)性化的帶教計(jì)劃，具備指導(dǎo)低年資護(hù)士及進(jìn)修實(shí)習(xí)護(hù)生的能力，每年完成臨床講課或教學(xué)查房不少于3次。

（4）協(xié)助護(hù)士長做好病房管理及各項(xiàng)質(zhì)控工作。能夠完成護(hù)理會(huì)診。(5)能夠進(jìn)行教學(xué)查房,熟悉護(hù)理論文的書寫要求。撰寫并發(fā)表護(hù)理論文每年一篇。

3、態(tài)度目標(biāo)

貫徹優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念, 以刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)；嚴(yán)格遵守各種護(hù)理制度和操作規(guī)程。操作時(shí)做到輕、準(zhǔn)、快、精益求精；體現(xiàn)高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鳘?dú)作風(fēng)、無私的奉獻(xiàn)精神；保護(hù)病人隱私、平等相待、熱情體貼、竭誠服務(wù)。培訓(xùn)安排

日常工作評估，了解其薄弱環(huán)節(jié)，有針對性制定培訓(xùn)計(jì)劃。

實(shí)行教學(xué)查房。教學(xué)老師選擇病例，責(zé)任護(hù)士溫習(xí)病例，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)。針對本病區(qū)現(xiàn)狀，高年資護(hù)師要求參加每周三醫(yī)生的新業(yè)務(wù)新技術(shù)學(xué)習(xí)，以拓寬專業(yè)知識(shí)的縱深度；參加護(hù)理部、學(xué)部及病區(qū)組織的新業(yè)務(wù)新技術(shù)學(xué)習(xí)。

講座安排:針對神經(jīng)內(nèi)科科室專業(yè)的特殊性和護(hù)士專業(yè)能力現(xiàn)狀有計(jì)劃的安排學(xué)術(shù)講座,一般講課每周一次。每月第一周為急救知識(shí)培訓(xùn)，第二周專科知識(shí)講座，第三周護(hù)理查房、病例分析討論，第四周針對患者滿意度調(diào)查表中不足之處給予討論分析，特殊情況由護(hù)士長安排時(shí)間。要求以護(hù)士為主體，以教學(xué)老師為主導(dǎo)，氣氛輕松，不拘形式，解決臨床實(shí)際問題，提高護(hù)士理論水平。

考核：每半年進(jìn)行技術(shù)操作考核一次，結(jié)合科內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理論考試一次。要求操作考試成績大于95分，理論考試成績大于85分?？荚囆问蕉鄻踊?可現(xiàn)場答辯,筆試,病案分析,分組討論等.不斷評估征求護(hù)士意見，確保培訓(xùn)效果。

第三篇：神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃

神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的一個(gè)重要階段，是護(hù)生將學(xué)校所學(xué)知識(shí)與臨床實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，順利走上工作崗位的必要途徑。

一、結(jié)合本科室具體情況，制定的帶教計(jì)劃如下：

1.熱情接待每一位新入科的護(hù)生，詳細(xì)講解科室?guī)Ы桃?guī)定，介紹科室的人文環(huán)境，使她們迅速進(jìn)入角色。

2.運(yùn)用自己良好的職業(yè)道德，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，熟練的操作技能、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行帶教制度，言傳身教，放手不放眼，毫無保留的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶教，做到既帶技術(shù)又帶作風(fēng)，使她們既掌握臨床護(hù)理的一般技能，又掌握專科護(hù)理的特點(diǎn)。

3.經(jīng)常與護(hù)生進(jìn)行溝通交流，了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，希望學(xué)習(xí)哪些專科技術(shù)，以便有的放矢的開展帶教工作。因?yàn)樗齻儾簧俣际峭獾厝耍陉P(guān)心她們的工作，學(xué)習(xí)，思想動(dòng)態(tài)之于，還要關(guān)心她們的生活，解決她們的一些實(shí)際問題，讓她們有家的感覺。

4.教會(huì)護(hù)生操作中如何評估，操作過程中如何體現(xiàn)以病人為中心，強(qiáng)調(diào)無菌技術(shù)原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對原則，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。

5.帶教老師對實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的不正規(guī)操作現(xiàn)象及表現(xiàn)出色者應(yīng)及時(shí)與護(hù)士長交流，以便護(hù)長及時(shí)了解護(hù)生情況，對帶教工作作出指導(dǎo)及評價(jià)。

6.認(rèn)真對專科理論知識(shí)帶教講座進(jìn)行備課、熟記授課內(nèi)容，結(jié)合臨床實(shí)際病例，時(shí)間不少與30分鐘，講完后給出問題和提問時(shí)間，既有利于加深大家對講課內(nèi)容理解，又實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家積極性。

7.認(rèn)真完成對護(hù)生的實(shí)際操作和理論考核，盡量不與其他科室重復(fù)，并將成績記錄在實(shí)習(xí)生手冊上，實(shí)事求是的寫上出科評語，交由護(hù)士長審閱簽名。

8.著重加強(qiáng)護(hù)生對專科護(hù)理常規(guī)的學(xué)習(xí)，使護(hù)生了解和掌握一些新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的操作和使用。通過實(shí)踐，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高護(hù)理技能，以達(dá)到德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員的要求。

二、目標(biāo)：熟悉病區(qū)環(huán)境，布局，了解本病區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作人員職責(zé)，掌握各班次護(hù)士的工作流程、無菌物品與非無菌物品的放置、醫(yī)療垃圾的分類；了解搶救設(shè)備與器械的使用；了解各項(xiàng)院感管理制度、護(hù)理文件的書寫、?？谱o(hù)理常規(guī)。強(qiáng)調(diào)“三查、八對”制度及無菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念等。

實(shí)習(xí)生入科第一天：對實(shí)習(xí)生進(jìn)行宣教

內(nèi)容為：講解帶教計(jì)劃；介紹病房環(huán)境；了解醫(yī)院及病房相關(guān)制度；出科考試內(nèi)容。

第一：由專人帶教掌握病房環(huán)境與搶救設(shè)備、物品擺放位置；老師指導(dǎo)正確的七步洗手法；醫(yī)療垃圾分類；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作。

第二：由專人帶教了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進(jìn)行護(hù)理工作。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識(shí)。掌握正確的六步洗手法；醫(yī)療垃圾分類；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作。

第三：由專人帶教在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各項(xiàng)常用護(hù)理技術(shù)操作、護(hù)理文件的書寫。由老師嚴(yán)格把關(guān)，并隨時(shí)講解方法及要點(diǎn)。逐步掌握各班次護(hù)士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進(jìn)行護(hù)理工作。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識(shí)。掌握正確的六步洗手法；醫(yī)療垃圾分類；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作。

第四：由專人帶教了解?？谱o(hù)理常規(guī)及搶救流程并在老師的指導(dǎo)下應(yīng)用于臨床。掌握各班次護(hù)士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進(jìn)行護(hù)理工作。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各項(xiàng)常用護(hù)理技術(shù)操作、護(hù)理文件的書寫。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識(shí)。掌握正確的六步洗手法；醫(yī)療垃圾分類；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作。本周進(jìn)行實(shí)習(xí)生出科前的理論和實(shí)際操作考試。

做為帶教老師首先要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以高度的責(zé)任感和精湛的護(hù)理技術(shù)去影響教育實(shí)習(xí)生。幫助學(xué)生樹立獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的崇高理想，養(yǎng)成老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、刻苦耐勞的工作作風(fēng)。在神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科的實(shí)習(xí)帶教過程中，更要重視培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格無菌技術(shù)操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前進(jìn)行理論和操作考試。

操作考試必考內(nèi)容：六步洗手法、靜脈輸液、中心供氧 理論考試必考內(nèi)容：神經(jīng)內(nèi)科疾病護(hù)理常規(guī) 抽考項(xiàng)目：口腔護(hù)理操作、危重患者的常規(guī)護(hù)理 以檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)結(jié)果和不足之處并作出正確的鑒定。

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生順利走上工作崗位的重要階段。這個(gè)階段是承前啟后的階段。通過臨床實(shí)習(xí)，可提高護(hù)生的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，為成為一名合格的白衣天使而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：2011年神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)醫(yī)生帶教計(jì)劃

內(nèi)科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

一、帶教目標(biāo)：

(1)了解和熟悉內(nèi)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。

(2)掌握內(nèi)科系統(tǒng)檢查和熟悉基本的操作。

(3)學(xué)習(xí)內(nèi)科病歷書寫內(nèi)容和書寫病歷。

（4）熟悉內(nèi)科常見病和多發(fā)病的診斷和處理措施。

（5）了解急危重癥患者的搶救。

二、帶教措施：

(1)實(shí)行專人帶教：均由主治醫(yī)師帶教。

(2)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，制定實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃。

(3)安排實(shí)習(xí)生參加全院和本科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（4）安排實(shí)習(xí)生參加每日交班和雙查房。（5）安排定期講課

(6)實(shí)習(xí)生在帶教老師的指導(dǎo)下完成一份大病歷。

(7)完成出科理論和操作考核，認(rèn)真書寫實(shí)習(xí)小結(jié)，交給帶教老

師和科室主任審閱。

三、實(shí)習(xí)考核：

實(shí)習(xí)生結(jié)束本科實(shí)習(xí)前，由科室主任（或科教科）組織理論考試及臨床技能操作考試，再根據(jù)考試成績綜合作出評分。

第五篇：2011年神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)醫(yī)生帶教計(jì)劃

2011年神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)醫(yī)生帶教計(jì)劃

一、帶教目標(biāo)：(1)了解和熟悉神經(jīng)病學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基 本技能。(2)掌握神經(jīng)系統(tǒng)檢查和熟悉腰穿的操作。(3)學(xué)習(xí)神經(jīng)內(nèi)科病歷書寫內(nèi)容和書寫病歷。（4）熟悉神經(jīng)內(nèi)科常見病和多發(fā)病的診斷和處理措施。（5）了解急危重癥患者的搶救。

二、帶教措施：(1)實(shí)行專人帶教：均由主治醫(yī)師帶教。(2)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，制定實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃。(3)安排實(shí)習(xí)生參加全院和本科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（4）安排實(shí)習(xí)生參加每日交班和雙查房。（5）安排專門講座（附講課表）。(6)實(shí)習(xí)生每月在帶教老師的指導(dǎo)下完成一份大病歷。(7)完成出科理論和操作考核，認(rèn)真書寫實(shí)習(xí)小結(jié)，交給帶教 老師和科室主任審閱。附一：帶教老師名單：陳娟、朱海獻(xiàn)、趙雷、劉美華 附二：講課表

1、神經(jīng)系統(tǒng)查體陳娟 主治醫(yī)師

2、腦血管的解剖及常見病的CT和MRI的診斷 劉美華 主治醫(yī)師

3、缺血性腦血管病的診治朱海獻(xiàn)主治醫(yī)師

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...4、出血性腦血管病的診治肖斌主治醫(yī)師

5、病毒性腦炎的診斷和鑒別趙雷主治醫(yī)師

6、急性脊髓炎的診治周麗麗主治醫(yī)師

7、面神經(jīng)炎的診治孫梅芬主治醫(yī)師

8、肌病概論及常見疾病段強(qiáng)醫(yī)師

9、吉蘭巴雷綜合征的診治蔡翠英主任醫(yī)師

10、腦血管病康復(fù)彭化生主任醫(yī)師

11、癲癇持續(xù)狀態(tài)的診治劉素君主任醫(yī)師

12、帕金森病的診治劉英麗主任醫(yī)師

2013年肝膽腫瘤外科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃畢業(yè)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要階段。我院肝膽腫瘤外科（普外科）自成立以來，自覺承擔(dān)帶教實(shí)習(xí)生、培養(yǎng)新時(shí)代臨床醫(yī)生、護(hù)士的責(zé)任。2013年普外科實(shí)習(xí)醫(yī)生帶教計(jì)劃制定標(biāo)準(zhǔn)具體如下：帶教醫(yī)師資格為了更好地做好帶教工作，我科規(guī)定帶教醫(yī)師必須參加普外科工作3年以上，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)扎實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的住院醫(yī)師及以上職稱的人員承擔(dān)。具體人員見肝膽腫瘤外科帶教人員名單。帶教醫(yī)師職責(zé)

一、從德、智、體、美各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立崇高的人生觀和價(jià)值觀。

二、引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)普外科臨床實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感，完成醫(yī)學(xué)生—實(shí)習(xí)醫(yī)師的角色轉(zhuǎn)變。

三、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和思想狀態(tài)，進(jìn)行針對性的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以“導(dǎo)師”的人格魅力感染學(xué)生。

四、按照臨床實(shí)習(xí)大綱的要求指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行查房，病歷討論，并進(jìn)行專題講座及指導(dǎo)各種臨床操作。

五、指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過程并檢查完成情況，掌握實(shí)習(xí)醫(yī)生的紀(jì)律考勤、工作態(tài)度、專業(yè)技能情況。

六、按實(shí)習(xí)大綱的要求加強(qiáng)對實(shí)習(xí)醫(yī)生基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的“三基”訓(xùn)練。

七、嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)醫(yī)生報(bào)表的評分標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行考核，由考

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...試組成員評分，書寫評語，帶教教師和教學(xué)秘書簽名后送交醫(yī)務(wù)科。

八、查房時(shí)應(yīng)結(jié)合病人、病歷進(jìn)行床邊教學(xué)，病床前應(yīng)讓實(shí)習(xí)醫(yī)生匯報(bào)病歷和病情，并進(jìn)行相應(yīng)的體格檢查及提問，訓(xùn)練學(xué)生臨床處理病例能力。

九、嚴(yán)格執(zhí)行出科考試制度，對考試不及格或作弊者予以補(bǔ)考，仍不及格者應(yīng)重新安排實(shí)習(xí)。

十、帶教教師應(yīng)及時(shí)向醫(yī)務(wù)科反饋學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到教學(xué)相長的最佳效果。實(shí)習(xí)醫(yī)生帶教計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)通過普外科實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉掌握外科基礎(chǔ)理論，在實(shí)踐中得到基本技能的鍛煉，理論結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)臨床思維、臨床技能、溝通能力、和解決問題的能力，并樹立“以病人為中心”的思想，關(guān)心病人疾苦，救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)。

二、具體要求1.實(shí)習(xí)醫(yī)生在上

級(jí)醫(yī)師嚴(yán)格監(jiān)督下具體管理病人，鞏固外科學(xué)基礎(chǔ) 知識(shí)，初步掌握普外科常見疾病的診治及診療技術(shù)。2.在醫(yī)療服務(wù)實(shí)踐中培養(yǎng)實(shí)習(xí)生診斷疾病、治療疾病的能力，提高 普外科常見疾病的基礎(chǔ)知識(shí)。3.掌握無菌技術(shù)、外科基本操作技術(shù)，掌握普外科常見病和多發(fā)病 的診斷處理原則。4.對疑難病癥獨(dú)立查閱相關(guān)參考書和文獻(xiàn)，提出檢查方案和診療意見。

5.提高實(shí)習(xí)生思想道德休養(yǎng)，樹立“以病人為中心”的思想。

三、帶教計(jì)劃（共四周）1.第一周：熟悉普外科病房，參加交班及病例討論，在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下管理 1-2 張病床的醫(yī)療工作，填寫各項(xiàng)檢查申請單及粘貼報(bào)告單。認(rèn)真詢問病史、體格檢查，掌握外科病例書寫規(guī)范，完成床位病歷記錄。2.第二周：熟悉外科無菌技術(shù)，掌握外科一般治療操作，如：換藥、外科洗手、戴手套等。3.第三周：熟悉普外科常見疾病的診斷方法和治療常規(guī)，初步掌握常見疾病的檢查、診斷和處理原則，包括各種急腹癥、膽囊炎、腹股溝斜疝、甲乳疾病、消化道穿孔等。4.第四周：熟悉止血、結(jié)扎、打結(jié)、縫合等基本操作，掌握常見手術(shù)的術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中處理、常見并發(fā)癥的處理，熟悉普外科用藥機(jī)理及劑量。在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下參與門診小手術(shù)，熟悉手術(shù)步驟。5.普外科實(shí)習(xí)期間，舉行各種專題講座，內(nèi)容包括：（1）普外科病歷書寫規(guī)范。（2）水電解質(zhì)及酸堿平衡。（3）各種急腹癥的診斷和處理。（4）普外科一般急救處理。（5）普外科專科體格檢查和一般治療操作規(guī)范。（6）普外科各種常見疾病的診斷方法和治療原則。注：專題講座的具體時(shí)間及內(nèi)容根據(jù)具體情況而定。

四、出科考核內(nèi)容1.平時(shí)成績（60%），下列每項(xiàng)各占10%。

（1）勞動(dòng)態(tài)度端正，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，無曠工、遲到、早退等。（2）以病人為中心，服務(wù)熱情，全心全意為人民服務(wù)。（3）認(rèn)真負(fù)責(zé)完成實(shí)習(xí)生擔(dān)負(fù)的工作，書寫病歷及時(shí)、規(guī)范、正確。（4）認(rèn)真參加交班及病歷討論，并獨(dú)立思考，提出疑問和意見。（5）積極參加普外科知識(shí)專題講座。（6）正確掌握普外科一般診療操作及簡單治療操作。2.考試成績（40%）（1）普外科實(shí)習(xí)期間完成 2 份手寫的完整病歷（10%）。（2）技能考試（15%）。（3）理論考試（15%）

2012年婦產(chǎn)科輪轉(zhuǎn)生帶教計(jì)劃臨床科室輪轉(zhuǎn)是醫(yī)學(xué)生從課堂通往社會(huì)的橋梁，是醫(yī)學(xué)生將已學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于臨床實(shí)踐的通道。因此實(shí)習(xí)帶教尤為重要。依據(jù)我院制定的帶教要求,并結(jié)合我院的實(shí)際情況 ,對整個(gè)實(shí)習(xí)帶教進(jìn)行全面設(shè)計(jì),其過程重點(diǎn)突出培養(yǎng)動(dòng)手能力,掌握技能本領(lǐng),使醫(yī)學(xué)生能夠很好地完成輪轉(zhuǎn)目標(biāo),為今后從事醫(yī)療工作打下良好基礎(chǔ)。具體計(jì)劃如下: 帶教計(jì)劃:（1）介紹病區(qū)環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度；（2）每月參加我科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，講述婦產(chǎn)科基礎(chǔ)知識(shí)與 多發(fā)病常見病的診治；（3）參加每周的主任查房，查房前要做到了解病史，溫習(xí)疾病相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，查房時(shí)主任簡單提問能夠獨(dú)立回答，深入的專業(yè)提問可帶教老師回答，輪轉(zhuǎn)生要認(rèn)真聽講解，最好能將知識(shí)加以整理記憶；（4）能夠與帶教老師同管床、同值班、同寫病歷，能在 帶教老師的指導(dǎo)下協(xié)助帶教老師做簡單的手術(shù)或操作；（5）帶教老師能夠結(jié)合床位上病人病情進(jìn)行提問，并講 解治療具體方法及依據(jù)，使輪轉(zhuǎn)生能夠?qū)膊　爸淙徊⒅渌匀弧?，不是盲目機(jī)械化重復(fù)老師的操作與治療（6）帶教老師在輪轉(zhuǎn)生帶教結(jié)束時(shí)有考核，并認(rèn)真填寫

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...帶教意見與評價(jià) 帶教講課計(jì)劃（本子上有的那些抄上吧）科室?guī)Ы倘藛T安排