第一篇：九年級歷史經(jīng)驗(yàn)交流

九年級歷史經(jīng)驗(yàn)交流

《關(guān)于中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法的探究》

學(xué)校：四十一中學(xué)

教師：劉冬梅

2017年4月6日

關(guān)于中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法的探究

學(xué)校：四十一中學(xué) 教師：劉冬梅

2017年的中考即將來臨，在這段寶貴的時(shí)間里，如何幫助學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的最后沖刺，提高中考成績，是每一位歷史老師應(yīng)有的責(zé)任。

歷史學(xué)科有著與其它的學(xué)科不同的特殊特點(diǎn)：其一是文字學(xué)科，有著大量的知識點(diǎn)需要記憶；其二是時(shí)間少，任務(wù)重。我們不可能擠時(shí)間去占用了其它學(xué)科的時(shí)間；其三，歷史分值少，學(xué)生家長重視有限。再加上我們學(xué)校的學(xué)生，知識面狹窄，語言表達(dá)有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于一些窗口學(xué)校。鑒于此種情況，為了讓學(xué)生既能很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高能力，又能激發(fā)興趣，并且在中考時(shí)考出優(yōu)異的成績，這就要求我們必須扎實(shí)有序的開展復(fù)習(xí)工作，提高歷史總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。下面我就結(jié)合《凡爾賽—華盛頓體系下的世界》一課，談?wù)勛约涸趦?yōu)化歷史復(fù)習(xí)方法方面的幾點(diǎn)做法：

一、深入鉆研考綱，領(lǐng)會精神，有的放矢

2017年中考?xì)v史考試大綱對命題原則、考試范圍、考試內(nèi)容與要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例作了明確的規(guī)范和界定，自大綱一公布，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會便成了我們的首要任務(wù)，我們要逐詞逐句地學(xué)習(xí)、推敲其中的意思，用以指導(dǎo)我們的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)。此外，《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》作為歷史教學(xué)的指導(dǎo)性文件也不能放松，因?yàn)檎n標(biāo)明確了歷史教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)目的要求、歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想，歷史教學(xué)內(nèi)容以及處理原則。這些都是中考復(fù)習(xí)中必須遵循的總精神和把握的根本性問題。

如：在復(fù)習(xí)九年級下冊第二單元《凡爾賽—華盛頓體系下的世界》時(shí)，我先出示本單元包含的三個課題：凡爾賽－華盛頓體系、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和法西斯勢力的猖獗。再結(jié)合2017年考試說明對本單元的要求，圍繞凡爾賽——華盛頓體系的建立、繁榮穩(wěn)定、沖擊、瓦解為線索，利用教學(xué)案輔助學(xué)生，牢固掌握知識點(diǎn)及知識體系，突出教學(xué)重難點(diǎn)，利用單元知識點(diǎn)建構(gòu)單元知識體系，分析凡爾賽－華盛頓體系下的世界發(fā)展的主要特征。只有明確這些，復(fù)習(xí)才能有針對性，才能有的放矢，才能提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃

指導(dǎo)學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，擬定出階段復(fù)習(xí)和整體復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到在每一個時(shí)間段都有一個主攻目標(biāo)，按時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，集中精力，各個擊破。最后還要留下時(shí)間進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，綜合練習(xí)。這樣，通過定時(shí)定量，就能在有限的時(shí)間里有效地完成大容量的繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)。

三、注重思想教育，情感導(dǎo)航，愛學(xué)樂學(xué) 我們需要讓學(xué)生和家長改變“歷史是副科”的思想觀念，改變“我對歷史沒興趣，所以我不想學(xué)”的思想觀念，從心里重視歷史。對于初中學(xué)生來說九年級是一個特殊的階段，首先是父母“望子成龍、望女成鳳”的期望，其次是升學(xué)的壓力，第三是繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，再加上青春期的心理與生理的變化。諸多的因素導(dǎo)致了學(xué)生在臨考前的幾個月思想發(fā)生了嚴(yán)重的變化。這對于九年級歷史老師來說，如何提高復(fù)習(xí)效率就面臨著一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)之初，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，關(guān)注學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，愛動手動腦的求實(shí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競爭意識和堅(jiān)強(qiáng)毅力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同提高的合作精神，這些顯得尤為重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、正確、向上的人生態(tài)度，為復(fù)習(xí)掃清障礙。

四、遵循認(rèn)知規(guī)律，夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)體系

這是我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中十分重要、細(xì)致，也是不可急于求成的環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)《凡爾賽—華盛頓體系下的世界》這一單元時(shí)，先對本單元的知識進(jìn)行了全方位的梳理，了解《凡爾賽和約》、《九國公約》的基本內(nèi)容；簡述1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響；評價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用；通過國會縱火案、反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行等。但也要力爭重點(diǎn)突出，對一些重要知識、事件、人物等要適當(dāng)拓寬，深化。

由于近幾年的中考?xì)v史命題較貼近現(xiàn)實(shí)生活，所以課文中的引言部分、插圖、表格、注釋、文獻(xiàn)資料、人物名言等都可以用來設(shè)置試題情境。因此在本節(jié)課中，我采用了大量的圖片，包括巴黎和會、華盛頓會議、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、五四運(yùn)動、羅斯福、希特勒等等；還利用各種材料閱讀，加深學(xué)生對凡爾賽—華盛頓體系評價(jià)的理解；通過重要?dú)v史人物對歷史問題的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力，如：毛澤東評價(jià)華盛頓會議、列寧和法國福煦元帥對凡爾賽—華盛頓體系的評價(jià)；回憶對比已學(xué)的知識，如：課前展示中對一戰(zhàn)相關(guān)知識的回顧，對比一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)期間的軍事集團(tuán)；聯(lián)系華盛頓、林肯、羅斯福為美國歷史做出的重大貢獻(xiàn)等等。

這樣我們通過復(fù)習(xí)，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識樹，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索；打牢基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建構(gòu)完整的知識體系。

五、明確復(fù)習(xí)對象，因材施教，分層次教學(xué)

明確復(fù)習(xí)對象，主要是因材施教，對優(yōu)等生多鼓勵，對中下生多幫助。初三總復(fù)習(xí)階段，中下生因基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)積極性差，面對如此繁重而困難的復(fù)習(xí)任務(wù)，更是畏難不動，往往不能按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，更不用說保證復(fù)習(xí)質(zhì)量了。為此，教師應(yīng)隨時(shí)及時(shí)掌握這一小部分學(xué)生的情況，對他們多一份愛心和耐心，多一份督促。要主動、熱情地幫助他們整理知識、落實(shí)考點(diǎn)，在平時(shí)的課堂提問、試卷批閱和閱后的改錯中，加大對他們的檢查力度，讓他們無懶可偷。同時(shí)要對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)地給予表揚(yáng)，讓他們有成就感，以此提高其學(xué)習(xí)熱情和積極性。

六、總結(jié)科學(xué)方法，靈活運(yùn)用，提高能力

歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要幫助學(xué)生總結(jié)科學(xué)的記憶方法、學(xué)習(xí)方法、答題方法。做好解題思路方法的指導(dǎo)，針對中考的題型和要求進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。要做到四加強(qiáng)：

1.加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生會用中心語、答項(xiàng)語、主干語和限定語的劃分方式來進(jìn)行審題，學(xué)會從材料中提取有效信息的方法；

2.加強(qiáng)答題有效性的培養(yǎng)，使學(xué)生對不同的答項(xiàng)語、不同角度的設(shè)問會用不同的思維方式作答；

3.加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到要點(diǎn)化、序列化和段落化，字跡工整，卷容整潔，拒絕錯別字。

4.加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。

比如說材料分析題的解答，從一些模擬試卷來看，材料分析題通?？疾榈膬?nèi)容，會有以下幾種情況：

① 回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；

② 根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識回答問題； ③ 歸納材料的中心思想；

④ 根據(jù)提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同； ⑤ 依據(jù)材料提煉、概括出觀點(diǎn)； ⑥ 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剢⑹尽?/p>

而考查的方式則會這樣，也就是每一道材料題正常會有三四個問題，題目的題干往往會表現(xiàn)為這三種方式：

第一種“根據(jù)材料，請回答??”那么這個題目的答案往往是原本地出現(xiàn)在材料中，這就得指導(dǎo)學(xué)生從材料中找出答案；

第二種，“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，請回答??”，那么這個題目的答案就會出現(xiàn)在課本當(dāng)中，這就得指導(dǎo)學(xué)生用材料所給的信息去課本及資料中找出相關(guān)的答案； 第三種，“不寫根據(jù)材料，也不寫結(jié)合所學(xué)知識，直接提出問題”那么這個題目的答案要么直接從課本中找，要么根據(jù)材料結(jié)合課本來回答。

這樣，把中考題型的特點(diǎn)分析一下，學(xué)生的復(fù)習(xí)就能做到有的放矢。

七、精選模擬習(xí)題，規(guī)范答題，提升技巧

首先，讓學(xué)生明確考題結(jié)構(gòu)；其次，在復(fù)習(xí)的每一個階段，教師都要精心編選習(xí)題。通過模擬測試，提升學(xué)生的審題能力、語言組織能力，增強(qiáng)學(xué)生答題的有效性和規(guī)范性。而且教師應(yīng)做到每卷必閱，每閱必詳，每詳必促其改之。教師要切忌丟掉教材，搞題海戰(zhàn)術(shù)，搞舍本逐末，以練帶學(xué)。講評卷也要摒棄主體不分，重點(diǎn)不分，要有講有練，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合。

在閱卷的過程中，教師也要總結(jié)錯題集，看哪些是知識上的錯誤，哪些是能力方面的錯誤。結(jié)合考綱考點(diǎn)，逐一落實(shí)相對薄弱的知識點(diǎn)。還要提醒同學(xué)們考試時(shí)的注意事項(xiàng)：

1.合理安排考試時(shí)間，歷史政治同時(shí)考試，不能在某一學(xué)科或某一題上花太長時(shí)間。

2.要注意審題，不要出現(xiàn)看錯題或漏答現(xiàn)象。

3.要注意不寫錯字、別字，尤其是歷史上的人名、地名、法律文獻(xiàn)、條約、重大歷史事件等。

4.注意答題技巧。讓學(xué)生把握概括歸納、分類比較、綜合分析等能力，最大限度地進(jìn)行靈活運(yùn)用。

5.答題時(shí)要看清分值，相應(yīng)的答案可歸納為一到兩句話，切忌堆砌史實(shí)不著邊際。

以上這七點(diǎn)就是我在初三歷史復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法，希望各位同仁能多多給予指點(diǎn)，若您有好的方法也愿能與我們共同分享，讓我們一起在努力中相互學(xué)習(xí)，爭取在最后時(shí)間里取得豐碩的成果。

2017年4月6日

第二篇：2014屆新老九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

2014屆新老九年級歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：大家晚上好！

今天我代表2014屆初三歷史學(xué)科組在此作發(fā)言，深感榮幸。經(jīng)驗(yàn)談不上，只能說把我們?nèi)ツ瓿跞龤v史學(xué)科組在教學(xué)上的一些做法談一談，有說得不對的地方，還望各位同仁指正。

一、樹立集體觀念，打整體戰(zhàn)。

有句話是這么說的：“一人強(qiáng)不算強(qiáng)，再強(qiáng)不過一只羊；集體強(qiáng)才算強(qiáng)，集合起來是群狼?！币虼耍诮虒W(xué)過程中我們小組成員做到了四個統(tǒng)一：統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一資料。實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，齊頭并進(jìn)，共同提高。一年來通過努力，我們組每位老師的教學(xué)能力都有了較大的提升。

二、平和心境，從容備考。

2014年的云南省初中學(xué)業(yè)水平考試，因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)重，給每位老師都帶來了很大的壓力。歷史學(xué)科組的老師通過溝通達(dá)成一致共識，以不變應(yīng)萬變，認(rèn)真上好每一節(jié)課，穩(wěn)扎穩(wěn)打，從容備考。

三、抓綱扣本，組織復(fù)習(xí)。

《云南省2014年歷史學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)與說明》下來后，李榮歸老師就組織學(xué)科組成員認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，并按“考試標(biāo)準(zhǔn)”三級目標(biāo)要求，組織大家共同編寫“復(fù)習(xí)資料”。在復(fù)習(xí)中做到“注重基礎(chǔ)、突出主干，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提高?！?/p>

四、以月考為契機(jī)，查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)步提升。

每次月考后，及時(shí)批改，認(rèn)真分析，找出學(xué)生存在的缺陷和不足，認(rèn)真講評，查缺補(bǔ)漏。每次月考之后，都對學(xué)生進(jìn)行分批、分層，面對面的交流。明確告訴他們自身有哪些優(yōu)勢，還存在那些問題，下一階段的努力方向和發(fā)展目標(biāo)。

五、不離不棄，抓兩頭促中間。

“面對全體學(xué)生，不離不棄，抓兩頭促中間”，這是年級組提出的要求。這在我們學(xué)科組落實(shí)得非常到位。在教學(xué)過程中特別是后期的復(fù)習(xí)中，我們把學(xué)生分為A.B.C.D四個等級，針對不同層次的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)要求。用好兩只眼睛，一只看好優(yōu)生，一只盯緊差生，讓他們感受到，老師時(shí)刻都在關(guān)注著他們，不能有一絲懈怠。

通過九年級歷史學(xué)科組成員的共同努力，歷史學(xué)科教學(xué)成績明顯上升，在云南省學(xué)業(yè)水平考試中成績顯著。

以上就是我們九年級組在歷史教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評指正。

謝謝大家！

2014年9月15日

2014屆九年級歷史備課組

第三篇：2014年青原區(qū)九年級中考復(fù)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)交流材料

九年級歷史中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹

新安中學(xué)

袁國禧

2015年的中考即將來臨，在這段寶貴的時(shí)間里，如何幫助學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的最后沖刺，提高中考成績，是每一位歷史老師應(yīng)有的責(zé)任。下面我談?wù)勗诰拍昙墢?fù)習(xí)教學(xué)中的一些心得，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

一、老師要了解課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，把握好復(fù)習(xí)方向。中考的考試依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，這就要求我們老師很好地來熟悉這兩份材料的內(nèi)容，從而知道中考的考試范圍，試卷結(jié)構(gòu)，考試內(nèi)容及目標(biāo)要求，特別是中考說明里面的考試內(nèi)容及目標(biāo)要求，可以讓我們了解了中考的考點(diǎn)范圍，這對于我們老師的復(fù)習(xí)教學(xué)工作是一個很好的方向指南。

二、要分階段來幫助學(xué)生梳理，鞏固好課本知識。中考?xì)v史復(fù)習(xí)，分三個階段：

第一階段主要是幫助學(xué)生全面地夯實(shí)課本的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。在這輪復(fù)習(xí)時(shí)，我主要以課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求為依據(jù)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握每一單元、每一章節(jié)所要熟記的課標(biāo)要求的知識點(diǎn)，并根據(jù)具體的知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。時(shí)間大約在3月初到4月下旬。主要措施是先讓學(xué)生根據(jù)2014年江西省中考說明的知識點(diǎn)（因?yàn)?015年的中考說明還沒有到，也只好先用2014年的，從往年來看大同小異），在課本上將中考說明上的知識點(diǎn)先復(fù)習(xí)一輪，教師再結(jié)合“知識結(jié)構(gòu)”，幫助學(xué)生梳理本單元的知識框架，形成總體印象，然后和學(xué)生一起解決“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題”，以了解學(xué)生的掌握情況，并力爭當(dāng)堂反饋。

第二階段是“專題復(fù)習(xí)”。將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇幾個專題進(jìn)行歸納、整理、提高，同時(shí)配有相關(guān)的綜合訓(xùn)練，目的是提升學(xué)生歷史知識的綜合能力。時(shí)間大約在5月初到5月下旬。第二階段的復(fù)習(xí)模式基本這樣：先結(jié)合復(fù)習(xí)《2015年江西中考速查360歷史》上的“專題解讀”，幫學(xué)生理清線索，搞懂知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并要求學(xué)生理解；接著組內(nèi)檢查理解知識情況，然后進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，并當(dāng)堂講評。

第三階段是全面演練，教授方法，提升能力。

這一輪復(fù)習(xí)主要是提高學(xué)生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。時(shí)間大約在5月底到中考前。第三階段的復(fù)習(xí)模式基本這樣：前35分鐘讓學(xué)生完成中考模擬試卷，后10分鐘進(jìn)行講評，重點(diǎn)講評材料題，加強(qiáng)對主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力。

三、抓學(xué)生復(fù)習(xí)效果的落實(shí)。充分利用班小組教學(xué)，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，對書本上的一些相當(dāng)基本的知識點(diǎn)，要求學(xué)生要背得出，對于不夠自覺的少數(shù)學(xué)生，可讓一些成績好并有責(zé)任心的同學(xué)督促其復(fù)習(xí)；對個別特殊學(xué)生，教師可以親自抓一抓。

四、要幫助學(xué)生掌握一些解題技巧和方法。

做好解題思路方法的指導(dǎo)。要針對中考的題型和要求進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。同時(shí)必須在復(fù)習(xí)當(dāng)中，針對每一種題型進(jìn)行分析指導(dǎo)，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規(guī)范化的分析和指導(dǎo)。并且嚴(yán)格要求學(xué)生書寫必須工整、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于在考試中減少不必要的失分。要做到三加強(qiáng)：

1.加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會用中心語、答項(xiàng)語、主干語和限定語的劃

分方式來進(jìn)行審題，學(xué)會從材料中提取有效信息的方法；

2.加強(qiáng)答題有效性的培養(yǎng)，使學(xué)生對不同的答項(xiàng)語、不同角度的設(shè)問會用不同的思維方式作答；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到要點(diǎn)化、序列化和段落化，字跡工整，卷容整潔。拒絕錯別字。

3.加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。

比如說材料分析題的解答，從一些模擬試卷來看，材料分析題通?？疾榈膬?nèi)容，會有以下幾種情況：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；②根據(jù)材料 所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據(jù)提問 在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據(jù)材料提煉、概括出觀點(diǎn)；⑥聯(lián)系 實(shí)際，談?wù)剢⑹?。而考查的方式則會這樣，也就是每一道材料題正常會有三個問題，題目的題干往往會表現(xiàn)為這三種方式：

第一種，“根據(jù)材料，請回答??” ；第二種，“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué) 知識，請回答??” ；第三種，“不寫根據(jù)材料，也不寫結(jié)合所學(xué)知識，直接提出問題”。

那對于這三種題目的回答，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生的：第一種 “根據(jù)材料，請回答??” 那么這個題目的答案往往是原本地出現(xiàn)在材料中，這就得指導(dǎo)學(xué)生從材料中找出答案；第二種，“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，請回答??”，那么這個題目的答案就會出現(xiàn)在課本當(dāng)中，這就得指導(dǎo)學(xué)生用材料所給的信息去課本及資料找相關(guān)的答案；第三種，“不寫根據(jù)材料，也不寫結(jié)合所學(xué)知識，直接提出問題”，那么這個題目的答案要么直接從課本中找，要么根 據(jù)材料結(jié)合課本來回答。這樣，把中考題型的特點(diǎn)分析一下，學(xué)生的復(fù)習(xí)就能做到有的放矢。

五、自身教學(xué)業(yè)務(wù)提高。

1.加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解題的能力。

3.實(shí)施因材施教原則，調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個學(xué)生均有所獲。

4.正面激勵學(xué)生，力爭目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。定期檢測，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

六、談?wù)勚档么蠹易⒁獾囊粋€問題： 政治和歷史是同場合卷，時(shí)間120分鐘上，這就存在政治和歷史爭時(shí)間的問題，政治是前面，歷史在后面，據(jù)往年畢業(yè)學(xué)生反映做完政治后沒有時(shí)間做歷史，如何處理好這問題。我是這樣做的，讓學(xué)生在中考時(shí)先做完試卷上的選擇題，然后做大題目，這樣起碼保證了30分的選擇題已經(jīng)完成。

總之，教無定法，在座的每一位教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師，都形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們堅(jiān)信，只要我們在教學(xué)中能夠找到最佳切合點(diǎn)，讓我們自己教得輕松，讓我們的學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所得，這就是好的教學(xué)方法。最后，真心期望我們青原的初中歷史教師能夠精誠團(tuán)結(jié)，共同鉆研，加強(qiáng)交流與合作，將我區(qū)的中考?xì)v史成績推向一個新的臺階。

以上不妥之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝大家！

2014年11月

第四篇：九年級歷史

九年級歷史（下冊）第一次月考試題

一.選擇題（25小題，每題2分，共50分，將對應(yīng)的選項(xiàng)填入下列表格中）

1、推翻沙皇專制制度在俄國統(tǒng)治的是（）

A、十月革命B、二月革命C、保衛(wèi)蘇維埃的斗爭D、第一次世界大戰(zhàn)

3、在《凡爾賽和約》中，最能體現(xiàn)巴黎和會性質(zhì)的內(nèi)容是（）

A．德國邊界問題B.賠款問題C．殖民地問題D.軍備問題

4、引起中國五四運(yùn)動的條約是（）

A、《凡爾賽和約》B、《四國條約》C、《九國公約》D、《辛丑條約》

5、羅斯福新政的中心措施是：（）

A整頓銀行，恢復(fù)銀行信用B新建許多公共工程以減少失業(yè)，刺激消費(fèi)和生產(chǎn)

C、讓農(nóng)民縮減大片耕地和屠宰大批牲畜，由政府補(bǔ)償

D、國家對工業(yè)的調(diào)整,頒布《全國工業(yè)復(fù)興法》

6、下列說法不正確的是：（）

A、20世紀(jì)80-90年代，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展

B、經(jīng)濟(jì)全球化只對發(fā)達(dá)國家有利，對發(fā)展中國家沒有一點(diǎn)好處

C、在經(jīng)濟(jì)全球化中，各國經(jīng)濟(jì)相互依存，互相競爭

D、中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化中正發(fā)揮著越來越重要的作用

7、已故巴勒斯坦民族權(quán)力機(jī)構(gòu)主席阿拉法特生前在聯(lián)合國大會演講時(shí)說“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里，請不要讓橄欖枝從我手中落下?！笔轻槍Γǎ?/p>

A．巴以問題B．印巴問題C．聯(lián)合國改革問題D．和平與發(fā)展問題8、9·11事件發(fā)生后，恐怖主義危害人類、破壞和平的罪行激起了國際社會的公憤和反對。然而，歷史并非總是如此。當(dāng)?shù)隆⒁?、日法西斯勢力橫行肆虐，戰(zhàn)火蔓延，成為世界公敵的時(shí)候，人們卻屢屢坐失良機(jī)，尤其英法等國實(shí)行綏靖政策，標(biāo)志著綏靖政策達(dá)到頂峰的事件

A、意大利入侵埃塞爾比亞B、國會縱火案C、《慕尼黑協(xié)定》D、德國進(jìn)攻波蘭

9、拿破侖希特勒兩人是近代歐洲史上風(fēng)云人物，但兩人皆在哪次的軍事行動中失??？（）

A、征服西班牙B、入侵土耳其C、東征俄國D、占領(lǐng)埃及10、1940年5月13日丘吉爾在下院發(fā)表演說時(shí)講道：“我沒有別的，只有熱血辛勞、眼淚和汗水貢獻(xiàn)給大家。你們問我們的政策是什么，我說我們的政策就是??”。是指（）

A．綏靖政策B．對德作戰(zhàn)C．中立自保D．冷戰(zhàn)政策

11、日本法西斯主義的最主要的特點(diǎn)是

A.對外制定侵略擴(kuò)張的基本國策B．對內(nèi)獨(dú)裁，對外侵略擴(kuò)張

C．暗殺、政變等恐怖事件D．軍部是法西斯的核心力量

12、對加速世界反法西斯戰(zhàn)爭獲勝起決定作用的是()

A． 斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利B． 歐洲第二戰(zhàn)場的開辟

C． 美國向日本投放原子彈D． 世界反法西斯同盟的建立

13、歐盟是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，該組織成立于（）

A1993年B1994年C1995年D2000年14、20世紀(jì)70年代初，躍居世界資本主義第二經(jīng)濟(jì)大國的是：（）

A、德國B、法國C、英國D、日本

15、二戰(zhàn)后，美蘇之間“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是：（）

A．“杜魯門主義”出臺B．馬歇爾計(jì)劃推行

C北大西洋公約組織成立D華沙條約組織成立

16、非洲在15世紀(jì)早期就遭受西方殖民國家的奴役，時(shí)間長達(dá)近500年，因此有“黑暗大陸”之稱。下列標(biāo)志著帝國主義在非洲的殖民體系徹底崩潰的是（）

A．埃及的獨(dú)立B．“非洲獨(dú)立年”C．納米比亞獨(dú)立D．古巴革命的勝利

17、赫魯曉夫改革和匈牙利改革的相同之處是|：（）

①都對斯大林模式進(jìn)行改革②改革都有反對個人崇拜、發(fā)展社會主義法治內(nèi)容③都對管理體制進(jìn)改革④都突破了斯大林模式，完善了市場經(jīng)濟(jì)體制

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④18、20世紀(jì)80年代以后，東歐各國面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)，雖然有的國家開始進(jìn)行改革，但由于措施不當(dāng)，最終導(dǎo)致了社會制度發(fā)生變化，這實(shí)質(zhì)上反映了（）

A.社會主義的徹底失敗B.蘇聯(lián)社會主義模式的失敗

C.民族解放運(yùn)動的失敗D.資本主義制度的徹底失敗

19、關(guān)于1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)敘述不正確的是：（）

A．涉及范圍比較廣B．是一次世界性的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C．危機(jī)首先從英國開始D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治危機(jī)

20、戰(zhàn)后，西歐和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同原因是：（）

①美國在經(jīng)濟(jì)上的援助和扶持②大力引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

③美國軍事訂貨的刺激④制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策⑤推行非軍事化政策

A．①②③④B．②③④⑤C．①②④D．①③⑤21、1999年，以美國為首的北約打著維護(hù)人權(quán)、制止“種族清洗”的旗號，轟炸南聯(lián)盟；2003年3月，美國在未取得聯(lián)合國許可之下，對伊拉克宣戰(zhàn)。這說明

A.和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題B.國際間競爭愈演愈烈

C.霸權(quán)主義是世界和平的主要威脅D.和平與發(fā)展不可兼得

22、基因工程最引人注目的發(fā)展是（）

A.移植技術(shù)B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.制藥技術(shù)D.克隆技術(shù)

23、蒸氣機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用經(jīng)歷了84年，電動機(jī)為65年原子能的利用為6年，晶體管4年，A．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力B．科技速度發(fā)展快

C．從科學(xué)到技術(shù)再到生產(chǎn)的周期大大縮短 D．新技術(shù)更新?lián)Q代的速度加快

24、標(biāo)志著以美蘇為首的兩大軍事集團(tuán)對峙局面形成的是（）

A．西德建立B．華約組織建立C．古巴導(dǎo)彈危機(jī)D．1949年北約成立

25、下列關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的說法，錯誤的是（）

A.是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢B.發(fā)展中國家應(yīng)全力抵擋和阻止

C.是科技發(fā)展的必然產(chǎn)物D.對于發(fā)展中國家是一把雙刃劍

二、非選擇題：（共50分）

26、史實(shí)辨析題：

（1）第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)。錯誤改正

（2）《九國公約》的簽署，標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的建立。錯誤改正

（3）中國加入世界貿(mào)易組織的時(shí)間是2010年。錯誤改正

（4）在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后成立的國際組織是國際聯(lián)盟。錯誤改正

（5）西班牙畫家梵高的作品《格尼爾卡》是20世紀(jì)藝術(shù)中的珍品。錯誤改正

27、今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨聯(lián)合國成立67周年，某校為此舉辦了歷史手抄報(bào)展覽，張強(qiáng)同學(xué)在報(bào)中有下列一段敘述，請你根據(jù)所學(xué)知識，判斷他的敘述中有哪些錯誤：

1939年9月1日，德軍突襲蘇聯(lián)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。在太平洋地區(qū)，1941

年12月，日軍偷襲美軍在太平洋的軍事基地中途島，重創(chuàng)美軍太平洋艦隊(duì)，第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步擴(kuò)大。1942年7月，德軍進(jìn)攻蘇聯(lián)南方的戰(zhàn)略要地列寧格勒，蘇軍進(jìn)行了殊死的抵抗，1943年2月，蘇軍取得戰(zhàn)略勝利。1945年2月蘇美英三國首腦在慕尼黑召開會議，決定成立聯(lián)合國。為消滅法西斯，1945年8月，美軍在日本廣島、東京投下了號稱胖子和小男孩的兩顆原子彈，蘇聯(lián)出兵中國東北，對日作戰(zhàn)。1945年，德國、日本，意大利先后簽定了投降書，第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結(jié)束。

請你找出文中的幾處錯誤，并改正。

28.某校準(zhǔn)備編排一出反映第二次世界大戰(zhàn)的歷史劇。為了增強(qiáng)演員的感性認(rèn)識，學(xué)校資料室提供了《斯大林格勒大血戰(zhàn)》、《諾曼底登陸》、《閃擊蘇聯(lián)》、《血染珍珠港》《突襲波蘭》五部資料片。擔(dān)任導(dǎo)演的小玲要將這些片子準(zhǔn)確的分配給演員作參考。

（1）張?zhí)m將扮演德國人海德曼，劇中他將用波蘭語播發(fā)一則頗具煽動性的聲明，宣稱德國是波蘭的敵人，還用侮辱性的語言辱罵了德國。隨即他指揮德軍攻入波蘭。小玲應(yīng)將《》分派給他。這一事件標(biāo)志著。

（2）李明將扮演蘇聯(lián)人米佳，劇中他沉痛地說“由于敵人的狡猾和我們放松了警惕，1941

年6月22日晨，我們的上萬名官兵在睡夢中被炸死，頃刻之間我們就損失了飛機(jī)1200架，大片國土淪喪。”小玲應(yīng)將《___________________》分派給他。

這一事件標(biāo)志著________________________________________。

（3）趙祥將扮演美國人約翰，劇中他和戰(zhàn)友們正在享受假日和煦的陽光，突如其來鋪天

蓋地的狂轟濫炸，使他和戰(zhàn)友們的鮮血染紅了大地。幸存的他說“我們將永遠(yuǎn)記住1941年12月7日這個該詛咒的日子。”小玲應(yīng)將《_______________》分派給他。這一事件標(biāo)志著___________________________。

（4）楊勇將扮演蘇聯(lián)人伊凡，劇中他興奮的宣布：“這場戰(zhàn)役使德國侵略者損失慘重，喪

失了戰(zhàn)場的主動權(quán)，我們將轉(zhuǎn)入反攻?！毙×釕?yīng)將《_________________》

分派給他。這一戰(zhàn)役的影響是_______________________。

（5）王兵將扮演盟軍統(tǒng)帥艾森豪威爾，劇中他說：“我們克服了巨大困難，盟軍已于1944

年6月6日突破了德國的大西洋防線，法西斯德國離滅亡不遠(yuǎn)了。”小玲應(yīng)將《_________________》分給他。這一事件的影響是__________________。

29、列舉題:

（1）第二次世界大戰(zhàn)軸心國集團(tuán)的主要國家

(2)“冷戰(zhàn)”在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上的表現(xiàn).30、閱讀下列材料：

材料一：??嘆交換手段難逃貿(mào)易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦。──1933年3月4日羅斯?？偨y(tǒng)就職演說 材料二：2008年11月4日，在嚴(yán)重金融危機(jī)背景下，黑人奧巴馬當(dāng)選美國總統(tǒng)。執(zhí)政百日，奧巴馬對內(nèi)大力推行各項(xiàng)“新政”，包括促使國會通過美國歷史上規(guī)模最大的7870億美元經(jīng)濟(jì)刺激方案等一系列救市措施。

材料三 當(dāng)前，由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)向世界其它國家蔓延擴(kuò)散，全球主要金融市場急劇動蕩，股指連續(xù)多月下滑，世界經(jīng)濟(jì)增長明顯放緩。

（1）材料一中內(nèi)容是羅斯福針對什么事件發(fā)表的演說？此事件有哪些特點(diǎn)？

（2）針對材料一中的現(xiàn)象，羅斯福采取“新政”的中心措施是什么？

3）有人說羅斯?！靶抡遍_資本主義國家之先河，你認(rèn)為奧巴馬與羅斯福在應(yīng)對危機(jī)的措施上最主要的相同點(diǎn)是什么?

（4）面對當(dāng)前金融危機(jī)，各國政府都采取了應(yīng)對措施。根據(jù)所學(xué)知識，請你給我國政府提出幾條合理化的建議。

31．閱讀下列材料：

材料一：19世紀(jì)中葉，英國成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家，號稱“世界工廠”。其生鐵產(chǎn)量躍居世界第一位。

材料二：1865年至1900年在美國被正式批準(zhǔn)登記的發(fā)明專利達(dá)到了64萬多種。依靠強(qiáng)大的科技實(shí)力，美國很快在第二次工業(yè)革命中獨(dú)占鰲頭。

材料三：空間技術(shù)包括電子技術(shù)、自動化技術(shù)等新科學(xué)技術(shù)，并以物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等多門學(xué)科為基礎(chǔ)?？臻g技術(shù)的發(fā)展開創(chuàng)了衛(wèi)星通信、空間科學(xué)和軍事應(yīng)用領(lǐng)域。請回答：

（1）材料一中提到英國成為 “世界工廠”最主要的原因是什么？這一時(shí)期為工業(yè)生產(chǎn)提供動力的主要機(jī)器是什么？人類進(jìn)入了什么時(shí)代?

（2）材料二認(rèn)為“獨(dú)占鰲頭”的原因是什么？第二次工業(yè)革命時(shí)期，美國在電力應(yīng)用和交通工具方面取得了重大成就，請各舉一例相關(guān)發(fā)明，（3）材料三反映了第三次工業(yè)革命的哪一領(lǐng)域、哪一特點(diǎn)？這次科技革命的核心是什么？人類由此進(jìn)入了什么時(shí)代？

（4）結(jié)合三次科技革命的歷程，談?wù)勊鼈冎g有何共同的積極影響？

32、閱讀下列材料：

材料一：2002年3月，美國紐約市中心的一幢大廈正式更名為海爾大廈，這里作為中國著名的家用電器廠商海爾集團(tuán)的北美總部正式啟動。美國的波音公司為了能以最低的成本得到質(zhì)量最好的零部件，在全世界范圍內(nèi)組織零部件生產(chǎn)廠。21世紀(jì)初，有超過四分之一的飛機(jī)裝配有中國制造的部件。

材料二：1997年，亞洲金融危機(jī)使亞洲很多國家經(jīng)濟(jì)受到了嚴(yán)重困難，政局動蕩。并迅速迅速滌蕩全球，昭示出國際金融還具有“牽一發(fā)而動全身”的巨大風(fēng)險(xiǎn)一面。

（1）依據(jù)材料一，指出世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢是什么？

（2）依據(jù)以上兩則材料，指出這一趨勢對亞洲的影響是什么？

（3）你認(rèn)為中國應(yīng)如何應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢？

第五篇：九年級歷史

九年級歷史培優(yōu)工作計(jì)劃

一． 優(yōu)生名單

劉佳磊張召石白雪王艷萍劉巧云樊朝霞吳俊輝陳文靜張杰劉葉

張正馬剛陳煥章趙玉霞王文杰邱旭東陳文玲王建新張利芬荊夢迪

二． 優(yōu)生基本情況分析

1．上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。能很好完成老師布置的教學(xué)任務(wù)，積極性高，課堂氣氛活躍。

2．能主動問問題，但是缺乏分析和解決問題的能力，做開放性試題有一定的難度。

3.沒有掌握答題方法和技巧，字體不夠工整。

三．培優(yōu)措施

1．利用課堂時(shí)間，抓好45分鐘，提高課堂的效率。

2．在上課期間，抓住重點(diǎn)學(xué)生，重點(diǎn)的知識點(diǎn)，并做好課堂的小測。

3．在抓好的基礎(chǔ)知識，鼓勵優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)中存在的問題，提高解決問題的那里，并發(fā)表自己對歷史的新看法。

4．適當(dāng)鼓勵和監(jiān)督學(xué)習(xí)的過程，調(diào)動其積極性。

任課教師：晁丹2014年2月24日