第一篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

五年二班：劉淑會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措，學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的鍛煉已經(jīng)具備一定的實(shí)踐能力，我們班采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實(shí)踐

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語(yǔ)文，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是“語(yǔ)言的魅力” “走進(jìn)信息技術(shù)”兩個(gè)專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動(dòng)，將最美的照片、最美的畫和最喜歡的物品進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào)、泥塑和拼裝活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力。

第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多、種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。在具體操作中，我們的家長(zhǎng)非常重視，給孩子良好的引導(dǎo)。

二、思考

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

4、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生？如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面？操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行？這都是我們今后要解決的問(wèn)題。

第二篇：五年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

五年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 第一單元：尋找成功之路

教學(xué)要求：讓學(xué)生了解成功人士的事跡，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確理想觀從中感悟什么叫成功，且懂得失敗是成功之母，鼓勵(lì)學(xué)生邁出走向成功的一步。教學(xué)課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、尋找成功人士的足跡

2課時(shí)

2、失敗是成功之母

課時(shí)

3、成功之路在我們腳下

2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解古今中外的成功人士的事跡、訪問(wèn)成功人士及學(xué)習(xí)名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想。

2、通過(guò)訪問(wèn)成功人士，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第一課：尋找成功人士的足跡 活動(dòng)目的：

通過(guò)了解古今中外的成功人士、訪問(wèn)成功人士及學(xué)習(xí)名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確 的人生理想。

2、通過(guò)訪問(wèn)成功人士，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

活動(dòng)分析：

本專題的活動(dòng)可以分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生搜集、j交流古今中外人士的事跡。第二個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)如何采訪成功人士，并做總結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)名言。第四個(gè)環(huán)節(jié)是搜集父母、老師的深情寄語(yǔ)，并寫下自己的生活、學(xué)習(xí)格言。活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集古今中外的成功人士的事跡。

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）交流活動(dòng)前搜集到的古今中外成功人士的事跡。（2）設(shè)計(jì)訪問(wèn)成功人士的計(jì)劃。（3）訪問(wèn)成功人士。

（4）搜集自己喜歡的格言。（5）請(qǐng)父母、老師寫下深情的寄語(yǔ)。第二課：失敗是成功之母 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)了解成功人士背后的故事，知道失敗是成功之母的道理。

2、通過(guò)交流討論，理解怎樣叫成功，怎樣才是個(gè)成功的人。

3、通過(guò)交流討論，懂得在遭遇失敗后和挫折后，該如何應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)耐折能力。活動(dòng)分析：

本專題的活動(dòng)可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是了解一些成功人士背后的故事，從而交流各自的看法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是交流討論：怎樣叫成功，怎樣是成功人功人士。第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流討論：在遭遇失敗和挫折后，該如何應(yīng)對(duì)。活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)讀文說(shuō)事，知道失敗是成功之母這個(gè)道理。

2、活動(dòng)過(guò)程

（1）了解一些成功人士背后的故事，從而交流各自的看法。（2）交流討論怎樣叫成功，怎樣是成功的人。

（3）交流討論：在遭遇失敗和挫折后，該如何處理。第三課：成功之路在我們腳下 活動(dòng)目的：

1、設(shè)計(jì)未來(lái)的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2、設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)理想，培養(yǎng)實(shí)踐能力。活動(dòng)分析：

本專題的活動(dòng)可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)未來(lái)的理想。第二個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)如何實(shí)踐理想。第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)親朋好友與老師為所做的設(shè)計(jì)參謀，進(jìn)行評(píng)議?；顒?dòng)過(guò)程：

（1）設(shè)計(jì)未來(lái)的理想。（2）設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)理想。

（3）請(qǐng)親朋友與老師為所做的設(shè)計(jì)作參謀。第二單元：飲食與健康 教學(xué)要求：

1、通過(guò)分析自己的飲食習(xí)慣，是學(xué)生養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣，提高自理能力。

2、通過(guò)調(diào)查記錄各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，培養(yǎng)收集資料的能力。

3、通過(guò)制定一個(gè)星期的菜譜，根據(jù)五年級(jí)孩子所需的營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理飲食的重 要性。

4、通過(guò)和同學(xué)討論分享飲食心得，感受科學(xué)合理飲食的好處，激發(fā)自己對(duì)健康的關(guān) 注，提高與人交往的能力。教學(xué)課時(shí)：6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、我們的飲食習(xí)慣2課時(shí)

2、食物王國(guó)探秘2課時(shí)

3、我們?cè)O(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到正確的飲食對(duì)身心健康的重要作用，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命健康積極關(guān)注的熱情。

第一課：我們的飲食習(xí)慣 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)分析自己的飲食習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣，提高自理能力。

2、通過(guò)調(diào)查記錄各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，培養(yǎng)收集資料的能力。

3、通過(guò)制定一個(gè)星期的菜譜，根據(jù)五年級(jí)孩子所需的營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理菜譜，使 學(xué)生學(xué)習(xí)有條理地做事，體會(huì)到合理飲食的重要性。

4、通過(guò)和同學(xué)討論分享飲食心得，感受科學(xué)合理飲食好處，激發(fā)自己得健康的關(guān) 注，提高與人交往的能力?；顒?dòng)分析：

身心健康是少年兒童茁壯成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該懂得合理的飲食與健康的密切關(guān)系。通過(guò)參加本活動(dòng)，讓學(xué)生檢查自己的飲食情況是否科學(xué)，并在調(diào)查掌握各種食物所含營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，制定合理的菜譜，認(rèn)識(shí)科學(xué)健康的飲食對(duì)健康的重要性，懂得做事有計(jì)劃、有條理性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自立能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)健康的情感?；顒?dòng)建議：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）課前讓學(xué)生了解各自的飲食習(xí)慣和需求，并做好記錄。（2）通過(guò)上網(wǎng)和訪問(wèn)營(yíng)養(yǎng)師等途徑完成考查記錄。（3）制定一個(gè)星期的菜譜，進(jìn)行采購(gòu)和記錄。（4）記下自己做菜的經(jīng)歷.活動(dòng)過(guò)程：

（1）引入“我們的飲食習(xí)慣”這個(gè)專題。

（2）同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)前已經(jīng)通過(guò)調(diào)查進(jìn)行飲食與健康的準(zhǔn)備。向同學(xué)們介紹你的飲食習(xí)慣。（3）根據(jù)各自的飲食習(xí)慣，應(yīng)該怎樣進(jìn)行調(diào)整呢？互相交流。（4）討論不同的飲食習(xí)慣，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。

（5）根據(jù)所查找的資料，總結(jié)在飲食方面應(yīng)注意的問(wèn)題，大家交流并做記錄。（6）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作自己一個(gè)星期的菜譜。第二課：食物王國(guó)探秘 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生根據(jù)所調(diào)查的食物營(yíng)養(yǎng)資料來(lái)設(shè)計(jì)自己的營(yíng)養(yǎng)處方。

2、鼓勵(lì)學(xué)生深入探究人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)和食品中的各種維生素，在展覽會(huì)的介紹活動(dòng)中充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)分析：

學(xué)生在對(duì)食物和營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行了大量深入的調(diào)查研究后，對(duì)自己原有的飲食習(xí)慣有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這個(gè)話題讓學(xué)生通過(guò)交流資料和充分討論，明確偏食和挑食帶來(lái)的危害，學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和能力。活動(dòng)建議：

1、讓學(xué)生在小組內(nèi)先交流自己所收集查找的資料。

2、再進(jìn)行全班交流，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)多種渠道去收集和查找資料。

3、進(jìn)行舉辦“蔬菜營(yíng)養(yǎng)的小展覽會(huì)”活動(dòng)室，要學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，將所掌握的資料轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力。

4、在以上學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上學(xué)生自行制定自己的營(yíng)養(yǎng)處方，之后要互相評(píng)價(jià)一下，更好地明確科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。第三課：我們?cè)O(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)根據(jù)每人每天對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求來(lái)設(shè)計(jì)菜譜的過(guò)程。

2、發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì)個(gè)制作菜式的活動(dòng)中表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式和見(jiàn)解?；顒?dòng)分析：

學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的飲食習(xí)慣形成了正確的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也產(chǎn)生要科學(xué)合理飲食的愿望。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)時(shí)間交流活動(dòng)，展現(xiàn)自己，同時(shí)讓學(xué)生制作菜式，增加他們的興趣，活躍思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)建議：

1、讓學(xué)生收集大量的菜式資料，使學(xué)生對(duì)菜式有更深的認(rèn)識(shí)，從而設(shè)計(jì)出既合理又有特色的一日菜譜。

2、以小組為單位，合作做出一道菜。條件允許的話，可以帶回來(lái)給同學(xué)們嘗一嘗。

3、在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀菜式評(píng)比，尤其是有特色的菜式，讓同學(xué)們品嘗，再進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選的主要標(biāo)準(zhǔn)是既有營(yíng)養(yǎng)又好吃。

4、用國(guó)“小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性，不必太多約束和限制，使學(xué)生能夠放開(kāi)思維。

第三單元：生活中有了電腦 教學(xué)要求：

1、通過(guò)調(diào)查感受電腦給生活帶來(lái)得好處。知道電腦對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，通過(guò)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

2、了解電腦在中國(guó)的發(fā)展增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感。

3、讓學(xué)生知道正確使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)課時(shí)：6節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、自從有了電腦；

2、電腦的誕生和發(fā)展；

3、做電腦的主人。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中了解電腦的發(fā)展過(guò)程，感受到科技的進(jìn)步和它給人們生活帶 來(lái)得好處。同時(shí)提高使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和操作能力。

第一課：自從有了電腦 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)考察和調(diào)查，進(jìn)行生活對(duì)比，感受并了解電腦給生活帶來(lái)的好處。

2、通過(guò)向同學(xué)了解，知道電腦對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，了解電腦的真正作用。

3、流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力、信息收集和整理能力?；顒?dòng)分析：

在不少學(xué)生的印象中電腦幾乎都是用來(lái)玩游戲或娛樂(lè)的，但這只是電腦其中一種功能。通過(guò)參與這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解電腦對(duì)生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，知道電腦的功能并非只是“玩”。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查和收集信息的能力?；顒?dòng)建議：（1)談話導(dǎo)入

每當(dāng)我們生活中出現(xiàn)新事物，都會(huì)帶給大家許多的變化。電腦是一種高科技產(chǎn)品，我們學(xué)校、我們家里都能見(jiàn)到它的身影。那你知道它有什么用嗎？

(2)小組交流

在電腦來(lái)我們身邊后，下面的事情的做法，你會(huì)有什么改變嗎？ 填寫記錄卡（3）小調(diào)查

向同伴了解電腦給學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些收獲和方便？ 討論填寫記錄卡

向家人匯報(bào)使用電腦、工作情況。（4）總結(jié)

夸夸自己的電腦。

第二課：電腦的誕生和發(fā)展 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀看、查找、收集有關(guān)電腦的發(fā)展資料，讓學(xué)生了解電腦科技的發(fā)展，并知道它的變化與人們生活息息相關(guān)。

2、了解電腦近十年的突出變化，通過(guò)收集對(duì)比，知道電腦在款式和功能上日新月異的特點(diǎn)。

3、通過(guò)電腦城的調(diào)查收集活動(dòng)，讓學(xué)生了解電腦在中國(guó)的發(fā)展，知道中國(guó)名牌電腦的名字，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感。

4、通過(guò)電腦市場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)著嘗試根據(jù)自己的實(shí)際需求轉(zhuǎn)電腦。活動(dòng)分析：

現(xiàn)代的電腦是不少學(xué)生所首席、所擁有的，但對(duì)于整個(gè)電腦的成長(zhǎng)史，他們了解得并不多。而同時(shí)電腦的款式是越來(lái)越新穎、功能更是不斷地更新，但往往學(xué)生在挑選是常常過(guò)分追求國(guó)際品牌，追求時(shí)尚和新穎，忽略了實(shí)際需求。因而通過(guò)本專題的活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地調(diào)查、收集有關(guān)的信息，知道電腦科技的發(fā)展，了解它的變化與人們生活密不可分。并通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，聽(tīng)取建議、自主設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐漸明白配備電腦要合理，知道中國(guó)也有名牌電腦產(chǎn)品。活動(dòng)建議： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生以小組為單位，收集有關(guān)的電腦資料和圖片。

2、利用周末以小組為單位去電腦城調(diào)查，嘗試完成“電腦之家”調(diào)查表。活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、電腦是我們最新奇的朋友。它總能滿足我們的好奇心和知識(shí)上的需求。誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹這位“新朋友”呢？

2、播放相關(guān)VCD，了解電腦的發(fā)展。

二、互相交流調(diào)查情況

1、展示電腦發(fā)展的圖片和資料，讓大家看看電腦科技的不斷變化。

2、學(xué)生展示自己所調(diào)查的“電腦之家”。

3、請(qǐng)紀(jì)錄得好的同學(xué)展示。認(rèn)識(shí)并填寫生活中的電腦名稱。

三、設(shè)計(jì)電腦成長(zhǎng)歷史的板報(bào)

四、小組交流：

1、交流“我家電腦”的紀(jì)錄表。

2、買電腦時(shí)有什么要講究的？有什么要注意的？

3、小組討論：自己打算組裝的電腦，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)?；顒?dòng)延伸：

收集資料，在相同配置的情況下對(duì)比名牌電腦和組裝電腦在性能、價(jià)格方面的差別。

第三課：做電腦的主人 活動(dòng)目的：

通過(guò)收集相關(guān)的事例，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)中的部分信息也回給我們帶來(lái)不好的影響，增強(qiáng)健康上網(wǎng)的意識(shí)?；顒?dòng)分析：

本專題的目的讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)電腦的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確地使用電腦，培養(yǎng)他們健康的利用網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。拒絕網(wǎng)上的不良信息。活動(dòng)建議：（1）媒體導(dǎo)入

展示在網(wǎng)絡(luò)上因界收了不良信息影響而違法的青少年案列，讓學(xué)生對(duì)健康的上網(wǎng)環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。

（2）小組交流：自己所收集的案列。編寫上網(wǎng)的警言。

（3）小辯論：小學(xué)生是否該上網(wǎng)？（4）總結(jié)：怎樣才能做到健康上網(wǎng)？

第四單元：法制與生活 教學(xué)要求：

1、通過(guò)調(diào)查了解收集法律資料條文、按里例資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和明辯是非的能力。

2、明確自己應(yīng)有的行為規(guī)范的要求，做個(gè)守法的好少年。教學(xué)課時(shí)：6節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、身邊的故事

2、我的學(xué)法行動(dòng)

3、做個(gè)守法少年

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有一定的辯別是非的能力，培養(yǎng)他們的行為良好習(xí)慣。做個(gè)守法少年。第一課：身邊的故事 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)調(diào)查了解法律條文資料，培養(yǎng)搜集資料的能力。

2、通過(guò)收集法律條文、案例資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)發(fā)表自己對(duì)違法事件的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4、通過(guò)采訪身邊的法制人員、家長(zhǎng)等，明確自己的認(rèn)識(shí)，提高與人交往的能力。活動(dòng)分析：

十一二歲的小朋友逐漸步入少年時(shí)期，這個(gè)年紀(jì)的兒童有自己的一些見(jiàn)解，有一定的辨別是非能力，老師、長(zhǎng)輩要加以引導(dǎo)，使其形成良好的習(xí)慣，本專題的活動(dòng)通過(guò)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，訪問(wèn)專業(yè)人員，搜集資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的處理問(wèn)題能力和搜集能力?；顒?dòng)建議： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前讓學(xué)生搜集整理好有關(guān)法制與生活的案例資料。

2、制定自己的訪問(wèn)記錄表。

3、記下自己的訪問(wèn)經(jīng)理和感受。活動(dòng)過(guò)程：

1、引入“身邊的故事”此專題。

(1)請(qǐng)同學(xué)讀一讀書本上這個(gè)故事，發(fā)表各自的看法。(2)大家互相討論，發(fā)表看法。

2、把自己收集的資料整理好在小組里交流、討論。、（1）請(qǐng)代表把搜集的法律常識(shí)給大家作介紹。（2）小組里設(shè)計(jì)訪問(wèn)記錄表

（3）對(duì)周圍的專業(yè)人員進(jìn)行采訪。（4）互相交流采訪的見(jiàn)聞以及感受。

第二課：我的學(xué)法行動(dòng) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)討論，明確自己應(yīng)有的行為規(guī)范的要求。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)行為要求準(zhǔn)則，更加規(guī)范自己的行為。

3、通過(guò)搜集法律條文、警句、格言，提高學(xué)生搜集資料的能力?；顒?dòng)分析：

這個(gè)專題通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的行為規(guī)范，讓學(xué)生明確自己該做什么，自己去約束自己的行為。同時(shí)通過(guò)搜集資料，更加明確守法的重要性?；顒?dòng)建議：

1、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書本搜集法律相關(guān)的知識(shí)。

2、通過(guò)交流會(huì)展示收集的資料。

3、在班里評(píng)選“搜集小能手”。

4、設(shè)計(jì)自己的行為規(guī)范準(zhǔn)則。

5、評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)”

第三課：做個(gè)守法少年 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)展開(kāi)法律常識(shí)活動(dòng)競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念。

2、通過(guò)講述遵紀(jì)守法故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)依法的好處。

3、通過(guò)玩行為規(guī)范飛行棋，從活動(dòng)中得到法律知識(shí)熏陶。活動(dòng)分析：

本專題通過(guò)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生從輕松的環(huán)境中得到法律知識(shí)的熏陶，自己設(shè)計(jì)法律競(jìng)賽問(wèn)題，更加培養(yǎng)學(xué)生的自主能力?；顒?dòng)分析

本專題通過(guò)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生從輕松的環(huán)境中得到法律知識(shí)的熏陶，自己設(shè)計(jì)法律競(jìng)賽問(wèn)題，更加培養(yǎng)學(xué)生的自主能力?；顒?dòng)建議：

1、讓學(xué)生利用之前搜集的資料進(jìn)行整理，自己設(shè)計(jì)好法律常識(shí)問(wèn)答比賽的題目。

2、活動(dòng)前讓學(xué)生準(zhǔn)備好遵紀(jì)守法的小故事，課內(nèi)進(jìn)行交流。

3、評(píng)選班里的“故事大王”。

4、分小組玩行為規(guī)范飛行棋，評(píng)選“活動(dòng)大贏家”。

第五單元：風(fēng)雨雷電

教學(xué)要求：通過(guò)分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣，熱愛(ài)大自然親近大自然，善用自然資源 教學(xué)課時(shí)：4 節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、親親大自然

2、善用自然資源 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣，熱愛(ài)大自然親近大自然，善用自然資源。

第一課：親親大自然 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生獷大自己的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣，熱愛(ài)大自然，有親近大自然的愿望。

2、通過(guò)資料收集，制定探究計(jì)劃，讓學(xué)生主動(dòng)去尋找風(fēng)、雨、雷電的秘密。學(xué)會(huì) 一些資料收集的方法和途徑，例如到圖書館查找所需資料、上網(wǎng)查找分類信息等。學(xué)會(huì)多樣化地展示實(shí)踐成果。讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作調(diào)查表格、資料收集欄、探究計(jì)劃表、探究成果解說(shuō)圖，收集篩選或繪畫等，用多種形式來(lái)展示和交流 活動(dòng)分析：

播放一端風(fēng)、雨、雷電的音效，讓學(xué)生感受大自然的壯闊。通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生去尋找大自然秘密的興趣。通過(guò)資料收集，加深對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)（包括特點(diǎn)和規(guī)律），用心去感受大自然，親近大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，可從多種途徑獲取所需的資料，并可運(yùn)用多種形式展示實(shí)踐成果?；顒?dòng)建議：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前收集有關(guān)風(fēng)、雨、雷電的音效CD，讓學(xué)生在活動(dòng)前利用課余時(shí)間收集相關(guān) 的信息和資料，把自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞寫下來(lái)。

2、活動(dòng)安排：（1）導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們高興的時(shí)候會(huì)笑，不高興時(shí)會(huì)哭，感慨的時(shí)候會(huì)嘆氣，喉嚨癢的時(shí)候會(huì)咳嗽。但是你們知道嗎？原來(lái)大自然也會(huì)這樣，象一個(gè)孩子，會(huì)喜、會(huì)怒、會(huì)哀、會(huì)樂(lè)。當(dāng)大自然很傷心的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：會(huì)下雨。教師：的時(shí)候呢？ 學(xué)生：刮風(fēng)。

教師：么，當(dāng)它癢的時(shí)候，出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：雷。

教師：很好，看來(lái)大家的想象力都很豐富的。大家想不想知道雨是怎么產(chǎn)生的？為什么會(huì)打雷呢？ 學(xué)生：想！

教師：好，那么，今天我們就一起來(lái)親親大自然吧。（2）組織“小小交流會(huì)”，展示自己收集到的有關(guān)自然現(xiàn)象的資料，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

（3）制定“我的探究計(jì)劃”，先把題目定好，寫好注意事項(xiàng)。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生去圖書館，按題目類別分組，小組共同查閱資料，填寫“我的探究計(jì) 劃”。

（5）在電子閱覽室內(nèi)，利用電老上網(wǎng)完成學(xué)才第50頁(yè)有關(guān)臺(tái)風(fēng)的調(diào)查，小組共同 完成?；顒?dòng)延伸：

1、風(fēng)是很特別的自然現(xiàn)象，我們看不見(jiàn)它，卻能感受到它。用繪畫的形式，把“風(fēng)” 體現(xiàn)出來(lái)。

你在日常生活中一定體驗(yàn)過(guò)下雨、打雷、閃電的感覺(jué)，把這些感受寫下來(lái)，制 作成一個(gè)表格，看看這三種自然現(xiàn)象給你的感覺(jué)，有什么不同。

第二課：用自然資源 活動(dòng)目的：

通過(guò)到圖書館、上網(wǎng)查找資料或走訪親朋好友等形式，讓學(xué)生了解更多有關(guān)善 用自然資源的情況，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。

2、通過(guò)自己動(dòng)手做避雷針，讓學(xué)生了解到如何避免自然災(zāi)害，化災(zāi)害為能源和資 源。

3、了解到大自然的強(qiáng)大力量，讓學(xué)生為善用資源出謀劃策，把利用風(fēng)、雨、雷電 的新設(shè)想寫下來(lái)?；顒?dòng)分析：

本專題的目的在于讓學(xué)生了解到大自然的兩面性——災(zāi)害性和效益性。大自然具有強(qiáng)大的力量，它可以幫助我們搞好相關(guān)的建設(shè)，也可以把我們的建設(shè)成果摧毀。所以在學(xué)習(xí)本專題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從自然象的特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)有哪些自然現(xiàn)象，并針對(duì)風(fēng)、雨、雷電這幾種自然現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)如何能避免這些災(zāi)難，如何可以更好地利用這些自然資源。讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)以及新設(shè)想?；顒?dòng)建議：

1、調(diào)查匯總

（1）在活動(dòng)前布置學(xué)生通過(guò)向家長(zhǎng)、讓圖書館、上網(wǎng)了解有關(guān)自然資源的種類、特點(diǎn)，一一記錄下來(lái)。

（2）對(duì)利用自然為人類服務(wù)的情況作個(gè)小調(diào)查，動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一份調(diào)查表格。（3）寫一寫你發(fā)現(xiàn)了什么

2、了解自然資源

（1）播放一些自然災(zāi)害的影片，讓學(xué)生了解大自然的威力。（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ畛３Ｄ芸匆?jiàn)的自然現(xiàn)象，并簡(jiǎn)單分析它們有什么好的地方，有什么不好的地方。（例如，適當(dāng)降雨，能夠解決旱災(zāi)；但如果降雨過(guò)量，則會(huì)造成水災(zāi)。）（3）討論交流。學(xué)生把自己調(diào)查到的資料進(jìn)行整理、歸納，把自己了解到的、利用自然為人類服務(wù)的情況在小組內(nèi)交流，把你的一些好的發(fā)現(xiàn)告訴小組的成員。

（4）請(qǐng)幾個(gè)做調(diào)查做得好的同學(xué)在班上作交流，向全班同學(xué)簡(jiǎn)短的敘述分析。（5）進(jìn)行兩項(xiàng)評(píng)比。

一、最有價(jià)值內(nèi)容獎(jiǎng)。

二、最美觀食實(shí)用用表格設(shè)計(jì)創(chuàng)作獎(jiǎng)。

3、說(shuō)干就干

按照學(xué)材上的指引，學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手制作避雷針。（詳細(xì)制作方法參看教材P55）

4、小小愛(ài)迪生

愛(ài)迪生是偉大的發(fā)明家，他一生有一千多種發(fā)明，為人類的生活帶來(lái)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。你想象愛(ài)迪生那樣，當(dāng)個(gè)偉大的發(fā)明家嗎？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始吧！你對(duì)利用風(fēng)、雨、雷電你有什么方法能夠更好地利用這些自然資源？趕快把它記下來(lái)吧，未來(lái)的發(fā)明家可能就你拉！活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，節(jié)約用水、用電，愛(ài)惜資源。

2、在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，在空地上放一根火柴，利用放大鏡把焦點(diǎn)集中在火柴上，五分

鐘內(nèi)觀察發(fā)生什么變化。想一想，為什么會(huì)有這樣的變化。然后通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、上網(wǎng)查找，尋求正確答案。把自己原本的想法與正確答案相比較，相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？

第六單元：變廢為寶

教學(xué)要求：通過(guò)制定調(diào)查計(jì)劃讓學(xué)生初步掌握調(diào)查研究的步驟；通過(guò)調(diào)查垃圾的分類，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾再利用的情況。通過(guò)制作環(huán)保鉛筆，使學(xué)生形成廢物利用的觀念，培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)課時(shí)：6節(jié)

教學(xué)內(nèi)容；1，身邊的廢物-垃圾 2，變廢為寶 3，變廢為寶大行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到環(huán)抱的重要性，懂得廢物可以在利用從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第一課：生邊的廢物——垃圾 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)讓學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，讓學(xué)生初步掌握調(diào)查研究的步驟。

2、通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查垃圾的分類和可回收廢物目前的利用情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今垃圾再利用的情況?；顒?dòng)分析： 通過(guò)讓學(xué)生了解垃圾的分類以及在處理垃圾和利用廢物方面，政府部門的相關(guān)措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

在進(jìn)行調(diào)查前，首先指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，確定調(diào)查的地點(diǎn)及需收集的資料，并指導(dǎo)學(xué)生分好工，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究觀；把所需調(diào)查的內(nèi)容分為三類：分別是垃圾的處理方法、垃圾的分類和可回收廢物目前的利用情況、以及在處理垃圾和利用廢物方面政府部門的相關(guān)的措施。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇，然后分組進(jìn)行調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果寫成調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生對(duì)目前垃圾的狀況有一定的了解，知道人們每天產(chǎn)生垃圾的量是如此驚人，激發(fā)學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少制造垃圾的愿望。

寫好調(diào)查報(bào)告后，讓學(xué)生在班上展示，并可以此出一期墻報(bào)，從而使學(xué)生能較全面地了解垃圾的處理狀況?；顒?dòng)建議：

讓學(xué)生自由分組，確定本組的調(diào)查地點(diǎn)及調(diào)查內(nèi)容。每組要確定聘請(qǐng)哪位老師或家長(zhǎng)當(dāng)輔導(dǎo)員，并征詢老師或家長(zhǎng)的意見(jiàn)?；顒?dòng)安排：

讓學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生確定要搜集的資料。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪、上網(wǎng)調(diào)查垃圾的分類和可回收廢物的利用情況，使學(xué)生了解垃圾的利用。在調(diào)查后，指導(dǎo)學(xué)生如何寫調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告可以表格或文字進(jìn)行說(shuō)明，不過(guò)在調(diào)查可回收的利用情況時(shí)，最好有具體數(shù)據(jù)說(shuō)明。

第二課：變廢為寶 活動(dòng)目的：

通過(guò)調(diào)查“白色污染”的情況，讓學(xué)生初步了解污染的情況及該如何有效利用的塑料垃圾，使其能夠被再次使用。

通過(guò)讓學(xué)生制作環(huán)保鉛筆，使學(xué)生形成廢棄物可被再次循環(huán)利用的觀念。調(diào)查廢舊電池的處理方法，知道有害垃圾該如何處理。通過(guò)對(duì)家中廢棄物進(jìn)行調(diào)查，懂得該如何處理家里的垃圾?；顒?dòng)分析：

本單元中這部分最具實(shí)踐意義，在活動(dòng)中要讓學(xué)生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，環(huán)保鉛筆如何制作，廢舊電池如何以及如何妥善處理身邊的垃圾，使其變廢為寶，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 本活動(dòng)由“小調(diào)查”、“實(shí)踐探究”、“說(shuō)干就干”幾部分組成。

小調(diào)查通過(guò)采訪、上網(wǎng)查資料、觀察記錄等方法，調(diào)查“白色污染”的情況及廢舊電池的處理方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不可回收垃圾及有害垃圾的處理方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。實(shí)踐探究：通過(guò)實(shí)踐懂得清洗廢餐盒需要的洗滌劑及用水量，懂得處理廢餐盒需要的費(fèi)用很大，激發(fā)學(xué)生使用環(huán)保餐具的愿望。

說(shuō)干就干：通過(guò)制作環(huán)保鉛筆和有效處理身邊垃圾，使其循環(huán)再用，使學(xué)生懂得有效利用可回收垃圾，做到“變廢為寶”?；顒?dòng)建議：

讓學(xué)生以不同形式匯報(bào)收集到的“白色污染”的情況，匯報(bào)形式可包括以照片介紹、用數(shù)據(jù)說(shuō)明、以小品展示等，形式可以更多樣，使課堂氣氛更活躍。有條件的學(xué)校可聯(lián)系廢品回收廠帶學(xué)生參觀廢品回受過(guò)程。

調(diào)查研究后，組織全班學(xué)生分組交流回收這些垃圾所需的生產(chǎn)成本及可行性等數(shù)據(jù)。分組調(diào)查身邊的垃圾及處理方法，討論可以如何循環(huán)利用這些廢物，并把各組制作的再生物展示出來(lái)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

第三課：變廢為保大行動(dòng) 活動(dòng)目的：

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作小裝飾，把家中廢棄物變廢為保，從而指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過(guò)制導(dǎo)學(xué)生利用廢電池做自行車模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?；顒?dòng)分析：

本活動(dòng)在學(xué)生了解垃圾可循環(huán)用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)如何廢物變廢物為寶，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何利用廢電池做自行車模型，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力，使學(xué)生能有效利用家中廢棄品。

本活動(dòng)由“說(shuō)干就干”、“小設(shè)計(jì)師”兩部分組成。

說(shuō)干就干：發(fā)揮學(xué)生想象力，指導(dǎo)學(xué)生如何把家中廢棄物變廢為寶，從而達(dá)到垃圾再利用的效果，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生多方向思維，把家中的廢棄物變成各種各樣的裝飾品或有用的物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

小設(shè)計(jì)師：指導(dǎo)學(xué)生如何利用廢電池做一輛自行車模型，通過(guò)制作模型開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生懂得垃圾也有多種用途?；顒?dòng)建議： 在活動(dòng)前，先組織學(xué)生分組討論可以把家中廢棄物變廢為寶，每組挑選代表上臺(tái)介紹本組的方法?？梢灾跋茸寣W(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，看看現(xiàn)今一些較新穎的垃圾巧用的方法。分組指導(dǎo)學(xué)生如何把廢物變廢為寶，鼓勵(lì)學(xué)生想多幾種方法，不要局限于一種方法。在指導(dǎo)過(guò)程中，要提醒學(xué)生注意在垃圾再利用過(guò)程中，要注意成本，不能消費(fèi)過(guò)高。

第三篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃下學(xué)期2018

崔家莊小學(xué)2017——2018學(xué)第二學(xué)期 五年級(jí)二班綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃 李大斌

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

5、使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、實(shí)施策略

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。

3、一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。

在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

四、實(shí)施步驟：

1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。

（1）自我評(píng)價(jià)：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

（2）他人評(píng)價(jià)：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

六、活動(dòng)安排

主題一：近視與生活。

主題二：快樂(lè)理財(cái)。

主題三：學(xué)做小木工。

主題四：小小攝影師。

主題五：編織小能手

主題六：融入社會(huì)

第四篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“綜合與實(shí)踐”是以一類問(wèn)題為載體，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}的選擇、問(wèn)題的展開(kāi)過(guò)程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià)；以及活動(dòng)過(guò)程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、密切聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題

所謂“設(shè)計(jì)問(wèn)題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開(kāi)放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開(kāi)放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。比如：《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息．讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

3、小組合作，解決問(wèn)題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問(wèn)題． 在上面分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問(wèn)題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力．小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元？（2）平均每公頃大約收入多少元？（3）預(yù)計(jì)比今年多收入多少元？然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果．要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。

二、廣泛開(kāi)展實(shí)踐，加強(qiáng)合作交流

這里的“廣泛”既是指“過(guò)程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，交流信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，交流選地磚問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

（二）討論選轉(zhuǎn)問(wèn)題。

小組討論之后，確定選擇邊長(zhǎng)為 25厘米的地磚，并說(shuō)明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問(wèn)題

先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問(wèn)題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與討論，學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。通過(guò)這三個(gè)任務(wù)的完成，以達(dá)成“過(guò)程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。

三、重視反思評(píng)價(jià)，提升實(shí)踐智慧

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過(guò)程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過(guò)程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)反思，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比如在“24點(diǎn)游戲”中： 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路。

1．找一找：①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。

2．試一試：給出三張牌算24。

3．小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法：根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展示。

1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小組交流。

（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì)有多種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）

活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺(tái)。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動(dòng)：

（1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過(guò)抽簽選一個(gè)題號(hào)，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。

（2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，鼓勵(lì)多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)倒扣。

在活動(dòng)的過(guò)程中形成評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。、1

第五篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書樂(lè)，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征的活動(dòng)型綜合課程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中的發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)有意義、有興趣的題材，；其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。師應(yīng)指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力

三、實(shí)施過(guò)程

1、選題

綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、各學(xué)科的知識(shí)技能緊密聯(lián)系。應(yīng)打破學(xué)科體系相對(duì)封閉的狀況，倡導(dǎo)課程的綜合性，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、、活動(dòng)內(nèi)容

主題一：凈化美化校園

認(rèn)識(shí)苗圃中野草的危害，進(jìn)行除草勞動(dòng)。主題二：愛(ài)在重陽(yáng)

尊敬老人、孝敬長(zhǎng)輩的活動(dòng)和方案 主題三：祖國(guó)在我心中

收看國(guó)慶影視，搜集交流祖國(guó)發(fā)展資料；撰寫愛(ài)國(guó)詩(shī)文或編手抄報(bào)。

主題四：我是環(huán)保小衛(wèi)士

多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問(wèn)題，想金點(diǎn)子（寫倡議書、樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌等）

主題五：我與消防

了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，寫調(diào)查報(bào)告，讓更多的人提高消防知識(shí)。

主題六：家庭小醫(yī)生 了解常見(jiàn)病的癥狀及預(yù)防治療方法

主題七：我與書籍同行

了解名人讀書的故事，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，開(kāi)闊眼界，豐富積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生能享受到讀書的樂(lè)趣，形成高雅的興趣愛(ài)好，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。主題八：節(jié)約用水

了解我國(guó)可飲用水的儲(chǔ)存量及現(xiàn)在各地的用水狀況，了解學(xué)?，F(xiàn)在一天的用水量及全校師生的用水情況，感受節(jié)約用水的緊迫性，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

主題九：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)不法侵害和暴力傷害的幾種方法