第一篇：第43屆世界技能大賽國家選拔賽總結(jié)

第43屆世界技能大賽國家選拔賽總結(jié)

2014年8月第43屆世界技能大賽機(jī)電一體化項目和電子技術(shù)項目中國選拔賽已經(jīng)順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對本次參賽做如下總結(jié)：

為了能代表陜西省參加此次比賽，我校從2013年10月開始在系部進(jìn)行選拔，2013年11月組成了機(jī)電一體化競賽班45人，電子技術(shù)競賽班38人，經(jīng)過5個月的培訓(xùn)，6次層層選拔，最終于2014年4月下旬選出機(jī)電一體化參賽學(xué)員4人，其中2位參賽學(xué)員（秦文豪和何春），2位陪練學(xué)員，電子技術(shù)組選了2人，其中1位參賽學(xué)員（張璇），1位陪練學(xué)員，這3位學(xué)員不負(fù)眾望，5月份雙雙取得了陜西省兩個項目的一等獎，獲得了代表陜西省參加國家選拔賽的入場卷。

2014年6月、7月進(jìn)入?yún)⒓訃惖募?xùn)階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門召開主題會議成立競賽組委會，由馮院長親自擔(dān)任主教練，提供編寫集訓(xùn)計劃的思路并親自審核、監(jiān)督訓(xùn)練。集訓(xùn)期間，兩個項目的教練嚴(yán)格按照集訓(xùn)計劃進(jìn)行，嚴(yán)格按照大賽的要求，注重6S標(biāo)準(zhǔn)，按照訓(xùn)練--模擬比賽---發(fā)現(xiàn)問題----訓(xùn)練的方式不斷的重復(fù)進(jìn)行，堅持做到每天總結(jié)，每周向領(lǐng)導(dǎo)匯報集訓(xùn)情況。有了周密的組織和實施，雖然我們第一次參加國賽，雖然我們沒有比賽一樣的設(shè)備，但我們卻取得了不錯的成績。

2014年8月兩個項目分別在天津和廣州進(jìn)行了比賽。機(jī)電一體化組共24個代表隊參加，電子技術(shù)組共30個參賽學(xué)員，整個比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的設(shè)備和儀器均是現(xiàn)今機(jī)電行業(yè)和電子行業(yè)使用的較先進(jìn)的設(shè)備，比賽所涵蓋的知識面也是機(jī)電一體化和電子技術(shù)專業(yè)核心的知識和技能，本次比賽廣州代表隊、天津代表隊、江蘇代表隊、成都代表隊等18個省份比較占優(yōu)勢，因為他們均有比賽使用的設(shè)備，有的學(xué)員甚至是第二次參加，我們的學(xué)員在如此巨大的壓力下從容進(jìn)行比賽，超長發(fā)揮，比賽名次甚至超過了有設(shè)備的代表隊。進(jìn)過比賽，大賽裁判組普遍對我省學(xué)員評價較好，認(rèn)為我們省學(xué)員專業(yè)知識和技能很扎實，實力比較強(qiáng)，如果有比賽的設(shè)備，沖進(jìn)前八是很有希望的。

最后，作為陜西首次進(jìn)入國賽參與兩個項目的代表隊，我們感到無比榮幸。對于比賽中所出現(xiàn)的問題，今后我們會加以改善，爭取下一次的比賽中獲得更加優(yōu)異的成績。

第二篇：技能大賽選拔賽策劃

技術(shù)工程系技能競賽

既省技能大賽選拔賽策劃

一、競賽宗旨

接學(xué)院通知，為迎接福建省第十四屆學(xué)生技能競賽及全國大學(xué)生技能競賽，檢閱學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐技能，展示學(xué)院素質(zhì)教育和實踐教學(xué)成果，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展。及在社會進(jìn)步關(guān)心、重視、支持技能人才的良好氛圍中，推動我系同學(xué)們理論與實踐相結(jié)合學(xué)習(xí)的氛圍，為實現(xiàn)我系技能型人才發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

二、競賽項目

①電子產(chǎn)品設(shè)計與制作

② 機(jī)器人設(shè)計

電子制作競賽

競賽目的

1、為培養(yǎng)我院同學(xué)的科技創(chuàng)新精神和動手實踐能力，提高同學(xué)們電子制作與設(shè)計才能，豐富同學(xué)們的課余生活，激發(fā)同學(xué)們對電子創(chuàng)作的熱情，以及培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神和學(xué)習(xí)思考能力。

2、為省大學(xué)生技能競賽和全國大學(xué)生技能競賽選拔、儲備人才。

3、為廣大電子愛好者構(gòu)建一個學(xué)習(xí)與交流的平臺。競賽內(nèi)容

作品內(nèi)容自主選擇。要求給出與實物作品相關(guān)的文字性說明，包括題目，電路圖，操作情況，結(jié)論等。

1． 以電子技術(shù)（包括模擬電路和數(shù)字電路）的應(yīng)用設(shè)計為主，可涉及單片機(jī)、可編程邏輯器件及微機(jī)（微機(jī)主要作開發(fā)用）。制作題目盡可能考慮到教學(xué)的基本要求，并兼顧新技術(shù)的發(fā)展。

2．對已有的電子產(chǎn)品進(jìn)行有新的想改進(jìn)例如功能改進(jìn)及功能增加等。3.制作著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行理論設(shè)計的能力，考核學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力，考核學(xué)生的實驗技能（制作、調(diào)試等）。

競賽規(guī)則

作品工藝占比賽成績的25%；演示占15%；作品介紹20%；評委提問占15%；作品實用性25 %。

機(jī)器人程序設(shè)計競賽

競賽目的

檢驗和展示參賽選手對機(jī)器人程序設(shè)計的理解以及運(yùn)用機(jī)器人技術(shù)編制控制程序的能力。競賽內(nèi)容

根據(jù)給定的題目的條件和要求，在規(guī)定的時間內(nèi)（90分鐘），利用機(jī)器人給定方案，在實驗臺上演示。評分標(biāo)準(zhǔn)

1、程序通過機(jī)器人在實驗臺上演示，方案變化多者為勝。（70%）

2、演示說明（10%）

3、答辯（20%）

四、選手資格

凡屬于我系在校籍學(xué)生均可報名參賽。（注；以上三個項目個人可以互報）

五、競賽報名

① 報名方式以班級為單位，到各自班長處報名。

②報名截止日期2012年11月1日，報名名單由班長統(tǒng)一交到電子協(xié)會會長處。

六、競賽時間與地點(diǎn)（暫定）

① 電子制作項目初賽為11月21號下午兩點(diǎn)，在新教學(xué)樓301教室，決賽11月22號下午2點(diǎn)新教學(xué)樓322教室； ② 機(jī)器人程序設(shè)計項目比賽時間為11月13號下午2點(diǎn)實驗樓206教室

③ 注：電子制作項目于5月8號之前把作品和電路原理圖交由電子協(xié)會備案。

七、獎勵方法

各項目均設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名（具體情況，視參賽人數(shù)而定）。

注：此次各項目比賽將推薦優(yōu)秀參賽者參加省技能競賽及全國大學(xué)生技能競賽。

技術(shù)工程系 電子協(xié)會 2012年10月16日

第三篇：第42屆世界技能選拔賽總結(jié)

第42屆世界技能

大賽機(jī)電一體化項目廣東選拔賽總結(jié)

本學(xué)期的技能競賽比以往都要多，也稱為競賽年。所以學(xué)校也很重視，在學(xué)期初就開始組織學(xué)生進(jìn)行選拔，加強(qiáng)訓(xùn)練等項目的訓(xùn)練。同時也在各個年級中選拔學(xué)生參與訓(xùn)練，以形成一個競賽梯隊。

在訓(xùn)練的過程中，教練組在教學(xué)任務(wù)重，工作量大、沒有競賽設(shè)備的艱苦條件下，還認(rèn)真進(jìn)行競賽輔導(dǎo)的計劃制定與實施，想方設(shè)法地去模擬競賽的知識考點(diǎn)，使學(xué)生的知識及技能得到很大的提高。

學(xué)生技能的競賽既是學(xué)生能力與水平的比拼，也是學(xué)校教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力的較量。但選手競賽分?jǐn)?shù)上的巨大差距，不能等同為我們教學(xué)水平的差距，畢竟影響比賽成績的因素是多方面的。如：競賽設(shè)備的缺乏（起跑線就不一樣）；要提高競賽的水平，本人覺得可以從三個大方面入手。一是深化常規(guī)教學(xué)的知識要求，結(jié)合技術(shù)規(guī)范，特別是實際生產(chǎn)的工作要求，要指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)；二是健全我們的競賽輔導(dǎo)體系；三是競賽設(shè)備，讓學(xué)生能擁有同樣的起跑線，而不能輸在起跑線上。

一、深化常規(guī)教學(xué)

常規(guī)教學(xué)是根，競賽是紅花，有強(qiáng)健發(fā)達(dá)的根系才能開枝散葉開出美麗的紅花。

1）教學(xué)內(nèi)容切合行業(yè)要求

教學(xué)任務(wù)是為行業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。企業(yè)正在使用何種設(shè)備、采用怎樣加工技術(shù)，都是

我們必須關(guān)注的問題。日常教學(xué)中，我們要盡可能的最貼近生產(chǎn)實際的技術(shù)和操作規(guī)范。近些年的實際教學(xué)中，我們基本是按照這種模式去做的：采用接近工廠的一些工作任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式正好與技能競賽考察選手的方向相符。

2）注重師資培訓(xùn)

教師在教學(xué)中占據(jù)非常重要的位置，結(jié)合我們中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況，學(xué)生的自學(xué)能力、探求欲望是有限，能學(xué)到多少更多的取決于老師指引和教授?；谶@個現(xiàn)實，教師的知識儲備、技術(shù)經(jīng)驗、授課知識結(jié)構(gòu)是否合理的重要性就更顯突出了。以往，我們的帶教老師都有過培訓(xùn)，例如每次競賽前組委會會組織指導(dǎo)教師培訓(xùn)或有祥細(xì)的技術(shù)文件作為指引（不過現(xiàn)在的競賽少了這方面的培訓(xùn)或指引）。這些培訓(xùn)有個特點(diǎn)：培訓(xùn)時間短，主要任務(wù)是對往年比賽的總結(jié)與題目分析，和本次競賽的知識考點(diǎn)，技術(shù)要求等。我想，從提升我們常規(guī)教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，對任課老師進(jìn)行正規(guī)的培訓(xùn)是有比較有利的。進(jìn)而到競賽輔導(dǎo)老師的培養(yǎng)，也是競賽獲獎的有力保障。

二、健全輔導(dǎo)體系

回顧這幾年的競賽輔導(dǎo)工作，我們的訓(xùn)練可能比較欠缺系統(tǒng)性。把輔導(dǎo)工作形成常規(guī)工作安排，系統(tǒng)訓(xùn)練可能會有比較好的效果。重點(diǎn)的幾個方面是：

1）及早訓(xùn)練

技能競賽已經(jīng)常規(guī)化，每年一賽，甚至幾賽，輔導(dǎo)的有效性將很大的影響競賽的成績。而競賽的內(nèi)容基本都是那些，如：PLC的編程、通信、PID、步進(jìn)和伺服電機(jī)的驅(qū)動與定位；觸摸屏技術(shù)；變頻技術(shù)；設(shè)備的安裝與調(diào)試等技術(shù)。我們可以很好的利用輕工社團(tuán)特色，來進(jìn)行前期的訓(xùn)練。從而挖掘好的“苗子”，也讓選手能有預(yù)先接觸競賽的相關(guān)知識，為強(qiáng)化訓(xùn)練打下較好的基礎(chǔ)。另外再加上一個月的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的選手應(yīng)該可以達(dá)到比較熟練的水平?？偨Y(jié)一個字――早，早取得信息，早開展訓(xùn)練。

2）多方交流以及收集競賽信息

競賽成績的獲得需要多方因素的配合。競賽選手的基本功是基礎(chǔ)，有了熟練的基本功可以應(yīng)付多數(shù)的任務(wù)要求，和變化情況。同時我們也注意到，有方向有針對的訓(xùn)練可以事半功倍。如果我們能提早訓(xùn)練，學(xué)生掌握了基本技能，速度也上來后，我們走出去，和眾多的兄弟學(xué)校進(jìn)行交流賽，交流訓(xùn)練心得提高競賽選手的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，提高穩(wěn)定性。通過各種途徑收集競賽信息對提高成績也是有積極意義的（我們對競賽信息的收集是比較缺乏的）。

三、競賽設(shè)備

競賽設(shè)備是學(xué)生競技的平臺，誰能對這平臺知根知底，那就等于有了先天的有優(yōu)勢。而我們在這方面是非常欠缺的，每次競賽都是模擬，好點(diǎn)的話就到有設(shè)備的學(xué)校或單位訓(xùn)練幾天，試問這幾天里，能和別人長期的訓(xùn)練相比嗎？別人的設(shè)備能讓你隨便拆裝嗎？畢竟我們是去別人那，都會有所顧忌的??！所以，我希望今后能有所投入，有投入才有回報；不要讓我們輸在起跑線上。若是因為起跑線的問題，我們的選手，和教練都會遭受打擊的，不利于今后的發(fā)展。

在這次競賽中我們沒能拿到好的成績進(jìn)入省的集訓(xùn)隊伍，我覺得我們只是輸在起跑線上（沒設(shè)備），當(dāng)然也有一些主觀因素，但我覺得主要的還是沒有設(shè)備。希望下次的競賽能拿到好的成績。

第四篇：第42屆世界技能大賽廣東省選拔賽試題

第42屆世界技能大賽廣東省選拔賽試題

機(jī)械工程設(shè)計CAD TP05_42Selection _M1_20120602

Copyright ? 2012 WorldSkills China.All rights reserved.TP05_42Selection_M2_20120602 of8

試題模塊一: 零件圖--裝配圖--爆炸視圖--運(yùn)動仿真動畫

工作時間: 3小時（180分）

本任務(wù)單給出“機(jī)械手”工作原理、全套零件圖和零件清單,要求完成下列任務(wù)。

一、給定數(shù)據(jù)資料：

★ 機(jī)械手工作原理

本結(jié)構(gòu)是S型半軟糖包裝機(jī)扭尾裝置中的機(jī)械手，工作原理是滑輪11由凸輪擺桿控制向右（或向左）運(yùn)動，推動齒條軸5向右（或向左）運(yùn)動，由于齒輪嚙合使鉗爪2、3閉合或張開，抓緊或松開糖紙?；瑒育X輪7與扭結(jié)軸6是鍵連接?；瑒育X輪在主動齒輪的帶動下旋轉(zhuǎn)，因而扭結(jié)軸轉(zhuǎn)動，因其頭部由小軸4與件2、3連接，于是鉗爪轉(zhuǎn)動致使糖紙扭結(jié)。因在扭結(jié)過程中紙的長度縮小，所以由凸輪擺桿控制滑動齒輪有軸向位移，補(bǔ)償在扭結(jié)過程中紙的長度變化。機(jī)身與件15為過盈配合。

★ 零件清單： 1．橡膠圈 2．鉗爪 3．鉗爪 4．小軸 5．齒條軸 6．扭結(jié)軸 7．滑動齒輪 8．鍵4×14 9．墊圈20 10．螺母M20×1.5 11．滑輪 12．彈簧 13．彈簧座

14．銷2.5×12(3件)15．鋼套

16．螺釘M3×8(4件)

Test Project Proposal for Mechanical Engineering DesignCAD TP05_42Selection_M1_20120602

Version: 1.2 Date: 05.28.12

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二、工作任務(wù)： 任務(wù)1：

1.建立各個零件的幾何模型和機(jī)械手裝配體。對于圖紙上缺失的技術(shù)信息，選手自己叛斷。標(biāo)準(zhǔn)件查不到信息可以根據(jù)結(jié)構(gòu)和提供的信息選擇類似的。

2.確定鉗爪（零件2、3）圖紙上帶？號零件的長度在工程圖上標(biāo)注其數(shù)值。要求畫出該零件的工程圖，標(biāo)注其所有尺寸和技術(shù)要求。視圖、圖幅大小及標(biāo)題欄配置自選。其它零件不畫工程圖。

任務(wù)2：

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第五篇：世界技能大賽

世界技能大賽

世界技能大賽是世界技能組織舉辦的世界頂尖級賽事。世界技能組織前身是“國際職業(yè)技能訓(xùn)練組織”，成立于1950年，總部設(shè)在荷蘭阿姆斯特丹，目前有53個國家和地區(qū)成員。世界技能組織的宗旨是，通過成員之間的合作，促進(jìn)青年人和培訓(xùn)師的職業(yè)技能和能力水準(zhǔn)的提升，并積極推廣職業(yè)技能，加強(qiáng)各國在職業(yè)技能領(lǐng)域的合作與交流。世界技能組織每兩年舉辦一次世界技能競賽，被稱為世界“技能界的奧林匹克”。

2011年10月4日至9日，第41屆世界技能大賽在倫敦Excel會展中心舉行。本屆大賽所設(shè)項目涉及農(nóng)林園藝、藝術(shù)傳媒、建筑裝修、現(xiàn)代制造、健康護(hù)理、公共服務(wù)、信息通訊、商業(yè)零售等8大門類43項正式比賽，每個成員國與地區(qū)限1名選手或1支團(tuán)隊參賽，選手年齡為22歲以下，身份不限。另外，本屆世界技能大賽還設(shè)置了2個展示項目和1個主辦國項目的比賽，比賽總計46項。

中國于2010年10月7日正式加入世界技能組織。今年，第一次派代表隊參加這一國際競技盛典。中國隊6名選手參加了機(jī)械工程設(shè)計CAD、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、美發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計、焊接6個項目的比賽，他們與來自世界51個成員代表隊的944名青年選手激烈角逐，大展身手。最終，中國代表團(tuán)焊接項目選手，中國石油天然氣集團(tuán)公司員工裴先鋒獲得焊接項目比賽銀牌，其他參加數(shù)控車、數(shù)控銑、CAD（計算機(jī)輔助）機(jī)械設(shè)計、美發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計5個項目比賽的5名中國選手也都獲得優(yōu)勝獎，即總分500分以上。中國隊參賽選手以總平均分524.67分在51個代表隊中名列第二，僅次于老牌參賽國韓國隊530.58分的高分。捷報傳來，中國代表團(tuán)、考察團(tuán)歡呼雀躍，奔走相告。率團(tuán)出席大賽的中國人力資源和社會保障部副部長王曉初在接受記者采訪時說，此次首戰(zhàn)告捷“標(biāo)志著中國技能人才走上了國際舞臺”。