第一篇：第一學(xué)期蒙氏大班日常生活教學(xué)計劃

第一學(xué)期蒙氏大班日常生活教學(xué)計劃

九月份計劃：

一、活動名稱：撕小蛇

活動目標(biāo)：掌握撕的技能,發(fā)展手指靈活性 活動準(zhǔn)備：畫有蛇形的作業(yè)紙?；顒舆^程：

1、出示范例，介紹作業(yè)名稱。

2、展示斯的方法，提具體要求。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、請幼兒給小蛇涂上顏色。

5、將作品用小線懸掛裝飾教室。

活動延伸：

為幼兒提供多種圖形讓幼兒自選練習(xí)撕。

二、活動名稱：拍球行走

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)行進(jìn)中拍球,提高控球能力.活動準(zhǔn)備：皮球、即時貼?；顒舆^程：

1、向幼兒介紹游戲名稱。

2、講解演示控球技巧和動作要領(lǐng)。

3、幼兒分成四至六組相對而站進(jìn)行拍球接力。

4、根據(jù)幼兒掌握情況延長拍球距離。

5、請掌握好的幼兒為大家展示?；顒友由欤?/p>

可練習(xí)繞障礙物練習(xí)曲線拍球行走。

三、活動名稱：折雙三角：小猴爬山

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)折雙三角的技能, 活動準(zhǔn)備：方形折紙，剪刀?；顒舆^程：

1、向幼兒介紹名稱，出示范例。

2、分步驟進(jìn)行演示。

3、指導(dǎo)幼兒操作完成。

4、幼兒欣賞作品并娛樂?；顒友由欤?/p>

折兩個雙三角粘貼小魚。

四、活動名稱：投飛鏢

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)肩上揮臂投物，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：用紙折成的飛鏢或用夾子系上彩紙條。活動過程：

1、向幼兒介紹游戲名稱。

2、出示飛鏢，示范講解動作要領(lǐng)。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，注意實物要從肩上投出。

4、幼兒分組或分散進(jìn)行練習(xí)。

5、請做得好的幼兒進(jìn)行展示。活動延伸：

1、紙飛鏢可以從空中懸掛的圈中穿過。

2、在墻上貼有高度不同的即時貼，幼兒根據(jù)各自水平

進(jìn)行投擲。

十月份計劃：

一、活動名稱：串珠子

活動目標(biāo)：學(xué)串珠子, 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和專注力。活動準(zhǔn)備：紅色珠子一盒，線繩一根，托盤一個?；顒舆^程：

1、將學(xué)具搬到桌子上放好。

2、將繩子拉平，左手拇指和食指捏住繩子的一頭，右手取一粒珠子，從圓孔中穿出繩子,右手捏住繩子左手把珠子沿繩拉下.3、以同樣方法穿其它珠子.4、將珠子退回到盒內(nèi),學(xué)具收回.活動延伸：

可增加珠子的數(shù)量,顏色等進(jìn)行有序穿珠.二、活動名稱：小飛人

活動目標(biāo)：原地跳起空中旋轉(zhuǎn)180度, 發(fā)展平衡能力.活動準(zhǔn)備：地面做好前后標(biāo)記?；顒舆^程：

1、做好腳部的準(zhǔn)備活動，介紹游戲名稱。

2、教師示范動作，原地跳起空中旋轉(zhuǎn)180度，小班幼兒可按地面上的前后標(biāo)記進(jìn)行轉(zhuǎn)位。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)，可分組聽不通信號進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

4、掌握好的幼兒可增加難度旋轉(zhuǎn)270或360度。

5、小結(jié)評議，放松游戲。

三、活動名稱：系絲帶

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié), 發(fā)展手部精細(xì)動作.活動準(zhǔn)備：實物禮盒一個,長方形盒一個,絲帶一根.托盤一個.活動過程：

1、將系好蝴蝶結(jié)的實物禮盒取出放到工作毯上.2、取出長方形盒放在絲帶上,(中間位置)

3、將盒兩邊的絲帶從盒上交叉并把上面的絲帶穿過下面的絲帶,左右拉緊.4、左邊的絲帶作成圈左手捏住, 將右邊絲帶在左圈上繞一圈,再從圓圈中間穿過,右手拉住穿過的絲繩,系成蝴蝶.活動延伸：

可用絲帶在辮子上系蝴蝶扣.四、活動名稱：拋接傳球（多元智能：體育P27）

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)拋接傳球，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)?；顒訙?zhǔn)備：皮球，大塑料筐?；顒舆^程：

1、介紹活動名稱。

2、幼兒分組從起點到終點相距約一米作w字形排列。

3、游戲開始，第一位幼兒從箱中取球雙手拋給第二位幼兒，直至最后。老師發(fā)令，游戲重復(fù)，拋接過程中不掉組獲勝。

4、教師小結(jié)拋接動作情況。

5、重復(fù)游戲。活動延伸：

幼兒可以單人向上拋接也可兩人一組互相拋接練習(xí)。

十一月份計劃：

一、活動名稱：落葉拓印

活動目標(biāo)：認(rèn)識區(qū)別葉子的不同, 掌握拓印技巧.活動準(zhǔn)備：廣告色、毛筆、落葉、紙、廢報紙。活動過程：

1、將拓印好的作品展示給幼兒。

2、示范介紹落葉拓印的過程和方法。

3、將廢報紙撲在桌子上，要求幼兒用毛筆蘸廣告色一筆

一筆挨著涂，然后反扣在紙上墊著報紙均勻壓實。

4、指導(dǎo)幼兒完成并展示裝飾教室?；顒友由欤?/p>

可拓印錢幣,鑰匙,指紋等等.二、活動名稱：小鹿過河

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)跨越30厘米高的障礙物.活動準(zhǔn)備：椅子、松緊帶、小鹿頭飾?；顒舆^程：

1、將松緊帶系在椅子上30厘米的高度。

2、介紹游戲內(nèi)容。

3、示范講解跨越障礙物的動作要領(lǐng)。

4、戴上小鹿頭飾進(jìn)行練習(xí)。

5、增加寬度讓幼兒跨越。

6、小結(jié)評議。

三、活動名稱：小小面點師

活動目標(biāo)：靈活捏撮橡皮泥，發(fā)展手的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥、墊板、一次性餐盤?；顒舆^程：

1、向幼兒介紹工作內(nèi)容，（可適當(dāng)增加服裝服飾）。

2、教師出示面點樣品，請幼兒說出其名稱。

3、示范制作步驟，介紹團(tuán)、揉、撮、捏、壓。

4、請幼兒動手制作，教師指導(dǎo)。

5、評議并展示幼兒作品。活動延伸：

參觀食堂面點師工作過程，用食用面進(jìn)行制作。

四、活動名稱：踩高蹺

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)踩高蹺，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：高蹺?；顒舆^程：

1、介紹游戲名稱。

2、示范踩高蹺的方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)踩高蹺，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

4、變化難度，踩高蹺走直線、繞障礙物走、退著走。

5、評議并指導(dǎo)幼兒正確收放高蹺。

活動延伸：

請能力相當(dāng)?shù)挠變哼M(jìn)行走高蹺的比賽。

十二月份計劃：

一、活動名稱：跳繩

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握跳繩技巧，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：跳繩 活動過程：

1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、教師示范跳繩或請會的幼兒示范。

3、請會跳繩的幼兒說說跳繩技巧并請幼兒看仔細(xì)。

4、幼兒練習(xí)跳跳繩，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

5、評議并指導(dǎo)幼兒正確收跳繩?；顒友由欤?/p>

學(xué)習(xí)變換花樣跳，也可集體學(xué)跳長繩。

二、活動名稱：凍冰球

活動目標(biāo)：了解水在不同溫度下的變化?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一個果凍盒 活動過程：

1、出示凍好的冰塊，向幼兒介紹活動內(nèi)容。

2、講解制作過程，啟發(fā)幼兒注意觀察水的變化。

3、指導(dǎo)幼兒制作完成。

4、也可提前在家做好，向全體幼兒講述自己的體會。

5、取出凍好冰球進(jìn)行游戲。活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在凍冰時加入顏色或小飾品，提高制作興趣。

三、活動名稱：我是消防隊員

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒迅速自救和靈活應(yīng)變的綜合能力 活動準(zhǔn)備：模擬現(xiàn)場，各種體育器械搭成的障礙物及基本的

消防知識?；顒舆^程：

1、向幼兒介紹游戲要求及游戲規(guī)則。

2、指導(dǎo)幼兒跨越障礙搶救傷員和財物。

3、小結(jié)評議提出新的要求在進(jìn)行一次。

4、總結(jié)游戲中動作規(guī)范，安全操作的消防隊員。

增強(qiáng)消防知識?；顒友由欤?/p>

請幼兒自己設(shè)計安全標(biāo)志。

四、活動名稱：對稱剪

活動目標(biāo)：理解對稱的意思，設(shè)計對稱圖案?；顒訙?zhǔn)備：各種范例，彩色紙，剪刀等?；顒舆^程：

1、出示范例，向幼兒介紹作業(yè)內(nèi)容。

2、向幼兒說明對稱的含義，并加以演示。

3、啟發(fā)幼兒以同一物體為中心對稱剪或兩個圖形對稱剪。

4、提供難易程度不同的作業(yè)請幼兒選擇（燈籠，圣誕樹，小雪人，小雪花，手套等），教師指導(dǎo)完成。

5、評議展示幼兒作品用于教室布置?；顒友由欤?/p>

啟發(fā)幼兒尋找生活中對稱的物體畫畫剪剪。

第二學(xué)期蒙氏大班日常生活教學(xué)計劃

三月份計劃：

一、活動名稱：單腳跳

活動目標(biāo)：增強(qiáng)腿部肌肉力量，鍛煉身體平衡及自控能力?；顒訙?zhǔn)備：畫有雙圓的場地，塑料圈若干。活動過程：

1、介紹游戲名稱。

2、示范單腳跳的方法，幼兒原地跳。

3、請幼兒在雙圓內(nèi)練習(xí)單腳跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。

4、將幼兒分組進(jìn)行跳連環(huán)圈，數(shù)量依幼兒能力而定。

5、評議并指導(dǎo)幼兒正確收放器械。

活動延伸：

能力強(qiáng)的幼兒可兩人一組玩“撞拐”的游戲，增加腿部力量。

二、活動名稱：洗水果

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確洗水果的方法?；顒訙?zhǔn)備： 活動過程： 1、2、3、4、5、活動延伸：

請值日生輪流完成西午點的工作

三、活動名稱：學(xué)器械操

活動目標(biāo)：學(xué)器械操，提高身體綜合素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：器械用具人手一個，音樂?；顒舆^程：

1、介紹器械操。

2、徒手練習(xí)基本動作。

3、使用器械練習(xí)，注意動作到位。

4、指導(dǎo)個別幼兒，動作與拍子一致。

5、小結(jié)評議，指定幼兒正確收放器械。

四、活動名稱：擦葉子

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)擦拭葉子，會悉心照顧植物。活動準(zhǔn)備：綠葉植物，布，盆?；顒舆^程：

1、介紹工作名稱。

2、示范打水、擰布、擦拭葉子、收工作的全過程。

3、幼兒動手擦拭葉子，教師指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)評議。

5、指導(dǎo)幼兒正確收工作?；顒友由欤?/p>

將擦葉子的工作放進(jìn)活動區(qū)，幼兒可輪流精心照顧植物。

四月份計劃：

一、活動名稱：縱跳觸物（縱跳摸高）

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)縱跳的基本姿勢，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：懸掛物若干，或在墻上貼有不同高度的色帶?；顒舆^程：

1、做好準(zhǔn)備活動，向幼兒介紹活動名稱。

2、示范講解動作要領(lǐng)。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、幼兒分組練習(xí)，選擇相應(yīng)高度。

5、小結(jié)評議，請動作好的幼兒做給大家看。活動延伸：

變換懸掛物，增加幼兒練習(xí)興趣。

二、活動名稱：刷黃瓜

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確刷的方法，將黃瓜洗干凈。活動準(zhǔn)備： 活動過程： 1、2、3、4、5、活動延伸：

讓幼兒幫助家長做家務(wù)，鞏固幼兒養(yǎng)成勞動。

三、活動名稱：拌沙拉

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)拌沙拉，分享勞動樂趣。活動準(zhǔn)備： 活動過程： 1、2、3、4、5、活動延伸：

四、活動名稱：螞蟻搬家

活動目標(biāo)：用報紙拖物行走，又快又不掉下來?；顒訙?zhǔn)備：報紙，沙包，若干?；顒舆^程：

1、向幼兒介紹游戲名稱和游戲規(guī)則。

2、示范講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

3、請幼兒分組進(jìn)行比賽。

4、小結(jié)評議，在比賽一次。

5、請幼兒說說怎樣又快又安全?；顒友由欤?/p>

幼兒兩人合作，用報紙?zhí)е嘲摺?/p>

五月份計劃：

一、活動名稱：搭橋過河

活動目標(biāo)：掌握游戲要領(lǐng)，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作?；顒訙?zhǔn)備： 活動過程： 1、2、3、4、5、活動延伸：

二、活動名稱：十字繡

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)十字繡，培養(yǎng)手眼高度協(xié)調(diào)能力?；顒訙?zhǔn)備：十字繡用具?；顒舆^程： 1、2、3、4、5、活動延伸：

三、活動名稱：接力賽

活動目標(biāo)：掌握接力賽的規(guī)則，在短距離內(nèi)快速跑，并學(xué)會與隊友默契配合。

活動準(zhǔn)備：雙色接力棒兩副?；顒舆^程：

1、介紹游戲名稱。

2、出示雙色接力棒，說明接棒與傳棒的要求。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行接力賽跑。初次練習(xí)可拍手接力。

4、請幼兒分組進(jìn)行比賽。

5、小結(jié)評議。

四、活動名稱：釘扣子

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)釘扣子，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力?；顒訙?zhǔn)備：扣子，布條，針線等。活動過程：1、2、3、4、5、活動延伸：

六月份計劃：

一、活動名稱：整理書包活動目標(biāo)：學(xué)會整理書包學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自備書包?；顒舆^程：1、2、3、4、5、活動延伸：

請幼兒按照一定順序，整理自己房間或抽屜，感覺整理

前后的不同。

二、活動名稱：推滾塑圈

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)推滾塑圈的技能，掌握動作要領(lǐng)。活動準(zhǔn)備： 活動過程： 1、2、3、4、5、活動延伸：在掌握正向推滾后，可練習(xí)正推倒?jié)L。

三、活動名稱：剝花生

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)剝花生?；顒訙?zhǔn)備：花生，盤子?；顒舆^程： 1、2、3、4、5、活動延伸：

請幼兒體驗其它活動內(nèi)容，講述自己的體會和技巧。

四、活動名稱：翻繩

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)翻繩，鍛煉幼兒手指靈活性及相互配合的能力?；顒訙?zhǔn)備：翻繩若干?；顒舆^程：

1、教師示范“開火車”，引起幼兒興趣。

2、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3、示范雙人游戲，請幼兒觀察學(xué)習(xí)。

4、以大帶小，反復(fù)練習(xí)掌握?；顒友由欤?/p>

啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編花樣。

End

第二篇：蒙氏日常生活操作

日常生活

一般物品的放置（預(yù)備練習(xí)）：

一、搬椅子

二、搬桌子

三、鋪卷工作毯（兩種方法）

四、端托盤

五、開關(guān)門練習(xí)（慢，看里外有沒有人，最后一個確定后邊沒人后關(guān)門）

六、靜默練習(xí)（吸引小朋友的注意力）

七、室內(nèi)靜走

八、繞工作毯走（拐角處要停下，提腳跟減小慣性，思考下一步怎樣走）

九、走線（3-5cm圓形、橢圓形）

1、雙手叉腰，穿鞋后跟先著地，不穿腳尖先著地；

2、把腳抬起，腿抬平，腳要豎起與另一腿平行，3、靈活的走（提鈴鐺，小旗，色水杯，不等大小勺子與小球，蠟燭等）；走線音樂：瑞典班德瑞的輕音樂，肯尼金的薩克司，理查德的鋼琴曲等可自由設(shè)計音樂；馬友友的大提琴；

十、物歸原處（“物”就是東西，“歸”是回去，“原”是原來，“處”是地方，把東西送回原來的地方；先取一樣，再取兩樣，可依次增多，讓小朋友送回去）

一般物品用法的原則：

一，抓珠子（五指抓）

教具構(gòu)成：托盤1個，碗2個，珠子若干

適合年齡：2歲至2歲半

目的：五指抓的動作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的秩序，專心性，手眼協(xié)調(diào)性和獨立性 操作過程：

延伸：抓豆子，花生等 注意幼兒將珠子放入口中 二、三指抓

教具構(gòu)成：三指抓，托盤，小碟子

適合年齡：2歲半至4歲

目的：三指抓的動作練習(xí)，培養(yǎng)兒童的秩序性和專心性，手眼協(xié)調(diào)性，獨立性，為寫字、握筆作準(zhǔn)備 操作方法：

三、擲（至）牙簽（二指捏）

教具構(gòu)成：托盤1個，牙簽筒2個，牙簽若干

適合年齡：2歲半至4歲

目的：二指抓的動作練習(xí)培養(yǎng)幼兒的秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性和獨立性 操作方法： 延伸：（撿豆，把不同顏色的豆子選出來，撿散放在托盤中的牙簽等）四、一指按

教具構(gòu)成：托盤1個，操作板，塑料按釘若干

適合年齡：2歲半至4歲 目的：培養(yǎng)幼兒用拇指按的動作練習(xí)操作方法：

延伸：插成其他圖案（紅星，葉子，水果，熟練后加顏色漂亮的小花）

五、倒米

教具構(gòu)成：托盤，帶嘴的玻璃杯子2個

適合年齡：2歲半至4歲

目的：培養(yǎng)幼兒對倒的動作的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性、獨立性 操作過程：

延伸：倒豆，沙子，水，色米

六、漏斗倒米

教具構(gòu)成：托盤1個，帶嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小頸瓶子1只

適合年齡：2歲半至4歲 目的：培養(yǎng)幼兒對倒的動作練習(xí)，培養(yǎng)秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性、獨立性 操作方法：

延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等

七、舀珠子

適合年齡：2歲半至4歲

教具構(gòu)成：托盤1個，碗2個（內(nèi)放彩色珠子若干）

小銅勺1個

目的：培養(yǎng)幼兒舀的動作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性和獨立性 延伸：舀豆子

舀沙子

八、夾絨球

適合年齡：2歲半至4歲

教具構(gòu)成：托盤1個，帶蓋盒子1個（內(nèi)置絨球12個，可以是彩色的），夾子1支，盤子1個 目的：培養(yǎng)幼兒夾的動作練習(xí)，手部肌肉的控制能力，認(rèn)識顏色 操作方法：

延伸：認(rèn)識絨球的顏色，認(rèn)識絨球的數(shù)量，夾水果，夾花生

九、夾蝦片

適合年齡：2歲半至4歲

教具構(gòu)成：托盤1個，玻璃碗5個（1大，4?。?/p>

筷子1雙

目的：讓幼兒學(xué)會筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和獨立性 操作方法： 延伸：紙片等

十、轉(zhuǎn)螺絲

適合年齡：2歲半至4歲 教具構(gòu)成：螺絲若干，墊布一塊，托盤1個

目的：培養(yǎng)幼兒手部肌肉的控制力，轉(zhuǎn)的練習(xí)，培養(yǎng)秩序性、專心性、手眼協(xié)調(diào)性和獨立性 操作方法：

延伸：轉(zhuǎn)瓶蓋等生活中的物品

十一、擠海綿

適合年齡：2歲半至4歲 教具構(gòu)成：托盤1個，大碗兩個，海綿兩塊（大

目的：培養(yǎng)幼兒手部肌肉的調(diào)整；培養(yǎng)秩序小各一），圍裙，套袖、專心性、手眼協(xié)調(diào)性和獨立性 操作方法：

延伸：擠牙膏等

十二、搗花生，適合年齡；2歲半至4歲。教具托盤1個，搗容器搗容棒各1個，1杯水，空杯子1個，小碗1個，教學(xué)目的；培訓(xùn)幼兒搗的動作練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的生活能力。

十三、折方巾

適合年齡：2歲半至4歲 教具構(gòu)成：竹筐兩個，方巾六塊，托盤1個

目的：掌握折疊的方法，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)性和觀察力。

十四、掃豆 適合年齡:2歲半至4 歲。教具構(gòu)成:笤掃，撮子，碗和豆。拖盤。目的:練習(xí)幼兒對掃動作的練習(xí)，培養(yǎng)秩序性，專心性，手眼協(xié)調(diào)性，獨立性。

十五、削黃瓜皮:適合年齡2歲半至4歲。

教具構(gòu)成:托盤，量杯，海綿，桶，盤子，黃瓜，削皮刀，案板，面巾紙。目的；培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)性，獨立性，培養(yǎng)幼兒自己動手的好習(xí)慣。

十六、切水果：適合年齡，2歲半至4歲。教具構(gòu)成：水果{若干}案板，盤子，刀，濕巾，水果簽，目的；培養(yǎng)幼兒對切的動作的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的秩序性，專心性，手眼協(xié)調(diào)性，和獨立性，鍛煉手部肌肉。

十七、剝花生

適合年齡：二歲半至4歲 教具構(gòu)成：托盤，面巾紙，盤子，花生

目的：鍛煉幼兒手部肌肉，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)和獨立性。

十八、攪雞蛋 適合年齡：2歲半至4歲 教具構(gòu)成：托盤1個，碗1個，雞蛋攪拌器1個。教學(xué)目的；；培養(yǎng)幼兒攪的動作練習(xí)，增強(qiáng)幼兒對生活的樂趣。

十九、釘釘子

適合年齡：三歲以上 教具構(gòu)成：托盤，軟木墊，釘子（若干），積木（紙片圖形有顏色）

目的：訓(xùn)練幼兒手部肌肉運(yùn)動，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，專心性，秩序性，獨立性。

二十、剪功

適合年齡：二歲半至4歲 教具構(gòu)成：托盤，剪刀，紙條（若干），小盤子

目的：練習(xí)剪子的使用，手部肌肉的控制能力，培養(yǎng)幼兒的專注性，手眼協(xié)調(diào)性。二

十一、穿珠子

適合年齡：二歲半以上 教具構(gòu)成：粗線1條，珠子若干，碗，托盤

目的：培養(yǎng)幼兒的耐心，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，專心性，秩序感和獨立性。二

十二、縫的工作

適合年齡：二歲半以上 教具構(gòu)成：形狀圖（有孔的圓形板），粗線1條，托盤

目的：培養(yǎng)縫的動作練習(xí)，為縫做準(zhǔn)備，為生活做準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和獨立性。二

十三、縫扣子

適合年齡：4歲至6歲 教具構(gòu)成：剪刀，布帶，扣子，針，線

目的：培養(yǎng)幼兒縫的手部練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的秩序性和專心性，手眼協(xié)調(diào)性和獨立性 二

十四、繡花

適合年齡：4歲以上 教具構(gòu)成：花繃子，布（白色），彩線，針，剪刀，針線包

目的：訓(xùn)練幼兒手部肌肉的靈活性，培養(yǎng)秩序性，專心性，手眼協(xié)調(diào)性和獨立性 二

十五、編織

適合年齡：二歲半以上 教具構(gòu)成：無紡布（中間劃開的），無紡布條（編織條），托盤

目的：培養(yǎng)幼兒的手部肌肉運(yùn)動，培養(yǎng)幼兒專心性，手眼協(xié)調(diào)性和獨立性、秩序感

二十六、開鎖 適合年齡，3歲以上。教具構(gòu)成，托盤1個，不同樣式的鎖3把或相同樣式不同大小的鎖3把，墊布。

教學(xué)目的：讓幼兒認(rèn)識各種鎖，培養(yǎng)幼兒的生活能力

社交禮儀

一、打招呼（見面打招呼，早（晚）上見面問好（說再見），不僅向老師也向小朋友問好（說再見）

二、感謝和道歉

三、參與和幫助別人的工作（要先請求“請問，我可以和你一起做嗎？”“不可以”；“我可以看著你做嗎？”“不可以！”（不要放棄），“等你做完我再做好嗎？”“好的”）

四、遞拿物品（筆，書或報紙，剪子，刀）

五、咳嗽

六、餐桌禮儀（吃飯不要發(fā)聲，飯咽下后再說話，吃飯結(jié)束后應(yīng)說請慢用）

七、應(yīng)答的方法：有人叫時一定要應(yīng)答

八、和他人接觸（發(fā)生矛盾）的方法（教室內(nèi)設(shè)有和平區(qū)）

九、打電話（您好，我是，我找）

十、問路（您好，請問

，謝謝?。?/p>

十一、借路（側(cè)身站，如向別人借路要說謝謝）

十二、慰問（有小朋友生病回來，過年，過節(jié)時要送禮物等）

十三、介紹（小朋友新入園，由老師介紹）

十四、敲門（輕敲，先敲兩遍，無應(yīng)答再敲三 遍“請問有人嗎？”“我可以進(jìn)來嗎”）插話（“可以打擾一下嗎？”）

十五、款待客人（陌生人不允許進(jìn)入，引路，倒水）

十六、分享、分擔(dān)

十七、輪流等待

十八、團(tuán)體游戲規(guī)則（1.準(zhǔn)時 2.說話時先舉手，被叫到后方可說話

3.有事離開時，看一眼老師或找另一個老師告知

4.如不參加團(tuán)體活動請跟主辦人打招呼再離開，不要打擾別人）

十九、在教室內(nèi)呼喚老師或小朋友（走到面前再說）

我是一個服務(wù)員、我是一個清潔工、我是一個列車員、我是一個保安員、請讓我來幫助你、座位讓給列車員、等公車時排隊、超市結(jié)賬要排隊、圖書館借書要排隊。肢體控制

蹲、爬、跑、跳、抬、推、抱、投、拋、鉆、提、扛、拉、擠、拍、踩

照顧自己

一、衣飾框（1、扣子（子母扣）

2、大扣子

3、小扣子

4、魔鬼粘

五、拉拉鏈

6、安全別針

7、盤扣

8、蝴蝶結(jié)

9、鞋帶扣

10、馬靴帶

11、馬靴扣

12、皮帶扣）

二、穿脫襪子和鞋子

三、穿脫衣服

四、鞋子的整理

五、照鏡子

六、梳頭發(fā)

七、擤鼻涕

八、攜帶物品的整理

九、東西撒出來或掉出來的處理

十、洗手

十一、剪指甲

十二、抹油

十二、脫褲子、提褲子

十三、擦屁股

十四、整理書包。

照顧環(huán)境及動物

一、洗毛巾，適合年齡；2歲半至4歲。教具構(gòu)成，量杯，水盆，水桶，防水布，海綿，肥皂，毛巾，圍裙，套袖。目的；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨力的習(xí)慣,愛整潔,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

二、洗桌子，適合年齡：兩歲半至五歲。教具構(gòu)成：水盆，水桶，量杯，刷子，海綿，肥皂，防水布，圍裙，套袖。目的；練習(xí)幼兒洗的動作，培養(yǎng)幼兒整理，整潔的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的秩序性，專心性，手眼協(xié)調(diào)性，獨立性。

三、洗碗盤 適合年齡兩歲半至四歲。

教具構(gòu)成：盆，碗，盤子，量杯，海綿，{大小各一}。水桶。圍裙，套袖，清潔劑。目的：培養(yǎng)幼兒愛清潔的好習(xí)慣，增強(qiáng)手部肌肉的控制能力，培養(yǎng)獨立性。

四、擦鏡子：適合年齡3歲以上。

教具構(gòu)成：鏡子，清潔劑，海綿，毛巾，托盤。小盤子。目的：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境的好習(xí)慣。

五、我的教具柜

六、今天我值日

七、我來養(yǎng)動物

第三篇：蒙氏 日常生活教育

蒙氏 日常生活教育

當(dāng)孩子能夠獨立地完成某項工作的同時，孩子的自我尊重和自信就可以得到發(fā)展，通過發(fā)展他們的日常生活技能——照顧自己和照顧環(huán)境，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感?！斃麃?蒙臺梭利

蒙臺梭利博士之所以提出要對兒童進(jìn)行日常生活教育是因為她發(fā)現(xiàn)：兒童的玩耍與大人的工作不同，兒童往往喜歡重復(fù)而且可以長時間的將注意力集中于某件物品或者事情，如打掃衛(wèi)生、清潔物品等等，因此蒙臺梭利提出了要對兒童進(jìn)行日常生活教育，以便讓兒童更好地適應(yīng)生活、照顧自己、照顧環(huán)境。尤其是在現(xiàn)代社會中，家長過分的溺愛孩子，導(dǎo)致孩子根本無法照顧自己，更不用說照顧他人、照顧環(huán)境了，例如孩子不會穿脫衣服等等。因此，必須對兒童進(jìn)行日常生活教育。

日常生活練習(xí)在整個蒙臺梭利教育體系中具有起始性和基礎(chǔ)性的作用，與蒙臺梭利其他領(lǐng)域的教育密不可分。感官教育要求發(fā)展的視、觸、聽、味、嗅的感知覺能力以及運(yùn)動覺等，很多在日常生活中就得到了訓(xùn)練。如，幼兒用手或工具拿、夾各種不同大小、軟硬的物品，在用水的活動中直接感知水溫、水性等；又如，在自我服務(wù)和為他人服務(wù)中需要計數(shù)物品的數(shù)量、形狀，又與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密不可分；在照顧動植物方面與科學(xué)學(xué)習(xí)更是有直接的關(guān)系； 又如文明禮貌的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成更是依賴各國家與民族文化歷史的傳統(tǒng)與背景教育；幼兒的語言與日常生活練習(xí)的關(guān)系更是猶如魚和水的關(guān)系，脫離生活實際與實物的語言，對幼兒而言，將是抽象與不可理解的空洞聲音和詞匯，因此，幼兒需要在豐富的日常生活練習(xí)中形成對各種事物的概念。幼兒的日常生活練習(xí)絕非孤立于其他領(lǐng)域，相反要密切融合其他領(lǐng)域的練習(xí)，重視相關(guān)學(xué)科的綜合價值。

一、日常生活教育的主要內(nèi)容 基本動作教育：

所謂基本動作教育，即讓孩子練習(xí)日常生活中的基本運(yùn)動，它是照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀的基礎(chǔ)，它主要包括：走線、走（步行）、坐姿、站姿、拿、搬、放、擰、倒、折、剪、切、貼、縫、編、捏、夾、轉(zhuǎn)、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉，其他。照顧自己：是指為提高孩子的生活自理能力以適應(yīng)現(xiàn)實生活而設(shè)置，主要包括：攜帶物品的整理、東西灑落時的處理、照鏡子、梳頭發(fā)、擤鼻涕、穿衣、脫衣、疊衣服、穿鞋、脫鞋、洗臉、洗手、衣飾框、洗手帕、喝水、吃飯、刷牙、剪指甲、擦汗、洗腳、洗澡、整理書包、入廁、疊被子、擦鞋子、擦嘴巴，其他。照顧環(huán)境：是指以人類以外的其它生物、無生命的物體為對象，讓孩子學(xué)習(xí)美化、打掃、整理環(huán)境的方法，并掌握照顧、飼養(yǎng)、管理動植物的相關(guān)技巧。

（1）清理、整理工作：工作用的地毯的準(zhǔn)備及清理、擺放鞋子、衣服、書包、教具、圖書、玩具、掃地、桌子、椅子、床鋪等。

（2）擦洗：桌子、椅子、窗戶、托盤、教具、杯子，以及灑水時用抹布擦等。（3）庭院工作：撿拾落葉、垃圾、拔草、松土、剪枝等。（4）照顧動植物：澆花、曬太陽、施肥、喂金魚、給金魚換水等。（5）用餐：清洗餐具、水果削皮等

社交禮儀：社交禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關(guān)系，用來對他人表達(dá)友誼和好感的符號。社交禮儀主要分為：

（1）談話禮儀：打招呼、道別、邀請、感謝、道歉、歡迎、應(yīng)答、慰問病人、打電話、問路等

（2）動作禮儀：開門、關(guān)門、敲門、與他人接觸、遞交物品、咳嗽、打噴嚏、打哈欠、倒茶、入席等。

二、日常生活教育的意義

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1、促進(jìn)孩子的社會化，正常化人格。

注：

正?；烁竦奶卣鳎?ü 有旺盛的自發(fā)活動力 ü 喜愛反復(fù)的集中工作 ü 自由選擇工作材料 ü 喜愛工作勝于游戲 ü 愛好秩序,保護(hù)秩序 ü 喜歡動靜結(jié)合 ü 拒絕獎賞 ü 有強(qiáng)烈的求知欲 ü 三思而后行 ü 淳樸.高尚 ü 社會責(zé)任感強(qiáng)

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2、學(xué)習(xí)獨立，確立自信，體驗自我成長。

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3、培養(yǎng)孩子的獨立性、自主性、專注性、秩序感、理解力和意志力。l

4、盡快讓幼兒適應(yīng)園內(nèi)生活。

三、日常生活教具的操作

（一）教具操作原則：

–

每次只演示一種教具，目的性明確。–

精確動作，按照孩子的節(jié)奏進(jìn)行，要緩慢。–

簡化動作，使孩子能夠看明白。–

拆分動作，做到步驟化和有序化。–

操作時盡量少講話，語言要簡練、準(zhǔn)確。

6.按照從易到難、從具體到抽象、從上到下、從左到右順序進(jìn)行。7.避免鏡面教學(xué)，教師要坐在慣用手的右邊。8.時刻觀察孩子的動作與反應(yīng)，觀察孩子的興趣點。

9.適時地引入教具操作，當(dāng)孩子能夠獨立操作時要離 開并繼續(xù)進(jìn)行觀察，孩子需要時馬上給予幫助。

10.不能打斷孩子的操作。

11.在操作之前，教師應(yīng)確保教具準(zhǔn)備的完整。12.努力排除讓孩子走神的因素。

13.操作教具時不應(yīng)超出工作毯的范圍，確保工作毯的防水性，顏色不能太花哨，盡量用純色的。

14.鼓勵孩子重復(fù)進(jìn)行操作，說：“你做得很好，再來一次吧?！?15.隨時做好操作記錄。16.不應(yīng)指責(zé)孩子的錯誤，可以說：“小朋友，老師再來操作一次好嗎？”

第四篇：蒙氏日常生活教學(xué)進(jìn)度

日常生活教學(xué)進(jìn)度

小班：

一、教室常規(guī)

1.走線：目的：穩(wěn)定情緒，集中注意力，身體平衡能力。

（1）徒手走：教孩子聽著音樂走，保持距離，跟教師或同伴變換動作（學(xué)會觀察）

可變換音樂的速度或手部動作，學(xué)會自然走，熟悉后增加難度。（2）持物走：（由易到難，既增加難度，根據(jù)孩子的能力給予不同的指導(dǎo)）

托物走，易傾斜的物品——旗；易搖晃的物品——鈴鐺、串珠；易掉落的物品——大匙端球

2.寂靜游戲：目的：聽力，注意力的訓(xùn)練。

聽力練習(xí)，聽的記憶力訓(xùn)練、順序性訓(xùn)練、差異性訓(xùn)練

3.鋪工作毯：強(qiáng)化正確使用工作毯的方法鋪、卷、搬、繞工作毯走、使用規(guī)則（可在各區(qū)域入口處放工作毯）4.拿取教具的方法：（老師應(yīng)去重點培養(yǎng)的，是在建立秩序感，同樣也要強(qiáng)化收工作）

（1）正確掌握教具的方法

（2）正確拿托盤的方法

（3）正確辨別標(biāo)志符號 5.認(rèn)識物品：

（1）認(rèn)識班級中的物品

（2）認(rèn)識自己物品的位置（小班可以貼小貼紙，中班開始用名字號次等）6.正確使用危險品

（1）使用西餐刀（做一個刀套）

（2）使用剪刀（老師要注意：①讓幼兒會拿②老師要妥善保管）

二、大肌肉動作練習(xí)

1、基本動作：（走：學(xué)會自然站立、跑、雙腳跳；雙手雙膝著地爬；拍球；滾拍）

2、學(xué)會基本體操（略）

三、小肌肉動作練習(xí)1.五指抓：

大顆?！蓄w?！ㄏ聦W(xué)期）增加小顆粒

在準(zhǔn)備材料時，可讓孩子區(qū)別顏色、大小、材質(zhì)等。

例：往盛手抽紙的盒子里抓球 2.三指抓：

（1）融入分類的概念，按材質(zhì)、大小、顏色的分類

（2）練習(xí)點數(shù)，可以增加數(shù)量；

（3）配對練習(xí)，相同物、相似物的配對 3.二指捏：

（1）較小顆粒的捏

（2）容器高度和口徑的變化。4.一直按：

訓(xùn)練拇指、食指的力量。（按接觸點比較大的物品）5.穿脫外套

6.衣飾框：按扣→子母扣 7.夾：夾夾子 8.疊毛巾

9.倒固體：倒豆子→倒玉米→倒大米 10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米 11.掃：（小班下學(xué)期）掃不易滾動的垃圾，往中間一點掃 12.用水的工作：擠海綿→漏斗倒水（下學(xué)期）

中班：

一、走線：

1.持物走：學(xué)會自行調(diào)整同伴間的間距

2.加大難度：

（1）可加入快節(jié)奏的音樂（2）可加入手位

（3）根據(jù)幼兒的喜愛和能力，自由選擇。材料：會破裂的物品、會撒落的物品（例：端水、端米）

二、寂靜游戲：

1.聽覺記憶練習(xí)：

2.專注力練習(xí)：傳蠟燭、看口型猜字。

3.聽力的方向性練習(xí)

4.聽力的記憶練習(xí)

5.專注力練習(xí)

6.聽力的連續(xù)性練習(xí)（你一句，我接一句）

三、大肌肉練習(xí)

曲線跑，往返跑，單腳跳，傳球，接球，跨跳。

四、小肌肉練習(xí)

1.五指抓：抓較小顆粒的物體。

2.三指捏：捏小顆粒的分類，擺創(chuàng)意圖。

3.二指捏：捏較小顆粒，可改變?nèi)萜鞲叨群涂趶降拇笮　?/p>

4.一指按：

（1）與幾何圖形嵌板圖結(jié)合

（2）通過按圖釘自定義做分類，創(chuàng)意造型。

5.衣飾框：扣扣子→拉拉鏈

6.夾：改變夾子材質(zhì)，大小，從輕到重

7.疊紙巾

8.縫：粗針縫直線

9.倒固體：倒芝麻→倒其他小顆粒

10.舀：用長柄中勺舀物品

11.掃地：掃豆子→掃米?！鷴叩匕迳先魏卫?/p>

12.用水的工作：杯子倒水→分水（把一杯水分成兩杯或三杯）

13.清理工作：

洗桌子→洗教具柜→洗黑板→洗手（洗手六步法）大班：

一、教室常規(guī)

1.走線：準(zhǔn)確地走在線上，腳跟挨腳尖，變換動作。

持物：蠟燭、端水（易滅、易倒、易翻）

2.靜寂：聽力差異性，記憶，順序性練習(xí)后做節(jié)奏練習(xí)（打節(jié)奏，說節(jié)奏）也可以加入語言的訓(xùn)練，詞語接龍。

3.危險品的使用及管理。

4.規(guī)則意識的培養(yǎng)

二、大肌肉訓(xùn)練（訓(xùn)練幼兒的身體反應(yīng)速度、靈活）

變向、變速跑、追逐跑、接力賽、立定跳遠(yuǎn)、平衡、跳躍

三、小肌肉動作訓(xùn)練（無論哪個年齡段的孩子，都應(yīng)該注重日常訓(xùn)練）

1.五指抓：抓米、抓沙（增加科學(xué)內(nèi)容，提高興趣）

2.三指捏：捏小顆粒，擺圖案（F10 的游戲與數(shù)學(xué)相結(jié)合）

3.二指捏：更小的顆粒做創(chuàng)意練習(xí)

4.一指按：高腳釘做復(fù)雜圖形的按

5.舀：與數(shù)學(xué)相結(jié)合

例：平均分、守恒等（數(shù)的守恒、量的守恒、容積、體積、面積、長短）

6,倒：

（1）與數(shù)學(xué)的容積守恒結(jié)合（2）與整除結(jié)合

（3）倒色水與色板三結(jié)合（顏色的配比不同，倒出的顏色也不一樣）

7.使用滴管（與科學(xué)內(nèi)容中水的張力工作相結(jié)合）

8.衣飾框：系皮帶扣→系蝴蝶結(jié)

9.縫：用毛線縫→用絲線縫→縫紐扣（大班下學(xué)期）

10.舀：用小勺舀

11.篩：把面粉和小顆粒豆子分開

12.用鑷子轉(zhuǎn)移物品

13.清理工作：清理柜子、清理工作毯

14.用水的工作：打泡泡→打蛋

15.切：切面包→切香蕉→切蘋果→切蘿卜

16.壓碎搗碎的工作：壓面包屑→搗花生→擠橘子汁

17.烤制面包（大班下學(xué)期）

第五篇：蒙氏專欄：日常生活練習(xí)

蒙特梭利幼教的教學(xué)內(nèi)容,以教具的種類分,大致可分為五類,即日常生活練習(xí)、感觀教育、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教育和自然人文教育。

五大類的教學(xué)內(nèi)容大都是透過教具的正確示范,讓兒童親手操作。兒童在重復(fù)的練習(xí)與啟導(dǎo)員的協(xié)助下,經(jīng)由自我教育、自我修正的學(xué)習(xí)歷程,即能建構(gòu)更高的心智,并培塑好習(xí)性。若教師的經(jīng)驗豐富,能把握孩子的敏感期或?qū)W習(xí)興趣,更可以激發(fā)其潛能,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點或潛力。(一)日常生活練習(xí)

日常生活教育包括基本動作、照顧自己、生活禮儀、維護(hù)環(huán)境等動作教育。主旨在訓(xùn)練幼兒大小肢體動作和手眼協(xié)調(diào)能力,使其適應(yīng)環(huán)境,奠定獨立生活的基礎(chǔ),并借此培養(yǎng)兒童的自信、紀(jì)律、耐性、專注力以及互助、愛物的良好習(xí)性。

蒙氏專欄(二)感官教育(二)感官教育

感官教育是提升人類智能建構(gòu)和最基礎(chǔ)教育,因為人類的智力必須經(jīng)由感官吸收資訊后,引發(fā)心智活動而產(chǎn)生認(rèn)知、辨異等思考,進(jìn)而成為智慧。

蒙氏的感官教育依教具的類別可分為視覺教育、味覺教育、聽覺教育、觸覺教育和嗅覺教育。其直接目的是培養(yǎng)幼兒感官的精確敏銳,間接目的則在培養(yǎng)幼兒的事物觀察、比較、判斷的習(xí)性和能力。

蒙氏專欄(三)數(shù)學(xué)教育(三)數(shù)學(xué)教育

蒙特梭利的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容分為: 數(shù)學(xué)前準(zhǔn)備

·一至十的認(rèn)識

·十進(jìn)位ⅰ及單位名稱介紹

·連續(xù)數(shù)

·十進(jìn)位ⅱ及計算與記憶

·四則運(yùn)算與分?jǐn)?shù)

蒙特梭利主張數(shù)學(xué)教育應(yīng)從感官訓(xùn)練著手,養(yǎng)成觀察、分析能力以及專心和秩序的習(xí)性后,再借著數(shù)學(xué)教具和教學(xué)活動,并運(yùn)用g.p.s(序列、配對、分類)的教學(xué)方法,自然循序地將抽象的符號,透過教具的重復(fù)操作,讓幼兒獲得數(shù)和量的概念,再進(jìn)入四則運(yùn)算中,培養(yǎng)其邏輯思維的意識。

蒙氏專欄(四)語文教學(xué)(四)語文教學(xué)

蒙特梭利的語文教育強(qiáng)調(diào)掌握幼兒的敏感期,給予充分的聽、說、寫、讀的刺激,因此語文教學(xué)的內(nèi)容包括聽覺練習(xí)、口語練習(xí)、視覺練習(xí)、運(yùn)筆練習(xí)以及認(rèn)字和閱讀等。其目的在讓幼兒自然習(xí)得書寫和閱讀的能力,進(jìn)而能傳達(dá)意念,與人溝通。

蒙氏專欄(五)自然人文教育(五)自然人文教育

自然人文教育的內(nèi)容包括自然教育、史地教育、音樂教育、美術(shù)教育等。其中囊括了動、植物學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、歷史、音樂、繪畫等與人類生存環(huán)境有關(guān)的人、地、事、物等各種知識。目的在培養(yǎng)幼兒對身外事物的了解,建立正確的世界觀、宇宙觀、人生觀,以適應(yīng)社會環(huán)境,進(jìn)而能維護(hù)自然環(huán)境,改善社會環(huán)境,創(chuàng)造健康美滿的人類生活。