第一篇：青藍(lán)工程 徒弟發(fā)言 王露平

新教師代表講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我很榮幸地站在這里代表徒弟教師發(fā)言。在此，我代表我們所有的徒弟教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的平臺，給我們帶來了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝你們的關(guān)心和呵護(hù)！感謝在教學(xué)工作中對我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的各位師傅和老師！

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬等等，總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”——“師徒結(jié)對”的活動適時(shí)舉行，猶如夜航中的一盞明燈，給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。我們拜師學(xué)藝，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，將博才陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更主動的去學(xué)習(xí)。平日里一定要勤學(xué)多問，多聽課，多討論，多總結(jié)，有問題及時(shí)向老教師請教，有困惑及時(shí)向老教師咨詢。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。爭取一年站穩(wěn)講臺，三年脫穎而出，五年成長為博才陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的棟梁。

我相信，我們徒弟教師一定不會辜負(fù)師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在博才陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩(wěn)，教育教學(xué)工作會更上一層樓！

最后，我再次代表所有的徒弟教師向一直關(guān)心我們健康成長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師致以最崇高的敬意，謝謝你們！

徒弟教師： 王露平2016年9月1日

第二篇：青藍(lán)工程徒弟發(fā)言

青藍(lán)工程徒弟發(fā)言

2014/10/16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！今天我很榮幸能在這里代表老徒弟發(fā)言。在此，請?jiān)试S我代表所有的徒弟們，首先感謝學(xué)校為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的平臺，給我們帶來了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝你們的關(guān)心和呵護(hù)。再次，感謝在教育教學(xué)教學(xué)中對我們進(jìn)行結(jié)對幫扶的師傅們，感謝你們的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)滴關(guān)愛。同時(shí)，也感謝一中所有的同事，你們都是我學(xué)習(xí)的對象。

一年匆匆過去，我們都在忙碌中收獲著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的關(guān)系，工作的體會，學(xué)生的進(jìn)步，這其中有困惑，有喜憂，有感動。作為年輕教師，我們的教學(xué)理念有待建構(gòu)，教學(xué)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校的青藍(lán)工程給了我們希望和信心，開啟了一扇通往成功之路的大門。

我有幸成為盧曉君老師的徒弟。盧老師真誠與自信的人格魅力，認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等讓我敬服與感染，帶給我許多進(jìn)取得動力。

一年來，在盧老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我在進(jìn)步在成長，也有所體會：

一、要學(xué)習(xí)。作為青年教師，首先把自己定位為學(xué)習(xí)者。任何一位教師，尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，都是取之不盡的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶庫，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們拜師學(xué)藝，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。作為新教師，在教學(xué)上有很多需要學(xué)習(xí)之處，最好的方式是多聽課。在聽師傅課和其他老師課的過程中，我一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會怎樣創(chuàng)設(shè)課堂情境，怎樣調(diào)動學(xué)生思考，怎樣讓課堂知識有條理，怎樣把握每個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的體味到了教學(xué)思想的靈動，學(xué)習(xí)感悟每一堂課的真諦。

二、要求教。在平時(shí)，有問題及時(shí)向老教師請教，有困惑及時(shí)向老教師咨詢。在盧老師的建議、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷充實(shí)自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心接受師傅的建議。

三、要思考。有時(shí)上完課后包括課間，我對自己不太滿意，我就會認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，對一些環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，然后把反思后的體會寫下來。上的感覺比較好的課，我也會進(jìn)行反思，反思為什么能上的成功，有利于以后備課中借鑒。同時(shí)，怎樣把所學(xué)的、所借鑒的東西轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在的知識并形成一種自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這就需要自己開動腦筋，多去思考一些教學(xué)中碰到的問題，并找出解決問題的途徑，把一些新的想法在教學(xué)中大膽的進(jìn)行嘗試，這樣才能夠提高自己的業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)水平。

我爭取一年里站穩(wěn)講臺，這點(diǎn)基本做到了。三年脫穎而出，五年成為一中的棟梁。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

第三篇：青藍(lán)工程徒弟發(fā)言

青藍(lán)工程徒弟發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我很榮幸地在這里代表徒弟發(fā)言。我是高二年級理科6班和文科15班的英語教師。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的學(xué)習(xí)的平臺，感謝學(xué)校對我們的關(guān)心和呵護(hù)，謝謝所有的師傅們，在我們探索教學(xué)的這條路上，給我們指導(dǎo)與關(guān)懷，讓我們在這條路上走得更加的堅(jiān)定，更加的有信心。

作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，存在很多不足。我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待豐富以及怎樣掌控課堂怎樣處理師生關(guān)系等等。我們迫切需要一個(gè)師傅來幫助我們盡快成長。今天我有三方面的內(nèi)容想要分享給大家。

第一，我們的師傅是怎樣的，我的師傅黎興霞老師又具有怎樣的人格魅力？

我們的師傅們都是在學(xué)校具有很高威望，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論并堅(jiān)守在教育前線的老師。他們在工作中的那份認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多的學(xué)習(xí)、工作的動力，幫我們逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我們大膽地放下包袱，開展教育教學(xué)活動。這其中，我的師傅黎興霞老師又具有怎樣的人格魅力呢？先來聽聽我問師傅的這些繁瑣的問題：“師傅，我怎樣處理這個(gè)單元的單詞呢？”“師傅，這個(gè)單元的重點(diǎn)是什么?。俊薄斑@個(gè)單元的知識點(diǎn)重點(diǎn)講哪些呢？”“這篇閱讀重點(diǎn)處理哪部分呢？”不要看我每次問的問題都很初級，每次問出這樣的問題，師傅不光會耐心解答，而且會把這樣的問題引申到一定的高度，讓我知道在教學(xué)中哪怕是一個(gè)單詞的講解，背后都有強(qiáng)大的教學(xué)理念在支撐。師傅每次給我打電話的內(nèi)容都是：“妮妮，記得這周要檢查備課本啊”“妮妮，記得到我辦公室拿磁帶”“妮妮，月考的試題記得發(fā)給我哦”。甚至在上學(xué)期開學(xué)，我原先租的房子到期，師傅還幾次陪著去找房子，每次看到有租房信息還會給我發(fā)信息告訴我。對此，我非常非常的感動，試問有幾個(gè)師傅是像黎老師這樣，關(guān)心完徒弟的教學(xué)，還會關(guān)心徒弟的生活瑣事。第二，我從師傅那里學(xué)到了什么？師傅教了我些什么？

師傅鼓勵(lì)我多學(xué)。師傅說：“你不僅可以聽我的課，年級上很多老師的課都上的很好，去感受不同老師的教學(xué)模式和風(fēng)格，對你有好處?！鄙蠈W(xué)期，我跟我?guī)煾堤岢鰜碚f，“為什么我們英語組沒有研究課題？”師傅馬上鼓勵(lì)我說：“可以啊，你就可以申請課題，我們一起做啊?！?再如，上學(xué)期一直在糾結(jié)要不要繼續(xù)讀研的問題，跟師傅說了后，師傅說：“妮妮，去讀嘛，現(xiàn)在我們很多人還沒有這樣的機(jī)會。趁現(xiàn)在還想學(xué)，多學(xué)點(diǎn)。”

師傅鼓勵(lì)我多上課。高一上學(xué)期師傅就安排我上公開課，師傅說，：“只有上公開課，你的教學(xué)技能才能得到很大提高，才能更好的找出你在教學(xué)中的問題?！泵看挝腋鷰煾堤岢鲂碌慕虒W(xué)設(shè)想，師傅都會鼓勵(lì)我去實(shí)踐它，還會讓我在備課組會上分享給其他老師。

第三，幾點(diǎn)小小的建議分享給這一屆的新教師們。首先，多聽師傅以及同組老師的課。但是這其中要注意：不要生搬硬套師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)。在聽課之前，應(yīng)初步形成一個(gè)自己的教學(xué)思路，然后再借鑒師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)，再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。如果直接把師傅的教學(xué)搬到你的課堂，那么著堂課就成了你在揣摩他人教學(xué)思路的過程了。要主動邀請師傅來聽你的課。師傅們一般都很忙，不要等師傅來聽。課后主動跟是師傅交流經(jīng)驗(yàn)，提出自己的困惑，師傅始終是替你答疑解惑的最好人選。要主動大膽的上公開課，公開課的準(zhǔn)備以及上課過程會使你向前飛躍一大步。另外，保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，這個(gè)重要性，相信大家都有所體會了。

我很能體會大家目前的狀態(tài)和心情，理解你們想要成長進(jìn)步的愿景，希望我的分享能給大家一些靈感和提示。謝謝大家的傾聽。

第四篇：青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言

青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

很高興有幸作為“青藍(lán)工程”徒弟代表，我是XX，首先，請?jiān)试S我代表所有的新教師向?yàn)槲覀兲峁┝藢氋F學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在工作中對我們盡心悉心指導(dǎo)和耐心幫助的師傅們致以最真誠的敬意！作為新教師的我們，有理想、有激情、有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念有待更新，教學(xué)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，這都是我們與老教師相比存在的差距，此時(shí)我我們正如憋足了勁兒卻找不到奮斗方向而忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻，此時(shí)，學(xué)校的“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對”活動為我們很及時(shí)地叩開了一扇通向光明的大門。

我們學(xué)校的每一位師傅都是一座豐富的資源庫，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，完整的教學(xué)體系，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，除此之外，我們還要學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，只有虛心向?qū)W、虛心請教才能夠讓自己更快的成長。

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，在師傅的指引和帶領(lǐng)下，我們會更要嚴(yán)格要求自己，主動去學(xué)習(xí)，多問，多聽，多討論，多總結(jié)，多觀察，在學(xué)習(xí)師傅們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己認(rèn)真鉆研，學(xué)以致用，找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和方法。

最后，我代表所有的徒弟們再次感謝關(guān)心我們成長的領(lǐng)導(dǎo)們和師傅們，謝謝你們！你們辛苦了！

第五篇：學(xué)校青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言

師徒結(jié)對發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

很榮幸今天能作為師徒結(jié)對的徒弟代表在此發(fā)言。在此，請?jiān)试S我向我們提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，在以后的工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。

發(fā)言前，我先和大家分享一則故事：畫家有兩個(gè)徒弟，大徒弟聰穎過人，常常有驚人的構(gòu)思；小徒弟則木訥笨拙，不善言辭，只知道臨摹宋代畫作。大徒弟廣泛涉獵，不斷創(chuàng)新出異，作品一時(shí)受世人追捧而成名。相比之下，小徒弟卻什么都不去研究，只是靜下心來，一個(gè)勁兒地臨摹宋代的技法，專一的他多少年來都默默無名，無所成就。看到兩個(gè)徒弟的境況，畫家很是為小徒弟著急，但是又不知道該說什么。而在三十年后，大徒弟終于無法堅(jiān)持創(chuàng)新而名聲漸衰，小徒弟卻深得舊時(shí)技法的精髓，終于名揚(yáng)天下，成為一代大師。

兩位徒弟在各自成長道路上的努力追求，留給了人們無盡的思考。小徒弟的“笨拙”沒能讓他像大師兄那樣“名聲遠(yuǎn)揚(yáng)”，但是，他卻能踏實(shí)地練好基本功，為抓住繪畫的本質(zhì)而不懈努力。在長時(shí)間的磨礪中，終于擁有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而一舉成名。由此，我想到了教師的專業(yè)成長。我們教師的成長何嘗不是一個(gè)積累、沉淀的過程。

正如故事中的小徒弟那樣，唯有練精本行業(yè)的“技”，才能有自己的“悟”，才會有厚積薄發(fā)的精彩。教師練技的基本途徑是“學(xué)”和“練”，學(xué)他人之長補(bǔ)己之短。我校的優(yōu)秀教師都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f，我們的每一位優(yōu)秀教師都是一個(gè)豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。常言道，師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更主動地去學(xué)習(xí)，多探索，多積累。

作為徒弟的我們，定會制定好計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)走下去。我們定會勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此我們要經(jīng)常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。徒弟的成長就是師傅的驕傲，作為徒弟的我們一定不會辜負(fù)師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在育鴻這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩(wěn)！

最后送大家一幅對聯(lián)，上聯(lián)是：師傅施展才能顯露絕招;下聯(lián)是：徒弟專心致學(xué)自我磨煉。橫批即是—“拜師學(xué)藝”。

謝謝大家！