第一篇：新課改匯報(bào)演出觀后感3

新課改匯報(bào)演出觀后感

帶著新課程改革的濃濃春意，沐浴創(chuàng)新教育的縷縷陽(yáng)光，艾崗鄉(xiāng)迎來了新課程改革的匯報(bào)演出，我作為艾崗教育新進(jìn)的一員，倍感新課改中身上的責(zé)任的重大，但更多的是興奮、激動(dòng)和期待，為著學(xué)生們科學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式的變化，為著老師們職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。

首先，我被艾崗所有的老師的職業(yè)精神感動(dòng)著。在新課程改革匯報(bào)演出中我被每一個(gè)節(jié)目吸引著。每一個(gè)節(jié)目都是那么的有創(chuàng)意，歌曲的精彩改編，情景劇的巧妙設(shè)計(jì)，反應(yīng)著、思考著教育現(xiàn)存的問題，共同探討教育的明天。

剛開始時(shí)，由于有演出的壓力，我和我的團(tuán)隊(duì)都很緊張。慢慢的被這種輕松的氣氛感染著緩解了壓力。但在演出后又讓在場(chǎng)的每一位教育者不得不深深的思考一些問題。

課改，勢(shì)在必行！傳統(tǒng)教育再往下走必定是死胡同！新課程改革的核心和目的就是：為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展！作為一線的教育工作者必須深深的認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)方面。

一、注重學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新的課程，新的標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐。老師必須注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，才會(huì)有新課改正確的實(shí)施基礎(chǔ)，新課改也才會(huì)有長(zhǎng)足的后勁。比如，對(duì)新實(shí)施的兩課五步三查教學(xué)模式的實(shí)施步驟和方法以及每一個(gè)步驟中應(yīng)注意的問題要先有所掌握。

二、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想；提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。

師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

三、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。???

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問題的多方面性.2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

四、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

五、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

第二篇：匯報(bào)演出

“幸?？鞓沸@”暨家長(zhǎng)會(huì)回報(bào)文藝匯演方案

一、活動(dòng)主題：幸?？鞓沸@

二、活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校實(shí)施特色教育和辦學(xué)的成果，宏揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

2、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀,密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)時(shí)間安排：

1、第三周星期三（下個(gè)星期三）各班確定節(jié)目形式和內(nèi)容，視頻資料由音樂老師收集交戴校長(zhǎng)處。

2、第五周至第七周進(jìn)行排練

3、第八周篩選節(jié)目，確定14個(gè)左右的節(jié)目作為最后的匯報(bào)演出。

4、第九周彩排

5、第十周正式演出

四、活動(dòng)內(nèi)容安排：

1、節(jié)目準(zhǔn)備：各班以班為單位籌備兩個(gè)節(jié)目，主要負(fù)責(zé)人：班主任。學(xué)校整體準(zhǔn)備兩至三個(gè)，主要負(fù)責(zé)人：音樂老師。要求各節(jié)目能讓本班大多數(shù)學(xué)生參與，以體現(xiàn)本班(本校)學(xué)生的整體素質(zhì)和風(fēng)貌為主，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。

2、節(jié)目形式：舞蹈8個(gè)包括（民族舞、現(xiàn)代舞、街舞、健美操、等舞蹈各種舞蹈風(fēng)格），詩(shī)歌、相聲小品、英語童話劇、時(shí)裝秀、表演唱、器樂演奏各一個(gè)。節(jié)目?jī)?nèi)容以“幸福快樂校園”為主題。根據(jù)節(jié)目所需器材和道具可先向?qū)W校申報(bào)，交音樂老師處，學(xué)校集中采購(gòu)。歌曲類伴奏自備。

童興實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2011年9月14

第三篇：匯報(bào)演出

匯報(bào)演出 王文初

小外孫女六周歲生日前夕，她參加的課外舞蹈培訓(xùn)中心要舉行一次匯報(bào)演出，我們欣然前往觀看。

演出在Natick 高中學(xué)校禮堂，剛下車就遇到一對(duì)中國(guó)夫婦帶著他們的女兒前來參加演出。同是中國(guó)人，小孩子同在一個(gè)舞蹈中心學(xué)習(xí)，又一起來參加演出，少不了多聊幾句。

學(xué)校里的停車場(chǎng)上，三十多輛汽車已整齊地停在那里，一輛又一輛汽車還在絡(luò)續(xù)到來。一對(duì)對(duì)夫婦手捧鮮花、攜著孩子向?qū)W校大樓走去。

進(jìn)入大廳，給人第一感覺這里是一個(gè)設(shè)施齊備的影劇場(chǎng)，柔和的燈光照亮了寬大的舞臺(tái)，一排排富有彈性的沙發(fā)座椅，斜斜的地面上鋪設(shè)著柔軟的地毯，顯得格外寬敞、整潔、舒適。場(chǎng)內(nèi)沒有匯報(bào)演出會(huì)標(biāo)，唯有兩側(cè)走道系有飄浮的彩色汽球；沒有領(lǐng)導(dǎo)貴賓專席，唯有最前面的三排空置座位，那是供表演后孩子坐的專座；沒有記者采訪攝影，唯有手持相機(jī)并已作好準(zhǔn)備的家長(zhǎng)，早早站在有利位置等待演出開始；沒有領(lǐng)導(dǎo)嘉賓致辭、祝賀，唯有一名主持人作簡(jiǎn)單講話。

參加演出的孩子來都來自舞蹈培訓(xùn)中心，年齡從四歲至十二、三歲不等，他們都是自費(fèi)報(bào)名參加培訓(xùn)，每星期訓(xùn)練一次。有的已經(jīng)培訓(xùn)了幾年，有的僅半年時(shí)間。外孫女也就培訓(xùn)了半年，時(shí)間雖短，但她非常喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，訓(xùn)練時(shí)認(rèn)真、投入，也不怕吃苦。平時(shí)在家里，常常會(huì)不由自主地舉手投足，舒臂彎腰，旋轉(zhuǎn)翻滾，有時(shí)甚至還對(duì)著鏡子獨(dú)自練習(xí)。培訓(xùn)中心每年都要進(jìn)行一次匯報(bào)演出，組織孩子登臺(tái)亮相，面對(duì)觀眾表演，給孩子們一次鍛煉實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；邀請(qǐng)孩子父母前來觀看，看看自己孩子的學(xué)習(xí)成果。盡管還要繳上五十元的觀看費(fèi)（可能是用于租場(chǎng)及有關(guān)費(fèi)用），但是家長(zhǎng)們還是很樂意接受并準(zhǔn)時(shí)到來。當(dāng)表演的孩子從幕后走出來的時(shí)候，臺(tái)下瞬間爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。小孩子們身穿色彩鮮艷服裝，從簡(jiǎn)單的蹦蹦跳跳，到天鵝舞、民族舞，內(nèi)容不同，形式各異，在音樂的伴奏下翩翩起舞。舒展柔軟的肢體，表現(xiàn)藝術(shù)的技巧，給人以美的感覺，享受藝術(shù)的魅力。

表演從年齡最小一組開始，有的四、五人一組，有的六、八人一隊(duì)，不同的音樂伴奏，不一樣的舞蹈動(dòng)作，不斷變換的臺(tái)形，天真活潑，可親可愛。有的在表演中不慎將道具失手落地，有的不小心站立不穩(wěn)坐在地上，有的看著別人動(dòng)作亦步亦趨，逗人喜愛，討人喜歡。雖然沒有專業(yè)舞蹈表演那么熟練、那樣精彩，但孩子們的稚嫩、童真、可愛同樣吸引每一位觀眾。坐在臺(tái)下觀看的全都是參加演出這些孩子的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，他們對(duì)自己孩子的表演顯得格外關(guān)心、分外注目。每當(dāng)自己孩子登臺(tái)表演時(shí)，顯得格外高興，精神振奮，有的全神貫注孩子的表演，有的拿出相機(jī)或拍照、或攝像，留下美好的瞬間，記錄孩子表演的過程，寄托著對(duì)孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)、一步一步成功的希望。

每當(dāng)表演精彩瞬間或表演結(jié)束之時(shí)，臺(tái)下情不自禁地爆發(fā)出熱烈的掌聲，令人欣喜歡呼。也許有的孩子年幼，有的培訓(xùn)不長(zhǎng)，有些動(dòng)作不盡規(guī)范、不甚熟練、不夠合拍，他們的表演卻讓人忍俊不禁，捧腹之余同樣報(bào)以掌聲鼓勵(lì)。此情此景，令人感動(dòng)，有的家長(zhǎng)激動(dòng)得熱淚盈眶，不停用手紙拭擦眼角。

開始表演時(shí)，我始終站在臺(tái)前右側(cè)的走道內(nèi)，時(shí)刻關(guān)注、隨時(shí)準(zhǔn)備記錄外孫女的表演?？墒强戳巳齻€(gè)節(jié)目以后，心情突然緊張起來，舞臺(tái)大，孩子小，穿著相同的服裝，老花眼的我看不清孩子的臉龐，也分不清哪一個(gè)是外孫女，更無法知道外孫女在什么時(shí)候演出，一旦錯(cuò)失時(shí)機(jī)，功虧一簣，前功盡棄。馬上跑到女兒那里詢問情況，但女兒也不知道安排在第幾個(gè)節(jié)目演出。就在此時(shí)，聽到主持人正在播報(bào)的下一個(gè)節(jié)目中有外孫女的名字，我迅速貓著腰沿著中間的走道快速走到臺(tái)前去，正好趕上演出開始，于是用手機(jī)進(jìn)行攝象，記錄下了全過程，令我欣喜萬分。正當(dāng)我懷著喜悅的心情回到女兒座位旁邊時(shí)，突然聽到女兒急匆匆地輕聲對(duì)我說，馬上要給外孫女發(fā)獎(jiǎng)了，要我立即再去臺(tái)前錄相。我馬上又迅速前去，可惜為時(shí)已晚了一點(diǎn)，僅錄到了頒獎(jiǎng)的后半部分。不管怎么說，還是抓錄到了那令人興奮、值得紀(jì)念的難忘時(shí)刻。

匯報(bào)演出進(jìn)行了整整一個(gè)半小時(shí)，演出結(jié)束，所有參加演出的孩子全部登上舞臺(tái)，組織者給每一個(gè)表演的孩子頒發(fā)一只金光燦燦的獎(jiǎng)杯，以資鼓勵(lì)。孩子們排著隊(duì)，手捧獎(jiǎng)杯，滿臉笑容。臺(tái)下的父母聚集在臺(tái)前，不停地按下相機(jī)快門，分享歡樂的時(shí)刻。

表演過程中有五次頒獎(jiǎng)，外孫女是第一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?。?jiǎng)品是一個(gè)球型魚玩具，五彩球體，黑黑的眼睛，粉紅的嘴巴，還有軟軟的尾巴和鰭翅，憨態(tài)可掬，逗人喜愛。獎(jiǎng)杯是一個(gè)底座為長(zhǎng)方形大理石，中間為圓柱體，上端為鑲嵌著一個(gè)跳舞女孩的五角星。外孫女的表演令全家人高興不已，再過幾天就是她的六周歲生日，也許沒有什么比這更有意義、更值得紀(jì)念的生日禮物。

第四篇：演出觀后感

“感恩鐵路、敬業(yè)愛崗”主題教育巡回演出觀后感

合肥電務(wù)段中修車間 劉煜

今天，我有幸參加觀看了上鐵路局工會(huì)組織的在陽(yáng)光下前行——“感恩鐵路、敬業(yè)愛崗”主題教育巡回演出。演出豐富多彩，有詼諧幽默的小品，有發(fā)人深思的短劇，還有如天籟之音的演唱。演出時(shí)間不長(zhǎng)，但卻令人難忘。

近年來我國(guó)的鐵路事業(yè)發(fā)展迅速，我們上海鐵路局也有了很大的變化。做為一名上海鐵路局合肥電務(wù)段的普通職工，感到了幸福感，感到了歸屬感。企業(yè)是我們員工的生存平臺(tái)。它給了我們工作的機(jī)會(huì)和生存空間。工作是我們獲取經(jīng)濟(jì)收入的主要來源，它為我們提供了物質(zhì)生活基礎(chǔ)。試想，如果沒有就業(yè)機(jī)會(huì)，沒有工作崗位，沒有經(jīng)濟(jì)來源，沒有工資和福利待遇，我們的生活會(huì)變成什么樣子？一個(gè)人一旦離開了企業(yè)，離開了工作崗位，恐怕連生存都會(huì)成問題，更談不上自己的鴻鵠之志、遠(yuǎn)大抱負(fù)。因此，我們要懂得感恩，用實(shí)際行動(dòng)努力工作回報(bào)企業(yè)。以自己的聰明才智、勤奮付出、良好心態(tài)、優(yōu)異業(yè)績(jī)共同支撐我們賴以生存的發(fā)展平臺(tái)，同心協(xié)力維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，規(guī)避各類風(fēng)險(xiǎn)，拓寬市場(chǎng)份額，提升企業(yè)實(shí)力，確保這個(gè)平臺(tái)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，否則，唇亡齒寒，企業(yè)衰竭之日，就是我們待業(yè)之時(shí)。

企業(yè)更是員工的發(fā)展平臺(tái)。它為我們提供了展示才華、鍛煉能力、發(fā)揮潛力的機(jī)會(huì)，讓我們有廣闊的空間實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，成就個(gè)人價(jià)值。任何人脫離了這個(gè)平臺(tái)，就如同演員失去了舞臺(tái)和角色，盡管你有一定的實(shí)力和基礎(chǔ)，終究難以施展自己的智慧與才華。作為企業(yè)員工，我們要常懷感恩之心，常思飲水之源，勤奮工作，積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，努力維護(hù)發(fā)展建設(shè)好企業(yè)這個(gè)平臺(tái)，只有這樣，才是對(duì)感恩企業(yè)、成就自我的最好詮釋。

企業(yè)是平臺(tái)，學(xué)會(huì)感恩才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力源泉。俗語說得好“大河無水小河干，大河有水小河滿”。企業(yè)是員工求生存、謀發(fā)展的生命之河，只要企業(yè)這條生生不息的大河波瀾壯闊，奔騰向前，才會(huì)永久滋潤(rùn)依附在它周邊的千萬細(xì)流，而這前赴后繼的娟娟細(xì)流，正是我們?yōu)橹畩^斗的廣大員工。

企業(yè)不但提供給我們一個(gè)平臺(tái)，而且以它那博大的胸懷接納和包容了我們。正如今天的演出，演員們?cè)谂_(tái)上精彩的演出讓我一度以為他們是正式的演員，沒想到和我一樣，竟然就是路局各站段的職工。是這次演出讓他們脫穎而出，而他們也用這種形式，提醒我們要回報(bào)企業(yè)，莫忘感恩。

第五篇：新課改匯報(bào)材料

坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校

新課改匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先我代表坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體師生，對(duì)蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎！

自2012年4月以來，我校為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（施行）》的精神，認(rèn)真落實(shí)桐梓縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)精神，積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革，扎實(shí)有效的開展課改。下面我將學(xué)?；厩闆r和新課程實(shí)施情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指導(dǎo)。

一、校情分析

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，教師結(jié)構(gòu)中老年化，50%以上的學(xué)生是留守兒童，地處縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)條件落后，辦學(xué)條件薄弱，社會(huì)文化氛圍不濃。多年來我校辦學(xué)水平一直在原地徘徊，社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同度不高，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，由于老師的觀念落伍，教學(xué)方法陳舊，嚴(yán)重束縛學(xué)生主體能力的發(fā)揮，學(xué)生從上課到下課，始終處在壓抑、被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性與積極性調(diào)動(dòng)不起來；課堂上學(xué)生不動(dòng)腦、不動(dòng)手，似乎輕輕松松，大量作業(yè)壓到課外，導(dǎo)致課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)效果大打折扣。

二、組織建設(shè)

為切實(shí)加強(qiáng)我校新課程改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革工作的順利進(jìn)行，學(xué)校建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一是成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，并負(fù)責(zé)學(xué)校課程資源的開發(fā)與建設(shè)，審定課程的設(shè)置，落實(shí)國(guó)家小學(xué)階段課程實(shí)施方案，保障經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)。二是建立檢查指導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期對(duì)課改開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使課改工作有條不紊地開展。三是制定課改考評(píng)方案，對(duì)參與課改活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升掛鉤。四是制定《課程改革實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師。對(duì)積極參與課改工作，成績(jī)突出的教研組、班級(jí)、老師和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教師培訓(xùn)

教師是新課改的主力軍，沒有教師對(duì)新課程的理解、支持和積極參與，新課改就難以健康順利實(shí)施。我校把教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為新課改的最重要的環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。

（一）教師全員參與學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每年8月下旬，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行為期一周的新課改通識(shí)培訓(xùn)。

（二）參加“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

（三）參加省內(nèi)各種形式的培訓(xùn)。這幾年來，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和骨干教師參加了省、市教科局組織的不同層次的培訓(xùn)。

四、課堂教學(xué)改革的策略、模式及方法

（一）、概念界定

1.“1+2+1”教學(xué)模式指：（1）課堂教學(xué)的40分鐘分別按照1:2：1的比例，劃分為“10+20+10”三段六環(huán)節(jié)，即準(zhǔn)備（習(xí)舊引新、發(fā)現(xiàn)目標(biāo)）——操作（嘗試探究、合作交流）——遷移（達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)、拓展提升）；（2）教師的課堂主導(dǎo)作用劃分為三段，1）導(dǎo)——診斷與出示，2）撥——啟發(fā)與點(diǎn)撥，3）評(píng)——評(píng)價(jià)與補(bǔ)救；（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)劃分為三段，1）嘗——自學(xué)與嘗試，2）探——合作與探究，3）展——展示與遷移。（4）課堂時(shí)間劃分為三部分，1）教師講授點(diǎn)撥10分鐘，2）學(xué)生合作探究20分鐘，3）課堂鞏固提升10分鐘。

2.“1”是指習(xí)舊引新、發(fā)現(xiàn)目標(biāo)10分鐘，這是準(zhǔn)備階段，準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的教學(xué)事件是引起注意、告知目標(biāo)、刺激回憶先前的知識(shí)?！?”是指嘗試探究、合作交流20分鐘，這是操作階段，操作對(duì)應(yīng)的教學(xué)事件是呈現(xiàn)刺激、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引出行為、提供反饋。“1”是指達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)、拓展提升10分鐘，這是遷移階段，遷移對(duì)應(yīng)的教學(xué)事件是評(píng)價(jià)行為、促進(jìn)保持與遷移。

（二）、實(shí)施內(nèi)容

（1）、加強(qiáng)課堂上合作交流的指導(dǎo)，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；

（2）、教導(dǎo)處組織全體老師在摸索試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與其它試點(diǎn)班級(jí)互相交流，進(jìn)行教學(xué)模式學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，讓每位教師深刻領(lǐng)悟理論，并付諸于實(shí)際教學(xué)中。

（3）、各教研組以“課改”為校本教研內(nèi)容。通過課改的示范課，做好聽、評(píng)、研課活動(dòng)，探討、學(xué)習(xí)“1＋2＋1”教學(xué)模式的新方法。最后在學(xué)校全面鋪開。

（4）、由教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，改變觀念，明確“1+2+1”課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為主，重學(xué)輕教，教師是引導(dǎo)者，點(diǎn)撥者，而非灌輸者。

（5）、自主備課，分工協(xié)作，完成本學(xué)期每堂課學(xué)生自學(xué)提綱與當(dāng)堂訓(xùn)練編寫任務(wù)。

（6）、通過下發(fā)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)交流、舉辦公開課等活動(dòng)，進(jìn)一步深化“1+2+1”課堂教學(xué)模式，不斷提高教師的理論水平。

（7）、加強(qiáng)對(duì)教師全程跟蹤聽評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，即教務(wù)處在進(jìn)行聽課安排是，對(duì)一位教師的課要從預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)課型進(jìn)行全程聽課指導(dǎo)。

（三)、實(shí)施范圍

根據(jù)我校實(shí)情，在課改工作上又是剛剛起步，因此學(xué)校特以三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)班為課改實(shí)驗(yàn)班，其它年級(jí)逐步推進(jìn)。

在“1+2+1”的教學(xué)模式中，教師只是起到一個(gè)啟發(fā)與點(diǎn)撥的作用，學(xué)生才是課堂的主體。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是五(1)班，在實(shí)施過程中，為了更好的實(shí)施課改，又根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我班采用了分小組的形式。在班上，我們制定了班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，從學(xué)生的一言一行來約束學(xué)生的行為，來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)過程中，我們采用了小組討論的方式，讓學(xué)生制定本組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮他們的想象能力。每周用一節(jié)課的時(shí)間，以小組的形式讓學(xué)生來評(píng)出學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星等。在小組評(píng)定中，不單單是以學(xué)生的成績(jī)來評(píng)定“三好學(xué)生”的，而是看那一組的同學(xué)表現(xiàn)的最好來評(píng)定的。通過幾個(gè)星期的課堂教學(xué)，從一味的教師灌輸、強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，到學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，每一堂課，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但還有少部分學(xué)生還沒有適應(yīng)這樣的方式。

五、困難和困惑

問題1：設(shè)備和資金不足。目前學(xué)校現(xiàn)有的信息技術(shù)教室落后，不能滿足新課改多媒體技術(shù)課的需要，如果添置則需更多的資金。

問題2：上級(jí)對(duì)課改指導(dǎo)有些地方不明確。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試方面，什么時(shí)間測(cè)試？考什么？沒有明確的文件精神。

問題3：教師跟進(jìn)培訓(xùn)滯后，主要依托校本培訓(xùn)，上級(jí)對(duì)階段性培訓(xùn)缺乏連續(xù)性。

問題4：雖然各級(jí)對(duì)教師的培訓(xùn)做了很多工作，但教師的觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)也是各不相同，課堂教學(xué)效果差別較大。

困惑1：如何對(duì)教材進(jìn)行重新整合？

困惑2：如何定位課堂教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)型？

困難3：如何平衡升學(xué)考試和教學(xué)過程的評(píng)價(jià)？

總之，通過新課程教學(xué)實(shí)踐，參加新課程改革的教師觀念得到了更新，學(xué)生自主參與課堂的積極性得以提高，課堂教學(xué)效果明顯改善。但我們深知，課程改革之路任重道遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步更新理念，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意識(shí)，克服困難，努力把我校的新課改工作做實(shí)、做優(yōu)，把新課程改革不斷推向深入，進(jìn)一步提升我校的整體辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新課程改革工作實(shí)施僅一個(gè)月，我校的工作還有許多不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

謝謝大家！2012年9月