第一篇：化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)

2012慶陽(yáng)三中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)

本屆競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，收獲頗大，現(xiàn)特對(duì)這屆競(jìng)賽總結(jié)如下，以備后用。

一、失

1、表象：參加輔導(dǎo)的同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，10位同學(xué)在輔導(dǎo)中脫穎而出，分別獲得一，二，三等獎(jiǎng)。但整體提升不大明顯。

2、原因：

（1）日常競(jìng)賽管理難度大：隨著學(xué)生對(duì)高考模式認(rèn)識(shí)的越來(lái)越清晰，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)化學(xué)競(jìng)賽的態(tài)度使得對(duì)他們的管理越來(lái)越底氣不足。首先是留不住學(xué)生，競(jìng)賽班人數(shù)從30人到27人再到22人，直到最終的19人。不是我不對(duì)他們嚴(yán)格管理，而是語(yǔ)數(shù)外成績(jī)的波動(dòng)敏感地刺激著學(xué)生和家長(zhǎng)的神經(jīng)，我現(xiàn)在還是非常清楚地記得，一位家長(zhǎng)在競(jìng)賽結(jié)束后打電話(huà)給我，我非常高興地告訴他“孩子有機(jī)會(huì)參加更高級(jí)別的考試了”，他遺憾地說(shuō)“怎么就出線(xiàn)了呢”，他是想讓孩子比較禮貌地退出，這樣的電話(huà)算對(duì)我留面子了，有的甚至不說(shuō)一聲就不來(lái)上課了，有的說(shuō)假期我要去補(bǔ)課缺一段課，有的說(shuō)只上課不做作業(yè)。其次作業(yè)管理難度加大，很難有不缺作業(yè)的時(shí)候，收上來(lái)的作業(yè)的質(zhì)量也不高，不是學(xué)生不想做，是學(xué)生沒(méi)時(shí)間做。作業(yè)不能正常收繳和低質(zhì)量，很難期待學(xué)生再去自主突破。我現(xiàn)在對(duì)競(jìng)賽同學(xué)的學(xué)業(yè)跟蹤仍然表明，對(duì)不冒尖學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽對(duì)他的語(yǔ)數(shù)外影響明顯。這對(duì)矛盾促使我下不了狠心，所以這一屆作業(yè)做得最少，停課也最少。以后的想法，強(qiáng)化對(duì)幾位實(shí)力出眾同學(xué)的管理，減少對(duì)其他同學(xué)面上學(xué)科過(guò)多的干擾，進(jìn)行分層要求。

（2）競(jìng)賽選拔時(shí)沒(méi)有爭(zhēng)取生源是造成尖子生少的另一重要原因：由于經(jīng)過(guò)了2011~2012年的第一屆新課程，所以我對(duì)競(jìng)賽與語(yǔ)數(shù)外的關(guān)系有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，老師很清楚參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)教改班學(xué)生的重要性，所以在高一競(jìng)賽選拔時(shí)主動(dòng)對(duì)自己班級(jí)的頂尖學(xué)生做了參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的引導(dǎo)，班級(jí)的前十名都在數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，最多達(dá)到17人，從優(yōu)秀學(xué)生的后續(xù)發(fā)展來(lái)看這招是正確的，但是從化學(xué)競(jìng)賽生源角度來(lái)看，失去了最佳的爭(zhēng)取頂尖學(xué)生的機(jī)會(huì)。

（3）以后的想法：對(duì)出類(lèi)拔萃的學(xué)生早摸底，多策反，多關(guān)心，多交流，多引導(dǎo)。

二、得

1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)科素養(yǎng)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力明顯提高，師生感情深厚。留下的19位同學(xué)一直都能堅(jiān)持到底，半學(xué)期的努力，他（她）們學(xué)到了喜歡的化學(xué)知識(shí)（相當(dāng)于本科畢業(yè)的要求），提升了他（她）們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)，我看到了他（她）們的堅(jiān)韌，見(jiàn)證了他（她）們的進(jìn)步。半學(xué)期的交往，我和同學(xué)們之間建立了深厚的友誼。

2、對(duì)競(jìng)賽教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)性的突破。經(jīng)過(guò)半學(xué)期，全國(guó)競(jìng)賽初賽試題又徹底地做了一篇，五大化學(xué)又系統(tǒng)地做了教學(xué)和反思，過(guò)去幾年一些難點(diǎn)細(xì)節(jié)基本突破。為以后參與慶陽(yáng)市化學(xué)競(jìng)賽做了準(zhǔn)備。

李庚 2012年11月20日

第二篇：輔導(dǎo)化學(xué)競(jìng)賽教學(xué)總結(jié)

輔導(dǎo)化學(xué)競(jìng)賽教學(xué)總結(jié)

巷南中學(xué)鄭小恒

在面向全體學(xué)生的同時(shí)，抓尖子生培養(yǎng)，是符合原理的。因此，競(jìng)賽就成為一種有效手段，它不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有利于人才培養(yǎng)。在一九九六年全國(guó)初中奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽中，我校參賽學(xué)生的平均成績(jī)、獲獎(jiǎng)率為全縣之冠。在兩名獲獎(jiǎng)學(xué)生中，有一名學(xué)生獲得九六年陜西省奧林匹克獎(jiǎng)。我校還獲得戶(hù)縣競(jìng)賽優(yōu)勝學(xué)校稱(chēng)號(hào)。取得這些成績(jī)，我主要采取了以下做法：

一、注意尖子生的選拔。

要在奧林匹克競(jìng)賽中獲勝，平常就要注意精心選拔好尖子生。只有把那些思維敏捷、求知欲強(qiáng)、善于獨(dú)立思考、有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃闷嫘牡膶W(xué)生選拔出來(lái)，才能在競(jìng)賽中取得勝利。如我校學(xué)生姜維，她反應(yīng)敏捷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，思路開(kāi)闊，學(xué)習(xí)興趣高，筆下快，我就將她定為競(jìng)賽候選人。結(jié)果她在這次競(jìng)賽中一舉獲得省級(jí)獎(jiǎng)。

二、在平時(shí)教學(xué)中，注意開(kāi)拓學(xué)生視野。

常言道：“根深則葉茂”。化學(xué)競(jìng)賽也一樣，學(xué)生平時(shí)能吸取較多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，才能在競(jìng)賽中得心應(yīng)手，獲取好成績(jī)。因此，我平時(shí)就十分注重開(kāi)拓學(xué)生視野。例如，我在進(jìn)行有關(guān)結(jié)晶水合物的教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生知道如何測(cè)定酒精中是否含有水分的方法；在進(jìn)行二氧化碳教學(xué)時(shí)，介紹用干冰進(jìn)行人工降雨的原理；在復(fù)習(xí)置換反應(yīng)時(shí)，介紹鋁鍋燒水變黑的道理。介紹這些知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增強(qiáng)了知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系，參賽也就具有一定的優(yōu)勢(shì)。

三、教學(xué)中要注意運(yùn)用啟發(fā)式。

對(duì)于競(jìng)賽學(xué)生，要特別注意培養(yǎng)他們的思維能力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。要善于運(yùn)用啟發(fā)式，防止硬性灌輸，如我在做鐵的生銹實(shí)驗(yàn)時(shí)，先演示實(shí)驗(yàn)，然后啟發(fā)學(xué)生回答，鐵在什么情況下易生銹？學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦，就很容易得出在與水和空氣都接觸時(shí)易生銹的正確答案。在做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)生的Ｈ２與Ｏ２的體積比為２∶１的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，引導(dǎo)他們推斷水的化學(xué)式。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，又培養(yǎng)了他們的解題能力，還使學(xué)生獲得了成功的享受。

四、因材施教，強(qiáng)化輔導(dǎo)。

在進(jìn)入競(jìng)賽復(fù)習(xí)階段，我根據(jù)這些學(xué)生的情況，適當(dāng)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿(mǎn)足競(jìng)賽的要求。對(duì)課本及參考書(shū)中的一些簡(jiǎn)單題，讓他們閱讀即可。主要是練習(xí)一些對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度的課本上的題或準(zhǔn)備參賽的練習(xí)題。并給他們提供多種參考書(shū)、雜志、資料，以滿(mǎn)足他們各自的知識(shí)需求。另外，在化學(xué)自習(xí)課上，專(zhuān)門(mén)抽出一些時(shí)間，讓這些學(xué)生研究一些有難度的內(nèi)容，這對(duì)提高競(jìng)賽成績(jī)也起到了有益的作用。

五、少講多做，講求效率。

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)，因而上課時(shí)，盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，真正做到對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作達(dá)到熟練程度；對(duì)儀器使用能靈活變通；實(shí)驗(yàn)程序嚴(yán)密無(wú)誤。在學(xué)校條件極差的情況下，我指導(dǎo)學(xué)生做了全部學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)于一些重點(diǎn)儀器及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生反復(fù)觀看，反復(fù)去做，直到全會(huì)。

第三篇：化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃

化學(xué)競(jìng)賽是中學(xué)化學(xué)教育的延伸和發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要方面，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。競(jìng)賽不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也有利于提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，有利于人才培養(yǎng)。



一、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)貴在一個(gè)“早”字

1早選苗

能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)參加輔導(dǎo)是取得好成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵，雖然初中化學(xué)只在初三學(xué)習(xí)一年，但由于化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)等理科科目相通，所以只要初

一、初二數(shù)學(xué)、物理學(xué)得好的同學(xué)都可作為化學(xué)輔導(dǎo)對(duì)象。

2早輔導(dǎo)

中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽一般在每年四月中旬進(jìn)行，是在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)之后，與物理相近。若等學(xué)生考完上述三科競(jìng)賽，再來(lái)輔導(dǎo)化學(xué)，時(shí)間已晚，故應(yīng)早輔導(dǎo)。



二、化學(xué)輔導(dǎo)成在一個(gè)“有”字

1有計(jì)劃

初中化學(xué)是進(jìn)入初三才開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科，一年時(shí)間要完成初中教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和升學(xué)考試的指導(dǎo)，還要從中培養(yǎng)拔尖人才，沒(méi)有一個(gè)完善的輔導(dǎo)計(jì)劃是難完成的。第一是時(shí)間上的計(jì)劃。因?yàn)楦?jìng)賽輔導(dǎo)一般不能利用平時(shí)上課時(shí)間，以免影響課堂教學(xué)活動(dòng)，故輔導(dǎo)只能在課外以課外活動(dòng)或興趣小組的方式進(jìn)行，這就要合理地利用學(xué)生的課外時(shí)間了。第二是競(jìng)賽內(nèi)容的計(jì)劃。競(jìng)賽輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、條理性，做到既全面輔導(dǎo)又重點(diǎn)突出，避免雜亂無(wú)章。第三是課程計(jì)劃。雖然競(jìng)賽輔導(dǎo)是以課外活動(dòng)方式開(kāi)展的，但競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃的制定，必須結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的整體課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一考慮。這樣不僅能配合課堂教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓寬、深化學(xué)生的知識(shí)面，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能和創(chuàng)新能力，而且可以使化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)在時(shí)間上得到保證，內(nèi)容上得以落實(shí)。2有組織

我們組織化學(xué)競(jìng)賽的原則是：鼓勵(lì)參與，集中輔導(dǎo)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但也可以吸收成績(jī)一般卻喜歡動(dòng)手、樂(lè)于動(dòng)腦、愿意深入了解化學(xué)的同學(xué)參加。在輔導(dǎo)過(guò)程中如有學(xué)生認(rèn)為太難而跟不上，可以退出輔導(dǎo)，以免加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其次是有組織地集中輔導(dǎo)，我們把參加輔導(dǎo)的學(xué)生組成奧賽班，并成立競(jìng)賽輔導(dǎo)小組。

競(jìng)賽輔導(dǎo)小組成立后，輔導(dǎo)教師應(yīng)承擔(dān)班主任的職責(zé)，除根據(jù)需要建立相應(yīng)的管理措施外，更重要的是要引導(dǎo)和組織學(xué)生討論和制定奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和應(yīng)有的精神風(fēng)貌、行為準(zhǔn)則等。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從一開(kāi)始就注意營(yíng)造奮發(fā)向上、追求真理、頑強(qiáng)不屈、互相協(xié)作的氣氛，使之成為一個(gè)高尚的群體。



三、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)抓好五個(gè)“注意”

由于全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽時(shí)間安排在每年的四月中旬進(jìn)行。在不到一年的時(shí)間里，如何做到既面向全體學(xué)生，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，又能使化學(xué)競(jìng)賽選手脫穎而出。我們認(rèn)為堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主發(fā)展，加強(qiáng)科學(xué)思維方法的培養(yǎng)是行之有效的方法。具體地要抓好競(jìng)賽選手培養(yǎng)的如下幾個(gè)階段：

1注意抓好競(jìng)賽學(xué)生的思想工作

競(jìng)賽對(duì)初中學(xué)生來(lái)講，是有思想負(fù)擔(dān)的。一方面擔(dān)心考不好，拿不上獎(jiǎng)，被其他同學(xué)笑話(huà)；一方面擔(dān)心競(jìng)賽影響其他課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)致總成績(jī)下滑。故在選拔學(xué)生時(shí)思想工作一定要做好。首先要明確競(jìng)賽的目的，競(jìng)賽的目的不全是為了拿獎(jiǎng)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和鉆研精神。其次競(jìng)賽能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正確處理好競(jìng)賽與上課之間的關(guān)系，不僅不會(huì)影

響其他功課的學(xué)習(xí)，而且能對(duì)其他功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，起到帶動(dòng)作用。

2注意引導(dǎo)競(jìng)賽學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

在競(jìng)賽輔導(dǎo)中，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)很重要，它起到事半功倍的效果。我們做了如下幾個(gè)方面的嘗試，第一貫徹四輪學(xué)習(xí)法。即首先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；其次找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因；再次尋找出解決問(wèn)題的辦法；最后回顧并總結(jié)問(wèn)題解決得怎樣。第二強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)法。即分成小組，每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，并在組內(nèi)或組外形成一幫一。經(jīng)過(guò)一階段的學(xué)習(xí)后比較各組的進(jìn)步情況，再通過(guò)表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的組來(lái)激勵(lì)其他同學(xué)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。第三先做、后講、再提問(wèn)。就是讓學(xué)生先閱讀和做競(jìng)賽輔導(dǎo)資料，然后老師講解典型例題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，最后讓學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，由老師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題。第四每天有一定的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。如晚自習(xí)后，可抽出一定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容，并從中總結(jié)出規(guī)律來(lái)。

3注意抓好課堂教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與競(jìng)賽能力的培養(yǎng)

掌握知識(shí)是培養(yǎng)能力的前提，學(xué)生沒(méi)有掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高化學(xué)素質(zhì)與能力則是一句空話(huà)。因此，前期抓住課本知識(shí)，要求學(xué)生吃透教材，做到章章過(guò)關(guān)、節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)，不能隨意加快和提高，但在中后期可以適當(dāng)加快進(jìn)度。由于每個(gè)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的差異是客觀存在的，不少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)前就已初步具備良好的素質(zhì)，思維敏捷，領(lǐng)悟力強(qiáng)。因此在正常的教學(xué)中，利用課堂的三五分鐘時(shí)間，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深化，把初高中知識(shí)進(jìn)行有機(jī)銜接。例如，在講元素化合價(jià)時(shí)，可把元素周期表及其規(guī)律講出來(lái)給學(xué)生聽(tīng)。在講化學(xué)方程式配平時(shí)，我們講了如何用化合價(jià)的升降來(lái)配平。

4注意抓好知識(shí)的拓寬、加深

由于競(jìng)賽考查的知識(shí)面非常廣，故輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的拓寬，特別是注重化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代科技發(fā)展、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系。

例如，飄塵對(duì)空氣的酸度增加時(shí)所起的作用；溫室效應(yīng)；汽車(chē)尾氣的凈化；牙膏抗酸的作用；煤燃燒產(chǎn)生的大氣污染；生產(chǎn)硫酸銨化肥的方法；海水中提取鎂等。根據(jù)需要，還可以適當(dāng)?shù)卦鲎鲆恍┭菔緦?shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，可開(kāi)闊學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)不能只*輔導(dǎo)課的方式進(jìn)行，因?yàn)閺母?jìng)賽試題看，還要學(xué)生必須有很強(qiáng)的閱讀能力，即必須讀得懂、讀得細(xì)、抓得準(zhǔn)。特別是那些信息給予題，若沒(méi)有很強(qiáng)的自學(xué)能力是不可能回答準(zhǔn)確的。我們?cè)谳o導(dǎo)時(shí)講了一部分高一化學(xué)以及趣味化學(xué)知識(shí)。印發(fā)了《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與人類(lèi)》，《化學(xué)天地》以及《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等一些化學(xué)刊物中的相關(guān)知識(shí)，還有一些我們自編的化學(xué)新科技知識(shí)信息題。同時(shí)教給學(xué)生一些成功的自學(xué)方式，如我們給競(jìng)賽學(xué)生講了《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取信息及靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5注意中后期培養(yǎng)拔尖人才的工作

隨著輔導(dǎo)的不斷加深，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的能力逐漸顯示出較大差距，所以我們通過(guò)每星期一次檢測(cè)來(lái)層層篩選。開(kāi)設(shè)兩個(gè)滾動(dòng)班，好的放在一班，相對(duì)好的放在另一個(gè)班，每次考得好的學(xué)生向上滾動(dòng)，考得差的學(xué)生向下滾動(dòng)。這樣既激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又具有針對(duì)性地培養(yǎng)出競(jìng)賽的選手。

輔導(dǎo)過(guò)程中給學(xué)生以學(xué)習(xí)的自主權(quán)，允許他們自主復(fù)習(xí)尚未鞏固的知識(shí)，或自學(xué)有關(guān)化學(xué)課外知識(shí)。這個(gè)階段老師要提前查閱、分析大量資料，挑選一些難度較大、靈活多變的題目，布置一些綜合性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生思考等等。還可把歷屆全國(guó)、各省的競(jìng)賽題印發(fā)給學(xué)生，同時(shí)指出復(fù)賽中經(jīng)常考到的知識(shí)點(diǎn)。并且介紹有關(guān)書(shū)籍和參考資料，讓學(xué)生自己去查閱、分析、研究。然后在輔導(dǎo)課上跟他們討論、交流。最后利用二三次模擬檢測(cè)，激發(fā)他們進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，使他們自信但不自傲，形成良好的心理素質(zhì)，只有這樣才能取得好成績(jī)。通過(guò)這些年的競(jìng)賽輔導(dǎo)，我們感受到，化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)可以促進(jìn)教師的教研活動(dòng)向更深層次發(fā)展。平時(shí)的教學(xué)面向全體學(xué)生，重視學(xué)生群體發(fā)展；化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)則注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這兩者之間應(yīng)是互相結(jié)合、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，不僅為國(guó)家培養(yǎng)化學(xué)后繼人才，而且可以激發(fā)教師不斷完善自我，全方位提高自身素質(zhì)，做到教學(xué)中有研究，研究中有教學(xué)，從而全面促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四篇：2010~2011化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作總結(jié)

2010屆（2010~2011學(xué)年）“天原杯”化學(xué)競(jìng)賽結(jié)果揭曉：區(qū)前10名中第1名和第8名被碧桂圓學(xué)校奪得，其余均由我校摘得；前49名中我校共計(jì)19人，占38.8%，其中70.5分以上（前31名）我校共計(jì)12人，占41.9%?，F(xiàn)將全年競(jìng)賽輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、工作立足“早”

從宣布由游美生科長(zhǎng)（主教練）和我共同擔(dān)任化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，我們就立即著手選擇教材《全國(guó)初中化學(xué)“天原杯”競(jìng)賽教程》和制定競(jìng)賽輔導(dǎo)的計(jì)劃，明確競(jìng)賽的選拔、備課、授課、練習(xí)反饋等常規(guī)工作，建立新課講授分工、合作備課和制卷、資料選編分工、主教練審核的競(jìng)賽輔導(dǎo)策略。

競(jìng)賽成立經(jīng)歷了兩次選拔性測(cè)試：分別是2010年11月14號(hào)晚第一次選拔確定77人名單和2010年12月6號(hào)第二次選拔53人名單，正式輔導(dǎo)從2010年11月21號(hào)（13周周一第8節(jié)）開(kāi)始，每周3節(jié)輔導(dǎo)（周三下午7、8，2節(jié)）

二、追求質(zhì)量和高效益

競(jìng)賽輔導(dǎo)不能單獨(dú)使用一本教材，照本宣科，否則就會(huì)陷于偏狹。在競(jìng)賽輔導(dǎo)上，我們追求質(zhì)量和高效益。主要把握幾點(diǎn)：

1、分專(zhuān)題講授 使學(xué)生能在學(xué)科知識(shí)上有更精深的認(rèn)識(shí)，而不限于單元知識(shí)的狹隘；

2、充分占用資源 不局限課本和教程，廣泛收集資料，并從中精選試題和解法訓(xùn)練編纂競(jìng)賽輔導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面和競(jìng)賽思維；

3、重視針對(duì)性指導(dǎo)，講練相結(jié)合 對(duì)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟悉的考點(diǎn)和解法少講、精練，而對(duì)比較陌生的新知識(shí)和難點(diǎn)、創(chuàng)新思維則舉一反三，反復(fù)訓(xùn)練；

4、注意思維養(yǎng)成和知識(shí)的系統(tǒng)性 競(jìng)賽考察往往重視綜合能力比如考察點(diǎn)分析、尋找切入點(diǎn)、逆向思維和排除法應(yīng)用，需要學(xué)生嫻熟運(yùn)用理性思維和判斷力，學(xué)會(huì)由表及里的分析、洞察力；另一方面，綜合應(yīng)用知識(shí)能力的前提是知識(shí)的系統(tǒng)性，這是有效綜合運(yùn)用知識(shí)的前提條件。

三、靈活調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容和策略

下學(xué)期輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間調(diào)整，相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和輔導(dǎo)內(nèi)容就進(jìn)行了調(diào)整。原計(jì)劃中由于輔導(dǎo)時(shí)間緊湊，所以以專(zhuān)題輔導(dǎo)和模擬測(cè)試為核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求較高，調(diào)整計(jì)劃之后，加入了4份自編的競(jìng)賽經(jīng)典題型、創(chuàng)新題型匯編和1份歷年復(fù)賽的實(shí)驗(yàn)題匯編，使學(xué)生在獲得專(zhuān)題性指導(dǎo)之后盡可能了解、熟悉競(jìng)賽題型、掌握解題思路與方法。

四、反思不足

本人初次參加競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，的確有些“只知埋頭拉車(chē)，不識(shí)抬頭看路”的弊端，視野局限在輔導(dǎo)工作本身，缺乏與市、區(qū)同行交流和互通的意識(shí)（只曾向南海一位同行借輔導(dǎo)講義被拒絕），對(duì)競(jìng)賽信息的把握近乎絕無(wú)，所以在后期特別是4月9號(hào)晚考前輔導(dǎo)上顯得較為蒼白。痛定反思，競(jìng)賽最大不足還是難以選到對(duì)的人，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行指教！

第五篇：競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃總結(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣班活動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年各科興趣小組活動(dòng)每周安排一課時(shí)集中學(xué)習(xí)。七年級(jí)數(shù)學(xué)因在第二學(xué)期有華杯賽需要組織有興趣及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué)參加比賽，所以在制定本計(jì)劃時(shí)主要是針對(duì)華杯賽的賽前輔導(dǎo)安排。賽后的集中活動(dòng)時(shí)間主要是結(jié)合當(dāng)周課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。賽前輔導(dǎo)的具體安排如下：

一、了解學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)競(jìng)賽知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但要求有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維方法，而且學(xué)習(xí)興趣也起到至關(guān)重要的作用。針對(duì)本校學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)接觸比較少的情況，在活動(dòng)中可能需要盡量增加學(xué)習(xí)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高學(xué)習(xí)效率。

二、建議學(xué)生制定一個(gè)針對(duì)比賽的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)闀r(shí)間有限，集中學(xué)習(xí)時(shí)間主要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)例題的掌握，而加強(qiáng)練習(xí)以鞏固理解、融會(huì)貫通主要是靠學(xué)生自主完成。

三、考前集訓(xùn)。每屆華杯賽的賽前組委會(huì)都出版一本賽前教程，我們組織學(xué)生采用的是15屆的賽前教程。按照教程的知識(shí)點(diǎn)及我們的時(shí)間安排，我們無(wú)法在有限的時(shí)間里將所有的知識(shí)學(xué)習(xí)一遍，只能抽一部分作重點(diǎn)講解。在學(xué)習(xí)展開(kāi)前，我仔細(xì)研究了前五屆的比賽試題及其它一些參考資料，總結(jié)出一些高頻考點(diǎn)，然后針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行例題講解并練習(xí)。所有的比賽都有一定的規(guī)律性，我們活動(dòng)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握和一定量的練習(xí)去把握這一規(guī)律性，使學(xué)生在比賽時(shí)“有章可循”。

四、組織練習(xí)十四、十五屆比賽真題。對(duì)高頻考點(diǎn)和基本方法的運(yùn)用，再作一次演練。比如時(shí)鐘問(wèn)題，基本上都是設(shè)X，然后找等式；再比如十三、十四、十五屆都出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)相關(guān)的縮放類(lèi)估算問(wèn)題，都需要學(xué)習(xí)對(duì)基本方法熟練掌握。

五、考前總結(jié)。總結(jié)題型及其解決方法，理順知識(shí)點(diǎn)，輕裝上陣。

七年級(jí)數(shù)學(xué)科

2010.10

附：七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組成員名單

潘雁云、高冠珊、朱美蘭、謝旭暉、程鵬、楊文俊、唐偉強(qiáng)、杜遠(yuǎn)鋒、田詩(shī)琦、曾嘉琦、李嘉敏、高世明、高飛、陳思錦、李吉雄、楊杰、張曉威、李堉花、黃春蘭、林桂萍、馮潔清、伍江龍、王冰純

七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣班活動(dòng)總結(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)過(guò)近一學(xué)年的興趣輔導(dǎo)工作，在競(jìng)賽和培優(yōu)兩個(gè)方面都取得了一些進(jìn)展，總結(jié)出了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在賽后的培優(yōu)工作上，輔導(dǎo)的效果比較好些，從期末全區(qū)抽考的成績(jī)中可以看出，雖然整體七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想，落后面比較大，但參加興趣班輔導(dǎo)的優(yōu)生成績(jī)還是比較突出的。而在主要的華杯賽競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，從競(jìng)賽成績(jī)看我們是一點(diǎn)戰(zhàn)果都沒(méi)有，這個(gè)是我們需要認(rèn)真總結(jié)提高的。但是，為了搞好輔導(dǎo)工作，學(xué)校及我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師都群策群力，也總結(jié)出了一些值得提倡的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，主要是體現(xiàn)在了“早、準(zhǔn)、導(dǎo)、伸、練”這五個(gè)字。

早，即早作準(zhǔn)備。華杯賽初賽是在三月份，我們?cè)诘谝粚W(xué)期中就已經(jīng)開(kāi)始為競(jìng)賽分頭著手準(zhǔn)備。先組織學(xué)生自愿報(bào)名，再與班主任商量，取得班主任的密切配合，最后與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起商討、研究、確定人選。我們一般開(kāi)始時(shí)人多一些，后來(lái)逐步篩選，以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

準(zhǔn)，即學(xué)生要選準(zhǔn)。在報(bào)名、協(xié)商的基礎(chǔ)上，主要是各數(shù)學(xué)科任教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)在課堂上的反應(yīng)情況及其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度來(lái)進(jìn)行選拔輔導(dǎo)成員，以確保所選擇的學(xué)生是本年級(jí)數(shù)學(xué)潛力最好的同學(xué)。

導(dǎo)，即教師在輔導(dǎo)中應(yīng)用有的放矢的引導(dǎo)。競(jìng)賽輔導(dǎo)不同于一般的學(xué)科輔導(dǎo)，它重在引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，拓展思維，以挖掘知識(shí)的深度，并對(duì)知識(shí)不斷地加以串聯(lián)與并聯(lián)，所以競(jìng)賽輔導(dǎo)的內(nèi)容不在知識(shí)點(diǎn)的本身而在于各知識(shí)點(diǎn)中滲透的各種方法。因此，有的放矢的引導(dǎo)將是至關(guān)重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、輔導(dǎo)的成效。而且，有效的引導(dǎo)還可以給予學(xué)生充分的空間想象、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思路，同時(shí)結(jié)合課本知識(shí)，又根據(jù)生活實(shí)際，進(jìn)一步拓展并放到課外，還能解決跨年級(jí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

伸，即對(duì)某些數(shù)學(xué)題要盡量進(jìn)行延伸，拓展解題思路，以便靈活運(yùn)用，掌握解題方法。教師對(duì)典型題的錯(cuò)例作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，然后讓學(xué)生歸納、總結(jié)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

練，即要經(jīng)常巧練。對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽內(nèi)容，雖然學(xué)生有些也能學(xué)得進(jìn)，但并不等于一定能真正掌握，更談不上靈活運(yùn)用，這就需要進(jìn)一步有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

另外，競(jìng)賽輔導(dǎo)中反映出來(lái)的一些不可忽視的問(wèn)題：參加競(jìng)賽輔導(dǎo)的同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還是不夠，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃或有計(jì)劃沒(méi)執(zhí)行。在集訓(xùn)高頻考點(diǎn)時(shí)，學(xué)生總體反應(yīng)不快，一個(gè)課時(shí)只能解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)題，根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。在遇到難度大些的考點(diǎn)時(shí)，甚至兩個(gè)課時(shí)也完成得很勉強(qiáng)，還影響到了學(xué)生的積極性，以至于造成計(jì)劃中高頻考點(diǎn)集訓(xùn)完成不到一半，便進(jìn)入了比賽真題的訓(xùn)練。在訓(xùn)練真題的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也不甚理想，學(xué)習(xí)能自主完成的只占很小的一個(gè)比例，大部分都需要經(jīng)過(guò)老師講解才理解。這個(gè)應(yīng)該和參加輔導(dǎo)的學(xué)生之前沒(méi)有參加過(guò)競(jìng)賽輔導(dǎo)有一定的關(guān)系。本學(xué)年的輔導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)的思考留給了我們每一位數(shù)學(xué)老師，希望我校的培優(yōu)輔導(dǎo)工作躍升上一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。

七年級(jí)數(shù)學(xué)科

2011.6