第一篇：周五開(kāi)放日語(yǔ)文課

閱 讀 慢 動(dòng) 作

——繪本閱讀《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

早自習(xí)：讀一首小詩(shī) 教學(xué)過(guò)程

一、談話引入

師：現(xiàn)在我們放輕松，看一本圖畫(huà)書(shū)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清楚看的要求：慢慢看，慢慢讀，讀的時(shí)候一直能感覺(jué)到自己的想法，這是最重要的讀書(shū)方法。（閱讀的時(shí)候看起來(lái)很安靜，看起來(lái)沒(méi)有動(dòng)，其實(shí)我們很忙很忙，你可不可以告訴我，我們哪里會(huì)比較忙呢？）眼睛、心、腦袋

（評(píng)價(jià)語(yǔ)：老師特別喜歡還沒(méi)有舉手的孩子，證明他們還在仔細(xì)地想。）

二、教讀繪本

師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)名是《我媽媽》。（生讀）

1、心里想到自己的媽媽?zhuān)橐粋€(gè)小組的同學(xué)挨個(gè)來(lái)讀——我媽媽。

2、今天我們要認(rèn)識(shí)另一個(gè)媽媽?zhuān)亲骷野矕|尼的媽媽。在每個(gè)孩子的眼里，媽媽都是最美的?，F(xiàn)在我們來(lái)看一看安東尼的媽媽?zhuān)瑤退湟豢鋴寢尅?/p>

3、生看圖，說(shuō)。

4、我們一起來(lái)看看安東尼是怎么夸媽媽的，讀句子：這是我媽媽?zhuān)娴暮馨簦?/p>

4、師：這本書(shū)里的媽媽還有很多很多本領(lǐng)。我們一起去看一看!

三、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本。〖〗

1.出示第一組圖片：我媽媽是個(gè)手藝特別好的大廚師。師：快看圖，媽媽做了些什么？

生：誰(shuí)的觀察最仔細(xì)，誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)？

師：哎呦，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)口水都快流出來(lái)了。看，媽媽多了不起呀！接著看，媽媽在干什么？

生：變魔術(shù)。

師：老師告訴小朋友們，能用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件的表演叫做手技。能把雜技演的特別好的演員才能叫特技演員?？?，“我”媽媽是特技演員！多厲害呀！師：再讀這句話，接著夸媽媽。你見(jiàn)過(guò)你的媽媽強(qiáng)壯的時(shí)候嗎？ 2.出示第二組圖片。

師：再看媽媽變成什么了？（仙子）仙子都是很善良的，她是愛(ài)的化身。當(dāng)你需要幫助時(shí)，她的魔法棒一搖，就會(huì)給你幫助；當(dāng)你難過(guò)時(shí)呢，她手中的魔法棒一揮，又能把你變得很開(kāi)心。師：繼續(xù)往下看，媽媽高興的時(shí)候會(huì)唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。師：媽媽生氣的時(shí)候會(huì)也發(fā)怒，看，媽媽變成什么了？

生：獅子

師：好兇猛的獅子呀！

師：媽媽什么時(shí)候會(huì)變成獅子？

教師總結(jié)：哦，我明白了，媽媽的愛(ài)是你不聽(tīng)話時(shí)那嚴(yán)厲的批評(píng)，媽媽的愛(ài)是你做錯(cuò)事時(shí)那責(zé)備的目光。小結(jié)：安東尼多會(huì)打比方來(lái)夸他的媽媽呀！這就是他的媽媽?zhuān)羞@樣的媽媽他感到很親切、很快樂(lè)。于是他這樣夸他的媽媽?zhuān)何覌寢屨娴?、真的很棒！（齊讀）3.出示第三組圖片。

師：小朋友，你們猜猜，安東尼后面會(huì)畫(huà)什么？

生：我猜后面會(huì)寫(xiě)媽媽有多溫柔。生：我猜后面會(huì)寫(xiě)媽媽多么勤勞。生：我猜后面會(huì)寫(xiě)媽媽多么愛(ài)美。生：我猜后面會(huì)寫(xiě)媽媽怎樣工作。師：哦，讓我們看看跟你猜的是不是一樣。（學(xué)生看圖，教師讀文）師：出示：我媽媽像蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔。出示句子，練習(xí)說(shuō)句：她像（）一樣（）。

四、總結(jié)悟情。

1、出示圖片，生齊讀：她也愛(ài)我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我。）

2、結(jié)語(yǔ)：是啊，媽媽的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最純潔、最偉大的愛(ài)！

五、活動(dòng)延伸。

師：那你的媽媽又是怎樣的呢？

師：你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？

師：小朋友們，你們知道嗎？這本書(shū)的作家安東尼非常厲害，他曾經(jīng)獲得2000年的國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。而老師相信把你們剛剛介紹的媽媽畫(huà)下來(lái)、寫(xiě)下來(lái)，也可以像安東尼一樣畫(huà)得那么出色。拿起你手中的筆，打開(kāi)你們的繪本，讓我們畫(huà)下最美的媽媽、最棒的媽媽、最?lèi)?ài)你們的媽媽。

第二篇：教學(xué)開(kāi)放日語(yǔ)文課聽(tīng)課心得

岐山中學(xué)教學(xué)開(kāi)放日語(yǔ)文課聽(tīng)課心得

大樂(lè)中學(xué)周?chē)?guó)良

近日，有幸觀摩了本鎮(zhèn)岐山中學(xué)舉行的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，感受頗多。在活動(dòng)中，我聽(tīng)了三堂課，第一堂是由本剛分配的趙老師執(zhí)教的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《老人與海鷗》，第二堂是由陳智老師執(zhí)教的九年級(jí)語(yǔ)文《智取生辰綱》，第三堂是七年級(jí)語(yǔ)文老師陳靚執(zhí)教的《綠色蟈蟈》。岐山中學(xué)的這三位青年教師代表很具有典型性，第一位是剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其有限。第二位教學(xué)生涯雖然剛進(jìn)入第五個(gè)年頭，但在教學(xué)上已經(jīng)小有名氣。第三位工作已經(jīng)超過(guò)了十年，全程參與過(guò)新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教學(xué)風(fēng)格初步形成。從她們身上，我們可以看到青年教師成長(zhǎng)的軌跡，更好的取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從學(xué)科教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，三篇課文的選擇也獨(dú)具特色，《老人和海鷗》是記敘文，《智取生辰綱》是小說(shuō)，《綠色蟈蟈》是說(shuō)明文，體裁不同，教學(xué)方式、方法也就不同，能在一次活動(dòng)中比較、交流三種文體的教學(xué)，實(shí)屬一舉兩得。從三位老師共同的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，給我印象最深的還是教師的個(gè)人素質(zhì)。無(wú)論是剛上講臺(tái)的趙老師，還是久經(jīng)沙場(chǎng)的陳智老師，舉手投足，都極具個(gè)人魅力。教師對(duì)教材文本進(jìn)行了深度解讀，形成了獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上，教師儀表端莊，語(yǔ)言親切，教態(tài)自然，用語(yǔ)精煉，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛活躍。老師還特別注意對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言激勵(lì)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富、多樣。教師還重視課堂中的生成，對(duì)字詞理解、指導(dǎo)朗讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等教學(xué)環(huán)節(jié)一絲不茍，教學(xué)方法扎實(shí)有效。

就個(gè)人的建議而言，在聽(tīng)課時(shí)是覺(jué)得老師講得太累，太多，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式還是可以多樣些。但就如何來(lái)教，也沒(méi)有想到太多的辦法。好在今天的評(píng)委是“重量級(jí)”的——一位在初中、高中一線工作過(guò)多年的教研員。他的評(píng)課讓我心頭疑云頓消，在此引用作為共享與自勉。他認(rèn)為這幾位老師的課堂教學(xué)共同存在的問(wèn)題首先是“碎”，把課文內(nèi)容的理解分解得七零八碎，老師問(wèn)得過(guò)多，且一些問(wèn)題毫無(wú)“技術(shù)性”可言。就問(wèn)題的提出，應(yīng)該是“猴子摘桃子”，既要有高度，同時(shí)又要能讓學(xué)生通過(guò)自身努力可以解決。第二個(gè)問(wèn)題是“淺”。文本的解讀沒(méi)有深度，課堂上缺乏厚重感，很多問(wèn)題點(diǎn)到即止，沒(méi)有深究，沒(méi)有點(diǎn)破。那么就如何上好這幾篇課文，教研員也提出了自己的看法：第一，要把握好不同文體的教學(xué)重點(diǎn)。說(shuō)明文首先要弄懂本文的說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明結(jié)構(gòu)等。而小說(shuō)的教學(xué)，就要抓住人物形象來(lái)分析。在《智取生辰綱》中誰(shuí)是要表現(xiàn)的主要人物——是晁吳八雄還是楊志？文章又是怎樣通過(guò)情節(jié)的設(shè)置、環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)突出人物形象的呢？（在平常的教學(xué)中，對(duì)于怎樣把握不同文體的重點(diǎn)也是我一直以來(lái)的疑惑，尤其是八年級(jí)教材中說(shuō)明文是教學(xué)重點(diǎn)，一直覺(jué)得自己不得要領(lǐng)。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊?。┑诙蠋熞朴凇巴祽小?。“學(xué)生會(huì)的不教”“教是為了不教”“鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”——要通過(guò)這些方式來(lái)提高課堂的實(shí)效性。比如在《綠色蟈蟈》中，老師教學(xué)時(shí)是通過(guò)讓學(xué)生找蟈蟈的“叫聲”“體型外貌”“食性”等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)理解文章內(nèi)容，雖然學(xué)生很快就能找到答案，但問(wèn)題的深度不夠，問(wèn)得零散，對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維、歸納整理的能力培養(yǎng)也不夠。不如把它們整合到一個(gè)問(wèn)題“文章從幾個(gè)方面介紹了蟈蟈哪些生活習(xí)性”。第三，課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)。對(duì)于一種文體或一篇課文而言，可以教的內(nèi)容很多，但不需要通過(guò)一堂課來(lái)進(jìn)行全部的展示。一堂課，抓好一個(gè)重點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)就好了。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)靠的是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中培養(yǎng)，絕不是

某一堂課。教研員的話如一顆石子投入我心池，激起陣陣漣漪，許久都不曾平靜下來(lái)。

最近，讀到一位長(zhǎng)沙名師的教學(xué)反思，引起了我的深思。新課程標(biāo)準(zhǔn)剛剛實(shí)施時(shí)，對(duì)重視“雙基”教學(xué)的語(yǔ)文課堂可謂是批聲一片。于是乎，語(yǔ)文課堂要重視人文性與工具性的統(tǒng)一成了共識(shí)。事實(shí)上老師的課堂中（也包括很多的名師），人文性已經(jīng)不知不覺(jué)占了上風(fēng)，一堂課的精彩往往在于老師的評(píng)價(jià)、內(nèi)容的理解、情感的升華。殊不知，這已經(jīng)偏離了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。現(xiàn)在重提重視語(yǔ)文課程的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，可謂是返璞歸真。這也為我們今后的語(yǔ)文教學(xué)再次指明方向。

有人說(shuō)教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。經(jīng)驗(yàn)靠積累，無(wú)論是成功的還是失敗的，都能吸取，為己所用。而反思存在于我們教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。今天參加了活動(dòng)，可以談?wù)剟e人，想想自己。昨天批評(píng)了學(xué)生，可以觀察效果，改進(jìn)方法。上課后，回過(guò)頭想想備課時(shí)、想想課堂上，花點(diǎn)時(shí)間，費(fèi)點(diǎn)精力，得到的可能就不止一點(diǎn)點(diǎn)了。

最后送給自己八個(gè)字：且行且思，且思且行。

第三篇：開(kāi)放日邀請(qǐng)函

*****小學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！為了讓您走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與管理；了解您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家校之間的聯(lián)系，縮短學(xué)校與家庭的距離，搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。我校決定開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。活動(dòng)期間歡迎您來(lái)學(xué)校親身體驗(yàn)?zāi)⒆拥膶W(xué)習(xí)生活，您可以參觀學(xué)校，可以進(jìn)教室聽(tīng)課，可以檢查孩子的作業(yè)，可以與老師交流?！凹议L(zhǎng)開(kāi)放日”時(shí)間安排如下：

一年級(jí)：2014年12月10日 二三年級(jí)：2014年12月11日 8：30——8:45 行政樓四樓會(huì)議室簽到

8:45——9：30 家長(zhǎng)集中、校長(zhǎng)講話、參觀校園。9：30——9：55 在操場(chǎng)上觀看大課間活動(dòng)。10：00——11：35 班級(jí)聽(tīng)課兩節(jié)。11:35 觀看學(xué)生午餐。

如果您能來(lái)，請(qǐng)您帶好本函，憑此函進(jìn)入校門(mén)。并請(qǐng)注意以下事項(xiàng)：

1、請(qǐng)您憑邀請(qǐng)函進(jìn)入校門(mén)，進(jìn)教室聽(tīng)課，請(qǐng)?jiān)谏险n鈴響之前進(jìn)教室。

2、為保證上課質(zhì)量，進(jìn)教室后，請(qǐng)您關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成靜音，請(qǐng)不要接打電話，認(rèn)真參與聽(tīng)課。

3、上課途中不提問(wèn)題，有問(wèn)題可以在下課后與老師交流，盡量不影響孩子正常學(xué)習(xí)。

4、請(qǐng)自覺(jué)維護(hù)個(gè)人區(qū)域衛(wèi)生、不亂扔垃圾，不在校園內(nèi)吸煙。祝您合家歡樂(lè)，工作順利，萬(wàn)事如意！

****小學(xué) 2014年12月8日

第四篇：開(kāi)放日歡迎詞

開(kāi)放日歡迎詞

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我校的開(kāi)放日活動(dòng)。您的到來(lái)，體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的支持，在此，我代表第二小學(xué)的全體師生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！各位家長(zhǎng)，我們魯權(quán)屯鎮(zhèn)第二小學(xué)創(chuàng)建至今風(fēng)風(fēng)雨雨十余載，在十多年的辦學(xué)歷程中，承蒙各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，社會(huì)各界，尤其是家長(zhǎng)們的大力支持及全校師生的勵(lì)精圖治，我校以嶄新的面貌展現(xiàn)在世人面前，校園內(nèi)楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開(kāi)放，沁人心脾。雕塑、壁畫(huà)、景點(diǎn)給整個(gè)校園營(yíng)造了一種輕松幽靜自律的學(xué)習(xí)氛圍，室內(nèi)外一條條警示語(yǔ)，一幅幅名人名言，把學(xué)生引向知識(shí)、科學(xué)和藝術(shù)的殿堂。學(xué)校的《晨星報(bào)》，各班的特色園地，展示著學(xué)生的風(fēng)采，形式多樣，生動(dòng)活潑的各項(xiàng)主題活動(dòng)和比賽，拓展了學(xué)生的知識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操。

十幾年來(lái)，我校走出了一條“在辦學(xué)上更新理念，在教學(xué)上闖出特色，在人才培養(yǎng)上保證質(zhì)量“的辦學(xué)之路?，F(xiàn)在，我校師資力量雄厚，擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，敬業(yè)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。全

校42名教職工均取得中師以上學(xué)歷，其中大專(zhuān)學(xué)歷39人，有40多人次獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)。正基于此，我校的教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步上升，不只如此，在其他各項(xiàng)活動(dòng)中，我校扮演了領(lǐng)頭雁的角色，在每年一度的鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)和“

六、一”文藝匯演中，我校連續(xù)十二年獲得了鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)。我校先后被級(jí)評(píng)為“教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“縣級(jí)師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！薄?/p>

俗話說(shuō)“一分收獲，一分汗水”，我們深知這些成績(jī)來(lái)之不易，但是我們更知面對(duì)新形勢(shì)，新的起點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)辦一所讓學(xué)生歡心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的學(xué)校則更難。為此，我們?nèi)w師生不滿現(xiàn)狀，不畏艱辛，力爭(zhēng)在實(shí)踐中求真，在探索中求新，在活動(dòng)中求實(shí)，向更高的目標(biāo)——省級(jí)規(guī)范化學(xué)校邁近。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存，講究獨(dú)立自主，全面發(fā)展的全新時(shí)代，在這個(gè)大背景下，伴隨著素質(zhì)教育的春風(fēng)，我們教師積極倡導(dǎo)新課程理念，并在日常教學(xué)中身體力行，加以實(shí)踐，努力培養(yǎng)出德、智、體、美等全方面發(fā)展的人才。

各位家長(zhǎng)，昨天的榮譽(yù)已成為過(guò)去，明天的輝煌需要我們今天的的第二小學(xué)的教師用百倍的干勁去創(chuàng)造，改革發(fā)展中的第二小學(xué)更需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界一如既往地高度重視和鼎力支持，在此，真誠(chéng)的希望你們能給我們以忠懇的意見(jiàn)和建議，幫助我們走向成功，為創(chuàng)造我們新的輝煌而攜手努力！

魯權(quán)屯鎮(zhèn)第二小學(xué)

2008年9月21日

第五篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日

綜合組家長(zhǎng)開(kāi)放日

名單

1.蔡劍

2.朱瑋娜

3.徐飛

4.陸靜

5.彭立潮

6.王二雙

7.方春暉

8.商艷