第一篇：蛟尾中學(xué)2014年度精細(xì)化管理實(shí)施方案

蛟尾中學(xué)2014年度精細(xì)化管理實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，努力營(yíng)造“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、爭(zhēng)先、尚廉”的教育教學(xué)精細(xì)化管理工作氛圍，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校工作持續(xù)健康快速發(fā)展，根據(jù)縣局相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以十八大三中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以精細(xì)化管理為抓手，以質(zhì)量提升為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)為中心，以教師培訓(xùn)、課改為動(dòng)力，在精細(xì)中求規(guī)范，在規(guī)范中求優(yōu)化，在優(yōu)化中求特色，向細(xì)微處要質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

二、總體要求

通過(guò)精細(xì)化管理工作的實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。讓每位教師都明確：學(xué)校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都接受著管理。讓每一位教師、每一位學(xué)生都能配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，形成可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“管理出效益，管理出質(zhì)量”的目標(biāo)。

三、具體目標(biāo)

1.學(xué)校班子成員和教職工工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，工作效率明顯提升，落實(shí)能力明顯加強(qiáng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)體系更加完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)，評(píng)價(jià)方式更加多元，評(píng)價(jià)辦法更加可行。

3.辦學(xué)思路更加明晰，辦學(xué)行為更加規(guī)范，教育教學(xué)科學(xué)有序，教研教改不斷深化，課堂教學(xué)改革成效顯著，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破和提升。

4.學(xué)校各類(lèi)管理機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，任務(wù)到人，落實(shí)到位。集體智慧得到充分發(fā)揮，每位師生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齊、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5.學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全、科學(xué)，措施得力，方法得當(dāng)，做到依法治校，按章做事，精細(xì)管理，學(xué)校各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，務(wù)實(shí)高效。

6.校園文化氛圍濃厚，內(nèi)涵豐富，基礎(chǔ)設(shè)施齊全、布局合理，學(xué)校“六化”（綠化、美化、凈化、亮化、硬化、教育化）建設(shè)取得突破性進(jìn)展。

7.教職工愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平不斷提高，師德模范和教學(xué)能手不斷涌現(xiàn)。

8.學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)自立，積極向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，習(xí)慣良好，充滿活力，德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：雷愛(ài)華

副組長(zhǎng)：章傳杰 王定國(guó)

成 員：肖德彪 張林山 羅良成 強(qiáng)柱華 徐 靜

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）學(xué)校管理

1.制定學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃、教職工培訓(xùn)三年規(guī)劃以及各類(lèi)計(jì)劃、方案，明確辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，確立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體，內(nèi)容充實(shí)，要求清楚，措施得力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、針對(duì)性、操作性和前瞻性。

2.建立健全各類(lèi)制度，制定校長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他專(zhuān)兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性。

3.建立健全工會(huì)、教代會(huì)等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展“文明班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

4.嚴(yán)格落實(shí)各類(lèi)考核考評(píng)機(jī)制。堅(jiān)持并完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度職稱(chēng)考核、績(jī)效工資考核為主要內(nèi)容的考核考評(píng)機(jī)制，努力形成工資優(yōu)勞優(yōu)酬，競(jìng)爭(zhēng)向上、充滿活力的約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

5.學(xué)校班子成員要積極主動(dòng)，率先垂范，以身作則，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，盡力抓好各自分管的工作，要堅(jiān)持深入一線，管好一個(gè)方面的工作、包好一個(gè)年級(jí)組、抓好一個(gè)教研組、做好一日的常規(guī)管理、教好一門(mén)課程，確保學(xué)校各項(xiàng)制度、崗位目標(biāo)責(zé)任制全方位落實(shí)。

6.嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一是嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家課程，重視音、體、美、信息技術(shù)、安全教育、心理健康教育等課程的教學(xué)。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定的作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類(lèi)文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。五是堅(jiān)持開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)，變學(xué)生自由式盲目借閱為教師指導(dǎo)式借閱，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生圖書(shū)借閱，學(xué)生每學(xué)期寫(xiě)2篇讀書(shū)心得。在教室內(nèi)建立圖書(shū)角，除正常借閱外，星期天、節(jié)假日向?qū)W生借書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書(shū)香型、學(xué)習(xí)型校園。六是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策。

（二）教學(xué)管理

1.細(xì)化教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)過(guò)程質(zhì)量。

（1）細(xì)化教學(xué)常規(guī)工作要求，明確目標(biāo)任務(wù)。按照精細(xì)化管理的要求，修訂完善《教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則》，并下發(fā)至各學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)。（2）指導(dǎo)各學(xué)科制定教學(xué)實(shí)施方案，并通過(guò)教研組會(huì)交流審定。各學(xué)科均要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、教學(xué)進(jìn)度表四個(gè)方面制定科學(xué)高效的教學(xué)實(shí)施方案。各教研組要制定詳實(shí)具體的工作計(jì)劃。做到科學(xué)謀劃，任務(wù)明確。

（3）加強(qiáng)備課與反思，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，落實(shí)超前一周備課、教案簽字審批制。每位教師要精心備課，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)好每一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案，提倡青年教師備精細(xì)教案，中老年教師備精品教案，導(dǎo)學(xué)案要高效實(shí)用。課后認(rèn)真反思，寫(xiě)出體會(huì)。

（4）重視音體美、信息技術(shù)課、安全教育、心理健康教育等課程教學(xué)工作。本期學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格按縣局規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊這些課程，相關(guān)學(xué)科教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，保證取得較好的教學(xué)效果。堅(jiān)持落實(shí)兩操，堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。

（5）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門(mén)學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，本期進(jìn)行集中檢查3次以上，進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)。

（6）落實(shí)班子成員帶頭上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、賽教制度。校長(zhǎng)每期聽(tīng)課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，堅(jiān)持有聽(tīng)必評(píng)，有評(píng)必改和回聽(tīng)、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式，即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。

（7）開(kāi)展“1+2”活動(dòng)。即每名班子成員包一門(mén)薄弱學(xué)科，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師；每名教師幫扶一名學(xué)困生和一名貧困生。

（8）繼續(xù)深入開(kāi)展“雙學(xué)雙推”活動(dòng)。積極踐行“271”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，努力探索適合校情、符合學(xué)生實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的新理念、新思想、新教法。

2.深化校本研訓(xùn)，提高執(zhí)教能力。

（1）加強(qiáng)課題研究工作。課題要有計(jì)劃、有步驟、有方案；有實(shí)施記錄、有情況對(duì)比等。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)，引導(dǎo)教師深入研究，積極合作，不斷提高教研水平。

（2）加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持按集體備課組開(kāi)展集體備課活動(dòng)，一人主備，集體評(píng)議。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，編制課堂測(cè)試單。

（3）建立巡課制度。評(píng)課堅(jiān)持“2+2+2”的原則。（4）開(kāi)展課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)。以賽促教。

（5）開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的功能和作用。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確立研究主題，圍繞主題開(kāi)展研討活動(dòng)，通過(guò)研討解決實(shí)際問(wèn)題。

（6）定期進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。開(kāi)展以新課程、教育技術(shù)、教學(xué)技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。提高教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

（7）開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。赴周邊質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課、教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（8）開(kāi)展教改論壇活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革及學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)課改感悟或體會(huì)、課改論文，在學(xué)校組織的教改論壇上積極交流，講述或展示課改方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特見(jiàn)解。

3.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，保證工作實(shí)效。

（1）修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，規(guī)范操作，嚴(yán)格考評(píng)，及時(shí)反饋，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。

（2）加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)管理力度，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。指導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合，做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；?、制度化，獎(jiǎng)懲分明。

（3）定期開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和質(zhì)量檢測(cè)，嚴(yán)格組織各類(lèi)抽考，期中考試和期末考試。及時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

（三）師資隊(duì)伍管理

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，開(kāi)展師德演講和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核，實(shí)行師德一票否決制。嚴(yán)禁在職教師亂辦班、亂罰款、亂訂教輔資料；嚴(yán)禁教職工歧視、侮辱、變相體罰學(xué)生；為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立和維護(hù)好人民教師的光輝形象。

2.建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校將建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，建立教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績(jī)效考核、聘任制考核辦法，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的工作熱情。3.加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，坐下來(lái)研”等多種方式積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國(guó)培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)，做好骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作, 開(kāi)展 “六個(gè)一”活動(dòng)，即教師每人每期讀一本教育專(zhuān)著，備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，說(shuō)好一節(jié)精品課，評(píng)好一節(jié)示范課，寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。每學(xué)期對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）學(xué)生管理

1.建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。實(shí)行等級(jí)加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。

2.開(kāi)展“和諧五星”進(jìn)校園活動(dòng)，制定“五星學(xué)生”評(píng)選辦法和評(píng)選細(xì)則，把“五星學(xué)生”評(píng)選作為學(xué)生評(píng)價(jià)和德育教育的一個(gè)重要載體做出成效。

3.利用每周升國(guó)旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，通過(guò)開(kāi)展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩勵(lì)志教育”等德育教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念、公民意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀教育、民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.堅(jiān)持課程育人，把德育教育滲透于各門(mén)功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面；堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期進(jìn)行家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（期中、期末各1次），建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。

5.開(kāi)展主題班會(huì)，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育；將每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)月定為“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”，持之以恒的開(kāi)展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.利用思想政治課、法制講座、板報(bào)宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

7.通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)問(wèn)答、講座、競(jìng)賽，安全消防疏散演練等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育；逐級(jí)簽訂各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)，堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，課間巡視巡查工作，定期檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。

8.建立心理健康咨詢(xún)室，積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。

9.加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。堅(jiān)決落實(shí)“陽(yáng)光體育”，開(kāi)展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。舉辦各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)體育比賽，每學(xué)年召開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，爭(zhēng)取全體師生共同參與。加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)課教學(xué)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與文化藝術(shù)活動(dòng)，“五一”、“五四”、“十一”和教師節(jié)等重大節(jié)日開(kāi)展歌詠比賽、文藝匯演、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，努力形成全員參與文化藝術(shù)活動(dòng)的良好氛圍。

六、實(shí)施步驟

第一階段，動(dòng)員階段（3—4月）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范》和縣局相關(guān)文件精神，制定本?！毒?xì)化管理工作實(shí)施方案》，提高全校師生對(duì)精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)。第二階段，實(shí)施階段（5—10月）。各部門(mén)全面落實(shí)《工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校師生都要樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門(mén)都要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)各部門(mén)工作進(jìn)行檢查。

第三階段，督查整改創(chuàng)優(yōu)階段（11月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門(mén)精細(xì)化管理情況進(jìn)行全面檢查。對(duì)精細(xì)化管理工作中做得好的部門(mén)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出整改措施，限期整改。

第四階段，總結(jié)深化階段（12月）。繼續(xù)落實(shí)精細(xì)化管理，建立并完善長(zhǎng)效精細(xì)化工作機(jī)制，組織考評(píng)，進(jìn)行“精細(xì)管理年”專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開(kāi)展。

七、工作要求

（一）加強(qiáng)組織，狠抓落實(shí)。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、督查落實(shí)、考核考評(píng)。

（二）提高認(rèn)識(shí)，全員參與。精細(xì)化管理工作涉及學(xué)校班子成員和每個(gè)教職工，要開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)，必須充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職工的積極性，形成人人主動(dòng)參與，個(gè)個(gè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好局面。

（三）圍繞中心，突出重點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，集中解決影響和制約“精細(xì)化管理質(zhì)量提升”的突出矛盾和關(guān)鍵問(wèn)題以及平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，要把解決管理和教學(xué)工作的突出問(wèn)題作為活動(dòng)開(kāi)展的重點(diǎn)。

（四）強(qiáng)化考評(píng)，務(wù)求實(shí)效。全體教職工要緊密結(jié)合工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況及成效開(kāi)展經(jīng)常性的檢查和評(píng)估，實(shí)行重點(diǎn)工作落實(shí)情況每周例會(huì)通報(bào)點(diǎn)評(píng)制。對(duì)落實(shí)不力的情況要追究責(zé)任并督促整改。切實(shí)保證精細(xì)化管理質(zhì)量提升年活動(dòng)取得實(shí)效。

蛟尾中學(xué) 2014年3月24日

第二篇：五蛟初中精細(xì)化管理

新教育實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐

華池縣五蛟初中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：

上午好！

當(dāng)新教育實(shí)驗(yàn)在華池這片紅土地上扎根、開(kāi)花的時(shí)候，它便宛如一道明媚的陽(yáng)光也亮麗了咱們五蛟初中的校園，下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表五蛟初中，就我校開(kāi)展和推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作的一些做法，坦誠(chéng)地和大家做一匯報(bào)，希望得到您的指導(dǎo)，以此堅(jiān)定我們的信心，將以后的新教育之路走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。

走近新教育我們是帶著敬畏和虔誠(chéng)的。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校各處室、所有領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，與全體師生一起開(kāi)始了集快樂(lè)教育、賞識(shí)教育、理想教育于一體的新教育工程，憑借“精細(xì)化管理”這一有效手段，圍繞新教育我校制訂了實(shí)施方案，確立了教師和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校秉承“讓每朵花兒都開(kāi)放，讓每個(gè)鳥(niǎo)兒都?xì)g唱”的理念，選擇了新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)中的“締造完美教室、構(gòu)筑理想課堂、營(yíng)造書(shū)香校園”等作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從此新教育正式走進(jìn)五蛟初中的校園，從此我們踏上了新教育的探索之路，從此我們以一種專(zhuān)注執(zhí)著的教育精神，在校園中踐行新教育，認(rèn)識(shí)新教育，享受新教育，在這一過(guò)程中又貫徹落實(shí)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)以

及校本開(kāi)發(fā)，努力讓我們所從事的教育事業(yè)每一季、每一月、每一天都開(kāi)出花兒來(lái)，讓每位老師在教育的路途中都能找到一種激情飛翔的高貴姿態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生都成為我們心中最完美的朝向。

抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中

——締造完美教室

制訂班級(jí)公約，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想發(fā)展過(guò)程中不斷以此為參照，自我糾正，自我完善，自我發(fā)展；制作班級(jí)名片，突出班級(jí)特色，展示班級(jí)努力方向；張貼班級(jí)秩序，讓班級(jí)更有凝聚力和前進(jìn)的方向；建立班級(jí)圖書(shū)角，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，豐富同學(xué)們的課余活動(dòng)，幫助同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)；制作班級(jí)成長(zhǎng)相冊(cè)，將孩子們生活中有故事的照片定期收集起來(lái)，讓孩子說(shuō)故事，分享故事；營(yíng)造濃郁的文化氣息：“讓墻壁說(shuō)話”，把教室的左右兩面墻都變成營(yíng)造文化氛圍的陣地，讓 “文化墻”使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著高雅的藝術(shù)氣息，加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。一間教室的容量，從空間上來(lái)講一定是有限的，但從它所創(chuàng)造的價(jià)值上來(lái)講，是無(wú)限的。這就是我們“締造完美教室”的最終目的。

細(xì)化教科研研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

——構(gòu)筑理想課堂

在新教育實(shí)驗(yàn)的探究和實(shí)踐過(guò)程中，以教學(xué)促動(dòng)教研，以教研引領(lǐng)教學(xué)已經(jīng)成為五蛟初中所有教師的共識(shí)。我校重

點(diǎn)從六個(gè)方面做起：1.課堂教學(xué)課題化；2.科研意識(shí)習(xí)慣化；3.課題研究常態(tài)化；4.考核獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)化；5.課前準(zhǔn)備精細(xì)化；6.教學(xué)內(nèi)容歸類(lèi)化。

1.課堂教學(xué)課題化

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，在新教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我校每一位老師都積極的研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生，關(guān)注教育教學(xué)中真實(shí)存在的問(wèn)題。學(xué)校提出要上有思考的課，有深度的課，培養(yǎng)能力的課，關(guān)注核心素養(yǎng)的課。提高課堂教學(xué)的效果、效率和效益，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。落實(shí)“兩個(gè)發(fā)展”，即：教學(xué)科學(xué)發(fā)展，學(xué)生健康發(fā)展。

2.科研意識(shí)習(xí)慣化

在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展一系列活動(dòng)培養(yǎng)老師們的反思意識(shí)和科研習(xí)慣。展示“精品課”，觀摩“示范課”，研討“匯報(bào)課”。校委會(huì)成員“每周一次巡課”，舉行“教學(xué)課件”展示大賽，教研組編緝“教科研通訊”，每學(xué)期每位老師都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)教學(xué)反思，倡導(dǎo)每位老師開(kāi)展“發(fā)表一篇論文、作一堂精品課實(shí)錄、制作一個(gè)微課”的“三個(gè)一”活動(dòng)。

3.課題研究常態(tài)化

在新教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，課題研究，成為我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要載體。每個(gè)教研組都開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究。沿著探索→研究→實(shí)踐→總結(jié)→推廣→反思→提高這一思路和做法，切實(shí)提高了課題研究的實(shí)效。

4.考核獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)化

評(píng)價(jià)是衡量的尺度，建立精細(xì)化評(píng)價(jià)機(jī)制可充分調(diào)動(dòng)教師從事教科研工作的積極性，為此，我校制定具體細(xì)致、操作性強(qiáng)的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期學(xué)校將教師的教科研工作進(jìn)行量化，并制作成表格對(duì)教師進(jìn)行考核，以此制定“教科研工作績(jī)效評(píng)估辦法”，考核結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)考核結(jié)果，實(shí)行獎(jiǎng)懲，并評(píng)定我校一年一度校級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人。凡是被評(píng)上的教科研先進(jìn)個(gè)人在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面享有優(yōu)先資格。

5.課前準(zhǔn)備精細(xì)化

精細(xì)化的課前準(zhǔn)備指教師要保持好“精、氣、神”。教師只有保持這一氣場(chǎng)才會(huì)很好地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，精神狀態(tài)。以會(huì)笑、會(huì)說(shuō)、會(huì)煽情、會(huì)幽默的素養(yǎng)讓學(xué)生能始終以一種亢奮的熱情參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，以此提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí)堅(jiān)持提前3分鐘教師侯課和學(xué)生靜課制度。各學(xué)科教師要提前3分鐘到教室門(mén)前等待上課，杜絕匆忙無(wú)準(zhǔn)備上課現(xiàn)象的出現(xiàn)；各班級(jí)也堅(jiān)持了課前的3分鐘靜課要求，并做到預(yù)備鈴響后，各班級(jí)學(xué)生能很快安靜下來(lái)，準(zhǔn)備好課前用具安靜的等待教師上課。

6.教學(xué)內(nèi)容歸類(lèi)化

教學(xué)內(nèi)容歸類(lèi)化主要體現(xiàn)在“學(xué)案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化、新課導(dǎo)入直接化、教學(xué)目標(biāo)明確化、定理規(guī)律口溜化、板書(shū)內(nèi)容條理化、作業(yè)批改認(rèn)真化”，這也是集中遵循了學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。教師做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；

關(guān)注虎頭蛇尾現(xiàn)象；關(guān)注拓展性訓(xùn)練；關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤思維。經(jīng)過(guò)全校教師孜孜以求的追尋，初步探索設(shè)計(jì)出適合五蛟初中實(shí)際情況的教學(xué)模式：

（1）新授課

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)→合作探究、交流展示→突破疑難、精講點(diǎn)撥→當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、遷移應(yīng)用→鏈接生活、拓展提升

（2）復(fù)習(xí)課

目標(biāo)解讀、知識(shí)再現(xiàn)→自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)→展示交流、互助深化→典例精析、體悟規(guī)律→對(duì)應(yīng)訓(xùn)練、形成能力→反饋矯正、拓展提升

（3）講評(píng)課

評(píng)析試卷、鎖住重點(diǎn)→還原思維、自悟自糾→合作討論、展示交流→講解重點(diǎn)、歸類(lèi)方法→變式訓(xùn)練、鞏固提升→反思整理、內(nèi)化吸收

感受經(jīng)典魅力 與書(shū)香共成長(zhǎng)

——師生讀書(shū)

為倡導(dǎo)教師形成讀書(shū)風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)《給教師的100條建議》、《今天我們?cè)趺醋鼋逃?、《新教育》等?shū)籍，開(kāi)展全校教師共讀一本書(shū)活動(dòng)。每個(gè)周三下午是老師共讀一本書(shū)的活動(dòng)時(shí)間，老師們暢談讀書(shū)百味，分享讀書(shū)快樂(lè)，摘抄讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命質(zhì)量的同時(shí)，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

為了讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)并有書(shū)可讀，我們充分利用一切可利用的條件，努力創(chuàng)建書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。學(xué)校利用一切條件加大對(duì)圖書(shū)室、閱覽室的投入，圖書(shū)室全天開(kāi)放，每天早、中、晚時(shí)段，學(xué)生都可以借閱圖書(shū)。每天下午開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生走進(jìn)閱覽室，暢游書(shū)的海洋，喚醒生命中蘊(yùn)藏的神奇與美好。同時(shí)我們還設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的書(shū)和讀過(guò)的書(shū)拿到班級(jí)進(jìn)行交流。各班建立圖書(shū)角，每本書(shū)的首頁(yè)設(shè)表格，讓讀過(guò)該書(shū)的學(xué)生簽名，以便交流讀書(shū)心得。每班設(shè)兩名小圖書(shū)管理員，每天負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)借閱，而且還實(shí)行班級(jí)圖書(shū)交換，使圖書(shū)資源得以盤(pán)活、流通、共享，實(shí)現(xiàn)拿一本讀十本，拿十本讀百本，讀書(shū)亦交友的良性循環(huán)，教室圖書(shū)角已儼然成為孩子心靈的芳草地。

推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)是我校的一種教育教學(xué)常態(tài)和文化自覺(jué)，是一種可貴的堅(jiān)持，是遵循教育規(guī)律、循序漸進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。教育是塑造靈魂的事業(yè)，教師是學(xué)生生命的守望者，既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，只要我們不忘初心，牢記使命，守正篤實(shí)，一定能打造出五彩繽紛的教育天空，培養(yǎng)出豪邁的龍的傳人，讓我們一起帶著教育夢(mèng)想，向幸福出發(fā)!

第三篇：兩河中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

兩河中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教育局、中心校提出的“落實(shí)教育常規(guī)，加強(qiáng)精細(xì)管理”的精神，建立學(xué)校精細(xì)化管理的理念，健全精細(xì)化管理制度，提高學(xué)校管理的效能，特制訂兩河中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

二、管理目標(biāo)：

管理工作細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校教育無(wú)小事，進(jìn)一步健全管理制度，不折不扣地抓實(shí)管理過(guò)程，逐步完善精細(xì)化管理系統(tǒng)。學(xué)校通過(guò)精細(xì)化管理，使教師認(rèn)識(shí)到精細(xì)化管理有利于學(xué)校依法治校和教師依法執(zhí)教的貫徹落實(shí)。通過(guò)精細(xì)化管理，達(dá)到促效益、提質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)“成就教師職業(yè)夢(mèng)想，助力學(xué)生成功人生”這一中心任務(wù)。

三、工作措施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校每個(gè)教師的工作職責(zé) 組

長(zhǎng)：武歲昌

負(fù)責(zé)學(xué)校精細(xì)化管理全面工作

副組長(zhǎng)：任志平

負(fù)責(zé)教師考勤、學(xué)生紀(jì)律、升國(guó)旗、旗下講

話安排及校園文化建設(shè)工作

組

員：任勝利

負(fù)責(zé)教學(xué)教導(dǎo)管理工作

劉軍法

負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理、食堂管理工作

郎志勇

負(fù)責(zé)安全、衛(wèi)生及學(xué)校信息化管理、學(xué)校美 1

術(shù)教室管理工作

李花云

負(fù)責(zé)生物儀器室生物實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)室管理及初

二班主任工作

任文輝

負(fù)責(zé)體育器材室保健室音樂(lè)教室管理及初三

班主任工作

張?jiān)鰢?guó)

負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)地理器材室管理工作 任建英

負(fù)責(zé)學(xué)校檔案管理工作

安海龍

負(fù)責(zé)學(xué)校物理化學(xué)儀器室及實(shí)驗(yàn)室管理工作

2、完善各項(xiàng)管理制度，達(dá)到精細(xì)化要求。學(xué)校首先召開(kāi)班子會(huì)議，討論學(xué)校精細(xì)化管理的重點(diǎn)及行之有效的制度措施，各分管人員提出初步設(shè)想；根據(jù)實(shí)際從隊(duì)伍建設(shè)管理、教學(xué)管理、德育管理、教學(xué)管理、安全衛(wèi)生管理、后勤管理、校園文化建設(shè)等方面提出針對(duì)性、科學(xué)性較強(qiáng)的精細(xì)化管理新思路，初步確立以精細(xì)化管理為主題的管理新思路和文件草案；再次召開(kāi)全體教師會(huì)審議表決，所有學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案中的各項(xiàng)管理制度。

3、做好動(dòng)員宣傳，積極推進(jìn)此項(xiàng)工作。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩河鄉(xiāng)中心學(xué)校精細(xì)化實(shí)施方案》，全面、深刻解讀中心校實(shí)施方案的指導(dǎo)思想及具體實(shí)施措施，然后完成編寫(xiě)本校實(shí)施方案，營(yíng)造全校實(shí)施精細(xì)化管理的良好氛圍，使精細(xì)化管理深入人心。

四、工作內(nèi)容：

（一）、隊(duì)伍建設(shè)精細(xì)化管理

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善。校長(zhǎng)平時(shí)工作要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

學(xué)校要定期召開(kāi)全體教師會(huì)議，研究討論提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)的思想。校長(zhǎng)親自抓教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常深入教育教學(xué)第一線調(diào)查研究，提出改進(jìn)工作的思路和措施。

加強(qiáng)檢查，對(duì)上課、課間、午間活動(dòng)、班風(fēng)班貌、執(zhí)行課表、教師精神風(fēng)貌、學(xué)生的到位情況，及時(shí)調(diào)控，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，同時(shí)要與教導(dǎo)處協(xié)同配合，每日巡視各班的上課、課間及課后情況，及時(shí)交換檢查情況，處理突發(fā)事件，確保良好的教育教學(xué)軼序?！把蔡谩敝幸沤^違反師德、師生隨意進(jìn)出課堂、課程不落實(shí)等情況的發(fā)生，保證正常的教學(xué)秩序。對(duì)于在“巡堂”中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人或事則在每周教師例會(huì)上給予表彰，樹(shù)立良好榜樣。

（二）、教學(xué)管理精細(xì)化

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，要把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)工作的重頭戲。嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)制度，保證備課、上 課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、質(zhì)量分析等各個(gè)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，提高教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，學(xué)校要保證教學(xué)常規(guī)每周一小查，一月一大查，期中和期末集中檢查，并將檢查結(jié)果全校通報(bào)。定期不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評(píng)、研情況，并進(jìn)行通報(bào)。

要重視教學(xué)常規(guī)檢查、考核成果的運(yùn)用。教師教學(xué)常規(guī)的考核結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為教師工作業(yè)績(jī)的一項(xiàng)最重要內(nèi)容，按照重要比例列為教師學(xué)學(xué)期和學(xué)年工作業(yè)績(jī)的之中。

（三）、德育管理精細(xì)化

在教育目標(biāo)的制定上通過(guò)班級(jí)目標(biāo)的確定來(lái)定位教育目標(biāo)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)；繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)建“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書(shū)熱潮，大興讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)校園書(shū)香人文氣息，展現(xiàn)西岳村小學(xué)自身獨(dú)特的校園文化；在教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出教育工作中典型的班級(jí)、教師和學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。

（四）、安全管理精細(xì)化

學(xué)校成立安全衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全衛(wèi)生管理長(zhǎng)效機(jī)制，制定應(yīng)急方案，層層簽訂安全責(zé)任狀，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決；完善校園安全聯(lián)防制度和督促 檢查制度，經(jīng)常進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改；治理學(xué)校及周邊環(huán)境，請(qǐng)示相關(guān)部門(mén)嚴(yán)厲打擊繞亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)力，創(chuàng)造平安和諧校園。

（五）、后勤管理精細(xì)化

后勤工作要處處樹(shù)立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀點(diǎn)，做好資金的收入入帳、開(kāi)支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購(gòu)、登記造冊(cè)、使用回收、過(guò)程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅(jiān)持“開(kāi)源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，要有甘為“孺子?！钡木?，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。實(shí)施共分四個(gè)階段進(jìn)行：

（一）全面動(dòng)員，自查反思。（2015年9月上旬）組織召開(kāi)學(xué)校教育教學(xué)工作精細(xì)化管理行政會(huì)議以及動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)《兩河鄉(xiāng)中心學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》。要求各科室、各年級(jí)、各學(xué)科按照《兩河鄉(xiāng)中心學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，動(dòng)員廣大師生積極投身到活動(dòng)中來(lái)，并結(jié)合自己工作實(shí)際，進(jìn)行自查反思，形成人人開(kāi)始深反思、抓細(xì)節(jié)、促質(zhì)量的濃厚氛圍。

（二）制定細(xì)則，落實(shí)細(xì)節(jié)。（2015年9月下旬至10月底）各科室、各年級(jí)、各學(xué)科按照學(xué)?！斗桨浮氛J(rèn)真組織實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)。主要是按照精細(xì)化管理重點(diǎn)內(nèi)容及具體要求，對(duì)各自管理工作進(jìn)行全面梳理，在反思查擺問(wèn)題的基礎(chǔ)上，健全制度，完善機(jī)制，制訂出各科室、各年級(jí)的《具體實(shí)施細(xì)則》，并根據(jù)各自的 《實(shí)施細(xì)則》，扎實(shí)落實(shí)細(xì)節(jié)，開(kāi)展工作。

（三）認(rèn)真總結(jié)，迎接檢查驗(yàn)收。（2015年11月）各部門(mén)全面認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作精細(xì)化管理創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)照要求及《實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行自評(píng)，及時(shí)總結(jié)，整理活動(dòng)檔案。

第四篇：大靳中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案范文

大靳中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，是強(qiáng)化依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有效手段；是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)動(dòng)教職工和學(xué)生的積極性，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教育質(zhì)量的可靠保障；是深化教育改革，全面提高管理水平和辦學(xué)效益，努力辦好“讓人民滿意的教育”的重要舉措。2007年是全縣教育的“管理年”、“質(zhì)量年”，也是貫徹落實(shí)“一八三六”教育工作方略、實(shí)施教育發(fā)展“七大工程”的“落實(shí)年”。依據(jù)《義務(wù)教育法》、《山東省普通中小學(xué)常規(guī)管理制度與規(guī)程實(shí)用手冊(cè)》以及全縣“一八三六”教育工作方略等，為進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)校規(guī)范化管理，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“辦人民滿意教育”為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以規(guī)范學(xué)校制度體系為主要內(nèi)容，以建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度、全面推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作的規(guī)范化為切入點(diǎn)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的八字方針，深入探討和完善新形勢(shì)下中小學(xué)校規(guī)范化管理的新途徑、新方法，依法治校，人本管理，全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升管理水平，使全縣中小學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、管理水平、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)特色逐年上臺(tái)階，促進(jìn)全縣教育事業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、基本原則

（一）系統(tǒng)一體化原則。堅(jiān)持鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在一定范圍內(nèi)達(dá)到干部隊(duì)伍建設(shè)和教師管理一體化、學(xué)生培養(yǎng)一體化、教學(xué)組織和校本研修一體化、德育管理一體化、后勤服務(wù)管理一體化，既重結(jié)果、又重過(guò)程、既重務(wù)實(shí)、又重務(wù)虛;

（二）長(zhǎng)效穩(wěn)定性原則。堅(jiān)持辦學(xué)目標(biāo)和精細(xì)管理的長(zhǎng)期穩(wěn)定性和持續(xù)發(fā)展性，科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立一整套程序規(guī)范，有章可依，要求具體，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，量化考核的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保學(xué)校一以貫之地發(fā)展和延續(xù)；

（三）個(gè)性創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持在管理和教學(xué)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色和學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體，鼓勵(lì)教師銳意教改，教有特色；鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)有特長(zhǎng)，逐步形成各具特點(diǎn)、風(fēng)格獨(dú)特的創(chuàng)新素質(zhì)，凝聚和鍛造學(xué)校的創(chuàng)新效能；

（四）校園風(fēng)格化原則。堅(jiān)持校園環(huán)境和校園文化規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué) 性，遵循協(xié)調(diào)多樣的統(tǒng)一，凸現(xiàn)環(huán)境育人的功能，讓校園的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，每一棵花草樹(shù)木都在“寄語(yǔ)”，每一座大樓都能“召喚”，每一角、每一處都受“熏陶”、都在“感染”;

（五）文明育人性原則。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的理念，面向全體學(xué)生，弘揚(yáng)校園正氣，使校園充滿文明、祥和、友愛(ài)的氛圍，建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”的校園;

（六）循序漸進(jìn)性原則。堅(jiān)持貫徹教育方針和“辦人民滿意的教育”宗旨，有計(jì)劃、有步驟，分階段、有重點(diǎn)地抓好學(xué)校管理工作，不求急功近利、一蹴而就，遵循規(guī)律，有序?qū)嵤讲綖闋I(yíng)，抓好教育教學(xué)全過(guò)程的管理;

（七）理念先導(dǎo)性原則。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系實(shí)際，積極掌握和應(yīng)用先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)校定位，確立高屋建瓴、科學(xué)先進(jìn)的發(fā)展理念，從大處著眼，從小處著手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”;

（八）依法治校原則。堅(jiān)持實(shí)行依法管理和民主決策，運(yùn)用法律法規(guī)和法律手段，保障和實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的民主政治權(quán)利和義務(wù)，依法辦事、按章理事、民主議事，公開(kāi)政務(wù)，學(xué)法、知法、守法、護(hù)法，在依法的前提下規(guī)范，在規(guī)章的遵循中有序。

三、工作目標(biāo)

（一）學(xué)校人文氣息濃厚，教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三區(qū)呈現(xiàn)出干凈整潔，綠樹(shù)成蔭，凈化、美化、香化的宜人景象，校園文化鮮明，格言警句、雕塑和各類(lèi)園地相得益彰，格調(diào)高雅，充滿現(xiàn)代氣息和德育意韻，學(xué)習(xí)環(huán)境清雅溫馨。

（二）師生精神風(fēng)貌好，教師師德高尚，業(yè)務(wù)精良，敬業(yè)奉獻(xiàn)，富有工作激情，學(xué)生健康、勤奮、文明、活潑，師生關(guān)系融洽和諧，充滿朝氣，校園平安、文明、和諧。

（三）學(xué)校全面貫徹落實(shí)教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的思考力、創(chuàng)新力、動(dòng)手力明顯增強(qiáng)，德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。

（四）致力于辦人民滿意的教育，收費(fèi)行為規(guī)范，校務(wù)公開(kāi)透明，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)樸實(shí)濃厚，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，通力合作，無(wú)管理盲區(qū)。

（五）教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)方式科學(xué)化，教學(xué)形式規(guī)范化，教學(xué)秩序有序化。

（六）學(xué)校安全工作崗責(zé)明確，21種安全制度全面落實(shí)，安全防范措施扎實(shí)有效，校內(nèi)外無(wú)安全隱患，無(wú)安全事故發(fā)生。

以制度建設(shè)為依托，逐步建立起一整套嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、程序性強(qiáng)，科學(xué)、高效的管理制度，并逐步制訂出與之相配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，摒棄粗放型管理，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、科學(xué)化管理，提高管理效能，增強(qiáng)學(xué)?；盍?。通過(guò)中小學(xué)規(guī)范化、精細(xì)化管理，在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人本化的育人氛圍，激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，彰顯“管理育人、服務(wù)育人、全員育人”理念，由“精細(xì)化”達(dá)到“高效化”。

四、管理內(nèi)容

（一）規(guī)范行政管理

1.全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，執(zhí)行上級(jí)黨委、政府和教育行政主管部門(mén)的決議，完成上級(jí)下達(dá)的教育、教學(xué)和其他各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持依法治教，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；

2.依據(jù)學(xué)校實(shí)情和發(fā)展目標(biāo)制定切實(shí)可行的五年規(guī)劃和分學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善;3.實(shí)行校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制，并根據(jù)上級(jí)文件精神，按需設(shè)立教導(dǎo)、政教、總務(wù)等處（室），加強(qiáng)干部隊(duì)伍的使用和培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，全面執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃;4.學(xué)校行政管理人員深入一線，檢查、督促，掌握第一手素材，為工作決策提供依據(jù)。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）規(guī)范教職工管理

1.加強(qiáng)員工管理。學(xué)校必須依法維護(hù)、保護(hù)《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定教師應(yīng)享有的權(quán)利和履行的義務(wù)，教育所有教職員工自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和職業(yè)道德，認(rèn)真完成工作任務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和利益，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師全面健康成長(zhǎng);2.加強(qiáng)教師管理。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化師德教育，踐行“三個(gè)代表”重要思想和“師德八項(xiàng)承諾”，嚴(yán)格執(zhí)行崗位規(guī)范，為人師表，教書(shū)育人，每年進(jìn)行一次師德考核并把考核結(jié)果記入教師個(gè)人師德檔案;建立健全繼續(xù)教育各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)提高，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu);3.實(shí)行教師聘任。嚴(yán)格按照核定編制確定工作崗位，優(yōu)化組合，積極推行教師聘任制度和流動(dòng)支教制度，激發(fā)教師的危機(jī)感和責(zé)任意識(shí)，最大限度地挖掘教師的工作潛能;4.注重崗位績(jī)效。堅(jiān)持每學(xué)年、每學(xué)期對(duì)教職工的政治和業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確的考核，制定切實(shí)可行的績(jī)效工資發(fā)放辦法以激勵(lì)教師工作激情;5.鼓勵(lì)教師研修。創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，關(guān)心教師的成長(zhǎng)成才，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，支持教師從事教學(xué)研究、課題開(kāi)發(fā)和學(xué)術(shù)交流;

（三）規(guī)范學(xué)生管理 1.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。緊緊扣住學(xué)校已確立的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和身心特點(diǎn)，圍繞校風(fēng)、教風(fēng)，致力于形成博學(xué)、審問(wèn)、明辨、慎思，尊師律己、勤奮樂(lè)學(xué)、惜時(shí)善思、質(zhì)疑求是的學(xué)風(fēng)，幫助和教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正思想，勤奮上進(jìn)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)；

2.遵守學(xué)校規(guī)章。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，嚴(yán)格遵守《中（?。W(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人，遵守公共秩序和學(xué)校紀(jì)律，講究衛(wèi)生，節(jié)約水電，注意安全，愛(ài)護(hù)環(huán)境，積極鍛煉身體;3.提高學(xué)生成績(jī)。堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行分層教學(xué)和培優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和特長(zhǎng)突出的學(xué)生予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)。關(guān)心、關(guān)愛(ài)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生和留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生，積極落實(shí)資助政策和措施，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;落實(shí)“兩課兩操兩活動(dòng)”，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)、科普活動(dòng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的組織能力和參與管理能力，展示和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

（四）規(guī)范德育管理

1.落實(shí)德育主要指標(biāo)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神;加強(qiáng)社會(huì)主義公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀;加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神;加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥等健全的道德人格;加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)中小學(xué)生的法律意識(shí);加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為規(guī)范;加強(qiáng)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操;加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)中小學(xué)身心健康發(fā)展。

2.落實(shí)德育常規(guī)工作。注重學(xué)科的德育滲透，利用當(dāng)?shù)氐牡掠Y源，開(kāi)發(fā)德育工作的校本課程;創(chuàng)新載體，利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展形式多樣的主題教育;加強(qiáng)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐教育，利用校外德育基地，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、學(xué)軍學(xué)農(nóng)等活動(dòng);舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧;加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治理，維護(hù)校園安全，杜絕校園侵害事故發(fā)生;3.完善德育方式方法。提高班主任專(zhuān)業(yè)工作水平，營(yíng)造“人人都是德育工作者”的育人氛圍;定期組織中小學(xué)法制副校長(zhǎng)和“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范）隊(duì)伍舉辦專(zhuān)題講座和形勢(shì)報(bào)告會(huì);發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的作用，不斷提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我評(píng)價(jià)能力，規(guī)范和完善學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);開(kāi)設(shè)學(xué)?！罢勑氖摇被颉靶睦碜稍?xún)室”，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育;

（五）規(guī)范教學(xué)、教科研管理

1.教學(xué)常規(guī)規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和《山東省中小學(xué)課程計(jì)劃》，落實(shí)三級(jí)課程管理，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減學(xué)科和課時(shí)；突出教學(xué)工作的中心地位，認(rèn)真制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按規(guī)定制訂教學(xué)工作月行事歷，確保教學(xué)活動(dòng)的正常有序進(jìn)行;抓好集體備課、說(shuō)課、講公開(kāi)課、評(píng)課環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理，按照教和學(xué)的需要，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，及時(shí)批改，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況;有計(jì)劃有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課外輔導(dǎo)，溫故知新，輔優(yōu)補(bǔ)差;健全考試評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)進(jìn)行質(zhì)量分析，注重以考促教、以考促評(píng);使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備，充分應(yīng)用空中課堂資源服務(wù)教學(xué);2.教學(xué)創(chuàng)新規(guī)范。確立“科研先導(dǎo)”的教改理念，興教研教改之風(fēng)，熟練掌握和準(zhǔn)確使用成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和模式，深化課堂教學(xué)改革;建立健全校本研訓(xùn)制度，按學(xué)科設(shè)立教研組，組織教師積極參與教學(xué)改革和教育科研，培養(yǎng)骨干學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)研究課題的申報(bào)、立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)管理，推動(dòng)教學(xué)改革和研訓(xùn)協(xié)作，完善研究成果的評(píng)定轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)交流與合作，注重對(duì)教研教改成果的總結(jié)和推廣應(yīng)用。

3.課堂教學(xué)效率規(guī)范。課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“四突出”和“八個(gè)字”?！八耐怀觥笔牵号囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出，激發(fā)興趣要突出、重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，講練結(jié)合要突出;“八個(gè)字”是：精、實(shí)、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高，即講的要精、步驟要實(shí)、難點(diǎn)要細(xì)、方法要活、知識(shí)要準(zhǔn)、設(shè)計(jì)要巧、板書(shū)要新、效率要高。每節(jié)課用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最佳效果;4.教學(xué)應(yīng)試效果與素質(zhì)教育效果有機(jī)統(tǒng)一。糾正抓素質(zhì)教育就是淡化教學(xué)質(zhì)量的片面錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)真處理好學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展與應(yīng)試質(zhì)量提高的內(nèi)在關(guān)系，克服重課外、重形式，搞花架子的極端和磨、壓、砸，搞題海戰(zhàn)術(shù)的過(guò)激作法，做到務(wù)實(shí)與務(wù)虛結(jié)合，質(zhì)量和素質(zhì)并重，保證質(zhì)量上得去，素質(zhì)能提高。

（六）規(guī)范財(cái)務(wù)管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市規(guī)定的收費(fèi)政策，做到三公示和三公開(kāi)，杜絕亂收費(fèi)； 2.嚴(yán)格按照《慶云縣中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理暫行辦法》的規(guī)定，建立健全各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，執(zhí)行財(cái)務(wù)支出“一支筆”審批制度、“大額支出報(bào)批制”、“財(cái)務(wù)收支兩條線管理制度”和中小學(xué)財(cái)務(wù)收支月報(bào)制等；

3.堅(jiān)持“陽(yáng)光”理財(cái)，規(guī)范資金管理，專(zhuān)項(xiàng)資金確保專(zhuān)款專(zhuān)用；嚴(yán)格實(shí)行《慶云0縣中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》，嚴(yán)格遵守收支預(yù)算制、集中審核制、定期報(bào)帳制、大額支出報(bào)批制、大額結(jié)算集中支付制、收支公示制、財(cái)務(wù)公開(kāi)制、檢查考核制等財(cái)務(wù)管理“八項(xiàng)制度”；

4.合理控制財(cái)務(wù)支出，做到量入為出，確保了學(xué)校開(kāi)支的量入為出和保安全、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保發(fā)展的基本目標(biāo)，促進(jìn)資金的規(guī)范使用和有序流動(dòng)，實(shí)行辦事、用錢(qián)與監(jiān)督“三分離”； 5.建立和完善中小學(xué)教師工資保障機(jī)制、中小學(xué)校舍維修改造機(jī)制、公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、貧困生救助機(jī)制等義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)新機(jī)制的順利實(shí)施。

（七）規(guī)范安全管理

1.抓好師生安全知識(shí)和安全防范自救技能的教育，強(qiáng)化師生交通安全、消防安全和大型活動(dòng)安全管理，完善保障師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度； 2.強(qiáng)化落實(shí)安全工作“兩線三包責(zé)任制”，定期開(kāi)展安全知識(shí)講座、安全應(yīng)急預(yù)案演習(xí)、安全隱患排查，消除校園內(nèi)的各種安全隱患，杜絕由于學(xué)校管理不善造成的師生傷亡事故； 3.積極配合相關(guān)部門(mén)，定期開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境治理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的管理，杜絕食物中毒事件發(fā)生，堅(jiān)持和完善中小學(xué)安全管理21種表的執(zhí)行和登記，嚴(yán)格落實(shí)巡夜、陪餐、陪寢和排查制度，切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，增強(qiáng)防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防止“功”、防溺水、防交通事故、防地質(zhì)災(zāi)害、防打架斗毆等安全事故的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各種安全隱患，確保學(xué)校安全和無(wú)事故發(fā)生，爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”。

（八）規(guī)范后勤管理

1.明確后勤崗位職責(zé)，落實(shí)分層負(fù)責(zé)、分類(lèi)包干、責(zé)任到人的管理制度，堅(jiān)持服務(wù)育人宗旨，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，講求辦事效率，提高后勤服務(wù)質(zhì)量；

2.堅(jiān)持節(jié)儉、規(guī)范的原則，合理使用經(jīng)費(fèi)，合理地進(jìn)行基本建設(shè)工作，努力改善辦學(xué)條件，健全校舍校產(chǎn)管理制度，統(tǒng)籌規(guī)劃校園，搞好美化、綠化、凈化、香化和環(huán)境衛(wèi)生工作； 3.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、食堂、宿舍、花草樹(shù)木、圖書(shū)、器材等公共財(cái)物，節(jié)約水電，堅(jiān)持每學(xué)期的財(cái)物登記、清點(diǎn)、理賠、維修加固；

4.加強(qiáng)校園環(huán)境整治，嚴(yán)把采購(gòu)食品質(zhì)量和進(jìn)貨渠道，講究衛(wèi)生，不斷提高師生飯菜質(zhì)量；

5.加強(qiáng)學(xué)校勤工儉學(xué)項(xiàng)目、基地、校辦產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和管理，追求最大經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)“造血功能”。

（九）規(guī)范行政監(jiān)督

1.堅(jiān)持和完善政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、宣傳紀(jì)律，堅(jiān)持民主集中制，加強(qiáng)黨總支（支部）集體領(lǐng)導(dǎo)制度，健全黨的民主生活會(huì)制度，實(shí)行黨內(nèi)監(jiān)督、民主評(píng)議，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)組織、對(duì)同志、對(duì)師生負(fù)責(zé)，堅(jiān)持和完善集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度； 2.學(xué)校重大問(wèn)題的決策、重大經(jīng)濟(jì)開(kāi)支、對(duì)教師的獎(jiǎng)懲、晉升、評(píng)先表模等都要進(jìn)行集體研究和投票選舉，要做到實(shí)事求是、大事講原則、小事講團(tuán)結(jié)、求大同存小異；

3.充分發(fā)揮黨支部、校委會(huì)、職代會(huì)、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)的參政議事職能，完善監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行校務(wù)及時(shí)公開(kāi)、定期通報(bào)等；

4.定期而廣泛聽(tīng)取社會(huì)和學(xué)校的反饋意見(jiàn)，采納各方面的建議，不斷改進(jìn)學(xué)校工作。

（十）規(guī)范依法治校

1.健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。中心學(xué)校和各中小學(xué)校要成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由學(xué)校教導(dǎo)主任、政教主任、團(tuán)委書(shū)記、工會(huì)主席、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、思品課教師和家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)代表等組成。形成以校長(zhǎng)室為龍頭，以教導(dǎo)處政教處為主體，以班主任為骨干，以黨支部、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織為依托的學(xué)校普法工作隊(duì)伍，建立全方位，多渠道、立體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)。

2.拓寬學(xué)校法制教育、法制管理的范疇和內(nèi)容。一是貫徹《憲法》、《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等教育法律法規(guī)，讓全體教師員工掌握黨和國(guó)家的教育方針政策、以及與教育有關(guān)的法規(guī)基本知識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用法律手段管理教育、管理學(xué)校、管理教學(xué);二是落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，要求教育廣大師生員工端正師表形象，禁止賭博，整治校園周邊社會(huì)治安環(huán)境，加強(qiáng)校園安全管理;三是貫徹新修訂的《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》，強(qiáng)化未成年人的思想道德建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；四是貫徹《中（?。W(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》、《道路交通管理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)行遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育，形成初步的法制觀念和遵守法律的習(xí)慣教育；五是貫徹《國(guó)旗法》、《國(guó)徽法》、《反分裂國(guó)家法》、《兵役法》等，培養(yǎng)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義情感;六是貫徹《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《傳染病防治法》、《消防法》、《森林防火條例》、《道路交通安全法》、《文物保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等各種法律法規(guī)的學(xué)習(xí)以及與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律;3.規(guī)范依法治校的實(shí)施途徑。立足課堂，完善教材，提高法制教育的滲透性，把法制教育列入校本教育課程，做到計(jì)劃、教材、教師、課時(shí)“四落實(shí)”；配合重大節(jié)日、活動(dòng)和課外閱讀等多種形式開(kāi)展法制教育，經(jīng)常性組織教育干部和師生觀看《青少年犯罪警示錄》、《懺悔錄》、《惡之淵》電視片和《今日說(shuō)法》欄目，舉辦《珍惜生命，拒絕毒品》、《珍愛(ài)生命，反對(duì)邪教》圖片展、法制教育專(zhuān)題報(bào)告、模擬法庭等形式的教育活動(dòng);加大聯(lián)合執(zhí)法力度，協(xié)調(diào)和配合公安、消防、工商、衛(wèi)生等部門(mén)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生、校園周邊環(huán)境、學(xué)生輟學(xué)流失等學(xué)校法制內(nèi)容，采用法律手段，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序;4.突出依法治校的工作實(shí)效。學(xué)校法制教育內(nèi)容的安排要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，組織低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，組織中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“治安管理?xiàng)l例”、“未成年人保護(hù)法”，組織高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“預(yù)防未成年人犯罪法”、“義務(wù)教育法”、“公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”，使師生了解了我國(guó)已步入法制化軌道，增強(qiáng)法制意識(shí)和法制觀念，自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自己，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己;加強(qiáng)對(duì)近30部國(guó)家法律法規(guī)，近百處知識(shí)點(diǎn)的宣傳學(xué)習(xí)和依法落實(shí)，確保讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生清楚地知道應(yīng)該履行的法律義務(wù)和職責(zé)，擁有的權(quán)利和權(quán)益，什么可以做，什么不可以做，怎樣運(yùn)用法律手段來(lái)保障和維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)校朝著法制化、健康化的軌道發(fā)展。

五、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，中心學(xué)校校長(zhǎng)是一個(gè)地方的靈魂，校長(zhǎng)又是生產(chǎn)力，是管理工作的具體操作者。所以校長(zhǎng)的觀念是否先進(jìn)、科學(xué)、有效，直接導(dǎo)致一?；蛞粋€(gè)地方管理局面的有序和混亂，因此，規(guī)范化管理要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到以下幾點(diǎn): 1.刷新管理理念。刷新校長(zhǎng)的管理理念要明白三個(gè)問(wèn)題，即：（1）管理是為了育人，那么什么樣的管理才能育好人？要摒棄粗放型的管理，只有實(shí)施精細(xì)化規(guī)范化的管理才能育好人;（2）管理要精細(xì)，是否就意味著要事無(wú)具細(xì)一律管？精細(xì)化管理是要“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”，將管理責(zé)任具體化、明確化，變一人操心為大家操心;（3）什么是科學(xué)管理，管理怎么達(dá)到科學(xué)？科學(xué)管理就是運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和管理學(xué)校的大局工作，發(fā)展有目標(biāo)、改革有思路、推進(jìn)有辦法，實(shí)施嚴(yán)格、細(xì)致、人性化、民主而又科學(xué)的管理;2.創(chuàng)新管理意識(shí)。要做到“五個(gè)結(jié)合”：一是管理與建設(shè)結(jié)合起來(lái)，建設(shè)優(yōu)美的外部校園環(huán)境和嚴(yán)格的內(nèi)部管理制度;二是管理與放手結(jié)合起來(lái)，管理的目的是“無(wú)為而不為”，要放手放權(quán)，讓人人都管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理;三是制度管理與人文管理結(jié)合起來(lái)，用制度約束和情感呵護(hù)來(lái)保障管理制度的落實(shí);四是思想管理與行為管理結(jié)合起來(lái)，做到知行并重，言行一致，表里如一;五是重點(diǎn)管理與一般管理結(jié)合，抓住重點(diǎn)，促進(jìn)全面，形成“一盤(pán)棋”的管理局面。

3.增強(qiáng)責(zé)任感。要端正思想，嚴(yán)格制定《開(kāi)展“規(guī)范化管理”活動(dòng)實(shí)施方案》，并不折不扣地貫徹執(zhí)行，做到“心中要有管理一張圖”，描繪出學(xué)校規(guī)范化管理的總體規(guī)劃;“眼中要有管理幾件事”，突出管理工作的重點(diǎn)和脈絡(luò)，作為主要抓手;“手中要有管理幾步棋”，依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，抓好階段性的管理工作，步步推進(jìn);“桌上要有管理幾本帳”，針對(duì)管理工作的進(jìn)展情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，查漏補(bǔ)缺;“腦中要有管理一根弦”，堅(jiān)持依法管理和科學(xué)管理，時(shí)刻抓好督促和落實(shí)，不搞紙上談兵，確保不出問(wèn)題和產(chǎn)生負(fù)面影響、事倍功半。

（二）重點(diǎn)整改，建章立制

1.完善制度，規(guī)范管理。各中心學(xué)校和中小學(xué)校要組織得力人員，結(jié)合地方和學(xué)校實(shí)際，全面、客觀地分析學(xué)校各方面管理現(xiàn)狀，對(duì)照學(xué)校管理的模塊和學(xué)校原有的規(guī)章制度，逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行梳理討論、反思比較，摸清底子，找準(zhǔn)問(wèn)題、差距和不足，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。學(xué)校各工作小組要事無(wú)巨細(xì)地考慮到學(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，甚至要細(xì)化到一所學(xué)校的所有檔案和打印文稿，用什么樣的格式，標(biāo)題和正文的字體、大小、行距等都要有統(tǒng)一規(guī)定等，針對(duì)負(fù)責(zé)的管理模塊中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，進(jìn)一步修訂和完善現(xiàn)行規(guī)章制度、管理規(guī)范、評(píng)價(jià)機(jī)制以及各項(xiàng)管理措施等。要在修改和完善的過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)，集思廣益，精心設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)黨支部、校委會(huì)、職代會(huì)的積極性，全面科學(xué)地開(kāi)展討論評(píng)議，按照各項(xiàng)規(guī)范管理要求，制定整改方案、完善改進(jìn)措施、落實(shí)整改責(zé)任，限期整改，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，完善和制定學(xué)校各項(xiàng)制度，并確保按新制度不折不扣地層層執(zhí)行。

2.落實(shí)規(guī)章，潛移默化。管理的目的就是為了不管，即“無(wú)為而無(wú)不為”。學(xué)校的規(guī)章制度一旦制訂完善，在執(zhí)行的過(guò)程中，要始終講究嚴(yán)和實(shí)，認(rèn)真做好記錄，按階段抓好考核評(píng)比，使各項(xiàng)規(guī)章內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)行為，達(dá)到全員管理、全員育人的效果，使全體師生把管理別人的過(guò)程變成教育自己的過(guò)程,嚴(yán)格約束自己，潛移默化，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3.逐步推進(jìn)，持之以恒。要找準(zhǔn)學(xué)校的定位，確立辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)，制訂詳細(xì)的管理目標(biāo)，分階段分層次逐步推進(jìn)，不求急功近利，只求穩(wěn)所穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管理，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，不斷提升管理水平，在鞏固成果的基礎(chǔ)上持之以恒，步步為贏。借助國(guó)家對(duì)義務(wù)教育重點(diǎn)投入的時(shí)機(jī)，規(guī)劃好校園設(shè)施建設(shè)、文化建設(shè)、軟件建設(shè)等。

.以人為本，管理育人。所謂“以人為本”，一是要發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性;二是要尊重師生的獨(dú)創(chuàng)性個(gè)性;三是做到管理服務(wù)于師生，師生因此以參與管理為己任。在實(shí)施規(guī)范化管理的過(guò)程中要堅(jiān)持以人不本，注重學(xué)校差異和個(gè)體差異，分類(lèi)實(shí)施，最大限度地為人本發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)所有個(gè)體的積極性，為學(xué)校的發(fā)展同心同德、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用制度約束人，用環(huán)境鼓舞人，用管理塑造人，真正實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)，有效推進(jìn)

1.典型引路，規(guī)范管理。外學(xué)“洋思”。洋思中學(xué)由一所鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)展為全國(guó)名校，同樣，居峪小學(xué)也由一所村級(jí)完小被評(píng)為省級(jí)示范學(xué)校，其典型已被我們熟知，要不斷挖掘和樹(shù)立學(xué)校管理的典型，以中學(xué)和中心小學(xué)為重點(diǎn)，抓好龍頭建設(shè)，做到典型引路，輻射推廣，整體提高。要學(xué)洋思。學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“以人為本、面向全體”的教育理念，堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的“泡菜”理論，從起始年級(jí)抓起，從最后一名學(xué)生抓起;學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，做到“堂堂清、日日清、周周清”;學(xué)習(xí)“嚴(yán)格管理、層層承包”的管理經(jīng)驗(yàn)，“六親不認(rèn)抓管理，面紅耳赤奪質(zhì)量”學(xué)習(xí)“塑文明環(huán)境、樹(shù)良師形象、走教改之路、育創(chuàng)新人才、興特色學(xué)?！钡霓k學(xué)理念;學(xué)習(xí)“文明和諧、催人奮進(jìn)”的校園文化，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、向上的文化氛圍;學(xué)習(xí)“嚴(yán)格要求、持之以恒”的德育管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練和監(jiān)督。要著意培育并倡導(dǎo)規(guī)范管理的風(fēng)氣。推選精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào)、唱唱高調(diào)、湊湊熱鬧，搞形式主義，要靜下心來(lái)，務(wù)求實(shí)效。各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查，獎(jiǎng)懲分明，全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一處使，默契配合。從小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。倡導(dǎo)和培育規(guī)范管理的風(fēng)氣，從要求抓起，要求越具體越明確，越有利于操作和精細(xì)管理;從規(guī)范程序抓起，有據(jù)可依，忙而不亂，提高質(zhì)量;從計(jì)劃抓起，計(jì)劃做到健全、實(shí)在;從環(huán)節(jié)抓起，環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不差;從考核抓起，工作安排到哪里，考核就跟到哪里;從問(wèn)題抓起，什么地方出現(xiàn)了問(wèn)題，就從什么地方研究、解決，不至于使管理的路徑堵塞，造成細(xì)不下去、深入不了。只要在管理的過(guò)程中堅(jiān)持做到了這些，規(guī)范管理的風(fēng)氣也就形成了。

制度評(píng)比，注重評(píng)價(jià)。一要出臺(tái)規(guī)范化管理細(xì)則，二要對(duì)規(guī)范化管理成效實(shí)施獎(jiǎng)懲，三要制訂規(guī)范化達(dá)成的目標(biāo)，四要將規(guī)范化管理與辦人民滿意的學(xué)校結(jié)合起來(lái)，五要把規(guī)范化管理與“兩基”工作結(jié)合起來(lái)。各中小學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理的督導(dǎo)檢查，采取蹲點(diǎn)包校和分管包塊相結(jié)合的辦法，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，狠抓制度建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范管理的實(shí)施。要學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”模式，及時(shí)開(kāi)展回頭看，不斷改進(jìn)和強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制，用評(píng)價(jià)來(lái)衡量和檢驗(yàn)制度建設(shè)的規(guī)范性、可操作性和實(shí)效性。

第五篇：王村中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案（定稿）

王村中學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局“精細(xì)化管理”精神，進(jìn)一步明確工作是否成敗，關(guān)鍵在于工作的細(xì)節(jié)，努力營(yíng)造“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來(lái)”的學(xué)校精細(xì)化管理氛圍，使精細(xì)化管理工作具體化、明朗化，努力打造一支互助互利、團(tuán)結(jié)一致、有大局意識(shí)，為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅(jiān)毅奮斗到底的教師團(tuán)隊(duì)，形成愛(ài)校如家的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)生如子的人民教師情懷，為王村教育改革和發(fā)展譜寫(xiě)和諧音符。

二、工作目標(biāo)

讓廣大教職工認(rèn)識(shí)到實(shí)施精細(xì)化管理，有利于學(xué)校依法治教的工作推進(jìn)。按目標(biāo)管理和過(guò)程控制的要求，在全校各崗位推行精細(xì)化管理，使廣大教職員工感受到學(xué)校管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?、?yán)格的要求、又有親情關(guān)愛(ài)儼然如家的人文關(guān)懷。通過(guò)精細(xì)化管理工作的實(shí)施，讓學(xué)校每一位教師、每一位學(xué)生都成為精細(xì)化管理的實(shí)施者，激發(fā)廣大師生配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，形成優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校教育工作再上臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)“管理出效益，管理出質(zhì)量”的目標(biāo)。

三、具體內(nèi)容

1、學(xué)校管理

對(duì)于一所農(nóng)村中學(xué)，要做到管理嚴(yán)密，細(xì)致又具體可行，每位教師都要明確：學(xué)校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。學(xué)校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃、方案、管理制度必須做到細(xì)致入微；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)工作要深入一線，要走到教師中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一素材，用科學(xué)的機(jī)制激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、教育教學(xué)管理

（1）學(xué)校以“養(yǎng)成教育“為核心來(lái)制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃，使養(yǎng)成教育貫穿于工作始終。

（2）在養(yǎng)成教育實(shí)施過(guò)程中始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。積極探索王村學(xué)生的養(yǎng)成教育之路，在課堂教學(xué)活動(dòng)中狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成；在平日學(xué)校生活中，狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，文明就餐、排隊(duì)

放學(xué)等。同時(shí)在校園內(nèi)樹(shù)立典型，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)、教師和學(xué)生，在全校師生中實(shí)施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。

（3）嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊上足各類(lèi)課程，確保學(xué)生每天一小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，做到學(xué)校有特色，人人有特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在教師中大興課堂教學(xué)改革之風(fēng)，建立各種機(jī)制，大力培養(yǎng)市區(qū)級(jí)骨干教師，不斷提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，強(qiáng)化向課堂45分鐘要質(zhì)量的意識(shí)，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，如同年級(jí)共上一課、青年教師賽課，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的檢查與督導(dǎo)，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量。

（４）向“管”字要質(zhì)量

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高不高，關(guān)鍵在學(xué)校的管理意識(shí)、管理方法、管理能力、管理措施是否到位，是否可行，是否落實(shí)，是否有力。為了向“管”字要質(zhì)量，特制定以下紀(jì)律：

①為了督促教師備好課，學(xué)校將對(duì)老師上課前的教案實(shí)行堂堂檢查簽字，無(wú)教案或準(zhǔn)備不充分者不許進(jìn)教室上低效課或無(wú)效課。

②學(xué)校實(shí)行課中隨機(jī)抽查；對(duì)全校教師備課不好的要嚴(yán)肅批評(píng)，發(fā)現(xiàn)兩次以上的要在校內(nèi)通報(bào)。

③對(duì)教師的教學(xué)情況、工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理將從嚴(yán)，對(duì)教師和班主任將落實(shí)責(zé)任、進(jìn)行評(píng)比。若教師工作馬虎，紀(jì)律泛散，上課不認(rèn)真，課堂亂糟糟，老師對(duì)學(xué)生違紀(jì)視而不見(jiàn)，課堂上象趕場(chǎng)，如一群散馬，象這樣的老師，這樣的班，老師要寫(xiě)出書(shū)面檢討交學(xué)校，學(xué)校將視其態(tài)度和改正情況作出處理。

④學(xué)校對(duì)教職員工上班實(shí)行考勤制，無(wú)論有課無(wú)課，都要在學(xué)校。⑤學(xué)校教師相互聽(tīng)課每期不少于10節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

⑥上班期間，嚴(yán)禁上網(wǎng)玩游戲、聊天，集中辦公時(shí)間嚴(yán)禁看電視。為了向“管”字要質(zhì)量，學(xué)校將嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口，落實(shí)四字要求： 一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，制定集體備課活動(dòng)流程，加大對(duì)集體備課的過(guò)程督查，突出一個(gè)“細(xì)”字。

二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，分層施教，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字。

三是嚴(yán)把作業(yè)批、評(píng)關(guān)，作業(yè)要精選、精編、精練，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，作業(yè)和試卷的批改要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)，有錯(cuò)必糾，任課教師要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，保證堂堂清，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。

四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，突出一個(gè)“勤”字。

2、在“教”字上下功夫

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好不好，關(guān)鍵在教師的“教”，關(guān)鍵在老師是不是“用心”在教和是不是在“認(rèn)真教”。因此，我們給老師提出以下的要求：

①課前備課必須充分；

②講課必須“清、準(zhǔn)、透、活”；

③每堂課講課時(shí)間不得超過(guò)10分鐘；

④課堂紀(jì)律必須良好；

⑤課堂結(jié)構(gòu)必須完善；

⑥教學(xué)行為、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)過(guò)程必須規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)；

⑦組織評(píng)教每期至少應(yīng)達(dá)到兩次；

⑧對(duì)反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題和平時(shí)了解掌握的問(wèn)題將從嚴(yán)批評(píng)，并限期改正；

⑨對(duì)教學(xué)成績(jī)無(wú)論優(yōu)劣都要適度張揚(yáng)，有意識(shí)地加壓驅(qū)動(dòng)；

⑩對(duì)教學(xué)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，教學(xué)成績(jī)差，學(xué)生反響大，又不接受意見(jiàn)的要進(jìn)行跟蹤解剖并要求本人寫(xiě)出解剖材料

3、教師管理

強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，發(fā)揮教職工主人翁意識(shí)，學(xué)校黨小組要強(qiáng)化對(duì)黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制，使黨員干部在教師中永遠(yuǎn)起到模范帶頭作用。

4、學(xué)生管理

第一德育工作措施

（1）進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境。

學(xué)校的環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng)造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，要充分發(fā)揮良好的校風(fēng)、校紀(jì)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和約束作用。利用黑板報(bào)、廣播、圖書(shū)室等多種形式和專(zhuān)用場(chǎng)所，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

（2）開(kāi)好校會(huì)、班會(huì)，組織好每周一升旗、周五周小結(jié)。

開(kāi)學(xué)初開(kāi)好開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上提出學(xué)期德育工作要求，學(xué)期中召開(kāi)期中工作小結(jié)會(huì)，總結(jié)前半學(xué)期德育工作情況，提出下半學(xué)期德育工作要求，學(xué)期末在散學(xué)典禮上總結(jié)一學(xué)期德育工作情況，表彰先進(jìn)。各班要開(kāi)好每周的班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中思想道德受到教育。每周星期一舉行升旗儀式，學(xué)校提出本周工作要求。星期五放學(xué)班主任做好班級(jí)周小結(jié)工作，對(duì)本班一周工作進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)好的，指出本周存在的問(wèn)題，提出下周德育工作要求，提出改進(jìn)措施。

（3）加大工作力度，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)實(shí)行“精細(xì)化管理”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成的自覺(jué)性。

（4）切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治工作。

教師肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的歷史重任，必須具有堅(jiān)定的立場(chǎng)、高尚的道德情操、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和艱苦奮斗的工作作風(fēng)。每一位教師都要以此嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)，做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表。開(kāi)展教師職業(yè)道德教育，健全教師政治學(xué)習(xí)制度。學(xué)校利用每周一例會(huì)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)一周工作情況，對(duì)下周德育工作提出具體要求。把教書(shū)育人列入教師崗位責(zé)任制的職責(zé)內(nèi)容，作為評(píng)價(jià)教師工作、評(píng)聘教師職務(wù)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)的重要依據(jù)之一。對(duì)教書(shū)育人作出突出成績(jī)的教師和優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）做好學(xué)生品德的評(píng)定和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比工作

對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行評(píng)定是德育的重要組成部分。通過(guò)評(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查教育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。品德評(píng)定的基本方法操行評(píng)語(yǔ)和評(píng)定操行等級(jí)。

（6）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。

學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“校園之星”的評(píng)比工作。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和紀(jì)律處分。

（7）對(duì)學(xué)生個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行量化管理。

把學(xué)生個(gè)人量化分作為學(xué)生操行評(píng)定、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。以班級(jí)量化分確定當(dāng)月“流動(dòng)示范班級(jí)”，把班級(jí)量化分作為評(píng)定文明班級(jí)重要依據(jù)之一。

（8）進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

（9）學(xué)校德育堅(jiān)持正面教育為主的原則，實(shí)行“德育精細(xì)化管理”，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的自學(xué)性行成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，注意防止簡(jiǎn)單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（10）注意點(diǎn)面結(jié)合，抓好典型。既抓常規(guī)，又要注意重點(diǎn)突破，力求使德育工作科學(xué)化、序列化、主題化。

第二、環(huán)境衛(wèi)生與校園文化建設(shè)管理

（1）各班的清潔責(zé)任區(qū)必須堅(jiān)持早上的打掃，并要時(shí)時(shí)保持清潔。

（2）各班的清潔責(zé)任區(qū)每天要堅(jiān)持“志愿者監(jiān)督崗”制，每天要有人對(duì)清潔衛(wèi)生實(shí)行時(shí)時(shí)監(jiān)督，確保清潔責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生。

（3）清潔衛(wèi)生的檢查、記載、公布由值周領(lǐng)導(dǎo)、教師負(fù)責(zé)。

5、總務(wù)管理

樹(shù)立后勤為學(xué)校服務(wù)的觀點(diǎn)，做好教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購(gòu)、登記造冊(cè)、過(guò)程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅(jiān)持“開(kāi)源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

6、校園文化建設(shè)

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合提升，是教育教學(xué)和綜合實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車(chē)輛停放整齊，地面無(wú)雜物，墻面無(wú)污損；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提升。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)精細(xì)化管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由王治奎校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，周繼全、王清奎同志任副組長(zhǎng)，杜國(guó)強(qiáng)、趙向東、路宏偉、雍強(qiáng)、李勝斌同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校精細(xì)化管理的組織、實(shí)施和考核。各部門(mén)要制定好各自的精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)圖，保障學(xué)校精細(xì)化管理工作的順利進(jìn)行。

2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，全員參與。

精細(xì)化管理工作涉及每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位和每個(gè)員工。要開(kāi)展好這項(xiàng)工作，必須要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個(gè)干部職工充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動(dòng)參與精細(xì)化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點(diǎn)

圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題和平時(shí)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各部門(mén)一定要按照我校開(kāi)展精細(xì)化管

理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問(wèn)題，帶動(dòng)和促進(jìn)各方面工作，推動(dòng)整體管理水平的提升。

4、結(jié)合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。

各部門(mén)在開(kāi)展精細(xì)化管理活動(dòng)中，要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟和每項(xiàng)工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項(xiàng)工作，都要精細(xì)到如何做，何時(shí)做，做到什么程度，一點(diǎn)一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，都要有明確精細(xì)化意識(shí)，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過(guò)不斷的完善優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。

堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)請(qǐng)一些同行來(lái)校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對(duì)學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我校精細(xì)化管理工作上臺(tái)階。

精細(xì)化管理是學(xué)校管理的核心工程。它可以規(guī)范學(xué)校日常管理、明確管理目標(biāo)、細(xì)化管理單元、改進(jìn)管理方式，確保管理高效準(zhǔn)確到位，提升學(xué)校工作開(kāi)展的效率和管理水平，形成帶動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展的健康機(jī)制。我們寄希望通過(guò)學(xué)校精細(xì)化管理，能真正促進(jìn)學(xué)校管理更趨科學(xué)、規(guī)范，從而使教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、教育軟實(shí)力得到質(zhì)的提升。