第一篇：中學數(shù)學教研組三年發(fā)展規(guī)劃

**中學數(shù)學教研組三年課程發(fā)展規(guī)劃

2018.9---2021.6

一、指導思想

圍繞“追求有效教學，促進質(zhì)量優(yōu)化”的宗旨。牢牢樹立“質(zhì)量是生命”意識，繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學生的學習方式；以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數(shù)學高效課堂。

加強教研組建設，以新優(yōu)質(zhì)學校打造、踐行綠色學業(yè)指標考核為依據(jù)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，圍繞“加強單元設計，關注學習進程，重視數(shù)學表達”的市級教研主題開展系列教研活動，探尋“主動有效背景下未來課堂教學模式”，提高數(shù)學教學的有效性，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我校數(shù)學組現(xiàn)有教師26人,男9女17，其中包括高級教師2人,一級教師20人,二級教師4人，其中研究生學歷2人，其余都是本科學歷。平均年齡43.5歲。近幾年來，數(shù)學組在學校領導的關注和有關專家引領的下，全體數(shù)學教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學校數(shù)學教學研究和課堂教學上了一個新臺階。

（二）優(yōu)勢與不足 優(yōu)勢：

1.中年教師居多，他們經(jīng)驗豐富，工作認真踏實，為青年教師樹立的榜樣，引領青年教師快速成長。

2.教研組建設不斷完善。數(shù)學組以教研組長和備課組長負責制的模式進行組內(nèi)管理，四個備課組團結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，依托學校東中杯課堂教學評比、校際交流、骨干教師展示課和區(qū)青年教師課堂教學評比等活動切實研課磨課；這使數(shù)學組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團體。

3.教學成績穩(wěn)步提高。近年來,我校初三數(shù)學成績喜人，中考升學率穩(wěn)定在崇明區(qū)前茅，數(shù)學成績?yōu)檫@幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。不足: 1.教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。

2.校本課程開發(fā)的水平還需提高，課程不能充分滿足學生個性的發(fā)展。

3.學科競賽指導水平應進一步努力提升。

三、發(fā)展目標

1、圍繞“加強單元設計，關注學習進程，重視數(shù)學表達”的市級教研主題開展系列教研活動，力求構建促進學生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學課堂，逐步建立動態(tài)生成的、開放的課堂教學新秩序；

2、經(jīng)歷并體驗“在研究中實踐，在實踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強教師的科研意識，提高教師的實踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍；

3、探索與新課程相適應的管理模式和教學模式，全面提高教育教學質(zhì)量和水平，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，適應當今教育高速度發(fā)展需要和學校發(fā)展需要。

四、具體課程規(guī)劃

從課程任務的角度把課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。

（一）基礎型課程著眼點——尊重課堂。

1.加強理論學習：引導教師進一步學習《數(shù)學課程標準》、《教學基本要求》和《單元教學指南》。讓教師熟悉教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點。明確演繹新教材過程中對教師教學策略、教學方法等方面需要調(diào)整的要求，提高數(shù)學教師駕馭教材的能力。圍繞“加強單元設計，關注學習進程，重視數(shù)學表達”的市級教研主題開展系列教研活動，力求構建促進學生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學課堂。

2.聚焦教學，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師不再作為知識的權威，而是充當學生指導者、合作者和助手的角色。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學質(zhì)量。

3.加強集體備課，打造精品課。集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，借助集體的力量提高教師的備課質(zhì)量。以案例分析為抓手，重點研究教師教什么和怎樣教，為什么這樣教？學生學什么和怎樣學？

4.通過各種形式的專題研討活動，強化教師的課堂教學實踐。借助于東中杯課堂教學評比擂臺賽、微型課堂、校際交流以及區(qū)青年教師課堂教學評比等活動契機，組織教師積極參與，研課磨課，提升教師的課堂教學水平，探尋“智慧特色課堂教學模式”。并在數(shù)學組原有的“問題解決”的課堂教學模式基礎上，與時俱進利用先進的信息技術例如：微視頻、希沃等教學軟件增效課堂教學，探尋“主動有效背景下未來課堂教學的新模式”。

5.充分利用骨干教師的引領輻射作用，借助骨干教師展示課、骨干教師“關注學習策略，打造智慧課堂”系列講座引領廣大組員共同進步。

6.通過課堂教學有效性的提高，讓學生有扎實的雙基，對數(shù)學的學習有濃厚的興趣，能用數(shù)學的語言系統(tǒng)表達自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學的思維方式，如對數(shù)學思想方法的總結(jié)提煉，對運算能力、推理能力和空間想象能力的一貫重視，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。

（二）拓展型課程著眼點----資優(yōu)生的培養(yǎng)

拓展課是對國家教材的二次開發(fā)，拓展型課程它一定程度上體現(xiàn)了知識的擴展和綜合能力的發(fā)展，它是學生終身學習精神、方法、能力培養(yǎng)的一種重要載體。近幾年來，我們數(shù)學教研組在夯實基礎的前提下，在拓展型課程方面也做出了很多努力，對資優(yōu)生的培養(yǎng)起到關鍵作用，教師們先后精心設計了很多專題拓展課，例如：“等腰三角形存在性問題解題策略”，“函數(shù)與圖形的重疊”等等。特別在中考試題分析方面，分為幾個模塊，做到精講精練。在今后的三年中我們將在原有基礎之上繼續(xù)研究中考改革方向，拓展思路，開拓創(chuàng)新，具體在以下幾點細化實施：

第一要對本校學生的智能狀況有一個比較清晰的認識，要知道在給這一部分同學增加一些拓展內(nèi)容的時候，我們將增加到怎樣的程度，怎樣才能符合這一群體學生的認知特點，能使他們便于接受的。

第二要從教研組的層面有一個整體的思考，明確哪些知識點在六年級給這部分學生進行拓展，而哪些在九年級比較合適，做到統(tǒng)籌兼顧。

第三還要逐漸形成書面的課程材料，要繼續(xù)完善校本教材。因為沒有合適的書面材料，學生上課之前的預習、上課過程中的參考以及課后的復習都成問題，這不是簡單地布置一些作業(yè)就能完成的。

第四要在作業(yè)的布置上下功夫進行研究，努力做到講練結(jié)合，精講精煉，既要注意思維的逐級提升，又要切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

（三）探究型課程著眼點----學科競賽

探究型課程是在教師的指導下，學生自主地運用探究性的學習方式，獲得和應用知識、探究和解決問題的學習活動。探究型課程倡導以學生的興趣為起點，激發(fā)、培養(yǎng)學生的探究興趣；強調(diào)學生以探究方式學習，在探究中學習探究方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會學習；其意義與價值，歸根結(jié)底在于促進學生身心全面和諧地發(fā)展，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力有著重要意義。我們意識到數(shù)學是一門與實際生活關系密切的學科，因為數(shù)學來源于實踐，又作用于實踐，鑒于此，我們在課堂教學中重視數(shù)學源于生活，數(shù)學教研組的“問題解決課堂教學模式”的開始即創(chuàng)設生活情境轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學模型，激發(fā)學生探究興趣，引導探究方法，提高解決問題的能力，多年來，我校學生在數(shù)學知識應用競賽，“希望杯”數(shù)學競賽和崇明區(qū)數(shù)學競賽中成績尚可。但我們深深地知道，在探究型課程方面我組還處于摸索階段，競賽輔導方面經(jīng)驗遠遠不足，迫切需要學習研修，可利用資源也不多，故此項工作任重而道遠，希望上級領導提供學習的機會，我們將砥礪前行。建議分年級開設競賽班，邊摸索邊實踐，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自我發(fā)展的意識。組織開展各種形式數(shù)學競賽，激發(fā)學生和諧競爭意識，檢驗學生數(shù)學能力，增強學生數(shù)學興趣。

五、具體安排

2018年9月----2019年6月：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學習，做好理論和實踐的準備。在課堂教學研究上展開積極探索。初建學科活動框架，積極營造數(shù)學文化氛圍。

2019年9月----2020年6月：根據(jù)實施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標、方式，課堂教學初步形成特色。

2020年9月----2021年6月：總結(jié)、反思規(guī)劃的實施情況，鞏固和發(fā)揚研究成果，提高、深化數(shù)學課堂教學的特色，發(fā)展教師的個性課堂。

第二篇：綏陽中學數(shù)學教研組三年主動發(fā)展規(guī)劃

綏陽中學高中數(shù)學備課組發(fā)展規(guī)劃

一．指導思想

高中數(shù)學備課組是學校開展高中數(shù)學教學改革和實踐、研究的主陣地。我們高中數(shù)學備課組的建設和數(shù)學教學的實踐與研究是以“提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務”為指導，面向全體學生，著眼于促進學生全面、和諧、主動地發(fā)展，致力于使每一個學生獲得必需的、與個性發(fā)展相適應的數(shù)學，同時得到基本素質(zhì)的培育和提高，充分體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。以新課程為契機,扎實提高課堂教學效率,使每位老師都得到良好的發(fā)展,通過我們的努力,使我們高中數(shù)學備課組在東寧數(shù)學高中教學中有一定影響力的優(yōu)秀備課組。二．現(xiàn)狀分析

概況：我們高中數(shù)學備課組現(xiàn)有教師5人，具有高級職稱的有3人，中級職稱的有1人，初級職稱的有1人；35歲以下青年教師2人。

我們的優(yōu)勢：我們備課組基本上是以中青年教師為主，他們對教學充滿熱情，工作積極主動，對新課程的理念下的教學模式接受快。同時中年教師在教學中既具有一定的教學經(jīng)驗，又具有探索創(chuàng)新精神。而青年教師都虛心好學，這些都為數(shù)學組以后的發(fā)展奠定了基礎。另外，我們高中數(shù)學備課組是一個團結(jié)和諧的集體，大家共同努力，使我們順利的開展數(shù)學備課工作。

面臨的問題：我們數(shù)學教學還存在著以下幾個方面的問題：、年輕教師的教學潛能尚未進一步的激發(fā)，青年教師在“本體知識的鉆研”和“教學技巧的把握”上還需多努力；②教師對自身教學行為反思的能力還不強．．，教學上實質(zhì)性的提高不明顯，因而阻礙了教學效果的進一步顯現(xiàn)；③教科研的整體水平和能力有待提高； 三．發(fā)展目標

我們高中數(shù)學備課組的發(fā)展總目標是：促進“教師的發(fā)展”；促進“學生的發(fā)展”；促進“學科的發(fā)展”。

發(fā)展目標是：①為數(shù)學教師形成高質(zhì)量的個性化教學提供舞臺（使我們的年輕教師快速成長，同時出現(xiàn)新的數(shù)學學科帶頭人，培養(yǎng)更多的骨干教師）；②為在綏陽中學學習的高中學生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學教育”服務，使他們具有：牢固的基礎知識、靈活的學習方式、嚴謹?shù)乃季S特征、廣泛的數(shù)學人文知識、可持續(xù)的學習能力（人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展）；③使綏陽中學的高中數(shù)學學科教學形成特色，更好體現(xiàn)“輕負擔高效率”的學科教育理念；4努力使綏陽中學的高中數(shù)學備課組成為校優(yōu)秀備課組。四．具體措施

1、理論學習常規(guī)化

（1）組織和鼓勵教師參加各級各類的培訓活動。鼓勵青年教師參加多多學習，提升教師的理論素養(yǎng)。

（2）運用：“走出去，請進來”等方法進行講座，每學期1－2次

（3）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在組內(nèi)進行學術指導講座，每學期1-2次

（4）在期中和期末，對一個階段的工作進行反思和總結(jié)，特別是對本組的備課工作的總結(jié)，總結(jié)備課以及教學的得失，并對以后的教學作出設想。

2、集體備課校本化

每周一次的備課組集體備課都能定時定點進行。重點在集體研究每節(jié)課的教學目標是什么，教學的重點和難點是什么；如何在教學中突出重點，如何分散難點，組織怎樣的教學活動的形式，教學目標的實施方法和手段如何選擇，才能有效地使學生在知識、情感和價值觀等方面都得到發(fā)展。在備課組活動中，要求每個成員將集體備課落到了實處，個人備課與集體備課達到了有機統(tǒng)一。要求全組老師在預先熟悉教材的基礎上，認真鉆研，在集體備課的時候說出自己的想法，提供好的例題和習題，集思廣益，再有某一個人根據(jù)大家提高的信息,寫出一份好的教案，供全組老師參考。每位老師再根據(jù)自己班級的情況進行微調(diào)。這樣教學思路既是統(tǒng)一的又是多元的，既有共同的教學目標又有個人施展的空間。充分發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揮團隊的力量，發(fā)揮我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢，使我們的集體備課起到更好的作用。

3、課堂教學活動高效化

本組教師都有一個共同的認識：課堂是教學的生命，是教學主陣地。因此，上好每一堂課是我們大家的目標。而輕負擔、高效益又是我們對好課的評價。因此，根據(jù)新課程理念和課標的要求，我們的課堂教學從下面幾個方面著手：

（1）真正做到“三個轉(zhuǎn)變”。把原來強行灌輸?shù)恼n堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導（這是教師教學方式的轉(zhuǎn)變）；把教師單向的講授、學生被動的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動參與（這是學生學習方式的轉(zhuǎn)變）；把課堂單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R、能力、品德并重（這是教學目標的重新確定）。

在課堂教學中能讓學生思考的讓學生自己去思考；能讓學生觀察的讓學生自己去觀察；能讓學生表述的讓學生自己去表述；能讓學生動手的讓學生自己去動手；能讓學生總結(jié)的讓學生自己推導出結(jié)論，充分體現(xiàn)學生的主體地位。教學中強調(diào)“三動”，即動口、動腦、動手；突出“三論”，即討論、爭論、辯論；強調(diào)“三允許”，即允許標新立異、允許七嘴八舌、允許保留意見；培養(yǎng)“三創(chuàng)”，即創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造意識；達成“三觀”，即人生觀、價值觀、世界觀。促進學生知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下基礎。

對于不同類型的課采取不同的教學方法。在新課教學中，主要是注重對知識發(fā)生過程、概念產(chǎn)生背景、定理發(fā)現(xiàn)的過程的教學，使學生對新知識發(fā)生時所采用的手段和方法有一定的策略。在技能教學時，采用多種方法，擇優(yōu)選用策略。在習題課上，以習題引思量，以練代講，讓學生先做后說，讓學生練有所得。設計練習時盡可能把新舊知識聯(lián)系起來，收一練多得之效，以較少的時間練較多的知識，提高課堂效率，大大削減課后練習的份量。

（2）加大課堂密度和容量。教學內(nèi)容有深度、難度和梯度，讓不同程度的學生都得到不同的發(fā)展。盡量使相關問題在課堂中都能掌握到解決的方法和策略，減少學生課后作業(yè)的困難。提出了“堂堂清”的教學要求，做到“課堂上能掌握的絕不留到課后”。

（3）控制學生的作業(yè)量。學生在掌握知識之后，必須做一定數(shù)量的練習。但是練習的效果不是由練習數(shù)量的多少來決定的，只要練習安排得好，時間控制恰當，就可以“以少勝多”，使學生愿意接受，學得輕松愉快?？刂茖W生的作業(yè)量，嚴格按照學校的規(guī)定布置作業(yè)，讓學生有足夠的時間進行課后的反思，以消化課堂內(nèi)容。在作業(yè)中，以分層作業(yè)為主導思想，精選習題，既能減輕學生過重的課業(yè)負擔，也能減少教師的無效勞動，真正體現(xiàn)我們學校的“輕負擔高效率”的理念。

（4）注重學法指導，探索豐富多彩的課堂活動。培養(yǎng)學生互助學習，提倡探究學習和協(xié)作學習精神。我們將繼續(xù)在初一和初二年級開設學生社團，根據(jù)課本的內(nèi)容開展24點速算比賽、七巧板的拼圖比賽、測量校園的旗桿、制作視力表、介紹數(shù)學史等活動。以這些活動為載體轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高學生的學習興趣，使他們由被動接受式學習轉(zhuǎn)化為主動探究學習，同時，也把教材內(nèi)容融進學生的真實生活，讓學生感受到知識對生活的重要性，做到學以致用，真正成為學習的主人和受益者。

4、教學研究活動深入化

（1）充分利用每周一次的備課活動以及聽課活動，對組內(nèi)教師公開課進行評課，主要是對課的不足處提出自己的想法，以提高上課的老師和評課老師的教學水平。使備課工作更好的進行。

（2）要求組內(nèi)老師都能有計劃地完成聽課任務，并組織參加聽課后的評課活動。

（3）認真做好教學反思，及時彌補教學中的不足，不留后患。

5、教學研究分層化

繼續(xù)進行數(shù)學提優(yōu)輔導工作。對各年級的優(yōu)秀學生進行數(shù)學知識的拓展，以提高學生的學習興趣和數(shù)學素養(yǎng)。

6、教師的發(fā)展有成效

由于我們數(shù)學組年輕教師不多，教師的發(fā)展是我們數(shù)學組的重要目標。要求我們?nèi)w教師的教學水平有較大提高。經(jīng)過幾年，使我們的年輕教師快速成長，教學能力能得到同行的好評。同時出現(xiàn)新的學科帶頭人，培養(yǎng)更多的骨干教師、教學能手和教壇新秀。以老帶新，抓教師的基本功，學習課堂藝術，努力把我們的年輕教師培養(yǎng)成有個性、受歡迎的好教師。

7、課題研究有效化

高中數(shù)學備課組的老師要努力成為研究型的教師，要求每位老師都深入的研究課題《合作學習的探究》，把專業(yè)、理論的學習與教學實踐、研究的融合作為自身的職業(yè)生活方式，共同創(chuàng)建學習型的數(shù)學教研組。教研組要認真總結(jié)前面課題研究的得失，在今后三年里，以教學中產(chǎn)生的問題即為課題進行研究，使課題研究更具有現(xiàn)實意義。

五、監(jiān)控和保障

1．校長室和教導處的督促、檢查和對教研組工作的支持與引導。對“高中數(shù)學備課組發(fā)展規(guī)劃”的實施的定期檢查、反思與完善。

六、發(fā)展期望

1、教師的發(fā)展在原有基礎上有很大提高，在省、市、校等各級各類的評比中取得好成績。有更多的學生喜歡數(shù)學，能在相關比賽中取得好成績。總之，我們將在未來的三年中，以教師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，加速學科的發(fā)展，為學校的發(fā)展出一份力。

第三篇：語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

施秉縣民族中學語文教研組發(fā)展規(guī)劃及調(diào)研問題清單

今年我校順利立項了貴州省民族教學質(zhì)量項目提升學校，新的發(fā)展機遇擺在了我們民族中學重任的面前，在學校“提升教學質(zhì)量、建設書香校園、打造品牌學?！钡闹笇枷胂?，在全組教師的熱情參與下，我們制定我校語文組發(fā)展規(guī)劃。

一、目前語文組的現(xiàn)狀分析

語文組共有18名在職教師，其中具有本科學歷的13人，?？茖W歷的5人。是一支以中年教師為骨干力量的師資隊伍。

在學?！疤嵘虒W質(zhì)量、建設書香校園、打造品牌學校”的辦學理念指導下，近年來我們語文組多數(shù)老師都能努力適應課改的新的要求，不斷加強自身學習，努力工作。但用發(fā)展的眼光高標準看，我們的語文教學還有很多的不足，在中考的研究上還不夠深入，缺少長期教學所形成的積淀。

二、主要優(yōu)勢

1．教師素質(zhì)提高

（1）良好的師德和對語文教育的熱愛。

（2）有較好的文學修養(yǎng)和文化底蘊，有較豐富的學識。

（3）有扎實的語文專業(yè)功底。

（4）有較強的實施語文素質(zhì)教育的能力。

（5）有較強的教研科研的能力。

三、制約本學科教學質(zhì)量提升的因素、問題清單：

1.本組教師年齡偏大，在上課常規(guī)中，教師上課缺乏激情，沒有充分調(diào)動學生的廣泛參與，不能發(fā)揮好老師的主導作用。

2.課堂效率低下，學生“張開嘴表達”的訓練不夠，學生做得多，想得少，說得少，合作探究更少。

3.語文教學中反應出學生的識字寫字水平低下（七八年級學生普遍），學習觀念薄弱，書寫潦草，錯別字現(xiàn)象嚴重，積累不夠，作文語言匱乏。

4.語文教學中教學目標不清晰，導致學生閱讀的盲目性。

5.作業(yè)常規(guī)中，教師是認真批改作業(yè)了，但是，激勵性評語不多甚至沒有。

6.教學內(nèi)容和教學過程的設計沒有注意注重雙基，有時候沒有突出重點，分散難點。

7.有些教師沒有重視培優(yōu)輔差工作。

8.沒有名師工作室，有些教師積極申報了縣級以上名師工作室，但是沒有評上，教師的積極性失掉。

四、提升教學質(zhì)量的具體措施

1.強化備課小組的職能，加強備課組活動管理

①備課組活動要做到有計劃，定時間，定內(nèi)容，定主講人，有記錄，注重實效。

②備課組活動要做好教學工作的“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一測驗考試，統(tǒng)一閱卷。

③備課組內(nèi)老師要積極開展互相聽課活動。每位教師每學期聽課至少15節(jié)，并做好聽課點評工作。

2.加強信息技術與語文教學整合在語文課程與信息技術的整合改革中：

①建設語文組資源庫，面向師生，面向同行，為民族中學甚至全縣初中語文教與學服務；

②改進和完善備課組集體備課，建設本組的備課中心，挑選本組教師優(yōu)秀教案匯集成冊。

五、教師的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃

1.結(jié)合語文教研組的三年規(guī)劃發(fā)展目標：

①語文組要在未來的三年中新增1個縣級名師工作室，起帶頭示范作用，再新增1～2名縣級骨干教師;新增3～5名校骨干教師。

②要有一批教師在信息技術語文教學整合中發(fā)揮特長。

③加強作文教學的研究，爭取三年內(nèi)摸索出一套作文指導及作文批改的新模式，以利于提高作文教學實效。

2發(fā)揮教研組中幾位德高望眾的老教師的帶教作用（例如：陶國江、廖世銀、付啟才等），讓組內(nèi)青年教師迅速成長。

3.重視和支持組內(nèi)教師申報課題和發(fā)表論文，一個教師如果始終重視自己學科的發(fā)展，并積極投身到這種改革中來，經(jīng)常閱讀雜志、文學名著以及撰寫論文，那么這名教師的專業(yè)水平將真正實現(xiàn)飛躍發(fā)展。（基本任務：本教研組教師爭取每年人均撰寫一篇縣級發(fā)表或縣級獲獎論文、每學期一篇有份量的教學反思。人人參與課題研究。）

4.通過進修全面提升組內(nèi)教師的學歷水平（還有5人是大專學歷，力爭3年內(nèi)都達到本科學歷）。

5.綜合評價每一位教師的工作成績，從學生成績、學生發(fā)表作品、教師發(fā)表的論文和上公開課的情況等各個方面來綜合評價教師。為教師今后在校里和縣里的各項評比打好基礎。

未盡事宜，另行補充。

施秉縣民族中學語文教研組

2021年9月2日

第四篇：歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

郯城三中歷史學科三年發(fā)展規(guī)劃

為了繼續(xù)推進素質(zhì)教育和深化課程改革，落實學校課堂教學改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢和特色，促進歷史學科教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高，特制定我校高中歷史學科未來三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、教研組概況

1.相親相愛一家人

歷史教研組這個大家庭現(xiàn)有成員11人，是一支老中青搭配合理、年富力強、團結(jié)友愛、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2.優(yōu)勢

（1）組內(nèi)教師關系融洽，能充分做到教學資源共享，教學研討的氣氛濃郁。老師們工作認真，勤懇踏實，積極有效，是一個團結(jié)和諧、積極向上的集體。3.制約發(fā)展的因素

組內(nèi)大部分教師專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識豐富，業(yè)務技能高強。但是，老經(jīng)驗難以對付新問題，舊方法無以推動新發(fā)展。主要制約因素有：（1）教師的創(chuàng)新教學還處在探索階段，少有成果。

（2）骨干教師隊伍還需壯大，教師的科研意識和能力還有待提高。

（3）在教學理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動研究”階段，缺乏對歷史教育的主動的積極研究。

（4）課堂教學的效益還有待進一步提高，課堂教學方式和學生的學習方式比較單一。

三、歷史學科建設目標

（一）師德建設目標

1.正確的人生價值觀：忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學生，師德高尚，具有強烈的事業(yè)心和責任感?！皩W高為師，身正為范”，做學生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會需要的是多元人才，要善待每一個學生，尊重每一個學生，關愛每一個學生的心靈與長遠發(fā)展。3.正確的學生觀：樹立以學生為主體的思想。了解學生的思維，尊重學生的智慧，傾聽學生的聲音，愛護每一個學生的好奇心和求知欲。

4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。

5.正確的教師觀：把時間、空間和機會給學生，教師完成從主宰地位到主導地位的轉(zhuǎn)變。

（二）“教研文化”建設目標

進一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻的教研文化，讓教研文化滲透到每一個組員的全身。

（三）“學科特色”建設目標 讓歷史課堂教學充滿智慧，讓學生的心靈隨歷史的音符一起躍動。趙亞夫老師認為一堂歷史課應講出“情的生動、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿智慧的學科。在歷史學習中，不僅應讓學生通過敘事，了解鮮活的歷史；通過思辨深刻地認識歷史，更要讓學生通過歷史學習，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學不僅有教育者的智慧，更有學習者的智慧。通過利用新教材新穎而靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學習方式，創(chuàng)設新的歷史學習情境，實現(xiàn)實踐者的智慧。具體計劃如下：

1.堅持一種學科特色建設的導向：相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生

2.明確一個學科特色建設的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來，把時間還給學生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學生。

3.重建一種學科特色建設的理念：注重我校133模式，但不“模式化”。教學有法、但無定法、貴在得法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。

（四）“師資隊伍”發(fā)展目標

初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進取的教師團隊。

（1）學習推動：結(jié)合學校實際，3年內(nèi)組內(nèi)每位成員至少外出交流學習一次，讓每個教師憑借著學習，提高自己的教學水平，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力。（2）結(jié)對帶動：為每一位青年教師安排一位“導師”，在平時的課堂教學中開展師徒互幫互學活動，定期開展優(yōu)秀教師示范展示活動。加強老帶新活動的監(jiān)管和指導工作。

（3）教研推動：把握每周一次的教研活動，制定每周的教研計劃，收到實效。

（五）學科資料建設目標

1．充分利用學校網(wǎng)絡平臺，在已有一定規(guī)模課件基礎上，做好課件的歸理，建立各年級、各冊教學課件庫。

2．建立各年級單元考試、期中期末考試的題庫。3．建立教研組教師教學素材、教學教案庫。

四、保障措施

1.制度保障。抓住各種機會完善學科組的各項規(guī)章制度，提高學科組活動效率與質(zhì)量，加強組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個學科組要想有更高的活動效率與質(zhì)量，也應有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在就應做的工作，在以后的工作中我們還要嚴格遵守這些制度。

（2）學科組長要提前一周做出一周的學科組活動計劃，嚴格考勤制度，每次學科組活動都要認真做記錄，組內(nèi)每月交流一次活動記錄，從而真正提高學科組活動的效率與質(zhì)量。

2.措施推動。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。

（1）配合學校，做好新教師的帶教工作，落實和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵、幫助青年教師勇挑重擔，良性競爭，脫穎而出，經(jīng)過五年，爭取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學質(zhì)量較高的歷史教師隊伍。

3.模式引導。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學，提高課堂效益，形成具有特色的教學風格，促進教師和學生的共同發(fā)展。并做好如下工作：

（1）要想提高教學質(zhì)量首先教師應樹立“學生為主體”的意識。面向全體學生，尊重學生，正視個性差異，因材施教，為所有學生的個性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（2）多聽其他地區(qū)、學校教師的課，學習如何在課堂上把理論與實踐有機的結(jié)合。

（3）互相學習，推門聽課，規(guī)定每個教師每星期至少聽課1節(jié)，被指導教師每個星期聽課至少3節(jié)。然后用新的課程評價標準進行評課促使教師精心準備，從而達到提高課堂教學質(zhì)量的目的。

（4）在集體備課的基礎上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學中形成自己的教學風格。

4.科研促進。提高本組教師的科研意識和水平。

（1）認真研究本校歷史教學急需解決的問題，確立本組的研究課題，并至少立項為市級課題。

（2）各備課組根據(jù)組內(nèi)課題申報相關子課題，人人參與教學研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每學年至少撰寫一篇論文。加強科學研究，促進個人專業(yè)發(fā)展。

5.團隊支撐。團隊協(xié)作凝聚集體智慧。

多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識、務實、高效“的團隊作風，積蓄了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實效，新老結(jié)合共發(fā)展。以老帶新，知無不言言無不盡，盡心盡力，互促共進，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學更有效，讓每位教師都精彩。

我們歷史學科組基于自己學校的現(xiàn)實，找準定位，尋求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標，探索本組的發(fā)展之路。未來三年，歷史組全體老師將本著“學校發(fā)展我發(fā)展，我為學校促發(fā)展”的理念進行教育教學實踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻自己的智慧和汗水！

組情分析1．基本情況：組內(nèi)現(xiàn)有教師 6 人 團結(jié)友愛，奮發(fā)向上。李曦東老師：多年高中結(jié)業(yè)班教學工作，積極探索二期課改教學經(jīng)驗，中層領導。林真教師：初一備課組長，一直擔任歷史和社會兩門學科的教學工作，積極探索二期課改教學經(jīng)驗。陳旻教師：初二備課組長，跨初一和初二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。許云教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會兩頭。沙紅教師：高二備課組長，跨初二高二教學，在教材教學實踐中積極探索，開設市公開課和參與新教材教學設計。2．優(yōu)勢與問題 團1）優(yōu)勢：我們教研組是一個團結(jié)、和諧的教學集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團結(jié)友愛，奮發(fā)向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學生為中心的情景教學模式。2）問題

1、教師隊伍整個教研組相對來說年齡偏大，專業(yè)知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來，歷史教材改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材，教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強；并通過教研組整體發(fā)展，帶動教師個體的發(fā)展。

2、學科發(fā)展針對專業(yè)知識老化，關鍵是組織教研組老師積累扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識；針對歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展，關鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態(tài)，涉獵有關教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學的統(tǒng)籌安排并落實到具體的教學內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。

3、備課組建設各備課組長要根據(jù)教學處計劃和教研組工作，明確一學期工作重點；備課組內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關要求，統(tǒng)一一學期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學進度安排。在前一年級教學基礎上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學方法，在學科組內(nèi)輻射。特別是高一和高三教學中加強實踐研究，有計劃的做好與教學相匹配的教學資源，如課時的教與學資料、課時訓練、專題復習資料、專題訓練以及相應的檢測試題題庫，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。二．發(fā)展目標 將歷史教研組建成一個具有以下特色的務實性組室1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師一個教師如果沒有淵博的知識和相應的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當今的教書育人工作，我們要通過教研組這個平臺，組織教師不僅要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關注最新的史學研究動態(tài)，及相關教育理論專著要們，不斷積累知識，提高能力。2.通過教研組工作建立歷史教師共同體以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展的通過教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學問題，共同交流經(jīng)驗，以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其他學科教師的關系，是我們歷史教師具有豐富的知識和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識結(jié)構不斷完整和合理，努力勝任當今歷史教學工作。3．通過教研組工作從學科面臨的突出問題中尋找突破點，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴謹，階段特征明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進教學方法，提高教學效率是我們當前教師的主要任務?？荚嚨默F(xiàn)狀；2010 年是華師大版歷史教材的第一年高考運行年，2011 年是華師大版歷史教材的第一年會考運行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時度勢，未雨綢繆。歷史教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新（史學理論和史學觀點和內(nèi)容）需要不斷接受培訓，為此我們的教師需要學習和教學齊頭并進，任務很重。教學中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學生分析：即使是對歷史有深厚興趣的學生，他們對歷史學習的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學習方法缺乏，考試要求卻越來越高。4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識，通過不斷地學習、實踐、反思、探索，使自己的教育教學能力不斷提高；2）教研組組織教師開展各類相關資料學習：開展歷史課程標準的學習和研究，明確歷史教材改革的方向與會考高考評分準則的改革步伐；開展“兩綱”教學指導意見，了解了初高中歷史教學中兩綱教育具體的教學要求和建議；開展會考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態(tài)。3）向?qū)＜覍W習，要學會善于與專家直面的對話。對話于教學中的困惑，學習專家的教育思想。5．通過教研組工作構建歷史教師共同體以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學處計劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。6．通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習慣通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學行為，對每位同學的學習狀況有動態(tài)的記錄和關注，使教與學得到和諧發(fā)展。三．具體行動，1.細化課程標準各年級要根據(jù)學生的學習情況有計劃地設計分學段的教學內(nèi)容、教學目標，做好細化課程標準的工作，并把握考試動向和對學生能力方面的要求，根據(jù)新課程標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)，合理科學制定學科教學計劃、目標及措施。2.構建學科訓練系統(tǒng)推進高

一、高

二、高三的學科訓練系統(tǒng)的構建，包括高一至高三的七本書相關的知識點梳理成線索，組成【核心知識學習】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學目標和重點難點設計關鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合教材和學生編寫相關練習，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標增加相關內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎知識點闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。3.開發(fā)學生非智力因素學生非智力因素的調(diào)動在高中階段的學習中是一個不容忽視的重要因素。老師應在學生非智力因素的調(diào)動上做了大量工作，強化學生學習的一些基本習慣，例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。4．形成集體備課為載體的互助式教學備課組的建設是搞好教學工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學質(zhì)量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認真鉆研教材，確定教學的重點和難點，加強教學管理，提高教學質(zhì)量“三備”，即備教材、備教法、備學法“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學進展、教學內(nèi)容、練習、測試、評卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質(zhì)量分析，分析到知識點的小分，分析到學生個體，對問題集中的知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固，再練習，再檢測。6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對職業(yè)追求制訂一個長遠規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進行全面的分析，充分認識自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準確和充分的認識，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7．以研促教以教帶研整個教研組以為課題，開展具體活動，展示研究成果。8．強化聽課評課制度1）每個學年內(nèi)，初高中開設相關的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內(nèi)的駿馬獎耕耘獎等各類比賽；開展教材研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；2）外出聽課對于市、區(qū)級的教學展示，組織教研組老師會踴躍學習，了解教學前沿的信息。9．拓展型課程整體規(guī)劃認真做好學校的活動課，選修課的開設工作。1）初中學生以培養(yǎng)學生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級開設拓展型課程。2）高中年級要結(jié)合會考和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學內(nèi)容要傾向于會考和高考，爭取促進基礎型教材的教學。拓展課爭取人人能開，教學資料編寫成冊。具體安排：2010 年

1、常規(guī)工作（1）、召開教研組會議，商議討論學期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）總結(jié)上學期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。（3）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；組織好高三第二次?？奸喚碓u卷和總結(jié)等工作；高三年級組織好高考的復習迎考工作。（4）檢查備課組教學資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（5）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。

2、學科活動（1）組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為各類教學競賽作好準備。（2）各年級組織教學示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。（3）做好 2009——2010 年歷史高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究英語考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。（4）幫助高一年級做好會考各類準備。

3、教學、課題研究（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進組內(nèi)教師成長。

5、學科特色（1）努力建成歷史學科資料庫。（2）初步構建訓練系統(tǒng)。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4開展課題具體安排：2011 年

1、常規(guī)工作（1）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作。組織好高考的復習迎考工作。（3）檢查備課組教學資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（4）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（5）總結(jié)上學期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。

2、學科活動1組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。2各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。3）做好 2010-2011 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學、課題研究1 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 請相關老師指導如何進行課題研究，撰寫相關課題論文。

4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進組內(nèi)教師成長。

5、學科特色（1）努力建成歷史學科資料庫。（2）初步構建訓練系統(tǒng)。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4 繼續(xù)課題具體安排：2012 年

1、常規(guī)工作（1）高一：高中學習方法指導。高二為高二會考做好準備；高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。（3）召開教研組會議，商議討論本學期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（4）高三年級：組織全體高三教師教學座談會，對區(qū)第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度；高三年級組織好高三第二次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作。高三年級組織好高考的復習迎考工作。（5）檢查備課組教學資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（6）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（7）總結(jié)上學期英語組工作經(jīng)驗。各年級做好開學及整個學期的工作安排。（8）高一，高二期末試題準備；高三年級組織好高考的復習迎考工作。

2、學科活動1組織全體教師開展教學研討—提高課堂教學的有效性，為教師的探討課作好準備。2 各年級組織教學示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學習，啟發(fā)。（3）做好 2012 年歷史高考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學、課題研究1基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 課題結(jié)題，撰寫相關課題論文。

4、教師成長1 青年教師發(fā)展階段性總結(jié)。2召開組內(nèi)青年教師發(fā)展規(guī)劃活動，并開始落實。（3）學習相關專業(yè)理論及教育教學改革前沿的內(nèi)容。

5、學科特色1完善外語資料室。2落實拓展型課程資料匯編工作。3完成歷史校本教材的編寫情況。并分年級布置開展我校校本教材的編寫。

3.長期目標

首先，教研組成員以“階段目標”為基準，各位老師努力執(zhí)行階段目標所制定的目標內(nèi)容，爭取三年后完成和達到目標的內(nèi)容及要求。

其次，教研組成員爭取在完成“階段目標”的基礎之上，能夠有所突破、有所創(chuàng)新和有所改進，積極向優(yōu)秀教研組靠攏。

最后，本三年規(guī)劃方案詳盡的相關事宜，是由本教研組參會成員商討建議而成文字，所以本組歷史教師在教研組長的帶領下應該盡力執(zhí)行方案內(nèi)容；規(guī)劃中未詳盡的相關事宜，要依據(jù)教研所和學校每年或者學期的具體各項安排積極調(diào)整規(guī)劃方案，最終本組商討和采用最優(yōu)的方案進行即可。

第五篇：音體美教研組三年發(fā)展規(guī)劃

音體美教研組三年發(fā)展規(guī)劃

（2007學—2010學）

一、背景分析

本組現(xiàn)有11位青年教師，平均年齡35歲，學歷層次均為本科，有區(qū)骨干教師3名。音體美組是一支年輕而富有朝氣的隊伍，是一支專業(yè)功底深厚、教學水平過硬的隊伍，是一支相處和諧、團結(jié)奮進而富有戰(zhàn)斗力的團隊。組內(nèi)充滿了嚴謹?shù)慕田L和求實的學風。積極探索教學創(chuàng)新，認真落實教學實踐，取得了不菲的教學成績。積極加強專業(yè)理論的學習，提升教師業(yè)務水平。認真開展第二課堂活動，扎實做好合唱、美術特色、校園足球特色的輔導，成績斐然。

二、指導思想

樹立“以人為本”和“健康第一”的指導思想，積極推進素質(zhì)教育。根據(jù)“二期課改”的精神，結(jié)合我校的辦學理念，促進以學生為主體的藝術課堂教學改革。立足于創(chuàng)設多元結(jié)構、選擇學習的課堂氛圍，實現(xiàn)開放拓展、師生互動的教學環(huán)境；關注學生的興趣，為學生提供個性化服務；發(fā)揮學生參與運動的主動性、創(chuàng)造性，促進學生卓越發(fā)展。通過民族精神教育，傳承民族體育文化，激發(fā)學生愛國主義情懷；通過生命教育，喚起學生熱愛生命、刻苦鍛煉、強健體魄的強烈愿望。

三、發(fā)展目標1、2009學年創(chuàng)建校合格教研組2、2010學年創(chuàng)建校優(yōu)秀教研組。

3、2011學年創(chuàng)建寶山區(qū)優(yōu)秀教研組。

總之，至2011年前，爭取在實踐的基礎上，建立符合素質(zhì)教育要求的，具有我校特色的體育和藝術教育體系。探索建立切實可行的體育和藝術學科組織管理模式，拓展體育和藝術活動的手段，營造一個開放的活動空間，建立合理的學校體育和藝術教育評價體系，全面實施和推進體藝課程改革，提高學生素養(yǎng)。加快體育和藝術教師的專業(yè)成長，不斷提高自身文化業(yè)務素質(zhì)、教學能力和藝術修養(yǎng)。

四、主要工作

（一）體育方面：

1、課程建設與教學

根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》精神和上海市“二期課改”的要求，結(jié)合我校師生實際，積極開發(fā)上海本地民間體育教學資源。具體操作中，實現(xiàn)基礎型課與拓展型課程有機結(jié)合，即在每周三次體育課外，再安排一次拓展型課，以達成新課程教學目標（其中：以合唱和美術作為選項主體；結(jié)合民族舞蹈和球類、田徑活動形式），落實民族體育文化教育意圖。力爭經(jīng)過3年的探索、實踐，總結(jié)提煉出校本體育特色課程。同時，實現(xiàn)拓展型課與研究型課的有機結(jié)合，發(fā)揮組內(nèi)各位教師的專長，滿足學生的學習需求；結(jié)合教師個人特色的基礎上，發(fā)揮教學研究專長，開設豐富多彩的體育研究型課程，使學生在鍛煉中掌握體育技能和健身方法，強化“珍惜健康、珍愛生命”的觀念，為他們終身體育奠定良好的基礎。

2、課外體育活動

結(jié)合市有關“每天鍛煉一小時”的精神，繼續(xù)探索課外體育活動形式，制定學生活動的內(nèi)容、方案，活躍校園體育文化。根據(jù)區(qū)體育局、教育局各項體育活動與競賽日程表，結(jié)合學生身體條件、學校場地器材、氣候特點等，安排每常年、每學期不同階段的體育課外活動。比如：每年10月份的區(qū)田徑運動會，12月份的區(qū)跳踢比賽，一年一度的校體育節(jié)，3、4月份的寶山區(qū)田徑錦標賽等。

3、教研科研建設

繼續(xù)強化科研優(yōu)勢，勇于探索學校體育發(fā)展新理念，在總結(jié)教學實踐的經(jīng)驗上，要更上一層樓，把它提升到理論的高度，爭取每年都有教育科研文章發(fā)表。鼓勵教師積極申報科研課題。

（二）音樂、美術方面

1、課程實施，正確把握課程目標與課程內(nèi)容

（1）音樂課程目標：以音樂課程價值的實現(xiàn)為設置依據(jù)。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

美術課程目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

（2）課程內(nèi)容：美術課程根據(jù)美術學習活動方式分成四個學習領域，即“造型·表現(xiàn)”“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”；音樂課程據(jù)音樂學習活動方式也分成四個學習領域：“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關文化”。

2、課程建設，構建立體的藝術教育空間

（1）藝術課堂教學——“懂藝術、會藝術”的主陣地。

將 “音樂和美術校本課程” 融入課堂——使人人都“懂”藝術。現(xiàn)有教材中有許多欣賞、體驗、感悟的內(nèi)容。如音樂課上將每星期播放的中外名曲在課堂再次欣賞、消化、交流；美術課上利用網(wǎng)絡資源，引領學生欣賞民間美術、外國美術，吸納傳統(tǒng)文化和多元文化?！皶囆g”，一般來說，就是能掌握藝術技巧進行藝術表現(xiàn)。我校在拓展課實踐中，已積累了一定經(jīng)驗。如音樂學科中合唱、美術學科中的版畫，是我校拓展課的學習內(nèi)容。后階段，應將我校重點的版畫和合唱項目的學習目標和學習內(nèi)容進行分層，給準備進入課堂的內(nèi)容進行對照，給課堂學習提供具體的的藝術表達、外化的要求和參考，在實踐中努力使人人都“會”藝術。

（2）藝術拓展活動——“會藝術”的主陣地

進一步探索課外藝術活動：版畫、合唱、舞蹈隊。實踐中，充分利用現(xiàn)有場地設備和精良的師資，培養(yǎng)有個性、有特長的學生，傳導藝術文化，重視“興趣活動”中提高學生的信念、理想、人格和道德等人文素養(yǎng)。

（3）藝術校本課程——“懂藝術”的主陣地

以提高“藝體素養(yǎng)”為目標，我校的音樂和美術校本課程以“我懂藝術”為重點，以欣賞體驗感悟為主。根據(jù)各年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，以開展有層次的豐富多彩的藝術活動。

3、教師隊伍建設

我校的藝術教師隊伍建設，以專職藝術教師、外聘上海大學美術教師組成，為相輔相成，形成團隊。要充分挖掘校內(nèi)在繪畫、合唱、舞蹈等藝術方面具有一定藝術特長和愛好的教師，發(fā)揮了他們的特長，充實了藝術教育的師資隊伍。近年來，在區(qū)各類競賽中成績突出，效果顯著。

4、藝術課程評價

評價是整個研究過程的重要環(huán)節(jié)——藝術活動的評價堅持學生全面發(fā)展的方向，注重學生人文素養(yǎng)的提高，構建校園文化藝術節(jié)等學生在藝術活動中展示人文素養(yǎng)的平臺。

五、具體工作

（一）體育方面

1、根據(jù)青年教師占多數(shù)的教研組特點，加強教學常規(guī)建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。堅持每兩周一次的教學研究活動，進一步規(guī)范對教師專業(yè)項目確定、教學模塊的設計、教學計劃的制訂、單元計劃的排列及課時計劃的制訂與實施。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能競賽活動，四年內(nèi)，教研組要有1～2名青年教學新秀和青年教學能手的產(chǎn)生，努力造成青年教師脫穎而出的氛圍和機制。

2、認真學習《體育法》，貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，根據(jù)學校四年發(fā)展規(guī)劃，圍繞學校的各項中心工作，牢固樹立學校教育健康第一的指導思想；全面實施《體育與健康》課程標準，突出學生的學習主體地位，提高學生的體能和健康素養(yǎng)，使學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展；加強青年教師的培養(yǎng)培訓工作，促進體育教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；完善體育課余訓練工作制度。

3、根據(jù)新課程理念，初中體育與健身課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，努力構建技能、認知、情感、行為等有機結(jié)合的課程結(jié)構，關注學生健康意識和良好生活方式的形成。2007年9月開學起，預備、初

一、初二年級全面實施《體育與健康》課程標準，在國家規(guī)定健康教育和田徑項目必修外，根據(jù)學校和學生的特點，將單杠、雙杠、支撐跳躍、技巧作為我校的必修項目。選修項目有籃球、足球、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、電腦信息等。

4、積極實施《學生體質(zhì)健康標準》，是貫徹落實健康第一指導思想的基礎工作，是衡量學校體育工作對每一位學生負責的具體工作，每個教師要充分認識實施這項工作的重要性。四年中，每年的達標率要保持在95%以上，優(yōu)秀率保持在30％以上。

5、根據(jù)新課程的實施方案，改革體育課外活動的組織和內(nèi)容。針對學生的特點，配合學校德育處、團隊組建各個項目的體育活動競賽，引導學生自己制訂

活動章程，自己組織活動的形式和內(nèi)容，開展小型多樣的校內(nèi)體育競賽活動。通過三年的摸索和總結(jié)，在學生提高自我管理的基礎上，建立開展各項活動的制度，并形成特色和傳統(tǒng)。使學生真正享受體育與健康新課程帶給他們的快樂，養(yǎng)成自我終生鍛煉的良好習慣。、加強學校業(yè)余訓練工作。進入新校區(qū)以后，寬暢的運動場地和設施，為業(yè)余訓練工作創(chuàng)造了有利條件。根據(jù)現(xiàn)有條件，建立田徑、籃球、足球、跳踢等學校運動隊，進行常年訓練和賽前集訓相結(jié)合，堅持“出成績、出人才”的原則，參加區(qū)比賽爭取良好成績。積極參加區(qū)比賽繼續(xù)取得優(yōu)異成績。使上海大學附屬學校先進的辦學理念和一流的辦學條件在寶山體育競賽場上有相應的位置和知名度。

（二）音樂、美術方面

1、加強領導，健全組織。成立藝術學科領導小組，配有專人負責學校藝術教育的管理工作，完善藝術教育的管理機制。由陳安任藝術教育主任，進一步促進藝術學校的可持續(xù)發(fā)展。

2、學習交流，教研科研

（1）加強學習。在校本研修中，要進一步發(fā)揮教師“主體”意識，以新課程的學習為重點，更新觀念，提高理論水平。用科學的理論來指導自己的研究活動，提高自己的科研能力。

（2）保持橫向聯(lián)系，加強互動交流。要十分重視向兄弟學校學習，組織藝術教師學習兄弟學校藝術教育的先進理念和經(jīng)驗。并邀請藝術教育專家來校指導我校的藝術教學工作。

（3）開展課題研究活動。藝術教育科研要抓住學校藝術教育發(fā)展中的熱點、難點問題，進行深入研究。應充分發(fā)揮我校藝術教師從事科學研究的積極性，結(jié)合個人申報的課題與問題研究，形成主動反思、自覺實踐的意識，提升教科研水平。課題研究以新課改的理論為依據(jù)，以學科專題研究為抓手，以“問題”解決為起點，實實在在進行課堂實踐。

3、加強過程管理，完善常規(guī)管理制度，改革評價方法和激勵機制。建立相關的藝術教育工作制度（例會制度、學習制度等）、藝術教育評價方法和激勵機制等。藝術特色教育過程中，本著求真務實的態(tài)度，每個成員都要積極研究，并

有學期計劃、學習記載、個案分析、實驗課記載、活動記載、成果記錄、階段總結(jié)等，真正做到在“工作中研究，研究中工作”。

4、建立強實的保障機制。加大對藝術教育的經(jīng)費投入，創(chuàng)造條件，在物質(zhì)和資金上給予保證，添置相關設施等，確保學校藝術教育工作的開展。

六、工作措施、加強制度建設：各項工作的順利開展必須有各項條例制度，健全各項工作制度是進入新校區(qū)后面臨的重要任務，要針對學校和學生的具體特點，實事求是的制定各項與時俱進的規(guī)章制度。、加強自身建設：要加強政治理論的學習和業(yè)務理論的學習，對學校及社會的各項公益活動要有熱情，定期參加政治學習，撰寫體會文章，不斷提高政治理論水平和覺悟。教研組要提高業(yè)務理論研討氣氛，定期瀏覽各種業(yè)務書刊，提高教學業(yè)務水平。加強音、體、美教師的師德師風建設，提高教師的文化素養(yǎng)。、上好每堂課，是教師的基本職責，嚴格按課常規(guī)檢查評價每個教師的教學工作，每個教師每學期必須上一堂公開課或研究課。隨著學校對外開放力度的加大，來我校聽課頻度也將加大，要精心準備上好每一堂課。積極開展教學反思活動，相互探討教學過程中的得失利弊。逐步形成各自的教學特色和風格，每個教師要有自己的教學示范課和精品課。積極開展教學研究活動，做教學工作的有心人，要求每個教師每學期撰寫一篇教育教學文章，教研組每年要有教學論文參加省、市論文評選。、加強安全意識。新校區(qū)體育場地寬大，體育器材繁多，必須加強安全檢查。要建立檢查制度，對場地器材要定人定期進行安全檢查。每個體育教師在使用體育器材場地前，要進行安全檢查，對不安全隱患要及時采取措施，并報告后勤部門立即進行排除。