第一篇：物理教研組三年發(fā)展規(guī)劃

從頭再來(lái)爭(zhēng)取更大進(jìn)步

——暨蘭陵中學(xué)物理教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一．面臨的問(wèn)題

（一）面對(duì)中考的要求：

在2004年中考結(jié)束后，我們?nèi)M老師進(jìn)行了全面的討論。進(jìn)一步明確了新課程背景下中考的新要求、新動(dòng)向。

1．對(duì)公式的要求提高，物理概念要求更細(xì)。在今年中考的命題和批閱過(guò)程中，對(duì)于總公式和分公式的要求更趨明確，分步結(jié)分的步驟帶入下一步結(jié)分。這樣，更加明確了物理計(jì)算中的數(shù)學(xué)要求。

2．閱讀內(nèi)容加強(qiáng)，過(guò)程進(jìn)一步細(xì)化，在審題過(guò)程中對(duì)隱含條件的挖掘要求更高。尤其是對(duì)題目中的有效信息和無(wú)效信息的鑒別能力要求較高。

3．實(shí)驗(yàn)探究的步驟要明確，在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的器材、步驟、結(jié)論、比較、更加接近與實(shí)際的操作過(guò)程，尤其是對(duì)步驟的書(shū)寫(xiě)要求更加細(xì)化和明確。

（二）面對(duì)學(xué)生的實(shí)際：

1．蘭陵中學(xué)地理位置較偏，周?chē)と诵麓逋鈦?lái)民工子弟較多，相對(duì)來(lái)講學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力都有待進(jìn)一步提高。面對(duì)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想和中考要求，學(xué)生本身也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，如何在教學(xué)中讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)跟上城區(qū)內(nèi)的學(xué)生，是我們面隊(duì)的新的教研課題。

2．隨著這幾年擇校熱的升溫，學(xué)生的實(shí)際生源受到一定的影響，必然也引起了學(xué)生生源的流失和實(shí)際學(xué)生生源質(zhì)量的總體下降，同時(shí)也給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。

（三）面對(duì)學(xué)生家庭、社區(qū)和社會(huì)的要求：

1．作為一名教師，我們的學(xué)生可能很多，但學(xué)生在家庭中是唯一的。教育好一名學(xué)生，不但是一個(gè)學(xué)生，更是一個(gè)家庭。同時(shí)，放棄一名學(xué)生，就放棄了一個(gè)家庭。更有可能，由此社區(qū)、社會(huì)就失去一片藍(lán)天。所以，我們教師就更加要有那份責(zé)任。

2．隨著整個(gè)社會(huì)知識(shí)層次的提高，家庭、社區(qū)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求不斷的升級(jí)，對(duì)學(xué)校的要求也在不斷的攀升，當(dāng)然學(xué)校對(duì)教師的要求也隨之提高，教師的責(zé)任和壓力也就越來(lái)越大。所以，這有抱著對(duì)每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能真正做好自己的本職工作。

3．蘭陵中學(xué)作為一所新學(xué)校，要想有長(zhǎng)足的進(jìn)步，就必須付出加倍的努力，才能獲得家庭、社區(qū)、社會(huì)的認(rèn)同。這無(wú)形中對(duì)我們教師提出了更高的要求。

二．我們的理想和目標(biāo)

（一）我們的理想

1．一切為了學(xué)生和教師自身的發(fā)展。師生之間其實(shí)是唇齒相依的關(guān)系，學(xué)生發(fā)展了，成材了，教師才能發(fā)展；教師發(fā)展了，水平提高了，才更有利于學(xué)生的發(fā)展。

2．在和諧中講競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的動(dòng)力源泉，無(wú)論是學(xué)生與學(xué)生之間，教師與教師之間，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有發(fā)展。但這種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是和諧的、健康的。

（二）我們的目標(biāo)

1．注重師德修養(yǎng)。教師必須做到師德好，是當(dāng)一名好教師的前提；業(yè)務(wù)精，是當(dāng)一名好教師的基礎(chǔ)；身體好，是當(dāng)一名好教師的保證。

2．組內(nèi)管理規(guī)范。保證集體備課的高效率；課堂教學(xué)的高效能；政治思想的高覺(jué)悟。在課堂教學(xué)中既有個(gè)人的風(fēng)格特點(diǎn)，又有共同的教學(xué)規(guī)范。做到教學(xué)手段各有千秋，教學(xué)方法有章可尋，為教研組、為學(xué)校、為社區(qū)爭(zhēng)得一份光彩和榮譽(yù)。

3．重視學(xué)生的發(fā)展。以學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，作為我們教師的最終目標(biāo)。在課堂教學(xué)中既要講知識(shí)，更要講人格。教師所有努力的目標(biāo)，是使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生既能全面，又能可持續(xù)的發(fā)展。

三．具體的實(shí)施方法

（一）教育方面

1．不放棄一個(gè)學(xué)生，重視個(gè)體的發(fā)展和群體的進(jìn)步。提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)水平，是提高學(xué)校聲譽(yù)和可持續(xù)發(fā)展的保證。讓每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育，是我們的責(zé)任和義務(wù)。

2．重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，開(kāi)設(shè)和學(xué)科有關(guān)的校本課程。為了滿(mǎn)足部分學(xué)生的要求，我們物理組準(zhǔn)備自己編寫(xiě)有關(guān)教材，爭(zhēng)取在三年內(nèi)逐步完整、逐步完善，最后能較為完美編定自己的校本課程，以滿(mǎn)足學(xué)生的要求。

3．在課堂教學(xué)中貫穿學(xué)生的人格塑造。重視每位學(xué)生的行為習(xí)慣，是我們組經(jīng)常討論的話(huà)題，要求學(xué)生服飾講莊重而不刻板；整潔而不張揚(yáng)；舉止講得體而不夸張；行為樸實(shí)而不浮躁。并重視教師個(gè)人行為對(duì)學(xué)生的影響，在辦公室不準(zhǔn)穿拖鞋，杜絕臟話(huà)和俚俗之語(yǔ)，培養(yǎng)自身的語(yǔ)言文明和舉止文明，以此來(lái)影響學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育。

（二）教學(xué)方面

1．探究教學(xué)思路，創(chuàng)造教研氛圍，提升教研能力。自從2003學(xué)年，初二學(xué)生已經(jīng)使用新教材，其中教學(xué)觀念、教學(xué)手段、課程內(nèi)容變化都很大，面對(duì)這種形勢(shì)，我們利用分點(diǎn)討論，重點(diǎn)研究相結(jié)合；以集體備課和平時(shí)討論相結(jié)合；以主講和輔講相結(jié)合；以主題和輔題、教學(xué)和教后反思相結(jié)合的四個(gè)結(jié)合為原則，注意新課程的要求和訓(xùn)練練習(xí)的配套增刪，以提高學(xué)生探究問(wèn)題能力，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)總結(jié)。

2．加強(qiáng)集體的備課和備課的集體化。集體備課和備課的集體化，是加強(qiáng)教研組管理的關(guān)鍵。在集體備課中做到資源共享、長(zhǎng)短互補(bǔ)。促進(jìn)全組老師教研水平的共同提高，集體化備課就是在辦公室里形成良好的教研氛圍。也是爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組的先決條件。

3．以校本課程為依托、以新課程的實(shí)施為機(jī)遇，推進(jìn)教學(xué)思維的現(xiàn)代化。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)和努力，從根本上改變舊的教學(xué)模式，使每位教師都能做到既能勝任教學(xué)工作，又能善于教學(xué)研究。

4．重視學(xué)生的學(xué)習(xí)科研能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)研究的能力，是學(xué)生持續(xù)發(fā)展的保障，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“金鑰匙”科技活動(dòng)，為更多的學(xué)生提供各種成功的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。爭(zhēng)取在三年中能獲得比原來(lái)更好的成績(jī)。

5．加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，促使學(xué)生能力的提高。必要的基礎(chǔ)訓(xùn)練是提高學(xué)生能力的有效保障，讓學(xué)得較好的學(xué)生參加應(yīng)用物理的物理競(jìng)賽，為這部分學(xué)生的成長(zhǎng)提供更大的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。

6．積極參加市教研室的教研活動(dòng)，加強(qiáng)與周遍學(xué)校的聯(lián)系多渠道獲取信息。多方位的展示自我。積極參與市教研室的各項(xiàng)工作，認(rèn)真聽(tīng)取其它學(xué)校的有關(guān)教材的分析和教學(xué)建議，并切實(shí)根據(jù)本校、本班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)調(diào)節(jié)和調(diào)整。參加市級(jí)的教材分析和評(píng)議，加強(qiáng)和周邊學(xué)校的聯(lián)系，分析和論證其它學(xué)校的教學(xué)情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

7．以校級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課為契機(jī)，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平。一次公開(kāi)課，就是一次能力的培養(yǎng)，它既是學(xué)習(xí)、整合的過(guò)程；也是務(wù)實(shí)、求進(jìn)的表現(xiàn)；更是反思、提高的機(jī)會(huì)。每一位教師不但要抓住機(jī)會(huì)，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，為自身的發(fā)展，更為學(xué)校的聲譽(yù)。

8．主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，整合教育教學(xué)資源。平時(shí)要多聽(tīng)課，多思考，更要把人家的長(zhǎng)處應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中去，為我所用，才能在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程真正有所得，才能切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)能力。也更有利于學(xué)校的發(fā)展。

（三）教師的發(fā)展

1．做好教科研工作,帶動(dòng)教研組的其它工作上新的臺(tái)階。每一學(xué)年我們物理組爭(zhēng)取每人有一篇論文，參加市級(jí)交流或發(fā)表，并爭(zhēng)取校級(jí)課題或市級(jí)課題，把教研組的活動(dòng)和課題研究緊密的聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)，相輔相成。

2．注重理論學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用。注重理論學(xué)習(xí)，能應(yīng)用理論來(lái)知道實(shí)踐，并能把具體的實(shí)踐總結(jié)成理論，更重視理論和實(shí)踐的結(jié)合。每位老師都要能主講一次市教研室組織的教

材分析，以提高自己把握教材的能力，以及教學(xué)科研的水平。

3．注重學(xué)生教育的同時(shí)，更要注重于教師本身自我教育、自我完善的工作。在新的課程改革和新課程理念的學(xué)習(xí)上，重視教育觀念和教育手段的理論性學(xué)習(xí)，在每周一次的教研組例會(huì)中，兩周安排一次新課程改革的理論性學(xué)習(xí)。只有不斷提升自己的教育素質(zhì)和教育理論，才能在教學(xué)上有所突破。

4．完善自我，以我為率，以行為、品質(zhì)來(lái)教育學(xué)生。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，組內(nèi)教師要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，以師德規(guī)范為基礎(chǔ)、提高自身敬業(yè)愛(ài)崗的道德水平。

5．積極參加個(gè)人培訓(xùn)，并主動(dòng)請(qǐng)求教研室教研員的指導(dǎo)。求學(xué)是每位教師的基本要求，每位教師必須積極參加本學(xué)科學(xué)歷培訓(xùn)和教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，爭(zhēng)取在明、后年我們每位教師都能達(dá)到本科學(xué)歷以上。在教研活動(dòng)中，積極參與、主動(dòng)要求開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課，并向教研員虛心請(qǐng)教，在教研員的指導(dǎo)和集體討論中，使每位教師自身得到極大的發(fā)展。

6．注重備課中的教后反思的撰寫(xiě)、積累個(gè)人論文的素材。我們組每位老師在備課筆記后面，都不論多少的進(jìn)行教后反思的撰寫(xiě)，這一方面能起到教學(xué)能力的提升作用，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面是為了平時(shí)注意問(wèn)題的積累和收集，并進(jìn)行文字性的總結(jié)歸納，同時(shí)結(jié)合教學(xué)理論和新課程的要求，為自己的教學(xué)論文提供豐富素材。

常州市蘭陵中學(xué)物理組

2007-9-2

第二篇：物理教研組發(fā)展規(guī)劃

物理教研組發(fā)展規(guī)劃

一、教研組基本情況

1、教師情況

本教研組有一線(xiàn)教師17人；高級(jí)教師9名，中教職稱(chēng)教師7名，二級(jí)教師1名，校內(nèi)骨干8 名，市教壇新秀1名。組內(nèi)有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，但中青年教師人數(shù)略顯不足。

二、教研組發(fā)展規(guī)劃

（一）指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校總的發(fā)展目標(biāo)和本教研組現(xiàn)有的特點(diǎn)，經(jīng)討論后，提出今后幾年教研組發(fā)展的指導(dǎo)思想是：積極落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)方針政策，培養(yǎng)心中有學(xué)生，腦中有結(jié)構(gòu)，手中有方法的適合二中教育教學(xué)實(shí)際的物理教師。

（二）工作目標(biāo)

1、力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的物理各備課組的個(gè)性目標(biāo)考核。

2、濃厚教研氛圍，提高教科研水平，促進(jìn)年青教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。

3、重視高一和高二的應(yīng)用物理競(jìng)賽，力爭(zhēng)有所突破。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

1、教師培養(yǎng)目標(biāo)

在學(xué)校的支持下，充分發(fā)揮高級(jí)教師和校骨干教師的帶頭作用，爭(zhēng)取3年內(nèi)有新評(píng)高級(jí)教師4名，市學(xué)科帶頭人1人、校骨干教師3名，市教壇新秀2名。

2、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 輕松、高效學(xué)習(xí)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，保持對(duì)自然現(xiàn)象探究的濃厚興趣。掌握科學(xué)探究的基本方法和技能，具有持續(xù)發(fā)展的潛能和勇于創(chuàng)新的精神。

（四）主要任務(wù)

1、提高教研活動(dòng)的質(zhì)量

提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，具體是要豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，在教研活動(dòng)中要加強(qiáng)教師之間的交流，使每位教師在活動(dòng)中既是參與者又是受益者。

2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校物理教研組的特色

（1）加強(qiáng)集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)在組內(nèi)集體備課和學(xué)校整體情況很相似，有了集體備課的形式，但是缺少正在組內(nèi)成員的互動(dòng)和碰撞。因此，我們將多和兄弟交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升集體備課的質(zhì)量。

（2）積極申報(bào)市課題，以此為載體，讓組內(nèi)成員參與其中，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，提高科研水平。

（3）應(yīng)用物理競(jìng)賽這項(xiàng)活動(dòng)每年都堅(jiān)持開(kāi)展，為學(xué)生提供一個(gè)展示自主發(fā)展、勇于創(chuàng)新的平臺(tái)和空間。提高學(xué)生的解題能力，接軌高考。

3、進(jìn)一步完善校本作業(yè)系統(tǒng)，積極編寫(xiě)校正卷

近幾年來(lái)，我組物理教師經(jīng)過(guò)大量細(xì)致的工作。已初步建立了包括競(jìng)賽輔導(dǎo)在內(nèi)的適合二中學(xué)生的作業(yè)系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，我們將用三年的時(shí)間建立學(xué)生易錯(cuò)題庫(kù)，編寫(xiě)校正卷。進(jìn)一步減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。并從理論上對(duì)易錯(cuò)題庫(kù)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析評(píng)估。

4、定期反思、不斷進(jìn)步

利用教研活動(dòng)為載體，每個(gè)月進(jìn)行一次反思，以口頭交流形式為主，每學(xué)年每位教師要寫(xiě)出一篇與實(shí)際教學(xué)工作密切相關(guān)、有獨(dú)到見(jiàn)解、發(fā)自?xún)?nèi)心的反思總結(jié)或教育教學(xué)論文。

高三物理

孫曉明

2013/3/9

第三篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

**中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年課程發(fā)展規(guī)劃

2018.9---2021.6

一、指導(dǎo)思想

圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?yōu)化”的宗旨。牢牢樹(shù)立“質(zhì)量是生命”意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校打造、踐行綠色學(xué)業(yè)指標(biāo)考核為依據(jù)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)，探尋“主動(dòng)有效背景下未來(lái)課堂教學(xué)模式”，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師26人,男9女17，其中包括高級(jí)教師2人,一級(jí)教師20人,二級(jí)教師4人，其中研究生學(xué)歷2人，其余都是本科學(xué)歷。平均年齡43.5歲。近幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專(zhuān)家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。

（二）優(yōu)勢(shì)與不足 優(yōu)勢(shì)：

1.中年教師居多，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真踏實(shí)，為青年教師樹(shù)立的榜樣，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

2.教研組建設(shè)不斷完善。數(shù)學(xué)組以教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的模式進(jìn)行組內(nèi)管理，四個(gè)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，依托學(xué)校東中杯課堂教學(xué)評(píng)比、校際交流、骨干教師展示課和區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)切實(shí)研課磨課；這使數(shù)學(xué)組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團(tuán)體。

3.教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。近年來(lái),我校初三數(shù)學(xué)成績(jī)喜人，中考升學(xué)率穩(wěn)定在崇明區(qū)前茅，數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)檫@幾年我校高考上線(xiàn)率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。不足: 1.教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。

2.校本課程開(kāi)發(fā)的水平還需提高，課程不能充分滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3.學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)水平應(yīng)進(jìn)一步努力提升。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿(mǎn)活力的數(shù)學(xué)課堂，逐步建立動(dòng)態(tài)生成的、開(kāi)放的課堂教學(xué)新秩序；

2、經(jīng)歷并體驗(yàn)“在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)”的發(fā)展精神，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的實(shí)踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實(shí)踐的智慧型教師隊(duì)伍；

3、探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)當(dāng)今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需要。

四、具體課程規(guī)劃

從課程任務(wù)的角度把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

（一）基礎(chǔ)型課程著眼點(diǎn)——尊重課堂。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)基本要求》和《單元教學(xué)指南》。讓教師熟悉教材的編寫(xiě)體系、編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)內(nèi)容和編寫(xiě)特點(diǎn)。明確演繹新教材過(guò)程中對(duì)教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求，提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力。圍繞“加強(qiáng)單元設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視數(shù)學(xué)表達(dá)”的市級(jí)教研主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)，力求構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿(mǎn)活力的數(shù)學(xué)課堂。

2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)。教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)集體備課，打造精品課。集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，借助集體的力量提高教師的備課質(zhì)量。以案例分析為抓手，重點(diǎn)研究教師教什么和怎樣教，為什么這樣教？學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)？

4.通過(guò)各種形式的專(zhuān)題研討活動(dòng)，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實(shí)踐。借助于東中杯課堂教學(xué)評(píng)比擂臺(tái)賽、微型課堂、校際交流以及區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)契機(jī)，組織教師積極參與，研課磨課，提升教師的課堂教學(xué)水平，探尋“智慧特色課堂教學(xué)模式”。并在數(shù)學(xué)組原有的“問(wèn)題解決”的課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)利用先進(jìn)的信息技術(shù)例如：微視頻、希沃等教學(xué)軟件增效課堂教學(xué)，探尋“主動(dòng)有效背景下未來(lái)課堂教學(xué)的新模式”。

5.充分利用骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，借助骨干教師展示課、骨干教師“關(guān)注學(xué)習(xí)策略，打造智慧課堂”系列講座引領(lǐng)廣大組員共同進(jìn)步。

6.通過(guò)課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實(shí)的雙基，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言系統(tǒng)表達(dá)自己的思維過(guò)程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)的思維方式，如對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉，對(duì)運(yùn)算能力、推理能力和空間想象能力的一貫重視，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）拓展型課程著眼點(diǎn)----資優(yōu)生的培養(yǎng)

拓展課是對(duì)國(guó)家教材的二次開(kāi)發(fā)，拓展型課程它一定程度上體現(xiàn)了知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展，它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、能力培養(yǎng)的一種重要載體。近幾年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，在拓展型課程方面也做出了很多努力，對(duì)資優(yōu)生的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，教師們先后精心設(shè)計(jì)了很多專(zhuān)題拓展課，例如：“等腰三角形存在性問(wèn)題解題策略”，“函數(shù)與圖形的重疊”等等。特別在中考試題分析方面，分為幾個(gè)模塊，做到精講精練。在今后的三年中我們將在原有基礎(chǔ)之上繼續(xù)研究中考改革方向，拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，具體在以下幾點(diǎn)細(xì)化實(shí)施：

第一要對(duì)本校學(xué)生的智能狀況有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，要知道在給這一部分同學(xué)增加一些拓展內(nèi)容的時(shí)候，我們將增加到怎樣的程度，怎樣才能符合這一群體學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能使他們便于接受的。

第二要從教研組的層面有一個(gè)整體的思考，明確哪些知識(shí)點(diǎn)在六年級(jí)給這部分學(xué)生進(jìn)行拓展，而哪些在九年級(jí)比較合適，做到統(tǒng)籌兼顧。

第三還要逐漸形成書(shū)面的課程材料，要繼續(xù)完善校本教材。因?yàn)闆](méi)有合適的書(shū)面材料，學(xué)生上課之前的預(yù)習(xí)、上課過(guò)程中的參考以及課后的復(fù)習(xí)都成問(wèn)題，這不是簡(jiǎn)單地布置一些作業(yè)就能完成的。

第四要在作業(yè)的布置上下功夫進(jìn)行研究，努力做到講練結(jié)合，精講精煉，既要注意思維的逐級(jí)提升，又要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（三）探究型課程著眼點(diǎn)----學(xué)科競(jìng)賽

探究型課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，獲得和應(yīng)用知識(shí)、探究和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。探究型課程倡導(dǎo)以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣；強(qiáng)調(diào)學(xué)生以探究方式學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)探究方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；其意義與價(jià)值，歸根結(jié)底在于促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著重要意義。我們意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)與實(shí)際生活關(guān)系密切的學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又作用于實(shí)踐，鑒于此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中重視數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)教研組的“問(wèn)題解決課堂教學(xué)模式”的開(kāi)始即創(chuàng)設(shè)生活情境轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)模型，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)探究方法，提高解決問(wèn)題的能力，多年來(lái)，我校學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽，“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽和崇明區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)尚可。但我們深深地知道，在探究型課程方面我組還處于摸索階段，競(jìng)賽輔導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，迫切需要學(xué)習(xí)研修，可利用資源也不多，故此項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們將砥礪前行。建議分年級(jí)開(kāi)設(shè)競(jìng)賽班，邊摸索邊實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。組織開(kāi)展各種形式數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生和諧競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

五、具體安排

2018年9月----2019年6月：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實(shí)踐的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)研究上展開(kāi)積極探索。初建學(xué)科活動(dòng)框架，積極營(yíng)造數(shù)學(xué)文化氛圍。

2019年9月----2020年6月：根據(jù)實(shí)施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標(biāo)、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。

2020年9月----2021年6月：總結(jié)、反思規(guī)劃的實(shí)施情況，鞏固和發(fā)揚(yáng)研究成果，提高、深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個(gè)性課堂。

第四篇：高中政治教研組三年發(fā)展規(guī)劃

霍山文峰學(xué)校高中政治教研組三年發(fā)展規(guī)劃

（2013年9月~2016年8月）

一、信念作風(fēng)

1、學(xué)科宣言：

一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地促發(fā)展。努力促進(jìn)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

本宣言昭示了高中政治教學(xué)的指導(dǎo)原則、重要途徑，提出了本學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)了本校高中政治學(xué)科的教育目標(biāo)。全組教師將竭盡全力在教學(xué)中踐行學(xué)科宣言，充分體現(xiàn)教育理念和實(shí)現(xiàn)共識(shí)的教育追求。

2、教研組提升自身實(shí)力的規(guī)劃與目標(biāo)：

（1）不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀專(zhuān)著和各類(lèi)書(shū)籍，積極參加省內(nèi)外的教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

（2）希望在未來(lái)三年，教研組能涌現(xiàn)出2名市縣級(jí)教學(xué)能手和優(yōu)秀班主任。

（3）充分利用本校教研活動(dòng)之平臺(tái)加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與聯(lián)系、增進(jìn)組員之間的感情，形成緊密的政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3、學(xué)科發(fā)展愿景：

經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展，不同層次的教師都能夠確定自己的發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)。青年教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀，形成符合我校實(shí)際的、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。本學(xué)年發(fā)展愿景：

變革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量；分課型備課、教學(xué)并注重對(duì)各種課型的研究；保質(zhì)保量的完成校教師發(fā)展中心下分的任務(wù)。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1、目前高中政治教研組有10名專(zhuān)職教師，就我校實(shí)際情況來(lái)看人員配臵較為合理。其中40歲以上教師1名，30—40歲教師1名，其余教師年齡都在28、29歲。研究生學(xué)歷有4位，其余為本科學(xué)歷。有4位教師有高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從年齡上看，我校政治教師是年輕富有活力的，并且具有很強(qiáng)的可塑性與巨大的潛力。從其他方面來(lái)教師結(jié)構(gòu)有所改善，目前高中級(jí)技術(shù)職務(wù)教師有7人，三年內(nèi)全部達(dá)到中

二、5人達(dá)到中一。

2、三年內(nèi)參加市縣級(jí)學(xué)術(shù)講座和公開(kāi)課的教師比例達(dá)到50%左右（5人）；在省市教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)教師人數(shù)有所突破。

3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的要求：

每年教研組共同閱讀書(shū)目不少于4本（其中專(zhuān)著不少于2本，其他教育教學(xué)或人文素養(yǎng)類(lèi)書(shū)2本）并組織讀書(shū)交流活動(dòng)。

4、努力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)： 積極參加各類(lèi)信息技術(shù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取所有組員能熟練使用office07或wps辦公軟件，進(jìn)一步提高課件制作水平。

5、依據(jù)《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》制定本學(xué)科教師在課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)方面所應(yīng)具備的基本條件：

（1）有堅(jiān)定的教育信念和高度的責(zé)任心

具有正確的學(xué)生觀、教師觀、教育觀和相應(yīng)的行為。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利，樂(lè)于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)；自覺(jué)提高自身的教育教學(xué)功底和人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿，相信教育充滿(mǎn)了創(chuàng)造的樂(lè)趣，形成正確的教育質(zhì)量觀。（2）具有本學(xué)科必備的教育知識(shí)與能力

教育教學(xué)管理方面：具有理解和教育學(xué)生的知識(shí)和能力。具有一定的教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識(shí)，以及課堂管理、教學(xué)管理和班級(jí)管理的能力。學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面：

*具備較高的政治理論素養(yǎng)，教學(xué)基本功比較扎實(shí)。

*具有課程意識(shí)。能從整體上深入思考不同學(xué)段不同班級(jí)的課程內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)水平及相關(guān)能力。

*具有較強(qiáng)的教材分析能力，能科學(xué)地處理教材內(nèi)容。*具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，能從容地駕馭課堂。

*具有政治學(xué)科測(cè)試的基本知識(shí)和技能，能獨(dú)立編制具有一定質(zhì)量的試卷、講義。

*具有一定的解題能力，政治論文的寫(xiě)作能力。

*具有定期整理教育教學(xué)所得的意識(shí)，及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)反思及總結(jié)。

（3）具有積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和協(xié)作意識(shí)

A、在專(zhuān)業(yè)上有較高的追求，教學(xué)上勇于突破固定模式，不斷創(chuàng)新，不斷追求高效課堂和個(gè)性化教學(xué)。

B、不斤斤計(jì)較，精誠(chéng)合作，能為學(xué)生的進(jìn)步付出努力。C、能善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的樂(lè)趣。

6、為青年教師基本功建設(shè)，潛能的挖掘和骨干教師的持續(xù)發(fā)展提供支撐和服務(wù)。

（1）組織好“青藍(lán)工程”，每位青年教師都有中老年教師結(jié)對(duì)幫扶，并督促其成長(zhǎng)。

（2）努力爭(zhēng)取并創(chuàng)造條件，給青年教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)和表演舞臺(tái)，推薦青年教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班、畢業(yè)班教學(xué)，班主任等重要工作，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

（3）聘請(qǐng)專(zhuān)家為青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)設(shè)講座。

三、課程教學(xué)

1、課程實(shí)施：（1）必修模塊：《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》全部開(kāi)齊。

（2）根據(jù)不同層次的班級(jí)，安排一些補(bǔ)充性?xún)?nèi)容，如在起始年級(jí)開(kāi)展政治興趣研討小組、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、在畢業(yè)班開(kāi)設(shè)時(shí)事政治課程等。

2、課堂教學(xué)逐步邁向能力型、智慧型課堂。

（1）徹底改變當(dāng)前偏重書(shū)本知識(shí), 讓學(xué)生死記硬背的枯燥無(wú)味的單一教學(xué)方式。

*注重對(duì)學(xué)生辯證思維習(xí)慣的養(yǎng)成與能力的培養(yǎng)和誘導(dǎo)。

*重視對(duì)學(xué)生馬列主義、毛澤東思想和對(duì)中國(guó)特色主義理論素養(yǎng)的提高,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（2）依托校本教研制度和教改措施, 每學(xué)期（年）確定重點(diǎn)研究項(xiàng)目。

3、教學(xué)質(zhì)量：

高考目標(biāo)：綜合考評(píng)穩(wěn)定在霍山縣第二名，并在本科錄取的數(shù)量與質(zhì)量上逐年提高。

四、校本教研：

1、教研制度：

（1）有常規(guī)的教研制度。周一：定計(jì)劃，定研究主題。

周三上午教研組（備課組）活動(dòng)：有明確的要求和規(guī)定。

（2）不斷創(chuàng)新校本教研方式。實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研”一體化。本組已逐步形成“理論學(xué)習(xí)”--“教學(xué)實(shí)踐”--“公開(kāi)課研討”--“案例分析”--“改進(jìn)提高”--“實(shí)踐運(yùn)用”的基本模式。（3）教研重點(diǎn)

關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，教學(xué)與評(píng)價(jià)的一致性，課堂教學(xué)的有效性，命題與作業(yè)的針對(duì)性研究等。有教材分析和聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)能力提高的整體舉措。每學(xué)期教研活動(dòng)都有相關(guān)的重點(diǎn)課題。

3、教研機(jī)會(huì)：

（1）平均每學(xué)期（年）至少有一次外出研修與交流的機(jī)會(huì)。（2）每一學(xué)年有一次機(jī)會(huì)聆聽(tīng)外聘專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座。

4、教研成果：

（1）圍繞學(xué)校發(fā)展中的大問(wèn)題組織攻關(guān)，并承擔(dān)相應(yīng)的課題。（2）認(rèn)真做好課題研究，備課組定期展開(kāi)研究活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)形成研究成果。

五、知識(shí)管理

1、建立不斷完善的動(dòng)態(tài)的課堂資源庫(kù)。除各類(lèi)講義、課件等課程資源外，教研組還計(jì)劃統(tǒng)一編制一些學(xué)習(xí)材料，并裝訂成冊(cè)。

2、梳理公開(kāi)課、論文，建立學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。

（1）教研組把2009年以來(lái)組內(nèi)教師發(fā)表的以及獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行結(jié)集保存。

（2）骨干教師每年至少發(fā)表1篇論文，或獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)1篇（次）（3）青年教師每學(xué)期至少交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、利用“課改聯(lián)盟”等途徑擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流的范圍與影響。

加強(qiáng)與省內(nèi)外學(xué)校的聯(lián)系，積極參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，擴(kuò)大影響，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

六、特色發(fā)展

教研組依據(jù)本校本學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展特色發(fā)展計(jì)劃：

1、給學(xué)生提供各種符合高中特點(diǎn)的政治學(xué)習(xí)材料，并有計(jì)劃、有目的地加以指導(dǎo)。如《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào).高中政治版》以及其他時(shí)政材料等。

2、開(kāi)展政治小論文評(píng)比，時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

第五篇：歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

郯城三中歷史學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

為了繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革，落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢(shì)和特色，促進(jìn)歷史學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的整體提高，特制定我校高中歷史學(xué)科未來(lái)三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、教研組概況

1.相親相愛(ài)一家人

歷史教研組這個(gè)大家庭現(xiàn)有成員11人，是一支老中青搭配合理、年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2.優(yōu)勢(shì)

（1）組內(nèi)教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討的氣氛濃郁。老師們工作認(rèn)真，勤懇踏實(shí)，積極有效，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體。3.制約發(fā)展的因素

組內(nèi)大部分教師專(zhuān)業(yè)思想牢固，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)技能高強(qiáng)。但是，老經(jīng)驗(yàn)難以對(duì)付新問(wèn)題，舊方法無(wú)以推動(dòng)新發(fā)展。主要制約因素有：（1）教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，少有成果。

（2）骨干教師隊(duì)伍還需壯大，教師的科研意識(shí)和能力還有待提高。

（3）在教學(xué)理論、高考命題的趨勢(shì)分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動(dòng)研究”階段，缺乏對(duì)歷史教育的主動(dòng)的積極研究。

（4）課堂教學(xué)的效益還有待進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一。

三、歷史學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

（一）師德建設(shè)目標(biāo)

1.正確的人生價(jià)值觀：忠誠(chéng)、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，師德高尚，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感?！皩W(xué)高為師，身正為范”，做學(xué)生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會(huì)需要的是多元人才，要善待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的心靈與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。3.正確的學(xué)生觀：樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想。了解學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的智慧，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好奇心和求知欲。

4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。

5.正確的教師觀：把時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)給學(xué)生，教師完成從主宰地位到主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)變。

（二）“教研文化”建設(shè)目標(biāo)

進(jìn)一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻(xiàn)的教研文化，讓教研文化滲透到每一個(gè)組員的全身。

（三）“學(xué)科特色”建設(shè)目標(biāo) 讓歷史課堂教學(xué)充滿(mǎn)智慧，讓學(xué)生的心靈隨歷史的音符一起躍動(dòng)。趙亞夫老師認(rèn)為一堂歷史課應(yīng)講出“情的生動(dòng)、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在歷史學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)敘事，了解鮮活的歷史；通過(guò)思辨深刻地認(rèn)識(shí)歷史，更要讓學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學(xué)不僅有教育者的智慧，更有學(xué)習(xí)者的智慧。通過(guò)利用新教材新穎而靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)新的歷史學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐者的智慧。具體計(jì)劃如下：

1.堅(jiān)持一種學(xué)科特色建設(shè)的導(dǎo)向：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生

2.明確一個(gè)學(xué)科特色建設(shè)的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來(lái)，把時(shí)間還給學(xué)生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。

3.重建一種學(xué)科特色建設(shè)的理念：注重我校133模式，但不“模式化”。教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法。沒(méi)有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。

（四）“師資隊(duì)伍”發(fā)展目標(biāo)

初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)。

（1）學(xué)習(xí)推動(dòng)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，3年內(nèi)組內(nèi)每位成員至少外出交流學(xué)習(xí)一次，讓每個(gè)教師憑借著學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力。（2）結(jié)對(duì)帶動(dòng)：為每一位青年教師安排一位“導(dǎo)師”，在平時(shí)的課堂教學(xué)中開(kāi)展師徒互幫互學(xué)活動(dòng)，定期開(kāi)展優(yōu)秀教師示范展示活動(dòng)。加強(qiáng)老帶新活動(dòng)的監(jiān)管和指導(dǎo)工作。

（3）教研推動(dòng)：把握每周一次的教研活動(dòng)，制定每周的教研計(jì)劃，收到實(shí)效。

（五）學(xué)科資料建設(shè)目標(biāo)

1．充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課件的歸理，建立各年級(jí)、各冊(cè)教學(xué)課件庫(kù)。

2．建立各年級(jí)單元考試、期中期末考試的題庫(kù)。3．建立教研組教師教學(xué)素材、教學(xué)教案庫(kù)。

四、保障措施

1.制度保障。抓住各種機(jī)會(huì)完善學(xué)科組的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高學(xué)科組活動(dòng)效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個(gè)學(xué)科組要想有更高的活動(dòng)效率與質(zhì)量，也應(yīng)有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在就應(yīng)做的工作，在以后的工作中我們還要嚴(yán)格遵守這些制度。

（2）學(xué)科組長(zhǎng)要提前一周做出一周的學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格考勤制度，每次學(xué)科組活動(dòng)都要認(rèn)真做記錄，組內(nèi)每月交流一次活動(dòng)記錄，從而真正提高學(xué)科組活動(dòng)的效率與質(zhì)量。

2.措施推動(dòng)。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。

（1）配合學(xué)校，做好新教師的帶教工作，落實(shí)和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵(lì)、幫助青年教師勇挑重?fù)?dān)，良性競(jìng)爭(zhēng)，脫穎而出，經(jīng)過(guò)五年，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學(xué)質(zhì)量較高的歷史教師隊(duì)伍。

3.模式引導(dǎo)。依循“一線(xiàn)牽”或“步步高”模式開(kāi)展歷史教學(xué)，提高課堂效益，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。并做好如下工作：

（1）要想提高教學(xué)質(zhì)量首先教師應(yīng)樹(shù)立“學(xué)生為主體”的意識(shí)。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，正視個(gè)性差異，因材施教，為所有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（2）多聽(tīng)其他地區(qū)、學(xué)校教師的課，學(xué)習(xí)如何在課堂上把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合。

（3）互相學(xué)習(xí)，推門(mén)聽(tīng)課，規(guī)定每個(gè)教師每星期至少聽(tīng)課1節(jié)，被指導(dǎo)教師每個(gè)星期聽(tīng)課至少3節(jié)。然后用新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課促使教師精心準(zhǔn)備，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

（4）在集體備課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.科研促進(jìn)。提高本組教師的科研意識(shí)和水平。

（1）認(rèn)真研究本校歷史教學(xué)急需解決的問(wèn)題，確立本組的研究課題，并至少立項(xiàng)為市級(jí)課題。

（2）各備課組根據(jù)組內(nèi)課題申報(bào)相關(guān)子課題，人人參與教學(xué)研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇論文。加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

5.團(tuán)隊(duì)支撐。團(tuán)隊(duì)協(xié)作凝聚集體智慧。

多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識(shí)、務(wù)實(shí)、高效“的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，積蓄了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點(diǎn)，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實(shí)效，新老結(jié)合共發(fā)展。以老帶新，知無(wú)不言言無(wú)不盡，盡心盡力，互促共進(jìn)，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學(xué)更有效，讓每位教師都精彩。

我們歷史學(xué)科組基于自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)定位，尋求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標(biāo)，探索本組的發(fā)展之路。未來(lái)三年，歷史組全體老師將本著“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展”的理念進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水！

組情分析1．基本情況：組內(nèi)現(xiàn)有教師 6 人 團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上。李曦東老師：多年高中結(jié)業(yè)班教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中層領(lǐng)導(dǎo)。林真教師：初一備課組長(zhǎng)，一直擔(dān)任歷史和社會(huì)兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。陳旻教師：初二備課組長(zhǎng)，跨初一和初二教學(xué)，在教材教學(xué)實(shí)踐中積極探索，開(kāi)設(shè)市公開(kāi)課和參與新教材教學(xué)設(shè)計(jì)。許云教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會(huì)兩頭。沙紅教師：高二備課組長(zhǎng)，跨初二高二教學(xué)，在教材教學(xué)實(shí)踐中積極探索，開(kāi)設(shè)市公開(kāi)課和參與新教材教學(xué)設(shè)計(jì)。2．優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題 團(tuán)1）優(yōu)勢(shì)：我們教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的教學(xué)集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上。通過(guò)教研組的共同探究，努力形成以學(xué)生為中心的情景教學(xué)模式。2）問(wèn)題

1、教師隊(duì)伍整個(gè)教研組相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡偏大，專(zhuān)業(yè)知識(shí)老化，很大程度上只能稱(chēng)“教書(shū)匠”；今年來(lái)，歷史教材改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材，教師自我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需求還有待加強(qiáng)；并通過(guò)教研組整體發(fā)展，帶動(dòng)教師個(gè)體的發(fā)展。

2、學(xué)科發(fā)展針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實(shí)的歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)、寬廣的其他學(xué)科知識(shí)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)；針對(duì)歷史教師要從“教書(shū)匠”向“研究型”教師發(fā)展，關(guān)鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，涉獵有關(guān)教育理論專(zhuān)著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，還要有精湛的教育技能技巧；針對(duì)會(huì)考和高考制度的改革步驟，關(guān)鍵加強(qiáng)教研組和備課組對(duì)高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安排并落實(shí)到具體的教學(xué)內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長(zhǎng)。

3、備課組建設(shè)各備課組長(zhǎng)要根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點(diǎn)；備課組內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關(guān)要求，統(tǒng)一一學(xué)期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學(xué)進(jìn)度安排。在前一年級(jí)教學(xué)基礎(chǔ)上，制定課題展開(kāi)研討，并提煉出可行有效的教學(xué)方法，在學(xué)科組內(nèi)輻射。特別是高一和高三教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐研究，有計(jì)劃的做好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時(shí)的教與學(xué)資料、課時(shí)訓(xùn)練、專(zhuān)題復(fù)習(xí)資料、專(zhuān)題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測(cè)試題題庫(kù)，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)能力。二．發(fā)展目標(biāo) 將歷史教研組建成一個(gè)具有以下特色的務(wù)實(shí)性組室1．通過(guò)教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊(yùn)精湛教育技能技巧教師一個(gè)教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力，就如無(wú)米之炊無(wú)源之水。無(wú)法完全勝任當(dāng)今的教書(shū)育人工作，我們要通過(guò)教研組這個(gè)平臺(tái)，組織教師不僅要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，及相關(guān)教育理論專(zhuān)著要們，不斷積累知識(shí)，提高能力。2.通過(guò)教研組工作建立歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的通過(guò)教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學(xué)問(wèn)題，共同交流經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的；此外通過(guò)教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其他學(xué)科教師的關(guān)系，是我們歷史教師具有豐富的知識(shí)和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當(dāng)今歷史教學(xué)工作。3．通過(guò)教研組工作從學(xué)科面臨的突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn)，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學(xué)是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴(yán)謹(jǐn)，階段特征明顯，史料豐富，在編寫(xiě)水平與能力要求方面與過(guò)去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間緊張，如果只按照教材講述，就會(huì)陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當(dāng)前教師的主要任務(wù)?？荚嚨默F(xiàn)狀；2010 年是華師大版歷史教材的第一年高考運(yùn)行年，2011 年是華師大版歷史教材的第一年會(huì)考運(yùn)行年，新的形勢(shì)命令著我們歷史教研組要審時(shí)度勢(shì)，未雨綢繆。歷史教研組的現(xiàn)有問(wèn)題：教材的不斷更新（史學(xué)理論和史學(xué)觀點(diǎn)和內(nèi)容）需要不斷接受培訓(xùn)，為此我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進(jìn)，任務(wù)很重。教學(xué)中存在進(jìn)度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學(xué)生分析：即使是對(duì)歷史有深厚興趣的學(xué)生，他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越來(lái)越高。4．通過(guò)教研組工作搭建開(kāi)放式、多元化教研交流平臺(tái)1）教研組通過(guò)各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識(shí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高；2）教研組組織教師開(kāi)展各類(lèi)相關(guān)資料學(xué)習(xí)：開(kāi)展歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確歷史教材改革的方向與會(huì)考高考評(píng)分準(zhǔn)則的改革步伐；開(kāi)展“兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，了解了初高中歷史教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開(kāi)展會(huì)考卷及高考卷的評(píng)析，了解最新考試動(dòng)態(tài)。3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)善于與專(zhuān)家直面的對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)于教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教育思想。5．通過(guò)教研組工作構(gòu)建歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學(xué)處計(jì)劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)能力。整個(gè)教研組審時(shí)度勢(shì)，制定教研課題，教研相長(zhǎng)。6．通過(guò)教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣通過(guò)教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”同時(shí)通過(guò)教研組工作，通過(guò)集體的合作，交流，對(duì)話(huà)和共同反思找到解決問(wèn)題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有動(dòng)態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。三．具體行動(dòng)，1.細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計(jì)劃地設(shè)計(jì)分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。2.構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)推進(jìn)高

一、高

二、高三的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的七本書(shū)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理成線(xiàn)索，組成【核心知識(shí)學(xué)習(xí)】專(zhuān)題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)關(guān)鍵問(wèn)題，組成【問(wèn)題情景探究】專(zhuān)題；結(jié)合教材和學(xué)生編寫(xiě)相關(guān)練習(xí)，形成【課堂跟蹤反饋】專(zhuān)題；結(jié)合課標(biāo)增加相關(guān)內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專(zhuān)題。高一高二著重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)闡述，而高三則著重于專(zhuān)題、體系創(chuàng)立。3.開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不容忽視的重要因素。老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)上做了大量工作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本習(xí)慣，例如記筆記的指導(dǎo)、記憶性知識(shí)的梳理、默寫(xiě)、專(zhuān)題知識(shí)的歸納整理等。4．形成集體備課為載體的互助式教學(xué)備課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅(jiān)持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測(cè)試、評(píng)卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準(zhǔn)命題方向，認(rèn)真命題，要突出學(xué)科的特點(diǎn)。注重跟進(jìn)與落實(shí)，對(duì)試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，分析到知識(shí)點(diǎn)的小分，分析到學(xué)生個(gè)體，對(duì)問(wèn)題集中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測(cè)。6，制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對(duì)職業(yè)追求制訂一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。教師的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標(biāo)的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對(duì)自己的能力、興趣、愛(ài)好、個(gè)性特征進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，找到自己最擅長(zhǎng)的空間，教師只有對(duì)自己有了準(zhǔn)確和充分的認(rèn)識(shí)，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7．以研促教以教帶研整個(gè)教研組以為課題，開(kāi)展具體活動(dòng)，展示研究成果。8．強(qiáng)化聽(tīng)課評(píng)課制度1）每個(gè)學(xué)年內(nèi)，初高中開(kāi)設(shè)相關(guān)的公開(kāi)課，如市區(qū)公開(kāi)課比賽，校內(nèi)的駿馬獎(jiǎng)耕耘獎(jiǎng)等各類(lèi)比賽；開(kāi)展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。抓好備課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量；2）外出聽(tīng)課對(duì)于市、區(qū)級(jí)的教學(xué)展示，組織教研組老師會(huì)踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前沿的信息。9．拓展型課程整體規(guī)劃認(rèn)真做好學(xué)校的活動(dòng)課，選修課的開(kāi)設(shè)工作。1）初中學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級(jí)開(kāi)設(shè)拓展型課程。2）高中年級(jí)要結(jié)合會(huì)考和高考，以各種不同形式的一系列活動(dòng)組織組織拓展型課程，教學(xué)內(nèi)容要傾向于會(huì)考和高考，爭(zhēng)取促進(jìn)基礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭(zhēng)取人人能開(kāi)，教學(xué)資料編寫(xiě)成冊(cè)。具體安排：2010 年

1、常規(guī)工作（1）、召開(kāi)教研組會(huì)議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（2）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開(kāi)學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。（3）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；組織好高三第二次?？奸喚碓u(píng)卷和總結(jié)等工作；高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（4）檢查備課組教學(xué)資料庫(kù)；檢查組內(nèi)教師聽(tīng)課評(píng)課情況。（5）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫(xiě)小結(jié)。

2、學(xué)科活動(dòng)（1）組織全體教師開(kāi)展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽作好準(zhǔn)備。（2）各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2009——2010 年歷史高三各類(lèi)試卷，組織教師開(kāi)展研討，作好分析工作，研究英語(yǔ)考題和改革的發(fā)展趨勢(shì)。并布置分年級(jí)開(kāi)展。（4）幫助高一年級(jí)做好會(huì)考各類(lèi)準(zhǔn)備。

3、教學(xué)、課題研究（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請(qǐng)相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)相關(guān)課題論文。

4、教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)（1）組織教師進(jìn)行各類(lèi)資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專(zhuān)家教師的講座來(lái)促進(jìn)組內(nèi)教師成長(zhǎng)。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫(kù)。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。（4開(kāi)展課題具體安排：2011 年

1、常規(guī)工作（1）召開(kāi)教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（2）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次?？奸喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級(jí)組織好高三第二次模考閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（3）檢查備課組教學(xué)資料庫(kù)；檢查組內(nèi)教師聽(tīng)課評(píng)課情況。（4）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫(xiě)小結(jié)。（5）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開(kāi)學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。

2、學(xué)科活動(dòng)1組織全體教師開(kāi)展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。3）做好 2010-2011 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開(kāi)展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢(shì)。并布置分年級(jí)開(kāi)展。

3、教學(xué)、課題研究1 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 請(qǐng)相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)相關(guān)課題論文。

4、教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)（1）組織教師進(jìn)行各類(lèi)資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專(zhuān)家教師的講座來(lái)促進(jìn)組內(nèi)教師成長(zhǎng)。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫(kù)。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計(jì)劃拓展型課程資料匯編工作。（4 繼續(xù)課題具體安排：2012 年

1、常規(guī)工作（1）高一：高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二為高二會(huì)考做好準(zhǔn)備；高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度。（3）召開(kāi)教研組會(huì)議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實(shí)到人。（4）高三年級(jí)：組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，對(duì)區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u(píng)卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級(jí)組織好高三第二次?？奸喚怼⒃u(píng)卷和總結(jié)等工作。高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（5）檢查備課組教學(xué)資料庫(kù)；檢查組內(nèi)教師聽(tīng)課評(píng)課情況。（6）各個(gè)備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫(xiě)小結(jié)。（7）總結(jié)上學(xué)期英語(yǔ)組工作經(jīng)驗(yàn)。各年級(jí)做好開(kāi)學(xué)及整個(gè)學(xué)期的工作安排。（8）高一，高二期末試題準(zhǔn)備；高三年級(jí)組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

2、學(xué)科活動(dòng)1組織全體教師開(kāi)展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2 各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2012 年歷史高考各類(lèi)試卷，組織全體高三教師開(kāi)展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢(shì)。并布置分年級(jí)開(kāi)展。

3、教學(xué)、課題研究1基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 課題結(jié)題，撰寫(xiě)相關(guān)課題論文。

4、教師成長(zhǎng)1 青年教師發(fā)展階段性總結(jié)。2召開(kāi)組內(nèi)青年教師發(fā)展規(guī)劃活動(dòng)，并開(kāi)始落實(shí)。（3）學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論及教育教學(xué)改革前沿的內(nèi)容。

5、學(xué)科特色1完善外語(yǔ)資料室。2落實(shí)拓展型課程資料匯編工作。3完成歷史校本教材的編寫(xiě)情況。并分年級(jí)布置開(kāi)展我校校本教材的編寫(xiě)。

3.長(zhǎng)期目標(biāo)

首先，教研組成員以“階段目標(biāo)”為基準(zhǔn)，各位老師努力執(zhí)行階段目標(biāo)所制定的目標(biāo)內(nèi)容，爭(zhēng)取三年后完成和達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容及要求。

其次，教研組成員爭(zhēng)取在完成“階段目標(biāo)”的基礎(chǔ)之上，能夠有所突破、有所創(chuàng)新和有所改進(jìn)，積極向優(yōu)秀教研組靠攏。

最后，本三年規(guī)劃方案詳盡的相關(guān)事宜，是由本教研組參會(huì)成員商討建議而成文字，所以本組歷史教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下應(yīng)該盡力執(zhí)行方案內(nèi)容；規(guī)劃中未詳盡的相關(guān)事宜，要依據(jù)教研所和學(xué)校每年或者學(xué)期的具體各項(xiàng)安排積極調(diào)整規(guī)劃方案，最終本組商討和采用最優(yōu)的方案進(jìn)行即可。