第一篇：班級作文PK賽教學(xué)案例余喜萍

驛動的青春，怒放的生命

——班級作文PK賽教學(xué)案例

教學(xué)背景

學(xué)生學(xué)了十多年語文，寫了十多年的作文，可是作文卻越寫越差，甚而難以動筆，很大一部分原因是傳統(tǒng)作文教學(xué)的枯燥、被動。找尋一種可以調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生潛能，喚起學(xué)生情感共鳴和心靈觸動的作文教學(xué)模式是許多語文老師的追求。“互助態(tài)”作文教學(xué)模式便是這樣一種以學(xué)生為主體，注重發(fā)展學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新并積極的展示自我的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式不僅消除了學(xué)生對作文的恐懼感，還大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。目前我們落實的比較成熟的課型有：命題作文導(dǎo)寫課、優(yōu)秀作文展評課、潛力作文升格課、班級作文PK課。本案例展示的就是一次生動而精彩的班級作文PK課的課堂生命活動過程。

教學(xué)主題

班級作文PK賽 教學(xué)設(shè)想

通過此次作文教學(xué)活動，我們希望學(xué)生不僅會寫作文，而且要會改作文，通過反復(fù)修改，讓原本不太好或還可以的文章變?yōu)榫蓝腥说牧?xí)作，最重要的是讓學(xué)生勇于展示自己的作品，通過評比激勵學(xué)生，增強班級凝聚力。教學(xué)過程

一、課前準備

1、自由寫讀 進行作文教學(xué)，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個允許學(xué)生個性充分發(fā)展的空間，使學(xué)生有一個良好的作文教學(xué)環(huán)境。寫前，教師要明確此次作文創(chuàng)作要實踐的內(nèi)容，注重保護學(xué)生的創(chuàng)新心理，尤其是保護學(xué)生的好奇心、自尊心和自信心。教師只做宏觀計劃，不做微觀限制。同學(xué)們可自由選材立意，選擇體裁，避免條條框框的束縛，給學(xué)生以盡可能大的想象空間，充分發(fā)揮學(xué)生主體的自由，學(xué)生自由寫作，寫自己愿意寫的內(nèi)容，這就為學(xué)生寫作創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，從而激發(fā)了學(xué)生自主參與、自由創(chuàng)作的興趣。

我與劉老師商量后我們兩個班各自以“生命、青春”為話題進行了一次寫作訓(xùn)練，我們希望同學(xué)們在正值青春的時候亦能有對生命、對人生、對世事的感悟，哪怕很淺顯，只要是心靈世界的真實流露就好。確定主題我們先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，也可以與同桌交流、討論，我適時的給予他們引導(dǎo)，最后同學(xué)們很快有了思路，動起了筆。

2互助批改

批改之前交給學(xué)生一些修改作文的方法。首先通讀全文，運用修改符號修改標點、格式、文字、語句、語病等；接著評點批注文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)形式、寫作手法等方面的優(yōu)點與不足；最后推敲細節(jié)、結(jié)構(gòu)描寫的一些妙處。

然后我們將全班學(xué)生分為八個小組，每個小組有六人，每組批改五到六篇文章。給學(xué)生二十分鐘左右的時間去按照下發(fā)的評改要求進 行批注，小組成員間要進行不斷的交流、討論。最后通過互助批改挑選出一些精彩的文章以供PK賽，而其他的文章則被稱為潛力作文，通過再次的修改升格為優(yōu)秀作文，也可參與班級或班內(nèi)的PK賽或收錄在班級或個人的作文冊中。

二、美文共賞---賽出成績

我們把經(jīng)師生互助評改選出的優(yōu)秀作文按照內(nèi)容及寫作風(fēng)格的相似性分成相對應(yīng)的八組，并配以合適的輕音樂，由他們?nèi)谌肓俗约旱恼J識、情感去盡情的朗讀。下邊列出的是參加PK賽的人名及他們的作品。

祈媛媛《堅守生命》VS 楊波《怒放的生命》

趙雅茹《青春是一本太過倉促的書》VS 郭永強《青春》 裴慧娟《給力2011》VS李美榮《青春的風(fēng)采》 李莎《有一種感動》VS王曉芳《90后給兒子的一封信》 李崇如《無悔的花季》VS劉杰《倚立千年》

孫雪茹《殘花荼靡 憂花凝末》VS王歡《青春我們不要孤獨》 蘇瑤《路》 VS白瑜《感悟生命》

PK賽進行到一半時，由李婷、劉瑞同學(xué)演唱了他們自己的原創(chuàng)歌曲《請別再回來》。

學(xué)生們通過對自己作品的朗讀、歌唱，抒發(fā)了他們對青春、人生、生命的認識，對時代的感悟，對真善美的追求。

“不再徘徊，不再等待，遺失過后的余溫已經(jīng)泛指了一片黑暗。習(xí)慣了一個人后，心不為所動。只邁動著哭泣的心跳旋律肆意穿梭于 密集的人群之中，用殘缺的笑容來湮霾自己的傷痛。那窒息的感覺如同凝聚冰霜過后的寒風(fēng)刺骨?? 瞬時霎變??”孫雪茹用感傷的基調(diào)訴說了青春季節(jié)里的憂傷與成長以及成長的痛與快樂。蘇瑤以雨天路、家鄉(xiāng)路、中考路為線索，用低沉、平緩而飽含深情的語調(diào)抒發(fā)了對母親的感謝之情，感恩于媽媽無私的付出?！皶r至今日，我走的每一條路都是你的陪伴。我很感激這一路有你，讓我在天黑的時候能看見光明，讓我在寒冷的時候能感到溫暖，讓我在干渴時候能享受到甘露，讓我在孤獨的時候能找到依靠。幸好一路有你，一路有你真好，我最可愛而又美麗的媽媽?！彼纳钋閮A訴讓每一位聽眾都為之動容。而蘇瑤的媽媽更是泣不成聲。

趙雅茹是一位很有文學(xué)才情的學(xué)生，她總是語出驚人，她的文章中總是有許多讓人眼睛一亮的語段，如“我總是躲在夢與繁華深處，聽葉子與幸福唱斷所有記憶的來路，感受所有斑駁的青春和無家可歸的憂傷。”“時光的車輪依舊會無情地軋過每個記憶的碎片，帶來全新而蒼白的一頁，我們用淚水，歡樂和悲傷來填滿它，來不及說再見，也來不及揮手，它就會被新的取代?！薄拔乙槐橐槐轫炞x這首詩，青春正在流逝，曾經(jīng)做過的事，曾經(jīng)聽過的傳奇倒帶般，重新放映。”她用獨特的表達方式讓我們明白青春是本太過倉促的書，所以我們更應(yīng)該珍惜倉促而又寶貴的青春。

PK結(jié)束后，由八班的白瑜同學(xué)介紹了作文冊的制作經(jīng)驗。我們要求學(xué)生們?nèi)巳擞袃宰樱喟嘤袃宰?，將自己的?yōu)秀作文及平時的習(xí)作都收錄在冊子里。用作文冊記錄下自己的成長軌跡和心靈述說。

接著由家長發(fā)言、老師發(fā)言和校長總結(jié)。高校長以一首《語言的盛宴》作結(jié)，抒發(fā)了參與本次活動的真實感悟。

附：

語言的盛宴

高建忠校長

在這里

走過的每一步

都感到強壯的脈搏

轟轟烈烈

血液在流淌

生命在成長

所有的人都忙碌的像飛翔

臉上波動的除了自信

就是力量

我深知

語言是有血有肉

會愛會笑的

它能讓生命閃爍輝煌

最后我們邀請在座的家長朋友們?yōu)榘嗉壸魑腜K賽優(yōu)勝班級和優(yōu)秀同學(xué)頒獎，期望他們再接再厲。評析與反思

此次班級作文PK賽，表現(xiàn)了學(xué)生對世事、人生、青春、成長、奮斗以及人間真情等的認識和感悟，展現(xiàn)了學(xué)生豐富而充盈的內(nèi)心世界，表達了他們內(nèi)心最真誠的想法和訴求。亦體現(xiàn)了班級間不同的精神風(fēng)貌和文化內(nèi)涵。也讓家長們了解了我們學(xué)校的辦學(xué)特色及濃郁的校園文化，讓他們走進了孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點，懂得孩子并不是頑劣不懂人事的，而是有他們自己的見解和想法的小大人。

但由于時間有限和班級容量較大，沒有調(diào)動全部學(xué)生的積極性，沒有讓更多的學(xué)生參與到活動中來，這是我們的遺憾。我們一定會不斷的反思、總結(jié)，爭取在下次的活動中讓更多的學(xué)生展示自己獨特的風(fēng)采。

附PK賽優(yōu)勝者文章：

殘花荼蘼、憂花凝末 八班 孫雪茹

枯萎殘敗的花香，凜然暗淡的蒼輪。斑駁的歲月里鐫刻了一份輾轉(zhuǎn)的糾結(jié)。那一季的繁華幽夢，輕然的抵觸了我內(nèi)心的城府。那一季秋葉飄零的輕舞，漫溯于歲月悠悠的愈痕。那一季彷徨的青春里，繁瑣的污塵彌留于蹉跎的年華。當(dāng)黑暗吞噬了世俗的浮躁，生活便褪去了濃濃的虛假胭脂。記憶的勾紋里殘存了一份黯然的悲楚。任憑歲月怎樣的洪流沖刷，留下的只是繁華里兼并著的落寞。沒有一份牽強的理由來讓我屠戮這份悲傷。

有一種花很美。那是血落在雪里的花，白里透紅。如同葬花的艷冷咄咄逼人。瑟瑟的風(fēng)吹散了敗落一地的殘花，殘花縈舞，舞憂傷滿天?屏息凝望這漫天遺落的悲傷、浮華背后的慘淡﹑心不禁而淚潸潸。

懵懂的青春里，月光逝數(shù)著徘徊于那段似水柔情的過往，昔日的余溫繾綣在回繞于蕭條的時光里。風(fēng)清云寞，漸感微涼。

那一個角落依舊被陽光摒棄。暗淡的發(fā)涼，青澀的發(fā)指，頻頻的風(fēng)兒吹動著這里的繁落。翻說著不堪的悲傷，絞痛卑頭的漠視。世俗耐默的牽引，轉(zhuǎn)身裂肺的凝末。不再徘徊，不再等待，遺失過后的余溫已經(jīng)泛指了一片黑暗。習(xí)慣了一個人后，心不為所動。只邁動著哭泣的心跳旋律肆意穿梭于密集的人群之中，用殘缺的笑容來湮霾自己的傷痛。那窒息的感覺如同凝聚冰霜過后的寒風(fēng)刺骨? 瞬時霎變? 無論是怎樣的救贖，這里終日一塵未變。無論是怎樣的褻瀆，這里終究暗無天日。

人聲漸微，那些寂寞泛指的歌，如同一堆美麗的灰燼，鋪散于這個迷失的角落?

路

七班 蘇瑤

幸好，一路有你，一路有你——真好

——題記

雨天路

在1992年7月21日那天，天一直下著小雨，十一點十分左右吃過午飯，你想要喝水，但卻在拿起桌上暖壺的那一刻，水灑了一地。你的肚子開始劇烈的疼痛。疼的撕心裂肺。這時父親扶著你，任由你使勁的狂捏，來減輕你的疼痛感，而爺爺奶奶忙著套車，要拉你上醫(yī)院。

雨直沒有停，十二點五十分你到了醫(yī)院，全家人亂作一團，父親像是頃刻間被人抽走了大腦，沒有任何思想的在醫(yī)院里來**走。十四點四十八分，醫(yī)生將你與新生兒推進了產(chǎn)房，說道：“女孩，3斤8兩，身體健康?！蹦阍缫鸦杷^去，父親喜及而泣，從此，你將把我?guī)У竭@個世上。

這是你陪我走的第一條路，而且是在雨天。這是我在爺爺奶奶那聽來的。

家鄉(xiāng)路

2003年，當(dāng)神舟五號飛船熱火朝天時，你為了全家人能在一起生活，兩手拉著我和妹妹這沒有見過世面的農(nóng)村孩子來到了父親工作的城市。來到了陌生的環(huán)境，一切都是那么的陌生。我就像是一張圓桌，坐在我周圍的一切我都不認識，陌生感十分強烈。來到了新的學(xué)校，我不會說普通話，也沒有漂亮的衣服穿。遭到了很多同學(xué)的冷嘲熱諷，我只能回家像你哭泣，你沒有教我與老師告狀，而是教我怎樣做，讓他們不在嘲笑我。

又是你，陪我走過了離鄉(xiāng)路，你讓我懂得了如何做才能在離開家鄉(xiāng)來到陌生環(huán)境受到他人的歡迎，贏得他人發(fā)自內(nèi)心的尊重。

中考路

2009年的夏天，我面臨了人生第一個岔路口，是選擇上高中還是去上護校？如果上高中，我就得好好復(fù)習(xí)，參加中考，如果上護校我就可以不上學(xué)，在家輕輕松松，等護校九月份開學(xué)報名。但經(jīng)過多方的大聽，你決定讓我去讀高中。無論學(xué)校好壞都要上一個。我只好硬 著頭皮，天天辛苦復(fù)習(xí)，但因為平時學(xué)習(xí)就不怎么樣，所以，中考成績不定很好。三天的中考時間，你就陪了我三天，心情比我還要緊張。而現(xiàn)在，我也讀高中兩年了，我沒有遺憾，也不因為沒有上護校而后悔。相反，我現(xiàn)在很高興。這條中考路，還是你，還是你，還是你陪我一起走過。

時至今日，我走的每一條路都是你的陪伴。我很感激這一路有你，讓我在天黑的時候能看見光明，讓我在寒冷的時候能感到溫暖，讓我在干渴時候能享受到甘露，讓我在孤獨的時候能找到依靠。幸好一路有你，一路有你真好，我最可愛而又美麗的媽媽。

青春是本太過倉促的書

七班 趙雅茹

我總是躲在夢與繁華深處，聽葉子與幸福唱斷所有記憶的來路，感受所有斑駁的青春和無家可歸的憂傷。

仿佛昨天還站在學(xué)校漂亮的塑膠跑道上和好友一起仰望未來，亮的刺眼的陽光直射進教室后黑板，使中考倒計時幾個字更加耀耀生輝。

時光的車輪依舊會無情地軋過每個記憶的碎片，帶來全新而蒼白的一頁，我們用淚水，歡樂和悲傷來填滿它，來不及說再見，也來不及揮手，它就會被新的取代。

陽光如碎貢般灑在身上，溫暖的感覺經(jīng)久不散，我閉上眼細細聆聽身邊同學(xué)的吵鬧聲，這是親春的旋律，比任何音樂都動聽，它叛逆，張揚，有著堅硬的棱角和年少無知的勇氣。如今坐在高中的宮殿里，像幾年前那樣憧憬未來，當(dāng)青春一過，我無所憧憬時，我就會用下輩子的時間回憶，回憶此間年少。

“所有的結(jié)局都以寫好，所有的淚水都以起程，卻忽然忘了是怎么樣的一個開始，在那個古老的不再回來的夏日，無論我如何的去追索，年輕的你只如云影掠過，而你微笑的面容極淺極淡，逐漸隱射在日落后的群嵐，遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣，含著淚，我一讀再讀卻不得不承認，青春是本太過倉促的書??”這個曾經(jīng)在臺灣亂起龍卷風(fēng)的蒙古族姑娘席慕容深情的書寫下這段青春。仿佛一股暖流融化我身體里千年的寒凍。我一遍一遍頌讀這首詩，青春正在流逝，曾經(jīng)做過的事，曾經(jīng)聽過的傳奇倒帶般，重新放映。

歲月緊緊拉著我的手，大步向前走去，我看到青春的盡頭，一路開花，一顆顆松樹穿越我的記憶，我終于相信，人生的書架里青春是一本倉促的書。

第二篇：跨越式教學(xué)的喜與憂余永萍

跨越式教學(xué)的喜與憂

農(nóng)二師27團中學(xué)

余永萍

本學(xué)期我參加了跨越式教學(xué)的課改，對我是一個新的挑戰(zhàn)，我從教已有二十多年，在臨近退休之際參加課改，使我從新認識了自己，我相信我是有能力把課改工作做得和年輕人一樣。

我一接課改，特別是運用電腦，我當(dāng)時頭就有點蒙，因為電腦的運用對我來說，就像新手學(xué)開車，很難很難，心理負擔(dān)很大，遇到許多技術(shù)問題，都是從頭開始，我狠下心來，一步一步開始專研，虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，回到家，我又反復(fù)練習(xí)，每天晚上都投入到做課件的學(xué)習(xí)中。一個學(xué)期下來，我現(xiàn)在對課件的制作已掌握了基本的制作過程，電腦技術(shù)也有了大的提升，通過學(xué)習(xí)我的體會是，對于一個新的事物，對自己要有足夠的認識，要敢于去嘗試，雖然過程是辛苦的，但是苦中有樂，有很大的收獲，對自己也是一個挑戰(zhàn)。相信自己是有潛能的。不懼怕一切是最有效的方法。

跨越式教學(xué)是一個新的模式，通過一學(xué)期的教學(xué)實驗，對于一個新的教學(xué)方式，我的感觸很深，在這個過程中，我既感到新課改給我教學(xué)帶來的方便，使教學(xué)方法有了新的嘗試，教學(xué)也比較得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來也是很輕松，教學(xué)能力得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到培養(yǎng)，我現(xiàn)將我本學(xué)習(xí)搞課改的一點體會淺談如下：

一、新的教學(xué)方法，為教學(xué)注入了新的活力

本學(xué)期的跨越式的教學(xué)，教學(xué)資源比較豐富，開闊了學(xué)生的眼界，使教學(xué)的范圍拓寬了，學(xué)生接受的知識也比較多了。本學(xué)期學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，連平時較差的學(xué)生閱讀能力也有了較大的提升，進步較大的學(xué)生羅能、郭建蘭 趙靜——一系列學(xué)生現(xiàn)在都能通順的朗讀一篇課文，看來10分鐘的閱讀還是有效果的。

其次，學(xué)生的寫作能力也有了較大進步，一年級學(xué)生對于句的寫法還寫不出幾句，本學(xué)期通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我班學(xué)生寫句能力提高了。最少也能寫3---5句了，這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的說寫能力，是有效的一個環(huán)節(jié)，值得推廣。再次對于二年級的學(xué)生作文的訓(xùn)練，我覺得又是一次新的嘗試，這 學(xué)期我班的學(xué)生通過一學(xué)期作文的寫作，學(xué)生的創(chuàng)作能力有了一個大的轉(zhuǎn)變，如我班張娟同學(xué)的作文就寫的比較出色，她會寫了，她的觀察能力就比較強，能捕捉到班里的一些新的人和事，她寫的班里學(xué)生沒有坐上車，就能完整的敘述過程，并且寫的很生動，起的題目是《車子走了》，寫了將近400字，一個二年級的學(xué)生能善于觀察，把平時看到的，對人有啟發(fā)教育的事用文字表述出來，這是一個質(zhì)的飛躍，全班其他學(xué)生作文也能寫到200字左右，這也是跨越式教學(xué)的一個不可磨滅的一個成果吧。通過本學(xué)期作文教學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生寫作能力確實是一個大的提升。跨越式教學(xué)讓學(xué)生的讀寫能力有了明顯的轉(zhuǎn)變。

二、對跨越式教學(xué)的憂慮

跨越式的教學(xué)是不是完全適合學(xué)生的教學(xué)，我們還是一個嘗試，通過一學(xué)期的教學(xué)，我們在實際操作中，也有許多困惑，一、二、一、一、模式是不是有些死板，每堂課都按這個模式，時間長了，學(xué)生是不是有些厭倦，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生對新奇的事物只有一段時間的新鮮感，如果長時間按一個模式教學(xué)勢必造成學(xué)生的倦怠心理。在教學(xué)上是不太符合教學(xué)規(guī)律，以我多年的教學(xué)，教學(xué)方法是靠老師根據(jù)學(xué)生的水平不斷變換教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的接受水平，達到教學(xué)的效果，以前一直強調(diào)因材施教，跨越式教學(xué)是一窩端，好還都在一起學(xué)，對于能力差的學(xué)生也一起拽著往前走，兩級風(fēng)化現(xiàn)象較嚴重，這是我們搞跨越式教學(xué)比較困惑的一個問題。

二、學(xué)生由于長期練筆，勢必寫作能力較強，剛開始用10分鐘的時間寫還比較適合學(xué)生，既有寫作的時間，課堂上又有反饋的時間，學(xué)生的寫作進步很大，可是再后來的教學(xué)中，學(xué)生越寫越有話說，10分鐘的寫作就覺得不夠了，教師給學(xué)生反饋的時間就沒有了，教師如何反饋又是一個困惑。

三、跨越式教學(xué)課堂前20分鐘講課，在時間上，我們一直把握不準確，為了20分鐘的教學(xué)，在效率上，要想達到100%，這給我們出了一個大大的難題，也是一直困惑我們的，每天為這20分鐘課，我們每天動腦想辦法上好20分鐘的課，但是僅靠我們慢慢去摸索，效果還不是很大，希望專家能給我們做具

體指導(dǎo)?？缭绞浇虒W(xué)，我為你笑，我為你憂，本學(xué)期我經(jīng)歷了太多的辛勞，有時你折磨的我不能自拔，可當(dāng)看到學(xué)生讀出一句句優(yōu)美的句子，我又有些欣慰，苦樂兼并，勞神了，進步了，我在跨越式教學(xué)中行走，這就是我本學(xué)期教學(xué)的一點感悟。

第三篇：[PK賽]關(guān)于秋天的作文

[PK賽]關(guān)于秋天的作文

在那個秋天，我們步入了中學(xué)。這是一個蕭瑟的秋。初秋，樹葉濺紅。這是我最愛的季節(jié)。想起我們的初次相遇。你我一見如故，相見恨晚。我們都愛秋天。喜愛這支離破碎，寒風(fēng)蕭瑟的秋季。我們真得很投機。

曾幾時，我們一起坐在單杠上，風(fēng)溫柔地吹過發(fā)梢。抬頭看，樹的葉子都紅了，一片兩片，紛紛落地。低頭望，那是遍地的紅。我想，我們的友誼就如這落葉般紅。校園里，天空清澈藍亮。我記得，她總是喜歡踩著落葉。她說因為那樣會發(fā)出破碎的聲音。她喜歡那聲音。我對于她的消極十分無奈。接著她說，她做了一件很對不住某個人的事。我驚訝，問她是誰，是什么事。她不答。我的心落的很深很深。她依舊笑著仰望天空，我隨著她的目光，看去，很遠

我們走得太近太近。這終于使我相信距離產(chǎn)生美。我們都是敏感又喜愛秋的女孩。害怕失去，害怕傷害。但害怕傷害就必然失去。我想我們是兩只刺猬，習(xí)慣了用刺來保護自己，所以，靠得太近就會彼此傷害。

踏著一路秋葉，我們靜靜走著。葉子已失去那鮮艷的顏色，變得的蒼白枯黃，更加干燥易碎。她依然踏著葉子，讓它們發(fā)出那令人心碎的聲音。我想我們的友誼就如這枯葉般，易碎。她淡淡的說：走了。我輕輕的點頭。于是，她漸漸的從我的視線中消失，慢慢的化成一個黑點，模糊

總有些樹林會將葉落盡，總有些夢想要從此沉埋。我對自己說。冬天快來了，我的秋天結(jié)束了。我抬頭，天空還是那樣的藍，那樣的空曠。只是，瞳，你已不在身旁了

沙滘中學(xué)初二：淡淡地幸福

第四篇：[PK賽]關(guān)于秋天的作文：秋天

[PK賽]關(guān)于秋天的作文：秋天

秋天是一個奇妙的季節(jié)，處處透著童話般的美麗氣息，處處飄蕩著游人們的歡聲笑語，處處洋溢著豐收時節(jié)的喜悅心情，構(gòu)成了一幅理想的美麗畫卷。

初秋時節(jié)，碩果累累，整個果園處處都溢著香氣。放眼望去，五顏六色的果海一眼望不到頭，農(nóng)民伯伯在這座金庫里穿行。瞧，紅彤彤的蘋果似一堆紅寶石；黃橙橙的鴨梨好似一樹樹黃金；咧開嘴的石榴似一個個青上泛紅的寶物袋，里面全是閃閃發(fā)亮的粉紅鉆石；最富有的算是紅棗樹，一串串紅瑪瑙綴滿枝丫，里面還鑲嵌了橢圓的黑水晶

天地間，大自然是最慷慨的，它們不斷地進行捐贈一車車金珍珠是大米的一份薄禮；一袋袋紅寶石全是高粱的至寶；一行行黃金粒是小麥的聚寶盆；玉米的金條樂傻了貨車司機；蘿卜特意打造了紅、白寶石制成了兩種珍寶；大白菜捐出了那爽口的翡翠白玉財富滾滾而來，滯留在農(nóng)民充滿喜意的笑容里。

仲秋來臨，望斷南飛雁，各個山頭做起了展覽楓樹把頭發(fā)染紅，掛出魔術(shù)招牌吸引眼球；松樹不改舊時風(fēng)貌，依舊以一身新綠傲視全場；一串紅不把紅衣脫掉，似乎怕嚴寒影響它的發(fā)揮；菊花到現(xiàn)在才展露真容，五彩繽紛的顏色，千姿百態(tài)的樣子，令人不得不嘆服；最威猛的是那些大山，它們在秋風(fēng)中一抖，換上了黃色或者紅色的襯衣，一下便引來大批游人來這里游山玩水，觀菊賞楓，采摘茱萸，歡度重陽

深秋，天地間已經(jīng)奏響了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如癡如醉，引來無數(shù)旁聽者；冰雹的鼓號隊已經(jīng)準備就緒。聽，我們已經(jīng)隱隱聽見了它們出征的腳步聲；看，雪與雨的芭蕾舞業(yè)已開場。瑟瑟秋風(fēng)是冬天的前奏，它們吹響了提醒野生動物們的越冬的最后一聲警笛。

秋天是奇妙的，汗水與歡笑是四季中最美的秋天的絕唱。

四川南充市大北街小學(xué)六年級：羅御豐

第五篇：[PK賽]關(guān)于友情的作文：友情

[PK賽]關(guān)于友情的作文：友情

天空陰沉沉的，似乎要下雨了，我的心情也像這天氣一樣。就在幾分鐘前，我被請到了辦公室。“怎么搞的？成績怎么會下滑成這樣，這段時間你有沒有學(xué)習(xí)？??”我低著頭，臉上火辣辣的，不敢抬起頭面對老師失望的目光，也任憑老師的責(zé)罵。想到這里，眼淚又在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，但是我始終沒讓它掉出來，哭只是懦弱者的行為?！斑@只是一次小考，考不好沒關(guān)系的?！鼻僭谂赃叞参康馈！澳惝?dāng)然沒關(guān)系了，你考得比我好啊。”我站起來不分青紅皂白的沖她吼道?！安皇?，我不是這個意思。”琴連忙辯解道，好像要哭了?！岸ｂ忊??”上課了，我憤憤地坐在了座位上，可是已經(jīng)沒有心思聽課了?！八约簺]有考好向琴發(fā)什么脾氣，琴又沒有招她惹她??”我聽見同學(xué)們正在竊竊私語，頓時臉就火辣辣的，感覺自己如坐針氈。時間過得好慢啊，一秒鐘就像一年那么長。終于熬到了放學(xué)，我抓起書包猛地沖了出去，找到了一個僻靜的地方，嚎啕大哭起來，也不顧人們驚異的目光。下雨了，先是毛毛細雨，后來越下越大，人也越來越少了?？墒俏疫€是無所顧忌地哭著，我沒有膽量回家，害怕見到父母接過成績單時失望的表情。嘴里澀澀的，已分不清到底是淚水還是雨水。過了一會，已感覺不到雨拍打在我的身上了。雨停了嗎，我抬起頭，映入眼簾的是琴的笑臉，原來是琴在幫我撐傘。“對不起，我今天惹你生氣了?！鼻贊M懷歉意地說。“該說對不起的是我，我不該對你發(fā)脾氣?！蔽壹泵φf?！白甙?，我送你回家，我相信你的父母會理解你的。”我“嗯”了一聲，回家的路上充滿了歡聲笑語。

友情是寶貴的。

初三:宋佳昱