第一篇：班主任青藍工程經(jīng)驗交流材料

班主任青藍工程經(jīng)驗交流材料

學(xué)校為我們做好學(xué)生的教育教學(xué)工作和老師們的交流，打造了班主任青藍工程和經(jīng)驗交流材料雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?014年3月我有與任海莉老師結(jié)對幫扶，更覺得這句話有道理。雖然結(jié)對幫扶只有兩學(xué)期時間，但收獲頗豐。各位老師從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的講解，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！蔽液芟矚g這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。班主任要愛自己的崗位，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢 愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

著名教育家陶行知先生曾說過:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

五、班主任應(yīng)該善于思考

善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即”善于思考“。每個學(xué)生都有他獨特的個性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的”勞動“。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

1.善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學(xué)生?？傊?，善于觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。

2.善于反思

波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。

3.善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。

六、班主任--創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心;當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

五、班主任--善用賞識

班主任在教育學(xué)生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:”人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識，何談教育呢 賞識可以保護學(xué)生的學(xué)習積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。

1、口頭贊賞。

口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。

2、肢體肯定。

肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進行肯定和表揚。

3、獎狀激引。

大人喜歡榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進步獎等等。

4、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。當學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條;當學(xué)生進步了，他會在文具盒里看見小紙條;當學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。

以上是我在班主任青藍工程學(xué)習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信青藍工程對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中。

第二篇：青藍工程經(jīng)驗交流

青藍工程經(jīng)驗交流

諸往初中許建娟

我和我校宋麗娜老師結(jié)成師徒，我們共同研究，探討教學(xué)中存在的問題，在探索中達成共識，共同提高，共同進步。

（一）亦師亦友

師徒共進我是你的老師也是你的朋友，你是我的徒弟也是我的伙伴。我和宋麗娜老師就像是姐妹一樣，在教研中為選擇哪一門課，哪一個活動展開討論，有時意見不一致，我們就反復(fù)討論。為了更好的把課上好，僅僅為了選材，有時都要討論2-3次，當最終確定下來的時候，我們都會長舒一口氣。宋老師在選材活動時，經(jīng)常虛心求教，不僅向我，也向很多的教師求教，就在這一次次求教的過程中，宋老師的上課水平大有提高，每次都有一個大的進步。

（二）青出于藍而勝于藍

作為“師傅”，不僅要讓徒弟早日出徒，還要讓徒弟早日成長起來，成為校里的頂梁柱。我在努力帶好徒弟的過程中，能做到本身要積極進取，拼搏創(chuàng)新，做好自己的本職工作。只有把自己的工作做好了，才能在徒弟面前挺直腰，敢于說一句：“我是你的師傅?！逼鋵嵲趲降艿倪^程中，我也有很大收獲。因為宋老師工作態(tài)度認真，精力旺盛，在創(chuàng)新思維、接受能力方面要比老教師強。

青藍工程塑造了新教師也帶動了老教師，就讓我們共同創(chuàng)新、銳意進取、爭創(chuàng)佳績吧

第三篇：青藍工程工作經(jīng)驗交流（范文）

青藍工程工作交流

我們學(xué)校非常重視師資的培養(yǎng)工作，每年上級組織的各種培訓(xùn)活動，學(xué)校都安排教師參加，回來后及時的用到實際教學(xué)工作中。后來發(fā)現(xiàn)這種培養(yǎng)方式有一個最大的問題，就是影響力不長久。為了把教師的素質(zhì)整體提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師代表研究怎樣長效地開展教師培養(yǎng)工作，提高全體教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，推出了青藍工程，具體就是結(jié)師徒對子，讓有經(jīng)驗的教師和知名度較高的教師帶一名教學(xué)水平有待提高的年輕教師，在教學(xué)過程中及時的指導(dǎo)交流，提高年輕教師的教學(xué)水平。經(jīng)過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣做不但提高了徒弟的水平，對師傅也有很好的促進作用。

在青藍工程上我們是這樣開展的：

一、學(xué)校成立了青藍工程領(lǐng)導(dǎo)小組

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資力量的培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，要實現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以前總是安排專門的人員認真聽青年教師上課，并且讓有經(jīng)驗的教師給青年教師上示范課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，大量青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師。

這種培養(yǎng)方式對促進教師的發(fā)展確實起到了重要作用，學(xué)校專門成立了青藍工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長帶隊，教導(dǎo)主任親自主持，并由各科骨干力量組成了領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責青藍工程的的運作，及時督促檢查活動的效果及內(nèi)容，避免流于形式，使青藍工程真正成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的搖籃。

二、確立了青藍工程的培養(yǎng)目標

實行青藍工程，我們的目的就是提高教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個教學(xué)小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風格。

三、發(fā)動教師積極參與

為了讓廣大教師都參與到提高教學(xué)水平的青藍工程活動中來，學(xué)校開了動員會，制定了青隊教師發(fā)展計劃和藍隊教師培養(yǎng)計劃，對聽課反思等有明確的數(shù)量要求

四、選好師徒對子

名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學(xué)實績。這里的“頂真精神”，就是要求導(dǎo)師具有嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴謹頂真的態(tài)度，不做老好人。徒弟就必須是一線年輕教師，有比較好的個人素質(zhì)，熱愛教育事業(yè)，有發(fā)展前途。

學(xué)校為了確定人選領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)研究，并且征求大多數(shù)老師的意見，終于確定了幾組青藍教師的人選。

五、加強指導(dǎo)，變小青藍為大青藍

在實施青藍工程過程中，我們在強調(diào)嚴格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求（如板書、解題規(guī)范等）的同時，更強調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新。教育的希望在于創(chuàng)新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導(dǎo)老師在放手的同時，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點內(nèi)容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，指出優(yōu)缺點，對不足之處提出改正意見。

像語文數(shù)學(xué)等教研組人數(shù)眾多，遇到問題可以集體討論一下，最后形成比較合理的意見。但我們科學(xué)組人員少，只有兩個人，研討的時候缺少研討的氣氛，意見的表達合理與否沒有明確的標準。針對這個問題我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究了一個方案，那就是成立一個青藍工程指導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，學(xué)校統(tǒng)一安排相關(guān)的人員，參與學(xué)科的研討，這樣就可以充分發(fā)揮集體的作用。

六、具體活動方式

首先我們開展了教學(xué)研討活動。在上課之前由相關(guān)老師針對同一節(jié)課發(fā)表自己的看法，談一下重點難點的解決方法，以及要達到什么樣的目的，然后再根據(jù)其他老師的意見，完善自己的方案，進行

第二，開展了同課異構(gòu)活動，讓青隊老師和藍隊老師共同來上同一節(jié)課，并開展評課活動，讓教師之間發(fā)現(xiàn)差距，及時彌補自己的不足之處，從師父那里學(xué)到課堂教學(xué)的一些方法手段，提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)

第三，舉行各種課例展示活動。我們舉行了研討課、公開課、觀摩課等課型

第四，加強反思指導(dǎo)。要想提高教學(xué)水平，就必須及時總結(jié)教學(xué)過程中的問題，反思就是最好的總結(jié)方式。如何進行反思？我們學(xué)校請支教的教師進行傳經(jīng)送寶，把他在教學(xué)過程中的反思的方式方法、反思的內(nèi)容、反思的角度，進行專題培訓(xùn)。

第五，加強過程性管理。為使青藍工程落到實處，我們進行了過程性管理。我們的做法是：一課一評，一周一議，一月一小結(jié)，一學(xué)期一總結(jié)。每周在上課之前，青藍教師集中討論本周的學(xué)習內(nèi)容，周末對本周的教學(xué)工作進行總結(jié)評價，找出不足之處，以利今后的教學(xué)。每個月師徒分別對幫帶情況進行總結(jié)，找出不足，在下個月進行彌補。學(xué)期結(jié)束對本學(xué)期的工作進行完整總結(jié)，并進行評比?？偨Y(jié)評比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評課記錄等。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對的經(jīng)驗，還及時總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論的高度去認識。對于檢查過程中發(fā)現(xiàn)的開展活動比較好的師徒對子，就進行階段性的匯報交流讓做得不足的師徒從中吸收好的做法，促進自己的研討水平

第六，開展各種指導(dǎo)活動。教師的教學(xué)工作千頭萬緒，各種新情況層出不窮，為了及時應(yīng)對各種問題，我們要求師徒對子加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，每學(xué)期要做不少于八千字的學(xué)習筆記；對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題及時寫反思，以促進今后的教學(xué)工作；鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習專業(yè)知識，以便更好的駕馭知識；加強師傅的現(xiàn)場指導(dǎo)活動

七、共同提高 師傅就必須至少有一桶水，而現(xiàn)在的提法是師傅要長流水。因為現(xiàn)在教育方法、教育觀念日新月異，如果不及時吸收新的思想方法，就不能適應(yīng)新的教育形勢。所以要想指導(dǎo)青年教師，老教師就必須加強自己的學(xué)習，這樣才能用最新的教學(xué)思想來指導(dǎo)年輕教師，這樣對老教師的教學(xué)工作也是一種促進

八、取得成績

經(jīng)過一段時間的努力，我們的青藍工程取得了比較好的效果，教師的業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高，在去年舉行的文登市科學(xué)公開課中，我校教師取得了三等獎。

今后我們會繼續(xù)開展下去解決活動過程中的各種問題，并會針對活動中出現(xiàn)的不足之處進行完善，使青藍工程成為青年教師成長的沃土。

第四篇：班主任“青藍工程”學(xué)習心得

班主任“青藍工程”學(xué)習心得

與

老師結(jié)對子一年多的時間里，我感覺到自己的班級管理水平邁上了一個新的臺階，取得了一些進步?；仡櫸业倪M步與成長與楊展老師的關(guān)心和指導(dǎo)是密不可分的。師傅的熱情幫助，給我很大幫助。所以要感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對”這樣一個好的學(xué)習機會，感謝我的導(dǎo)師給予我的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)習過程中的心得體會總結(jié)如下，與大家共勉。

第一：不要放棄任何一個學(xué)生，不要放棄任何一次教育學(xué)生的機會。我以為能進入高中學(xué)習的學(xué)生大都是有志向有追求的，都是渴望學(xué)習的，只是有時不能嚴格要求自己而已。教育的目的恰恰是引導(dǎo)學(xué)生走入正軌，而班主任的任務(wù)就是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝他們自身的缺點，引導(dǎo)他們更好的學(xué)習。大考過后，有些班主任開始對本班落后學(xué)生產(chǎn)生了焦慮，有著反感的情緒，甚至出現(xiàn)了一些不應(yīng)該的想法，我認為這樣很不好。其實，我們需要做的是幫助他們尋找學(xué)習中的問題，派遣學(xué)習中的困惑，從而重拾他們學(xué)習的信心和興趣。美國教育家喬·杜威曾說，完美不是生活的最終目標，改進，成熟，修煉的永久過程才是生活的目的。學(xué)生不論好壞，只要有進步就是好學(xué)生。所以對于每個學(xué)生我們要永不言棄。在生活和學(xué)習中我們會遇到這樣那樣的事，作為班主任你不可能也不能不聞不問，這就需要我們充分展示自己的管理技能，對于好人好事我們有關(guān)及時表揚鼓勵；對于壞事我們更應(yīng)該從正面入手勸戒學(xué)生，班主任不放棄任何一次教育學(xué)生的機會，而且在這個教育過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出感染力和號召力。

第二：班主任對學(xué)生應(yīng)該是嚴慈并濟的，因此在班級管理工作方面我始終以為班主任和學(xué)生是需要一定的距離的。俗話說，嚴師出高徒，對學(xué)生嚴格要求，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，有利于學(xué)生個性的發(fā)展和生活習性的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育特別是素質(zhì)教育似乎在淡化這種距離，希望老師和學(xué)生間產(chǎn)生更多的交流，但我認為這更多的是傾向于學(xué)生生活中，這就要求我們不斷的去關(guān)心學(xué)生的生活和他們的心理狀態(tài)，從而消除隔閡，達到一種和諧。

第三：注重班集體凝聚力的形成和班委成員工作能力的提高，從而形成良好的班風學(xué)風。最后，對于剛剛參加工作不久的班主任，我們只是教育戰(zhàn)線的新兵，在班級管理工作方面只是一個新手，我們需要的是信心，虛心和耐心，因此我們要不斷地向有經(jīng)驗的班主任交流請教，要不斷的總結(jié)和積累自己的經(jīng)驗，從而更好更快的提高自己的工作能力，做好班主任工作。當我真正開始蹲下來看孩子時，也同時改變了原來的一些觀點。比如，我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們，現(xiàn)在想想，低年級兒童時期的孩子生性活潑，情緒易激動，受到外界刺激容易產(chǎn)生過激行為，而表現(xiàn)出一定的攻擊性，但與其說他們在吵，不如說他們在玩。有時他們吵著吵著，就達成了“停戰(zhàn)協(xié)議”，自己就把事情解決了，即使吵得很兇，放心，一回頭就忘記了！不相信看下次，在一起玩得最歡得還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進入社會、進入人際交往過程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中，我不當裁判，而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師。

第五篇：班主任青藍工程總結(jié)

班主任青藍工程總結(jié)

蕪湖縣一中：嚴小六2012/6/25

班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔任高二（13）班理科班班主任，我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個經(jīng)驗尚淺的人來說。班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時候，學(xué)校又進行師徒結(jié)對，從此我有了我的班主任師傅——周自榮老師。

在日常工作中我虛心向周老師學(xué)習。周老師有許多好的做法：（1）以時間來換取良好的班風學(xué)風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。（2）、處處以身作則，為人師表。周老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動??（3）、以班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學(xué)風。（4）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。周老師的做法，確實值得我學(xué)習，我注重努力向她學(xué)習。我主要著手做了四件事①、狠抓班風、學(xué)風建設(shè)，以班風促學(xué)風；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；④、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向周老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習周老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習他處理

突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習的重要性，強調(diào)紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。這一段時間以來，無論是學(xué)習成績、班級紀律，還是衛(wèi)生狀況都比較好，有了較大的進步！

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。