第一篇：人教美術(shù)7冊

四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

課題：《色彩的冷暖》 課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)： 運用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

教學(xué)重點：運用色彩的冷暖知識，讓學(xué)生感受到色彩的美。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。

二、導(dǎo)課： 在第三課時我們認(rèn)識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識《色彩的冷暖》。（出示課題）

三、講授新課：

1、啟動激趣

引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍(lán)、綠。

2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎？

3、總結(jié)： 色彩的冷暖是相對的，而不是絕對的。

4、質(zhì)疑探究 ： 通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。

5、總結(jié)梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。

6、學(xué)生繪畫：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況：

冷色——冷色之間的對比

暖色——暖色之間的對比

冷色——暖色之間的對比

7、評價總結(jié)把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評價，談其感受。

教學(xué)反思：

課題：線條的動與靜 課時：一課時

教學(xué)目的：1.體會線條帶來的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)難點：體會線條帶來的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教與學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、調(diào)色盤、水桶、排筆。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入

通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。1.名師名畫

A.教材中德國女畫家—--康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》C.《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》 2.日常用品

A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》 D.《建筑物》 二.教授新課

1體會線條的韻律美和音樂相同的地方。

2.學(xué)習(xí)運用線條；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。

三.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則。四.作業(yè)評價 教學(xué)反思：

課題：美術(shù)的節(jié)奏 課時：一課時

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點，增強學(xué)生審美感受能力。

2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。教學(xué)難點：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入（展示課題）

生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會產(chǎn)生什么效果。

三、授課

1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。

2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。

五、教師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示。教學(xué)反思： 四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

課題：變一變 課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用平面設(shè)計中的切割的方法，將畫面變形。體會使用不同的切割方法。

教學(xué)重點：嘗試使用平面設(shè)計中的切割的方法，將畫面變形。教學(xué)難點：嘗試使用不同的切割方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

1、課件展示作品，欣賞激發(fā)創(chuàng)作欲望

2、討論如何借助工具切割均勻。

3、思考：橫向、縱向的切割方法外，還有什么方法？

4、講解制作步驟

5、注意安全

6、作業(yè)展評

7、收拾整理

四、課后拓展 教學(xué)反思：

課題：色彩的對比 課時：一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的對比知識，理解色彩的要素。

2、掌握色彩對比的處理方法并能運用在繪畫中，提高學(xué)生用色造型能力考、技巧。

3、掌握色彩對比知識、激發(fā)學(xué)生用色彩去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、培養(yǎng)審美情操。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握色彩對比的處理方法提高運用色彩的技能。教學(xué)難點：理解和運用，理論與實踐結(jié)合，通過實踐加深理解。教學(xué)過程：

1、從色彩的色相環(huán)中（掛圖）進(jìn)行色彩比較P10示范分析單一顏色的明度變化處理（調(diào)節(jié)）方法，使學(xué)生知道對比色的來源。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對比色，并交流對比色的色彩感受。

3、試畫一幅物畫（老師示范提供鉛筆稿畫法），讓學(xué)生講講自己用什么顏色上色，使畫面具有明度變化的節(jié)奏感。并提示物體明暗的色彩處理。

5、學(xué)生定稿后（可自己設(shè)計）上色，完成作品。

6、作品評析。

7、課后拓展

鼓勵學(xué)生運用對比色設(shè)計賀卡。教學(xué)反思：

課題：快樂的 回 憶 四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

課時：一課時

教學(xué)目的：１.通過對紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。２.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識及技法。３.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計能力。

教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)版畫技法知識。

教具: 范畫、版畫制作步驟范畫、顏色、剪刀。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）

導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？

三、講授新課

１.發(fā)揮學(xué)生的主動性。2.出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。

提問:“同學(xué)們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？” “今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？” ４.板書: 紙版畫

５.那么什么叫版畫呢？

教師邊講解邊演示制作過程。

四、作業(yè)步驟：

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

１.設(shè)計。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。

五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

六、講評作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

七、教師總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。教學(xué)反思：

課題：登 山 游 戲 課時：一課時

教學(xué)目的：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點、重點：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動。教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。

3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點意見和看法。

6、師按照個別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實踐

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié)：

1、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保結(jié)工作。教學(xué)反思：

課題：校 徽 設(shè) 計 課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

教學(xué)難點：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀…… 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、欣賞分析

1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個銀行的標(biāo)志。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。引入中國錢幣文化的介紹。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。

3、討論特色

同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標(biāo)志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。

三、巡回指導(dǎo)

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結(jié)激勵 教學(xué)反思：

課題：精 美 的 郵 票

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計一枚主題明確的紀(jì)念郵票。在設(shè)計與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票。教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。

2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。

概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀(jì)念字樣等。

用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果

3、提出郵票設(shè)計、繪制要求，學(xué)生開始設(shè)計。

4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。

5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

6、作品賞析、評講。教學(xué)反思：

課題：做 年 歷 課時：一課時

教學(xué)目的： 通過教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對節(jié)日之夜的感受。學(xué)會用各種材料來制作年歷。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生回憶過年的喜慶場景。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在選材時巧妙利用材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、電腦、電視機 學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙 教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題： 四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

1、年的來歷故事

2、過年與平時有什么不同？

3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。

4、過年又稱春節(jié)，是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。

二、課件展示，直觀感受

1、分析年歷的組成部分。

2、學(xué)生回憶生活中年歷制作的素材、畫面的選擇的巧妙性。

3、指導(dǎo)學(xué)生討論根據(jù)手中的材料你準(zhǔn)備做什么樣的年歷。

5、欣賞課本范圖。

三、學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生自由用繪畫、粘貼、剪紙等形式制作年歷。

四、小結(jié)下課。

教學(xué)反思：

課題：星 座 的 聯(lián) 想 課時：一課時

教學(xué)目標(biāo) ：知道不同星座相應(yīng)的圖形及所代表的含義。初步學(xué)會運用不同的圖形想象設(shè)計與之相應(yīng)的星座。通過教學(xué)，提高學(xué)生的想象力、設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣。

課前準(zhǔn)備：教師和學(xué)生分別收集準(zhǔn)備一些有關(guān)星座的圖片、顏料。學(xué)生課前收集各種彩色紙、廣告紙或掛歷紙，帶好 水粉顏料、油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水。

課前教師收集幾張不同星座的畫，制作幾張能夠明顯表現(xiàn)不同星座特點的范例。教學(xué)過程：

（１）引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生對收集到的圖片、資料進(jìn)行觀察、討論，描述不同的星座的特點與所代表的不同的圖形，鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行色彩和圖形的聯(lián)想。（２）發(fā)展階段

以小組為單位，對十二個星座進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生掌握設(shè)計簡潔的圖形，獨立完成一露能夠恰當(dāng)表現(xiàn)星座特點的作品。

（３）以小組為單位，在對各種星座的圖形進(jìn)行討論、分析。提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，尋找與各種星座有關(guān)的物體、圖形或色彩。

（４）繪制畫面時要注意圖形的疏密安排、整個畫面色彩的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生畫出不同形狀的星座圖形，不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

（５）學(xué)生作業(yè)時，教師根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。（６）教學(xué)拓展使用各種廣告紙、舊畫報，采周碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬賽克式的畫面效果。

制作各種具有表現(xiàn)不同星座圖案的紙板(可以是凸版或凹版)，采周紙版畫的方法，完成作品的創(chuàng)作。教學(xué)反思： 四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

課題：窗 外的 景 色 課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

3、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。學(xué)生用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課: 今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《窗外的景色》這一課。

二、新授

1.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。2·憶窗

老師:請同學(xué)想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、輪船等。

3，品窗

老師 a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答: a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點? b.您喜歡哪一幅，為什么?

4·畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時，教師示范)

三、作業(yè)要求

1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。2·畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

1·教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。

2·鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

教學(xué)設(shè)計:教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。

五、欣賞講評作業(yè)

請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

7教學(xué)設(shè)計:以8人小組為單位，創(chuàng)作時能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點評，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語言表達(dá)能力也得到鍛煉。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

六、觀察與思考

a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。教學(xué)反思：

課題：我 心 中 的 未 來 課時：一課時

教學(xué)目的: 聯(lián)系實際生活,想象未來生活變化,激發(fā)對未來美好生活的向往.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等綜合美術(shù)能力.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力.教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,想象,構(gòu)圖及造型的表現(xiàn).教學(xué)難點:構(gòu)思,構(gòu)圖新穎,獨特,能充分體現(xiàn)心中的未來.教學(xué)具準(zhǔn)備:錄相,科幻資料,圖片.教學(xué)過程 一組織教導(dǎo) 二講授新課

一、提問導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們有幻想過未來嗎 你們幻想的未來是什么樣的 誰來描述給大家聽

師小結(jié):剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來.這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的未來。

二、引導(dǎo)階段: 1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作提供素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報,了解學(xué)生交流情況.2)教師放一些高科技在生活中運用的錄像,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象.引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖:欣賞教材范圖,并詳細(xì)說明作品:在構(gòu)思, 構(gòu)圖,色彩上的獨特應(yīng)用;作品借助哪些因素幻想出對未來的向往你可以借助什么東西來好象對未來的向往

三、發(fā)展階段: 鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制我心中的未來的草圖,然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來.表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范:油畫棒,水彩結(jié)合法,刮蠟法等.學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作.四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品.五、引導(dǎo)觀摩作業(yè):

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞.2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況.教學(xué)后記

課題：假 如 我 是 汽 車 設(shè) 計 師 課時：一課時 四年級美術(shù)教案

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張惠萍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解汽車的有關(guān)知識（種類、外形特點、用途等）。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計汽車造型。

二、教學(xué)重、難點：重點：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。教師：美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個

四、教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）

1、組織教學(xué)，明確要求。

教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計師，要親自為人們設(shè)計各種各樣的汽車。

2、提出問題，引入新課。

教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。教師提問：這些車的主體形象有什么特點？

（簡筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

3、游戲：組裝汽車。教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車？

（二）要點輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）

1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？

2、繪畫活動：汽車設(shè)計師

教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計師，請大家為人們設(shè)計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？ 提示：

1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游……）

2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計。

3、還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

（三）創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）

1、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。（課件配樂）

學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時對學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學(xué)生的想法，提出參考建議；鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。

2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。

請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方?！岸喙δ苘嚒保阂蠖喙δ?，用途廣?！盎使谲嚒保阂蠹让烙^大方，又功能齊全。

（2）肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進(jìn)。四年級美術(shù)教案

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張惠萍

（四）、課堂小結(jié) 教學(xué)后記：

課題：夢 幻 之 國 課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：1了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。2用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

教學(xué)重點：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景 教學(xué)過程：（1）引導(dǎo)階段

教師把學(xué)生收集的有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。

欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。(２)發(fā)展階段

小組活動:教師給每組提供一件立體游樂器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。根據(jù)教師和同學(xué)收集的資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。

教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。（３）分工合作

學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當(dāng)添畫景物。（４）·課后拓展

鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場。教學(xué)后記：

紙 帶 穿 編 兩課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力

教學(xué)重點:如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點:彩帶編織的穿插

教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料

學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)過程: 一.欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛 2.編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè) 二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體 四.介紹簡單的編織方法: 1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案 3.圖案的組織 四年級美術(shù)教案

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張惠萍

五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例 1.先編織底部

2.放入形狀物體,向四邊往上編織 3.收尾及綁帶 4.完成

5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六.作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新 七.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八.展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流 九.整理教室 課題：電腦美術(shù) 1課時

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點：使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)過程

（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。

（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。（4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補充說明）（3）學(xué)生歸納步驟： 四年級美術(shù)教案

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張惠萍

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。（4）布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。教學(xué)后記：

課題：會 走 的 玩 具 課時：1課時

教學(xué)目的：

1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學(xué)難點：如何種使玩具走起來

教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作 四年級美術(shù)教案

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張惠萍

七、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。教學(xué)后記：

課題：我 們 的 生 日 聚 會 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紀(jì)念冊的設(shè)計制作。2·能夠完成活動策劃、照片資料收集、文字編寫、具體制作和生日聚會整個活動過程。3·引導(dǎo)學(xué)生通過參與生日聚會活動，感受美術(shù)設(shè)計的樂趣和集體活動的喜悅。

課前準(zhǔn)備：(1)與學(xué)生共同策劃舉辦集體生日聚會的活動方案，確定學(xué)生各自設(shè)計制作成長記錄本或其他紀(jì)念品的要求。2)教師準(zhǔn)備成長記錄本和其他紀(jì)念品的示范作業(yè)，以及生日聚會活動所需的物品。(3)學(xué)生收集照片、準(zhǔn)備制作紀(jì)念冊等物品的工具與材料。教學(xué)過程：(1)引導(dǎo)階段

根據(jù)師生策劃的活動方案提出進(jìn)一步的修改意見，完善活動方案。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些成長記錄本和其他紀(jì)念品的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。2)發(fā)展階段

教師講述簡單設(shè)計制作成長記錄本的過程、具體要求和方法。教師組織學(xué)生分組，每個小組通過討論。共同擬訂和完威各自的紀(jì)念冊的設(shè)計方案。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進(jìn)行文字撰寫、版面編排、裝飾美化等具體活動。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價、欣賞其他同學(xué)的作品。布置環(huán)境，舉行集體生日聚會活動一課時，將設(shè)計制作的;成長記錄本進(jìn)行展示，互贈生日禮物，還可以小組表演節(jié)目、個人才藝展示等活動。

(3j收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。

3、課后拓展

鼓勵學(xué)生積極地設(shè)計制作更有創(chuàng)意的生日紀(jì)念冊或其他的生日禮物，進(jìn)行設(shè)計制作實踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)后記：

課題：漫畫與動漫欣賞 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的生活中對卡通繪畫的喜歡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生 從多角度、多方面去認(rèn)識問題，分析問題、解決問題，鍛煉學(xué)生對問題尋求盡可能多的解決方案。了解各種動畫的種類。四年級美術(shù)教案

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張惠萍

投影儀、多媒體

教學(xué)重難點：提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5．放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。四．課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五．課后小結(jié)。第二課時

一、導(dǎo)入：

1、欣賞動漫片段

2、觀察思考：動漫作品的吸引力在哪？

人物的夸張、生動有趣，故事情節(jié)吸引人，具有趣味性等……

二、新授課：

1、分別展示日本動漫作品、歐美動漫作品和3D動漫作品： 思考討論：

境外動漫作品的優(yōu)勢在哪？

（欣賞專業(yè)化、全齡路線、市場劃分明確、商業(yè)動作成熟、開放式的借鑒……）

2、欣賞宮騎駿的動漫作品 思考討論：什么樣才是好作品？

1）優(yōu)秀的劇本和專業(yè)編劇 2）人物個性鮮明 3）分工要專業(yè)、明確 4）繪制水平高超……

3、介紹中國過去優(yōu)秀的動漫作品：

四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

欣賞中國優(yōu)秀動漫作品。思考討論：

1）這些優(yōu)秀的中國動漫作品成功的原因？（民族化）

2）民族化具體可以從哪些方面表現(xiàn)出來？（情節(jié)、角色、音樂、表現(xiàn)形式……）3）現(xiàn)在中國動漫作品存在的問題？

4、欣賞《花木蘭》片段，了解東方文化在外國作品中的表現(xiàn)。

5、中國動漫的希望 欣賞幾米的動漫作品 3D動漫作品

三、總結(jié)：

如何繼承本民族的傳統(tǒng)文化并用新的方式使之發(fā)揚光大，是現(xiàn)代多元文化交融的社會很多人都在探討的問題，不僅在藝術(shù)領(lǐng)域，還包括社會意識形態(tài)的方方面面。處理好傳統(tǒng)文化、外來文化、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，也是很值得重視的事情。將兩者有機結(jié)合才更有利于民族文化的傳承。教學(xué)反思：

課題：吃蟲草 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）

3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來表演。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）

二、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫

剪貼

泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？

三、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補短。

五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：

有趣的造型 課時：1課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象太陽……

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

教學(xué)后記：

一張奇特的臉 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對比強烈

2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀

師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形

長方形

圓形

橢圓

扇形（2）臉的裝飾

設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。

2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。教學(xué)后記：

變垃圾為寶 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動手制作的過程中充分體驗團(tuán)隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點: 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點:把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書： 變垃圾為寶

三、講授新課:

1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。

3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進(jìn)的垃圾處理器。

4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金屬，制造飛機；回收廢玻璃，再造玻璃；回收廢塑料，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。

5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

6、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。

7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。

8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。教學(xué)后記：

課題：恐龍世界 課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點： 獨立完成一只恐龍造型。

教學(xué)難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界

三、講授新課:

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？……讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀C、腿部D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。四年級美術(shù)教案

奇臺六中小學(xué)部

張惠萍

6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。教學(xué)后記：

課題：畫中的線條

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2 隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點： 通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。

教學(xué)難點： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：

鉛筆、彩色筆

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入活動：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。

2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)后記：

第二篇：人美版第7冊美術(shù)教案

一、教材分析：

1、本冊教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經(jīng)驗，強調(diào)創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動性。

2、本冊教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點，全冊教材共有20個課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述以及綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20課為設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

3、本冊教材造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。欣賞評述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握色彩的冷暖基本知識，2、初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體念中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

3、了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

4、通過欣賞活動，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強民族自豪感。

三、學(xué)生情況分析：

1、四年級是小班化教學(xué)，一共五個班，其中3、5兩個班的基礎(chǔ)較為扎實，學(xué)生思維較為活躍，當(dāng)然各班也都存在著一定的差異。

2、作品較雷同，想象力較缺乏。

四、教學(xué)措施：

1、針對各班的情況，因材施教，如：5班可以適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。

2、評價多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅。

3、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。

第1課 四季的色彩

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點與難點

重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備

l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

導(dǎo)人

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授

I、欣賞。(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅 圖的提示。)拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們 的感受。

第2課生活中的暖色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點與難點

重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料 教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?·

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動 教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第3課生活中的冷色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（二)教學(xué)重點與難點

重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動

課前準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價

l組織小組展示作業(yè)。2組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第4課快樂的人(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學(xué)重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。(三)學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑。

小組研究：

表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動? 欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪—件？為什么？

什么樣的人是快樂的? 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？

你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展 欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第5課自行車局部寫生

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。(三)學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動

組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動 提問：

l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

第6課猜猜我是誰(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第7課有趣的屬相

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。

(二)教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備

l自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。

4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實踐

提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評價 l展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚、鼓勵、分析。課后拓展

l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。第8課棋牌樂——棋篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。

難點：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課

提問：

同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進(jìn)行分析

問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點? 2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的

棋，然后明確每個人的分工。課后展示

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。第9課棋牌樂——牌篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。

難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問： 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點? 2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

(每人設(shè)計兩套四個字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。第10課生活與藝術(shù)中的花(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。

應(yīng)會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。(四)教學(xué)重點與難點 l教學(xué)重點

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。2教學(xué)難點

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。(五)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

導(dǎo)入：

認(rèn)識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。

講授新課：

l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放

3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點

小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報。

學(xué)生進(jìn)行評述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細(xì)等。)再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。第11課畫水果(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。(四)教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。(五)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。l組織教學(xué) 2引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。(2)出示課題：畫水果。3．新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨??；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)

組織交流。第12課嬌艷的花(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。(四)教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。(五)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。l組織教學(xué) 2引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3新授課(1)提出問題：

①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。

(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的 方法？

(5)展示花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。5小結(jié) 組織交流。

第20課剪紙中的陰刻和陽刻 課時：3課時

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo) 通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標(biāo)：感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。重點：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法 難點：陰刻的技法和三種方法的靈活運用。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、資料調(diào)查法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙?? 教學(xué)過程：

課前作業(yè)：請你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、欣賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？

3、仿照書上的剪紙做一做吧。個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。

三、交流與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）

四、課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請準(zhǔn)備好彩色紙（8k）記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

教學(xué)過程：第二、三節(jié)

教學(xué)流程：教師引導(dǎo)學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、欣賞剪紙作品。（課件出示）

2、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？ 小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。板書設(shè)計

剪紙中的陰刻和陽刻

紋樣寓意陽刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時要考慮混合刻用途 教后小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識，同時，在設(shè)計是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現(xiàn)了一個誤區(qū)，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個正確的概念。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。

第三篇：7冊美術(shù)教案Microsoft Word 文檔

第1課 教室一角

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計的方法；

2、訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識；

3、教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，增強學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。教學(xué)重點：

用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學(xué)難點：

直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）、班級課程表底紙(劃出切口以便插接圖標(biāo))、范畫 學(xué)具準(zhǔn)備：

上色工具、剪刀 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？

我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計

二、新授：

知識點：A、借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計，以突出各門課程特點。

B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。

1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？ 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。第三幅外形散亂，不美觀。——板書：“簡潔” 出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？

還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？

2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書：“特有符號” 還有什么課具有很典型的符號？五線譜？

3、同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式？——板書：“活動形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？ 怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？ 學(xué)生上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選

老師指導(dǎo)：精簡到2-3個內(nèi)容并進(jìn)行排版

4、請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)

看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？ ——板書：“象征圖形”。

出示社會課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？

5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運用的。

6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課？ 怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

說說你最喜歡那個圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo)？

三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評，重復(fù)的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一 作業(yè)要求:

1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計；

2、圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫）

3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”

四、小結(jié)本課：

將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。

通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？

教學(xué)后記：

第2課 花手帕

教材分析：

染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果?？?要：

1、認(rèn)識染紙的特點； 2紙的折法； 3染法； 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。

3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進(jìn)。3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。教學(xué)重點：

不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點：

多色染制與空白處理。教學(xué)準(zhǔn)備: 扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué): 穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情:(上課時教師身穿黃色扎染的衣服)師：同學(xué)們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓學(xué)生觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品? 生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。

今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)--美麗的染紙。

三、講授新知： 板書：美麗的染紙

師:(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣。1.觀察認(rèn)識: 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習(xí)中將突破“留白”這一難點)2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對折，三次折、對角折。師:對。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在學(xué)生折紙時，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位臵、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。3.自我評價：

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進(jìn)。4.想象創(chuàng)造: 我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。

學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。5.深入研究：

師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙再染。

師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

各種形式的時裝14幅，風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

四、小結(jié)

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

板書： 美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開

染 法：浸染、點染、沖染、濃破淡

教學(xué)后記：

第3課 紙品樂陶陶

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，2、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。

重點難點：

1、用不同的方法做紙繩、紙條圖形

2、畫面的構(gòu)圖設(shè)計，以及基本的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫

生：各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水

第一課時

紙繩、紙團(tuán)貼畫

一、欣賞導(dǎo)入：

CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品

1、欣賞運用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?

2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫

3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

4、師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

5、教師規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

二、討論方法：

1、教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

3、學(xué)生為兩幅作品提出評價。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。相互評價延伸拓展

四、學(xué)生自評、互評作業(yè)。

教學(xué)后記：

第二課時 紙條工藝

一、體驗感受

1、出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。

教師小結(jié)：

厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

二、作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

三、歸納制作步驟和方法

出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅

教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構(gòu)思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4)粘貼組合成形。7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

四、學(xué)生作業(yè)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法

五、評析交流

以自評或互評的方式進(jìn)行評價。

教學(xué)后記：

第4課 時間告訴我

教學(xué)方針：

1、體會相關(guān)鐘的歷史和文化，考試考試?yán)貌缓系谋硎拘问皆O(shè)想和制制時鐘、手表。

2、聯(lián)系糊口現(xiàn)實，回憶想像不異時辰不合的人物或一天外不合的時辰不異的人物所做的工作，并用繪畫的形式表示出來。

3、體味時間的意義，形成愛惜時間的價值不雅觀念和感情立場。教學(xué)重難點：

廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)想 教學(xué)準(zhǔn)備：

各分鐘的材料、鉸剪、膠水、各類點綴材料 教學(xué)過程 ：

第一課時

一、觀賞鐘

1．觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。

2．學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比．

播放迪士尼影片《tmie》 片段。

觀賞造型各異的鐘表．

借助實物投影儀進(jìn)行展示，揭示課題。

二、了解鐘

三、設(shè)計鐘

通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。

1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。

2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3．通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

鐘表實物及圖片 ? 課件展示各種材料制作的 鐘表。

多媒體展示各種制作不夠 完美的鐘表。

四、創(chuàng)造鐘

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。

各種制作用材及用于游戲的習(xí)作。

五、評析鐘 開展“我的紅星送給誰”的評價游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。

紅五角星

六、知識遷移

1．古代的人們是用什么方法記錄時間的? 2．欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。

動畫展示： “日晷”—— 通過日光影的移動來記錄 時刻?！吧呈洉r器” ——通過沙子的下流量來 記錄時間。

第二課時

一、游戲?qū)?人

“報時”小游戲： a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)臵時間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)臵時間)b．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。

課件展示：一臺卡通收音機，它正在播出播音員的聲音： “滴、滴、滴，最后一響，北京時間8點整，問學(xué)們，第一節(jié)課時間到了。準(zhǔn)備上課了?！?“滴、滴、滴，最后一響……”

二、方法探索

A．表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。1．師生互動：

教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。

2．觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論： a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時間順序)3．觀看課件：

找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。

課件展示： 《我的一天》(打亂順序的三幅畫)“我”背著書包去上學(xué)．我”在打掃教室，“我”在上課。課件拖動排序。

課件展示．出示《婷婷的一天》，其中有一幅畫沒有出現(xiàn)婷婷。有兩幅畫畫的都是“婷婷”住上課時的情景，只是時間不同。

B．表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。1．相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2．游戲表演：

請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報時，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個時間各自在做什么。

3．討論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。

4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同? 課件展示：世界各地時間圖。點不同的城市出現(xiàn)不同國家的小朋友在他那個時間里的活動。課件展示：

a．錄像展示晚上8點一家人的不同活動，點擊畫面展示由真實的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫作品的過程。

b兩種不同作畫形式的范畫欣賞，并有簡單文字說明。

三、創(chuàng)作訓(xùn)練

1．課件出示作畫要求。

2．學(xué)生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3．教師巡同輔導(dǎo)。

課件出示作畫要求。播放音樂《時間像小馬車》，同時展示各種學(xué)生作品。

四、展示交流

將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評價。

在實物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己的畫。

五、拓展延伸

1．聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

2．課后自己制定一個作息時間表，學(xué)會珍惜時間，合理利用時間。

課件出示名人珍惜

第5課 蔬菜的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo):

1、知識性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動物，引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計知識及制作的方法。

2、情感性目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。

3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。

4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。教學(xué)難點：

蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒?。教學(xué)準(zhǔn)備：

范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品 學(xué)具準(zhǔn)備：

蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。教學(xué)過程設(shè)計：

1、出示蔬果制作的小動物，引出新題，板書課題。

2、觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。

3、講解、演示。

4、提出要求。

5、學(xué)生按要求作業(yè)。

6、展示作品 教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。

3、教會學(xué)生雕刻方法，為獨立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

4、明確作業(yè)要求。

5、在創(chuàng)作中體會方法，學(xué)會雕刻小動物。

6、欣賞、評述、體會創(chuàng)作的樂趣。教師活動：

1、出示范樣。問：（1）是什么動物？

（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來的？

歸納小結(jié)，同時板書：動物--蔬果雕刻。

2、與學(xué)生一起欣賞分析。問：（1）各是什么動物？（2）是用什么材料雕刻的（3）為什么？教師歸納小結(jié)。

3、邊講解邊演示，同時簡單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。

（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。（3）組合。

4、口頭提出要求：特別強調(diào)安全問題。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

6、共同賞評，給予肯定的評價。學(xué)生活動：

1、觀察、思考，回答教師提出的問題。

2、與教師一起觀察欣賞，動腦回答教師的提問。

3、聽、看、動腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。

4、按要求按步驟獨立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想。

6、展示自己的作品，互相欣賞、評價，感受創(chuàng)作的喜悅

教學(xué)后記：

第6課 玻璃水彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學(xué)重點：

掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根

2、師問：這是什么? 師問：像什么? 小結(jié)：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。

二、認(rèn)知了解

1、請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

2、師問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：……

小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)

三、方法指導(dǎo)

教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生共同完成)

1、在玻璃上涂色，稍濃。

2、點水滲化開來。

3、覆蓋紙張，輕抹。

4、揭紙(運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果)。

5、發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。

6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

四、創(chuàng)作訓(xùn)練

1、作業(yè)要求：

（1）請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。（2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、展示評價

1．請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。2．其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞評價他人作品。3．教師總結(jié)。

教學(xué)后記：

第7課 窗口

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

3、多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。

4、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點：

發(fā)現(xiàn)窗口的美，從中提煉組織畫面，使畫面層次清楚。教學(xué)用具：

師：多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙。生：線描工具、水彩筆。第一課時 制作窗戶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:

1、課件展示窗口，了解窗的作用。

2、揭示課題——《窗口》

二、新授

1、看窗 通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中的窗戶有哪些形狀?有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生討論回答 a、方形、方圓結(jié)合等。

b、窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。

教師小結(jié)：窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。

2、憶窗 請同學(xué)想想，剛才通過窗口看到了什么季節(jié)、時間的景物?還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?哪些物體上還有窗口?（學(xué)生討論回答）

3、評窗 展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片、歐式建筑申窗戶圖片二、三幅、我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

學(xué)生討論回答：這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點? 你最喜歡哪一幅，為什么? 教師小結(jié)：這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景；或造型獨物，色彩斑讕、五彩緩紛；或表達(dá)人們追求生活，向往自由美好愿望。

4、做窗剛才我們欣賞了很多造型各異的窗，那么現(xiàn)在請同學(xué)們自己嘗試設(shè)計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。第二課時 畫風(fēng)景 在上節(jié)課我們通過欣賞，發(fā)現(xiàn)有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)那么你們自己想表現(xiàn)什么樣的窗口呢？（學(xué)生回答）如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時，教師示范)下面請大家根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計窗外美景。

三、作業(yè)要求

1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗口作品。

2、畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

四、欣賞講評作業(yè) 請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

教學(xué)后記：

第8課 剪紙故事

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：

讓學(xué)生隨意剪出人物的外形，剪出人物的自然、流暢。教學(xué)難點：

讓學(xué)生隨意剪出人物的外形，人物內(nèi)部挖剪。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、剪刀彩紙、范作生：剪刀膠水、彩紙 教學(xué)過程：

一、故事引入：

1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完故事后請想想，它特別在什么地方?

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(教師講述故事，課件出示畫面)

二、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?

2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1、(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。

2、先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)

3、教師示范剪刻步驟。（教師在投影儀下示范剪出外形）（1）隨意剪出外形。

（2）剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)（3）組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?（4）添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)

四、欣賞： 剪紙故事作品

1、討論評議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。（展示板展示作業(yè)）

2、評述作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)

1、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

2、你喜歡哪個故事，為什么?

3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?（學(xué)生談收獲）

六、小結(jié)

故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

第9課 打扮文章

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對生活情趣的體驗和感受

2、學(xué)習(xí)打扮文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)打扮文章的方法 教學(xué)難點：

打扮出美麗的有特色的文章 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、投影儀、學(xué)生范作等 教學(xué)過程：

1、出示課題：“打扮”文章

大家都喜歡把自己打扮得很美，可是你打扮過自己的文章嗎？ 出示實物范本：老師這里有兩篇文章，它們看上去有什么不同？你喜歡哪一篇文章？為什么？

小結(jié)：將單調(diào)的文章稍作以下打扮，會讓我們眼前一亮，心情隨之好起來，覺得生活充滿著人情味呢！

2、課件出示學(xué)生作業(yè)范本：

課件賞析學(xué)生作業(yè)范本：這篇文章是采用了什么工具，？（彩色筆、油畫棒）運用了什么方法打扮出來的？（師示范讀出前半部分）生： …… 小結(jié)：將某些文字用圖案的形式表現(xiàn)出來，這種形式叫做小插畫。（板：小插畫）問：是不是所有的文字都可以改成小插畫？這篇文章中哪些文字改成了小插畫？ 小結(jié)：人物、動物、食物等都可以改成小插畫 小結(jié)：其實生活中各種可以用形象替代的詞都可以改成小插畫（師演示：風(fēng)、雨）

3、猜一猜。

現(xiàn)在我出一些題，每大組出一個同學(xué)出來參加，我悄悄地告訴他們題目，看他們在30秒之內(nèi)能不能將某個詞用小插畫的形式畫出來，并讓同學(xué)們都能看出他們畫的是什么。（題：閃電、書、汽車、人物）

4、評價與小結(jié)：做小插畫時一定要注意改得恰當(dāng)一些。（師演示“書”的不同表現(xiàn)形式，并讓學(xué)生找出最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法）

5、投影儀賞析其他學(xué)生范作：這些文章還用了哪些方法來打扮文章？

學(xué)生分析，師小結(jié)：文章除了采用小插畫以外，還可以使用插圖、底色（注意提醒學(xué)生采用淺色作底，認(rèn)識深與淺的區(qū)別）、花邊等形式來打扮文章

6、你也想試著打扮一下自己找的文章嗎？ 提出作業(yè)要求：文章宜短小，字跡要大而工整；小插畫盡量合適，色彩要明朗

7、作業(yè)展評師：從這一課的學(xué)習(xí)中，我們知道要常保持一顆快樂的心，不斷去感受生活中處處存在的美，也別忘了給自己的生活有意識地增添一些美！

教學(xué)后記：

第10課 拼泥板

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

2、學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。

3、增強學(xué)生的感悟力和動手能力 教學(xué)重點難點：

了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：

師：泥板作品、泥塑用具、課件 生：橡膠泥、牙簽 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品 出示課題）

2、師生討論。

3、揭示課題：拼泥板

二、體驗感受

1、你會用什么方法來做泥板?(分組討論)

2、學(xué)生動手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗感受（演示用泥料及制作物品）

三、了解工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：

卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。

2、制作步驟：

a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾； c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上； d、裝飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞

出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。

2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?

七、學(xué)生作業(yè)

1、分組進(jìn)行

2、教師巡視

3、作業(yè)評議

八、思維開拓

出示陶罐、浮雕、雕塑欣賞（各類作品若干件）

教學(xué)后記：

第11課 雪花飄飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。

2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。教學(xué)重點：

了解“雪景玩具”的制作原理、方法以及材料的運用，如何巧妙地運用這些材料制作出最佳的效果。教學(xué)難點：

內(nèi)部微型景觀造型的新穎與美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、教具、圖片

生：塑料瓶、剪刀、泡沫、吸管、彩色卡紙等 教學(xué)過程：

一、玩一玩

課件：在雪花飛揚的背景上出示文字，配上悠揚的音樂。出示課題

1、每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。C．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、請學(xué)生給這個玩具起個名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

二、看一看

出示有關(guān)雪景的圖片和影片、圖片、用各種材料制作出來的玩具中的“雪地景色”。

1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

4、讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)

5、學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、做一做

運用實物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的音樂。

1、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡單示范。

2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔）

四、說一說

1、學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

2、讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

五、想一想

1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎? 2．課件簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。

教學(xué)后記：

第12課 色彩ABC 教學(xué)目標(biāo) ：

了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)重點和難點：

自己動手，制作顏料，并用之畫畫；活動二是讓學(xué)生利用生活中小物體的自然色彩，粘貼成畫。通過這兩個活動使他們充分體驗找到材料的滿足，感受制作過程的新奇，享受制作成功的快樂，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

活動一教師在課前應(yīng)布臵學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體 活動二課前布臵學(xué)生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如植物的種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線、通心粉等。教學(xué)過程： 發(fā)現(xiàn)

1．觀看錄像。

2．小實驗。請一名學(xué)生在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么? 3．討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎? 4．教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。情景一：小朋友用鳳仙花的花瓣染指甲。情景二：一個小朋友吃西瓜時西瓜水滴在白色衣服上，衣服被染上了顏色。討論

1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。

2．尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料? 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢? 4．總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。5．課件出示：制作工具

6．課件演示：制作方法和步驟 試驗

1．邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。

2、播放輕松歡快的音樂 交流

每組小組長進(jìn)行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。

展示

1．用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。

2．貼在展示板上評一評。播放輕松歡快的音樂 拓展

1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

3．課件出示：直接利用生活中細(xì)小東西作的幾幅畫。4．課件出示：《拉斯科洞穴壁畫》、朱砂礦石——朱砂色顏料——中國畫。

第13課 乘風(fēng)破浪

教學(xué)目標(biāo) ：

1收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

2能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。3了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點：

教師示范與領(lǐng)做，讓學(xué)生掌握運用材料所需掌握的相關(guān)技術(shù)，創(chuàng)意指導(dǎo)重在對材料的選擇思考中.教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，嘗試畫船。

1、師生談話，導(dǎo)入課題。（板書：乘風(fēng)破浪）

2、用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘記憶中的船。

3、嘗試作業(yè)點評：線條的表現(xiàn)，船形與結(jié)構(gòu)的處理，整體感覺的表達(dá)等。

4、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?

二、資料欣賞，探討結(jié)構(gòu)。

1、欣賞課件中的圖片，了解船的不同的外形特點。

2、拿出自己收集的船舶資料與小組同學(xué)共同探討：

1、你們收集的船形有哪些與眾不同的地方？

2、船的結(jié)構(gòu)是由哪幾部分組成？

3、用幾何圖形來可以來表現(xiàn)它的每個部位嗎？

3、課件演示船的結(jié)構(gòu)以及不同的船身。

4、教師小結(jié)：船的種類很多，有帆船、輪船、艦船等。船一般都由船身（頭、尾、幫）、船艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施組成?？梢园汛闯墒怯傻沽⒌奶菪?、三角形、圓形和長方形等多種形的任意組合。

三、教師示范，引導(dǎo)繪畫。

1、教師出示兩幅圖片讓學(xué)生了解畫船要注意的幾點：（1）角度的選擇。（2）細(xì)節(jié)的勾畫。

（3）線條與整體感覺的表達(dá)。

2、教師示范畫細(xì)節(jié)。（強調(diào)要表現(xiàn)立體感、前后遮擋、形體穿插、線條流暢。）

四、自主表現(xiàn)。

1自由選擇繪畫的方式，可以是對照自己的圖片寫實畫船，也可以大膽的根據(jù)自己的想象畫船。

2、如果是寫實畫請正確處理好角度與空間關(guān)系，細(xì)節(jié)的描繪與整體感覺的表達(dá)。如果是想象畫，請考慮畫面的布局以及色彩的處理，適當(dāng)添加背景環(huán)境。

3、課件展示作業(yè)要求，滾動播放學(xué)生作業(yè)。

五、對比評價。

1、說出你最喜歡的作品，喜歡的原因。

2、談?wù)勀銓ψ约呵昂髢煞嫶母惺埽愕淖鳂I(yè)有什么改變？

3、教師總結(jié)評價。

六、課后延伸。

第四篇：7冊教案

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案

第一單元 除法

第一課時 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算

教學(xué)內(nèi)容：教材第1—2頁例題，“試一試”及“想想做做”1—6題。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法；

2、結(jié)合口算的結(jié)果讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法；

3、利用討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力；

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會幾百幾 十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，探索新知。

1、創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。

師生交談：今天是開學(xué)第一天，同學(xué)們都拿到了嶄新的課本，喜歡咱們的新課本嗎？新課本里面還有很多有趣好玩的數(shù)學(xué)知識等著同學(xué)們一起去探索呢！今天老師就帶同學(xué)們一起去學(xué)校的圖書室瞧一瞧?？纯茨抢锏男∨笥延龅搅耸裁磾?shù)學(xué)難題！

出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。

教師提問：從圖中你知道了些什么？ 要解決什么問題？

要求“60本《科學(xué)天地》要打幾包”怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生口答教師板書：60÷20= 引導(dǎo)學(xué)生觀察所列算式并說說這個算式的特點，引出部分課題“整十?dāng)?shù)”然后指出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，繼續(xù)板書完整的課題。

2、探究口算方法。

提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？ 同桌互相交流算法。

組織全班交流，匯報討論情況。（教師結(jié)合回答，適當(dāng)板書。）小結(jié)：60÷20時可以由乘法20×3=60，想到60÷20=3；也可以根據(jù)6÷2=3，想到60÷20=3，也就是根據(jù)表內(nèi)除法類推出整十?dāng)?shù)的口算。

3、完成“想想做做”第1題。

出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。

集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。

4、探究筆算方法。

啟發(fā)思考：60÷20，會用豎式計算嗎？ 鼓勵學(xué)生試一試，指名兩人板演。交流算法。

提問：3為什么要寫在商的個位上？（引導(dǎo)學(xué)生回答：“3”表示是3個20，不能寫在十位上。）

引導(dǎo)學(xué)生補充完整課本上的答句，意識到這是解題的一部分。

5、教學(xué)“試一試”。

出示試一試：96÷20

150÷30。學(xué)生們獨立完成，指名板演。

說說筆算過程，提問：第1題商4寫在哪一位上？為什么？ 提問：第1題計算時和例題有什么不同嗎？（有余數(shù)）

追問：計算有余數(shù)的除法，要注意些什么？（余數(shù)要比除數(shù)?。┨釂枺涸鯓硬拍苤雷约核愕膶Σ粚δ?？怎樣驗算？ 學(xué)生驗算?；ハ嘟涣髟u價。

三、鞏固深化，實際應(yīng)用。

1、完成“想想做做”第2題。學(xué)生練習(xí)并驗算。

指名板演并說說計算方法，商的位置，驗算方法。

2、完成“想想做做”第4題。

引導(dǎo)學(xué)生獨立完成左半邊練習(xí)并指名說說是怎樣想的。完成右半邊練習(xí)。

集體交流、訂正并讓學(xué)生明白低單位到高單位要除以進(jìn)率的算理。

3、完成“想想做做”第5題。指名學(xué)生讀題，說說已經(jīng)知道了什么，要求什么問題。學(xué)生獨立完成練習(xí)。交流思考方法，集體訂正。

4、完成“想想做做”第6題。指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。教師提問：73個一元就是多少元？

要求最多能換多少張10元紙幣也就是求什么？（也就是求73里面最多有幾個10）你打算如何解決這個問題？ 學(xué)生獨立完成第一問。

師生交流解決問題的辦法，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成第二問。

師生交流解決問題的辦法，集體訂正。

四、師生共同總結(jié)回顧整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，總結(jié)整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法。

五、思考比賽活動。

你能寫出幾道沒有余數(shù)的除法算式嗎？

□□□÷20＝□

240÷□□＝□

六、布置課堂作業(yè)。教材第2頁“想想做做”第3題。板書設(shè)計：

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算

教學(xué)反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，是學(xué)生在已有表內(nèi)除法知識的基礎(chǔ)上，遷移到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算。通過讓學(xué)生自己觀察、交流說出口算的方法，準(zhǔn)確率方面有待進(jìn)一步提高。

第二課時

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁例題，“試一試”及“想想做做”1—6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。

2、學(xué)生在探索練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。

教學(xué)重難點：經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

口算下面各題：120÷40

560÷70

420÷60

320÷40 指名說出一題的思考方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、出示例題圖，指名說說圖意。

2、學(xué)生列出算式：420÷30

3、提高：420÷30得多少，你們能估計一下商大約是多少？

4、估算出結(jié)果。

5、筆算出結(jié)果

6、組織交流筆算過程，教師板書。

7、鞏固練習(xí)：試一試。

8、小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算時都先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)不夠除時，再看被除數(shù)的前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面，每次除后如果有余數(shù)，要和被除數(shù)的下一位和起來再除。

9、作業(yè)：

1、想想做做第題。

2、填空：70×（）＜462

70×（）＜500 60×（）＜253

90×（）＜570 30×（）＜310

10×（）＜370

板書設(shè)計：

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算

教學(xué)后記：這節(jié)課讓學(xué)生在討論計算的過程中，經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，體會試商的方法，達(dá)到提高計算準(zhǔn)確率的目的，學(xué)生通過計算，積累了試商的經(jīng)驗。

第三課時

三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不調(diào)商）

教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁例題，“試一試”及“想想做做”

1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)重難點：掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、口答：（1）96里最多有幾個30？

（2）190里最多有幾個30？

（3）74里最多有幾個20？

2、口答：42≈（）

31≈（）

71≈（）69≈（）

75≈（）

87≈（）二：新授：

1、創(chuàng)設(shè)清凈，提高問題。

（1）出示例題圖，請同學(xué)們說說從圖上知道些什么？要我們解決什么問題？（2）請學(xué)生列出算式。

（3）組織學(xué)生估計一下它的結(jié)果，指名回答，說說你是怎樣估計的？

2、筆算192÷32（1）提問：你是怎樣想到商6的？有什么好方法？

（2）說明：我們可以將32看作和它接近的整十?dāng)?shù)30來進(jìn)行試商。這樣簡單些。（3）組織學(xué)生驗算，看看算得對不對。（4）完成“試一試”

（5）討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？

（6）小結(jié)：除法是兩位數(shù)的除法，可以把除法看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。（7）鞏固練習(xí)：想想做做第1－4題。（8）作業(yè)：想想做做第5、6題.板書設(shè)計：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不調(diào)商）

教學(xué)反思：在上節(jié)課三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過四舍五入把近似整十?dāng)?shù)的除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再運用已學(xué)的知識來試商，但仍有小部分學(xué)生在計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時不夠熟練，出現(xiàn)了一些小錯誤，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步改進(jìn)。

第四課時

練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書P5 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)提高學(xué)生除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法口算和筆算的計算能力；

2、進(jìn)一步加強學(xué)生除法運算的正確率，數(shù)步養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高學(xué)生計算的品質(zhì)；

3、進(jìn)一步提高解決簡單實際問題的能力。

4、教學(xué)重難點：提高學(xué)生除法運算的能力和正確率。教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1、用電腦出示練習(xí)一第1小題。

2、出示題目時，最后一行一行出示，指名學(xué)生出結(jié)果。然后出示下面一行后進(jìn)行小的比賽，把結(jié)果寫在自己的本子上，最后看誰算的快而正確率高。可以讓學(xué)

生說一說，自己是怎么算的。

3、電腦出示第5題

4、先讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這兩道什么特點，然后指名學(xué)生回答。

5、最后可以采用火車接龍的形式進(jìn)行口算練習(xí)。

二、筆算練習(xí)

1、出示練習(xí)一第2題。

先指名學(xué)生說說各題的商是幾？并說說你是怎樣想的？ 再讓學(xué)生來計算，驗證試商的正確性。

2、完成練習(xí)一第3題

3、學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，并說明要驗算，注意自己驗算的方法和格式。選擇兩位學(xué)生到黑板上板演（可以選擇容易出錯的學(xué)生，這樣有利于集體糾正）集體點評后，同桌互相校對，并指出錯誤的地方。同時說一說，在計算整十?dāng)?shù)除法的注意點。

二、解決實際問題

三、完成練習(xí)一第4題。

讓學(xué)生自己看書，然后獨立完成，集體反饋。

四、填表規(guī)律

先讓學(xué)生獨立計算并填表，再通過觀察、比較和交流，體會“商不變的規(guī)律”

五、思考題

（1）讓學(xué)生自己默讀題目，然后思考分析題意；

（2）讓學(xué)生嘗試解決問題，然后集體交流；

（3）通過交流，集體總結(jié)解決問題的方法，最后解決問題，讓學(xué)生完全明白題意，知道怎么解決問題。

（4）注意：在解決問題的時候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時，經(jīng)過10分也就是經(jīng)過600秒，那么這600秒里轉(zhuǎn)換的次數(shù)是600÷30＝20，然后加上5時發(fā)生的1次總共是20

＋1＝21次。

六、課堂小結(jié)

（5）

總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法。

七、完成《課堂練習(xí)》 板書設(shè)計：

練習(xí)一

注意：在解決問題的時候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時，經(jīng)過10分也就是經(jīng)過600秒，那么這600秒里轉(zhuǎn)換的次數(shù)是600÷30＝20，然后加上5時發(fā)生的1次總共是20＋1＝21次。

教學(xué)反思：通過練習(xí)，學(xué)生口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法和筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法的能力提高了，準(zhǔn)確度也大大提高。但仍有個別學(xué)困生試商有一定困難，計算能力還有待進(jìn)一步加強。

第五課時

練習(xí)二 教學(xué)內(nèi)容：教課書P7 11

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學(xué)生試商的水平；

2、在試商的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會基本的計算方法；

3、聯(lián)系生活實際綜合不同內(nèi)容的知識，讓學(xué)生解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點：進(jìn)一步提高學(xué)生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦 教學(xué)過程

一、口算練習(xí)

1、完成練習(xí)二的第3題

電腦出示，讓學(xué)生指名回答。并讓學(xué)生說一說，在口算這些算式時注意什么？要注意用個位相乘的時候滿10應(yīng)該向前一位進(jìn)一的。

2、補充口算。

320÷4

300÷6

240÷40

450÷90 320÷40

300÷60

240÷80

490÷70 指名口算，并說一說自己是如何想的。

二、筆算練習(xí)

1、完成練習(xí)二的第4題。

（1）出示題目，先讓學(xué)生根據(jù)題意估計積最接近于哪個數(shù)，把結(jié)果用線連起來。（2）集體交流估算結(jié)果，然后組織學(xué)生討論每一題是怎樣估算的？【只要表達(dá)的意思是把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來相乘?！?/p>

2、完成練習(xí)二的第6題。

（1）逐個出現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生討論，應(yīng)該把除數(shù)看作多少來試商，商應(yīng)該是幾位數(shù)？試商結(jié)果是多少？（說明自己的理由，指名回答）

（2）試商結(jié)束后，讓學(xué)生完成，指名6位學(xué)生板演，最后集體交流。

3、完成練習(xí)二的第1題 讓學(xué)生獨立完成。

集體反饋時，讓學(xué)生說一說自己是怎么試商與驗算的。

三、解決實際問題。

1、完成練習(xí)二的第2題。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）互相交流，如何解決問題。

（3）獨立完成后，然后集體反饋時，說一說是怎么想的。

2、練習(xí)二第7題

（1）讓學(xué)生默讀題目，理解題意；

（2）交流理解的結(jié)果，然后讓學(xué)生列式交流后解答；

（3）求出每天生產(chǎn)水泥多少噸，后引導(dǎo)學(xué)生觀察下半題，理解“照這樣計算”的意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)求解“天數(shù)”的數(shù)量關(guān)系式：工作總量÷工作效率＝時間。（4）找出計算方法后，引導(dǎo)學(xué)生說出試商的結(jié)果，并指名說說是怎樣想的，然后把結(jié)果計算出來。

（5）結(jié)果計算出來交流后，讓學(xué)生觀察表格，并總結(jié)出生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。

6、練習(xí)二第8題。

（1）先讓學(xué)生閱讀理解題意，然后獨立完成；（2）完成后，同桌說一說，自己是怎么想的？（3）集體交流。

四、全課小結(jié)。

五、作業(yè)

板書設(shè)計：

練習(xí)二

320÷4

300÷6

240÷40

450÷90 320÷40

300÷60

240÷80

490÷70

教學(xué)反思：通過練習(xí)，除了個別學(xué)困生，大部分學(xué)生鞏固了三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，能熟練地進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，還要繼續(xù)狠抓學(xué)困生的計算。

第六課時

三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（要調(diào)商）教學(xué)內(nèi)容：教課書P10 教學(xué)目標(biāo)：

1、在掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；

2、在學(xué)會試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，初步學(xué)會計算的方法；

3、通過交流合作等活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和態(tài)度； 教學(xué)重難點：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法；

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引出新知

1、出示估算題請你估計下面式子的商分別是多少，并說說你是怎么估算的？

510÷90

922÷40

756÷80 先讓學(xué)生說說估計的商是幾？然后交流是怎么想的？

2、出示引導(dǎo)題【教師拿一本書說】老師手里的書共256頁，現(xiàn)在老師決定每天看36頁，你覺得我能看幾天，還多幾頁？

3、【出示題目讓學(xué)生理解題意后列式并估算結(jié)果，集體交流后，復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計算方法】

4、那如果老師現(xiàn)在決定每天看36頁的話，那我得看幾天，還有沒有余下的頁數(shù)？請同學(xué)們先列出算式先不要解答。

5、學(xué)生列出式子后，引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和剛才的除數(shù)有什么不同，引出課題。

二、探究新知

1、要求學(xué)生也來估算一下，商是多少？你是怎想的？

2、交流個人觀點后，引導(dǎo)學(xué)生討論可以把32看作幾十來試商，并嘗試完成計算。【初步理解試商的基本方法】

3、集體交流計算結(jié)果后，組織驗算

4、教學(xué)“試一試”（1）

出示題目后，讓學(xué)生討論這回應(yīng)該把39看作多少來試商？

組織討論結(jié)果，說明為什么看作40來試商；

5、交流試商結(jié)果后，再讓學(xué)生完成計算。

6、然后組織學(xué)生討論你覺得除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？

三、鞏固提高

1、完成“想想做做”第1題

讓學(xué)生一組一組地對比著說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計算。

2、完成“想想做做”第2題

先自己說一說應(yīng)把除數(shù)分別看作幾十來試商，最后再計算，并要求驗算。

四、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

五、作業(yè)

板書設(shè)計：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（要調(diào)商）

教學(xué)反思：用四舍五入法進(jìn)行試商不難，難的是在運用四舍五入法試商后，根據(jù)試商情況調(diào)出正確的商，學(xué)困生在這方面的能力較弱，他們常常是試商后就不理余數(shù)而造成失誤。

第五篇：人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案

第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點：認(rèn)識色彩的對比。教學(xué)難點：如何運用對比色。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。

第2課 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點：

認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點：

如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

第3課：美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

第4課 禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點：

禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時

一、教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

二、教學(xué)重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

四、教學(xué)過程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評比