第一篇：一體機使用制度

僑潤中學(xué)

電子白板、觸控一體機管理制度

為增強教學(xué)直觀性，進一步推進課堂教學(xué)改革，學(xué)校新安裝了電子白板和一體機教學(xué)設(shè)施。為確保一體機教學(xué)設(shè)施的正常應(yīng)用，并做好維護和管理工作，特制訂觸控一體機設(shè)備管理制度。

一、全校各教室一體機設(shè)備實行班級負(fù)責(zé)制，直接責(zé)任人是各班的班主任，主要負(fù)責(zé)做好本班多媒體設(shè)備的管理和安全工作，維持一體機設(shè)備的正常運行，并做好使用記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時與電教管理員聯(lián)系。

二、每個班的班主任安排一名學(xué)生作為班級一體機管理員，平時保管設(shè)備的鑰匙，老師上課時提前開鎖并協(xié)助老師使用設(shè)備，使用完畢后正常關(guān)閉設(shè)備并及時上鎖。平時注意做好設(shè)備的清潔保養(yǎng)工作。遇到設(shè)備故障、損壞或丟失情況，及時向班主任反映。

三、教室一體機設(shè)備只供本班教師上課時使用。嚴(yán)禁學(xué)生利用多媒體設(shè)備進行與教學(xué)無關(guān)的操作。需用多媒體進行教學(xué)的課程，任課教師做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。任何人不得擅自挪用、濫用多媒體設(shè)備，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將多媒體設(shè)備帶出班級或借給他人使用。

四、使用多媒體設(shè)備的師生須事先接受操作培訓(xùn)并嚴(yán)格按多媒體系統(tǒng)操作規(guī)程操作，以確保系統(tǒng)正常運行。遇到問題及時與電教管理員聯(lián)系。其他人不得擅自拆卸設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置。

五、各班應(yīng)經(jīng)常對多媒體設(shè)備進行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。使用多媒體設(shè)備后應(yīng)正常關(guān)機并切斷電源。多媒體講桌內(nèi)不要放書本等易燃品，禁止在多媒體插座上充電，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動電子講桌，以免損壞線路和線槽。

六、人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的多媒體設(shè)備的損壞或丟失，學(xué)校將責(zé)令班級照價賠償，并追究當(dāng)事人相關(guān)責(zé)任。學(xué)校將教室一體機設(shè)備的管理納入班級量化管理，作為班級評比的內(nèi)容之一。

第二篇：觸控一體機管理使用制度

觸控一體機管理使用制度

為增強教學(xué)直觀性，進一步推進課堂教學(xué)改革，學(xué)校安裝觸控一體機教學(xué)設(shè)施。為確保觸控一體機教學(xué)設(shè)施的正常應(yīng)用，并做好維護和管理工作，特制訂多媒體觸控一體機設(shè)備管理制度。

一、全校各教室觸控一體機實行班級負(fù)責(zé)制，直接責(zé)任人是各班的班主任，主要負(fù)責(zé)做好本班觸控一體機的管理和安全工作，維持觸控一體機的正常運行，發(fā)現(xiàn)問題及時與電教管理員聯(lián)系。

二、每個班的班主任安排一名學(xué)生作為班級一體機管理員，平時保管設(shè)備的鑰匙，老師上課時提前開鎖并協(xié)助老師使用設(shè)備，使用完畢后正常關(guān)閉設(shè)備并及時上鎖。平時注意做好設(shè)備的清潔保養(yǎng)工作。遇到設(shè)備故障、損壞或丟失情況，及時向班主任反映。

三、教室觸控一體機只供本班教師上課時使用。嚴(yán)禁學(xué)生利用觸控一體機進行與教學(xué)無關(guān)的操作。需用多媒體進行教學(xué)的課程，任課教師做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。任何人不得擅自挪用、濫用觸控一體機，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將觸控一體機帶出班級或借給他人使用。

四、使用觸控一體機的師生須事先接受操作培訓(xùn)并嚴(yán)格按多媒體系統(tǒng)操作規(guī)程操作，以確保系統(tǒng)正常運行。遇到問題及時與電教管理員聯(lián)系。其他人不得擅自拆卸設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置。

五、各班應(yīng)經(jīng)常對觸控一體機進行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。使用觸控一體機后應(yīng)正常關(guān)機并切斷電源。

多媒體講桌內(nèi)不要放書本等易燃品，禁止在多媒體插座上充電，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動電子講桌，以免損壞線路和線槽。

六、人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的觸控一體機的損壞或丟失，學(xué)校將責(zé)令班級照價賠償，并追究當(dāng)事人相關(guān)責(zé)任。學(xué)校將教室觸控一體機的管理納入班級量化管理，作為班級評比的內(nèi)容之一。

觸控一體機設(shè)備使用管理制度

觸控一體機是學(xué)校實施現(xiàn)代化教學(xué)的重要設(shè)施，操作和環(huán)境的要求較高，為保證正常的教學(xué)秩序，提高設(shè)備的使用壽命，方便師生的教學(xué)生活，特制訂使用制度如下：

1、觸控一體機使用的負(fù)責(zé)人是班主任，對班級白板設(shè)備的使用、管理、維護負(fù)首要責(zé)任。使用教師為第一責(zé)任人。使用教師在使用觸控一體機前要認(rèn)真閱讀使用說明書，掌握觸控一體機使用程序。

2、教師使用班級電教設(shè)備時，要熟悉操作要領(lǐng)，嚴(yán)格執(zhí)照有關(guān)規(guī)定操作設(shè)備，隨時注意設(shè)備的運行情況，一旦出現(xiàn)故障，應(yīng)立即報告學(xué)校電教人員，并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因，以便電教人員及時處理。因違規(guī)操作造成設(shè)備損壞，由相關(guān)責(zé)任人照價賠償或負(fù)責(zé)修理。

3、教師要對設(shè)備精心使用，杜絕野蠻操作，保證設(shè)備的完好率。學(xué)生不得操作教師用機及相關(guān)教學(xué)設(shè)備。堅決杜絕學(xué)生進行操作開關(guān)系統(tǒng)事件的發(fā)生。

4、班主任應(yīng)教育學(xué)生不能在觸控一體機上用手摸和畫，更不能用尖銳的東西刻劃；如發(fā)生設(shè)備人為損壞，由責(zé)任人全額賠償，若找不到責(zé)任人，則由班級賠償。

5、教師自帶的光盤、U盤、移動硬盤等在使用前需先進行殺毒，嚴(yán)禁在電腦上安裝一些與教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁私自改動投影機的設(shè)置參數(shù)。

6、為保證交互式觸控一體機的正常使用，請班主任要求學(xué)生掃地前先灑水，用拖把拖地，減少教室揚塵，注意教室內(nèi)衛(wèi)生，保持清潔。禁止在操作臺上放置粉筆和重、濕物品，以免損壞設(shè)備。

7、多媒體設(shè)備的關(guān)閉應(yīng)按單件一個個關(guān)到總電源的切斷順序進行；多媒體設(shè)備的開啟順序應(yīng)先開總電源，然后再一個個單個開啟。

8、各任課教師使用設(shè)備后，應(yīng)及時關(guān)機、關(guān)閉電源、鎖好觸控一體機，并將鑰匙、遙控器、無線鍵鼠等交回班主任。

9、學(xué)期末電教人員將協(xié)助德育處對設(shè)備的完好率進行盤點清查。確認(rèn)設(shè)備完好后由班主任將鑰匙、投影機遙控器、無線鍵鼠等外接設(shè)備上交至學(xué)校德育處，每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)，各班主任到學(xué)校德育處領(lǐng)取鑰匙、投影機遙控器等。

...

第三篇：觸控一體機管理使用制度（推薦）

觸控一體機管理使用制度

為增強教學(xué)直觀性，進一步推進課堂教學(xué)改革，學(xué)校安裝觸控一體機教學(xué)設(shè)施。為確保觸控一體機教學(xué)設(shè)施的正常應(yīng)用，并做好維護和管理工作，特制訂多媒體觸控一體機設(shè)備管理制度。

一、全校各教室觸控一體機實行班級負(fù)責(zé)制，直接責(zé)任人是各班的班主任，主要負(fù)責(zé)做好本班觸控一體機的管理和安全工作，維持觸控一體機的正常運行，發(fā)現(xiàn)問題及時與電教管理員聯(lián)系。

二、每個班的班主任安排一名學(xué)生作為班級一體機管理員，平時保管設(shè)備的鑰匙，老師上課時提前開鎖并協(xié)助老師使用設(shè)備，使用完畢后正常關(guān)閉設(shè)備并及時上鎖。平時注意做好設(shè)備的清潔保養(yǎng)工作。遇到設(shè)備故障、損壞或丟失情況，及時向班主任反映。

三、教室觸控一體機只供本班教師上課時使用。嚴(yán)禁學(xué)生利用觸控一體機進行與教學(xué)無關(guān)的操作。需用多媒體進行教學(xué)的課程，任課教師做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。任何人不得擅自挪用、濫用觸控一體機，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將觸控一體機帶出班級或借給他人使用。

四、使用觸控一體機的師生須事先接受操作培訓(xùn)并嚴(yán)格按多媒體系統(tǒng)操作規(guī)程操作，以確保系統(tǒng)正常運行。遇到問題及時與電教管理員聯(lián)系。其他人不得擅自拆卸設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置。

五、各班應(yīng)經(jīng)常對觸控一體機進行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。使用觸控一體機后應(yīng)正常關(guān)機并切斷電源。

多媒體講桌內(nèi)不要放書本等易燃品，禁止在多媒體插座上充電，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動電子講桌，以免損壞線路和線槽。

六、人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的觸控一體機的損壞或丟失，學(xué)校將責(zé)令班級照價賠償，并追究當(dāng)事人相關(guān)責(zé)任。學(xué)校將教室觸控一體機的管理納入班級量化管理，作為班級評比的內(nèi)容之一。

第四篇：一體機使用管理制度[推薦]

楚雄州民族中學(xué)一體機使用管理制度

一體機是學(xué)校實施現(xiàn)代化教學(xué)的重要設(shè)備，操作和環(huán)境的要求較高，為保障我校電子白板設(shè)備的管理與規(guī)范使用，為提高現(xiàn)代化設(shè)備的完好率、利用率、切實有效地為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源的優(yōu)勢，特制定本制度。

1、各班級一體機的負(fù)責(zé)人是班主任，對一體機設(shè)備的使用、管理、維護負(fù)首要責(zé)任，使用教師為第一責(zé)任人。

2、教師必須積極參加學(xué)校組織的教育信息化培訓(xùn)，提高設(shè)備操作技能和資源開發(fā)應(yīng)用能力，并接受學(xué)校每周進行的一體機的使用檢查指導(dǎo)。

3、教師使用班級電教設(shè)備時，要嚴(yán)格按照電教人員培訓(xùn)時的方法和要領(lǐng)操作設(shè)備，隨時注意設(shè)備的運行情況，一旦出現(xiàn)故障，應(yīng)立即報告學(xué)校電教人員，并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因，以便電教人員及時處理。因違規(guī)操作造成設(shè)備損壞，由相關(guān)責(zé)任人照價賠償或負(fù)責(zé)修理。

4、教師要對設(shè)備精心使用，杜絕野蠻操作，保證設(shè)備的完好率。學(xué)生不得操作教師用機及相關(guān)教學(xué)設(shè)備。堅決杜絕學(xué)生進行操作開關(guān)系統(tǒng)事件的發(fā)生。

5、班主任應(yīng)教育學(xué)生不能在一體機上用手摸和畫，更不能用尖銳的東西刻劃；如發(fā)生設(shè)備人為損壞，由責(zé)任人全額賠償。

6、教師自帶的U盤、移動硬盤等在使用前需先進行殺毒，嚴(yán)禁在電腦上安裝一些與教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁私自改動投影機的設(shè)置參數(shù)。

7、任何人不得利用一體機危害國家安全、泄露國家秘密，不得侵犯國家的、社會的、集體的利益和公民的合法權(quán)益，不得從事違法犯罪活動； 不得利用電子白板制作、復(fù)制、查閱和傳播有害與不健康的信息。

8、注意安全，防火防盜，師生離開室內(nèi)要認(rèn)真檢查各部分設(shè)備，特別是電源部分，關(guān)好門窗，切斷電源，防止發(fā)生意外。

9、為保證交互式一體機的正常使用，請班主任要求學(xué)生每天清掃時盡量減少教室揚塵，注意教室內(nèi)衛(wèi)生，保持清潔。

8、各任課教師使用設(shè)備后，應(yīng)及時關(guān)機、關(guān)閉電源、鎖好白板。

10、學(xué)期末將鑰匙上交至學(xué)校教導(dǎo)處。每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)，各班主任到學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)取鑰匙。

楚雄民族中學(xué) 2015年10月12日

第五篇：一體機使用心得體會

隨著新課程改革的全面展開，我國教育發(fā)展的需要是實施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育實施的主渠道是課堂教學(xué)，素質(zhì)教育的要求是面向全體，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。隨著計算機多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，發(fā)揮的作用愈來愈大。

多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，可以在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生之間架起一座橋梁，提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，改變數(shù)學(xué)教與學(xué)的方法。

一、多媒體對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的積極作用

運用多媒體對進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠展示事實、創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)過程，及時處理大量數(shù)據(jù)和圖象，展現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法展現(xiàn)的連續(xù)變化的過程，形成鮮明、逼真的動態(tài)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)生的興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。能夠增加課堂教學(xué)密度、加大課堂教學(xué)容量

只要根據(jù)學(xué)生的心理特點、遵循感知規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)，就可以在課堂上減少教師的一些工作量，節(jié)約教學(xué)時間，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提下，教學(xué)內(nèi)容可以比傳統(tǒng)教學(xué)的密度大、容量多。

2、有利于突出學(xué)生的主體地位

課堂教學(xué)是師生的共同活動，而活動的主體應(yīng)該是學(xué)生。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的抽象性，使得學(xué)生由于缺乏必要的感性材料而產(chǎn)生理解困難，導(dǎo)致教學(xué)參與的弱化、教學(xué)活動的不平衡，形成教師課堂講授的一言堂。

運用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面，教師可以有更多的時間與學(xué)生進行互動、交流，注意學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生的思維；另一方面，多媒體可以為學(xué)生提供生動形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的問題情境，輔助學(xué)生進行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對知識的內(nèi)在認(rèn)知，從而使學(xué)生情緒高漲、思路開闊，豁然醒悟，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

3、可以直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生突破難點，掌握重點

數(shù)學(xué)課程的特點之一是內(nèi)容的抽象性。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中做到生動形象，在具體對象與抽象之間架設(shè)一座橋梁，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中思考和探索的問題。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)可以較好地解決這個難題。

利用多媒體的優(yōu)勢，以形象思維為突破口，為學(xué)生提供具體、形象、直觀的圖象或圖示，使過去只有“特殊才能”的數(shù)學(xué)家才能觀察和想象到的數(shù)學(xué)知識，通過圖形語言形象化地展現(xiàn)出來，使學(xué)生易于感知、想象和聯(lián)想，能夠促使學(xué)生左、右腦的協(xié)調(diào)和不同思維形式的整合，這不僅能促使對學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)，而且能為向邏輯思維過渡奠定基礎(chǔ)。

4、可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

形象思維是人的頭腦運用形象（表象）進行的思維，而表象是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。充分運用多媒體對數(shù)學(xué)事實的展現(xiàn)，能很好地促進學(xué)生感覺和知覺發(fā)揮作用，能夠促進學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，用具體形象的媒體向?qū)W生進行展示，能使其體驗形象與抽象的關(guān)系，在觀察中感知，在感知中加深理解和認(rèn)識，使學(xué)生的認(rèn)識在抽象→形象→抽象的過程中達到對數(shù)學(xué)內(nèi)容的深刻理解。

5、可以使數(shù)學(xué)走向生活，更加情緒化

利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，可以創(chuàng)設(shè)逼真的數(shù)學(xué)問題情境，比用文本形式呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題更具有直觀性、可視性和活動性。以錄象、影碟以及計算機軟件的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富、虛擬、逼真的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生在真實的情境中通過解決真實而復(fù)雜的問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，進而解決實際問題，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。