第一篇：龐文龍個(gè)人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

（2011——2015）

三合中學(xué)

龐文龍

一、指導(dǎo)思想

當(dāng)前我國正在實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支用先進(jìn)的教育理念武裝起來的教師專業(yè)隊(duì)伍。所以，教師的專業(yè)化建設(shè)成為時(shí)代的必然，教師專業(yè)化發(fā)展的研究就成為推進(jìn)教育改革的基礎(chǔ)和保證。教師專業(yè)發(fā)展要求教師必須具備教師的各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)，新時(shí)期的教育則更要求我們“以人為本”，這就要求我們教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有不可替代性。

為了系統(tǒng)、明確地進(jìn)行教育教學(xué)工作，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師，我制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃。

二、自我分析

（一）任教情況

我于2009年畢業(yè)于臺(tái)州學(xué)院物理學(xué)（師范）專業(yè)，是一名從教2年的中學(xué)科學(xué)教師，同時(shí)擔(dān)任班主任工作也兩年了。參加工作以來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有非常大的進(jìn)步，開過區(qū)公開課，獲2010學(xué)年優(yōu)秀班主任。

（二）個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1、具有較扎實(shí)的中學(xué)科學(xué)教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)；

2、對(duì)教育不同年齡段和不同區(qū)域的孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。

3、敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，有著一顆認(rèn)真、執(zhí)著的心。

4、具有一定的競賽的指導(dǎo)能力；

（三）存在問題或不足

1、因本人是一名新教師，工作時(shí)間不是很長，缺少對(duì)初中階段孩子足夠的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、新課程改革的一系列新式教學(xué)內(nèi)容不是特別了解，對(duì)新的教材的系統(tǒng)性認(rèn)知不足，對(duì)教材的重難點(diǎn)的抓取不是很得力。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是對(duì)新課改的教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的全面認(rèn)知。

3、作為新時(shí)代的80后的青年教師，我的語言不是很精練，語言比較成人化，不利于孩子們較快的消化和吸收。個(gè)人的語言表達(dá)能力有所欠缺，有時(shí)要表達(dá)的東西：我以為表述清楚了，但學(xué)生卻好像一頭霧水。對(duì)學(xué)生的語言習(xí)慣和個(gè)人情況了解的還不是很到位。

三、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績力爭優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。爭取做一名知識(shí)上、能力上、品德上讓社會(huì)、學(xué)校、家長滿意的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德成長方面：

恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。

2、教育教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭達(dá)到合格率100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

3、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭近期內(nèi)取得一定的科研成果。

4、理論學(xué)習(xí)方面：

樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。

5、學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面；

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷給自己充電；提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。

四、自我規(guī)劃

（一）進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段的習(xí)慣，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕域課堂的能力，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。因而能夠制作、使用一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此，在現(xiàn)有的熟練制作、使用powerpoint和網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上，未來幾年，我將繼續(xù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，特別是flash動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)和使用。

（四）博取眾長，積極參加教研活動(dòng)。通過參加市、校教研活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解和挖掘，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。

（五）做好課題研究工作，在研究中能結(jié)合實(shí)踐與自我思考，融入新的內(nèi)容，在區(qū)學(xué)科帶頭人王建中老師工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，爭取短期內(nèi)有課題立項(xiàng)開題。

（六）爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊自己的思路。

（七）及時(shí)積累、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育、教學(xué)論文，爭取每學(xué)期有一篇或多篇教育教學(xué)論文成文或發(fā)表。

五、未來五年分階段目標(biāo)

第一階段：向骨干教師奮斗

1、加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，積極要求進(jìn)步，工作中與同事團(tuán)結(jié)一心，互幫互助。

2、準(zhǔn)確定位個(gè)人人生目標(biāo)，明確工作目標(biāo)，樹立敢為人先，爭做標(biāo)兵的勇氣和信心。

3、努力提高教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中探索新的教育教學(xué)方法，課堂上嘗試創(chuàng)新，增強(qiáng)課堂活力，提高課堂教學(xué)的有效性，積極創(chuàng)造條件承擔(dān)校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課教學(xué)。

4、及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫優(yōu)秀論文或案例發(fā)表或交流。第二階段：成長為骨干教師

1、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心，提高教育管理水平，使家長滿意率達(dá)90﹪以上。

2、不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力創(chuàng)造條件承擔(dān)縣級(jí)公開課或示范課，力爭獲得縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

3、教育教學(xué)基本功扎實(shí)，技能嫻熟，能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。

4、積極參加高效課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的現(xiàn)代教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、積極參加課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與競賽活動(dòng)，；所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。

6、歸納整理并初步形成自己的學(xué)科教學(xué)方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認(rèn)真地進(jìn)行研究。

7、創(chuàng)造條件，向骨干教師奮斗，爭做學(xué)科帶頭人。

六、對(duì)應(yīng)措施

1、爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。及時(shí)記錄自己在課堂教育教學(xué)、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、教育科學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

2、積極參加市、區(qū)教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。

3、每天有一定的讀書時(shí)間，用自學(xué)形式完善與深化化學(xué)教育專業(yè)理論與教學(xué)。保證每天有1小時(shí)的讀書時(shí)間，閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。

4、積極參加有關(guān)的科研論文撰寫與評(píng)比活動(dòng)，爭取在專業(yè)刊物上發(fā)表文章。

5、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。利用每一節(jié)課鞏固、提升自身的教育、教學(xué)能力，認(rèn)真作好課例分析。

7、通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，力爭使所教的同類學(xué)生有較大提高。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科競賽的培訓(xùn)和指導(dǎo)，力爭在化學(xué)學(xué)科競賽方面站穩(wěn)講臺(tái)。

8、培養(yǎng)更廣泛的興趣，豐富自己。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，組織化學(xué)興趣小組，力爭使化學(xué)資優(yōu)生培養(yǎng)方面的成績有所突破。

七、呈現(xiàn)形式及評(píng)價(jià)方法

（一）呈現(xiàn)形式

1、教師個(gè)人成長檔案袋

（1）榮譽(yù)證書

（2）教學(xué)、科研、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書（3）學(xué)歷、繼續(xù)教育證書（4）各級(jí)培訓(xùn)證書

（5）個(gè)人業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)記錄、外出學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記、教學(xué)隨筆等

2、科學(xué)競賽班成果展

（1）榮譽(yù)證書（2）學(xué)生獲獎(jiǎng)證書（3）學(xué)科小論文

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)集

（二）評(píng)價(jià)方法

通過查閱個(gè)人成長檔案袋以及聘請上級(jí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、座談等方法對(duì)個(gè)人的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第二篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

柳中銘個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育界耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)詞匯，它至少引起我們這樣的思考——我們現(xiàn)在該怎樣當(dāng)教師？我覺得現(xiàn)在的教師首先應(yīng)該是個(gè)“思想者”。誠如學(xué)者馬維娜所言，在“教書匠”走向“教育家”之間，有個(gè)不可缺少的中介，這就是“思想者”?！敖虝场迸c“教育家”的區(qū)別在于：“教書匠”只是在教著，“思想者”則首先至少同時(shí)在思著、想著，于是有了方向感。今年有幸成為特級(jí)教師朱紅甫名師工作室的成員，認(rèn)識(shí)了一幫志同道合的“思想者”，我想借此機(jī)會(huì)積極向各位同仁學(xué)習(xí)，努力提升自我，盡管成不了“教育家”，但至少應(yīng)取前進(jìn)的姿態(tài)。

一、個(gè)人現(xiàn)狀剖析

（一）自身優(yōu)勢：

1、勤于思考。能留意觀察一些教育現(xiàn)象，善于用教育的眼光來思考問題。

2、有一定的教科研經(jīng)驗(yàn)，工作16多年來，有幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲省市一等獎(jiǎng)。

（二）自身不足：

1、沒有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣。想著、寫作應(yīng)該成為自己教研的常態(tài)。

2、沒有明確的研究目標(biāo)，教科研仍處于散點(diǎn)式、無序狀，不利于做深做透。

3、課堂教學(xué)策略研究過少，課堂教學(xué)實(shí)踐能力亟待加強(qiáng)與提高。

二、三年發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

在三年的時(shí)間里，按照名師工作室的具體計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況，以名師工作室為成長平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進(jìn)步。師德高尚，底蘊(yùn)豐厚，善于思考，視角開闊是我追求的目標(biāo)。尤其要在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上逐步做到：理論豐厚，見解獨(dú)到；教學(xué)圓融，風(fēng)格鮮明。成為一名出色的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

（二）具體規(guī)劃

第一年：

1、從教育教學(xué)的理論入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)。用理論提升自己的課堂教學(xué)；

2、專注的研習(xí)全國名師的教學(xué)主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補(bǔ)短，為我所用；

3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴(yán)格要求自己，使自己勝任于名師工作室；

4、積極配合主持人的工作，響應(yīng)工作室的號(hào)召，完成各項(xiàng)工作，與大家和諧相處，共同提高。

5、建立個(gè)人的教育博客，經(jīng)常寫博發(fā)博，讀博回博，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，并形成自己博客初步的面貌。

6、確定自己主攻研究方向，搜集該項(xiàng)研究的材料（包括有關(guān)的名師、有關(guān)的思想和經(jīng)驗(yàn)等）

第二年：

1、積極思考，努力實(shí)踐，博采眾長，逐步形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格；

2、能夠出色的完成工作室的任務(wù)；

3、養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣，使自己的教育博客在質(zhì)量上、數(shù)量上得到較大的提升；

4、通過讀書筆記，教學(xué)反思等形式，認(rèn)真積累實(shí)踐素材，爭取把自己的理論研修發(fā)表于報(bào)刊雜志。

5、在主攻研究領(lǐng)域有所成就，初步形成自己的思想自己的方法，有自己的成果。第三年：

1、利用各種機(jī)會(huì)，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階；

2、形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動(dòng)。

3、發(fā)揮自己的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步；

4、讓的教育博客成為展示自己，交流思想的個(gè)性平臺(tái)；

5、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。

6、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

三、具體措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)

3、承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比

6、每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。

四、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、在全市有一定的知名度。

第三篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

長春市第七十四中學(xué)王鳳杰

隨著教育形勢的飛速發(fā)展，新課程改革的不斷推進(jìn)，每一個(gè)從事教育教學(xué)的人都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢都有危機(jī)感。迅速提高專業(yè)知識(shí)，掌握信息技術(shù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)成為迫在眉睫的問題。根據(jù)學(xué)校制定的五年發(fā)展規(guī)劃，及個(gè)人的自身素質(zhì)，制定本人五年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課改要求，及市2003年37號(hào)、162號(hào)文件精神，提高專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)道德水平。以更好地適應(yīng)新的教育形勢。

二、實(shí)施的時(shí)間及目標(biāo)：

時(shí)間：2003年——2008年

目標(biāo)：成為一名專業(yè)過硬，專業(yè)技能熟練、職業(yè)道德高尚的教師。

三、實(shí)施原則：自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)。

四、步驟措施：

三步走：（03.7－04.7）提高專業(yè)知識(shí)，道德修養(yǎng)。（04.8－06.8）職業(yè)技能及教學(xué)基本功的提高。（06.8－08.8）努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握信息技術(shù)，不斷開發(fā)校本教材，提高自己的綜合能力。

具體措施：自己努力學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，虛心求教，走出去聽課，豐富自己。

以上是我個(gè)人精線條的五年規(guī)劃，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，有所側(cè)重，努力成為一名專業(yè)發(fā)展型教師。

第四篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、個(gè)人情況

我是一名走出大學(xué)校園未到一年的本科應(yīng)屆生，2013年9月，我懷著滿腔熱情和些許興奮，踏上了三尺講臺(tái)，開始灌溉自己的教師夢。這一學(xué)期，我?guī)У氖歉咭晃目艫班，與上學(xué)期相比，我感覺到明顯的壓力。講臺(tái)下坐著的那些和我相差沒幾歲的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)提出令我無法順利解決的問題。在感嘆他們有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，我也不禁汗顏，我這個(gè)語文老師真的合格嗎？

重新審視自己半年多來的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學(xué)生，“盯”學(xué)生……可是結(jié)果卻不盡如人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對(duì)自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自己的一次深思。

1、我的優(yōu)勢

（1）從小喜歡鉆研語文，大學(xué)專業(yè)學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，大三開始在校外各種作文培訓(xùn)班從事過簡單的教學(xué)工作，有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）性格開朗熱情，能很快融入學(xué)生群中，課堂富有激情。

（3）善于向他人學(xué)習(xí)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。

（4）責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。

2、我的不足

（1）由于從教時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)較少，專業(yè)系統(tǒng)性的知識(shí)儲(chǔ)備太弱。

（2）在校辦兼職工作，能承受兩方面較大強(qiáng)度的工作量，但有時(shí)也會(huì)明顯的感覺到“身心俱?！?，不能很快自我調(diào)整。

（3）在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

（4）面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。

（5）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。

（6）對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)。

二、目標(biāo)設(shè)定

1、總體目標(biāo)

教師是人類最光明的職業(yè)之一，但社會(huì)看待教師的眼光卻不盡相同，時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是-1-

當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，通過三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專項(xiàng)特長突出，學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。

2、分期目標(biāo)

第一年（2013年9月-2014年8月）

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)我?！?65教學(xué)思想”等教育理念，貫徹我校課程改革中的“五學(xué)”流程，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

（2）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研齊頭并進(jìn)，往科研型教師方向發(fā)展。

（3）加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，主動(dòng)參加各類型的學(xué)科專業(yè)競賽。

第二年（2014年9月-2015年8月）

（1）巧練、堅(jiān)持練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

（3）利用課余時(shí)間盡可能多的涉獵文學(xué)、教學(xué)、學(xué)生管理等書籍，爭取向知識(shí)的高層面進(jìn)取。

第三年（2015年9月-2016年8月）

（1）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

（4）認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合自己的課堂的語文教研發(fā)展之路，形成獨(dú)特的、高效的教學(xué)模式。

三、具體實(shí)施措施

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對(duì)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“兩學(xué)”。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。善用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

不只要勤寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，還要通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，力爭三年內(nèi)在省市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。

4、完善自身，追求卓越。

（1）努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

（2）加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會(huì)。

四、保障措施

1、面臨的困難和挑戰(zhàn)

（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，教學(xué)改革上頗感力不從心。

（2）學(xué)生學(xué)法已固化，短時(shí)間內(nèi)難于接受新變化。

2、應(yīng)對(duì)措施

（1）自身不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進(jìn)心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感。

（2）希望學(xué)校能多提供一些培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以加快年輕教師前進(jìn)的步伐。

2014年3月25日

第五篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2010年11月——2013年11月）

荀子有云：“學(xué)不可以已?！睂?duì)于教師來說，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。幼兒教師更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，作為一名幼兒教師的我，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上我從不放松對(duì)自己的要求，雖說還不是一位具有專業(yè)水準(zhǔn)的優(yōu)秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學(xué)實(shí)踐中我也逐步成長并成熟起來，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻地了解，并由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。為了對(duì)自己做出較為完整的、綜合的評(píng)定，使自己在期望與現(xiàn)實(shí)之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要；充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長起來，制訂規(guī)劃是為了更好的發(fā)展自己，以下是我三年的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：

我是一名幼兒教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線。作為一名幼兒教師，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真勤懇，仔細(xì)鉆研教材，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。在反思的基礎(chǔ)上能不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，力求在教學(xué)中給學(xué)生帶來扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。

我比較重視自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在工作的這段時(shí)間中，我投入函授學(xué)前教育大專學(xué)習(xí)中；積極參加一系列的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

我的優(yōu)勢：

1、熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生耐心負(fù)責(zé)，關(guān)愛每一位學(xué)生，不拋棄、不放棄每一位學(xué)生。

2、能寓教于樂、運(yùn)用鼓勵(lì)性語言激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣以及自主性、互助性學(xué)習(xí)。

我的不足：

1、雖能自覺地學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，但還無法自如地將其運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)自己的工作。

2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、聽課、學(xué)習(xí)較積極，但聽后不能把別人之長靈活地聯(lián)系到自己的課堂教學(xué)中。

4、對(duì)于教育教學(xué)工作有自己的想法，也會(huì)經(jīng)常思考和比較不同的方法并尋求最佳方法去解決問題，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了，科研能力還有待加強(qiáng)。

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)：

通過課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合；自己學(xué)習(xí)與專家指導(dǎo)相結(jié)合；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)過三年的不斷努力，達(dá)到大專學(xué)歷；教學(xué)上形成自己的風(fēng)格，并且具有科研能力，爭取發(fā)展成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)：

第一目標(biāo)（2010年11月—2011年11月）：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教師專業(yè)類書籍，不斷獲取專業(yè)知識(shí)，以提高自身的學(xué)歷水平。向骨干教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取精華在自己的課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

實(shí)施方式或途徑：

1、認(rèn)真閱讀教師專業(yè)類書籍《教學(xué)勇氣》、《教育的智慧與真情》、《愛心與教育》、《贏在起點(diǎn)》，及時(shí)寫下讀后感。

2、學(xué)習(xí)同仁的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽?；蚓止歉山處煹恼n；在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己上一節(jié)組內(nèi)公開課，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，以此來完善自己的課堂教學(xué)，爭取在校內(nèi)推門課和評(píng)估課中取得好成績。

3、在教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合教育教學(xué)，撰寫教育教學(xué)科研論文。成果形式：

完成讀后感，在校園網(wǎng)上交流。

不管是聽課還是自己上課，寫下點(diǎn)滴反思，并加以整理總結(jié)，形成教育教學(xué)論文。

第二目標(biāo)（2011年11月—2012年11月）：

學(xué)習(xí)教師專業(yè)基礎(chǔ)書籍，為教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

實(shí)施方式或途徑：

1、自覺學(xué)習(xí)教師專業(yè)基礎(chǔ)書籍：《教育心理專題》、《比較初等教育》，完成學(xué)習(xí)心得。

2、有了理論基礎(chǔ)，初步探究課堂教學(xué)并邀請領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師來聽課，并能積極反思。

成果形式：

學(xué)習(xí)教師專業(yè)基礎(chǔ)書籍能結(jié)合自己的教學(xué)寫出學(xué)習(xí)心得。

邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課前寫下自己的教學(xué)設(shè)想；課后先自己反思，然后聽了領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議后再進(jìn)行反思。

第三目標(biāo)（2012年11月—2013年11月）：

反復(fù)閱讀學(xué)前教育課堂教學(xué)研究的書籍，能領(lǐng)會(huì)精神，靈活地運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中；積極探究，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，形成獨(dú)特的風(fēng)格，努力成為優(yōu)秀的幼兒教師。

實(shí)施方式或途徑：

1、閱讀實(shí)踐性較強(qiáng)的教師叢書《聽名師講課》、《疏理課堂》，一方面寫出讀書心得，另一方面在課堂實(shí)踐中深化。

2、在前兩年的課堂教學(xué)積累下，爭取在學(xué)?；蚓帜苌瞎_課，能成為校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀能手。

3、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，積極成為校骨干教師。

4、積極投稿，爭取至少有1篇教育教學(xué)科研論文在省級(jí)教育雜志上發(fā)表。

成果形式：

閱讀教師叢書，有感而發(fā)，寫下讀書心得。

鉆研課堂教學(xué)，申請上公開課。

撰寫的教育教學(xué)科研論文爭取在省級(jí)教育雜志上發(fā)表文章。

四、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：

在實(shí)施個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃中，可能遇到如下困難：

1、由于忙于平時(shí)的教學(xué)工作，沒有獲得外出學(xué)習(xí)和聽課的機(jī)會(huì)。

2、自己發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，但缺少領(lǐng)導(dǎo)等切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。

3、缺乏教育教學(xué)研究論文攥寫的規(guī)范。

但是，相信在未來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。

“路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不管這個(gè)過程是苦是甜，我都將為之努力：

1、思想上重視，經(jīng)常提醒自己不管遇到什么困難，要盡自己的努力想辦法克服。

2、學(xué)習(xí)上自覺，各方面的學(xué)習(xí)一定要做到“我要學(xué)！”，而不是“要我學(xué)！”

3、依靠集體的智慧，依靠同伴的互助。

4、積極參與課題研究，多聽課、多反思、多寫教育案例。

4、多與同事交流、合作，高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

6、積極參加各類培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)視野，與時(shí)俱進(jìn)。

7、時(shí)間上保證，每月堅(jiān)持學(xué)習(xí)、每天堅(jiān)持思考。