第一篇：九年級物理實驗技能競賽總結(jié)

九年級物理實驗技能競賽總結(jié)

九年級備課組

為了深化實驗教學(xué)，強化實驗操作技能，促進我校初中物理實驗教學(xué)能力均衡發(fā)展，提高創(chuàng)新實驗意識和實驗水平,發(fā)揮實驗儀器設(shè)備的教育效益，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具備動手實踐能力和創(chuàng)新意識的人才。根據(jù)學(xué)校和年紀組長的安排，九年組物理備課組充分的準備，圓滿完成了物理實驗競賽，本次參賽活動評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。為更好的指導(dǎo)以后的實驗教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、問題與困難

（一）競賽綜合成績差距大，學(xué)生實驗技能令人擔(dān)憂

從實驗操作技能成績來看，學(xué)生實驗技能水平參差不齊，高分群體與低分群體成績差距較大，說明了部分學(xué)生實驗技能的認識上存在著嚴重不足。

（二）實驗操作演示過程沒有及時整理成體系

此次實驗操作競賽云集了我省各市縣物理教學(xué)尖子，他們的獻技代表了全省初中物理實驗操作技能的較高水平，整個演示實驗過程可以視為一項重要的資源，如果加以開發(fā)利用，對在新課程標(biāo)準下加快實驗教學(xué)建設(shè)，有效指導(dǎo)實驗教學(xué)探究將有深遠意義。遺憾的是，這次活動未能錄制整理成教學(xué)資源，讓更多的教師觀摩與借鑒，給人的感覺競賽僅僅是為了競賽，活動的輻射作用不強。

二、思考與建議

（一）培養(yǎng)動手能力和實踐探究人才——全面實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略需求

實驗教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)動手能力和實踐探究人才目標(biāo)的重要載體，是全面實施素質(zhì)教育的重要途徑。本次競賽，旨在引起學(xué)生對實驗技能的重視，營造濃厚的實驗教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活潑、生動、實踐、思辯的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）成績出自平時的重視——盡快樹立重視實驗教學(xué)意識

結(jié)合我省實驗教學(xué)工作檢查分析發(fā)現(xiàn)，取得高分段教師與他們所在市縣、學(xué)校平時對實驗教學(xué)重視度有著直接關(guān)系。這次競賽獲得好成績教師不在重點中學(xué)，但他們平時對實驗教學(xué)的重視不亞于重點中學(xué)；他們學(xué)校實驗器材與環(huán)境不如重點中學(xué)，但他們實驗課開出率不低于重點中學(xué)；他們的學(xué)生不是拔尖水平，但學(xué)生參與實驗的熱情高漲。本次競賽，來自屯昌縣、儋州市、陵水縣、東方市、五指山市、國興中學(xué)等市縣、單位的教師表現(xiàn)較好，這與他們平時十分重視實驗教學(xué)工作密不可分。2013年我省將把實驗操作考試納入中考成績，從目前情況看，形勢不容樂觀。各校應(yīng)認清形勢，積極應(yīng)對，認真反思實驗教學(xué)工作，設(shè)法開齊開足實驗課，讓學(xué)生多做實驗，以優(yōu)異的成績迎接2013年實驗操作考試。

（三）規(guī)范實驗操作是提高成績的前提——提高實驗操作的規(guī)范性

通過這次競賽，學(xué)生深有體會，感慨活動既是競賽又是一次很好的學(xué)習(xí)機會，平時不嚴謹?shù)膶嶒灢僮餍袨樵趪栏竦囊?guī)范化標(biāo)準下，窘態(tài)百出，直接影響了個人成績。從全局上說，不規(guī)范的實驗操作將制約實驗教學(xué)的質(zhì)量。

第二篇：九年級物理實驗總結(jié)

2015-2016學(xué)年九年級物理實驗教學(xué)總結(jié)

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維分析能力，實驗動手能力和歸納、應(yīng)用、創(chuàng)造能力具有重要作用。實施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。但在實際教學(xué)過程中，我仍發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題，它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進教學(xué)方法，及時采取措施，以提高學(xué)生的實驗操作能力。

九年級物理有許多新奇有趣的實驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，“學(xué)著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。整個一學(xué)年，我嚴格按照自己學(xué)期初的實驗教學(xué)計劃進行九年級物理的實驗教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一．本學(xué)年所做的主要工作：

1.教師新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

2.根據(jù)《課程標(biāo)準》的要求實施實驗教學(xué)，一般只給出設(shè)計和組織探究活動的建議：給學(xué)生的探究活動留出足夠的時間和空間;引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè)，避免盲目的探究;辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo);方案力求使探究始于真實和接近學(xué)生所處的真實環(huán)境(自然、生活和社會的環(huán)境);情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機會。讓學(xué)生多思多動手，自己去提出假設(shè)，驗證猜想，嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。

二．具體的措施：

1.認真扎實開展實驗教學(xué)教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我常學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準，學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，促進實驗教學(xué)的提高。開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果，提高教師的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力。

3.加強演示實驗的教學(xué)效果 對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預(yù)先試做，對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。

4、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法.做好實驗準備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。實驗過程中，做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

5、提前準備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

6.做好實驗前的準備工作，學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實驗記錄。

7.充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗 讓每個學(xué)生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料為物理實驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進行實驗，小制作和小發(fā)明。

8.自己動手，制作改進實驗器材，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

9.請有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)操作，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

三．取得的成績

九年級的學(xué)生好學(xué)好動，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進一步培養(yǎng)，安排必要的實驗可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實驗教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)年的實驗教學(xué)工作中學(xué)生的實驗積極性高，能夠保證完成實驗任務(wù)，并且在實驗中有意識地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，然后改進實驗的方法，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進行還讓學(xué)生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。另外通過師生的共同努力，在實驗操作考試中也取得了較好的成績。

四．存在的問題與不足

在整個一學(xué)年的實驗教學(xué)中，出現(xiàn)了一些不足之處，特別是實驗課的組織上，在實驗室里的課堂紀律比在教室的紀律差；有些學(xué)生不能獨立完成實驗，在課堂上亂跑，亂講話，影響到其他學(xué)生。其次，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力差，作為教師沒有耐心地去一個個的認真輔導(dǎo)。課后對實驗報告的檢查力度也需繼續(xù)加強，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的指導(dǎo)。

五．努力的方向

在本學(xué)年的教學(xué)中我還要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。

總之，實驗的具體實施也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變。讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的更好發(fā)展鋪平道路。

錢大榮 2015年7月1日

2015-2016學(xué)年九年級物理實驗教學(xué)總結(jié)

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維分析能力，實驗動手能力和歸納、應(yīng)用、創(chuàng)造能力具有重要作用。實施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。但在實際教學(xué)過程中，我仍發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題，它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進教學(xué)方法，及時采取措施，以提高學(xué)生的實驗操作能力。

九年級物理有許多新奇有趣的實驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，“學(xué)著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。整個一學(xué)年，我嚴格按照自己學(xué)期初的實驗教學(xué)計劃進行九年級物理的實驗教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

三．本學(xué)年所做的主要工作：

1.教師新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

2.根據(jù)《課程標(biāo)準》的要求實施實驗教學(xué)，一般只給出設(shè)計和組織探究活動的建議：給學(xué)生的探究活動留出足夠的時間和空間;引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè)，避免盲目的探究;辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo);方案力求使探究始于真實和接近學(xué)生所處的真實環(huán)境(自然、生活和社會的環(huán)境);情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機會。讓學(xué)生多思多動手，自己去提出假設(shè)，驗證猜想，嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。

四．具體的措施：

1.認真扎實開展實驗教學(xué)教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我常學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準，學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，促進實驗教學(xué)的提高。開展集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果，提高教師的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力。

3.加強演示實驗的教學(xué)效果 對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預(yù)先試做，對少數(shù)實驗進行改進，補充，確保在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。

4、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法.做好實驗準備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。實驗過程中，做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。

5、提前準備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

6.做好實驗前的準備工作，學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實驗記錄。

7.充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗 讓每個學(xué)生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料為物理實驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進行實驗，小制作和小發(fā)明。

8.自己動手，制作改進實驗器材，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

9.請有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)操作，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

三．取得的成績

九年級的學(xué)生好學(xué)好動，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進一步培養(yǎng)，安排必要的實驗可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實驗教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)年的實驗教學(xué)工作中學(xué)生的實驗積極性高，能夠保證完成實驗任務(wù)，并且在實驗中有意識地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，然后改進實驗的方法，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進行還讓學(xué)生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。另外通過師生的共同努力，在實驗操作考試中也取得了較好的成績。

四．存在的問題與不足

在整個一學(xué)年的實驗教學(xué)中，出現(xiàn)了一些不足之處，特別是實驗課的組織上，在實驗室里的課堂紀律比在教室的紀律差；有些學(xué)生不能獨立完成實驗，在課堂上亂跑，亂講話，影響到其他學(xué)生。其次，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力差，作為教師沒有耐心地去一個個的認真輔導(dǎo)。課后對實驗報告的檢查力度也需繼續(xù)加強，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的指導(dǎo)。

五．努力的方向

在本學(xué)年的教學(xué)中我還要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。

總之，實驗的具體實施也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變。讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的更好發(fā)展鋪平道路。

錢大榮 2016年7月1日

第三篇：九年級物理實驗總結(jié)

九年級物理實驗總結(jié)

李廣月

張玉

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維分析能力，實驗動手能力和歸納、應(yīng)用、創(chuàng)造能力具有重要作用。整個一學(xué)期，我們九年級物理組嚴格按照自己學(xué)期初的實驗教學(xué)計劃進行九年級物理的實驗教學(xué)工作。一：本學(xué)期所做的主要工作

九年級物理有許多新奇有趣的實驗，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個主題設(shè)置了“學(xué)著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增強了物理實驗的趣味性。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。

要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

根據(jù)《課程標(biāo)準》的要求實施實驗教學(xué)，一般只給出設(shè)計和組織探究活動的建議：給學(xué)生的探究活動留出足夠的時間和空間;引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè)，避免盲目的探究;辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo);方案力求使探究始于真實和接近學(xué)生所處的真實環(huán)境(自然、生活和社會的環(huán)境);情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機會。讓學(xué)生多思多動手，自己去提出假設(shè)，驗證猜想，嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。二：取得的成績

九年級的學(xué)生好學(xué)好動，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進一步培養(yǎng)，安排必要的實驗可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實驗教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實驗教學(xué)工作中學(xué)生的實驗積極性高，能夠保證完成實驗任務(wù)，并且在實驗中有意識地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，然后改進實驗的方法，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進行還讓學(xué)生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。三：存在的問題與不足

在整個一學(xué)期的實驗教學(xué)中，出現(xiàn)了一些不足之處，特別是實驗課的組織上，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差，有些學(xué)生不能獨立完成實驗，在課堂上亂跑，亂講話，影響到其他學(xué)生。其次，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力差，作為教師沒有耐心地去認真輔導(dǎo)。

四：下學(xué)期努力的方向

在學(xué)期的教學(xué)中我們九年級物理組的還要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

嚴格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。

總之，實驗的具體實施也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變。讓學(xué)生養(yǎng)成動手動腦學(xué)物理的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，為學(xué)生以后的發(fā)展鋪平道路。

第四篇：九年級物理實驗總結(jié)

2010下九年級物理實驗教學(xué)總結(jié)

沙坪中學(xué)

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本學(xué)年的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)

在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外?？傊?，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)。

2、探索改革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實驗－掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第三，通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)年的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭做的更好。

第五篇：初中物理實驗教師技能競賽題庫

判斷 單項選擇

1.實驗室應(yīng)配有專用急救藥箱，對意外發(fā)生的灼傷、燙傷，以及機械碰傷能及時處理。（√）2.學(xué)生實驗桌使用的水源、電源都應(yīng)在教師講臺邊設(shè)置控制閥、控制箱，每室總電源不一定安裝漏電保護器。（×）

3.為了使建筑美觀，學(xué)生實驗室可以設(shè)計成扇形或多邊形。（×）

4.儀器準備室應(yīng)設(shè)置水源、電源，并與準備臺的排放一致，做到安全美觀使用方便。（√）5.為方便使用現(xiàn)代設(shè)備，在物理、化學(xué)、生物實驗室內(nèi)均應(yīng)安裝固定的液晶投影機等多媒體設(shè)備。（×）

6.在玻璃板材或管材被裁割后要進行磨邊的原因為：（B）A.美觀好看； B:易劃傷人； C.不易損壞 7.教學(xué)儀器總帳核查（或更改）的周期為（A）A．一年 B．半年 C．隨時

8.實驗室管理資料和實驗室教學(xué)資料一般以什么為單位裝訂保管 答案：（B）A．學(xué)期 B．學(xué) C．半學(xué)期

10.教育部頒發(fā)的儀器配備目錄中，每一種實驗儀器均有一個固定的由幾位數(shù)字組成的編號？（B）A．3 B．4 C．5 D 6 1.教學(xué)儀器的報廢和報損只要實事求是，實驗室管理人員有權(quán)自行處理。（×）2.實驗室管理資料指實驗室管理和實驗教學(xué)過程中所記錄的相關(guān)資料。（√）3.進行實驗室工作的移交時，需將所有的儀器賬和實驗室各種資料進行移交。（×）4.為防止失竊，實驗室滅火器材應(yīng)盡量放在高處，防止別人順手牽羊。（×）5.使用二十年以上的儀器即可提出報廢。（×）

6.一學(xué)生不小心被碎玻璃劃破手指，老師為保險，先給學(xué)生涂是紅汞水，后再涂上碘酒。（×）

9.如有用電器著火時，在未切斷電源的情況下，下列那種方法滅火正確（C）A．用水 B．用泡沫滅火器 C．用砂或干粉滅火機 10.低值易耗品包括（A）

A．玻璃儀器、藥品、切片及其它實驗材料 B．玻璃儀器、藥品及其它實驗材料 C．玻璃儀器、切片及其它實驗材料

11.實驗室常備有泡未滅火器，泡沫滅火器中的藥液要定期更換，一般更換的期限為：（A）A．1年 B．1年半 C．2年

1.使用酒精燈時，如果酒精潑灑到桌面著火，可用濕抹布或砂撲滅。（√）4.實驗室管理員只需要參與實驗室的建設(shè)和管理而不需要參與輔助實驗教學(xué)。(×)5.儀器櫥定位后要編上序號，序號一般編在儀器櫥正面上方。（√）6.下列屬于實驗教學(xué)資料的是（A）

A．實驗通知單 B．危險品領(lǐng)用記錄 C．實驗室?guī)?10.實驗室正常添置補充儀器的依據(jù)是：（C）A．教育部配備標(biāo)準

B．教育部和省制訂的配備標(biāo)準

C．教育部和省制訂的配備標(biāo)準，結(jié)合教材中完成實驗的實際需要

7.使用托盤天平測量物體的質(zhì)量前，要對天平進行調(diào)節(jié)。某同學(xué)調(diào)節(jié)天平時未將游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度處，測量的結(jié)果將(A)A.偏大； B.偏小 C.正常 D.無法確定

搶答題

2.給儀器編號的目的是什么？

答案：為了能準確管理到每件儀器，間接了解儀器的使用壽命、質(zhì)量等情況。

4.您會使用下面的基本實驗儀器嗎？

為了測量物體的質(zhì)量，小菲同學(xué)從實驗室取來一架天平和一個標(biāo)準砝碼，實驗前她突發(fā)奇想：天平準確嗎？請你幫助她設(shè)計驗證天平是否準確的實驗方案：

步驟

一、將天平放在_____________________________________；

步驟

二、_______________________________________________；

步驟

三、________________________觀察天平是否繼續(xù)保持平衡，確認天平是否準確。

答案：水平臺上；將游碼放到標(biāo)尺零刻度，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；將10g的砝碼放在左盤，將游碼調(diào)到標(biāo)尺10g處（其它方案正確就行）。

20分題

1（問答題）如何做好實驗水電設(shè)施的管理

答案：要教育學(xué)生愛護水電設(shè)施，不拉松電源線，注意保護電源插座；要經(jīng)常檢查電路、接地線、漏電保護器及其有關(guān)設(shè)備是否正常，學(xué)生實驗完畢后拉下教室內(nèi)集中控制的電閘。2（問答題）儀器的分類與存放要求做到哪兩點？

答案：⑴按儀器的特點歸類進行科學(xué)擺放，以利于儀器保養(yǎng)和實驗室安全；

⑵存放既要整齊美觀，以要科學(xué)分類，以便進行維護和查找。3（問答題）請闡述驗收儀器的一般程序。

答案：開箱察看，核對儀器的名稱與數(shù)量是否與貨單相符，查看儀器說明書，檢查儀器的所有配件是否齊全，整機有無損傷。根據(jù)儀器說明書檢測儀器的基本性能，開機檢測或通過實驗操作檢測。4（問答題）儀器維護、保護工作的重點是做好哪“八防”？ 答案：防塵、防濕、防腐蝕、防霉變、防銹蝕、防變形、防蟲蛀、防震 5（問答題）觸電事故時有發(fā)生，如遇到人身觸電事故時，應(yīng)采取那些措施？

答案：首先應(yīng)該使觸電者迅速脫離電源，然后視現(xiàn)場情況及時進行人工呼吸，切忌打強心針，必要時送醫(yī)院救治。6（問答題）如何做好實驗室的防盜工作？

答案：健全制度，做到責(zé)任到人；實驗室加固門窗及防盜設(shè)施，做好防盜工作，人員離開實驗室和儀器室隨時鎖門；在安放高檔、精密儀器和危險品的地方安裝防盜報警設(shè)施。7（問答題）教學(xué)儀器附有灰塵、污垢的后果是什么？

答案：不僅影響儀器的性能，縮短使用壽命，直接影響實驗效果，而且影響美觀和實驗者的身心健康。

30分題

1（問答題）如何做好儀器的防塵工作？

答案：一是要截斷塵源，如儀器室常關(guān)閉門窗，平時將窗簾拉上；用濕拖把清潔儀器室地面；儀器櫥的門要密閉；在櫥內(nèi)的精密儀器上蓋布等。二是定期對儀器進行常規(guī)保養(yǎng)，除在儀器使用入櫥前進行保養(yǎng)外，做到每年對櫥內(nèi)所有儀器進行一次除塵保養(yǎng)。

2（問答題）怎樣確保實驗教學(xué)的安全？

答案：實驗室要配齊安全用品，對學(xué)生加強實驗過程中的安全教育。準備實驗時要準備防護及保險措施，實驗裝置要牢固，放穩(wěn)妥；要嚴格按操作規(guī)程，學(xué)生實驗必須在教師指導(dǎo)下進行；要學(xué)習(xí)和掌握實驗室傷害急救常識，一旦發(fā)生事故，做好急救工作。

8.實驗室應(yīng)建立“三本帳”，請說明是哪三本帳？ 答案：總帳 分類帳 低值易耗品帳

9.創(chuàng)新的兩層含義是指什么？。

答案：創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

10.實驗室管理中的“四防”指的是什么？

答案：防火、防盜、防爆和防污染。