第一篇：更合中學(xué)七年級政治上冊教學(xué)講稿提綱

更合中學(xué)七年級政治上冊教學(xué)提綱

七年級政治備課組

第一單元

第一課：我上中學(xué)了

一、中學(xué)生活有什么新變化？

1、同學(xué)的重新組合

2、學(xué)習(xí)科目的增加

3、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重

4、在中學(xué)對自主管理的要求高了

5、在中學(xué)，學(xué)校生活非常豐富

二、怎樣積極適應(yīng)新生活？

1、自覺遵守規(guī)章制度。面對中學(xué)生活，我們應(yīng)盡快了解自己所在學(xué)校、班級的規(guī)章制度和要求，規(guī)范自己的行為。

2、盡快建立新的人際關(guān)系。我們要用真誠熱情和同學(xué)進(jìn)行正常交往，確定自己在新集體的位置。

3、主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。面對學(xué)習(xí)中的困難，我們要積極、主動地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，尋找新方法，建立信心。

總之，中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)。只要我們平靜、坦然、勇敢地面對各種挑戰(zhàn)，我們便會順利度過中學(xué)新生“困難期”，駛向成功的彼岸。

第二課 認(rèn)識新伙伴

一、怎樣結(jié)識新伙伴？

1、克服閉鎖心理。

2、養(yǎng)成熱情開朗的性格。

3、與同學(xué)友好相處。

二、閉鎖心理的危害是什么？（忽視人際交往的雙向性，不利于建立良好的人際關(guān)系）為什么？（因?yàn)槿穗H交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實(shí)想法；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的 1

信任。

三、怎樣克服閉鎖心理？

答：克服閉鎖心理，要認(rèn)識閉鎖心理的危害，敞開自己的心扉，養(yǎng)成熱情開朗的性格，遠(yuǎn)離孤獨(dú)和憂郁，用熱情感染身邊的每一個(gè)人，與同學(xué)友好相處。

四、熱情開朗的性格有什么作用？或：（我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成熱情開朗的性格？）

答：熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；容易被人接納，建立良好的人際關(guān)系；在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。

五、熱情開朗的性格是不是天生的？（不是）怎樣培養(yǎng)熱情開朗的性格？（可以考辯析題）

答：熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的。我們可以嘗試每天保持一種好心情，對老師、對同學(xué)態(tài)度友好；與人交往主動，豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。

六、與人交往的友好方式有哪些？

1、坦率地敞開自己的感情

2、在朋友需要時(shí)，自覺自愿地提供幫助

3、尊重朋友的意愿

4、保守朋友的私人秘密

5、雙方互相信任

6、朋友不在場時(shí)，同樣維護(hù)其正當(dāng)利益

7、公開場合不互相指責(zé)

8、給朋友以情感上的支持下

9、交流時(shí)注意力集中不要心不在焉

10、不嫉妒朋友與他人交往

11、發(fā)生矛盾時(shí)互相寬容。

第三課 融入新集體

一、什么是集體？（指許多人合起來的有組織的整體）

二、班集體是我們成長的園地，為什么？

答：

1、班集體可以滿足我們的心理需要。

2、班集體可以使我們獲得知識，增長能力，拓展視野，培養(yǎng)性格，陶冶情操

三、良好的班集體有什么作用？或（我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)良好的班集體？）答：良好的班集體對我們的成長有著積極的影響：

1、有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動精神

2、形成良好的組織紀(jì)律性

3、培育奮發(fā)向上的情操

四、怎樣營造一個(gè)良好的班集體？或（盡快融入新集體的方法和途徑是什么？）

答：

1、增強(qiáng)班集體的凝聚力

2、自覺維護(hù)集體榮譽(yù)

3、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)

五、班集體的凝聚力的表現(xiàn)是什么？（班集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。）

六、怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力？（一個(gè)有凝聚力的班集體的形成，靠全體成員的團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)。只要我們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、積極向上，我們的班級就能成為一個(gè)具有凝聚力和安全感的大家庭）

七、什么是集體榮譽(yù)感？（是個(gè)人和集體、小集體和大集體之間的關(guān)系在我們頭腦中反映）

八、怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)？（每一個(gè)人都為集體出力，都不做損害集體的事。）

九、個(gè)性為什么要在集體中張揚(yáng)？（一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是由個(gè)性各異的人組成的。個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。所以，在集體里，除了自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。）

十、怎樣在集體中張揚(yáng)個(gè)性？（我們在集體中主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。這樣，集體會因?yàn)槲覀儌€(gè)人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀。）第二

單元

第一課 悅納自己

一、怎樣全面認(rèn)識自己？（全面認(rèn)識自己，要從三方面觀察和認(rèn)識自己）

1、外表和體質(zhì)狀況，包括外貌、體能、健康狀況等；

2、精神世界，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識；

3、社會地位，主要是自己在班級、學(xué)校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力?？傊?，我們在認(rèn)識自己的時(shí)候，要用發(fā)展的眼光看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，又要看到自己的缺點(diǎn)和短處。既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)，做到用全面、發(fā)展的眼光正確看待自己。）

二、正確認(rèn)識自己有什么方法和途徑？

（1、自我探索

2、與他人比較

3、傾聽他人評價(jià)）

三、悅納自己是心理健康的表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣悅納自己？

（應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點(diǎn)、不足和缺陷，每個(gè)人都有不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個(gè)好心情。多想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，當(dāng)取得成功的時(shí)候，盡情體驗(yàn)自己喜悅，并與他人分享。）

四、完善自己（每個(gè)人都有自己的閃光的一面，也有自己的不足的一面。不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也不能只看到自己的缺點(diǎn)。要完善自己也要做到兩方面：

1、繼續(xù)展示自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長處。

2、努力改善自己的缺點(diǎn)，不讓自己的缺點(diǎn)成為前進(jìn)路上的“絆腳石”）

五、怎樣完善自己？

（1、提高自我控制能力。每當(dāng)主觀愿望與客觀實(shí)際發(fā)生沖突時(shí)，要努力協(xié)調(diào)好這些沖突，把握住自己。

2、適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。

3、不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足，完善自己。

4、勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在集體中的價(jià)值

5、學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。）

第二課 感受青春

一、青春的喜悅

步入青春期，隨著身體的成熟，我們的心理活動會顯得劇烈、動蕩，在身體和心理方面出了一些過去沒有或不明顯的變化。這些變化主要有：

1、身體快速成長，2、感覺敏銳發(fā)達(dá)，對時(shí)尚特別敏感。我們能敏銳地感覺到自己的變化，感覺到周圍人對自己的愛，感覺到特別的快樂和幸福

3、興趣廣泛

4、思維活躍，開始對各種人和事物提出自己的疑問，并試圖自己去探索和解答，形成自己的看法和判斷

5、性意識萌發(fā)

二、青春的煩惱

青春期的到來，既帶來了喜悅，也帶來了煩惱，這些煩惱主要表現(xiàn)為：

1、生理方面：（1）、身體外形劇變，內(nèi)部機(jī)能增強(qiáng)，第二性怔出現(xiàn)和性成熟。（2）、我們的身體發(fā)育趨于成熟，但又對自己的身體狀況知道不多，理想中的自己和現(xiàn)實(shí)中自己往往發(fā)生沖突，煩惱很多，如對自己的長相、身材不滿意等等。

2、心理方面：（1）、現(xiàn)在不大愿意和父母談心了，有心事寧愿找好朋友聊聊（2）、越來越不喜歡父母的管教（3）、開始關(guān)心自己在班里受不受

歡迎了，（4）、希望能引起同學(xué)特別是異性同學(xué)的注意（5）、盼望有一個(gè)屬于自己獨(dú)立的、有“安全保障”的小天地（6）、想象著在自由自在，無拘無束的氣氛中和長輩們傾談

三、青春協(xié)奏曲

其實(shí)無論是喜悅還是煩惱，都是我們成長過程中的正常想象。我們應(yīng)該做自己的主人，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，順利度過青春期：（怎樣度過青春期？或：怎樣對待青春期的煩惱？）

1、開放自己的心靈世界。多與父母、老師和同學(xué)溝通，分享歡樂，宣泄煩惱，調(diào)節(jié)情趣，保持樂觀、開朗的心情。

2、提高自我控制能力。注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動行為，主動地、正確地“管住自己”

3、保持自我完善的意識。對自己提出自我完善的階段性目標(biāo)，多讀書，多運(yùn)動，多做好事

4、（注：如果是考簡答題只答劃線部分，如果是分析說明題或其他大題就答全部）

第三課 男生女生

一、男女有別

1、你是男生：男孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、富有責(zé)任感。在女孩子遇到困難的時(shí)候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題。

2、我是女生：女孩子溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)。

在青春的路上，男生和女生性格的互為補(bǔ)充，互為映，構(gòu)成社會最美妙的圖畫

二、男生和女生正常交往有什么作用？

1、男生和女生之間天然存在的性別差異，在正常交往過程中可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍，有利于班集體的團(tuán)。

2、男生和女生的正常交往使我們在性格、智力、能力等方面的優(yōu)勢得到展示，有利于自己個(gè)性的充分發(fā)展。

3、男生和女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng)健康的性心理。

所以，男生和女生應(yīng)當(dāng)有不超出同學(xué)友誼的正常交往，在交往中學(xué)會欣賞別人，同時(shí)也積極展現(xiàn)自身的才智與風(fēng)采。

三、男生和女生進(jìn)行正常的交往有哪些恰當(dāng)?shù)姆绞剑?/p>

1、自然、大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情，在交往時(shí)，不必羞怯忸怩，不要神神秘秘，男女同學(xué)之間的友誼應(yīng)該在集體活動中發(fā)展

2、要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。不要隨意干擾別人的生活和學(xué)習(xí)。男生要特別注意學(xué)會尊重和愛護(hù)女生。

3、要學(xué)會自愛、自重。愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù)自己（注：如果是考簡答題只答劃線部分，如果是分析說明題或其他大題就答全部）

第二篇：七年級上冊政治提綱

七年級上冊思想品德復(fù)習(xí)提綱 第一單元

笑迎新生活 第一課

珍惜新起點(diǎn)

1、新學(xué)校，新同學(xué) P4_6

⑴初中生活新體驗(yàn)：這里的“新”主要包括新的校園，新的老師和同學(xué)，新的班集體，新的學(xué)習(xí)天地等等。

⑵珍視新友誼：新的班級，我們應(yīng)該主動結(jié)交新的朋友，一起分享成長的快樂。⑶與新朋友結(jié)伴成長：我們應(yīng)該和諧相處，共同進(jìn)步，讓充滿青春氣息的初中生活充滿陽光。

2、創(chuàng)建新集體 P7_9

⑴共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力：新的班集體應(yīng)該有嚴(yán)明的紀(jì)律，強(qiáng)大的凝聚力，應(yīng)該成為每個(gè)成員為之自豪的集體。每個(gè)班級成員都要形成為新的班級建設(shè)添磚加瓦的共同目標(biāo)，讓良好的班集體成為大家團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。

⑵各盡所能、發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體：一方面，每個(gè)班級成員都有自己的個(gè)性和鮮明的特點(diǎn)。另一方面，新集體又需要把一個(gè)個(gè)的個(gè)性鮮明的同學(xué)擰成一股繩。每一個(gè)人都應(yīng)該把自己的智慧和熱情奉獻(xiàn)給集體，并且發(fā)揮出最大的光和熱。⑶團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行：團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建設(shè)一個(gè)美好的集體，才能充分展示每個(gè)同學(xué)的聰明才智。

第二課

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

1、學(xué)習(xí)新天地 P11_17

⑴初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比主要有任務(wù)不同，課程數(shù)量增多，涉及的知識面更廣、更深。初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)主要是對學(xué)習(xí)的自主性要求更高，不僅要掌握知識本身，還要掌握探索知識的方法和技巧。

⑵做學(xué)習(xí)的管理者：①學(xué)會自主學(xué)習(xí)；②提高學(xué)習(xí)效率；③科學(xué)安排時(shí)間。⑶了解自己的學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，適合自己的方式最好的。同時(shí)，老師的教學(xué)方法也是多種多樣的，我們還要學(xué)會盡量去適應(yīng)老師的教學(xué)方式。

2、享受學(xué)習(xí)P18_21

⑴學(xué)習(xí)中的苦與樂：學(xué)習(xí)是苦樂交織的。我們要正確看待學(xué)習(xí)生活中的苦與樂，學(xué)會苦中作樂，明白苦盡甘來的道理，應(yīng)該對學(xué)習(xí)始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學(xué)的機(jī)會。享有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一件值得高興的事。

⑵探索世界的奧妙：當(dāng)好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時(shí)候，通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，我們享受學(xué)習(xí)的快樂。初中階段，我們需要留心周圍的世界，發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。我們要把握好初中的學(xué)習(xí)生活，為我們將來奠定基礎(chǔ)；我們要提升我們的精神境界，不斷努力，不斷自我超越。

第二單元

認(rèn)識新自我 第三課

珍愛生命

1、世界因生命而精彩 P24—26 ⑴多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。⑵生命需要相互關(guān)愛：①地球上的生命豐富多采，人類是自然界的一部分。②生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。③每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

2、人的生命的獨(dú)特性 P27—28 ⑴每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性：每個(gè)人老師獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

⑵人類的生命具有獨(dú)特性：①人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人類的生命最具有智慧。②人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在：人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

⑶發(fā)揮自身的獨(dú)特性：每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的，獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

3、珍愛我們的生命 P29—32

⑴永不放棄生的希望：珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

⑵肯定生命，尊重生命：①每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。②每個(gè)人對國家、社會和他人都有價(jià)值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣尊重和善待他人的生命。③世界上沒有十全十美的生命。④當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

⑶延伸生命的價(jià)值：①生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。許多人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)卻讓后人受益無窮，他們的生命價(jià)值得以延伸。②我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

第四課

歡快的青春節(jié)拍

1、走進(jìn)青春 P34—38

⑴青春悄悄來：①我們身體的變化，意味著我們正在長大，開始從兒童向成年的過渡，進(jìn)入青春期，開始人生最美麗的春天。②青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。我們的身體將發(fā)生顯著的變化，主要表現(xiàn)在：身體外型的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。③在青春期，我們的身體發(fā)育很快，需要大量的營養(yǎng)。同時(shí)會出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，這些都是正常的。④我們身體的成長有著不同的韻律。即使同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。⑵成長不煩惱：①在我們的身體變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。②青春期心理充滿矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。因此，通過各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，是很重要的。③解決內(nèi)心矛盾，除了老師、家長、親友以及社會的幫助外，還要自己學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過青春期。

2、感悟青春 P39—42

⑴青春誤讀：①對于青春的好奇，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗(yàn)，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。②追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。③男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

⑵青春暢想：①青春不僅僅是身體的變化，更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是一種全新的感覺。②青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。

3、祝福青春 P43—44

⑴青春的幸福：在青春期，我們會有苦惱，但更多的是夢想，是激情，是幸福。⑵寄語青春：因?yàn)榍啻菏敲篮玫?，所以需要我們仔?xì)體味，我們應(yīng)更加珍惜，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

第五課

自我新期待

1、日新又新我常新 P46—50

⑴自我新認(rèn)識：①正確認(rèn)識自己，就要做到：用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個(gè)人的美就是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)存美對外在美起促進(jìn)作用。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己缺點(diǎn)。②每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

⑵認(rèn)識自我的途徑：①通過自我觀察認(rèn)識自己。要做一個(gè)有心人，經(jīng)常反省自己的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己。②通過他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，冷靜地分析，既不盲從，也不能忽視。③通過集體了解自己。集體往往對一個(gè)人的評價(jià)更全面、更客觀。

2、發(fā)現(xiàn)自己的潛能 P51—53

⑴認(rèn)識自我的潛能：①自我是發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。人的潛能是多方面的。②發(fā)現(xiàn)潛能，是取得成功的重要條件。我們要對自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評估，包括自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。

⑵發(fā)掘自己的潛能：①經(jīng)常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。②在心中想象出一個(gè)理想的形象，激勵(lì)自己斗志，有利于釋放自己的潛能。③只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

3、自我新形象 54—57

⑴我心中的理想形象：①認(rèn)識自己，發(fā)掘自身潛能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。②我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。

⑵面對新期待：①每個(gè)人都期待自己有美好的未來，每個(gè)人的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)和生活的希冀。②社會對不同職業(yè)的人也有一種期待。③我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確定個(gè)人的成長目標(biāo)。⑶未來新規(guī)劃：①從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)。②青少年時(shí)期的主要任務(wù)是生存知識學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三單元

過富有情趣的生活

第六課

做情緒的主人

1、豐富多樣的情緒 P60—63

⑴情緒復(fù)雜多樣：通常我們把情緒分為四大類：喜、怒、哀、懼。

⑵情緒的作用：情緒會對人產(chǎn)生作用，影響著人們的行為，影響著人們的生活。積極作用：情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動效率和能力，促使我們健康成長。消極作用：情緒也會使人感到難受，抵制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

2、學(xué)會調(diào)控情緒 P64——-68

⑴情緒是可以調(diào)節(jié)的，是與個(gè)人的態(tài)度緊密相連的。有積極樂觀態(tài)度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。理智對情緒的調(diào)節(jié)十分重要。⑵情緒需要調(diào)控。調(diào)控情緒的具體方法有很多，比如，注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等。

⑶喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。表面上，情緒似乎是個(gè)人的情感，實(shí)際上，人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。我們應(yīng)對別人情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，我們相互的感情會更加深厚。

第七課

品味生活

1、情趣與興趣 P70—74

⑴情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，是通過興趣表現(xiàn)出來的。高雅的情趣體現(xiàn)對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。情趣可以使我們得以放松，解除疲勞，還能使我們感受到生活中的美，讓生活充滿歡樂。

⑵情趣有雅與俗之分：高雅的情趣有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。低俗的情趣的人，看不到生活豐富多彩的一面和生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂，這不利于身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

2、追尋高雅生活 P75—79

⑴樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂觀的人，思想活躍，活潑開朗，富有幽默感，對學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心。往往更能體會生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。⑵好奇與從眾：青少年要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，以培養(yǎng)自己的高雅生活情趣。要學(xué)會鑒別不同的情趣，不能盲目從眾，參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。⑶豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。我們的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和提高自己。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活動內(nèi)容，從豐富的文化活動中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。⑷提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的過程中，我們的情感會受到陶冶，提升為情操（一種價(jià)值追求的情感）。追求美的情趣，我們的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著我們的情操。高尚的情操的形成，會讓我們的生命放射出奪目的光輝。

第四單元

過健康、安全的生活

第八課

學(xué)會拒絕

1、身邊的誘惑 P82—87

⑴領(lǐng)獎(jiǎng)臺的誘惑：在成長的歷程中，我們渴望成功與榮譽(yù)，期望有鮮花和掌聲。這是我們積極要求進(jìn)步的重要表現(xiàn)，我們應(yīng)通過正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯慝@得。⑵金錢的誘惑：對待金錢，要取之有道，通過合法勞動和正當(dāng)途徑來獲得。決不能沾染不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法。

⑶游戲機(jī)的誘惑：電子游戲集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，它對于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力有一定的好處。但對青少年有一定的誘惑。青少年可能通過玩游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但并不能沉迷于此。要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅(jiān)決抵制這一誘惑。⑷黃賭毒的誘惑：毒品包括許多種類，對人的危害性極大。吸毒違法、販毒有罪。賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵罚且环N惡習(xí)，上癮就很難回頭，可能會發(fā)展到騙、偷，搶的違法犯罪。不健康讀物和信息也侵蝕著人的肌體、毒害著人的精神。邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全的社會穩(wěn)定的毒瘤。總之，在我們周圍存在著很多的誘惑。學(xué)會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活，否則，我們會為之付出沉重的代價(jià)。

2、學(xué)會拒絕不良誘惑 P88—89

⑴不良誘惑能戰(zhàn)勝：勇敢的人取悅于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人能想出各種辦法抗拒不良誘惑。

⑵戰(zhàn)勝不良誘惑的方法：結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確方法（如避開誘因法；婉言謝絕；提高自制力；專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣等），擺脫不良誘惑，避免對自己的危害。

第九課

保護(hù)自我

1、身邊的侵害與保護(hù) P91—92

⑴種種侵害：青少年正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。

⑵加強(qiáng)自我保護(hù)：青少年在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動地位而受到侵害，必須加強(qiáng)自我保護(hù)。面對突發(fā)的事故和侵害，應(yīng)該積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、防范侵害，保護(hù)自己 P93—97

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。對于女學(xué)生來說，保持高度的警惕、文明行為舉止、得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

⑵用智慧保護(hù)自己：面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。遭到意外險(xiǎn)情時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會運(yùn)用最有效的求助辦法。青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和勇氣，更要有保護(hù)自己的智慧和方法。

⑶用法律保護(hù)自己：青少年是國家的未來、民族的希望，黨和國家重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，并為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

七年級下冊思想品德復(fù)習(xí)提綱 第一單元

做自尊自信的人

快樂人生三句話P2

①太好了

②我能行

③我能幫你嗎

第一課

珍惜無價(jià)的自尊

1、自尊自信人人都需要的P4—7 ⑴感受自尊的快樂

自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。⑵知恥與自尊

真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。⑶虛榮與自尊

虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

2、尊重他人是我的需要P9_11 ⑴同樣的自尊

同樣的快樂

我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

⑵尊重他人，就是尊重自己

要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

尊重他人的表現(xiàn)：①欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來善待對方；②不做損害他人的事情。

3、彼此尊重才能贏得尊重P12_16 ⑴維護(hù)人格最重要

自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。⑵自尊者豁達(dá)

不必太在意他人的議論和態(tài)度，養(yǎng)成一種豁達(dá)，開朗的性格欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂。對待批評議論，有則改之，無則加勉。

自尊要適度。對侮辱和詆毀要及時(shí)反擊，必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。⑶善于尊重他人

尊重他人的最基本的表現(xiàn)：就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。怎樣尊重他人：⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、“我能行！”P18_22 ⑴自信一族

每個(gè)成功者都相信“我能行”。

自信的表現(xiàn)：“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

自信的含義：是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

⑵超越自負(fù)

告別自卑

自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)：自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。

區(qū)別自信、自負(fù)、自卑（三者的特點(diǎn)）

自信 自負(fù) 自卑 產(chǎn)生原因

追求的目標(biāo)是真實(shí)的，不會同別人過不去。依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本達(dá)不到。不相信自己的潛力

特點(diǎn)、實(shí)事求是 過高估計(jì)自己 輕視自己

態(tài)度

結(jié)果

既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也成功 看到自己的缺點(diǎn)。

自以為是，看不起別

失敗

人。

看不到自己的能力，不

失敗

敢嘗試

2、自信是成功的基石P23_26 ⑴“一對孿生子”共有的心態(tài)

自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠(yuǎn)離成功。⑵自信有助于成功

自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

3、唱響自信之歌P27_31 怎樣樹立自信心？

⑴看到進(jìn)步和長處：看到進(jìn)步和長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。⑵增強(qiáng)信心和實(shí)力：實(shí)力才是撐起信心的最重要的支柱。

⑶做自信的中國人：只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅(jiān)如磐石的根基；一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。

第二單元

做自立自強(qiáng)的人

第三課 走向自立

1、自己的事自己干P34_38 ⑴自立人生少年始

自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。自立在生活中的表現(xiàn)：自己衣服自己洗；父母不在時(shí)，自己做飯；自己去超市、書店等。⑵人生需自立

①我們終究要離開家庭和學(xué)校，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。②自立的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。③如果不能自覺的鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立知識和精神，就難以在未來的社會中立足。⑶走向自立需要培養(yǎng)的能力

如展示：①推銷自己的能力。②與人溝通、善解人意的能力。③遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力。④不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。

2、告別依賴 走向自立P39_45 ⑴不能再有依賴

依賴思想的危害：會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。⑵自立與自主（關(guān)系）

告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。⑶多實(shí)踐多鍛煉（怎樣才能自立）

最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。要大膽地投身社會實(shí)踐。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

1、人生自強(qiáng)少年始P47_50 ⑴自強(qiáng)，進(jìn)取的動力

自強(qiáng)的含義：就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。

自強(qiáng)的表現(xiàn)：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③勇于開拓，積極進(jìn)??；④志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

自強(qiáng)的意義：①自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。②是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。③自強(qiáng)不息是我們的民族精神，使中華民族屹立與世界民族之林。⑵自強(qiáng)，通向成功的階梯

自強(qiáng)與自棄的關(guān)系：自棄與自強(qiáng)是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人最終將一事無成。

2、少年能自強(qiáng)

少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對人生理想執(zhí)著追求。

⑵戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

能夠戰(zhàn)勝自己（弱點(diǎn)）的人，必定能自強(qiáng)。自強(qiáng)的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我。

⑶揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑 發(fā)揮自己的特長、興趣和愛好，確定自己的前進(jìn)方向，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

第三單元

做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生

1、人生難免有挫折P60_64 ⑴挫折與人生相伴

挫折的含義：挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

挫折的產(chǎn)生原因：⑴不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。挫折普遍存在，難以避免。

⑵不同的態(tài)度

不同的結(jié)果

對待挫折的三種態(tài)度及三種結(jié)果：

①膽怯、懦弱的人；遇到挫折和困難，放棄目標(biāo)，一事無成。

②意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人；不能堅(jiān)持到底，離受不到成功的喜悅。③意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人；善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

2、挫折面前也從容p65_70 ⑴艱難困苦 玉汝于成

挫折的作用：①消極作用 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。②積極作用 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。⑵尋找應(yīng)對挫折的有效方法

①樹立正確的人生目標(biāo)。②正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新。④會自我疏導(dǎo)。自我疏導(dǎo)的方法：合理宣泄法；移情法；目標(biāo)升華法。

第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

1、讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)P72—78 ⑴堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)

意志堅(jiān)強(qiáng)的人：①對自己的行動的動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。（即自覺性）

②能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動。（即果斷性）

③在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。（即自制力）

④能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即堅(jiān)韌性）

⑵實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障 堅(jiān)強(qiáng)意志的意義：①堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。②走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。④成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、鋼鐵是這樣煉成的P79—83

磨礪 堅(jiān)強(qiáng)意志的方法：①必須樹立明確的目標(biāo)。②要從細(xì)微之處做起，從小來做起。③善于管理自己。④主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

第四單元

做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

1、走近法律P86—90 ⑴我們身邊的規(guī)則

規(guī)矩（規(guī)則）的含義：規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。

我們身邊的規(guī)則有很多：可分為三類：道德、紀(jì)律、法律。三者區(qū)別和特點(diǎn)：道德是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章是按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則；法律是社會行為規(guī)范。

法律的顯著特征：⑴由國家制定或認(rèn)可。⑵國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。⑵生活離不開法律

我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。

法律的作用：⑴規(guī)范作用。突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。⑵保護(hù)作用。法律是我們生活的“衛(wèi)士”是國家生活的保障；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

2、法不可違P91_96 ⑴誰都不能不違法

我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

違法行為的含義：違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

違法行為的分類：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。其中，行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為；刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。⑵犯罪必受懲罰

刑法的含義：以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

刑法的作用（任務(wù)）：保護(hù)國家和人民的利益、懲治犯罪。

犯罪的含義：犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。犯罪的三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。

刑罰的含義：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到嚴(yán)厲的刑事處罰。

3、防患于未然P97_101 ⑴認(rèn)清犯罪危害

道德水平高低同遵守法律（違法犯罪）的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，不會作出違法犯罪的事情。道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯韋反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至犯罪。遵守法律，也是踐行道德的表現(xiàn)。

犯罪的危害：犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利，要付出慘重的代價(jià)。⑵加強(qiáng)自我防范

加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離違法犯罪的方法：自覺樹立法律意識，維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺依法自律，做守法的人；加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做有道德的人；謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然，預(yù)防違法犯罪。

制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的必要性：保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效預(yù)防未成年人犯罪。

第八課 法律護(hù)我成長

1、特殊的保護(hù) 特殊的愛p103_107 ⑴家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)

未成年人的含義：凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性：①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。

保護(hù)未成年人合法權(quán)益的兩部專門法律：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

未成年人保護(hù)法的四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。家庭保護(hù)：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。學(xué)校保護(hù)：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。⑵社會保護(hù)和司法保護(hù)

社會保護(hù)：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。

司法保護(hù)：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

2、善用法律保護(hù)自己p108_114 ⑴求助有路

我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器：法律。

能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：

①非訴訟手段。非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益

②訴訟手段。訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。

訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

2、敢打官司

訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

①刑事訴訟：是指由國家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動。

②民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

③行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。⑶敢于斗爭

同違法犯罪做斗爭得意義：同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。既保護(hù)自己健康成長，又維護(hù)法律尊嚴(yán)和社會穩(wěn)定。

同違法犯罪做斗爭的方法：違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。

第三篇：七年級上冊提綱

初三中國歷史七上提綱

第一單元

中華文明的起源 中考要求：

1、元謀人、北京人的生活時(shí)間及地點(diǎn)；

2、河姆渡人和半坡人的生活生產(chǎn)狀況與主要農(nóng)作物；

3、炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說；

第一課

祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

一、我國境內(nèi)已知的最早居民：約170萬年前處于舊石器時(shí)代的原始人群云南元謀人。

二、北京人：約70-20萬年前處于舊石器時(shí)代的原始人群北京人，北京龍骨山山洞里。

1、體質(zhì)特征：

1）保留著猿的某些特征； 2）手腳分工明顯；

3）能夠制造和使用工具。

我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家，北京人遺址是世界上出土古人類遺骨、遺跡最豐富的遺址。

2、使用天然火：

1）吃到燒熟的食物；2）驅(qū)趕野獸；3）防寒照明；

火的使用，增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力，是人類金華過程中的一大進(jìn)步。

三、山頂洞人：約3萬年前，周口店山頂洞穴里，舊石器時(shí)代的晚期，母系氏族，定居生活。

1、生產(chǎn)生活：

1）仍使用石器；2）掌握了磨光和鉆孔技術(shù)；3）會人工取火；4）漁獵生活；5）用骨針制衣，愛美。

2、社會生活：結(jié)成氏族，定居。

第二課

原始的農(nóng)耕生活

一、河姆渡的原始農(nóng)耕：

1、時(shí)間：距今約7000年前；

2、地點(diǎn)：長江流域的浙江余姚河姆渡村

3、生產(chǎn)特點(diǎn)：

1）磨制石器；2）種植水稻；我國是世界上做早種水稻的國家。3）耒耜耕作。

4、生活特點(diǎn)：

干欄式房子，有水井，飼養(yǎng)牲畜，造陶器，會制作玉器和古笛。

二、半坡原始居民的生活：

1、時(shí)間：約6000年前；

2、地點(diǎn)：黃河流域陜西西安半坡村

3、生產(chǎn)特點(diǎn)：磨制石器，耒耜耕作，種植粟，我國是世界上做早種粟的國家。漁獵生活，弓箭，我國是世界上很早就種植蔬菜的國家。

4、生活特點(diǎn)：

半地穴式房屋，彩陶，有符號（魚面網(wǎng)紋盆），紡線織布，紡輪。

三、大汶口文化：

四五千年前的山東泰安大汶口，處于父系氏族階段，有黑陶和白陶。墓葬可以看出貧富分化。

第三課

華夏之祖

一、炎黃戰(zhàn)蚩尤：約四五千年前，黃河流域的首領(lǐng)炎帝黃帝，東方的蚩尤戰(zhàn)于涿鹿。炎帝黃帝結(jié)盟，形成華夏族。

二、黃帝即人文初祖

黃帝造宮室、做衣裳，挖井，發(fā)明舟車。嫘祖教養(yǎng)蠶繅絲，倉頡造字，伶?zhèn)愔茦贰?/p>

三、堯舜禹的傳說：

堯傳位舜，舜傳位治水的禹，人們把這種民主選拔部落首領(lǐng)的辦法叫禪讓制。

第二單元

國家的產(chǎn)生和社會的變革

中考要求：

1、夏朝建立的時(shí)間及建立者、王位世襲制的出現(xiàn)；

2、商、西周的建立者；

3、青銅器；

4、西周的分封制；

5、春秋時(shí)期的主要霸主；

6、戰(zhàn)國七雄及形勢圖。

7、司母戊鼎圖。

8、都江堰的修建時(shí)間和圖。（東周秦國蜀守李冰修建都江堰，使成都平原成千里沃野）。

9、春秋時(shí)期儒家創(chuàng)始人孔子及孔子像；

10、戰(zhàn)國百家爭鳴的主要派別及其代表作。

第四課

夏、商、西周的興亡

一、夏朝的興亡：

1、建立時(shí)間：約公元前2070年，禹建夏，是我國第一個(gè)王朝，奴隸社會開始。世襲制取代禪讓制。天下為私開始。

2、夏朝統(tǒng)治：中心在河南西部和山西南部，都陽城，今河南登封。有城堡、軍隊(duì)、宮殿、政府機(jī)構(gòu)、法律、監(jiān)獄。

3、滅亡：400多年的歷史。最后一個(gè)王叫夏桀，著名暴君。酒池，自比太陽。被商湯滅。

二、商湯滅夏和武王伐紂：

1、商朝的建立：1600年，黃河下游的商湯在伊尹的幫助下，滅桀。

2、盤庚遷殷：因?yàn)樗己?*，盤庚遷殷，從此安定。

3、滅亡：商紂王暴君，施炮烙之刑，酒池肉林，巨橋、鹿臺藏寶。渭水流域的周文王在姜子牙的輔佐下，振興國家，死后，兒子周武王伐紂，約前1046年牧野大戰(zhàn)，商亡，西州建立。周都城鎬京。

三、西周的分封制：

1、目的：為了鞏固統(tǒng)治；

2、情況：周初周天子把土地、平民、努奴隸，分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令；向天子繳納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)出征打仗。

3、意義：開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)；加強(qiáng)了統(tǒng)治；成為一個(gè)強(qiáng)盛的國家。

四、西周滅亡：

西周后期的9世紀(jì)，周厲王暴政，政局混亂，釀發(fā)國人暴動，出現(xiàn)周召共和。公元前771年，周幽王烽火戲諸侯，等到北方犬戎攻打京城，無人來護(hù)衛(wèi)，西周滅亡。周幽王的兒子周平王遷都洛邑，歷史上稱為東周。

第五課

燦爛的青銅文明

一、青銅器的高超技藝：

1、原始社會末期，我國就出現(xiàn)了青銅器；

2、夏朝，青銅器種類逐漸增多；

3、商朝是我國青銅文化的燦爛時(shí)期，生產(chǎn)規(guī)模大；品種多；工藝精美。著名的有：司母戊鼎、四羊方尊。

4、西周的青銅器種類更豐富，大量用于祭祀。

二、與商周同期的西南成都平原的三星堆文化，出土的青銅器引人注目。有青銅面具、青銅立人 像、青銅神樹等。

除青銅器外，夏商周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)。我國是世界上最早發(fā)明陶瓷的國家。商朝就有原始青瓷的瓷窯。玉器也很興盛，玉雕工藝很高。

第六課

春秋戰(zhàn)國的紛爭

一、春秋爭霸：

1、東周建立：周平王，公元前770年建立東周。東周分為春秋和戰(zhàn)國。春秋：因魯國編年史《春秋》而得名，時(shí)間（前770至前476年）戰(zhàn)國：因連年征戰(zhàn)得名，時(shí)間（前475年至前221年）

2、春秋五霸：春秋時(shí)期，諸侯不在聽從天子的命令，天子依附于一些諸侯，各諸侯不斷戰(zhàn)爭，強(qiáng)大的迫使各國承認(rèn)霸主地位。著名的霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。還有一種說法：齊桓公、晉文公、楚莊王外加秦穆公、宋襄公。

3、齊桓公稱霸：

1）條件：山東生產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方大國；管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)。以尊王攘夷為號召，擴(kuò)充疆界。

2）情況：公元前7世紀(jì)，會盟諸侯，周天子派人參加，齊桓公成為春秋第一霸主。

4、晉文公稱霸：

在外流亡19年，比較了解民眾疾苦，在位時(shí)整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，晉國很快成北方大國。前7世紀(jì)后期，晉楚戰(zhàn)于城濮大戰(zhàn)，退避三舍，打敗楚軍，成為中原霸主。晉楚爭霸持續(xù)百年，后來楚莊王打敗晉軍，做了中原霸主。

5、吳越爭霸：

春秋末年，吳越爭霸，吳王闔閭用楚人伍子胥和齊人孫武為將，打敗楚國，楚國在秦的幫助下復(fù)國。后來吳越交鋒，吳王夫差時(shí)打敗越國，越王臥薪嘗膽，攻吳成功，勾踐北上于諸侯會盟，稱霸一時(shí)。

6、春秋爭霸的影響：

1）給社會帶來種種災(zāi)難；

2）但在爭霸過程中，一些小國被滅，出現(xiàn)了疆域較大的國家，為以后的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。

二、戰(zhàn)國七雄：

戰(zhàn)國初期，晉國大夫韓趙魏三家分晉，稍后，齊國田氏代齊，這樣戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)了齊楚燕韓趙魏秦七雄并存的局面。戰(zhàn)國時(shí)期各國連年混戰(zhàn)，桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)是著名的戰(zhàn)役。公元前4世紀(jì)中期，圍魏救趙，齊孫臏打敗魏將龐涓于桂陵。十一年后，馬陵減灶計(jì)，孫臏又打敗龐涓。從此魏國力弱，齊國強(qiáng)大起來。

長平之戰(zhàn)：前260年，秦白起率軍至長平，紙上談兵的趙括兵敗，自己也被殺。齊國再也無力抵抗秦的進(jìn)攻。

第八課

中華文化的勃興

一、文字的演變：

1、甲骨文：商朝人刻寫在龜甲獸骨上的文字，被稱為甲骨文。甲骨文已經(jīng)是比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始，甲骨文反映了商朝的社會活動。最早發(fā)現(xiàn)的是王懿榮，在19世紀(jì)末的河南安陽小屯村。

2、商周時(shí)期刻在青銅器上的文字，叫金文，也叫銘文。金文比甲骨文規(guī)范。

3、西周時(shí)期，有人將文字統(tǒng)一整理為一種樣式，叫大篆。

4、商朝時(shí)刻在青銅器上的文字少，周朝文字多起來，其中毛公鼎，刻有近500字。戰(zhàn)國時(shí)的毛筆發(fā)明了，人們在竹簡、絲帛上寫字。

二、屈原和鐘鼓之樂：

1、屈原：生于戰(zhàn)國的楚國，創(chuàng)造一種文學(xué)體裁楚辭體，代表作《離騷》為世界文化名人。最后投閔羅江自殺。

2、春秋戰(zhàn)國盛行鐘鼓之樂，湖北隨州出土的編鐘，最為珍貴。

第九課

中華文化的勃興

一、大思想家、大教育家孔子：春秋晚期，儒學(xué)創(chuàng)始人。

1、思想方面：

他提出仁的學(xué)說，仁包括一切美德，他主張愛人，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，為政以德，反對苛政和任意刑殺。

2、教育方面：

創(chuàng)辦私學(xué)，不問出身和家境貧富，廣收門徒，弟子三千。注意因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生思考。教育學(xué)生要有老師的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。要求學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，以便溫故知新，主要言論記載在《論語》中。還編寫了魯國歷史《春秋》

總之，孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中有重要的地位，對后世影響很大。

二、思想家老子：春秋晚期，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

著有《老子》一書，認(rèn)為一切事物都有對立面，對立面能夠相互轉(zhuǎn)化?！独献印芬粫蓱?zhàn)國道家學(xué)派整理而成。

四、百家爭鳴：

1、背景：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮的局面。2情況：

1）墨家：戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，創(chuàng)始人墨子，主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小，以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭。

2）儒家：戰(zhàn)國時(shí)期鄒國人，代表人物孟子，他看到戰(zhàn)爭殘酷，提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭。要求統(tǒng)治者用仁政治國，輕徭薄賦。還主張不要過分捕撈魚鱉，按時(shí)令進(jìn)山伐樹，使自然資源能持續(xù)利用。

3）道家：戰(zhàn)國代表莊子，認(rèn)為治理國家要順其自然，“無為而治”。反對恢復(fù)西周制度的做法。4）法家：戰(zhàn)國末期代表韓非，主張改革，反對空談仁義，提倡法制。提出建立君主專制的中央集權(quán)的封建國家，深受秦王賞識。

5）兵家：春秋晚期軍事家孫武，著有《孫子兵法》是世界史上最早的兵書。軍事格言：“知己知彼百戰(zhàn)百勝”.其子孫軍事家孫臏，反對空談仁義，提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣”。

第三單元

統(tǒng)一國家的建立

中考要求：

1、秦統(tǒng)一的時(shí)間、秦始皇像及秦朝疆域圖；

2、評價(jià)秦始皇；

3、陳勝、吳廣起義的地點(diǎn)和意義；

4、漢武帝的大一統(tǒng)；

5、張騫通西域；

6、絲綢之路。

7、長城修建的時(shí)間和圖；

8、四大發(fā)明；

9、《史記》和《資治通鑒》的作者和體例。

10、秦漢時(shí)期的書法、繪畫、雕塑藝術(shù)。

11、《水經(jīng)注》、《齊民要術(shù)》、《天工開物》的著作及類別。

第十課

“秦王掃六合”

一、秦統(tǒng)一六國：前221年

1、背景：

1）商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國七雄中最強(qiáng)的國家，為秦始皇統(tǒng)一中國奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。2）春秋戰(zhàn)國長期的戰(zhàn)亂，百姓渴望統(tǒng)一。

3）長平之戰(zhàn)后，六國再也無力抵擋秦軍的強(qiáng)大攻勢。

4）秦嬴政胸有大志，麾下有一大批軍事、政治人才。如李斯、蒙恬、尉繚、王翦等。

2、情況：公元前230至公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國。

3、結(jié)果：建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家—秦朝，定都咸陽。

4、意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國長期的分裂局面，是中國成為一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。

二、建立封建專制主義中央集權(quán)制：

1、目的：為了鞏固統(tǒng)一形勢，加強(qiáng)封建統(tǒng)治。

2、內(nèi)容：

中央設(shè)置：皇帝制（皇帝是最高統(tǒng)治著，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)）

三公九卿制（三公：丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事、監(jiān)察，最后由皇帝裁決）地方設(shè)置：郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣。郡縣制在我國歷史上影響深遠(yuǎn)。

三、鞏固統(tǒng)一的措施：

1）統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡。經(jīng)濟(jì)

統(tǒng)一后規(guī)定全國使用的錢幣是圓形方孔錢；把小篆作為全國統(tǒng)一的文字，隨后出現(xiàn)了隸書；對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規(guī)定。

文字統(tǒng)一的意義：對我國今后文化的發(fā)展和維護(hù)國家的統(tǒng)一，有極為重要的影響。盡管我國幅員遼闊，也曾有過政權(quán)，各地方言也不一樣，但文字始終是統(tǒng)一的。

2）“焚書坑儒”。思想

為了加強(qiáng)思想控制，接受李斯建議，前213年，實(shí)行焚書令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜、種樹的書，其他都要燒掉，以后再有談?wù)撊寮以姇亩家刑幩佬?。在?12年還把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋460多人，這就是歷史上的“焚書坑儒”。

3）北筑長城和開發(fā)南疆。軍事

為了安定北方，維護(hù)國家統(tǒng)一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪回河套地區(qū)，移內(nèi)地移民耕田戍守。讓蒙恬負(fù)責(zé)，修建西起臨洮、東至遼東的長城即萬里長城。長城是古代勞動人民智慧和獨(dú)創(chuàng)性的象征。

還派兵統(tǒng)一東南、嶺南地區(qū)，開發(fā)經(jīng)濟(jì)，修筑靈渠，溝通長江與珠江水系，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，提供有力的條件。

四、秦的疆域：

秦的疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。秦是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家，也是世界上的大國。

如何評價(jià)秦始皇？包括他的統(tǒng)一、建立專制主義中央集權(quán)制、鞏固政權(quán)的措施、暴政。

第十一課

“伐無道，誅暴秦”

一、秦的暴政：

1、繁重的勞役（秦始皇修阿房宮、驪山陵墓，每年役使70多萬犯人和奴隸。加上修長城、馳道等，每年服役人數(shù)不下300萬）

2、沉重的賦稅（農(nóng)民三分之二的收獲交予國家）

3、嚴(yán)酷的刑法（單死刑就有車裂等十幾種，有族誅和連坐）

4、秦二世上臺后更加殘暴。與宦官趙高狼狽為奸，任意誅殺親屬和大臣，政治十分黑暗。

二、陳勝、吳廣起義：前209年

大澤鄉(xiāng)

1、時(shí)間：前209年

2、地點(diǎn)：安徽宿縣大澤鄉(xiāng)

3、口號：王侯將相，寧有種乎？

3、情況：900窮苦農(nóng)民準(zhǔn)備戍守漁陽長城，大澤鄉(xiāng)遇大雨，不能按期到達(dá)，當(dāng)斬。陳勝、吳廣設(shè)計(jì)殺死押送的軍官，爆發(fā)起義。在陳建立政權(quán)，國號大楚，一直打到咸陽附近。由于秦軍強(qiáng)大，不到半年，陳勝、吳廣相繼被部下殺害。

4、意義：

這是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞后世勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

三、農(nóng)民起義推翻秦朝：

項(xiàng)羽、劉邦繼續(xù)反秦起義，前207年項(xiàng)羽以少勝多，在巨鹿打敗秦軍主力，劉邦則入咸陽，秦統(tǒng)治者投降。（前206至前202年為四年楚漢戰(zhàn)爭）前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，劉邦即漢高祖。

（成語：破釜沉舟、約法三章、楚河漢界、項(xiàng)莊舞劍志在沛公等）

第十二課

大一統(tǒng)的漢朝

一、文景之治：

1、背景：1）西漢初期，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼。2）漢高祖及后繼者吸取秦亡的教訓(xùn)，注意減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)。

2、情況：文帝、景帝獎(jiǎng)勵(lì)努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。親下地耕作，做榜樣。提倡節(jié)儉，以身作則。

3、結(jié)果：文景時(shí)期，重視以德化民，社會比較安定，百姓也富裕起來。景帝后期，倉庫里糧食陳陳相因。歷史上稱這段統(tǒng)治為“文景之治”。

二、漢武帝的大一統(tǒng)：漢武帝雄才大略，在位時(shí)采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

1、重視人才選拔。如有才的董仲舒、主父偃、衛(wèi)青等

2、（政治上）實(shí)行推恩令，加強(qiáng)中央集權(quán)。允許諸侯把封地分給所有子弟，建立侯國，再找借口削奪。

3、（思想上）為統(tǒng)一思想，鞏固政權(quán)，接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒學(xué)作為封建正統(tǒng)思想給予確立。還推行儒學(xué)教育，長安辦太學(xué)，以五經(jīng)為主要教材。

4、（軍事上）組織強(qiáng)大的騎兵，開始對匈奴實(shí)行大規(guī)模反擊。

5、（經(jīng)濟(jì)上）將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，抑制大商人謀取暴利，大大增加政府收入，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。

總之，武帝時(shí)期，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，漢朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。

第十五課

漢通西域和絲綢之路

一、張騫通西域：

1、西域的概念：兩漢時(shí)期，人們把今玉門關(guān)和陽關(guān)以西，即今天的新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方成為西域。狹義的西域指的是新疆。廣義的西域指新疆往西更遠(yuǎn)的地方，包括中亞、西亞、歐洲。

2、張騫通西域的原因：

為了解除匈奴對漢的威脅，聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾攻匈奴，漢武帝派張騫出使西域。

3、張騫通西域的經(jīng)過：

前138年，張騫帶百余人從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，途中被匈奴捉住，扣押十年。后來設(shè)法逃脫，輾轉(zhuǎn)到達(dá)大月氏，那時(shí)大月氏無意在與匈奴打仗，張騫回長安向漢武帝匯報(bào)了在西域的所見所聞。前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域，帶著上萬頭牛羊和大量絲織品，訪問許多國家，西域各國也派使節(jié)回訪，漢和西域的交往從此日益頻繁。（西域的天馬、葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物和樂器、歌舞傳入中原；漢族的鑄鐵、開渠、鉆井技術(shù)和絲綢、漆器、金屬工具等傳入西域）

4、意義：

1）張騫通西域加強(qiáng)了漢與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流，密切了漢語西域各族的關(guān)系。

2）西域各國紛紛歸屬漢朝，前60年，西漢在西域設(shè)立了西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央管轄，成為中國的不可分割的一部分。

3）為絲綢之路的開辟奠定基礎(chǔ)。

二、絲綢之路：

1、絲綢之路：張騫通西域后，漢朝和西域的商人往來日益頻繁。他們把中國的絲及絲織品，從長安通過河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入內(nèi)地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的“絲綢之路”。

2、海上絲綢之路：漢武帝后，西漢的商人還常出海貿(mào)易，開辟了海上絲綢之路。

第十六、十七課

昌盛的秦漢文化

一、紙的發(fā)明和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：

1、紙的發(fā)明：西漢勞動人民發(fā)明的。甘肅天水的繪有地圖的紙，是西漢早期做的麻紙，也是目前世界上已知的最早的紙。

2、東漢宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，這種紙叫蔡侯紙。特點(diǎn)：原料容易找到，很便宜，質(zhì)量提高了，逐漸普及使用。

3、意義：世界各國的造紙術(shù)，大多是從我國直接或間接傳去的，造紙術(shù)是我國人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。

二、司馬遷和《史記》：

司馬遷陜西韓城人，生活在漢武帝時(shí)代。父親是史官，受家庭熏陶。愛好文史，年輕時(shí)尋訪過很多名勝古跡。利用國家藏書，閱讀了大量的書籍。十幾年的努力，寫成《史記》。

《史記》的特點(diǎn)：

1）記述的是從黃帝到漢武帝時(shí)期我國第一部紀(jì)傳體通史。

2）他肯定了陳勝吳廣的革命首創(chuàng)精神，斥責(zé)了暴君、酷吏的罪惡，大膽評論了漢武帝的功過，成為后世紀(jì)傳體的典范。

3）這部書文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，又是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作。

三、秦兵馬俑：

秦漢雕塑的杰出代表是秦始皇兵馬俑。真人大小，形態(tài)逼真，生動傳神。是世界藝術(shù)寶庫中的明珠。

第二十一、二十二課

承上啟下的魏晉南北朝文化

一、賈思勰和《齊民要術(shù)》

北朝賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，著有《齊民要術(shù)》一書。該書總結(jié)了我國北方人民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)技術(shù)和方法，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遵循自然規(guī)律，要因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)，提倡改革生產(chǎn)技術(shù)和工具。

這部書是我國現(xiàn)存第一步完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史占有重要地位。

二、酈道元和《水經(jīng)注》：

北魏的酈道元是我國古代著名的地理學(xué)家，著有《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學(xué)專著。全書以水系為綱，詳細(xì)介紹了江河流經(jīng)區(qū)域的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等。

三、東晉王羲之的書法：

東漢末年書法逐漸成為一種藝術(shù)。魏晉書法由篆書、隸書到楷書，草書和行書也逐漸流行。東晉王羲之是書法的集大成者，他的字或端秀清新，或飄若浮云，矯若驚龍，代表作《蘭亭序》，有天下第一行書的美譽(yù)，被稱為書圣。

四、魏晉南北朝的繪畫：

東晉的顧愷之最為出色，他的繪畫題材廣泛，筆下人物傳神，富有個(gè)性。代表作《女史箴圖》、《洛神賦圖》。顧愷之有三絕即才絕、畫絕、癡絕。

五、輝煌的石窟藝術(shù)：

為了宣傳佛教，北朝統(tǒng)治者讓人鑿洞刻石，留下精湛的石窟藝術(shù)。山西大同的云岡石窟和河南的龍門石窟是著名的石窟。大同的石窟第20窟是代表作。

第四篇：七年級下政治提綱

第一課 珍惜無價(jià)的自尊

一、自尊自信人人都需要的

1． 自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。3． 一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。6． 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

8． 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。9． 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。

二、尊重他人是我的需要

1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2． 我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4． 尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

三、彼此尊重才能贏得尊重

1． 自尊的人最看重自己的人格。

2． 生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。3． 自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4． 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

一、“我能行！”

1． 每個(gè)成功者都相信“我能行”。

2． “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

3． 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4． 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。

二、自信是成功的基石

1． 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠(yuǎn)離成功。2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

三、唱響自信之歌

1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。2． 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步

3． 發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。4． 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5． 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。

第三課 走向自立

一、自己的事自己干 1． 自立，就是自己的事情自己干。2． 自立在生活中的表現(xiàn)（舉例）

3． 人生需要自立：走進(jìn)社會，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；法律要求我們自立。

4． 走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。

二、告別依賴 走向自立

1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

2． 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。

3． 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。）4． 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

5． 有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)?！保ㄕ埬懔信e你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問題）

6． 請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學(xué)會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

一、人生自強(qiáng)少年始

1． 自強(qiáng)，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。

2． 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。3． 自強(qiáng)是，通向成功的階梯。4． 自棄與自強(qiáng)是對立的。

5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。6． 自棄的人最終將一事無成。

二、少年能自強(qiáng)

1． 所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對人生理想執(zhí)著追求。2． 自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。3． 人最大的敵人：自己。

4． 少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。第五課 讓挫折豐富我們的人生

一、人生難免有挫折

1． 挫折：指有目的的活動受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應(yīng)。

2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。

3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素（包括：社會、學(xué)校、家庭因素），⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。

4． 面對挫折和困難，大致有三種人（不同的態(tài)度，不同的結(jié)果）：⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標(biāo)，一事無成，⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人——不能堅(jiān)持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人——獲得成功。第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

二、挫折面前也從容

1． 挫折的作用：⑴消極影響：使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用： 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）2． 人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

3． 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導(dǎo)（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標(biāo)升華法）。4．自我疏導(dǎo)的其他方法：自我暗示法：即主動自覺地通過語言、手勢等間接、含蓄的方式向自己發(fā)出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；換位思考法：變換角度思維的一種心理體驗(yàn)過程；將心比心法：設(shè)身處地地達(dá)成理解的一種心理機(jī)制；校對目標(biāo)法；觀察法；訪談法等等。5．戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新。

6．在遇到挫折時(shí)，尋找解決方法應(yīng)注意三點(diǎn)：⑴行動目標(biāo)制訂得要合適。⑵要揚(yáng)長避短。⑶充分發(fā)揮主觀能動性。

第六課 為 堅(jiān) 強(qiáng) 喝 彩

一、讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

1． 意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，⑴自覺性：對自己的行動的動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。⑵果斷性：能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動。⑶自制力：在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷堅(jiān)韌性：能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2． 堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）？⑴堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。3． 能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、鋼鐵是這樣煉成的

1． 堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標(biāo)。⑵要從細(xì)微之處做起，從小來做起。⑶善于管理自己。⑷主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想 2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第七課 感受法律的尊嚴(yán)

一、走近法律

1． 規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。2． 有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。

3． 我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀(jì)律、法律。

4． 法律的顯著特征：⑴由國家制定或認(rèn)可。⑵國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。5． 我們的生活離不開法律。

6． 我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。

7． 法律的作用： ⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護(hù)作用。

二、法不可違

1． 我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

2． 違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）4． 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。

5． 刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。6． 犯罪，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。

7． 犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。

8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。9． 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。

⒑ 犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。

三、防患于未然

1． 遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。

2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。4． 規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。如：①學(xué)校加強(qiáng)對末成年人的教育，提高他們道德法律意識，自覺矯治不良行為。②家長應(yīng)加強(qiáng)對末成年人的監(jiān)護(hù)，及時(shí)糾正其不良行為。③對末成年人實(shí)施不良行為的應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。④公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中小學(xué)校周圍環(huán)境的治安管理，及時(shí)制止，處理中小學(xué)校周圍發(fā)生的違法犯罪行為，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。等

6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。“忽以惡小而為之，忽以善小而不為”。第八課 法律護(hù)我成長

一、特殊的保護(hù) 特殊的愛

1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。2． 專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

3． 在未成年人保護(hù)中為我們設(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。4． 家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

5． 學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

6． 學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。7． 社會保護(hù)的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

8． 社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。

9． 司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

二、善用法律保護(hù)自己

1． 我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。2． 能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。3． 維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。

4． 非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益

5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。

6． 訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

8． 刑事訴訟：是指由國家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動。

9． 民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

10． 行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話

第五篇：七年級上冊政治教學(xué)工作總結(jié)

初一上學(xué)期政治教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下?lián)瘟似吣昙?39、140、141、142班的政治教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來具體的情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績：

作為一名新教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)懷下，我有幸擔(dān)任了七年級的教育教學(xué)工作。從一開始接手政治教學(xué)，我就不敢有半分的懈怠，在詳細(xì)而正確地分析了自身的能力后，我采取了以下的措施：

1、認(rèn)真向同行老師學(xué)習(xí)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

2、鉆研教材，強(qiáng)化自身的專業(yè)基礎(chǔ)。對于一個(gè)新教師的我來說，政治的專業(yè)理論方面的欠缺是一個(gè)很大的缺陷。所以，我利用了一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)與教材相關(guān)的知識，認(rèn)真研讀了各種有關(guān)教材的參考資料。此外，為了準(zhǔn)確地把握教材的重難點(diǎn)，我還做了大量的習(xí)題，觀看了一定量的教學(xué)視頻教程。

1、充分地了解學(xué)生。初中生，他們是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，社會的瞬息萬變使得現(xiàn)在的他們和我們小時(shí)候有著一定的差異。我們不能夠以我們以前的生活認(rèn)知來隨意地推斷他們的心理。所以，我經(jīng)常會在青少年的聊天網(wǎng)絡(luò)平臺去了解隱藏在老師背后的學(xué)生的另一面。正因?yàn)橛辛诉@樣的了解，我在學(xué)生的心理分析上取得了很大的突破。同時(shí)，也讓我在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候能夠冷靜而有針對性的處理學(xué)生問題。能夠做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生改善現(xiàn)狀。

2、充分地理解學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生?！皩⑿谋刃摹?，尤其在對于問題生的處理上，我一直都采用“推己及人”的方式，真誠地從學(xué)生的角度出發(fā)，分析學(xué)生的處境、心理，讓學(xué)生感受到我是一個(gè)真正想去幫助他們而不是簡單地只要求他們認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)的人。只有在取得學(xué)生的信任后，才能進(jìn)而循循善誘，步步引導(dǎo)。才能正確地分析學(xué)生的情況，告訴他們錯(cuò)誤所在，讓他們心服口服，最后解決問題，并和學(xué)生約定好如果下次再犯，將受到如何的處罰。這樣，學(xué)生再犯的時(shí)候，我直接按照約定好的方式處罰，便不會激發(fā)學(xué)生的反感。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會：

1.提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提； 2.注意樹立自身的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象，用自身來感染學(xué)生； 3.在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生；

4.注意關(guān)注學(xué)生的各方面動態(tài)，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里； 5.處理學(xué)生問題的時(shí)候注重以理服人，不急于求一時(shí)的效果，而要一點(diǎn)點(diǎn)深入，潛移默化。

三、存在的不足與今后的打算：

1.作為一位新教師，專業(yè)水平和實(shí)踐能力的欠缺永遠(yuǎn)是值得我努力的地方； 2.由于初中生年齡階段的特殊性，問題生的關(guān)注必須很高，所以，當(dāng)帶領(lǐng)的學(xué)

生數(shù)過多的時(shí)候，這個(gè)工作就顯得有些力不從心。因此，探討問題生的高效處理方法成了迫在眉睫的大事；

3.由于初中的政治內(nèi)容多以背誦為主，而在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分的學(xué)生對于文字的識記存在一定的困難。那么，如何尋求一種更為先進(jìn)且切實(shí)可行的方法顯得尤為重要。本學(xué)期，我在實(shí)踐中努力探索高效的教學(xué)方法，從而努力領(lǐng)悟教學(xué)的真諦；在空閑時(shí)奮力地鉆研教材教案，求師拜友，提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平；在總結(jié)中不斷成長、前進(jìn)，使得自己能夠在各方面都取得了很大的進(jìn)步和提高，切實(shí)有效地成為了一名真正意義上的進(jìn)步著的教師。但是，“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平還有待進(jìn)一步提高，需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，認(rèn)真地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，鉆研教材，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，竭力提升自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信，生活不會辜負(fù)一個(gè)無比執(zhí)著著尋找方法突破自我，獲得成功的人！

謝萍

2016年12月